Đang tải... (xem toàn văn)
Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương)... II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:..[r]
(1)TUẦN: 21 TOÁN
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU:
Tính diện tích số hình, cấu tạo từ hình học
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Thực hành
Bài 1:
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS giải
- Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm
- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét
Bài 2: (HS K, G làm) - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS nêu
Bài giải:
C1: Chia mảnh đất thành HCN sau tính: Độ dài cạnh AB là:
3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) Diện tích HCN ABCD là: 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)
Diện tích HCN MNPQ là: 6,5 x 4,2 = 27,3 (m2)
Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)
Đáp số: 66,5 m2.
C2: Chia mảnh đất thành hình chữ nhật hai hình vng, tính tương tự
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS làm vào vở, HS lên bảng giải
Bài giải:
C1: Diện tích hình chữ nhật to là:
(50 + 30) x (100,5 – 40,5) = 4800 (m2) Diện tích hình chữ nhật bé là:
40,5 x 30 x = 2430 (m2)
Diện tích mảnh đất là: 4800 + 2430 = 7630 (m2)
Đáp số: 7630 m2
C 2: HS suy nghĩ tự làm * Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
T OÁN
(2)I MỤC TIÊU
Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS giải
- Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm
- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét
Bài 2: (HS K, G làm) - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS nêu
Bài giải:
Chia mảnh đất thành HCN hình tam giác, sau tính:
Diện tích HCN AEGD là: 84 x 63 = 5292 (m2)
Diện tích hình tam giác BAE là: 84 x 28 : = 1176 (m2)
Diện tích hình tam giác BGC là: (28 + 63) x 30 : = 1365 (m2)
Diện tích mảnh đất là:
5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2)
Đáp số: 7833 m2.
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS làm vào vở, HS lên bảng giải
Bài giải:
Diện tích hình tam giác vng AMC là: 24,5 x 20,8 : = 254,8 (m2)
Diện tích hình thang vng MBCN là: (20,8 + 38) x 37,4 : = 1099,56 (m2)
Diện tích hình tam giác vng CND là: 25,3 x 38 : = 480,7 (m2)
Diện tích mảnh đất là:
254,8 + 1099,56 + 480, = 1829,36 (m2)
Đáp số : 1829,36 m2
* Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN (tt) I MỤC TIÊU:
(3)- Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hướng dẫn làm tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc tập1
- Cho HS làm vào tập theo cặp - Nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm theo nhóm - Theo dõi giúp HS thi - Nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài 3:
- Gọi HS đọc tập
- Nhận xét +ghi điểm cho HS
- Chọn đoạn hay đọc lại cho lớp nghe
- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS làm theo cặp - Trình bày kết - Nhận xét
+ nghĩa vụ công dân; quyền công dân; ý thức công dân; bổn phận công dân; trách nhiệm công dân; công dân gương mẫu ; công dân danh dự; danh dự công dân
- HS đọc đề nêu yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm
- Làm theo nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng thi làm nhanh - Lớp nhận xét bổ sung
1A – 2B, 2A – 3B, 3A – 1B - HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - Làm theo nhóm , viết vào tập - Các nhóm nối tiếp đọc trước lớp - Lớp nhận xét
* VD đoạn văn:
Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn Với tinh thần yêu nước ấy, chiến thắng kẻ thù xâm lược Để xứng đáng cháu Vua Hùng, người dân phải có ý thức, có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Câu nói Bác khơng lời dạy bảo đội, mà lời dạy bảo tồn dân, có chúng em – công dân nhỏ tuổi Chúng em tiếp bước cha ơng giữ gìn xây dựng Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp
* Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết
- Tìm số yếu tố chưa biết hình học - Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế
(4)Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1:
- Gọi HS đọc đề + Bài tập yêu cầu ?
+ Hãy viết cơng thức tính diện tích hình tam giác?
+ Muốn tìm độ dài đáy ta làm nào? - Gọi vài HS nhắc lại
- Yêu cầu HS làm
Bài 2:(HS giỏi) - Gọi HS đọc đề - Cho HS quan sát hình vẽ
- Gọi HS làm Cả lớp làm vào - Nhận xét, đánh giá
- Cho HS trình bày cách giải khác
- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu - HS nêu
+ Tính độ dài đáy hình tam giác biết diện tích chiều cao
* S = (h x a) : 2
+ Muốn tính độ dài đáy tam giác ta lấy diện tích nhân với 2, chia cho chiều cao của tam giác đó.
- HS lên bảng làm Lớp làm - Nhận xét
Bài giải:
Độ dài đáy tam giác là:
5 8x
:
1 2 =
5
2 = 2,5 (m)
ĐS: 2,5m - HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS quan sát
Bài giải:
Diện tích hình thoi là: x 1,5 : = 1,5 (m2)
Diện tích khăn trải bàn là: 1,5 x = (m2)
Đáp số: m2 ; 1,5 m2
-Nêu miệng cách giải khác * Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU:
Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương)
(5)Hoạt động dạy Hoạt độnghọc Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:
* Tìm hiểu yêu cầu đề :
- Cho HS đọc đề - Nhắc HS lưu ý :
+ Có thể lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức
- Cho lớp đọc thầm lại đề suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình
- Cho HS nêu hoạt động chọn
- Mở bảng phụ viết cấu tạo phần CTHĐ
* Lập chương trình hoạt động :
- Cho HS làm vào vở, phát giấy cho HS lập CTHĐ khác
+ Nên viết vắn tắt ý trình bày miệng nói thành câu
- Mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá - Cho HS trình bày kết
- Nhận xét
- Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ - Mời HS giỏi đọc lại CTHĐ sau sửa chữa
1 HS đọc đề - HS lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề tự tìm đề
- HS nêu
- HS theo dõi bảng phụ - HS làm việc cá nhân
- HS chọn làm vào giấy khổ to - HS lắng nghe
- HS theo dõi bảng phụ
- HS đọc làm - Lớp nhận xét
- HS tự sửa chữa - HS đọc lại
* Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TỐN
HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU:
- Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương
- Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
(6)HĐ 2:Thực hành Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp
- Nhận xét, đánh giá
+Từ tập này, em rút kết luận ?
Bài 2: (HS khá, giỏi)
a) Tiến hành tương tự
b) Gọi HS đọc phần b Tự làm vào
Bài 3:
- Yêu cầu HS quan sát nhận xét hình hộp chữ nhật hình lập phương giải thích cách xác định hình
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm
- HS đọc kết - HS nhận xét
+ Hình hộp chữ nhật hình lập phương có mặt, 12 cạnh đỉnh Số mặt, số cạnh số đỉnh giống
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS đọc phần b làm vào
Bài giải:
Diện tích mặt đáy MNQP là: x = 18 (cm2)
Diện tích mặt bên AB MN là: x = 24 (cm2)
Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm2)
Đáp số: 18 cm2
24 cm2
12 cm2
- HS làm việc cá nhân
- số HS nêu kết Lớp nhận xét + Hình A hình hộp CN
+ Hình C hình lập phương * Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TỐN
DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ
DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:
- Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
.Hoạt động dạy Hoạt động học
(7)- Gọi HS đọc đề
- Cho HS tự làm vào vở; HS lên bảng làm - Chữa
- Gọi HS nhận xét bạn; lớp chữa vào
+ Nhận xét, chữa
- Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
Bài 2: (HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề
+ Thùng tơn có đặc điểm ?
+ Diện tích tơn dùng để làm thùng diện tích mặt nào?
- Cho HS làm vào vở; HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm
- HS nhận xét chữa - HS nêu quy tắc
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
+ Không có nắp, dạng hình hộp chữ nhật
+ Bằng diện tích xung quanh cộng với diện tích đáy (vì khơng có nắp)
- HS làm
Bài giải:
Chu vi mặt đáy thùng tôn: (6 + 4) x = 20(dm)
Diện tích xung quanh thùng tôn: 20 x = 180(dm2)
Diện tích đáy thùng tơn là: x = 24(dm2)
Diện tích tôn dùng để làm thùng: 180 + 24 = 204(dm2)
Đáp số: 204(dm2)
- Nhận xét bạn
* Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:
- Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân - kết (ND ghi nhớ)
- Tìm vế câu nguyên nhân, kết quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối vế câu (BT1, mụcIII); thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép (BT2); chọn quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân – kết (chọn câu BT4)
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(8)Bài tập 1:
- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi nhóm - Mời số học sinh trình bày
Bài tập 2:
- Mời HS đọc yêu cầu -Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 3:
- Cho HS làm vào nháp - Chữa
Bài tập 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - GV Hướng dẫn HS làm Bt4
- Chấm số em
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- Các QHT: vì, vì, nhờ, nên, cho nên, … - Cặp QHT: … nên ; … ; vì… ; nhờ … mà ;…
- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- Cho HS trao đổi nhóm a) Bởi chưng bác mẹ nghèo
Cho nên phải băm bèo, thái khoai - Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS làm theo nhóm vào bảng nhóm - Mời đại diện số nhóm HS trình bày a) Tơi phải băm bèo, thái khoai chưng (bởi vì) bác mẹ nghèo
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi nhóm
a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt
b) Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS làm vào tập - Số HS nêu KQ
* Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:
- Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày văn tả người
- Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1:
* GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để:
a) Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:
+ Hầu hết em xác định yêu cầu
- học sinh đọc
(9)của đề bài, viết theo bố cục
- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu nhiều bạn hạn chế, viết sai lỗi tả
b) Thơng báo điểm
Hoạt động 2:
Hướng dẫn HS chữa lỗi: a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng
b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: - GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc
c) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay:
+ GV đọc số đoạn văn hay, văn hay + Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn
- Viết lại đoạn văn làm:
+ Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm cùa để viết lại + Mời HS trình bày đoạn văn viết lại
- HS lắng nghe
- HS lên chữa, Cả lớp tự chữa nháp - HS trao đổi bạn chữa bảng
- HS phát thêm lỗi sửa lỗi
- Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi
- Học sinh viết văn
- Đọc văn tiêu biểu
- Phân tích ý hay * Củng cố - Dặn dò: