CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: Sư phạm Tiếng Anh Trình độ đào tạo: Cao đẳng

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: Sư phạm Tiếng Anh Trình độ đào tạo: Cao đẳng Mã ngành: 6140231 THANH HÓA, NĂM 2017 ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM TỈNH THANH HÓA Độc lập- Tự do- Hạnh phúc TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Sư phạm Tiếng Anh Trình độ đào tạo: Cao đẳng Ngành đào tạo: Sư phạm Tiếng Anh Mã ngành: 6140231 (Ban hành theo Quyết định số /QĐ-ĐHHĐ ngày ./ /2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức) Mục tiêu đào tạo 1.1 Mục tiêu chung Đào tạo cử nhân ngành Sư phạm tiếng Anh trình độ cao đẳng có phẩm chất trị, đạo đức, có kiến thức, kỹ năng, có phương pháp tư khoa học, tác phong nghề nghiệp sức khỏe tốt để thực nhiệm vụ thuộc chuyên ngành đào tạo có khả học tập bậc cao 1.2 Mục tiêu cụ thể 1.2.1 Kiến thức - Sinh viên có kiến thức ngơn ngữ, văn hoá - xã hội nghiệp vụ sư phạm + Về ngơn ngữ: Sinh viên có kiến thức ngơn ngữ Anh để giảng dạy tiếng Anh bậc Tiểu học THCS chuyển đổi nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu công việc số lĩnh vực xã hội biên tập, biên phiên dịch, thư ký, văn phịng + Về văn hố - xã hội: Sinh viên có kiến thức lĩnh vực văn học, văn hoá, xã hội, kinh tế, trị, giáo dục nước nói tiếng Anh ngơn ngữ thức số nước nói tiếng Anh khác cộng đồng Anh ngữ để vận dụng vào dạy học tiếng Anh + Về nghiệp vụ sư phạm: Sinh viên có kiến thức lý luận phương pháp dạy học để giải vấn đề liên quan đến cơng tác dạy học tiếng Anh - Sinh viên có kiến thức tâm lý, giáo dục học để vận dụng vào thực tiễn trình dạy học tiếng Anh - Sinh viên có kiến thức thực tiễn hoạt động trường trung học phổ thông để tiếp cận vận dụng kiến thức kỹ nghiệp vụ sư phạm vào dạy học - Sinh viên có kiến thức phương pháp nghiên cứu khoa học, công nghệ thông tin để ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tiếng Anh 1.2.2 Kỹ 1.2.2.1 Kỹ ngơn ngữ Sinh viên có lực tiếng Anh đạt trình độ tương đương bậc 5/6 theo Khung NLNN bậc dùng cho Việt Nam để giao tiếp sử dụng tiếng Anh dạy học bậc học Tiểu học THCS thực cơng việc khác có sử dụng tiếng Anh chuyển đổi nghề nghiệp 1.2.2.2 Kỹ nghề nghiệp Sinh viên có lực vận dụng kiến thức lý luận phương pháp dạy học vào dạy học tiếng Anh; có kỹ giải vấn đề liên quan đến công tác dạy học tiếng Anh; lập thực kế hoạch dạy học tiếng Anh đảm bảo quy định chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục; có khả thích ứng với thị trường lao động cần chuyển đổi nghề nghiệp 2.3.2.3 Kỹ khác Kỹ tư lập luận giải vấn đề: Có kỹ vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh để xác định phương pháp luận phương pháp nghiên cứu cụ thể; vận dụng quy luật khách quan, xu thời đại vào thực tiễn để phân tích giải vấn đề cụ thể học tập, nghiên cứu sống Kỹ tự học, tự nghiên cứu: Có kỹ tự học, tự nghiên cứu để làm việc độc lập, làm việc nhóm, hợp tác làm việc với cộng đồng Kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Có kỹ vận dụng kiến thức vào điều kiện, môi trường công tác thực tế Kỹ sử dụng ngoại ngữ thứ 2: Có kỹ giao tiếp ngoại ngữ đạt trình độ tương đương bậc 2/6 theo Khung NLNN bậc dùng cho Việt Nam Kỹ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ngoại ngữ: Có kỹ sử dụng cơng cụ công nghệ thông tin phục vụ công tác chuyên môn; khai thác hiệu mạng Internet phục vụ cho việc học tập, công tác nghiên cứu 1.2.3 Thái độ Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy chế giáo dục đào tạo; có thái độ cầu thị, chủ động học tập rèn luyện nâng cao trình độ lí luận trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ người giáo viên; tham gia tích cực hoạt động trị xã hội, hoạt động lớp học tập nghiên cứu Nghị Đảng, chủ trương quan điểm đổi ngành giáo dục; sẵn sàng thích ứng với biến đổi môi trường nghề nghiệp sống lao động, sáng tạo kinh tế thị trường trước xu hội nhập toàn cầu 1.2.4 Năng lực tự chủ chịu trách nhiệm Có lực dẫn dắt chun mơn, nghiệp vụ dạy học Tiếng Anh bậc học phổ thơng, có sáng kiến trình thực nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu, quản lí sở giáo dục; có khả tự định hướng, thích nghi với u cầu đổi mơi trường giáo dục; có lực tự học, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; có khả đưa kết luận vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thông thường số vấn đề phức tạp phương pháp, kĩ thuật dạy học Tiếng Anh; có lực lập kế hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể dạy học Tiếng Anh; có lực đánh giá cải tiến hoạt động dạy học Tiếng Anh đáp ứng mục tiêu giáo dục - đào tạo Thời gian đào tạo: năm Khối lượng kiến thức tồn khố: 90 tín (TC), chưa bao gồm học phần Giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phòng Đối tượng tuyển sinh: Theo Qui chế tuyển sinh Bộ GD ĐT Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp: Thực theo Quy chế đào tạo ĐH & CĐ hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo Quyết định số 43/2007/QĐBGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng BGD & ĐT (Quy chế 43) Thang điểm: Theo quy chế đào tạo quy định hành Nội dung chương trình: 90 Tín 7.1 Khối kiến thức giáo dục đại cương 25 7.1.1 Lý luận trị 12 7.1.2 Ngoại ngữ II + Bắt buộc + Tự chọn 7.1.3 Giáo dục thể chất quốc phòng + Giáo dục thể chất + Giáo dục quốc phòng 165t 7.1.4 Tin học, KHXH, môi trường 7.2 Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 65 7.2.1 Kiến thức ngành 10 + Bắt buộc 10 + Tự chọn 7.2.2 Kiến thức chuyên ngành 37 + Bắt buộc 33 + Tự chọn 7.2.3 Kiến thức bổ trợ + Bắt buộc + Tự chọn 7.2.4 Thực tập khoá luận TN/HP thay 10 - Kiến tập sư phạm - Thực tập tốt nghiệp - Khoá luận TN/HP thay khoá luận TN 32 27 135 198025 Đường lối CM ĐCS VN 32 27 135 4 197035 Tư tưởng Hồ Chí Minh 21 18 90 197030 Pháp luật đại cương 18 12 II a Ngoại ngữ II 36 25 I Lý luận trị Những nguyên lý 196045 CNML Những nguyên lý 196046 CNML 12 b a b III Chọn học phần 133000 Ngoại ngữ II – 1: Tiếng Pháp Ngoại ngữ II – 1: Tiếng Trung 133000 Quốc Chọn học phần 133005 Ngoại ngữ II – 2: Tiếng Pháp Ngoại ngữ II – 2: Tiếng Trung 133005 Quốc Nguyên lý Nguyên lý Đường lối Tư tưởng PL Tư tưởng 90 48 180 NNKC 36 48 180 NNKC 27 36 135 NNKC 27 36 135 NNKC Tin học, KHXH, Môi trường 173080 Tin học 10 121005 Cơ sở văn hoá Việt Nam 18 10 125105 Môi trường người 18 12 Học học kỳ 90 KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG Tự học 18 A Thực hành Bài tập, thảo luận 21 Tên học phần Số tín TT Mã học phần Lý thuyết Điều kiện tiên Loại tín quản lý học phần Bộ mơn Kế hoạch giảng dạy 40 90 24 90 24 90 PL Tin học ƯD Ngôn ngữ học Địa lý IV Giáo dục thể chất 191004 Giáo dục thể chất 40 LL&PPG D GDTC 191005 Giáo dục thể chất Chọn học phần Điền a 191031 Bóng chuyền 60 b 191032 Thể dục Aerobic 60 c 191033 Bóng đá 60 kinh -TD Bóng d 191034 Bóng rổ 60 Bóng e 191035 Vovinam - Việt võ đạo 60 Bóng V Giáo dục quốc phòng a Đường lối quân Đảng b Cơng tác quốc phịng, an ninh kinh -TD Điền 165t Quân chung chiến thuật, c kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK (CKC) B KIẾN THỨC GD CHUYÊN NGHIỆP 65 I 11 Kiến thức sở khối ngành 181080 Tâm lý học 10 36 48 180 TLGD 12 182005 Giáo dục học 36 48 180 1,2 TLGD 13 198000 Quản lý HC NN QLGD 18 24 90 1,2,12 TLGD II Kiến thức ngành 37 14 132002 Lý luận dạy tiếng Anh 12 18 18 90 18,19 15 132020 Kỹ thuật dạy tiếng Anh 12 18 18 90 14 16 132048 12 18 18 90 15 17 131076 Ngữ pháp 27 36 18 25 38 19 131009 Kỹ Nghe Nói 131032 Kỹ Đọc Viết 25 38 PTKN PTKN 20 131033 Kỹ Nghe Nói 25 38 18 PTKN 21 131034 Kỹ Đọc Viết 25 38 19 PTKN Kiểm tra đánh giá DH tiếng Anh 90 NN- VH –PPGD NN- VH –PPGD NN- VH –PPGD NN-VHPPGD 22 131036 Kỹ Nghe Nói 3 25 38 20 PTKN 23 131037 Kỹ Đọc Viết 3 25 38 21 PTKN 24 131038 Kỹ Nghe Nói 25 38 22 PTKN 25 131039 Kỹ Đọc Viết 25 38 23 PTKN 26 Chọn học phần a 132057 Kỹ thuật dạy tiếng Anh 2 12 18 18 90 15 b 132013 Dạy tiếng Anh cho trẻ em 12 18 18 90 14 27 Chọn học phần a 123100 Ngữ âm- âm vị học 18 24 90 b 132009 Luyện phát âm tiếng Anh 18 24 90 III Kiến thức bổ trợ 28 123069 Từ vựng – Ngữ nghĩa học 18 24 90 18,19 29 132011 Biên dịch 18 24 90 20,21 30 131085 Văn hoá Anh -Mỹ 18 24 135 20,21 31 Chọn học phần NN- VH –PPGD NN- VH –PPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VH- a 132052 Giao thoa văn hoá 18 24 90 22,23 b 132053 Giao tiếp liên văn hoá 18 24 90 22,23 c 233055 Tiếp thụ ngôn ngữ thứ hai 12 18 90 22,23 IV Thực tập khóa luận tốt nghiệp 10 32 132005 Kiến tập sư phạm 14 33 132010 Thực tập tốt nghiệp 15 34 132068 Khoá luận tốt nghiệp 35 a b Học phần thay khóa luận Chọn học phần 233056 Kỹ thuyết trình 132015 Cơng nghệ dạy học ngoại 18 PPGD NN-VHPPGD NN- VH –PPGD Khoa NN 18 18 24 24 90 90 22,23 14 NN-VH –PPGD NN-VH –PPGD ngữ c 132017 Phát triển tài liệu dạy học 18 24 90 14 d 132018 Tiếng Anh giảng dạy 18 24 90 14 Tổng 90 Mô tả nội dung học phần 9.1 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lê nin (P1)/Basic principles of Marxism (Part 1); TC (21, 18, 0) - Điều kiện tiên quyết: Không - Nội dung học phần: Sự hình thành, phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin; quan điểm vật biện chứng chất giới, chất nhận thức; chất người; nguyên lý, quy luật tồn tại, vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư - Năng lực đạt được: Sinh viên nắm quan điểm, nguyên lý, quy luật triết học vật biện chứng; hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng; sinh viên biết vận dụng kiến thức học để giải thích đắn tượng, vấn đề đặt tự nhiên, xã hội tư duy; sinh viên biết vận dụng kiến thức học vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân, giúp cho hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn thân hiệu 9.2 Những NL CN Mác – Lênin (P2)/Basic principles of Marxism (Part 2); TC (32, 26, 0) - Điều kiện tiên quyết: Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin phần - Nội dung học phần: Phần gồm học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác – Lênnin phương thức sản xuất tư chủ nghĩa thông qua học thuyết giá trị, học thuyết giá trị thặng dư, học thuyết chủ nghĩa tư độc quyền chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước Phần quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, cách mạng xã hội chủ nghĩa, dân chủ, văn hóa, dân tộc, tơn giáo tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội triển vọng chủ nghĩa xã hội thực - Năng lực đạt được: Sinh viên nắm phạm trù, quy luật kinh tế chủ nghĩa tư giai đoạn phát triển nó; tính tất yếu việc đời chủ nghĩa xã hội; vấn đề có tính quy luật tiến trình cách mạng xã hội chủ nghĩa Sinh viên có khả vận dụng kiến thức học để hiểu giải thích vấn đề kinh tế, trị, xã hội nước quốc tế nay; thêm tin tưởng vào thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 9.3 Đường lối cách mạng ĐCSVN/The Vietnamese communist party’s resolutions; TC (32, 26,0) - Điều kiện tiên quyết: Những Nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin - Nội dung học phần: Sự đời ĐCSVN, đường lối chủ trương Đảng hai cách mạng, CMDTDCND CMXHCN, đường lối ĐCSVN thời kỳ đổi đất nước - Năng lực đạt được: Sinh viên nhận thức đầy đủ, sâu sắc quan điểm, chủ trương, sách Đảng tất lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa, xã hội; SV có sở để vận dụng kiến thức chuyên ngành giải cách chủ động, tích cực vấn đề thực tiễn đặt ra; Có niềm tin vào lãnh đạo Đảng, phấn đấu theo mục tiêu lý tưởng Đảng, góp phần vào q trình xây dựng; phát triển nhân cách SV đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước 9.4 Tư tưởng Hồ Chí Minh/Ho Chi Minh’s ideologies; 02 TC (21, 18, 0) - Điều kiện tiên quyết: Những Nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin - Nội dung học phần: Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh, chất, đặc điểm, đối tượng ý nghĩa việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh; q trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; nội dung chủ yếu tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; CNXH đường độ lên CNXH Việt Nam; Đảng Cộng sản VN; Về đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; dân chủ xây dựng nhà nước dân, dân dân; văn hóa, đạo đức xây dựng người 10 Bắt buộc Giáo dục thể chất Tham khảo a Giáo dục thể chất (Chọn học phần) Bóng chuyền Bắt buộc [1] Đồng Văn Triệu, Lê Anh Thơ, Lý luận phương pháp giảng dạy giáo dục thể chất trường học [2] Nguyễn Xuân Sinh Thể dục, [3] Nguyễn Đại Dương , Giáo trình Điền Kinh [4] Nguyễn Viết Minh, Hồ Đắc Sơn, Giáo trình Bóng chuyền [5] Đinh Khánh Thu, Giáo trình Thể dục Aerobic [6] PGS.TS.Trần Đức Dũng, Giáo trình Bóng Đá [7] Nguyễn Văn Trung; Nguyễn Quốc Qn; Phạm Văn Thảo, Giáo trình bóng rổ [8] Lê Quốc Ân, Võ sư Nguyễn Văn Chiếu cộng sự, “Giáo trình huấn luyện Vovinam – Việt võ đạo (VVN-VVĐ)” tập [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, Chạy cự ly ngắn, [2] Trường Đại học TDTT TWI, Giáo trình Điền kinh [3] Ủy ban TDTT, Luật Điền Kinh Nxb TDTT, Hà Nội 2000 Nxb TDTT, Hà Nội 2009 Nxb TDTT 2006 Nxb ĐHSP, Hà Nội 2007 Nxb TDTT 2014 Nxb Thể dục thể thao, 2007 Hà Nội NXB TDTT, Hà Nội 2002 NXB TDTT Nxb Giáo dục 1998 Nxb TDTT 2000 Nxb TDTT 2003 [1] Nguyễn Viết Minh, Hồ Nxb ĐHSP, Hà Nội Đắc Sơn, Giáo trình Bóng chuyền [2] Đinh Văn Lẫm, Phạm Nxb TDTT, Hà Nội Thế Vượng, Đàm Chính Thống, Giáo trình Bóng chuyền [3] Ủy ban TDTT, Luật Nxb TDTT, Hà Nội bóng chuyền 33 2008 2007 2006 2003 Tham khảo b Thể dục Aerobic Bắt buộc Tham khảo Bắt buộc c Bóng đá Tham khảo d Bóng rổ Bắt buộc Tham khảo [1] Nguyễn Quang, Hướng dẫn tập luyện thi đấu bóng chuyền [2] Ủy ban TDTT, Bóng chuyền bóng rổ, [1] Đinh Khánh Thu, Giáo trình Thể dục Aerobic [2] Liên đoàn Thể dục quốc tế, Thể dục Aerobic chu kỳ 2013-2016 [1] Nguyễn Xuân Sinh, Thể dục [1].PGS.TS.Trần Đức Dũng, Giáo trình Bóng Đá [2] Uỷ ban TDTT, Luật Bóng đá 11 người, người, người [3] TS Phạm Quang, Giáo trình Bóng đá, [1] TS Phạm Quang, Nguyễn Thiệt Tình cộng sự, Huấn luyện Bóng đá trình độ A; B; C [2] Đĩa VCD) MILO, Một số tập Bóng đá (Thư viện ĐH Hồng Đức) [1] Nguyễn Văn Trung; Nguyễn Quốc Quân; Phạm Văn Thảo, Giáo trình bóng rổ, [2] Nguyễn Tùng, Giáo trình bóng rổ dành cho sinh viên Cao đẳng TDTT [1] Ủy ban thể dục thể thao, Luật bóng rổ 34 Nxb TDTT, Hà Nội 2001 Nxb TDTT Hà Nội 1998 Nxb TDTT 2014 2013 Nxb TDTT 2009 Nxb Thể dục thể thao, 2007 Hà Nội Nxb ĐHSP, Hà Nội 2004 Nxb TDTT, Hà Nội 2000 2004 NXB TDTT, Hà Nội 2002 2003 2015 Bắt buộc e Vovinam Việt võ đạo Tham khảo a b c 2008 [1] Nguyễn Xuân Thức (chủ biên), Giáo trình Tâm lý học đại cương, [2] Lê Văn Hồng, Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm [1] Trần Trọng Thủy, Bài tập thực hành tâm lý học [2] Nguyễn Kế Hào (chủ biên), Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm [3] Ngơ Cơng Hồn – Hồng Anh, Giao tiếp sư phạm, ĐHSP Hà Nội 2006 Giáo dục 1997 Giáo dục 1990 Đại học SP HN 2005 NXB Giáo dục 1998 2011 2014 1998 Giáo dục quốc phòng Đường lối quân Đảng Đường lối quân Đảng Cơng tác quốc phịng, an ninh Bắt buộc 11 [1] Lê Quốc Ân, Võ sư NXB TDTT Nguyễn Văn Chiếu cộng sự, “Giáo trình huấn luyện Vovinam – Việt võ đạo (VVN-VVĐ)” tập [2] Lê Quốc Ân, Võ sư NXB TDTT Nguyễn Văn Chiếu cộng sự, “Giáo trình huấn luyện Vovinam – Việt võ đạo (VVN-VVĐ)” tập 2, [1] Nguyễn Chánh Tứ, Phòng ngừa chấn thương tập luyện thi đấu Vovinan – Việt võ đạo (VVNVVĐ) [2] Võ sư Trương Quang NXB KIEV An, “Giáo trình huấn luyện Vovinam – Việt Võ đạo (song ngữ), Tâm lý học Tham khảo 35 Bắt buộc 12 Giáo dục học Tham khảo Bắt buộc 13 Quản lý HC NN QLGD Tham khảo [1] Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên) Giáo trình Giáo dục học Tập1,2 [2] Nguyễn Sinh HuyNguyễn Văn Lê Giáo dục học đại cương.Tập 1,2 [3] Trần Bá Hoành Đánh giá giáo dục., [4] Phạm Viết Vượng Bài tập Giáo dục học [1] Phạm Viết Vượng Bài tập Giáo dục học [2] Đỗ Thế Hưng Tình dạy học mơn GDH [3] Luật giáo dục năm 2005 [1] Phạm Viết Vượng Quản lý hành nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo [2] Luật cán bộ, công chức, số 22/2008 [3] Luật giáo dục 2010 [4] Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học [5] Quyết định Thủ tướng: Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 [1] Nghị hội nghị lần thứ BCH TƯ Đảng CSVN khóa VIII [2] Pháp lệnh cán bộ, cơng chức ngày [3] Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 ban hành theo định số 201/2001/QĐ-TTG ngày 25/12/2001 TTCP 36 ĐHSP Hà Nội 2006 Giáo dục 1997 NXBGD 1997 ĐH quốc gia Hà Nội 2008 ĐH quốc gia Hà Nội 2008 ĐHSP Hà Nội 2007 ĐHSP Hà Nội 2005 2006 Quốc hội 2008 Số 12/2011/TT 2010 2011 Số 711/QĐ-TTG 13/6/2012 Số 01/1998/PL- 26/2/1998 UBTVQH 10 Số 711/QĐ- TTG Bắt buộc 14 Lý luận dạy tiếng Anh Tham khảo Bắt buộc 15 Kỹ thuật dạy tiếng Anh Tham khảo Bắt buộc 16 17 Kiểm tra đánh giá DH tiếng Anh Tham khảo Ngữ pháp Bắt buộc Tham khảo [1] Lê Văn Canh Introducing English Language Teaching Methodology [2] Jeremy Harmer, The Practice of English language teaching [1] Diane LarsenFreeman, Marti Anderson, Teaching Techniques in English as a Second Language [1] Jeremy Harmer, The Practice of English language teaching [2] Teaching Grammar and Vocabulary: A Methodology Course for English Language Teachers [1] BGD&ĐT, Phân phối chương trình Tiếng Anh: Trung học phổ thông (Thực từ năm 2000) [2] BGD&ĐT, Tiếng Anh 10, 11, 12 [1] Hughes, A Testing for language teachers [2] British Council Teaching the Skills [1] British Council English Language Teaching Methodology (Edited Material for Language Teaching) [2] Edited Material for Language Teaching [1] Lectures on Grammar [2] Thompson, A., Martinetz, A A Practical English Grammar [1] L.G Alexander, Longman English Grammar Practice 37 NXB Đại học quốc gia 2004 Hà Nội Longman 2002 Oxford University Press 2013 Longman 2002 BGD &ĐT 1998 Vụ Trung học Phổ thong 2000 NXb Giáo dục 2003 Cambridge University 2003 Press Tài liệu dùng cho tập 2003 huấn giáo viên TA - Sử dụng nội Tài liệu dùng cho tập 2003 huấn giáo viên TA - Sử dụng nội Tài liệu sưu tầm chọn lọc - Sử dụng nội Hồng Đức University 2017 Oxford University Press 1986 Longman Limited 1990 Bắt buộc 18 Kỹ Nghe Nói Tham khảo Bắt buộc 19 Kỹ Đọc Viết Tham khảo Bắt buộc 20 Kỹ Nghe Nói Tham khảo 21 Kỹ Đọc Bắt Viết buộc [2] A University Grammar Longman; Abridged of English edition [1] Leo Jones Let's talk Cambridge University Press [2] Jack C.Richards Basic Oxford University Press tactics for listening [1] Cambridge Key English Cambridge University Test Press [2] Cambridge Key English Test [3] Cambridge Key English Test [1] Neil J Anderson Active Cambridge University Reading-Book Press [2] Scott Allan Wallick Oxford University Press Effective Academic Writing [1] Cambridge Preliminary Cambridge University English Test Press [2] Cambridge Preliminary English Test [3] Cambridge Preliminary English Test [1] Leo Jones Let's talk Cambridge University Press [2] Jack C.Richards Oxford University Press Developing tactics for listening [1] Cambridge Preliminary Cambridge University English Test Press [2] Cambridge Preliminary English Test [3] Cambridge Preliminary English Test [1] Patricia Ackert, Anne Nhà xuất Thời đại L.Nebel Insights and Ideas New Edition [2] Scott Allan Wallick Oxford University Press Effective Academic Writing 38 1990 2003 2002 2014 2001 2008 1998 2003 2002 2014 2011 2008 Tham khảo Bắt buộc 22 Kỹ Nghe Nói Tham khảo Bắt buộc 23 Kỹ Đọc Viết Tham khảo Bắt buộc 24 Kỹ Nghe Nói Tham khảo 25 Kỹ Đọc Bắt Viết buộc [1] Cambridge Preliminary English Test [2] Cambridge Preliminary English Test [3] Cambridge Preliminary English Test [1] Leo Jones Let's talk Cambridge Press University 1998 Cambridge University 2003 Press C.Richards Oxford University Press 2002 tactics for [2] Jack Developing listening [1] Cambridge First Certificate in English [2] Cambridge First Certificate in English [3] Cambridge First Certificate in English [1] Neil J Anderson Active Reading-Book [2] Scott Allan Wallick Effective Academic Writing [1].Cambridge First Certificate in English [2].Cambridge First Certificate in English [3].Cambridge First Certificate in English [1] Miles Craven Real Listening and Speaking [2] Guy Brook Hart & Vannessa Jakeman Complete IELTS B2 [1] Cambridge First Certificate in English [2] Cambridge First Certificate in English [3] Cambridge IELTS Practice Test [1] Elain Boyd & Mary Stephen Activate B2 [2] Guy Brook Hart & Vannessa Jakeman Complete IELTS B2 39 Cambridge Press University 2015 Cambridge University 2001 Press Oxford University Press 2008 Cambridge Press University 2015 Cambridge Press Cambridge Press University 2008 Cambridge Press University 2015 University 2012 Cambridge University 2011 Press Pearson Longman 2008 Cambridge Press University 2012 Tham khảo 26 Kỹ thuật dạy tiếng Anh Tham khảo Bắt buộc b 27 a University 1998 Chọn HP Bắt buộc a [1].Cambridge First Cambridge Certificate in English Press [2].Cambridge First Certificate in English [3].Cambridge IELTS Practice Test Dạy tiếng Anh cho trẻ em Tham khảo [1] Jeremy Harmer, The Practice of English language teaching [2] Teaching the skills: A Methodology Course for English Language Teachers [1] BGD&ĐT, Phân phối chương trình Tiếng Anh: Trung học phổ thơng (Thực từ năm 2000) [1] Dennis E Murray What English teachers need to know [2] Dziombak, E Teaching English to young learners [1] Thomas Armstrong Multiple intelligences in the classroom [2] Slattery, M & Jane Willis English for primary teachers: a handbook of activities and classroom language [3] Gass, S.M The Routledge handbook of second language acquisition Longman BGD&ĐT 2002 1998 Vụ Trung học Phổ thông 2000 NXB Routledge 2010 HCM City Department 2011 of Education and Training NXB Association for 2009 Supervision & Curriculum Deve 2001 NXB Routledge 2011 [1] Peter Roach English Cambridge: CUP Phonetics and Phonology [2] Mark handcock English Cambridge: CUP Pronunciation in Use 2009 Chọn HP Ngữ âm- âm vị học Bắt buộc 40 2003 Tham khảo Bắt buộc b Luyện phát âm tiếng Anh Tham khảo Bắt buộc 28 Từ vựng – Ngữ nghĩa học Tham khảo Bắt buộc 29 Biên dịch Tham khảo 30 Văn hoá Anh -Mỹ Bắt buộc [1] Jenkins, J Phonology of English as an Internationa Language [2] Lecumberri, M L G., J.A Maidment English Transcription Course [3] Ladefoge, P A Course in Phonetics [1] Handcock, M English Pronunciation in Use [2] Yates, J Pronounce It Perfectly In English [1] Cameron, S Perfecting Your English Pronunciation [2] Celce-Murcia, M Teaching Pronunciation [3] Baker, A Ship or Sheep? Hoàng Tất Trường, Từ vựng học tiếng Anh Nguyễn Hoà, Understanding English Semantics Võ Đại Quang, Lectures on Semantics Stuart Redman, English vocabulary in use Oxford: OUP 2000 Routledge 1999 Thomson Learning Inc., 2001 Boston Cambridge 2012 Barron 2005 McGraw-Hill 2011 Cambridge 2010 Cambridge: Cambridge 2006 University Press NXB ĐHNN – ĐHQG: 1993 HN NXB ĐHQG Ha Noi: 2004 HN NXB ĐHQG Ha Noi: 2003 HN Cambridge University 1998 Press: Cambridge (NXB Trẻ HN) [1].Theory of (Ký hiệu HLBB 1) 2016 Translation,.Tập tài liệu sử dụng nội [2] Nguyen Viet Đại Học Ngoại ngữ - 2002 Ky Translation Practice Đại học Quốc gia Hà Nội (Ký hiệu HLBB2) [1] Minh Thu, Nguyễn NXB Thời đại / Từ điển 2002 Hòa Luyện dịch báo chí Bách khoa Anh – Việt [2] Hữu Ngọc Sổ tay người NXB Thế giới 2011 dịch tiếng Anh [1] Hoang Thi Xuan Hoa, et ĐHNN – ĐHQG Hà Nội 2005 al American studies [2] James O'driscoll Britain Oxford 1995 University Press 41 Tham khảo 31 a Oxford Press [1] Nguyen Quang Intercultural Communication [2] Kramsch Language and culture [1] Richard Ferraro, F Minority and Cross-Cultural Aspects of Neuropsychological Assessment [2] Althen, Gary (Phạm Thị Thiên Tứ b.d.) Phong cách Mỹ: Cẩm nang dành cho doanh nhân, du học sinh, khách du lịch (Biên dịch từ American Ways: A guide for foreigners in the United States) [3] Potvin, Claude & Stedman, Nicholas Dos & Don’ts in Vietnam NXB Đại học Quốc Gia 2001 Hà Nội NXB Thống Kê 2002 Longman Ltd University 1992 1990 Oxford University 1993 Press Prentice Hall Regents 1989 Chọn HP Giao thoa văn hoá Bắt buộc Tham khảo b [3] Garwood, C., Gardani, G., & Peris, E Aspects of Britain and the USA [1] Fielder, E, Jansen, R, & Norman-Risch, M American in close-up [2] Falk, R Spotlight on the USA [3] Abraham, P, & Mackey, D Contact USA Giao tiếp liên văn hoá Bắt buộc Tham khảo Taylor and Publisher Francis 2002 Nxb Văn nghệ, Tp Hồ 2006 Chí Minh Amarin Printing & 2005 Publishing Public Company Limited, Thailand [1] Halliday Inter-cutural Cambridge University 2010 communication An Press advanced resource book McGraw-Hill/Irwin, 2005 [2] Varner, Iris & Beamer, New York Linda Intercultural Communication in the Global Workplace, rd Ed [1] Thomas, David C & Berrett-Koehler 2004 Inkson, Kerr Cultural Publishers, San Intelligence Francisco 2003 42 Bắt buộc c 32 33 34 35 Tiếp thụ ngôn ngữ thứ hai Tham khảo Kỹ thuyết trình Tham khảo b Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh Routledge 2005 [1] Rod Ellis Giving presentations [2] Susan M.Reinhart Giving Academic Presentations [1] Mark Powell Presenting in English [2] Johanna Rendle-Short The academic presentation: situated talk in action [1] Barr, D ICT – 43 NXB Longman 1999 Cambridge Press University 2006 Oxford University Press 1997 Oxford: Oxford 1999 University Press Kiến tập sư phạm Thực tập tốt nghiệp Khoá luận tốt nghiệp Học phần thay KLTN (Chọn HP) Bắt buộc a [2] Axtell, Roger E (Y Nhã LST biên dịch) Cử chỉ: Những điều nên làm nên tránh ngôn ngữ cử khắp giới (Biên dịch từ Gestures: The Do's and Taboos of Body Language Around the World) Tái lần [1] Murial Saville-Troike Introducing Second Language Acquisition [1] Ellis, R Second Language Acquisition [2] Lightbown, Patsy M & Spada, Nina How Languages are Learned (Second Edition) [3] Kees de Bot, Wander Lowie and Marjolijn Verspoor Second Language Acquisition: An advanced resource book Công nghệ Bắt The university Michigan Press of 2002 Cambridge University 2003 Press Oxford: Oxford 2004 University Press CUP 2004 buộc dạy học ngoại ngữ Tham khảo Bắt buộc a PT tài liệu dạy học Tham khảo Bắt buộc d Tiếng Anh giảng dạy Tham khảo Integrating Computers in Teaching Peter Lang [2] Felix U Beyond Babe;: Language Leảning Online Melbourne: Language Australia [1] Levy, M CALL: Context and Concetualisation [2] Harmer, J The practice of English Language Teaching, 3rd ed [1] Material development [2] Mishan, F Designing Authenticity into Language Learning Materials [1] Serdyukov, P and Ryan, M Writing Effective Lesson Plans: The 5-Star Approach [2] Baker, J; Westrup, H The English Language Teacher’s Handbook [1] Succcess in English Teaching Oxford [2] The Language Teacher’s Voice Macmillan [3] English for the TeacherA Language Development Course CUP CAE Press 2001 1Oxford: Oxford University Press Longman, Harlow 1997 2001 Tài liệu lưu hành nội Bristol:Intellect Ltd 2005 Boston: Allyn & Bacon 2008 Continuum 2000 Davies, P 2000 Maley, A 2000 Spratt, M 1994 12 Tài liệu tham khảo xây dựng chương trình đào tạo - Chương trình đào tạo ĐH Hùng Vương http://www.hvu.edu.vn/tin-tuc/dao-tao-cao-dang/1455868088-chuong-trinh-dao-taocao-dang.hvu - Chương trình đạo tạo CĐSP Sơn La http://www.cdsonla.edu.vn/knn/attachments/article/81/SP%20Tieng%20Anh_2.pdf - Chương trình đào tạo ĐH Vinh http://khoaspnn.vinhuni.edu.vn/DATA/33/upload/602/documents/2017/09/chuong_trinh _dao_tao_nganh_sp_tieng_anh_va_ngon_ngu_anh.pdf - Chương trình đào tạo ĐH Thái Nguyên 44 http://dhsptn.edu.vn/index.php?language=vi&nv=news&op=Chat-luong-giaoduc/Khung-chuong-trinh-dao-tao-1847 13 Hướng dẫn thực chương trình 13.1 Chương trình đào tạo ngành sư phạm tiếng Anh áp dụng: - Đào tạo hình thức quy tuyển sinh từ học sinh tốt nghiệp THPT theo quy chế đào tạo quy; - Đào tạo hình thức giáo dục thường xuyên: Áp dụng quy chế đào tạo giáo dục thường xuyên thời gian đào tạo kéo dài thêm từ đến 12 tháng; - Đào tạo liên thông, văn 2: Áp dụng quy chế đào tạo phù hợp với hình thức đào tạo quy giáo dục thường xuyên; - Thực việc xét miễn học phần, bảo lưu kết học tập theo quy định hành hình thức đào tạo 13.2 Trưởng khoa đào tạo chun mơn có trách nhiệm tổ chức đạo, hướng dẫn môn tiến hành xây dựng phê duyệt đề cương chi tiết học phần, trưởng môn phê duyệt hồ sơ giảng theo quy định; xây dựng kế hoạch chi phí thực hành, thực tập, tham quan thực tế mua sắm bổ sung trang thiết bị, máy móc, phịng thực hành chi tiết cho học phần cho tồn khóa đào tạo; chịu trách nhiệm chất lượng đào tạo chuẩn đầu Trưởng phòng ban, trung tâm chức liên quan có trách nhiệm kiểm tra, thẩm định kế hoạch trình Hiệu trưởng phê duyệt cho triển khai thực Căn thực tế có u cầu điều kiện phịng thực hành, tài liệu dạy học phục vụ đào tạo, Trưởng phòng QT,VT-TB, Giám đốc TT TTTV xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung trình Hiệu trưởng định 13.3 Phương pháp giảng dạy: Tăng cường tính tự học, kết hợp lý thuyết thực hành, lấy người học làm trung tâm Hình thức, phương pháp giảng dạy cụ thể hóa đề cương chi tiết học phần 13.4 Phương pháp kiểm tra, đánh giá: Số kiểm tra, hình thức kiểm tra, thời gian kiểm tra, hình thức kiểm tra thi kết thúc học phần quy định cụ thể đề cương chi tiết học phần phù hợp với quy chế đào tạo 13.5 Chương trình đào tạo định kỳ rà sốt bổ sung, điều chỉnh Khi cần điều chỉnh phải có văn đề nghị Hội đồng khoa kèm theo luận cứ, hồ sơ minh chứng, sản phẩm chỉnh sửa, bổ sung gửi nhà trường (qua phòng Quản lý đào tạo) Chương trình 45 thực Hội đồng khoa học đào tạo nhà trường thông qua có Quyết định phê duyệt Hiệu trưởng./ HIỆU TRƯỞNG PGS,TS Nguyễn Mạnh An 46 ... TỈNH THANH HÓA Độc lập- Tự do- Hạnh phúc TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Sư phạm Tiếng Anh Trình độ đào tạo: Cao đẳng Ngành đào tạo: Sư phạm Tiếng Anh Mã ngành: ... nghĩa tiếng Anh để sử dụng giao tiếp; nâng cao kỹ sử dụng từ tiếng Anh cách linh hoạt, xác q trình học học phần Kỹ tiếng Anh; hình thành phát triển kỹ sử dụng tiếng Anh học thuật q trình học học... lứa tuổi tâm lý học sư phạm [3] Ngơ Cơng Hồn – Hồng Anh, Giao tiếp sư phạm, ĐHSP Hà Nội 2006 Giáo dục 1997 Giáo dục 1990 Đại học SP HN 2005 NXB Giáo dục 1998 2011 2014 1998 Giáo dục quốc phòng