4. Hiểu được nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình trong lao động của động bào các dân tộc.. 2/ KN: -Đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cả[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8
Chủ đề: Giữ gìn trường lớp xanh- sạch- đẹp Thực từ ngày 26/10 đến hết ngày 30/10/2020
Thứ Tiết Môn học TiếtCT Tên dạy Giảm tải ĐDDH
Hai 26/10
Sáng
1 SHDC Sinh hoạt cờ
2 Tập đọc 15 Kì diệu rừng xanh BVMT C h Tranh
3 Toán 36 Số thập phân B3 Bnhóm
4 M thuật Vẽ TM có dạng hình trụ hình cầu Tranh
Chiều
1 Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên Tranh
2 Ơn tốn Luyện tập
3 T.Anh 22 GVBM
Ba 27/10 Sáng
1 LT&C 15 MRVT: Thiên nhiên BVMT Bnhóm
2 K,học 15 Phòng bệnh viêm gan A KNS
3 Toán 37 So sánh hai số thập phân B3 Bnhóm
4 Kĩ thuật Nấu cơm Đ dùng
Chiều
1 KC Kể chuyện nghe đọc BVMT Tranh
2 Tin học 15 GVBM
3 T Anh 23 GVBM
Tư 28/10 Sáng
1 Tập đọc 16 Trước cổng trời C h Tranh
2 Toán 38 Luyện tập B4(b) Bnhóm
3 TLV 15 Luyện tập tả cảnh GDTNMT Tranh
4 Thể dục 15 GVBM
Chiều
1 Lịch sử Xô viết Nghệ - Tĩnh Tranh
2 Ôn TLV Ôn tập
3 Tin học 16 GVBM
Năm 29/10 Sáng
1 Chính tả Kì diệu rừng xanh BVMT Bnhóm
2 K,học 16 Phòng bệnh HIV KNS BVMT Tranh
3 Tốn 39 Luyện tập chung B4(a) Bnhóm
4 Â nhạc Ơn reo vang bình minh
Chiều
1 LT&C 16 Luyện tập từ nhiều nghĩa B2 Bnhóm
2 Ơ LT&C Ơn tập
3 T.Anh 24 BVMT
Sáu 30/10 Sáng
1 TLV 16 LT tả cảnh (dựng đoạn mở bài, kết bài)
2 Địa lí Dân số nước ta BVMT Bản đồ
3 Toán 40 Viết số đo độ dài số thập phân Bnhóm
4 Thể dục 16 GVBM
5 HĐTT Sinh hoạt cuối tuần
(2)Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2020 Tiết1 / ngày ;tiết 8PPCT
SINH HOẠT DƯỚI CỜ Tiết / ngày ;tiết 15PPCT
Mơn:Tập đọc
Bài: KÌ DIỆU RỪNG XANH I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Đọc hiểu từ ngữ khó
Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp
của rừng, từ cảm nhận vẻ đẹp ký thú rừng.
2/ KN: -Đọc tiếng có âm vần dễ lẫn: loanh quanh, giẫm, giang sơn, vàng rợi… Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu
3/ T Đ: -Yêu thiên nhiên; có ý thức bảo vệ rừng
BVMT:Yêu vẻ đẹp thiên nhiên có ý thức bảo vệ MT
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh họa tập đọc, tranh ảnh vẻ đẹp rừng; ảnh nấm rừng, mn thú có tên bài: vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang) (nếu có)
- HS: SGK, chuẩn bị
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-Kiểm tra cũ:
- Gọi em đọc thuộc lòng thơ Tiếng đàn Ba-lai-ca … Hỏi cảm nhận em thơ
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Kì diệu rừng xanh
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1
Luyện đọc: HS đọc - HS chia đoạn: chia làm đoạn + Đoạn : từ đầu … chân + Đoạn : từ Nắng trưa … nhìn theo + Đoạn 3: phần cịn lại
- Gọi HS đọc nối tiếp, yêu cầu nêu từ khó đọc, hay phát âm sai
Ví dụ: Lúp xúp bóng thưa, màu
sặc sỡ rực lên, rừng rào rào chuyển động
…
- Luyện phát âm cho HS
- Gọi HS đọc tiếp nối lượt 2, yêu cầu phát câu dài, từ khó
- Lớp theo dõi
- em đọc tiếp nối lượt, Cả lớp theo dõi
- Phát nêu từ khó đọc
-Rèn phát âm
(3)- Lưu ý ngắt giọng câu: Những chiếc chân vàng … lưng nó.
- Giải nghĩa số từ khó (chú ý phần giải)
- Tổ chức luyện đọc theo cặp
- Gọi vài cặp đọc, nhận xét việc tự luyện đọc em
- Đọc mẫu
Hoạt động 2
-Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu đọc lướt, thảo luận trả lời câu hỏi
- GV theo dõi gợi mở thêm:
+ Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì?
+ Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào?
+ Những muôn thú rừng miêu tả nào?
+ Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng?
+ Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn trên.
- Hai em bàn luyện đọc Đọc trước lớp, tự nhận xét, sửa sai
-Lắng nghe
- Đọc lướt thảo luận theo nhóm - Từng nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
+ Tác giả thấy vạt nấm rừng một thành phố nấm … chân.
+ Làm cảnh vật rùng trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích.
+ Những vượn bạc má ơm con gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp. Những chồn sóc với chùm lơng đi to đẹp vút qua khơng kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng đang ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm vàng.
+ Sự xuất thoát ẩn thoát hiện của muông thú làm cho cánh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ và thú vị.
-HS nêu theo cảm nhận
Ví dụ:+ Đoạn văn làm cho em
háo hứng muốn có dịp vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp của thiên nhiên +Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kỳ diệu
+Đoạn văn giúp em thấy yêu mến hơn cánh rừng mong muốn cho tất người bảo vệ tự nhiên rừng.
-Nêu nội dung Nhận xét thống ý đúng: Tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp của rừng, từ cảm nhận vẻ đẹp ký thú rừng.
(4)- Đưa tranh vẽ vật rừng có nói đến giảng để rút nội dung
Hoạt động 3
c-Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu lớp dựa vào nội dung nêu giọng đọc nhóm
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- Gọi em đọc diễn cảm đoạn
- Tổ chức đọc diễn cảm theo nhóm
- Tổ chức thi đọc diễn cảm cá nhân, bình chọn bạn đọc hay
- Nhận xét, tuyên dương em đọc tốt
- em đọc, lớp theo dõi nhận xét nêu giọng đọc phù hợp với đoạn
- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đọc diễn cảm, bình chọn bạn đọc hay
4-Củng cố:
- Bài thơ giúp em cảm nhận gì?
5-Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà tiếp tục luyện đọc để cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên miêu tả văn Chuẩn bị sau: Trước cổng trời
Tiết / ngày;tiết 36PPCT Mơn: Tốn
Bài: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I-MỤC TIÊU:
1/KT: -.Biết thêm bỏ số (tận bên phải phần thập phân) số thập phân giá trị không đổi
2/ KN: - Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ số tận bên phải số thập phân để số thập phân HS làm 1,2 3/ T Đ: - Giúp HS ham học toán cẩn thận
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phục ghi BT; ghi số thập phân cho trước - HS: SGK, tập, bút, thước, bảng
III-CÁC HOẠT ĐỘNG : 1.Ổn định:
2.KT cũ:
- Nêu cấu tạo số thập phân
- Chuyển hỗn số thành số thập phân: 1610
2
= 16,2 ; 7310
=73,4 ; 56100
= 56,08; 6100
= 6,05
(5)Giới thiệu bài: S th p phân b ng nhauố ậ ằ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1; Phát thêm hoặc bỏ số bên phải số thập phân đó
a) Ví dụ:
- Nêu BT Yêu cầu HS làm vào bảng
- Yêu cầu HS so sánh giá trị: 0,9 với 0,90
- Yêu cầu nêu giống khác
0,9 0,90
- Yêu cầu HS viết thêm chữ số vào bên
phải 0,90 so sánh b) Nhận xét:
+ Đặt vấn đề: Làm để có 0,90
hoặc 0,900 0,9?
- Gợi ý để HS nêu kết luận
+Đặt vấn đề: Qua VD trên, ta thấy 0,90
= 0,9 (hoặc 0,900 = 0,9) Làm thề nào để có số thập phân 0,9 0,90 (hoặc 0,9 = 0,900)?
- Gợi ý để HS nêu kết luận
Hoạt động 2; / Thực hành:
Bài 1: Bỏ chữ số tận bên phải … số thập phân dạng gọn hơn, - Yêu cầu tự làm bài, viết đưới dạng gọn
7,800 ; 64,9000 ; 3,0400
- Nhận xét chữa
Bài 2:
Viết thêm chữ số vào bên phải … có số chữ số có chữ số
a) 5,612 ; 17,2 ; 480,59 b) 24,5 ; 80,01; 14,678
-Xung phong thực hiện:
Điền số thích hợp vào trống:
9dm= … cm; 9dm = …m; 90cm = …m + 0,9 = 0,90
+ 0,90 có thêm chữ số tận bên phải
- HS viết 0,900 so sánh 0,900 = 0,900 - Kết luận:
0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000
+ Thêm hai… chữ số vào bên phải số thập phân 0,9
- Kết luận 1: nếu viết thêm chữ số 0
vào bên phải phần thập phân một số thập phân số thập phân nó
+ Chỉ việc bỏ chữ số bên phải số thập phân 0,90 (bỏ hai chữ số bân phải số thập phân 0,900)
- Kết luận 2: nếu số thập phân có
chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số ta được số thập phân nó.
- Cả lớp làm tập vào
- em làm bảng Cả lớp theo
dõi, nhận xét 7,800 = 7,8
64,9000 = 64,900 = 64,90 = 64,9
3,0400 = 3,040 = 3,04
- em làm bảng lớp Cả lớp
làm vào BT a)17,2 = 17,20 = 17,200
480,59 = 480,590 Giữ nguyên: 5,612
b) 24,5 = 24,500
(6)Bài 3: Dành cho HS K-G
- Yêu cầu em làm trả lời miệng
- Khi viết số thập phân 0,100 dạng
phân số thập phân Lan viết: 0,100 =
1000 100
Bạn Mỹ viết: 0,100 = 100
10
Bạn Hùng viết: 0,100 = 100
1
Vậy đúng, viết sai? Tại sao?
80,01 = 80,010
Giữ nguyên 14,678
+ Bạn Lan bạn Mỹ trả lời
+ Bạn Hùng viết sai: 0,100 = 100
1
vì: 0,100 = 1000 100
= 10
4 Củng cố:
- Tìm số thập phân với số thập phân: 3,2; 42,01; 15; 3,10; 6,700 Hỏi cách làm
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà luyện tập thêm, chuẩn bị sau: So sánh hai số thập phân
Buổi chiều Tiết4 / ngày ;tiết 8PPCT Môn: Đạo đức
Bài: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (tiếp theo) I-MỤC TIÊU:
1/ KT: Trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dịng họ
2/ KN: Thể lịng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ
3/ T Đ: Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
II-CHUẨN BỊ:
- GV: SKG, tranh, ảnh, ní ngày Giỗ Tổ Hùng Vương Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói lịng biết ơn tổ tiên
- HS: SGK, tập đạo đức
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ: Gọi em nhắc lại Năm điều Bác Hồ dạy 3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Nh n T tiênớ ổ
(7)Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày Giỗ tổ Hùng Vương
- Giáo dục em ý thức cội nguồn - u cầu nhóm giới thiệu tranh ảnh, thơng tin ngày giỗ tổ Hùng Vương
Cả lớp thảo luận theo câu hỏi:
+Em nghĩ xem, đọc nghe các thông tin trên? Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày mồng mười tháng ba hàng năm thể hiện điều gì?
- Nhận xét câu trả lời nhóm
* Kết luận:về ý nghĩa ngày giỗ Tổ Hùng Vương
Hoạt động 2: (bài tập SGK)
- Giúp em biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống
- Gọi số em lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
Nhận xét lởi kể em hỏi
thêm: Em có tự hào truyền thống đó
khơng? Em cần làm đề xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?
* Kết luận
Hoạt động 3: Đọc câu ca dao, tục ngữ, kể chuyện chủ đề “Biết ơn tổ tiên” * Mục tiêu: Giúp em củng cố học
- Gọi vài em đọc thành tiếng trước lớp
- Từng nhóm lên trình bày trước lớp
- Nhận xét: Khen thưởng em nhóm có chuẩn bị tốt
- Gọi em đọc lại phần ghi nhớ SGK
(Bài tập SGK)
- Lắng nghe
- Đại diện nhóm lên giới thiệu trước lớp - Qua sát tranh, thảo luận nhóm theo câu hỏi
- Một vài em lên kể truyền thống gia
đình, dịng họ
- Cả lớp theo dõi lắng nghe - Thảo luận trả lời câu hỏi
: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy các truyền thống đó
- Cả lớp đọc câu ca dao
- Lắng nghe
- Vài HS đọc trước lớp
- Thảo luận nhóm 2’ Đại diện nhóm
trình bày ý kiến nhóm - Cả lớp theo dõi nhận xét - Đọc lại ghi nhớ
4-Củng cố:
(8)- Em cần làm để thể ý thức nhớ ơn tổ tiên
5-Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Dặn: nhà đọc lại phần ghi nhớ Yêu cầu nhóm sưu tầm tranh ảnh nói
về ngày giỗ Tổ Hùng Vương câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề “Biết ơn tổ tiên”
Tiết / ngày Mơn :Ơn tốn Bài: Luyện tập I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
KT: - Ôn cách viết số đo độ dài dạng số thập phân KN: - Rèn kỹ viết số đo độ dài dạng số thập phân T Đ: - Giúp HS chăm học tập
II.Chuẩn bị : - Hệ thống tập
III.Các hoạt động
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu
Hoạt động1 : Ôn cách viết số đo độ dài, dưới dạng số thập phân
- HS nêu bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn
- Nêu mói quan hệ đơn vị liền kề - GV nhận xét
Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu
- GV đánh giá số
- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải
Bài 1: Viết số đo sau dạng m a) 3m 5dm = …….; 29mm = …… 17m 24cm = … ; 9mm = …… b) 8dm =……… ; 3m5cm = ………
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề - HS làm tập
- HS lên chữa
Lời giải :
(9)3cm = ………; 5m 2mm= ……… Bài 2: : Điền số thích hợp vào chỗ …… a) 5,38km = …m;
4m56cm = …m 732,61 m = …dam; b) 8hm 4m = …dam 49,83dm = … m
Bài 3: Một vườn hình chữ nhật vẽ vào giấy với tỉ lệ xích 500
1
có kích thước
như sau: cm
5cm
Tính diện tích mảnh vườn ha? Bài 4: (HSKG)
Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 60m, chiều rộng
3
chiều dài Trên
người ta trồng cà chua, 10m2 thu
hoạch 6kg Tính số cà chua thu hoạch tạ
4.Củng cố dặn dò - Nhận xét học
- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học
0,03m 5,005m
Lời giải :
a) 5380m; 4,56m; 73,261dam
b) 80,4dam; 4,983m
Lời giải :
Chiều dài thực mảnh vườn :
500 = 3500 (cm) = 35m
Chiều rộng thực mảnh vườn :
500 = 2500 (cm) = 25m
Diện tích mảnh vườn : 25 35 = 875 (m2) = 0,0875ha
Đáp số : 0,0875ha
Lời giải :
Chiều rộng mảnh vườn :
60 : = 45 (m)
Diện tích mảnh vườn : 60 45 = 2700 (m2) Số cà chua thu hoạch : (2700 : 10) = 1620 (kg) = 16,2 tạ Đáp số : 16,2 tạ
- HS lắng nghe thực
Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tiết / ngày ;tiết 15PPCT
Môn : Luyện từ câu
Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Mở rộng hệ thống hóa vốn từ vật, tượng thiên nhiên làm quen với thành ngữ, tục ngữ vật
2/ KN: -Nắm số từ ngữ miêu tả thiên nhiên, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống xã hội
3/ T Đ: -Tự hào phong phú Tiếng Việt
(10)BVMT:Hiểu ,yêu quý gắn bó với MTsống
II-CHUẨN BỊ:
-GV: Tranh, ảnh phục vụ học, bảng ghi sẵn nội dung BT2, số phiếu để HS làm BT 3-4 theo nhóm
-HS: SGK, chuẩn bị bài, BTTV
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1-Ổn định: Kiểm tra đồ dùng học tập em
2-KT cũ:
- Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ - Đặt câu để phân biệt từ nhiều nghĩa
3-Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Bài tập 1: Gắn bảng viết sẵn BT1
- Gọi em nêu yêu cầu BT
- Tổ chức lớp làm theo nhóm đơi
- Hướng dẫn em trình bày kết làm nhận xét, bổ sung
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu lớp làm việc theo nhóm đơi
- Hướng dẫn lớp tìm hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ
- Nhận xét, đánh giá, sửa sai, kết luận * Lên thác xuống ghềnh.
* Góp gió thành bão. * Nước chảy đá mòn.
* Khoai đất lạ, mạ đất quen.
- Tổ chức cho em học thuộc lòng
- Nhận xét tuyên dương nhóm đọc thuộc thành ngữ tục ngữ
Hoạt động 2: Bài tập 3:
- Gọi em đọc nêu yêu cầu BT3
- Hướng dẫn sử dụng phiếu để làm BT
- Yêu cầu lớp tìm từ ngữ miêu tả khơng gian đặt câu với từ ngữ
- Cả lớp quan sát
- em nêu: Nhìn tranh tìm chọn và
nêu nghĩa từ có sẵn.
- Trao đổi bạn bên cạnh, làm vào BT
+ Thiên nhiên tất khơng người tạo
- em nêu yêu cầu BT2
-Thảo luận theo cặp, nêu miệng nhận
xét lẫn nhau, chọn đáp án
+Gặp nhiều gian lao vất vả trong cuộc sống
+Tích nhiều nhỏ để thành lớn +Kiên trì, bên bỉ việc lớn cũng làm xong.
+Khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt.
- Từng nhóm đơi, kiểm tra lẫn nhau, đọc thuộc lòng thành ngữ tục ngữ
- Một em đọc yêu cầu BT3
-Cả lớp sử dụng phiếu làm BT
- Từng nhóm trao đổi thảo luận kết luận
- Đại diện nhóm dán phiếu làm lên bảng
(11)- Tổ chức hoạt động theo nhóm
- Nối tiếp nhóm đặt cau với từ ngữ tìm
- Nhận xét, đánh giá nhóm, sửa sai kết luận Tìm từ ngữ + Tả chiều rộng
+ Tả chiều dài + Tả chiều cao + Tả chiều sâu
+ Lưu ý: Có từ tả nhiều chiều
như (xa) vời vợi, (cao) vời vợi.
Hoạt động 3: Bài tập :
- Gọi HS đọc yêu cầu BT4
- Hướng dẫn sử dụng phiếu BT
- Hoạt động cá nhân em tìm từ ngữ
và đặt câu với từ ngữ đó.
- Gọi em lên bảng đọc từ ngữ đặt câu
- Nhận xét đánh giá làm em, sửa sai kết luận:
- Tìm từ ngữ: Tả tiếng sóng. - Tả sóng nhẹ
- Tả đợt sóng mạnh
- Đặt câu với từ ngữ tìm
-Lắng nghe chữa vào
+ Bao la, mênh mông, bát ngát.
+ (xa tít tắp, khơi, mn trùng, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngàn… + Chót vót, chất ngất, vịi vọi, vời vợi…
+ Hun hút, thăm thẳm, hoăm hoẳm…
* Đặt câu với từ ngữ:
- Biển rộng mênh mông. - Chúng tơi mỏi chân.
- Nhìn phía trước, đường dài dằng dặc.
- Bầu trời cao vời vợi. - Cái hang sâu hun hút.
- Cả lớp theo dõi chữa vào
Một em đọc yêu cầu BT4
- Từng em sử dụng phiếu BT tìm từ ngữ
- em làm bảng, lớp theo dõi nhận xét
-Cả lớp theo dõi chữa
+ ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, áo ào, ồm oạp, lao xao, thầm…
+ Lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên, đập nhẹ lên…
+ Cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, tợn, dữ dội, khủng khiếp…
+ Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm.
+ Những sóng trườn nhẹ (đập nhẹ) lên bờ cát/ gợn sóng lăn tăn mặt nước.
+ Những đợt sóng xơ vào bờ, trơi tất thứ bờ biển.
4-Củng cố:
- Cảnh gọi cảnh đẹp thiên nhiên? (cảnh tự nhiên mà có) - Em cần làm để góp phần giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên?
(12)5-Dặn dò :
- Nhận xét tiết học, dặn nhà hoàn chỉnh tập 3, 4; chuẩn bị sau: Luyện tập từ nhiều nghĩa
Tiết1 / ngày ;tiết 15PPCT
Mơn: Khoa học
Bài: PHỊNG BỆNH VIÊM GAN A I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A 2/ KN: - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A
3/ T Đ: - Có ý thức việc phịng tránh bệnh viêm gan A
4/ GDKNS: - Kĩ phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A - Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống đê phòng bệnh viêm gan A
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Hình vẽ trang 28, 29 (SGK) - HS: Đọc tìm hiểu trước
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ:
- Nêu nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não - Em làm để phịng tránh bệnh viêm não?
Nhận xét, cho điểm
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Phòng bệnh viêm gan A
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
- Giúp em nêu tác nhân, đường lây
truyền bệnh viêm gan A
- Phân lớp thành nhóm, đọc lời thoại
các nhân vật hình trang 32 SGK - Yêu cầu trả lời câu hỏi:
+Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A?
+Tác nhân gây bệnh viêm gan A?
+Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?
- u cầu nhóm thảo luận, trình bày kết
- Hướng dẫn em trả lời câu hỏi dựa vào bảng
- nhóm đọc lời thoại nhân
vật trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả làm việc trước lớp
(13)Bệnh viêm gan A Một số dấu
hiệu bệnh
- Sốt nhẹ
- Đau vùng bên phải,
- Chán ăn
Tác nhân - Vi rút gan A
Đường lây
truyền - Bệnh lây qua đường tiêuhóa (vi rút viêm gan A có phân người bệnh, lây sang người khác qua nước lã, thức ăn sống bị ô nhiễm, tay không sạch)
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
- Yêu cầu em quan sát hình 2, 3, 4, trang SGK trả lời câu hỏi
Hướng dẫn gợi ý trả lời câu hỏi
+ Hình 2: uống nước đun sơi để nguội.
+ Hình 3: An thức ăn nấu chín
+ Hình 4: Rửa tay nước xà phòng trước ăn
+ hình 5: Rửa tay vào nước xà phịng sau đại tiện
- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi
+Nêu cách phòng bệnh viêm gan A. +Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì?
+Bạn làm để phịng bệnh viêm gan A?
- Nhận xét kết luận:
*Để đề phịng bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn sau đại tiện
* Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý: Người bệnh cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin, không ăn mỡ, không uống rượu
- Cả lớp quan sát hình 2, 3, 4, thảo luận câu hỏi
- Chỉ nói nội dung hình
- Giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm gan A
- Nối tiếp em trả lời trước lớp
- Cả lớp đọc câu hỏi thảo luận
- HS trả lời câu hỏi trước lớp
- Cùng nhận xét, bổ sung ý kiến
- Lắng nghe
- Đọc mục cần biết
4-Củng cố:
- Nêu nguyên nhân đường lây truyền, cách phòng bệnh Viêm gan A
5-Dặn dò:
- Nhận xét tiết học, nhà thực theo nội dung học; chuẩn bị học sau
(14)
Tiết / ngày ;tiết 37PPCT Mơn: Tốn
Bài: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Biết cách so sánh hai số thập phân
2/ KN: -Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại 3/ T Đ: -Ham học toán cẩn thận
H S làm 1,2
II-CHUẨN BỊ:
GV: Bảng phụ ghi BT ví dụ
HS: SGK, tập, bút, thước, bảng
III-CÁC HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định : 2.KT cũ:
- Tìm số thập phân với số thập phân sau: 3,2 = ; 4,20 = ; 4,02 = ; Nhận xét, hỏi: - Muốn tìm số thập phân với số thập phân cho ta làm nào? (Thêm bớt chữ số bên phải phần thập phân cố đó)
3Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Ghi tên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1.Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác
-Ví dụ 1: So sánh 8,1m 7,9m
- Đặt vấn đề: Có hai sợi dây dài 8,1m 7,9m Sợi dây dài hơn?
- Có thể gợi ý: 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm, 81dm >79dm nên 8,1m > 7,9m
-Gợi ý để HS nêu kết luận
Hoạt động 2Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên nhau, phần thập phân khác
-Ví dụ: So sánh 35,7m 35,698m
-Gợi ý cho HS suy luận sau:
+ Các số thập phân có phần nguyên bằng 35.
+ Phần thập phân: 10m 7dm 700mm
- Cả lớp quan sát theo dõi trả lời
- HS cần suy luận: số thập phân 8,1 7,9 có phần nguyên khác nhau, > nên 8,1 > 7,9
- KL1: Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần nguyên lớn thì số lớn hơn.
- Cả lớp quan sát
- Một em lên bảng so sánh hai số thập
phân có phần nguyên + Có thể HS làm:
(15)+ Phần thập phân: 1000m 698mm 698
700mm > 698mm, nên m 1000m 698 10
7
35,7m > 35,698m 35,7 > 35,698.
- Gợi ý để HS nêu kết luận
- GV ghi ví dụ khác để HS cần phải so sánh hàng phần trăm (hàng phần nghìn) so sánh hai số thập phân
Ví dụ: 0,12 0,114 ;12,349 12,348
Hoạt động 3 Rút ghi nhớ:
- Dựa ví dụ, GV gợi ý để HS nêu kết luận chung cách so sánh hai số thập phân
- Lưu ý thêm: nếu phần nguyên và
phần thập phân hai số số bằng nhau số bắng nhau
Hoạt động 3
Bài 1: So sánh hai số thập phân - Yêu cầu em tự làm - Nhận xét, đánh giá, chữa
Bài 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn
- Yêu cầu em tự làm vào
- Nhận xét, đánh giá, chữa Bài 3: (HS K-G làm thêm)
Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 0,32; 0,197; 0,4; 0,321; 0187
Nhận xét, đánh giá, chữa
35,698m = 35698mm Vì 35700mm > 35698,, Nên 35,7m > 35,698m
+ KL2: Trong hai số thập phân phần
nguyên nhau, số thập phân nào có hàng phần mười lớn số đó lớn hơn.
- KL chung: Muốn so sánh hai số thập phân, ta làm sau:
+ So sánh phần nguyên hai số đó so sánh hai số tự nhiên số thập phân có phần ngun lớn thì số lớn hơn.
+ Nếu phần nguyên hai số đó bằng so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn, … số thập phân có chữ số hàng tương ứng lớn lớn hơn.
- Cả lớp làm
- Một em lên bảng làm bài, giải thích cách so sánh, lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai
- Cả lớp làm vào
6,376 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01
- em lên bảng, lớp làm vào
0,4; 0,321; 0,32; ,197; 0,187
2. Củng cố:
- Muốn so sánh hai số thập phân ta dựa vào đâu? (so sánh phần nguyên trước, sau so sánh phần thập phân)
- Tổ chức trò chơi củng cố
3. Dặn dò:
(16)Nhận xét tiết học, dặn nhà luyện tập thêm, chuẩn bị sau: Luyện tập
Buổi chiều
Tiết 1/ ngày ;tiết 8PPCT Môn: Kể chuyện
Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I-MỤC TIÊU:
1/KT: - Kể tự nhiên, lời nói câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên
2/KN: - Rèn KN nói: Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn
Nghe: Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn 3/T Đ: Ham đọc sách, thích kể chuyện thích nghe kể chuyện, khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; tăng cường ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
BVMT:Biết mối quan hệ người vói Mtthiên nhiên bảo vệ MT
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên; truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp 5, bảng lớp viết đề tài
- HS: Đọc tìm hiểu trưở sách báo
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1 Ổn định :
2 KT cũ: Gọi em kể lại 1-2 đoạn câu chuyện “Cây cỏ nước Nam”
3 Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a Hoạt động1) Hướng dẫn tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề Gạch chân từ ngữ cần ý
- Gợi ý cho em kể chuyện sách
+ Em đọc câu chuyện đâu? Hãy giải thích giới thiệu cho bạn biết?
- Hướng dẫn thêm: Khuyến khích em
đọc sách, câu chuyện SGK sẽ được đánh giá cao, cộng thêm điểm. Nếu câu chuyện SGK em khơng có thực khơng phù hợp với chủ điểm em kể lại câu chuyện khác
- Gọi HS đọc phần gợi ý SGK
- Gọi em khác đọc phần gợi ý
- Nêu tiêu chí đánh giá – gắn lên bảng
- em đọc đề
Kể câu chuyện em nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên.
- Vài em giới thiệu câu chuyện đọc, nghe
Ví dụ:
+Tơi muốn kể câu chuyện giải thích về hiện tượng lũ lụt nói lên tinh thần đấu tranh chống lũ lụt dân tộc ta qqua câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh
1 HS đọc phần 1, 2, SGK
- Một em khác nêu lại gợi ý
(17)+ Nội dung câu chuyện chủ đề 4 điểm
+ Câu chuyện sách giáo khoa: 1 điểm
+Kể hay, giọng điệu phối hợp tốt, cử chỉ : điểm
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện: 1 điểm
Hoạt động2) Thực hành kể chuyện
- Kể chuyện theo nhóm yêu cầu HS kể theo trình tự gợi ý SGK
- Gợi ý cho HS trao đổi nội dung câu chuyện trả lời câu hỏi:
+ Chi tiết câu chuyện khiến bạn cảm động nhất?
+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? + Con người cần làm để thiên nhiên mãi tươi đẹp?
- Kể trước lớp
- Tổ chức, nhận xét, đánh giá, bình bầu bạn kể chuyện hay
- Nhận xét, đánh giá, tính điểm tuyên dương
- Chia thành nhóm, kể chuyện cho nghe, đặt câu hỏi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét đánh giá lẫn nhóm Cử bạn tham gia kể trước lớp
- HS tham gia kể trước lớp
- Nhận xét, đánh giá câu chuyện bạn kể theo tiêu chí
- Bình bầu bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay hiểu chuyện …
4 Củng cố:
- Qua câu chuyện vừa kể, người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp?
5 Dặn dò:
Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học sau
Thứ tư, ngày 28 tháng 10 năm 2020 Tiết 4/ ngày ;tiết 16PPCT
Môn: Tập đọc
Bài: TRƯỚC CỔNG TRỜI I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Đọc hiểu từ khó bài: nguyên sơ, vạt tương, tuôn, sương giá, áo chàm, nhạc ngựa
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động động bào dân tộc TLCH 1,3,4
(18)2/ KN: -Đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta -Học thuộc lịng số câu thơ thích qua cảm nhận
3/ T Đ: - Có ý thức tự rèn đọc
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh họa tập đọc, tranh ảnh khung cảnh thiên nhiên sống người vùng cao
- HS: SGK, chuẩn bị
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ: Gọi em đọc lại : Kì diệu rừng xanh” trả lời câu hỏi cuối
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động1Luyện đọc:
- Cho em quan sát tranh minh họa, giới thiệu Cổng trời
- HS KG đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn thơ + Đoạn 1: dòng đầu
+ Đoạn 2: đến … khói + Đoạn 3: Phần cịn lại
- Nhận xét khen em đọc tốt
- Luyện sửa phát âm từ khó (nguyên sơ, vạt nương, triền )
- Yêu cầu đọc tiếp nối, phát đoạn văn
khó đọc, từ ngữ khó hiểu (áo chàm,
nhạc ngựa, thung …)
- Hướng dẫn đọc: Ngắt, nghỉ, từ ngữ cần nhấn mạnh…, đoạn thơ cần lưu ý Hướng dẫn hiểu nghĩa số từ ngữ (phần thích)
- Tổ chức luyện đọc theo cặp
- Kiểm tra nhận xét việc tự luyện đọc theo cặp
- Đọc mẫu
Hoạt động2) Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu lớp đọc toàn bài, thảo luận trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung
+ Vì địa điểm tả thơ được gọi “Cổng trời”.
- Quan sát lắng nghe
- em đọc nối tiếp, em đọc đoạn (lượt 1, lượt 2) Cả lớp theo dõi nhận xét phát từ tiếng, vần khó đọc, đọc sai
- Rèn phát âm
- em khác đọc tiếp nối lượt hai Nêu từ khó hiểu
- Luyện ngắt, nghỉ, nhấn giọng … Giải nghĩa từ khó
- Hai em bàn giúp rèn đọc
- Một vài cặp đọc trước lớp
- Lắng nghe
- Đọc lướt thảo luận nhóm
(19)+ Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao?
+ Điều khiến cảnh rừng sương giá ấy ấm lên?
- Giảng gợi mở để HS nêu cảm nhận thơ, nêu nội dung
c Hoạt động3)Đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
GV đọc mẫu
- Lưu ý: giọng đọc sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả trước cảnh đẹp vùng cao
- Tổ chức luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng
- Tổ chức bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, đánh giá, tun dương
có gió thống, tạo cảm giác là cổng trời để lên trời.
+ Em thích hình ảnh ra qua màng sương khói huyền ảo; những sắc màu cỏ hoa, thác réo ngân nga, đàn dê soi đáy suối Những hình ảnh thể bình, ấm no, hạnh phúc cảu vùng núi cao.
+ Cảnh rừng sương lên có hình ảnh người, tất bật rộn ràng với công việc
- Nêu cảm nhận nội dung toàn bài, thống ý đúng:
Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động động bào dân tộc
- Lắng nghe
- Luyện đọc diễn cảm đoạn
- Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng theo nhóm đoạn
- Thi đọc thuộc lịng diễn cảm theo nhóm, cá nhân câu thơ mà em thích, nêu cảm nhận đoạn thơ
- Nhận xét, đánh giá
4-Củng cố:
- Nêu cảm nhận em thơ
5-Dặn dò : Nhận xét tiết học
- Dặn nhà học thuộc đoạn -3 thơ Chuẩn bị hơm sau: Cái
gì q nhất?
Tiết 2/ ngày ;tiết 38PPCT Mơn: Tốn
Bài: LUYỆN TẬP
(20)I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Biết cách so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự xác định
2/ KN: -Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân 3/ T Đ: -Rèn tính ham học tốn cẩn thận
HS làm 1,2,3,49(a)
II-CHUẨN BỊ: - GV: SGK, bảng phụ ghi BT
- HS: SGK, tập, bút, thước, bảng
III-CÁC HOẠT ĐỘNG : 1-Ổn định:
2-KT cũ:
- Muốn so sánh hai số thập phân ta so sánh nào? (Phần nguyên trước, phần thập phân sau, …)
HS làm vào bảng con: 3,2 4,6; 21,3 21,30; 5,4 5,04 em lên bảng làm; Hs nêu cách so sánh
Nhận xét, cho điểm
-Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hoạt động 1:
HS đọc yêu cầu 1, làm bảng theo tổ
Bài 1: Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm a) 84,2 …84,19 ; 47,5 … 47,500
b) 6,843 … 6,85 ; 90,6 … 89,6
- Nhận xét làm em
Hỏi củng cố cách so sánh hai số thập phân Bài 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn 5,7 ; 6,02 ; 4,23 ; 4,32 ; 5,3
Lưu ý: So sánh phần nguyên, chọn số có
phần nguyên bé nhất, hai số có phần ngun giống so sánh phần thập phân
Hoạt động 2Bài 3: Tìm x biết 9,7 x <9,718
- Yêu cầu em tự làm
- Nhận xét làm đưa kết
GV Nhấn mạnh: hai số thập phân có các
chữ số hàng giồng nhau, chữ số x hàng phần trăm bé chữ số hàng phần trăm số số thập phân có chứa x bé Do x< 1, tức x = 0.
Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết
4 em lên bảng làm
a) 84,2 > 84,19 ; 47,5 = 47,500 b) 6,843 < 6,85 ; 90,6 > 89,6 -Nêu cách so sánh hai số thập phân
- em lên bảng thực làm
4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 - Cả lớp tự làm
- em lên bảng làm
9,708 < 9,718
- Cả lớp đọc đề
- Hai em nêu làm bảng
(21)a) 0,9 < x < 1,2 ; b) 64,97 < x <65,14
- Yêu cầu nêu làm tập
- Nhận xét đánh giá, sửa sai HS K-G làm thêm)
b) 64,97 < x <65,14
- Yêu cầu nêu làm tập
- Nhận xét đánh giá, sửa sai
b) x = 65 64,97 < 65 <65,14
4-Củng cố:
- Nêu cách so sánh hai phân số Tổ chức trò chơi củng cố: em
4,82 …4,89 ; 40,5 … 40,500 ; 6,843 … 6,805
5-Dặn dò : Nhận xét tiết học
Dặn: nhà luyện tập thêm, chuẩn bị sau: Luyện tập chung
Tiết3/ ngày ;tiết 15PPCT Môn : Tập làm văn
Bài: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương Thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu ta, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả cảnh
2/ KN: -Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hồn chỉnh 3/ T Đ: -Có tinh thần học hỏi câu văn đoạn văn hay bạn, rèn viết văn
GDTNMT:Tả cảnh biển theo chủ đề cảnh đẹp địa phương
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh họa miền núi đất nước Bảng phụ ghi vắn tắt ý giúp HS lập dàn ý
- HS: SGK, chuẩn bị
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ:
Kiểm tra nội dung luyện tập tiết trước: HS đọc doạn văn miêu tả cảnh sông nước
- GV nhận xét, cho điểm
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học, ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 Bài tập 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu HS nhắc lại dàn văn tả cảnh
+ Lập dàn ý miêu ta cảnh đẹp địa phương em
- Nhắc lại dàn văn tả cảnh
(22)- GV ghi nhanh sườn dàn lên bảng - Giúp HS xác định yêu cầu đề GV gạch chân từ ngữ thể thiện yêu cầu
- Gợi ý nhắc lại nội dung cần viết mở bài, thân bài, kết
- Tổ chức lập dàn
- Gọi HS trình bày dàn ý mình, nhận xét, bổ sung hồn chỉnh
Hoạt động 2
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu nêu cách chuyển
-Hướng dẫn, nhắc nhở HS: Mỗi đoạn văn có câu mở đầu nêu ý bao trùm đoạn; đoạn văn phải có hình ảnh, áp dụng biện pháp so sánh, nhân hóa cho hình ảnh thêm sinh động; đoạn văn cần thể cảm xúc người viết
- Yêu cầu em viết đoạn văn
- Thu 5-7 chấm, nhận xét đánh giá cụ thể
- Tổ chức đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp, trình bày hình thức thi đua
- Nhận xét cho điểm, đánh giá bài, khen thưởng tả chân thật, có ý riêng khơng sáo rỗng
- Xác định yêu cầu đề văn
+ Lập dàn ý miêu ta cảnh đẹp địa phương em
- Nêu nội dung phần
- Hai em bàn thảo luận, để em tự lập dàn theo yêu cầu đề
- Theo dõi, nhận xét, sau tự sửa hồn chỉnh dàn
- Đọc u cầu BT2
- Lắng nghe
- Tự làm cá nhân
- Mỗi em chọn đoạn thân để chuyển thành đoạn văn
- HS tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp
- Cả lớp nhận xét so sánh bổ sung ý
4-Củng cố:
- Gọi vài em nêu lại dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương, khen ngợi HS lập dàn ý tốt, viết đoạn văn hay
5-Dặn dò :
- Nhận xét tiết học, dặn em viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại để kiểm tra tiết TLV sau
Buổi chiều Tiết 1/ ngày ;tiết 8PPCT Môn: Lịch sử
Bài: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I-MỤC TIÊU:
1/ KT: Kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An
(23)cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh
2/ KN: - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã:
+ Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh giành quyền làm chủ, xây dựng sống
+ Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ
+ Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ
3/ T Đ: Tự hào Đảng quang vinh lãnh đạo cách mạng ngày thắng lợi
II-CHUẨN BỊ:
- GV: lượt đồ tỉnh Nghệ An – Hà Tĩnh đồ Việt Nam, phiếu học tập…(nếu có)
- HS: tham khảo trước
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ:
GV gọi HS lên bảng trả lời:
- Ngày thành lập Đảng ngày nào? Do sáng lập? Ý nghĩa ngày thành lập Đảng?
- Nhận xét cho điểm HS
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Xô Viết Nghệ Tĩnh
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
H/Động 1:
-Sử dụng đồ kết hợp giới thiệu - Sau đời, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo phong trào đấu tranh cách mạng mạnh mẽ, nổ nước (1930-1931) Nghệ An Hà Tĩnh nơi phong trào phát triển mạnh mà đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh
-Yêu cầu Cả lớp thảo luận
+ Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930-1930 (tiêu biểu 12-9-1930)
- Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng
Hoạt động 2:
-Tìm hiểu ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh
-Yêu cầu em đọc SGK
- Cả lớp nhìn đồ nghe giảng - Tham khảo SGK thảo luận trả lời: + Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, tâm đánh đuổi thực dân Pháp bè lũ tay sai Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người chết bị thương khơng thể làm lung lạc ý chí chiến đấu nhân dân
-Cả lớp đọc SGK trình bày biểu tình ngày 12-9-1930
(24)- Tường thuật nhấn mạnh ngày 12-9-1930 ngày kỷ niệm Xô Viết - Nghệ Tĩnh - Nêu kiện xảy năm 1930
Hoạt động 3:
- Yêu cầu nhóm đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi
- Những năm 1930-1930 thôn xã Nghệ Tĩnh có quyền Xơ Viết diễn điều mới?
- Hướng dẫn tiếp: Bọn đế quốc, phong kiến hỗng sợ, đàn áp phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đàn áp, triệt hạ xóm làng Hàng nghìn Đảng viên chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết Đến năm 1931 phong trào lắng xuống
Hoạt động 4:
-Yêu cầu lớp thảo luận
+ Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh có ý nghĩa gì?
-Nhận xét bổ sung ý kiến
-Hoạt động theo nhóm
-Từng nhóm thảo luận, ghi kết
vào phiếu học tập
-Đại diện nhóm trả lời trước lớp +Khơng xảy trộm cướp
+Chính quyền cách mạng bãi bỏ tập tục lạc hậu, mê tín dị đoan, nạn rượu chè, cờ bạc…
- Cả lớp thảo luận
- Nối tiếp trao đổi ý kiến, đến kết luận chung
+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động
+ Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta
4Củng cố:
- Ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh gì?
5 Dặn dị:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
Tiết 2/ ngày Mơn: Ơn tập làm văn
Bài: LUYỆN TẬP THÊM VỀVĂN TẢ CẢNH. I Mục tiêu:
KT - Học sinh biết dựa vào dàn ý lập để trình bày miệng văn tả cảnh KN - Rèn luyện cho học sinh kĩ nói miệng
T Đ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị: Nội dung
- Học sinh ghi lại điều quan sát vườn cánh đồng
(25)Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: 2.Kiểm tra :
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu
a)Hướng dẫn học sinh hoàn chỉnh dàn bài
- Giáo viên chép đề lên bảng - Cho HS nhắc lại yêu cầu đề - Cho học sinh nhắc lại dàn ý lập tiết học trước
- Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng
* Gợi ý dàn bài : Mở bài:
Giới thiệu vườn vào buổi sáng Thân :
* Tả bao quát vườn
- Khung cảnh chung, tổng thể vườn (rộng, hẹp ; to, nhỏ ; cách bố trí vườn) * Tả chi tiết phận :
- Những luống rau, gốc cây, khóm hoa, nắng, gió, hình ảnh mẹ làm việc vườn
Kết : Nêu cảm nghĩ khu vườn
b)HS trình bày miệng
- Cho học sinh dựa vào dàn chuẩn bị tập nói trước lớp
- Gọi học sinh trình bày trước lớp
- Cho Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung đánh giá
- Gọi học sinh trình bày - Bình chọn bày văn, đoạn văn hay
4.Củng cố dặn dò :
- Giáo viên nhận xét, hệ thống - Dặn học sinh chuẩn bị cho sau
- HS nêu
Đề : Tả quang cảnh buổi sáng vườn (hay cánh đồng)
- HS nhắc lại yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại dàn ý lập tiết học trước
- HS đọc kỹ đề
- Học sinh trình bày trước lớp - Học sinh nhận xét
- Một học sinh trình bày
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau
Tiết 3/ ngày Môn: Tin học
(26)Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2020 Tiết1/ ngày; tiết 8PPCT
Mơn: Chính tả (Nghe – viết) Bài: KÌ DIỆU RỪNG XANH I-MỤC TIÊU:
1/ KT: Nghe – viết xác, trình bày đoạn “Kì diệu rừng xanh”
2/ KN: Tìm tiếng có chứa ngun âm đơi / ya đoạn văn BT2; tìm tiếng có vần un thich hợp để điền vào ô trống BT3
3/ T Đ: - Cẩn thận có ý thức rèn chữ, rèn cách trình bày
II-CHUẨN BỊ:
GV: Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT HS: SGK, chuẩn bị bài, BTTV
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1-Ổn định: Kiểm tra đồ dùng học tập em
2-KT cũ: - HS viết: Sớm thăm tối viếng – trọng nghĩa khinh tài – hiền gặp lành hỏi quy tắc đánh dấu tiếng
3-Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu m c đích yêu c u c a bàiụ ầ ủ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1
Hướng dẫn nghe- viết tả: Tìm hiểu nội dung viết:
Yêu cầu lớp đọc “Kì diệu rừng xanh”
- Gọi em đọc trước lớp
Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu lớp nêu từ khó dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu em đọc viết từ khó
Viết tả:
- Đọc cho lớp viết tả Sốt lỗi chấm bài:
- Đọc lại lượt đoạn viết tả
- Thu -7 chấm
- Hướng dẫn em nhận xét viết bạn
- Tổ chức cho em chữa lỗi lẫn
- Nhận xét đánh giá viết
em
Hoạt động 2
- Một em đọc đoạn “Kì diệu rừng xanh” Lớp đọc thầm
-Nêu từ khó dễ lẫn trước lớp
(ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, len lách, mải miết…)
- Một em lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- Cả lớp nghe viết vào
- Soát lại viết
- em ngồi cạnh nhau, đổi chữa lẫn nhận xét viết bạn - Trả lại, tự chữa lỗi lại viết mình, cách viết lại từ sai bên tả
(27)/Hướng dẫn làm tập tả: Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu lớp viết tiếng có chứa
yê/ya
- Yêu cầu lớp làm cá nhân
Gọi em lên bảng tìm ghi vào bảng mơ hình cấu tạo vần
- Nhận xét, đánh giá sửa sai, kết luận lời giải đúng: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên
Hoạt động 3
Bài tập 3:
- Gọi em đọc yêu cầu BT3 Gắn tranh minh họa lên bảng
- Yêu cầu lớp làm việc theo cặp
- Từng cặp thảo luận làm
Nhận xét, đánh giá sửa sai, kết luận lời giải: Thuyền, thuyền, khuyên.
Bài tập 4: Gọi em đọc yêu cầu BT
- Hướng dẫn tự làm vào
- Yêu cầu nhận xét bạn
- Nhận xét, kết luận:
Yểng, hải yến, đỗ quyên.
các tiếng có chứa yê/ya BT2 -Cả lớp làm
-Một em lên bảng làm
- Cả lớp nhận xét bổ sung tự chữa
Đọc thành tiếng u cầu : tìm tiếng có chứa vần uyên điền vào chỗ trống.
- Quan sát tranh để làm
- Thảo luận theo cặp, làm vào
vở BT
- Từng cặp nhận xét lẫn
- Cả lớp sửa viết vào BT
Một em đọc yêu cầu BT
- Một em làm bảng, Cả lớp làm
vào
- Nhận xét chữa bạn
- Tự chữa
- Cả lớp sửa viết vào
4-Củng cố:
Yêu cầu nêu lại viết nội dung luyện tập
5-Dặn dò :
Nhận xét tiết học, dặn nhà luyện tập thêm, ý cách viết dấu tiếng có ngun âm đơi để khơng viết sai tả
Tiết2/ ngày ;tiết 16PPCT Mơn: Khoa học
Bài: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS
2/ KN: - Ln có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS
(28)3/ T Đ: - HS có ý thức tuyên truyền, vận động người phịng tránh HIV/AIDS
4/ GDKNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/ AIDS cách phòng tránh bệnh HIV/ AIDS
- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS
phòng tránh
BVMT:Biết mối quan hệ người với MT,bảo vệ MT
-II-CHUẨN BỊ:
- GV: Hình vẽ trang 35 (SGK) sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động thông tin HIV/AIDS, hỏi-đáp có nội dung trang 34 SGK
- HS: Đọc tham khảo trước
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ - Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh viêm gan A Nhận xét, cho điểm
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Phòng tránh HIV/AIDS
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1:
- Giải thích cách đơn giản HIV gì?/AIDS gì? Nêu đường lây truyền HIV/AIDS
- Hướng dẫn đáp án :
1-c ; 2-b ; 3-d ; 4-e ; 5-a
- Nhận xét bổ sung
Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin tranh ảnh triển lãm
Nêu cách phịng tránh HIV/AIDS Có ý thức tun truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS
- Yêu cầu nhóm xếp thơng tin
sưu tầm trình bày nhóm - u cầu nhóm trình bày sản phẩn phẩm nhóm trước lớp
- u cầu nhóm cử đại diện thuyết minh
Dựa vào tiêu chí: sưu tầm thông tin phong phú chủng loại cách trình bày đẹp để chọn nhóm thực tốt
- Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời ứng với câu hỏi dán vào giấy khổ to
- ng nghe
Một số bạn trang trí, trình bày tư liệu HIV/AIDS
- Một số bạn khác tập nói
thơng tin nhóm
(29)* Lưu ý: Trường hợp không sưu tầm thông tin tranh ảnh
- Yêu cầu em đọc thông tin quan sát trang 35 SGK để thảo luận nhóm:
+Tìm xem thơng tin nói cách phịng tránh HIV/AIDS, thơng tin nói cách phát người có nhiễm HIV/AIDS hay khơng?
+Theo bạn có cách để không bị lây nhiễm HIV/AIDS qua đường máu ?
Từng nhóm quan sát hình trang 35 để thảo luận câu hỏi
+ Thực nếp sống lành mạnh, chung thủy
+ Không nghiện hút, tiêm chích ma túy
+ Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng, dùng lần bỏ
+ Khi phải truyền máu cần xét nghiệm máu trước truyền
+ Phụ nữ nhiễm HIV không nên sinh Phụ nữ có thai cần xét nghiệm HIV để có biện pháp ngăn ngừa nhiễm HIV cho thai nhi
4-Củng cố:
Gọi vài em nhắc lại nội dung học - Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS
GDTT - Ln có ý thức tun truyền, vận động người phòng
tránh HIV/AIDS
5-Dặn dò:
Nhận xét tiết học, nhà đọc kỹ thông tin bạn cần biết; chuẩn bị tiết học sau
Tiết 3/ ngày ;tiết 39PPCT Mơn: Tốn
Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC TIÊU:
1/ KT: - Đọc, viết, so sánh số thập phân
2/ KN: - Tính nhanh cách thuận tiện HS làm 1,2,3,4a 3/ T Đ: - Giúp HS ham học Toán vá có tính cẩn thận, tự tin
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi BT
- HS: SGK, tập, bút, thước, bảng
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ:
(30)- Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào?
em lên bảng làm bài: 6,5 … 4,59 ; 4,8 …4,80 ; 68,03 … 68, 45 Nhận xét, nêu cách làm
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học Ghi tên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1
Bài 1: HS làm miệng
-Yêu cầu em đọc số thập phân 7,5 ; 28,416 ; 201,05 ; 0,187
- Yêu cầu em nêu giá trị chữ số số
- Nhận xét cách nêu số giá trị chữ số số
Bài 2: HS làm bảng con: Yêu cầu viết STP:
- Năm đơn vị, bảy phần mười
- Ba mươi hai đơn vị, tám phần mười, năm phần trăm
…
Hoạt động 2
Bài 3: HS làm
Yêu cầu em viết số theo thứ tự từ
bé đến lớn
42,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 41,538 Nhận xét chữa
Lưu ý HS: chọn số có phần nguyên
bé, phần nguyên giống ta so sánh hàng phần thập phân Bài 4: Tính cách thuận tiện
a)
45 36
x x
;
(HS K-G) b)
63 56
x x
HS đọc số thập phân
- Vài HS đọc, HS khác nhận xét cách đọc bạn
Lần lượt em nêu giá trị chữ số
Một em lên bảng làm Cả lớp viết vào bảng nháp
+ 10
; + 32100
85
;
Cả lớp nhận xét, sửa sai - Một em lên bảng làm Cả lớp viết vào
41,358 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538
Một em lên bảng thực
a) 54
9 6 45 36 x x x x x x
b) 49
7 8 63 56 x x x x x x
(31)5-Dặn dò : Nhận xét tiết học, nhà luyện tập thêm
Buổi chiều Tiết 1/ ngày ;tiết 16PPCT Môn; Luyện từ câu
Bài: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ
2/ KN: -Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng
3/ T Đ: -Tự hào phong phú tiếng Việt
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh vật, tượng … minh họa cho nghĩa từ nhiều nghĩa
- HS: SGK, chuẩn bị bài, BTTV
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1-Ổn định: Kiểm tra đồ dùng học tập em
2-KT cũ:
- Thế từ nhiều nghĩa? Hãy đặt câu có từ đứng mang nghĩa gốc nghĩa chuyển
GV nhận xét, cho điểm
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Gọi em lên bảng làm bài, Cả lớp làm vào giấy nháp
- Hướng dẫn so sánh nghĩa từ đoạn văn
a)Từ chín (hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch được) câu
b)Từ đường (vật nối liền hai đầu)
c)Từ vạt (mảnh đất trồng trọt trải dài đồi, núi) câu
Hoạt động 2 Bài tập
- HS đọc yêu cầu tập - em làm bảng
- Từ chín (suy nghĩ kĩ càng) câu 3 thể nghĩa khác một từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ chín câu 2.
- Từ đường (lối đi) câu thể hiện 2 nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ đường (chất kết tinh vị ngọt) câu 1.
- Từ vạt (thân áo) câu thể hiện 2 nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ vạt (đẽo xiên) câu 2.
(32)- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Tổ chức HS làm việc cá nhân vào
- Gọi em lên bảng làm
- Từ cao với nhiều nghĩa khác
+ Có chiều cao lớn mức bình thường + Có số lượng chất lượng lớn hơn mức bình thường
- Từ nặng với nhiều nghĩa khác
+ Có trọng lượng hớn mức bình thường + Ở mức độ cao hơn, trầm trọng mức bình thường.
- Từ ngọt với nhiều nghĩa khác + Có vị vị đường mật
+ (lời nói) nhẹ nhàng, dễ nghe, + (Am thanh) nghe êm tai
- Nhận xét chữa
- Cả lớp nhận xét chữa vào
+ Đặt câu để phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm
* Đặt câu với từ Cao
+ Anh cao em đầu. + Mẹ cho em vào xem hội chợ hàng Việt Nam chất lượng cao.
* Đặt câu với từ nặng:
+ Bé tháng tuổi mà nặng trĩu tay.
+ Có bệnh mà khơng chạy chữa thì bệnh nặng lên.
* Đặt câu với từ
+ Loại Sô côla ngọt. + Cu cậu ưa nói ngọt. + Tiếng đàn thật ngọt.
- Cả lớp nhận xét bổ sung, sửa
chữa vào
4-Củng cố: Gọi vài em nhắc lại nội dung học: - Thế từ đồng âm? Thế từ đồng nghĩa?
5-Dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn em ghi nhớ kiến thức học viết thêm vào câu văn đặt BT3
Tiết 2/ ngày
Mơn: Ơn luyện từ câu Bài: ÔN TẬP
I Mục tiêu:
KT - Củng cố, hệ thống hoá cho HS vốn kiến thức từ đồng âm
KN - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào làm tập thành thạo T Đ - Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II Chuẩn bị: Nội dung
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Cho HS nhắc lại kiến thức từ đồng âm Cho ví dụ?
(33)- Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu
- GV đánh giá số nhận xét
Bài tập1:
H : Tìm từ đồng âm câu câu sau cho biết nghĩa từ
a.Bác (1) bác (2) trứng b.Tôi (1) (2) vôi
c.Bà ta la (1) la (2)
d.Mẹ trút giá (1) vào rổ để lên giá (2) bếp
e.Anh niên hỏi giá (1) áo len treo giá (2)
Bài tập 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : đỏ, lợi, mai, đánh
a Đỏ: b Lợi: c Mai: d Đánh :
Bài tập 3: HSK-G
Đố em biết câu sau có viết có ngữ pháp không?
Con ngựa đá ngựa đá.
4 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên hệ thống
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
- HS đọc kỹ đề - HS làm tập
- HS lên chữa
Bài giải:
+ bác (1) : dùng để xưng hô
Bác (2) : Cho trứng đánh vào chảo, quấy cho sền sệt
+ (1) : dùng để xưng hô
Tôi (2) : thả vôi sống vào nước cho nhuyễn dùng việc xây dựng
+ la (1) : mắng mỏ, đe nẹt
La (2) : la
+ giá (1) : đỗ xanh ngâm mọc mầm dùng để ăn
giá (2) : giá đóng tường bếp dùng để thứ rổ rá
+ giá (1) : giá tiền áo giá (2) : đồ dùng để treo quần áo
Bài giải:
a) Hoa phượng đỏ rực góc trường
Số dạo đỏ.
b) Bạn Nam xỉa bị chảy máu lợi
Bạn Hương làm việc có lợi
cho
c) Ngày mai, lớp em học môn thể dục
Bạn Lan cầm cành mai đẹp
d) Tôi đánh giấc ngủ ngon lành
Chị đánh phấn trông xinh
- Câu viết ngữ pháp : ngựa thật đá ngựa đá
- đá (1) động từ, đá (2) danh từ
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau
(34)Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2020 Tiết 1/ ngày; tiết 8PPCT
Môn: Địa lý
Bài: DÂN SỐ NƯỚC TA I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Dựa vào bảng số liệu, để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nước ta Biết nước ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh
2/ KN: -Nhớ số liệu dân số nước ta thời điểm gần nhất, nêu số hậu tăng dân số nhanh
3/ T Đ: -Thấy cần thiết việc sinh gia đình BVMT:Biết mối quan hệ gia tăng dân số việc khai thác MT
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 biểu đồ tăng dân số Việt Nam
- HS: SGK, tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh (nếu có)
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ:
- Nước ta có đới khí hậu nào?
- Những nước có phần đất liển giáp với nước ta? Nhận xét, ghi điểm
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Dân s n c taố ướ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Dân số
- Cả lớp quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004
- Yêu cầu lớp trả lời câu hỏi mục SGK
- Nhận xét bổ sung ý để hoàn thiện câu trả lời
+ Năm 2004, dân số nước ta người?
+ Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước Đông Nam Á?
+ Từ kết NX trên, em rút đặc điểm dân số Việt Nam? (VN nước đông dân hay dân)
*Kết luận: Năm 2004, nước ta có số dân 82 triệu người Dân số nước ta đứng
- Cả lớp quan sát bảng số liệu
thảo luận
- Một em trả lời câu hỏi mục
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Năm 2004, dân số nước ta 82,0 triệu người
- Nước ta có dân số đứng hàng thứ ba nước Đơng Nam Á, sau In-đơ-nê-xi-a Phi-líp-pin
(35)thứ ba Đông Nam Á nước đông dân giới
Hoạt động 2: Gia tăng dân số
- Cả lớp quan sát biều đồ dân số qua năm (hoạt động theo cặp)
- Yêu cầu trả lời cầu hỏi mục SGK - Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời
- Yêu cầu trả lời cầu hỏi mục SGK: + Cho biết dân số nước ta năm
+ Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số nước ta tăng người?
+ Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nước ta tăng người?
+ Nêu nhận xét gia tăng dân số nước ta?
* Kết luận:
- Số dân tăng qua năm: Năm 1979: 52,7 triệu người, Năm 1989: 64,4 triệu người; Năm 1999: 76,3 triệu người Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người - Yêu cầu lớp so sánh dân số tăng hàng năm nước với dân số tỉnh
Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu nhóm dựa vào tranh ảnh để nêu số hậu dân số tăng nhanh
- Tổng hợp ý kiến kết luận:
* Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm dần Nhà nước tích cực vận động nhân dân thực hiện công tác kế hoạch hố gia đình, mặt khác, người dân bước đầu ý thức cần thiết phải sinh con để có điều kiện chăm sóc ni dạy con tốt nâng cao chất lượng cuộc sống.
* Gia đình đơng có nhu cầu về lương thực thực phẩm, nhu cầu nhà
+ Quan sát biểu đồ dân số, trả lời - Năm 1979 52,7 triệu người Năm 1989 64,4 triệu người Năm 1999 76,3 triệu người
- Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số nước ta tăng khoảng 11,7 triệu người - Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nước ta tăng 11,9 triệu người
- Dân số nước ta tăng nhanh
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Liên hệ với dân số tỉnh, thành phố mà em sống
- Hoạt động theo nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm
- Cả lớp theo dõi nhận xét -Lắng nghe
(36)ở, may mặc, học hành lớn nhà ít con Nếu thu nhập bố mẹ thấp sẽ dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dưỡng, nhà chật chội, thiếu tiện nghi. 4-Củng cố:
Gọi vài em trả lời câu hỏi để củng cố lại kiến thức học: - Việc dân số tăng nhanh gây hậu gì?
- Tìm số ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phương em GDTT: Nhắc nhở người thân gia đình khơng nên sinh nhiều con, “Dù gái hay trai hai đủ”
5-Dặn dò : Nhận xét tiết học, học chuẩn bị sau
Tiết 2/ ngày; tiết 40PPCT Mơn: Tốn
Bài: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng
2/ KN: -Luyện viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác HS làm 1,2,3
3/ TĐ: -Có ý thức tự giác, ham học toán cẩn thận làm
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi BT, bảng phụ kẻ sẵn khung để hình thành đơn vị đo độ dài
- HS: SGK, tập, bút, thước, bảng con, ôn tập đơn vị đo độ dài
III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Ổn định:
2-KT cũ:
- Đọc, viết số thập phân, nêu giá trị chữ số số thập phân sau: 11,23; 0,326; 3,047
- Nhận xét, cho điểm
3-Bài mới:
Giới thiệu bài: Luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động.1 Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài
- Yêu cầu em nêu lại đơn vị đo độ dài học từ lớn đến bé
- Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn
- Hai em nêu, em lên bảng ghi đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé
(37)vị đo liền kề
Ví dụ: 1km = …; 1hm = …; 1m = …; 1dm = …;
- Yêu cầu em nhận xét đưa khái quát quan hệ đơn vị đo liền kề
- Kết luận: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp
10 lần đơn vị liền sau Mỗi đơn vị đo độ dài phần mười (bằng 0,1) đơn vị liền trước nó.
- Yêu cầu nêu mối quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng
- 1km = …m ; 1m = … km ; 1m= …
cm ; 1cm = … m ; 1m = … mm ; 1mm = … m
2 Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
6m4dm = …m ; 8m3cm = …dm 8m23cm = …m ; 8m4cm = …m
- Yêu cầu em nêu cách làm tự
làm
- Nhận xét bổ sung
Hoạt động.2Thực hành:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: HS làm
a) 8m6dm = …m; b) 2dm2cm = …dm c) 3m7cm = …m; d) 23m13cm = …m
- Yêu cầu em làm vào
- Theo dõi hướng dẫn em làm sai
- Nhận xét kết làm em
1km = 10hm; 1hm = 10
1
km = 0,1km ;
1m = 10dm; 1dm = 10
1
m = 0,1m;
- Cả lớp thảo luận
- Một em lên bảng làm lớp theo
dõi
1km = 1000m ; 1m = 1000
km =
0,001km ; 1m= 100cm ; 1cm = 100
1
m = 0,01m ;
- Cả lớp làm vào nháp bảng
- Hai em nêu cách làm bảng
* 6m4dm = 10
4
m = 6,4 m ;
8dm3cm = 10
3
dm = 8,3dm
8m23cm = 8100
23
m = 8,23 m ;
8m4cm = 8100
4
m = 8,04 m - Cả lớp theo dõi
- Cả lớp làm tập vào
a 8m6dm = 810
6
m = 8,6m
b 2dm2cm = 10
2
dm = 2,2dm
c 3m7cm = 100
7
m = 3,07 m
d 23m13cm = 23 100
13
m = 23,13m
(38)Bài 2: Viết số đo sau dạng thập phân câu (a, b)
+ Giảng mẫu 3m4dm = 310
4
m = 3,4m - Yêu cầu em tự làm phần lại
- Nhận xét sửa chữa có
Bài 3:
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Yêu cầu lớp làm
- Nhận xét kết làm
- Cả lớp đọc đề phân tích cách làm
- Hai em làm bảng lớp
a)2m5cm = 100
5
m = 2,05m
b) 8dm7cm = 10
7
dm = 8,7dm - Cả lớp làm vào
5km302m = 51000
302
km = 5,302km
5km75m = 1000
75
km = 5,075km
302m = 1000
302
km = 0,302km
4-Củng cố:
- Đọc bảng đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé từ bé đến lớn Em có nhận xét đơn vị đo độ dài?
5-Dặn dò :
Nhận xét tiết học, nhà luyện tập thêm cho thành thạo; chuẩn bị sau: Luyện tập
Tiết1/ ngày ;tiết 16PPCT Môn: Tập làm văn
Bài : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
(Dựng đoạn mở bài, kết bài)
I-MỤC TIÊU:
1/ KT: -Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh 2/ KN: -Biết cách viết kiểu mở bài, kết cho văn tả cảnh
3/TĐ: -Có tinh thần học hỏi câu văn đoạn văn hay bạn, rèn viết văn
II-CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi BT - HS: SGK, chuẩn bị
III-CÁC HOẠT ĐỘNG
1-Ổn định: Kiểm tra chuẩn bị HS
2-KT cũ: kiểm tra sách HS
3-Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học, ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
: Hoạt động 1 Bài tập 1: Gọi em nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu lớp nhắc lại kiến thức kiểu mở trực gián, gián tiếp
- Một em đọc yêu cầu BT
- em nêu trước lớp
(39)- Gọi em nhắc lại cách mở
- Đọc để xác định đoạn văn phần nội dung phần đoạn văn - Yêu cầu em đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét
- Nhận xét kết làm sửa sai
Hoạt động Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu nhắc lại hai kiểu kết (không
mở rộng, mở rộng).
- Gọi em cách kết
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét cách kết
- Gọi em lên bảng làm
- Nhận xét, sửa sai, kết luận lời giải Khác
- Kết không mở rộng: khẳng định con đường thân thiết với bạn học sinh.
- Kết mở rộng: vừa nói tình cảm u q đường, vừa ca ngợi cơng ơn của các cô bác công nhân vệ sinh giữ sạch con đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường sạch, đẹp.
hoặc giời thiệu đối tượng được tả.
+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác
để dẫn vào chuyện định kể.
- em đọc, em đoạn nêu
+ Đoạn a: Kiểu mở trực tiếp + Đoạn b: Kiểu mở gián tiếp
- Quan sát sửa vao
- Một em đọc yêu cầu BT
- em nêu trước lớp, em cách
+ Kết khơng mở rộng: Cho kết cục, khơng bình luận thêm.
+ Kết mở rộng: Sau cho biết
kết cục, có lời bình thêm
- Hai em đọc thầm nêu cách kết trước lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung ý kiến
Giống
+ Điều nói tình cảm u q, gắn bó thân thiết bạn học sinh đối với con đường.
4-Củng cố:
- Nhắc HS ghi nhớ hai kiểu mở bài, kết văn tả cảnh
5-Dặn dò :
Nhận xét tiết học, dặn em viết đoạn mở bài, kết chưa đạt nhà viết lại
SINH HOẠT CUỐI TUẦN 8 I.Mục tiêu :
- Đánh giá việc thực nội qui, qui chế lớp học, đánh giá hoạt động học tập sinh hoạt tuần Lập kế hoạch hoạt động tuần
(40)- Rèn tập nhận biết, tự đánh giá, rút kinh nghiệm tự vạch kế hoạch hoạt động
- Giáo dục tính phê tự phê; đoàn kết, yêu thương, biết chia sẻ bạn, q mến thầy
II.Chuẩn bị:
-GV: Tổng hợp tình hình học tập hoạt động phong trào lớp, vạch kế hoạch tuần tới
-HS: Các tổ trưởng, lớp trưởng tổng hợp kết theo dõi thi đua tổ, lớp
III.Hoạt động lớp:
1 Đánh giá hoạt động tuần: - Gợi ý cho HS tự nhận xét, đánh giá
- Lớp trưởng điều khiển tổ báo cáo kết học tập hoạt động tổ, báo cáo kết theo dõi thi đua; cá nhân phát biểu
Lớp trưởng tổng hợp ý kiến, tự rút ưu điểm tồn - GV tổng kết, bổ sung thêm
+ Tuyên dương tổ cá nhân thực tốt nội qui, có kết học tập tốt + Nhắc nhở tổ cá nhân thực chưa tốt, kết học tập chưa cao + Những mặt tồn cần khắc phục
- Lắng nghe, thảo luận, thống biện pháp thực Lập kế hoạch học tập hoạt động tuần - Phát động thi đua:
+ Học tập: Học tập tuần soạn bài, học làm trước đến lớp
+ Lao động: Dọn vệ sinh trước cổng trường, tổng dọn vệ sinh lớp sân trường
+ Văn nghệ : Hát đầu sau chơi vô
+ Công tác khác: tham gia khoản đóng góp: bảo hiểm, ủng hộ bạn nghèo, … * Luyện viết chữ đẹp: Luyện viết thơ
3 Nhận xét- Dặn dò
Hộ Phòng ngày 19 / 10 /2020
Ban Giám Hiệu