KN - Nhớ lại dạng toán trung bình cộng, biết tính trung bình cộng của nhiều số, giải toán có liên quan đến trung bình cộng. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.. 2/ KN: Phân biệt được nghĩ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 7
Chủ đề: Nhà vệ sinh nơi đẹp trường em Thực từ ngày 19/10 đến hết ngày 23/10/2020
Thứ Tiết Môn học TiếtCT Tên dạy Giảm tải ĐDDH
Hai 19/10
sáng
1 SHDC Sinh hoạt cờ
2 Tập đọc 13 Những người bạn tốt GDBĐTNMT CH4 Tranh
3 Tốn 31 Luyện tập chung B4 Bnhóm
4 M thuật Tập vẽ tranh đề tài An toàn GT Đ dùng
Chiều
1 Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên Tranh
2 Ơn tốn Luyện tập
3 T.Anh 19 GVBM
Ba 20/10
sáng
1 LT&C 13 Từ nhiều nghĩa
2 K,học 13 Phòng bệnh sốt xuất huyết KNS
3 Tốn 32 Khái niệm số thập phân B3 Bnhóm
4 Kĩ thuật Nấu cơm Đ dùng
Chiều
1 KC Cây cỏ nước Nam BVMT Tranh
2 Tin học 13 GVBM
3 T Anh 20 GVBM
Tư 21/10
1 Tập đọc 14 Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà Tranh
2 Tốn 33 Khái niệm số thập phân (tt) B3 Bnhóm
3 TLV 13 Luyện tập tả cảnh BVMT GDTNMT Tranh
4 Thể dục 13 GVBM
Chiều
1 Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam đời Tranh
2 Ôn TLV Ôn tập
3 Tin học 14 GVBM
Năm 22/10
sáng
1 Chính tả (N-V)Dịng kinh q hương BVMT Bnhóm
2 K,học 14 Phòng bệnh viêm não KNS BVMT Tranh
3 Toán 34 Hàng số thập phân Đọc viết TP B2(c,d e)3 Bnhóm
4 Â nhạc Ơn: Con chim hót, TĐN số 1,2
Chiều
1 LT&C 12 Luyện tập từ nhiều nghĩa TGHCM Bnhóm
2 Ô
LT&C Ôn tập
3 T.Anh 21 GVBM
Sáu 23/10
sáng
1 TLV 14 Luyện tập tả cảnhGDBĐ Tranh
2 Địa lí Ôn tập (Điều chỉnh CV 5842) Bản đồ
3 Tốn 35 Luyện tập b2(psđầu)4 Bnhóm
4 Thể dục 14 GVBM
5 HĐTT Sinh hoạt cuối tuần
(2)Tiết 2/ ngày;tiết 13PPCT Môn:Tập đọc
Bài: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I/ MỤC TIÊU:
1/KT: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi: A-ri-ơn; Xi-rin Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q loài cá heo với người
2/KN: -Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật Trả lời câu hỏi 1,2,3
3/ TĐ: -Cảm nhận tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người GDTNMT: Bảo vệ tài nguyên môi trường biển.
GDBĐ: Nước ta có đảo Trường Sa Hồng Sa I CHUẨN BỊ :
- GV: Tranh minh họa tập đọc, tranh ảnh loài cá heo - HS: SGK, chuẩn bị
II CÁC HOẠT ĐỘNG 1 Ổn định :
2 KT cũ : Gọi em đọc câu chuyện Tác phẩm Si-le tên phát xít trả lời câu hỏi cuối
3 Bài :
Giới thiệu bài: Những người bạn tốt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1:
- Yêu cầu đọc theo đoạn truyện
- Hướng dẫn luyện đọc tên riêng nước
- Tổ chức lớp đọc nối tiếp Theo dõi nhận xét sửa từ dễ viết sai tả, khó phát âm
- Rèn phát âm từ khó - Yêu cầu đọc nối tiếp lượt
- Giải nghĩa từ khó hiểu, ví dụ: boong tàu; dong buồm; hành trình; sửng sốt
- Tổ chức luyện đọc theo cặp
- Kiểm tra việc luyện đọc theo cặp: gọi vài cặp đọc, theo dõi, nhận xét, sửa sai (hoặc
- em đọc đoạn, lớp theo dõi - Đọc tên riêng nước ngoài, lớp đọc
nối tiếp
- em đọc nối tiếp, em đọc đoạn Cả lớp theo dõi nhận xét phát từ khó đọc
(A-ri-ơn; Xi-rin; boong tàu)
- em đọc nối tiếp, lớp đọc nhẩm theo, tìm hiểu nghĩa số từ khó
- Từng cặp luyện đọc, sửa sai
(3)khen – em luyện đọc tốt) - Đọc mẫu:
Hoạt động 2 Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn, thảo luận tìm hiểu nội dung đoạn
-Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi - Gọi em HS điều khiển, em đọc câu hỏi, em trả lời
- Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển?
- Điều kỳ lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?
- Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào?
- Nhận xét đánh giá
- Gợi cho HS tự nêu ýa nghĩa chuyện Hoạt động 3
Luyện đọc diễn cảm:
- Yêu cầu lớp dựa vào nội dung đoạn, thể giọng đọc
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2, ý nhấn mạnh từ ngữ (đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin) biết nghỉ
- Tổ chức luyện đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm cá nhân
- Nhận xét, đánh giá bình chọn em đọc hay
sánh việc luyện đọc cặp - Lắng nghe
- Cả lớp đọc thảo luận nội dung đoạn
-Thảo luận trả lời câu hỏi
- em đọc nêu câu trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
+ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển thủy thủ tàu lòng tham, cướp hết tặng vật ơng, đói giết ơng
+ Khi A-ri-ơn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến bao quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông. Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền
+ Cá heo đáng yêu, đáng quý biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người. + Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với con người.
- em đọc lớp theo dõi, nhận xét nêu giọng đọc phù hợp với đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn
- Đại diện nhóm đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét
-Nối tiếp em đọc trước lớp, nhận xét đánh giá lẫn
4 Củng cố :
(4)Nhận xét tiết học, dặn nhà kể lại câu chuyện cho người thân, chuẩn bị sau:
Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà
Tiết 3/ ngày;tiết 31 PPCT Mơn:Tốn
Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC TIÊU :
1/ KT: 1-Biết mối quan hệ 10
; 10
100
; 100
và 1000
; tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số
2/KN: -Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng HS làm 1,2,3 3/ TĐ: -Rèn tính ham học toán, cẩn thận
II-CHUẨN BỊ:
GV: Sách giáo khoa
HS: SGK, tập, bút, thước, bảng III-CÁC HOẠT ĐỘNG :
1
-Ổn định :
2-KT cũ: Kiểm tra tập tiết trước. 3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Luyện tập chung
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 Bài 1: SGK
- Yêu cầu em tự làm - Tính: a) : 10
1
; b) 10
; c) 100
: 1000
- Một em lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Theo dõi chữa Bài 2:
- Một em nêu đề toán, lớp làm vào
Theo dõi sửa vào - Yêu cầu em tự làm Nhận xét bổ sung
1/
- Cả lớp tự làm vào
a) 1: 10
10 10 x (lần) Vậy gấp 10 lần
b) 10
100 10 100 : 10 x (lần)
c) 10
1000 100 1000 : 100 x (lần) 2/
a) x +
; b) x -7
2
(5)Hoạt động 2
Bài 3: - Yêu cầu em tự làm Bài 4: HSKG làm thêm
- Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu đề toán, làm
- Nhận xét chữa
c) x x 20
- Một em lên bảng làm bài, lớp làm vào
3/Bài giải:
Trung bình vịi nước chảy vào bể là:
1 : 15
2
(bể)
Đáp số:
(bể) Giải:
Giá tiền mét vải trước giảm giá là: 60000 : = 12000 (đồng)
Giá tiền mét vải giảm giá là: 12 000 – 000 = 10 000 (đồng) Số mét vải mua theo giá là: 60 000 : 10 000 = (m)
Đáp số: m 4.Củng cố:
- Hỏi nội dung luyện tập Tổ chức trò chơi củng cố 5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học, dặn nhà xem lại
Buổi chiều Tiết 1/ ngày;tiết 7PPCT Môn : Đạo đức Bài: NHỚ ƠN TỔ TIÊN I-MỤC TIÊU:
1 KT: Trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dịng họ
2 KN: Thể lịng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
3 TĐ: Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II-CHUẨN BỊ:
- GV: SKG, tranh, ảnh, ngày Giỗ Tổ Hùng Vương Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói lịng biết ơn tổ tiên
(6)III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định:
2.KT cũ: Gọi em nhắc lại năm điều Bác Hồ dạy. 3 Bài mới:
Giới thiệu bài: Nhớ ơn Tổ tiên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm mộ”
- Giúp em biết biểu lòng biết ơn tổ tiên
- Gọi em đọc truyện “Thăm mộ”
- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên?
+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?
+ Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? + Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên ơng bà? Vì sao?
* Kết luận: Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên biết thể hiện điều việc làm cụ thể.
H/ động 2: Làm tập SGK
-Giúp em biết việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- Làm tập cá nhân
- Gọi em trình bày ý kiến việc làm giải thích lý
* Kết luận: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc (a, c, d, đ).
- em đọc truyện “Thăm mộ” - Cả lớp thảo luận câu hỏi
- Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa trang làng, bố Việt mang xẻng vạt cỏ phía xa, lựa xắn vầng cỏ tươi tốt đem đắp lên, kính cẩn thắp hương mộ ông mộ xung quanh
- nhắc nhở Việt phải biết ơn tổ tiên giữ gìn phát huy truyền thống gia đình
- Việt muốn thể lịng biết ơn tổ tiên
- Chúng ta cần có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lịng biết ơn với tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc Việt Nam
Làm tập
- Cả lớp trao đổi, nhận xét ý kiến bạn nêu
(7)Hoạt động 3: Tự liên hệ
- Giúp em biết tự đánh giá thân qua việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Yêu cầu em kể việc làm việc chưa làm
- Phân nhóm nhỏ, yêu cầu thảo luận nhóm - Một số em tự liên hệ trước lớp
- Nhận xét, khen thưởng em biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể
- Từng nhóm thảo luận nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- Một số em tự liên hệ thân Cả lớp theo dõi nhận xét
- Lắng nghe 4.Củng cố:
- Yêu cầu nhóm sưu tầm tranh ảnh nói ngày giỗ tổ Hùng Vương câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề “Biết ơn tổ tiên”
5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học
Dặn : nhà em tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Tiết 2/ ngày
Mơn : Toán Bài:Luyện tập I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
KT - Giải thành thạo dạng tốn liên quan đến tỷ lệ (có mở rộng)
KN - Nhớ lại dạng tốn trung bình cộng, biết tính trung bình cộng nhiều số, giải tốn có liên quan đến trung bình cộng
T Đ - Giúp HS chăm học tập II.Chuẩn bị :
- Hệ thống tập III.Các hoạt động
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động1 : Củng cố kiến thức.
- Cho HS nhắc lại dạng toán liên quan đến tỷ lệ, dạng tốn trung bình cộng học - GV nhận xét
Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Xác định dạng tốn, tìm cách làm
- HS nêu
(8)- Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu
- GV đánh giá số
- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải
Bài 1:
Tìm trung bình cộng số sau a) 14, 21, 37, 43, 55
b)
5 , ,
Bài 2:
Một đội có xe, xe 50 km chi phí hết 200 000
đồng Nếu đội có 10 xe, xe 100 km chi phí hết tiền ?
Bài 3: (HSKG)
Hai người thợ nhận 213000 đồng tiền công Người thứ làm làm giờ, người thứ làm ngày, ngày làm Hỏi người nhận tiền cơng ? - Đây tốn liên quan đến tỷ lệ dạng song mức độ khó SGK nên giáo viên cần giảng kỹ cho HS
- Hướng dẫn cách giải khác cách trình bày lời giải
- HS làm tập
- HS lên chữa
Lời giải :
a) Trung bình cộng số : (14 + 21 + 37 + 43 + 55) : = 34 b) Trung bình cộng phân số :
( 12+2
7+
4 ) : = 19 28
Đáp số : 34 ; 1928 Lời giải :
xe số km : 50 = 300 (km) 10 xe số km : 100 10 = 1000 (km) 1km dùng hết số tiền :
200 000 : 300 = 000 (đồng) 1000km dùng hết số tiền :
4000 1000 = 000 000 (đồng)
Đáp số : 000 000 (đồng) Lời giải :
Người thứ làm số : = 36 (giờ)
Người thứ hai làm số : = 35 (giờ)
Tổng số hai người làm : 36 + 35 = 71 (giờ)
Người thứ nhận số tiền công :
213 000 : 71 36 = 108 000 (đồng)
(9)4.Củng cố dặn dò. - Nhận xét học
- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học
123 000 – 108 000 = 105 000 (đồng) Đáp số : 108 000 (đồng) 105 000 (đồng) - HS lắng nghe thực
Thứ ba, ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tiết 1/ ngày; tiết 13PPCT
Môn:Luyện từ câu Bài: TỪ NHIỀU NGHĨA I-MỤC TIÊU:
1/KT: Hiểu từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc chuyển từ nhiều nghĩa 2/ KN: Phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn, tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật
3/ TĐ: Tự hào phong phú Tiếng Việt II-CHUẨN BỊ:
-GV: Tranh, ảnh vật, tượng, hoạt động … minh họa cho nghĩa từ -HS: SGK, chuẩn bị bài, BTTV
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định : Kiểm tra đồ dùng học tập em.
2 KT cũ : Gọi em lên kiểm tra cũ – Thế từ đồng âm? cho ví dụ? 3 Bài : Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Hoạt động 1:Phần nhận xét: a) BT1:
- Treo tranh ảnh vật lên bảng - Gọi em nêu yêu cầu BT - Tổ chức lớp làm theo nhóm đơi - Hướng dẫn em trình bày kết
làm nhận xét, bổ sung
+ Giảng thêm: nghĩa mà em vừa xác định cho từ răng, mũi, tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ
b) BT2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2
-Cả lớp quan sát
-2 em nêu: Nhìn tranh tìm chọn nêu nghĩa từ có sẵn
-Trao đổi bạn bên cạnh, làm vào BT
+ Tai-nghĩa a; răng-nghĩa b; mũi-nghĩa c.
-Từng cặp nhận xét lẫn -Lắng nghe
-2 em nêu yêu cầu BT2
(10)-Yêu cầu lớp làm việc theo nhóm đơi -Hướng dẫn lớp tìm hiểu nghĩa từ, chọn điểm khác hoàn tồn hay khơng hồn tồn khổ thơ với từ BT1
-Nhận xét, đánh giá, sửa sai, giải thích thêm
* Những nghĩa hình thành sở nghĩa gốc từ răng, mũi, tai (BT1). Ta gọi nghĩa chuyển
c) BT3:
-Gọi HS nêu yêu cầu BT3
-Yêu cầu lớp tìm hiểu giống nghĩa BT1 BT2
-Tổ chức hoạt động theo cặp
-Gợi ý: + Vì cào không dùng để nhai gọi răng.
+ Vì mũi thuyền khơng dùng để ngửi gọi mũi tai ấm không dùng để nghe gọi tai?
+ Lưu ý: Nghĩa từ đồng âm khác hẳn (ví dụ: treo cờ, chơi cờ)
-Nghĩa từ nhiều nghĩa cũng có mối liên hệ, vừa khác vừa giống nhau. Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa từ một từ gốc, tiếng Việt trở nên hết sức phong phú
Hoạt động 2Phần ghi nhớ: -Cho đọc nội dung cần ghi nhớ
-Yêu cầu nêu ví dụ để minh họa cho ghi nhớ
2.Hoạt động 3Phần Phần luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Nhận xét đánh giá sửa sai
* Nghĩa gốc:
- Mắt-trong đôi mắt bé mở to.
+ Răng cào không dùng để nhai như người động vật.
+ Mũi thuyền không dùng để ngửi.
+ Tai ấm không dùng để nghe được.
-Một em đọc yêu cầu BT3 -Cả lớp làm
-2 em ngồi cạnh nhau, trao đổi thảo luận kết luận
-Lắng nghe vận dụng
+ Nghĩa từ giống chỗ: đều vật nhọn, sắc, đếu thành hàng.
+ Nghĩa từ mũi giống chỗ: cùng phận đầu nhọn nhơ phía trước.
+ Nghĩa từ tai: phận mọc ở hai bên, chìa tai.
-Cả lớp theo dõi quan sát -Lắng nghe
-Cả lớp đọc SGK -Xung phong nêu ví dụ
Đọc yêu cầu BT
(11)- Chân bé đau chân
- Đầu khi viết em đừng ngoẹo đầu.
Bài tập 2:
-Gọi em đọc yêu cầu BT -Yêu cầu hoạt động theo nhóm -Tổ chức thi đua nhóm -Nhận xét, đánh giá sửa sai
gốc, đâu nghĩa chuyển * Nghĩa chuyển:
-Mắt quả na mở mắt.
-Chân lòng ta … kiềng ba chân -Đầu nước suối đầu nguồn rất
trong.
-Đọc nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét đánh giá, bổ sung 4 Củng cố:
Gọi vài em nhắc lại nội dung ghi nhớ 5 Dặn dò :
Nhận xét tiết học, dặn nhà viết thêm nghĩa chuyển, chuẩn bị sau: Luyện tập từ nhiều nghĩa
Tiết 2/ ngày;tiết 13PPCT Môn: Khoa học
Bài: PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I-MỤC TIÊU:
1.KT: -Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết
2 KN: -Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết, thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt
3 TĐ: Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người GDKNS: kĩ xử lí tổng hợp thơng tin tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết
- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Hình vẽ trang 28, 29 (SGK) - HS: Xem trước Liên hệ thực tế III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định :
2. KT cũ : - Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh sốt xuất huyết 3. Bài :
Giới thiệu bài: Phòng bệnh sốt xuất huyết Ghi tựa
(12)Hoạt động 1:Thực hành làm BT SGK. -Yêu cầu đọc kỹ thông tin làm tập trang 28 SGK (làm việc cá nhân)
-Gọi em lên nêu kết làm -Hướng dẫn câu trả lời đúng:
1-b; 2-b, 3-a; 4-b; 5-b
- Nhận xét câu trả lời bổ sung ý kiến - Yêu cầu thảo luận câu hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao? - Nhận xét kết luận:
*Sốt xuất huyết bệnh vi rút gây ra. Muỗi động vật trung gian truyền bệnh. Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người nhanh chóng trong vịng từ – ngày Hiện chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh.
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
-Cả lớp quan sát hình 2, 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi
- Gợi ý trả lời
+Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nữ đang quét sân, bạn nam khơi ống cống rảnh (để ngăn cho muỗi khơng đẻ trứng)
+Hình 3: Một bạn ngủ ban ngày có (để ngăn khơng cho muỗi đốt).
+Hình 4: Chum nước có nắp đậy (để ngăn không cho muỗi đẻ trứng).
- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi
+ Nêu việc nên làm để đề phòng bệnh sốt xuất huyết?
+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy?
- Nhận xét kết luận:
* Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ kể ban ngày
- Cả lớp xem kỹ tập trang 28 -Gọi em trả lời kết làm trước lớp
- Nối tiếp em khác trả lời - Cả lớp nhận xét bổ sung ý - Cả lớp thảo luận đưa câu trả lời
- Cả lớp quan sát hình
-Chỉ nói nội dung hình
-Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh sốt xuất huyết - Các em nối tiếp trả lời câu hỏi
- Cả lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp thảo luận câu hỏi - Một em trả lời trước lớp, lớp
theo dõi nhận xét 4 Củng cố :
(13)GDKNS: Cần giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ kể ban ngày
5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học
Dặn nhà thực hành điều học, chuẩn bị sau: Phòng bệnh viêm não Tiết 3/ ngày;tiết 32PPCT
Mơn: Tốn
Bài: KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) 2/ KN: -Biết đọc viết số thập phân dạng đơn giản HS làm 1,2 3/ TĐ: -Có ý thức ham học tốn cẩn thận
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi BT ví dụ
- HS: SGK, tập, bút, thước, bảng III-CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Ổn định :
2 KT cũ : Kiểm tra tập tiết trước – Nêu mối quan hệ giữa: 10
1 ; 10
1
100
; 100
và 1000 3 Bài :
Giới thiệu bài: Khái niệm số thập phân Ghi tên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1- Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản):
Ví dụ a:
- H/dẫn HS tự nêu nhận xét để nhận ra: + Có 0m 1dm tức 1dm, viết 1dm = 10
1 m viết dạng PS thập phân
- H.dẫn cho em: 1dm hay 10
m viết 0,1m
- H/dẫn: 0,1 đọc không phẩy - Tương tự với 0,001m; 0,01m
- Kết luận: phân số 0,1; 0,01; 0,001 gọi
- Quan sát theo dõi ví dụ - Cả lớp nêu viết vào
- Một em lên bảng nêu viết 1000
1 ; 100
1 ; 10
1
viết thành 0,1; 0,01; 0,001
- Quan sát theo dõi, tương tự em đọc viết: 0,001m; 0,01m
(14)là số thập phân Ví dụ b:
- Tương tự hướng dẫn HS đọc tự viết số thập phân từ PS thập phân: 1000
9 ; 100 ; 10
- Giúp HS xác định 0,5; 0,07 0,009 số thập phân
Hoạt động Thực hành đọc, viết số thập phân
Bài 1: Trên tia số, yêu cầu em đọc phân số thập phân số thập phân
0 10 10 10 10 10
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
Bài
- Cả lớp tự làm
- Nối tiếp em lên bảng làm phần lại - Một em đọc số dạng số thập phân Cả lớp theo dõi nhận xét
- Lắng nghe thực
- Một vài em đọc số đo độ dài viết dạng số thập phân
Lớp nhận xét
Bài 3: HSK-G làm thêm
- Yêu cầu em viết số thập phân vào chỗ chấm (theo mẫu) SGK
- Nhận xét chữa
- Các phân số thập phân 1000 ; 100 ; 10 ; viết thành 0,5 đọc không phẩy năm; 0,07 đọc không phẩy không bảy; 0,009 đọc khơng phẩy khơng trăm khơng chín
- Các em đọc phân số thập phân số thập phân tia số
- Một em lên bảng đọc - 10
1
viết thành 0,1 đọc không phẩy một, gọi số thập phân
- Tương tự nối tiếp em khác đọc phân số thập phân lại tia số
- Các em viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- Một em lên bảng làm lớp theo dõi
5dm = 10
m = 0,5m; 3cm = 100
3
m = 0,003m
Bài 2: Hướng dẫn em viết theo mẫu
a) 7dm = 10
m = 0,7m; 9cm = 100
9
m = 0,09m
- Yêu cầu em viết số thập phân vào chỗ chấm
b) 5dm = 10
m = … m; - 3cm = 100
3
(15)4 Củng cố :
- Hỏi: Em viết số thập phân từ phân số nào? Em thấy số thập phân viết khác với số tự nhiên phân số nào?
- Tổ chức trò chơi củng cố Tổ chức trò chơi củng cố: em lên bảng làm 3310
1
= 33,1; 100 27
= 0,27; 92100
=92,05 ; 1000 31
= 0,031; 5-Dặn dò : Nhận xét tiết học, nhà xem lại bài.
Buổi chiều Tiết 1/ ngày;tiết 7PPCT Môn Kể chuyện
Bài: CÂY CỎ NƯỚC NAM I
-MỤC TIÊU :
1 KT: -Kể đoạn toàn câu chuyện: giọng kể tự nhiên, phối hợp với lời kể với cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên Hiểu ý nghĩa chuyện: khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ
2 KN: -Chăm nghe kể chuyện nhớ chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn
3 TĐ: -Ham đọc sách, thích kể chuyện thích nghe kể chuyện BVMT:Yêu q cỏ có ích MT thiên nhiên.
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh ảnh phóng to, ảnh vật thật (những bụi sam, đinh lăng, cam thảo nam)
- HS: Đọc tìm hiểu trước sách báo III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định : Kiểm tra chuẩn bị HS.
2. KT cũ : Gọi em kể lại câu chuyện kể tiết trước. 3. Bài :
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động GV kể chuyện: Kể lần thứ 1, giọng kể chậm rãi, từ tốn
- Kể lần thứ dùng tranh minh họa - Hướng dẫn lớp giải nghĩa từ khó: + Trường tràng: Người đứng đầu nhóm học trị học thầy thời xưa
- Lắng nghe
- Lắng nghe, quan sát tranh
(16)+ dược sơn: Núi thuốc
Hoạt động Hướng dẫn em kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - u cầu việc theo nhóm: nhìn tranh minh họa kể lại câu chuyện, nêu nội dung tranh Sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện
+T1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò cây cỏ nước Nam
+ T2: Quân dân nhà Trần tập luyện chuẩn bị cho chống quân Nguyên.
+ T3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta.
+ T4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu.
+ T5: Cây cỏ nước Nam góp phần cho binh sĩ thêm khỏe mạnh.
+ T6: Tuệ Tĩnh học trò phát triển cây thuốc nam.
Hoạt động
-Tổ chức thi kể nối tranh nhóm với
- Nhận xét bình chọn nhóm kể hay nhất, cá nhân kể hay
- Hỏi ý nghĩa câu chuyện
+ Gợi mở: câu chuyện kể ai? câu chuyện có ý nghĩa gì? Vì truyện có tên Cây cỏ nước Nam
-Từng nhóm thảo luận, nhìn tranh tập kể, trao đổi với nội dung tranh
- Đại diện nhóm kể theo tranh (bốc thăm trúng tranh thi kể nội dung truyện tranh đó) nêu nội dung tranh
- Cả lớp theo dõi nhận xét
-Kể nối tiếp nhóm
- Đại diện nhóm, em kể tồn câu chuyện
- Cả lớp lắng nghe, nhận xét bình bầu bạn kể hay nhất, nhóm kể hay - Nêu ý nghĩa câu chuyện
Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng ngọn cỏ cây.
4. Củng cố:
- Gọi vài em nhắc lại nội dung câu chuyện 5. Dặn dò:
Nhận xét tiết học, nhắc nhở em phải biết yêu quý cỏ xung quanh, dặn nhà chuẩn bị cho tiết học sau
Tiết
Môn: Tin học ( GVBM)
(17)Tiết 1/ ngày;tiết 14PPCT Môn Tập đọc
Bài: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I-MỤC TIÊU:
1/ KT: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc nhịp thể thơ tự
- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ cơng trình thủy điện sơng Đà, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên
2/ KN: -Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kỳ vĩ cơng trình thủy điện sông Đà Mơ tưởng tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành Học thuộc lịng thơ
3/ TĐ: - Yêu thiên nhiên II-CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh họa tập đọc, ảnh vẽ nhà máy Thủy điện Hịa Bình - HS: SGK, chuẩn bị
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
KT cũ : Gọi em đọc truyện “Những người bạn tốt” trả lời câu hỏi cuối bài. 3-Bài : Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động Luyện đọc - Chia đoạn cho em đọc
- Tổ chức em đọc nối tiếp, theo dõi nhận xét, bình chọn em đọc tốt, sửa sai em ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc không phù hợp
- Rèn phát âm từ khó - Yêu cầu lớp đọc lượt - Giải nghĩa số từ khó - Tổ chức luyện đọc theo cặp
- Kiểm tra việc luyện đọc số cặp - Đọc mẫu
Hoạt động Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu lớp đọc thầm toàn bài, thảo luận
- Vài em đọc nối tiếp toàn lượt lớp nhận xét
- Phát tiếng, từ có âm vần khó đọc
- Luyện phát âm
- em khác đọc lượt 2, lớp theo dõi, nhận xét đồng thời tìm hiểu nghĩa từ khó
- Đọc theo cặp vòng
- Một vài cặp đọc theo yêu cầu GV Cả lớp nghe, nhận xét việc rèn đọc bạn
- Lắng nghe
-Đọc lướt, thảo luận nhóm
(18)trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS điều khiển lớp trả lời câu hỏi:
+ Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?
+ Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng rằm cơng trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động.
+ Tìm hình ảnh đẹp thơ thể hiện sự gắn bó người thiên nhiên trong đêm trăng bên sông Đà.
+ Những câu thơ sử dụng phép nhân hóa?
- Giảng thêm: Hình ảnh Biển nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên ý nói tận dụng sức nước sông Đà chạy máy phát điện, người đã đấp đập ngăn sông, tạo thành hồ nước mênh mông tựa biển vùng đất cao.
- Nội dung câu thơ “Biển nằm bỡ ngỡ giữa cao ngun” nói lên điều gì?
+ Đọc thơ em cảm nhận gì? (Nêu nội dung ý nghĩa thơ)
b Hoạt động Đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn luyện diễn cảm đoạn thơ cuối - Tổ chức luyện đọc theo nhóm
- Thi đọc nhóm, bình chọn bạn đọc hay
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương em đọc tốt
biểu bổ sung
+ Cả công trường say ngủ cạnh dịng sơng/ Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ.
+ Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lống ánh trăng… + Câu thơ có tiếng đàn ngân nga/ với dịng trăng lấp lống sơng Đà đã gợi lên hình ảnh đẹp, thể sự gắn bó, hịa quyện người với thiên nhiên, ánh trăng với dịng sơng …
+ Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sông/ Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghĩ/Biển nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên/Sông Đà chia ánh sáng đi mn ngả …
-Nói lên sức mạnh kỳ diệu “dời non lấp biển” người Bằng cách sử dụng từ nghũ “bỡ ngỡ” tác giả gán cho biển tâm trạng người – ngạc nhiên xuất lạ kỳ mình giữa vùng đất cao.
* Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ cơng trình thủy điện sơng Đà, sức mạnh những người chinh phục dịng sơng sự gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên.
(19)- Yêu cầu lớp đọc thuộc thơ
- Nhận xét cho điểm nhóm cá nhân đọc thuộc thơ
- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
-Đại diện nhóm đọc, lớp theo dõi nhận xét, bình chịn giọng đọc hay
- Cả lớp đọc thuộc thơ
-Từng nhóm cá nhân thi đọc thuộc lòng thơ
4.Củng cố :
- Gọi vài em nhắc lại nội dung học 5 Dặn dò:
Nhận xét tiết học, dặn nhà học thuộc thơ, Chuẩn bị bài: Kỳ diệu rừng xanh.
Tiết 2/ ngày;tiết 33 PPCT Mơn: Tốn
Bài: KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt)
I-MỤC TIÊU:
1/ KT: Hiểu khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản thường gặp) cấu tạo số thập phân
2/ KN: Biết đọc viết số thập phân dạng đơn giản HS làm 1,2 3/ TĐ: Rèn tính ham học tốn cẩn thận
II-CHUẨN BỊ:
GV: Bảng phụ ghi BT ví dụ
HS: SGK, tập, bút, thước, bảng III-CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Ổn định :
2 KT cũ : Kiểm tra tập tiết trước. Viết thành số thập phân
a) 3310
; 100 27
; b) 92100
; 1000 31
; 3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học Ghi tên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1:
1-Giới thiệu khái niệm số thập phân: - Nêu ví dụ 1:
- Qua ví dụ, hướng dẫn em tu75 nhận xét
- Quan sát theo dõi
(20)và nêu:
2m7dm hay 210
m viết thành 2,7m đọc hai phẩy bảy mét
- Kết luận: Các số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân
- Kết luận: Một số thập phângồm hai phần: phần nguyên phần thập phân, chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân.
Ví dụ:
8,56
Phần nguyên Phần thập phân 8,56 đọc tám phẩy năm mươi sáu
- Yêu cầu em lên bảng phần nguyên, phần thập phân đọc số thập phân Hoạt động 2:
-Thực hành: Bài 1:
Yêu cầu em đọc số thập phân: 9,4; 7,89; 2,477; 206,075; 0,307 Bài 2:
Yêu cầu em viết hỗn số thành số thập phân đọc số thập phân
510
; 82 100 45
; 8101000 225 - Nhận xét chữa sai Bài 3: HSK-G làm thêm Yêu cầu em tự làm
- Viết số thập phân sau thành phân số thập phân: 0,1; 0,02; 0,004; 0,095
- Nhận xét chữa
- Tương tự HS viết tiếp đọc: 8,56 0,195m
- Nêu nhận xét cấu tạo số thập phân (so với số tự nhiên phân số)
- Một em lên bảng phần nguyên phần thập phân đọc số: 0,105
- Vài em lên đọc số thập phân trước lớp, lớp theo dõi
- Một em lên bảng làm bài, lớp làm phiếu học tập
5,9 ; 82,45; 810,225
- Đọc số thập phân mà bạn làm bảng
Cả lớp làm - Một em lên bảng làm 0,1 = 10
1
; 0,02 = 100
; 0,004 = 1000
4
(21)4 Củng cố:
Hỏi cấu tạo cảu số thập phân Tổ chức trò chơi củng cố: Tìm phần nguyên phần thập phân số: 3,14; 23,15; 0,13; 2,36
5 Dặn dò :
Nhận xét tiết học, nhà xem lại bài, chuẩn bị sau: Hàng số thập phân
Tiết 3/ ngày;tiết 13PPCT Môn : Tập làm văn Bài: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Xác định cấu tạo văn tả cảnh (MB, TB, KB) BT1; hiểu mối liên hệ nội dung câu mở đoạn biết cách viết câu mở đoạn (BT2,3)
2/ KN: - Thực hành viết câu mở đoạn cho đoạn văn Yêu cầu lời văn tự nhiên, sinh động
3/ TĐ: - Có ý thức rèn viết văn
GDTNMT:Ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên môi trường biển BVMT:HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên biết bảo vệ MT II-CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh họa Vịnh Hạ Long, thêm số tranh ảnh cảnh đẹp Tây Nguyên, tờ phiếu ghi lời giải BT1
- HS: SGK, chuẩn bị III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định : Kiểm tra chuẩn bị HS.
2 KT cũ : Thu chấm dàn ý văn tả cảnh sông nước. Nhận xét, cho điểm
3 Bài :
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học, ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Bài tập 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu lớp đọc lượt làm bài, trao đổi để tìm phần mở bài, thân bài, kết Đọc để xác định đoạn văn phần nội dụng phần đoạn văn
- Gọi – em làm miệng
- Một em đọc yêu cầu BT
- Cả lớp đọc lượt thảo luận - em làm miệng trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung ý
(22)- Nhận xét kết làm sửa sai Lời giải:
+ Ý a: phần mở bài, thân bài, kết
+ Mở bài: Câu mở đầu (Vịnh Hạ Long thắng cảnh có khơng hai đất nước Việt Nam)
+ Thân bài: Gồm đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm cảnh
+ Kết bài: Câu văn cuối (núi non, sông nước … mãi giữ gìn)
+ Ý c: Các câu văn in đậm có vai trị mở đầu, nêu ý bao trùm tồn đoạn, câu văn cịn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với
Hoạt động 2Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu của BT
- Cho tổ hoạt động thảo luận để tìm câu mở đoạn
- Hướng dẫn chọn câu nêu ý bao trùm đoạn
+ Đoạn 1: Điền câu (b) câu nêu hai ý đoạn văn: Tây Nguyên có núi cao rừng dày
+ Đoạn 2: Điền câu (c) câu nêu ý chung đoạn văn: Tây Nguyên có thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc
Hoạt động Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu làm việc theo nhóm: Viết câu mở đoạn…
- Hướng dẫn kiểm tra câu văn có nêu ý bao trùm đoạn, có hợp với câu đoạn khơng
+ Ví dụ: Về câu mở đoạn đoạn
- Đến với Tây Nguyên, ta hiểu núi cao rừng rậm./ Cũng nhiều vùng núi
+ Ý b: đoạn thân ý đoạn
Đoạn 1: tả ký vĩ Vịnh Hạ Long với hàng nghìn hịn đảo
Đoạn 2: tả vẻ dun dáng Vịnh Hạ Long
Đoạn 3: Tả nết riêng biệt, hấp dẫn Hạ Long qua mùa
Một em đọc yêu cầu BT
- Hoạt động theo tổ, em tổ thảo luận để chọn câu mở đoạn - Cả lớp theo dõi nhận xét sau kết chung
- Một em đọc yc BT
- Từng nhóm thảo luận để đưa câu có ý bao trùm đoạn có liên hệ, hợp với câu đoạn
- Cá nhân nhóm tự hồn chỉnh câu văn vào
(23)trên đất nước ta Tây Nguyên có dãy núi cao hùng vĩ, rừng đại ngàn./ Vẻ đẹp Tây Nguyên trước hết núi non hùng vĩ thảm rừng dày./ Từ máy bay nhìn xuống, ta nhìn thấy vùng đất Tây Nguyên nhờ dãy núi cao ngất rừng đại ngàn
4 Củng cố :
- Gọi vài em nhắc tác dụng câu mở đoạn 5 Dặn dò :
Nhận xét tiết học, dặn nhà luyện tập viết lại câu mở đoạn luyện viết đoạn văn văn tả cảnh sông nước, chuẩn bị cho tiết học sau
Buổi chiều Tiết 1/ ngày;tiết 7PPCT Môn: Lịch sử
Bài: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Hiểu: 3-2-1930, Đảng Cộng sản Việt Nam đời; Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ Cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn
2/ KN: Rèn kỹ kể trình bày kiện Đảng Cộng sản Việt Nam đời 3/ TĐ: Thấy cần thiết tổ chức Đảng
II-CHUẨN BỊ :
- GV: Tư liệu viết bối cảnh đời Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò Nguyễn Ái Quốc việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng
- HS: Tìm hiểu trước III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1 Ổn định
2 KT cũ :
- Bác Hồ tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm, nào? Tại đâu? - Vì Bác lại chí tìm đường cứu nước?
3 Bài :
Giới thiệu bài: Đảng Cộng sản Việt Nam đời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động : Giới thiệu:
Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa
(24)hoạt động, truyền bá chủ nghĩa nước, thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Việt Nam, đưa đến đời Đảng Cộng sản + Đảng ta thành lập hồn cảnh nào? + Nguyễn Ai Quốc có vai trò trong Hội nghị thành lập Đảng?
+ Ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.
Hoạt động 2: Tổ chức cho em tìm hiểu về việc thành lập Đảng
- Từ năm 1926 – 1927 trở đi, phong trào cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng – 9/1929 Việt Nam đời ba tổ chức cộng sản Các tổ chức cộng sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn số đấu tranh, lại cơng kích lẫn Tình hình thiếu thống lãnh đạo khơng thể kéo dài
+ Trước tình hình CM cần làm gì?
+ Ai người làm điều đó?
+ Vì có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc có thể thống tổ chức cộng sản Việt Nam.
Hoạt động 3: Tổ chức cho em tìm hiểu về Hội nghị thành lập Đảng
- Lưu ý em thời gian nơi diễn hội nghị
- Kết luận: … Ngày 3-2-1930, Đảng Cộng sản Việt Nam đời
Hoạt động 4:
- Nêu câu hỏi yêu cầu lớp trả lời:
+ Sự thống ba tổ chức cộng sản đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam?
+ Liên hệ thực tế
- Lần lượt nêu ý kiến, lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- Cả lớp thảo luận câu hỏi: -HS trả lời theo gợi ý GV:
+ Cần phải hợp tổ chức cộng sản, thành lập Đảng nhất. Việc địi hỏi phải có phải có một lãnh tụ uy tìn lực làm được.
+ Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc … + Nguyễn Ái Quốc người có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, có uy tín phong trào cách mạng quốc tế, người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ…
-Cả lớp tham khảo SGK, thảo luận -Vài em lên trình bày
-Cả lớp theo dõi bổ sung ý
- Cả lớp thảo luận
(25)- Nhận xét kết luận, nhấn mạnh ý nghĩa việc thành lập Đảng:
* Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn
-Cả lớp theo dõi nhận xét
4 Củng cố :
- Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào thời gian nào?
- Đảng đời có ý nghĩa CM Việt Nam? 5.Dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-HS nhà học thuộc bài, tìm hiểu phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh Tiết 2/ ngày
Mơn: Ơn tập làm văn
Bài: LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:
KT - Học sinh biét lập dàn ý cho đề văn tả cảnh KN - Rèn luyện cho học sinh kĩ lập dàn ý
T Đ - Giáo dục cho học sinh có thói quan lập dàn ý trước làm viết - Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II Chuẩn bị: Nội dung bài.
- Học sinh ghi lại điều quan sát vườn cánh đồng III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: 2.Kiểm tra :
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. a).Hướng dẫn học sinh luyện tập.
- Giáo viên chép đề lên bảng, gọi học sinh đọc lại đề
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề :
H : Đề thuộc thể loại văn gì? H : Đề yêu cầu tả cảnh gì?
H : Trọng tâm tả cảnh gì?
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề
(26)- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề
* Hướng dẫn HS lập dàn ý cho đề bài.
- Cho HS dựa vào dàn chung điều quan sát để xây dựng dàn chi tiết
* Gợi ý dàn bài:
a) Mở bài: giới thiệu chung vườn vào buổi sáng
b) Thân bài :
- Tả bao quát vườn cây:
+ Khung cảnh chung, tổng thể vườn
+ Tả chi tiết (tả phận) Những hình ảnh luống rau, luống hoa, màu sắc, nắng, gió…
c) Kết bài : Nêu cảm nghĩ em khu vườn
- Cho HS làm dàn ý
- Gọi học sinh trình bày dàn
- Cả lớp nhận xét, giáo viên nhận xét ghi tóm tắt lên bảng
4.Củng cố dặn dò:
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học - Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho hoàn chỉnh để tiết sau tập nói miệng
- Đề : Tả cảnh buổi sáng vườn ( hay cánh đồng) - HS nêu cấu tạo văn tả cảnh
- HS làm dàn ý
- HS trình bày dàn
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau
Tiết 3/ ngày
Môn: Tin học
Thứ năm, ngày 22 tháng 10 năm 2020 Tiết 1/ ngày;tiết 7PPCT
(27)I-MỤC TIÊU:
1/ KT: Nhớ – viết xác, trình bày đoạn “Dịng kinh quê hương”
2/ KN: Làm tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đơi iê/ia 3/ TĐ: Cẩn thận có ý thức rèn chữ, rèn cách trình bày
BVMT:Yêu quý vẻ đẹp dòng kênh biết bảo vệ MT II-CHUẨN BỊ :
- GV: Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT 3,4 - HS: SGK, chuẩn bị bài, BTTV
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định: Kiểm tra đồ dùng học tập em.
2.KT cũ: Đọc cho em viết tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ nêu quy tắc đánh dấu tiếng
3.Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1.Hướng dẫn nghe- viết tả: a) Tìm hiểu nội dung viết:
- Yêu cầu lớp đọc “Dòng kinh quê hương”
- Gọi em đọc trước lớp b)Hướng dẫn viết từ khó:
-Yêu cầu lớp nêu từ khó dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu em đọc viết từ khó Hoạt động 2.
c) Viết tả:
- Đọc cho lớp viết tả d)Sốt lỗi chấm bài:
- Đọc lại lượt đoạn viết tả - Thu -7 chấm
-Hướng dẫn em nhận xét viết bạn - Tổ chức cho em chữa lỗi lẫn -Nhận xét đánh giá viết em Hoạt động 3.
.Hướng dẫn làm tập tả:
- Hoạt động lớp
- Một em đọc đoạn “Dòng kinh quê hương”
-Một em nêu từ khó dễ lẫn trước lớp (mái xuồng, giã bàng, ngưng lại, lánh lót …)
- Một em lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- Cả lớp nghe viết vào - Sốt lại viết
-2 em ngịi cạnh nhau, đổi chữa lẫn nhận xét viết bạn
(28)Bài tập 2: Gọi em đọc yêu cầu BT2 - Gắn bảng cấu tạo mơ hình vần
- u cầu lớp làm cá nhân
- Gọi em lên bảng tìm ghi vào bảng mơ hình cấu tạo vần
- Nhận xét, đánh giá sửa sai: vần thích hợp với trống
+ Rạ rơm ít, gió đơng nhiều/mải mê đuổi diều/ Củ khoai nướng để cả chiều thành tro.
Bài tập 3:
- Gọi em đọc yêu cầu BT3 - Yêu cầu lớp làm việc theo cặp - Từng cặp thảo luận làm - Nhận xét, đánh giá sửa sai:
* Đơng kiến/ gan cóc tía/
mía lùi
* Yêu cầu thêm: sau điền hoàn chỉnh, học thuộc thành ngữ
- Một em đọc yêu cầu BT2 - Cả lớp làm vào BT
- Một em lên bảng lên bảng, đọc thành tiếng yêu cầu: tìm tiếng có chứa ia/ iê BT2
- Cả lớp nhận xét bổ sung - Cả lớp tự chữa vào BT
-Đọc thành tiếng u cầu : tìm tiếng có chứa tiếng ia/ iê vào chỗ trống.
- Thảo luận theo cặp, làm vào BT
- Từng cặp sửa viết vào - Cả lớp học thuộc
4.Củng cố:
HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi ia/iê 5.Dặn dị :
Nhận xét tiết học, dặn nhà luyện viết, nhớ quy tắc dấu tiếng; chuẩn bị sau: Kì diệu rừng xanh.
Tiết 2/ ngày;tiết 14PPCT Môn: Khoa học
Bài: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não
2/ KN: - Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não, thực cách diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh không để muỗi đốt
3/ TĐ: -Có ý thức việc phịng chống bệnh viêm não BVMT:Cần bảo vệ giữ vệ sinh MTsống.
II-CHUẨN BỊ:
(29)III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định:
2.Kiểm tra cũ:
- Nêu nguyên nhân, tác nhân, cách phòng bệnh sốt xuất huyết 3.Bài mới:
Giới thiệu bài: Phòng bệnh viêm não
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
H/Động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” MT: Giúp em nêu tác nhân đường lây truyền bệnh viêm não, nhận sụ nguy hiểm bệnh viêm não
- Hoạt động theo nhóm, thành viên nhóm đọc câu hỏi, câu trả lời trang 30 SGK - Từng nhóm thi đua viết nhanh đáp án vào bảng
- Theo dõi hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm giơ đáp án
- Nhận xét nhóm viết nhanh đáp án: 1-c; 2-d; 3-b; 4-a
H/Động 2: Quan sát thảo luận
MT: Biết thực cách tiêu diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người
- Yêu cầu Cả lớp quan sát hình 1, 2, 3, trang 30, 31 trả lời câu hỏi
- Hướng dẫn gợi ý câu trả lời
+ Hình 1: Em bé ngủ có màn, kể ban ngày
+Hình 2: Em bé tiêm thuốc đề phịng bệnh viêm não
+ Hình 3: Chuồng gai súc làm xa nhà + Hình 4: Mọi người làm vệ sinh mơi trường xung quanh nàh ở; quét dọn, khơi thông cống rãnh, chơn chín rác thải, dọn nơi đọng rác, lắp vũng nước…
- Yêu cầu liên hệ thực tế địa phương để trả lời câu hỏi: Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?
- Hoạt động nhóm, lắng nghe GV phổ biến cách chơi trị chơi
- Từng nhóm cử bạn viết bảng Cử bạn khác giơ tay viết đáp án xong
- Các nhóm thi đua viết đáp án vào bảng
- Lắng nghe
-Quan sát hình 1, 2, 3, trang 30, 31 - Chỉ nói nội dung hình - Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não
(30)- Nhận xét kết luận:
Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc và môi trường xung quanh; không để ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày Trẻ em dưới 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo đạo bác sĩ.
- Lắng nghe
4.Củng cố :
-Gọi vài em nhắc lại nội dung học
-GD: Để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc và môi trường xung quanh; không để ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo đạo bác sĩ
5.Dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-Dặn nhà thực hành điều học, chuẩn bị sau: Phòng bệnh viêm gan A
Tiết 3/ ngày;tiết 34 PPCT Mơn: Tốn
Bài: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN. ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp) quan hệ đơn vị hai hàng liền
2/ KN: - Biết đọc viết số thập phân dạng đơn giản HS làm 1, 2ab 3/ T Đ: -Có thái độ ham học toán, cẩn thận làm
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi BT, bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng a phần học SGK - HS: SGK, tập, bút, thước, bảng
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định : Kiểm tra chuẩn bị HS. 2. KT cũ : Kiểm tra học tiết trước
- Nêu cấu tạo số thập phân
- Tìm phần nguyên phần thập phân số: 2,55; 23,34; 0,15; 2,06 - HS khác nhận xét, sửa sai
(31)Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học Ghi tên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1.Giới thiệu hàng, giá trị của chữ hàng cách đọc viết số thập phân
a)-Gắn bảng kẻ sẵn (như SGK) - Giới thiệu số: 375,406; 0,1985
- Yêu cầu HS ghi số thập phân cho vào bảng theo hàng: nhận xét hàng quan hệ hàng số thập phân; nêu phần cách đọc, viết số thập phân
Hướng dẫn HS nắm hàng quan hệ hàng số thập phân:
+ Phần nguyên số thập phân gồm các hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn…
+ Phần thập phân số thập phân gồm các hàng: Phần mười, phần trăm, phần nghìn … + Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị của hàng thấp liền sau 10
1
(tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước.
- Kết luận: Muốn đọc số thập phân ta đọc từ hàng cao đến hàng thấp: trước hết đọc phần nguyên, đọc dấu phẩy, sau đọc phần thập phân
- Muốn viết số thập phân, ta viết từ hàng cao đến hàng thấp: trước hết viết phần nguyên, viết dấu phẩy, sau viết phần thập phân
Hoạt động 2-Thực hành:
Bài 1: Yêu cầu em đọc số thập phân nêu phần nguyên, phần thập phân
- Ghi bảng: 1942,54 Gọi HS đọc nêu - Tương tự số lại
- Quan sát
- Xung phong lên bảng viết số thập phân cho vào bảng phân tích hàng số thập phân
Cả lớp nhận xét, hàng phần nguyên, hàng phần thập phân nêu cách đọc, viết số thập phân + Số thập phân: 375,406: phần nguyên gồm có: trăm, chục, đơn vị, phần thập phân gịm có: phần mười, phần trăm, phần nghìn
- Đọc là: ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu
- Viết phần nguyên 375 đến dấu phẩy rồi viết phần thập phân 406.
- Tương tự số thập phân: 0,1985 - Tự rút cách đọc, viết số thập phân
Nhắc lại ghi nhớ
1- Lần lượt HS lên bảng đọc nêu:
1942,54 đọc nghìn chín trăm bốn mươi hai phẩy năm mươi tư, phần nguyên là 1942, phần thập phân 100
54
(32)Bài 2:
- Yêu cầu viết số thập phân: + Năm đơn vị chín phần mười,
+ Hai mươi bốn đơn vị mười tám phần trăm
- Nhận xét chữa
- Tương tự phần lại - (HSK-G) phần lại
Bài 3: (HSK-G)
-Yêu cầu em viết số thập phân sau thành hỗn số có chứa phân số thập phân + 3,5; 6,33; 18,05; 217,908
+ Viết theo mẫu: 3,5 = 310 + Nhận xét chữa sai
sang phải nghìn, trăm, chỉ 4 chục, đơn vị, phần mười, 4 chỉ phần trăm
2/Một em lên bảng viết Cả lớp viết vào
+ 5,9; 24,18
- Một em lên bảng làm Cả lớp làm vào
+ 6,33 = 6100 33
; 18,05 = 18 100
; 217,908 = 217 1000
908 Cùng sửa sai 4. Củng cố:
Hỏi lại cách đọc, viết số thập phân Tổ chức trò chơi củng cố bài: Đọc số thập phân nêu phần nguyên, phần thập phân: 12,43; 0,24; 7,912
5. Dặn dò :
Nhận xét tiết học, dặn nhà luyện tập thêm; chuẩn bị Luyện tập Buổi chiều Tiết 1/ ngày;tiết 14PPCT
Môn: Luyện từ câu
Bài: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa
2/ KN: - Biết đặt câu phân biệt từ nhiều nghĩa động từ 3/ T Đ: Tự hào phong phú tiếng Việt
II-CHUẨN BỊ:
(33)III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định : Kiểm tra đồ dùng học tập em.
2. KT cũ : Hỏi: Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ Tìm nghĩa chuyển từ: lưỡi, miệng, cổ
3. Bài :
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1Bài tập 1: Gọi lớp đọc yêu cầu BT
- Hướng dẫn so sánh nghĩa từ đoạn văn
- Gọi em lên bảng làm bài, Cả lớp làm vào giấy nháp
- Hướng dẫn so sánh nghĩa từ đoạn văn
+ Giảng: Từ “chạy”
(1) Bé chạy lon ton sân
(2) Tàu chạy băng băng đường ray (3) Đồng hồ chạy
(4) Dân làm khẩn trương chạy lũ
Bài tập 2: Gọi em đọc yêu cầu BT2 - Gọi em đọc từ in đậm BT
- Hướng dẫn em so sánh từ in đậm có ý chung?
- u cầu hoạt động lớp dựa BT1 + Dòng a (Sự di chuyển), đặt câu hỏi
- Hỏi: Hoạt động đồng hồ coi di chuyển chân khơng?
+ Dịng b (Sự vận động nhanh)
- Y/cầu nêu nét nghĩa chung từ chạy + Chốt ý: Từ chạy từ nhiều nghĩa
Hoạt động Bài tập 3 Gọi em đọc yêu cầu BT - Tổ chức hoạt động theo cặp
- Hướng dẫn so sánh nghĩa từ câu - Trong câu c từ ăn dùng với nghĩa gốc (ăn cơm)
-Đọc yêu cầu tập -Lắng nghe
-2 em làm bảng -Cả lớp nhận xét bổ sung Các nghĩa khác
- Sự di chuyển nhanh chân (d)
- Sự di chuyển nhanh phương tiện giao thông (c)
- Hoạt động máy móc (a)
- Khẩn trương tránh điều không may xảy đến (b).
- Đọc yêu cầu BT2
- em đọc từ in đậm nêu trước lớp
- Cả lớp hoạt động
- em trả lời câu hỏi trước lớp
+Hoạt động đồng hồ vận động máy móc (tạo ấn tượng nhanh)
+Dân làng khẩn trương chạy lũ.
- Cả lớp lắng nghe - đọc yêu cầu BT
- Trao đổi theo nhóm đơi, xung phong phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe
(34)Bài tập 4: Gọi em đọc yêu cầu BT
- Lưu ý: Chỉ đặt câu với nghĩa cho từ “đi” ‘đứng” Không đặt câu với nghĩa khác
- Yêu cầu HS làm bài, theo dõi hướng dẫn cho HS yếu
- Chấm bài, nhận xét đánh giá bảng, sửa sai cho HS
- em làm bảng lớp, cịn lại làm vào
- Trình bày làm Ví dụ: Nghĩa 1:
+ Bé Tâm tuổi tập nói, tập đi. + Ơng em đứng chậm chạp. Nghĩa 2:
+ Mẹ nhắc Hùng tất vào cho ấm. + Bố găng tay cho chất hóa học khơng bám vào.
4. Củng cố :
- Thế từ nhiều nghĩa? Việc dùng từ nhiều nghĩa có tác dụng gì? - Gọi vài em nhắc lại nội dung luyện tập
5. Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở em nhà luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết học sau
Tiết 3/ ngày
Mơn: Ơn luyện từ câu Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
KT - Củng cố cho HS từ đồng âm, từ nhiều nghĩa KN - Rèn luyện cho học sinh kĩ làm tốt T Đ - Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II Chuẩn bị: Nội dung bài. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: 2.Kiểm tra :
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề
(35)- GV đánh giá số nhận xét Bài tập1 :
Mỗi câu có cách hiểu ? Hãy diễn đạt cho rõ nghỉatong cách hiểu ( Có thể thêm từ)
a) Mời anh ngồi vào bàn
b) Đem cá kho Bài tập2 :
Từ đi câu sau, câu mang nghĩa gốc, câu mang nghĩa chuyển ? a) Ca nô nhanh thuyền
b) Anh ô tô, cịn tơi xe đạp c) Bà cụ ốm nặng từ hôm qua d)Thằng bé đến tuổi học e)Nó chạy cịn tơi
g)Anh mã, cịn tơi tốt h) Ghế thấp quá, không với bàn Bài tập3 : (HS K-G)
H : Thay từ ăn câu sau từ thích hợp :
a) Tàu ăn hàng cảng
b) Cậu làm dễ ăn đòn c) Da bạn ăn phấn
d) Hồ dán không ăn giấy e) Hai màu ăn g) Rễ ăn qua chân tường h) Mảnh đất ăn xã bên
k) Một đô la ăn đồng Việt Nam ? 4.Củng cố dặn dò:
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học - Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau
- …ngồi vào bàn để ăn cơm (bàn : đồ vật)
- …ngồi vào để bàn công việc (Có nghĩa bàn bạc) - …về kho để đóng hộp (có nghĩa nhà)
- …về kho để ăn ( có nghĩa nấu)
- Câu mang nghĩa gốc : Câu e
- Câu mang nghĩa chuyển : Các câu lại
- Từ thích hợp : Bốc, xếp hàng - Từ thích hợp : Bị địn
- Từ thích hợp : Bắt phấn - Từ thích hợp : Khơng dính - Từ thích hợp : Hợp - Từ thích hợp : Mọc, đâm qua - Từ thích hợp : Thuộc - Từ thích hợp : Bằng
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau
(36)Tiết 1/ ngày;tiết 7PPCT Môn: Địa lý
Bài: ÔN TẬP I-MỤC TIÊU:
1 KT: -xác định mơ tả vị trí địa lý nước ta đồ
2.KN: -Nêu số đặc điểm địa lý tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản
3 T Đ: -Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nước ta đồ
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bản đồ địa lý tự nghiên Việt Nam - HS: SGK, ôn tập học
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định :
2 KT cũ:
- Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người? - Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?
3 Bài mới:
Giới thiệu bài: Ôn tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Làm việc lớp - Cả lớp sử dụng phiếu học tập
- Yêu cầu tô màu vào lượt đồ để xác định phần đất liền Việt Nam
- Điền tên (Trung Quốc, Lào, Campuchia, Biển Đông, Hoàng Sa, Trường Sa) vào lượt đồ
- Gọi vài em lên bảng mơ tả vị trí, giới hạn nước ta đồ
- Nhận xét sửa chữa cho hồn thiện phần trình bày em
Hoạt động 2: Trò chơi đối đáp nhanh - Gọi tổ lên tham gia trò chơi
- Phổ biến cách chơi, hay tổ luân phiên thay đổi vị trí chơi
- Sử dụng phiếu học tập để làm việc - Cả lớp tô màu phần đất liền vào phiếu học tập
- Một em trình bày trước lớp kết làm trước lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Nối tiếp em lên bảng đồ
- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
- Hai tổ tham gia trò chơi
(37)- Gọi tổ khác tham gia trò chơi
- Nhận xét tổng số điểm tổ nhiều điểm tổ thắng
Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.
- Yêu cầu nhóm thảo luận câu SGK
- Nhận xét bổ sung ý kiến
+ Kẻ lên bảng, bảng thống kê gọi em lên điền kiến thức vào bảng
+ Nhận xét chốt lại đặc điểm nêu bảng
nhiều điểm tổ thắng
- Nối tiếp tổ tham gia trị chơi - Hoạt động theo nhóm
- Thảo luận trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nối tiếp em lên lên bảng điền kiến
thức vào bảng
- Cả lớp theo dõi 4 Củng cố:
- Nước ta có đới khí hậu nào?
- Những nước có phần đất liển giáp với nước ta? 5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học Dặn nhà ôn tập kỹ chuẩn bị sau: Dân số nước ta
Tiết 2/ ngày;tiết 35PPCT Mơn: Tốn
Bài: LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU:
1 KT: -Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân
2 KN: -Chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp HS làm 1,2 (3 PS thứ 2,3,4),3
3 T Đ: -Có ý thức ham học tốn tính cẩn thận II-CHUẨN BỊ:
GV: Bảng phụ ghi BT
HS: SGK, tập, bút, thước, bảng III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định : 2. KT cũ :
- Viết số thập phân sau thành phân số thập phân: 0,3; 1,25; 456,213; - Đọc số thập phân trên, phần nguyên phần thập phân
3 Bài :
(38)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Bài 1:
a) Hướng dẫn chuyển phân số thập phân có tử số lơn mẫu số thành hỗn số
- Yêu cầu HS nêu cách viết hỗn số từ phân số có tử số lớn mẫu sang hỗn số (đã học lớp 4)
- Ghi 10 162
, yêu cầu HS viết dạng hỗn số - Kết luận: chuyển 10
162
có hai bước: 162 10 - Lấy tử số chia cho mẫu số
62 16
- Thương tìm phần nguyên kèm theo phân số có tử số dư, mẫu số số chia b)Yêu cầu HS chuyển hỗn số phần a thành số thập phân:
1610
= 16,2 - Nhận xét đánh giá Bài 2:
- Yêu cầu chuyển phân số thập phân sau thành số thập phân đọc số thập phân 100 1954 ; 10 834 ; 10 45
Hoạt động 2Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (SGK)
- làm mẫu: 2,1m = 21dm
+ 5,24m = …cm; 8,3m = … cm; 3,15m = … cm
- nhận xét sửa (HS K-G làm hết BT2)
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (SGK) - làm mẫu: 2,1m = 21dm
- Xung phong nêu
- em lên bảng viết, Cả lớp nhận xét 10
162
=16,2
+ em lên bảng làm tập Cả lớp làm
10 734
=7310
; 100 5608
= 56100
100 605
=6100
- em lên bảng thực tập 7310
4
=73,4 ; 56100
= 56,08 6100
5
= 6,05 Nêu cách chuyển Lớp nhận xét
- Vài em lên bảng làm Cả lớp làm 54 , 19 100 1954 ; , 83 10 834 ; , 10 45
- Xung phong đọc số thập phân - Cả lớp quan sát cách làm mẫu - em lên bảng làm
(39)+ 5,24m = …cm; 8,3m = … cm; 3,15m = … cm
- nhận xét sửa Bài 4: (HSK-G) Yêu cầu :
a-Viết phân số
dạng phân số thập phân có mẫu số 10 mẫu số 100
b-Viết phân số thập phân tìm thành hai số thập phân
c-Viết
thành số thập phân nào?
- em lên bảng làm phần yêu cầu
a) 100
60 ; 10
6
b) 100 0,06
; , 10
6
c) Có thể viết
thành số thập phân 0,6; 0,06…
4 Củng cố:
Hỏi lại nội dung luyện tập Tổ chức trò chơi củng cố 5 Dặn dò:
Nhận xét tiết học, dặn nhà luyện tập thêm; chuẩn bị Số TP Tiết 3/ ngày;tiết 14PPCT
Môn: Tập làm văn
Bài: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I-MỤC TIÊU:
1/KT:-Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước dựa theo dàn ý lập từ tiết trước 2/KN: -Nêu đặc điểm vật miêu tả theo trình tự hợ lý, nêu nét đặc sắc, riêng biệt cảnh vật, thể tình cảm người viết miêu tả
3/ T Đ: Có ý thức rèn viết văn II-CHUẨN BỊ:
- GV: Viết sẵn đề bài; giấy khổ to bút - HS: SGK, chuẩn bị
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định : Kiểm tra chuẩn bị HS. 2. KT cũ :
(40)3. Bài :
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học, ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động Hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS đọc đề phần gợi ý
- Cho HS đọc lại văn Vịnh Hạ Long - Yêu cầu HS viết đoạn văn (lưu ý: viết đoạn văn phần thân văn miêu tả cảnh sông nước)
- GV theo dõi, Hướng dẫn cho HS gặp khó khăn…
- Hoạt động Yêu cầu HS dán làm phiếu HT lên bảng Hướng dẫn nhận xét, sửa chữa, bổ sung
- Gọi vi HS đọc chậm viết
- HS đọc, Cả lớp nhẩm - HS đọc
- HS làm vào vở, em viết vào giấy khổ to
- Trình bày làm - Nhận xét, bổ sung
- Cả lớp tham gia nhận xét, sửa chữa, bổ sung Ghi điểm cho đạt yêu cầu
4. Củng cố :
- Thu số hoàn thiện chấm điểm Gọi vài em nêu lại dàn chung văn miêu tả
5. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học, dặn nhà luyện tập thêm, hoàn thiện đoạn văn quan sát ghi lại cảnh đẹp địa phương em
SINH HOẠT CUỐI TUẦN 7 I.Mục tiêu :
- Đánh giá việc thực nội qui, qui chế lớp học, đánh giá hoạt động học tập sinh hoạt tuần Lập kế hoạch hoạt động tuần
- Rèn tập nhận biết, tự đánh giá, rút kinh nghiệm tự vạch kế hoạch hoạt động
- Giáo dục tính phê tự phê; đoàn kết, yêu thương, biết chia sẻ bạn, q mến thầy
II.Chuẩn bị :
-GV: Tổng hợp tình hình học tập hoạt động phong trào lớp, vạch kế hoạch tuần tới
-HS: Các tổ trưởng, lớp trưởng tổng hợp kết theo dõi thi đua tổ, lớp III.Hoạt động lớp:
1.Đánh giá hoạt động tuần: -Gợi ý cho HS tự nhận xét, đánh giá
(41)Lớp trưởng tổng hợp ý kiến, tự rút ưu điểm tồn -GV tổng kết, bổ sung thêm
+ Tuyên dương tổ cá nhân thực tốt nội qui, có kết học tập tốt + Nhắc nhở tổ cá nhân thực chưa tốt, kết học tập chưa cao + Những mặt tồn cần khắc phục
- Lắng nghe, thảo luận, thống biện pháp thực 2 Lập kế hoạch học tập hoạt động tuần 8
- Phát động thi đua:
+Học tập: Học tập tuần soạn bài, học làm trước đến lớp
+Lao động: Dọn vệ sinh trước cổng trường, tổng dọn vệ sinh lớp sân trường +Văn nghệ : Tập hát chuẩn xác Quốc ca
+Cơng tác khác: tham gia khoản đóng góp: bảo hiểm, ủng hộ bạn nghèo, … * Luyện viết chữ đẹp: Luyện viết danh từ riêng tên riêng người
3 Nhận xét- Dặn dò
Hộ Phòng, ngày 13 / 10 /2020 Ban Giám Hiệu
VŨ THỊ QUỲNH LAN
Duyệt