Giáo án lớp 5 từ tuần 1 đến tuần 8

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của bài.. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm Phương phá

Trang 1

1 Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ

- Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài

- Thể hiện được tình cảm thâm ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu

nhi Việt nam

2 Hiểu bài:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và

tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nước

Việt Nam mới

3 Thuộc lòng một đoạn thư

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết bức thư HS cần học thuộc lòng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu:

Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác

Hồ

Tiến hành:

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- GV chia bài thành hai đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các em nghĩ sao?

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn

- Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Gọi HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng thân ái,

thiết tha, tin tưởng

c Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu:

Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung

- HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc toàn bài

- HS luyện đọc

- 1 HS đọc cả bài

Trang 2

2’

bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học,

nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ

kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha,

xây dựng thành công nước Việt Nam mới

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời

câu hỏi theo đoạn trong SGK/5

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa câu chuyện

d Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu

cầu của bài

Tiến hành:

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc

- Cho cả lớp đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV và HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi những HS hoạt động tốt

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều lần,

học thuộc đoạn văn mà mình yêu thích

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- 2 HS nhắc lại ý nghĩa câu

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số

- ÔN TẬP cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

Củng cố khái niệm ban đầu về phân số:

đọc, viết phân số

Tiến hành:

Trang 3

17’

3’

- GV treo miếng bìa thứ nhất biểu diễn phân

số , hỏi: Đã tô màu mấu phần băng giấy?

- GV gọi HS đọc và viết phân số thể hiện số

phần đã tô màu

- Gọi một số HS nhắc lại

- Các hình vẽ còn lại, GV tiến hành tương tự.

Hoạt động 2:

Hướng dẫn ÔN TẬP cách viết thương hai

số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới

dạng phân số

Mục tiêu:

ÔN TẬP cách viết thương, viết số tự nhiên

dưới dạng phân số

Tiến hành:

- GV viết lên bảng 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2;

- Yêu cầu HS viết thương trên dưới dạng

phân số

- GV và HS nhận xét cách viết của bạn

- có thể coi là thương của phép chia nào?

- GV tiến hành tương tự với hai phép chia

còn lại

- GV thực hiện tương tự như trên đối với các

chú ý 2, 3, 4 SGK/4

Hoạt động 3: Luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức vừa học

để làm bài tập

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

- băng giấy

- 1 HS viết bảng

- HS nhắc lại phân số

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết

nháp

- HS trả lời

- HS trả lời miệng

- HS làm bảng con

- HS làm bài vào vở

Buổi chiều:

MÔN: CHÍNH TẢ (Nghe- viết)

Bài dạy: VIỆT NAM THÂN YÊU

Trang 4

I Mục tiêu:

1 Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu

2 Làm bài tập để củng cố các quy tắc chính tả ng/ ngh, g/ gh, c/k

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập 1 (nếu có)

- Bút dạ và 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ hoặc câu có tiếng cần điền vào ô

trống ở bài tập 2; 3 - 4 phiếu kẻ bảng nội dung ở bài tập 3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết dạy

b Hoạt động 1: HS viết chính tả

Mục tiêu: Nghe - viết đúng, trình bày đúng

bài chính tả Việt Nam thân yêu

Tiến hành:

- GV đọc bài chính tả trong SGK GV chúù ý

đọc thong thả,rõ ràng, phát âm chính xác

- Yêu cầu HS đọc thầm laiï bài chính tả

- GV nhắc nhở HS quan sát trình bày bài thơ

lục bát, chú ý những từ ngữ viết sai

- GV đọc cho HS viết

- Đọc cho HS soát lỗi

- Chấm 5- 7 quyển, nhận xét

c Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: Làm bài tập để củng cố các quy

tắc chính tả: ng/ ngh, g/ gh, c/k

Tiến hành:

Bài2/6:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS làm bài vào vở bài tập

- Dán 3 tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ

cần điền, gọi 3 HS lên bảng trình bày

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn đã

hoàn chỉnh

- Cả lớp sửa sai theo lời giải đúng

Bài 3/7:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, yêu cầu H S

làm bài

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết: ng/ ngh, g/

gh, c/k

- Yêu cầu HS nhẩm, viết lại quy tắc

- 1 HS nhắc lại đề

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm

- HS viết chính tả

- Soát lỗi

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- 3 HS trình bày bài trên bảng

- HS sửa bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 HS nhắc lại quy tắc

Trang 5

- Goị 2 HS nhắc lại quy tắc đã học

- Cho HS sửa bài theo lời giải đúng

- Dặn dò viết mỗi lỗi sai viết lại nhiều lần

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số

- ÔN TẬP cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết

nháp

MÔN: KHOA HỌC

Bài dạy:

SỰ SINH SẢN

I Mục tiêu:

Trang 6

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của

mình

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai” (đủ dùng theo nhóm)

Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con ai”

Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố,

mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố

mẹ của mình

Tiến hành:

- GV nêu tên trò chơi, giơ các hình vẽ và phổ

biến cách chơi

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát đồ dùng

phục vụ trò chơi cho từng nhóm

- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm gặp khó

khăn

- Gọi đại diện 2 nhóm dán phiếu lên bảng GV

cùng HS cả lớp quan sát

+ Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em

bé?

+ Qua trò chơi, các em rút ra được điều gì?

KL: GV rút ra kết luận: Mọi trẻ em đều do bố,

mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố,

mẹ của mình

- Gọi HS nhắc lại kết luận

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa của sự sinh

sản

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3/4, 5

SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong

hình

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

- GV tre tranh như SGK Gọi đại diện nhóm

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo các nhóm

- 2 HS nhắc lại kết luận

- HS quan sát tranh

- 1 HS đọc câu hỏi, một HS trả

lời

- HS nêu kết quả làm việc

Trang 7

lên giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn

Liên

- Nhận xét, khen ngợi những HS có lời giới

thiệu hay, rõ ràng

+ Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ?

+ Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia

đình?

- GV hướng dẫn để HS liên hệ đến gia đình

mình

KL: GV rút ra kết luận: Nhờ có sự sinh sản

mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ được duy

trì kế tiếp nhau

- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Tại sao chúng ta nhận ra được em bé và bố

mẹ của các em?

- Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia đình, dòng

họ được kế tiếp nhau?

- Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu con người

khong có khả năng sinh sản?

- 2 thế hệ: bố mẹ bạn Liên và

bạn Liên

- Nhờ có sự sinh sản mà có các

thế hệ trong mỗi gia đình

- Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa

không hoàn toàn

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồngnghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

4’ 2 Bài cũ:

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghĩa sẽ - Học sinh nghe

Trang 8

giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về

từ đồng nghĩa, các dạng từ đồng nghĩa

và biết vận dụng để làm bài tập”

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

Phương pháp: Trực quan, thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví

dụ - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1

 Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ 

giống nhau

- Xác định từ in đậm : xây dựng, kiếnthiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

Những từ có nghĩa giống nhau hoặc

gần giống nhau gọi là từ đồng nghĩa

So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a đoạn b

Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2

- Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái,một tính chất

- Nêu VD

- Học sinh lần lượt đọc

- Học sinh thực hiện vở nháp

- Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

- Dự kiến: VD a có thể thay thế cho nhau

vì nghĩa các từ ấy giống nhau hoàn toàn

VD b không thể thay thế cho nhau vìnghĩa của chúng không giống nhau hoàntoàn:

+ Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm củalúa chín

+ Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươi,ánh lên

+ vàng lịm : chỉ màu vàng của lúa chín,gợi cảm giác rất ngọt

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và

từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Tổ chức cho các nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ

in đậm có trong đoạn văn ( bảng phụ)

_GV chốt lại

- “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm

châu”

- Học sinh làm bài cá nhân

- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồngnghĩa + nước nhà – non sông

+ hoàn cầu – năm châu

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài 2

- 1, 2 học sinh đọc

- Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài

- Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ - Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập

Trang 9

nêu đúng nhất

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài 3

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, tuyên dương

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng,

đỏ, đen

- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

TOÁN

Bài dạy: ÔN TẬP

TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các

phân số

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- GV viết một số phép chia lên bảng, yêu cầu HS viết dưới dạng phân số

- GV nhận xét và ghi điểm

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn ÔN TẬP tính chất cơ

bản của phân số

Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của

- GV tiến hành tương tự với ví dụ 2

- GV rút ra kết luận như SGK/5

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của

phân số

- HS làm bài vào nháp

- 1 HS làm bài trên bảng

- 2 HS nhắc lại các tính chất cơ

Trang 10

3’

Mục tiêu: Biết vận dụng tính chất cơ bản của

phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số

các phân số

Tiến hành:

- Thế nào là rút gọn phân số?

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

- GV yêu cầu cả lớp rút gọn phân số trên

- GV hướng dẫn HS rút gọn đến khi phân số tối

giản

- Tương tự GV hướng dẫn HS quy đồng mẫu số

các phân số

Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức vừa ôn

để làm bài tập

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

để tìm ra phân số bằng nhau

- Gọi 1 HS nhắc lại các tính chất cơ bản của

phân số

- Về nhà làm bài tập 2 cho hoàn chỉnh

bản của phân số

- 1 HS trả lời

- HS làm bài vào nháp

- Làm bài vào bảng con

- làm bài vào vở

- Làm việc theo nhóm đôi

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

Trang 11

- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu

chuyện về anh “Lý Tự Trọng”

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Phương pháp : Kể chuyện , giảng giải

- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh -Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt

_Giải nghĩa một số từ khó

Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành

niên - Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

Phương pháp: Trực quan, thực hành

a) Yêu cầu 1 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câuthuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết

minh cho 6 tranh - Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu 2 - Học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện dựa

vào tranh và lời thuyết minh của tranh

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân

vật thì vào phần mở bài các em phải

giới thiệu ngay nhân vật em sẽ nhập

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét

Người anh hùng dám quên mình vì

đồng đội, hiên ngang bất khuất trước

kẻ thù Là thanh niên phải có lý

tưởng

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện ->

lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất

1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc:

“Về các anh hùng, danh nhân của đất

nước”

Trang 12

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh ( mở bài , thân bài , kết bài )

- Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể

- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn “Nắng trưa”

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách vở

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Phần nhận xét

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

 Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và văn

bản “Hoàng hôn trên sông Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều,

mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần.+ Sông Hương: 1 dòng sông rất nên thơcủa Huế

- Học sinh đọc bài văn  đọc thầm, đọclướt

- Yêu cầu học sinh tìm các phần mở

bài, thân bài, kết bài - Phân đoạn - Nêu nội dung từng đoạn.

- Nêu ý từng đoạn Bài văn có 3 phần:

- Mở bài: Đặc điểm của Huế lúc hoànghôn

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc củasông Hương và hoạt động của con ngườibên sông từ lúc hoàng hôn đến lúcThành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy của Huế sauhoàng hôn

 Giáo viên chốt lại

 Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc

thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt bài văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của

việc miêu tả trong bài văn - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”- Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả từng bộ

phận cảnh của cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định

Trang 13

tả  cụ thể

- Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả từng bộ phận của cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi từng bài

- Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự

miêu tả trong 2 bài + Hoàng hôn trên sông Hương: Đặcđiểm chung của Huế  sự thay đổi màu

sắc của sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối

 Hoạt động của con người và sự thứcdậy của Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màusắc boa trùm làng quê ngày mùa  màuvàng  tả các màu vàng khác nhau thời tiết và con người trong ngày mùa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra nhận xét về cấu tạo của

hai bài văn

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

- Phần luyện tập

Phương pháp: Thực hành

+ Nhận xét cấu tạo của bài văn “ Nắng

trưa”

- 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn

- Học sinh làm cá nhân

 Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung vềnắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội

- Đoạn 2: Nắng trưa trong tiếng võng và tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Muôn vật trong nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắngtrưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹbiết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại

* Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Vấn đáp - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Học sinh ghi nhớ

- Làm bài 2

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

Thứ 4 ngày 26 tháng 8 năm 2009

BUỔI SÁNG:

Trang 14

TẬP ĐỌC

Bài dạy:

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I Yêu cầu:

1 Đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các từ ngữ khó

- Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tảchậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng

2 Hiểu bài văn:

- Hiểu các từ ngữ; phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng

trong bài

- Nắm được nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa,

làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu

tha thiết của tác giả đối với quê hương

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Sưu tầm thêm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê vào

ngày mùa

- GV gọi 2- 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn, trả lời câu hỏi tương ứng

2 Bài mới:

1’

12’ a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài

Tiến hành:

- GV chia bài thành bốn đoạn:

+ Phần 1:

Câu mở đầu

+ Phần 2:

Tiếp theo đến như những chuỗi tràng hạt

bồ đề treo lơ lửng

+ Phần 3:

Tiếp theo, đến qua khe giậu, ló ra mấy

quả ớt đổ chói

+ Phần 4:

Những câu còn lại

- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng phần

- GV đọc diễn cảm toàn bài:

Trang 15

10’

2’

Giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng,

nhấn giọng những từ ngữ diễn tả những màu

vàng rất khác nhau của sự vật

Mục tiêu: Hiểu các từ ngữ; phân biệt được

sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc

dùng trong bài Nắm được nội dung chính:

Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa

ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng

quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó

thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối

với quê hương

Tiến hành:

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa bài

Tiến hành:

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều lần

- 2 HS nhắc lại ý nghĩa

- HS theo dõi

- Cả lớp luyện đọc

- HS thi đọc

TOÁN Bài dạy: ÔN TẬP

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé

Bảng phụ, phấn màu

- HS1:GV viết bảng 2 phân số, yêu cầu HS rút gọn

- HS2: viết bảng 2 phân số, yêu cầu HS QĐMS

T

Trang 16

b Nội dung:

Hoạt động 1:

Hướng dẫn ÔN TẬP cách so sánh hai phân số

Mục tiêu:

Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu

số, khác mẫu số

Tiến hành:

a So sánh hai phân số cùng mẫu số

- GV viết bảng hai phân số như SGK, yêu cầu

HS so sánh hai phân số trên

+ Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số, ta thực

hiện như thế nào?

b So sánh hai phân số khác mẫu số:

- GV hướng dẫn HS QĐMS các phân số, sau đó

tiến hành so sánh như trên

Mục tiêu:

Vận dụng kiến thức vừa ôn để làm bài tập

Tiến hành:

Bài 1/7:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hai phân số này như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm miệng

Bài 2/7:

- Các phân số này như thế nào?

- Muốn so sánh các phân số này, ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số

- Yêu cầu những em nào làm chưa đúng bài tập

2 về nhà sửa lại vào vở

- HS nêúy kiến

- 1 HS nêu yêu cầu

- Hai phân số có cùng mẫu số

- HS làm miệng

- Các phân số náy khác mẫu

Trang 17

I MỤC TIÊU :

- HS ôn tập, nhớ lại một số bài hát đã học ở lớp 3

- Nhớ một số kí hiệu ghi nhạc đã học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học: Ôn tập các

bài hát và một số kí hiệu ghi nhạc đã học

ở lớp 3

2 Phần hoạt động :

Nội dung 1: Ôn tập 3 bài hát lớp 3

Hoạt động 1:

Chọn 3 bài để HS ôn lại: Quốc ca Việt

Nam, Bài ca đi học, Cùng múa hát dưới

trăng

Hoạt động 2:

Hát kết hợp với gõ đệm

Nội dung 2:

Ôn tập một số kí hiệu ghi nhạc

Hoạt động 1: Hỏi một số kí hiệu ghi nhạc

đã học ở lớp 3? (Kí hiệu ghi nhạc gì? Kể

tên các nốt nhạc? Em biết những hình nốt

nhạc nào?)

Hoạt động 2: Học sinh tập nói tên nốt nhạc

trên khuông

HS tập viết một số nốt nhạc trên khuông

(VD: Son đen, Son trắng)

3 Phần kết thúc:

HS hát lại một bài hát

Dặn dò, nhận xét tiết học

Học sinh hát

Trang 18

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chốngthực dân Pháp

- Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùngnhân dân chống quân Pháp xâm lược

- Hình trong SGK phóng to (nếu có)

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Tình hình đất nước ta sau khi thực

dân Pháp mở cuộc xâm lược

Tiến hành:

- GV giới thiệu bài, kết hợp dùng bản đồ để chỉ

các địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3

tỉnh miền Tây Nam Kì Sáng 1/9/1858, Thực

dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà

Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta Năm

sau, TDP chuyển hướng đánh vào Gia Định,

nhân dân Nam Kì đứng lên chống thực dân

Pháp xâm lược

Hoạt động 2: Trương Định kiên quyết cùng

nhân dân chống quân xâm lược

Mục tiêu: HS biết: Trương Định là một trong

những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu

tranh chống thực dân Pháp Với lòng yêu

nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh

vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống

quân Pháp xâm lược

Tiến hành:

- GV đưa câu hỏi SGV/10, yêu cầu HS làm

việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng

KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/5

- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhân

- HS nhắc lại đề

- HS lắng nghe, xem bản đồ

- HS làm việc theo nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả làm việc

- 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

Trang 19

daõn ta ủoỏi vụựi “Bỡnh Taõy ẹaùi nguyeõn soựi”

Muùc tieõu: Tỡnh caỷm cuỷa nhaõn daõn ủoỏi vụựi

Trửụng ẹũnh

Tieỏn haứnh:

- GV laàn lửụùt neõu caực caõu hoỷi ủeồ HS traỷ lụứi:

+ Em coự suy nghú nhử theỏ naứo trửụực vieọc

Trửụng ẹũnh khoõng tuaõn theo trieàu ủỡnh, quyeỏt

taõm ụỷ laùi cuứng nhaõn daõn choỏng Phaựp?

+ Em bieỏt gỡ theõm veà Trửụng ẹũnh?

+ Em coự bieỏt ủửụứng phoỏ, trửụứng hoùc naứo mang

teõn Trửụng ẹũnh?

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ: (3’)

- Em haừy neõu nhửừng baờn khoaờn, suy nghú cuỷa

Trửụng ẹũnh khi nhaọn ủửụùc leọnh vua?

- Em haừy cho bieỏt tỡnh caỷm cuỷa nhaõn daõn ủoỏi

vụựi Trửụng ẹũnh

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- HS phaựt bieồu yự lieỏn

- HS traỷ lụứi

Toán

Ôn tập tính chất cơ bản của phân số

I Mục tiêu

Củng cố cho HS các tính chất của P/S qua các bài tập về : Rút gọn P/S, QĐMS các P/S

II chuẩn bi:

- HS mang vở BT toán 5 tập 1

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Củng cố các kiến thức có liên quan.

- Y/C HS nhắc lại các kiến thức :

4

;5

4

;4

14

;24

Trang 20

3 Củng cố tổng kết: GV nhận xét chung tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau

- Dặn HS ôn lại các kiến thức có liên quan

iii các hoạt động dạy - học

HĐ1: Củng cố cho HS những kiến thức cần ghi nhớ.

- Y/C HS nhắc lạikhái niệm về từ đồng nghĩa: Là từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau, cùng chỉ một sự vật, hoạt động, trạng thái hay T/C

VD; thóc/ lúa; mẹ/ má/bầm/ bủ/ u, ; ăn/xơi/mời , ; vui/ vui vẻ/ vui vui,

- Y/C HS nêu các loại từ đồng nghĩa và cách sử dụng từ đồng nghĩa

+ Có từ đồng nghĩa hoàn toàn có thể thay thế cho nhau đợc trong lời nói:

VD: quả/ trái; ngan/ vịt xiêm; chó/ cầy/khuyển,

+ Có từ đồng nghĩa không hoàn toàn khi sử dụng phải cân nhắc để lựa chọn cho đúng ngữ cảnh, văn cảnh

VD: chém /chặt /đốn; sông/ kênh/ rạch,

HĐ2: Luyện tập thực hành.

Bài 1: Hãy phân các từ sau thành4 nhóm từ đồng nghĩa.

Tổ quốc, thơng yêu, thanh bạch , non sông, kính yêu, thanh đạm, đất nớc, yêu thơng, quý mến, anh hùng, thanh cao, gsn dạ, dũng cảm, giang sơn , non nớc, can đảm, thanh cao, xứ sở; quê h-

ơng

* Gợi ý HS phân thành 4 nhóm

- Nhóm 1: Tổ quốc, non sông, đất nớc, giang sơn, non nớc, quê hơng, xứ sở, quê hơng.

- Nhóm 2: thơng yêu, kính yêu, yêu thơng, quý mến.

-Nhóm 3: thanh bạch, thanh đạm, thanh cao.

- Nhóm 4: anh hùng, gan dạ, dũng cảm, anh dũng, can đảm.

Bài 2: Thay các từ trong ngoặc đơn bằng các từ đồng nghĩa.

- Cánh đồng( rộng) ( bao la, bát ngát, mênh mông)

- Bầu trời (cao) (vời vợi, cao vút, xanh thẳm)

-Hàng cây( xanh) ( xanh thắm, xanh tơi)

Bài 3: Đặt câu rồi viết đoạn văn tả cảnh trờng em trong đó có sử dụng từ đồng nghĩa ở BT

2( Dành cho HS khá giỏi)

- Y/C HS làm cá nhân rồi trình bày

- Lớp nhận xét và bình chọn câu hoặc đoạn hay

- GV KL chốt vấn đề

Thửự 5 ngaứy 27 thaựng 8 naờm 2009

BUOÅI SAÙNG:

TOAÙN

Baứi daùy: OÂN TAÄP

SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ (Tieỏp theo)

I Muùc tieõu:

Giuựp HS OÂN TAÄP, cuỷng coỏ veà:

- So saựnh phaõn soỏ vụựi ủụn vũ

- So saựnh hai phaõn soỏ coự cuứng tửỷ soỏ

II ẹoà duứng daùy - hoùc:

III Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu:

1 Kieồm tra baứi cuừ: (3’) 02 HS

Trang 21

- HS1: Muốn so sánh hai phân khác mẫu số ta thực hiện như thế nào?

- HS2: GV viết lên bảng 2 phân số, yêu cầu HS sô sánh

- GV nhận xét và ghi điểm.

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1

Mục tiêu: So sánh phân số với đơn vị

Tiến hành:

Bài 1/7:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS so sánh và giải thích

- Từ đó GV yêu cầu HS trả lời: Thế nào là

phân số lớn hơn 1; bé hơn 1; bằng 1

Mục tiêu: So sánh hai phân số có cùng tử số

Tiến hành:

Bài 2/7:

- GV có thể tiến hành tương tự bài tập 1

- Từ đó, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai

phân số có cùng tử số

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa ôn để làm

bài tập

Tiến hành:

Bài 3/7:

- GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số với 1.

Sau đó nhận xét xem phân số nào lớn hơn

- GV có thể cho HS làm miệng

Bài 4/7:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- GV chấm, sửa bài

- Muốn so sánh hai phân số có cùng tử số, ta

thực hiện như thế nào?

- Thế nào là phân số bằng 1, lớn hơn 1, bé hơn

1

- Nhắc nhở HS sửa bài tập 4 vào vở

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- 1 HS đọc đề bài

Trang 22

LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU

LUYEÔN TAÔP TÖØ ÑOĂNG NGHÓA

I MÚC TIEĐU:

- Cụng coâ kieân thöùc veă töø ñoăng nghóa

- Hóc sinh tìm ñöôïc nhieău töø ñoăng nghóa vôùi töø ñaõ cho

- Cạm nhaôn söï khaùc nhau giöõa nhöõng töø ñoăng nghóa khođng hoaøn toaøn Bieât cađnnhaĩc , löïa chón töø thích hôïp vôùi ngöõ cạnh cú theơ

- Coù yù thöùc löïa chón töø ñoăng nghóa ñeơ söû dúng khi giao tieâp cho phuø hôïp

II CHUAƠN BÒ:

- Giaùo vieđn: Phieâu pho to phoùng to ghi baøi taôp 1 , 3 - Buùt dá

- Hóc sinh: Töø ñieơn

AÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC:

2’ 2 Baøi cuõ:

“Trong tieât hóc tröôùc, caùc em ñaõ bieât

theẫ naøo laø töø ñoăng nghóa, töø ñoăng nghóa

hoaøn toaøn vaø töø ñoăng nghóa khođng hoaøn

toaøn Tieât hóc hođm nay caùc em seõ tieâp

túc vaôn dúng nhöõng hieơu bieât ñaõ coù veă

töø ñoăng nghóa ñeơ laøm baøi taôp”

- Hóc sinh töï ñaịt cađu hoûi

 Theâ naøo laø töø ñoăng nghóa ? kieơm tra

 Theâ naøo laø töø ñoăng nghóa hoaøn toaøn khođng hoaøn toaøn ? Neđu vd

- Giaùo vieđn nhaôn xeùt - cho ñieơm

1’ 3 Giôùi thieôu baøi môùi:

- Luyeôn taôp veă töø ñoăng nghóa - Hóc sinh nghe

30’ 4 Phaùt trieơn caùc hoát ñoông:

* Hoát ñoông 1: Luyeôn taôp - Hoát ñoông caù nhađn, nhoùm, lôùp

Phöông phaùp: Thạo luaôn, hoûi ñaùp

 Baøi 1: - Hóc sinh ñóc yeđu caău baøi 1

- Hóc theo nhoùm baøn

- Söû dúng töø ñieơn - Nhoùm tröôûng phađn cođng caùc bán tìm töøñoăng nghóa chư maøu xanh ñoû traĩng

 Giaùo vieđn choât lái vaø tuyeđn döông - Hóc sinh nhaôn xeùt

 Baøi 2: - Hóc sinh ñóc yeđu caău baøi 2

- Hóc sinh laøm baøi caù nhađn

- Giaùo vieđn quan saùt caùch vieât cađu, ñoán

vaø höôùng daên hóc sinh nhaôn xeùt, söûa sai

_ VD : +Vöôøn cại nhaø em môùi leđn xanhmöôùt …

Trang 23

 Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết

câu văn của học sinh

- Học sinh nhận xét từng câu (chứa từđồng nghĩa )

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “

- Học trên phiếu luyện tập - Học sinh làm bài trên phiếu

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc lại cả bài văn đúng

Phương pháp: Thi đua thảo luận nhóm,

giảng giải

- Giáo viên tuyên dương và lưu ý học

sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho

phù hợp

- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết 3cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữđẹp) và nêu cách dùng

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”

- Chỉ được giới hạn, mô tả vị trí , hình dạng nước ta ; nhớ diện tích của Việt Nam

- Tự hào về Tổ quốc

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Quả Địa cầu (cho mỗi nhóm)

+ 2 Lược đồ trống (tương tự hình 1 trong SGK)

+ 2 bộ bìa 7 tấm nhỏ ghi: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc,Lào, Cam-pu-chia

- Học sinh: SGK

2’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập và

hường dẫn phương pháp học bộ môn

- Học sinh nghe hướng dẫn

- Tiết địa lí đầu tiên của lớp 5 sẽ giúp

các em tìm hiẻu những nét sơ lược về vị

trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân

yêu của chúng ta

- Học sinh nghe

1 Vị trí địa lí và giới hạn

Trang 24

* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân hoặc

theo cặp)

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, trực

quan

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát hình 1/ SGK và trả lời vào

phiếu học tập

- Học sinh quan sát và trả lời

- Đất nước Việt Nam gồm có những bộ

phận nào ? - Đất liền, biển, đảo và quần đảo.

- Chỉ vị trí đất liền nước ta trên lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với những

nước nào ?

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Biển bao bọc phía nào phần đất liền

của nước ta ?

- đông, nam và tây nam

- Kể tên một số đảo và quần đảo của

nước ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc,Côn Đảo

- Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa

 Giáo viên chốt ý

 Bước 2:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt

Nam trên bản đồ + Học sinh chỉ vị trí Việt Nam trên bảnđồ và trình bày kết quả làm việc trước

lớp+ Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh

hoàn thiện câu trả lời

 Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt

Nam trong quả địa cầu + Học sinh lên bảng chỉ vị trí nước tatrên quả địa cầu

- Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc

giao lưu với các nước khác ? - Vừa gắn vào lcụ địa Châu A vừa cóvùng biển thông với đại dương nên có

nhiều thuận lợi trong việc giao lưu vớicác nước bằng đường bộ và đường biển

 Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78)

2 Hình dạng và diện tích

* Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng

giải

 Bước 1: Tổ chức cho học sinh làm

việc theo 6 nhóm

Học sinh thảo luận

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì ? - Hẹp ngang , chạy dài và có đường bờ

biển cong như chữ S

- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta

dài bao nhiêu km ? - 1650 km

- Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km? - Chưa đầy 50 km

- Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao

2

- So sánh diện tích nước ta với một số

nước có trong bảng số liệu +So sánh:S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam <

Trang 25

S.Nhật < S.Trung Quốc

 Bước 2:

+ Giáo viên sửa chữa và giúp hoàn

thiện câu trả lời

+ Học sinh trình bày

- Nhóm khác bổ sung

 Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Trò chơi học tập, thảo

luận nhóm

- Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán 7

bìa vào lược đồ khung

- Học sinh tham gia theo 2 nhóm, mỗinhóm 7 em

- Giáo viên khen thưởng đội thắng cuộc - Học sinh đánh giá, nhận xét

- Chuẩn bị: “Địa hình và khoáng sản”

KĨ THUẬT

Bài 1:

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1)

I Mục tiêu: HS cần phải :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng qui trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết như ở SGK trang 4

III Hoạt động dạy – học:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

 MT: HS quan sát và nêu được nhận xét

 Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS rút ra nhận xét về đặc

điểm hình dạng, kích thước, màu sắc của khuy hai lỗ

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ và hình 1b/SGK

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét về đường chỉ

đính khuy, khoảng cách giữa các khuy trên sản phẩm

- GV tiến hành tương tự đối với sản phẩm may mặc như

áo, vỏ gối

- GV tóm tắt nội dung chính của HĐ1 (như SGV/14)

c Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

 MT: HS nắm được kĩ thuật đính khuy hai lỗ

 Cách tiến hành:

- HS nhắc lại đề

- HS quan sát một số

mẫu khuy hai lỗ và

hình 1a/SGK

- HS nêu nhận xét

- HS quan sát

- HS nêu nhận xét

- HS quan sát và nêu

nhận xét

Trang 26

Bửụực 1:

- GV ủaởt caõu hoỷi:

+ Neõu teõn caực bửụực trong qui trỡnh ủớnh khuy hai loó?

+ Neõu caựch vaùch daỏu caực ủieồm ủớnh khuy hai loó?

- GV goùi HS leõn thửùc hieọn caực thao taực trong bửụực 1

- GV quan saựt, uoỏn naộn vaứ hửụựng daón laùi

- GV hoỷi:Neõu caựch chuaồn bũ ủớnh khuy ụỷ muùc 2a vaứ H3

- GV hửụựng daón caựch chuaồn bũ ủớnh khuy

Bửụực 2,3,4:

- ẹoỏi vụựi caực trửụứng hụùp ủớnh khuy, quaỏn chổ vaứ keỏt thuực

ủớnh khuy GV tieỏn haứnh tửụng tửù nhử bửụực 1

- Goùi HS nhaộc laùi vaứ thửùc hieọn caực thao taực ủớnh khuy hai

loó

3 Cuỷng coỏ- Daởn doứ:

- Goùi HS ủoùc ghi nhụự trong SGK

- Vỡ sao phaỷi nuựt chổ khi keỏt thuực ủớnh khuy?

- Hoùc thuoọc ghi nhụự

- Veà nhaứ thửùc haứnh ủớnh khuy hai loó treõn giaỏy

- Chuaồn bũ vaọt lieọu vaứ duùng cuù cho tieỏt sau

- HS ủoùc lửụựt noọi

Luyện tập từ loại – loại từ

I mục tiêu : Củng cố cho HS các kiến thức về :

- Từ loại: danh từ, động từ, tính từ

- Loại từ: từ đơn, tờ ghép, từ láy

Ii chuẩn bị

- Vở ô li

iii các hoạt động dạy học.

1 HĐ1: Củng cố những kiến thức có liên quan.

a Từ loại:

- Danh từ: Là những từ chỉ ngời, loài vật, đồ vật, cây cối

- Động từ: Là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của SV: cời, viết, múa, gặt, nấu,

- Tính từ: Là những từ chỉ màu sắc, tính chất, kích thớc, hình thể của SV

b Loại từ:

- Từ đơn: do 1 tiếng tạo thành

VD: ăn, ngũ, hát, chạy,

- Từ phức: Do hai, ba, bốn tiếng có nghĩa phép lại thành nghĩa chung

VD: mùa xuân, hợp tác xã, vô tuyến truyền hình

- Từ láy: Là từ do hai, ba, bốn tiếng ghép lại trong đó có một bộ phận hoặc cả tiếng lặp lại

c Cấu tạo của một bài văn tả cảnh

(HS tự nêu)

2 HĐ2: Luyện tập thực hành: GV ghi đề các bài tập sau:

Bài 1: Tìm từ đơn, từ ghép trong câu nói sau:

“Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho nớc nhà độc lập, tự do, đồng bào ta

ai cũng có cơm ăn áo mặc ai cũng đợc học hành

* Từ đơn: Tôi, một, cơm, áo,ăn, mặc, chỉ, có, là, nớc, ta, ai cũng đợc

* Từ phức: nớc nhà, đồng bào, học hành, ham muốn, độc lập, tự do, tột bậc

Bài 2: Cho các từ: núi đồi, rực rỡ, chen chúc, vờn, dịu dàng, ngọt, thành phố, ăn, đánh đập.

Hãy xếp những từ trên thành các nhóm theo hai cách

a Dựa vào cấu tạo:

- Từ đơn: vờn, ngọt, ăn

- Từ ghép (từ phức): núi đồi, thành phố, đánh đập

- Từ láy:rực rỡ, chen chúc, dịu dàng

b Dựa vào từ loại:

- Danh từ: núi đồi, thành phố, vờn

- Động từ: chen chúc đánh đập ăn

- Tính từ: rực rỡ, dịu dàng, ngọt

Trang 27

Bài 3: Tạo 1 từ ghép, 1 từ láy chỉ màu sắc từ các tiếng sau: xanh, đỏ, trắng, vàng, đen.

- Từ ghép: xanh tơi, đỏ thắm, trắng tình, vàng rực, đen sì

- Từ láy: xanh xao, đỏ đắn, trắng trẻo, vàng vọt, đen đủi

Bài 4: a Đặt câu với từ: nhỏ bé, nhỏ nhen.

- Ngôi nhà của em nhỏ bé, thân thơng

- Em không thích những ngời có tính nhỏ nhen

b Hai từ không thể thay thế cho nhau đợc

- Nhỏ bé: dùng để chỉ về kích thớc, hình dáng

- Nhỏ nhen: chỉ tính nết xấu của con ngời (ích kĩ, hẹp hòi, )

III Củng cố, tổng kết: Nhận xét chung giờ học.

LAỉM VAấN

LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH

I MUẽC TIEÂU:

1 Kieỏn thửực:

- Tửứ vieọc phaõn tớch caựch quan saựt tinh teỏ cuỷa caực taực giaỷ trong ủoaùn vaờn “Buoồi sụựm

treõn caựnh ủoàng” , hoùc sinh hieồu theỏ naứo laứ ngheọ thuaọt quan saựt vaứ mieõu taỷ trong

moọt baứi vaờn taỷ caỷnh

- Hoùc sinh: Nhửừng ghi cheựp keỏt quaỷ qyan saựt 1 caỷnh ủaừ choùn

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

30’ 4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1: - Hoaùt ủoọng nhoựm, lụựp

- Hửụựng daón hoùc sinh laứm baứi taọp - Hoùc sinh ủoùc - Caỷ lụựp ủoùc thaàm yeõu

caàu cuỷa baứi vaờn

Phửụng phaựp: Thaỷo luaọn , ủaứm thoaùi - Thaỷo luaọn nhoựm

- HS ủoùc thaàm ủoaùn vaờn “Buoồi

sụựm treõn caựnh ủoàng “

+ Taực giaỷ taỷ nhửừng sửù vaọt gỡ trong buoồi sụựm

muứa thu ?

- Taỷ caựnh ủoàng buoồi sụựm :voứm trụứi,nhửừng gioùt mửa, nhửừng gaựnh rau , …

Trang 28

+ Tác giả quan sát cảnh vật bằng những

giác quan nào ?

- Bằng cảm giác của làn da( xúc giác),mắt ( thị giác )

+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế

của tác giả ? Tại sao em thích chi tiết đó ? - HS tìm chi tiết bất kì

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, trực quan

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh giới thiệu những tranh vẽ vềcảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- Học sinh ghi chép lại kết quả quan sát(ý)

_GV chấm điểm những dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp nhau trình bày

- Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý củamình

* Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Vấn đáp

- Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở

- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

- Nhận biết các phân số thập phân

- Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách

chuyển các phân số đó thành phân số thập phân

- Muốn so sánh hai phân số có cùng tử số, ta thực hiện như thế nào?

- Thế nào là phân số bằng 1, lớn hơn 1, bé hơn 1

T

1’ 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Nội dung:

Trang 29

20’

3’

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân

Mục tiêu: Nhận biết các phân số thập phân Nhận

ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân

số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó

thành phân số thập phân

Tiến hành:

- GV viết lên bảng các phân số ; ; lên bảng

- Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số

trên?

- GV giới thiệu các phân số thập phân

- GV yêu cầu HS tìm một phân số thập phân bằng

phân số

- GV gọi 2 HS làm bài trên bảng, lớp làm vào

nháp

- Yêu cầu HS nhận xét GV kết luận

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- GV nhận xét và ghi điểm, chốt lại lời giải đúng

Bài 4/8:

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Thế nào là phân số thập phân?

- HS nêu nhận xét

- 2 HS làm bài trên bảng, lớp

làm bài vào nháp

- HS làm bài trên bảng con

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS trình bày kết quả làm

việc

ĐẠO ĐỨC

Bài 1

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 1)

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước

- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

Trang 30

- Các bài hát về chủ đề Trường em

- Mi- crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

III Hoạt động dạy – học chủ yếu:

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận

 MT: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5,

thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5

 Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh,ảnh trong

SGK/3,4 và thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi sau:

+ Tranh vẽ gì?

+ Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên ?

+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác?

+Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS

lớp 5?

- KL: GV rút ra kết luận

- HS làm việc theo

nhóm trong 4 phút

- Đại diện các nhóm

lên trình bày

- Nhóm khác nhận xét

8’ c Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

 MT: Giúp HS xác định được những nhiệm vụ của HS

lớp 5

Cách tiến hành:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi

KL: GV rút ra kết luận

- 1 HS

- HS thảo luận theo

nhóm rồi trình bày

9’ d Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập 2, SGK)

 MT: Giúp HS tự nhận thức về bản thân và

có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS

lớp 5

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- 1 HS

- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ

trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5sau

đó thảo luận nhóm đôi

KL: GV rút ra kết luận

- HS thảo luận nhóm và

trình bày trước lớp

8’ e Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên

 MT: Củng cố lại nội dung bài học

- Gv cho HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để - HS tham gia trò chơi

Trang 31

phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên

quan đến chủ đề bài học

- GV nhận xét và kết luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học

này và sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về

HS lớp 5 gương mẫu

- 2 HS đọc ghi nhớ

KHOA HỌC

Bài dạy:

NAM HAY NỮ ?

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trong các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam và bạn nữ.

- Hình trang 6,7 SGK

- Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Sự sinh sản ở người có ý nghĩa như thế nào?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có

khả năng sinh sản?

- GV nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của

tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về

các đặc điểm sinh học

Mục tiêu: HS xác định được sự khác nhau giữa

nam và nữ về các đặc điểm sinh học

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm

các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 6

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày kết quả

thảo luận của nhóm mình

- GV và cả lớp nhận xét

KL: GV rút ra kết luận SGK/7

- Kiểm tra 2 HS

- HS làm việc theo nhóm 4

- Dại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận

Trang 32

10’

3’

Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”

Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về

mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS mở SGK/8, hướng dẫn HS

cách thực hiện trò chơi

- Các nhóm tiến hành chơi

- GV cho các nhóm dán kết quả làm việc trên

bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành

- GV yêu cầu các nhóm khác với ý kiến của

bạn nêu lý do vì sao mình làm như vậy?

KL: GV nhận xét, chốt laị kết luận đúng

- GV tuyên dương nhóm thắng cuộc

Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niện xã

hội về nam và nữ

Mục tiêu: Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi

một số quan niệm xã hội về nam và nữ Có ý

thức tôn trong các bạn cùng giới và khác giới;

không phân biệt bạn nam và bạn nữ

Tiến hành:

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận câu hỏi

như SGV/27

- Gọi đại diện HS trình bày kết quả làm việc

- GV rút ra kết luận như SGK/9

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nam giới và nữ giới có những điểm khác biệt

nào về mặt sinh học?

- Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử

giữa nam và nữ?

- HS làm việc theo nhóm 6

- Trình bày kết quả làm việc

lên bảng

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS nêu kết quả làm việc

Trang 33

2 Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là là một bằng

chứng về nền văn hiến lâu dời của nước ta

- anh minh hoạ bài đọc trong SGK

- ûng phụ viết sẵn một đoạn của bảng thống kêđể hướng dẫn HS luyện đọc

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời những câu hỏi

trong bài đọc

b Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu:

Biết đọc đúng một văn bản khoa học

thường thức có bản thống kê

Tiến hành:

- GV chia bài thành ba đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến

sĩ, cụ thể như sau

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn

Mục tiêu:

Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền

thống khoa cử lâu đời Đó là là một bằng

chứng về nền văn hiến lâu dời của nước ta

Tiến hành:

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa của bài

Tiến hành:

- 2 HS nhắc lại ý nghĩa

- HS theo dõi

- Cả lớp luyện đọc

- HS thi đọc

Trang 34

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều lần

TOÁN Bài dạy: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- Viết phân số thập phân trên một đoạn của tia số

- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

Bảng phụ viết nội dung bài tập 5/9

- Thế nào là phân số thập phân? Cho ví dụ

- Tìm phân số thập phân bằng phân số

- Gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài

vào vở

- GV và HS sửa bài

Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập 2, 3,4

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng lớp

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào nháp

- HS nêu yêu cầu bài tập

- 1 HS làm bài trên bảng,

lớp làm bài vào vở

- HS làm bài trên bảng con

- 2 HS làm bài trên bảng

lớp, cả lớp làm bài vào

nháp

Trang 35

2’

Bài 4/9:

- GV yêu cầu HS làm miệng và giải thích vì sao

chọn dấu đó

Mục tiêu: Giải bài toán về tìm giá trị một phân số

của số cho trước

Tiến hành:

Bài 5/9:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV hướng dẫn HS tóm tắt sau đó giải vào vở

- Gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp

- Yêu cầu HS làm bài nào sai về nhà sửa lại

- 1 HS đọc đề bài

- HS tóm tắt và giải bài vào

1 Nghe – viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

2 Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập Tiếng Việt 5

- Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi 2 HS nhắc lại quy tắc chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/k cả lớp viết vào nháp các

từ bắt đầu bằng ng/ ngh, g/ gh, c/k

2 Bài mới:

1’

15’

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết dạy

b Hoạt động 1: HS viết chính tả

Mục tiêu: Nghe – viết đúng, trình bày đúng

bài chính tả Lương Ngọc Quyến

Tiến hành:

- GV đọc bài chính tả trong SGK

- GV giới thiệu về nhà yêu nước Lương

Ngọc Quyến

- Yêu cầu HS đọc thầm laiï bài chính tả

- GV nhắc nhở HS quan sát trình bày bài,

chú ý những từ ngữ viết sai

- 1 HS nhắc lại đề

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm

Trang 36

2’

- GV ủoùc cho HS vieỏt

- ẹoùc cho HS soaựt loói

- Chaỏm 5- 7 quyeồn, nhaọn xeựt

c Hoaùt ủoọng 2: Luyeọn taọp

Muùc tieõu: Naộm ủửụùc moõ hỡnh caỏu taùo vaàn.

Cheựp ủuựng tieỏng, vaàn vaứo moõ hỡnh

Tieỏn haứnh:

Baứi2/17:

- Goùi 1 HS neõu yeõu caàu baứi taọp

- Yeõu caàu HS laứm baứi taọp vaứo nhaựp

- Toồ chửực cho HS laứm mieọng

- Caỷ lụựp sửỷa sai theo lụứi giaỷi ủuựng

Baứi 3/17:

- Goùi 1 HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi taọp, ủoùc caỷ

moõ hỡnh

- HS laứm baứi vaứo vụỷ

- GV daựn 3 tụứ phieỏu leõn baỷng, yeõu caàu H S

laứm baứi

- GV vaứ HS nhaọn xeựt, choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

- Cho HS sửỷa baứi theo lụứi giaỷi ủuựng

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn doứ vieỏt moói loói sai vieỏt laùi nhieàu laàn

- HS vieỏt chớnh taỷ

- Soaựt loói

- 1 HS neõu yeõu caàu baứi taọp

- HS laứm baứi vaứo vụỷ nhaựp

- HS laứm mieọng

- 1 HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

- HS laứm baứi vaứo vụỷ

- 3 HS laứm baứi treõn baỷng

II Hoạt động dạy - học

1 GV giao bài tập cho HS Giải đáp những băn khoăn

12Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số

310

3 Chấm chữa bài

Bài 1: Củng cố cho HS cách chuyến phân số thànhphân số thập phân

10

28

4925

8:64800

41225

Trang 37

235

23123

2

7

447

2767

3

6 < ;

10

4310

5

3 < ;

10

5610

3

6 < ;

7

557

5

4 < ;

10

9511

310

110

310

8154220

820

1520

Bài 4:Củng cố cách tìm thành phần cha biết trong phép cộng và phép trừ phân số

Yêu cầu HS làm và giải thích cách làm

Sau bài học, học sinh biết:

- Nhận ra sự cần thiết phảI thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khá giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ.II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 6,7 sgk

- Các tấm phiếu nh trang 8 sgk

III/ Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

- KTBC: Gọi học sinh trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa, nhận xét, cho điểm

? Nêu một số đặc điểm khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học?

- G giới thiệu bài:

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: HĐ nhóm

- G chia nhóm 4, y/c hs đọc trò chơi trong

sgk , y/c các nhóm trao đổi trong 2 phút

- Gọi mỗi dãy bàn cử 3 bạn tham gia trò

Trang 38

? Vì sao em cho rằng chỉ có nam có râu

? Em có nhận xét gì về vai trò của phụ nữ

- G chia nhóm 4, y/c hs thảo luận và cho

biết em có đồng ý với mỗi ý kiến dới đây

4 Trong gđ, những y/c hay c xử của cha

mẹ với con trai và con gái có khác nhau

không ? khác nhau ntn? Nh vậy có hợp lý

không?

Cho hs liên hệ trong lớp, trong gia đình

? Tại sao không nên đối xử phân biệt giữa

nam và nữ ?

nam

- Có râu, cquan sinh dục…

- Dịu dàng,mạnh

mẽ, kiên nhẫn…

- Mang thai, cho con bú…

- Do sự tác động của hoocs môn sinh dục namnên đến độ tuổi nhất định nam có râu

- …nam khi động viên, giúp đỡ bạn nữ…

* Một số quan niệm về nam và nữ

- Qs hình+ Các nữ cầu thủ đang đá bóng…nữ có thểchơi bóng chớ không chỉ riêng nam

+ Lớp: nữ lớp tr]ơngr, tổ trởng…

+ Trờng nữ hiệu trởng, hiệu phó

+ Địa phơng : Nữ bác sĩ, giám đốc, CTUBND,…

+ Có vai trò rất quan trọng trong XH…

- Các nhóm thảo luận

+ Không…nam giới hãy chia sẻ với nữ…chămsóc con cái là thể hiện tình thơng của cha mẹ+ Không…việc kiếm tiền là trách nhiệm củamỗi thành viên trong gia đình

+ 2 việc cả trai và gái đều nên biết

+ Con trai đi chơi, con gái nấu cơm Khônghợp lý vì trai và gái đều có khả năng làm việc

nh nhau, đều có nghĩa vụ chăm sóc, giúp đỡ bốmẹ

-Hs liên hệ+ Nữ có vai trò quan trọng không kém namgiới…

Trang 39

3 Hoạt động kết thúc:

- G tóm ND, y/c hs nêu ND chính

- Nhận xét tiết học , dặn dò về nhà

- 2 hs nêu

- Học, chuẩn bị bài sau

BUOÅI SAÙNG:

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

MễÛ ROÄNG VOÁN Tệỉ: TOÅ QUOÁC

I Muùc tieõu:

1 Kieỏn thửực: Mụỷ roọng, heọ thoỏng hoựa voỏn tửứ veà Toồ quoỏc

2 Kú naờng: Bieỏt ủaởt caõu coự nhửừng tửứ ngửừ noựi veà Toồ quoỏc , queõ hửụng

3 Thaựi ủoọ: Giaựo duùc loứng yeõu queõ hửụng, ủaỏt nửụực vaứ loứng tửù haứo daõn toọc

II Chuaồn bũ:

- Thaày: Baỷng tửứ - giaỏy - tửứ ủieồn ủoàng nghúa Tieỏng Vieọt

- Troứ : Giaỏy A3 - buựt daù

III Caực hoaùt ủoọng:

4’ 2 Baứi cuừ: Luyeọn taọp tửứ ủoàng nghúa - Neõu khaựi nieọm tửứ ủoàng nghúa, cho VD

- Hoùc sinh sửỷa baứi taọp

 Giaựo vieõn nhaọn xeựt - Caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

1’ 3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

“Mụỷ roọng voỏn tửứ: Toồ Quoỏc”

- Trong tieỏt luyeọn tửứ vaứ caõu gaộn vụựi chuỷ

ủieồm “Vieọt Nam - Toồ quoỏc em” hoõm

nay, caực em seừ hoùc mụỷ roọng, laứm giaứu

voỏn tửứ veà “Toồ quoỏc”

- Hoùc sinh nghe

30’ 4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1: Tỡm hieồu baứi - Hoaùt ủoọng caự nhaõn, nhoựm, lụựp

Phửụng phaựp: Thaỷo luaọn nhoựm, luyeọn

taọp, thửùc haứnh, giaỷng giaỷi

 Baứi 1: Yeõu caàu HS ủoùc baứi 1 - HS ủoùc thaàm baứi “Thử gửỷi caực hoùc

sinh” vaứ “Vieọt Nam thaõn yeõu” ủeồ tỡm tửứ

ủoàng nghúa vụựi tửứ Toồ quoỏc

 Giaựo vieõn choỏt laùi, loaùi boỷ nhửừng tửứ

khoõng thớch hụùp

- Hoùc sinh gaùch dửụựi caực tửứ ủoàngnghúa vụựi “Toồ quoỏc” :

+ nửụực nhaứ, non soõng

+ ủaỏt nửụực , queõ hửụng

 Baứi 2: Yeõu caàu HS ủoùc baứi 2 - 1, 2 hoùc sinh ủoùc baứi 2

- Hoaùt ủoọng nhoựm baứn - Toồ chửực hoaùt ủoọng nhoựm

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn tỡm tửứ

Trang 40

đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Từng nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động 6 nhóm - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài

_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê

hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt

rốn cùng chỉ 1 vùng đất, dòng họ sống

lâu đời , gắn bó sâu sắc

- Học sinh sửa bài theo hình thức luânphiên giữa 2 dãy

- Giáo viên chấm điểm

Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

TOÁN

Bài dạy: ÔN TẬP

PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số

Bảng phụ viết nội dung bài tập 3/10

- GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tậo phép cộng,

phép trừ hai phân số

Mục tiêu: Giúp HS ÔN TẬP kỹ năng cộng, trừ

hai phân số

Định dạng
Số trang	147
Dung lượng	1,98 MB