Giáo án Tự chọn lớp 10 - Tam đại con gà nhưng nó phải bằng hai mày

 Bài ca dao là tiếng hát đầy yêu thương, của một tấm lòng đòi hỏi phải được yêu thương, nỗi nhớ không hề bi lụy mà vẫn chan chứa tình người như một nét đẹp tâm hồn của các cô gái VN già[r]

Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ văn 10 Tuần Tiết: 25 Đọc văn TAM ĐẠI CON GÀ NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MÀY A.MỤC TIÊU: - Hiểu nguyên nhân, đối tượng, ý nghĩa tiếng cười truyện - Thấy nghệ thuật đặc sắc tiếng cười truyện cười dân gian B.CHUẨN BỊ: - Giaó án, Sgk – Sgv,thiết kế bài học - Đọc bài, soạn bài theo câu hỏi sgk C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định Giới thiệu bài Trong chế độ phong kiến công lẽ phải trái không có nghĩa lý gì chốn công đường và sống không vươn lên để đẩy lùi cái dốt là đáng phê bình Song càng đáng chê trách là kẻ giấu dốt và hay khoe khoang, liều lĩnh Ta cùng tìm hiểu hai truyện cười để thấy rõ điều đó Bài dạy: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Yêu cầu cần đạt HĐ1: - GV cho HS xác định các ý phần tiễu dẫn I GIỚI THIỆU HĐ 2: - Đối tượng gây cười truyện là ai? ĐỌC – HIỂU: Tam đại gà - Những tình nào làm nên mâu thuẫn trái với tự nhiên nhân vật thầy đồ? Thầy đã giải các tình nhn? *GV gợi ý: Cái dốt thầy đồ bộc lộ nào ? a Mâu thuẫn tạo tiếng cười : - Thầy đồ dốt >< hay khoe khoang giấu dốt, sĩ diện hão  dám liều lĩnh làm thầy đồ dạy trẻ - Các tình gây cười: - Tình thứ thầy bộc lộ thêm tật xấu gì? * Lần 1: Gặp chữ “kê” là gà thầy không biết chữ gì, bị học trò hỏi dồn, thầy cuống nói liều “dủ dỉ là dù dì ” + Trong Hán tự không có chữ “dù dì” và giới động vật không có nào là “dù dì” => thầy dốt đến tận cùng dốt Thầy không kém kiến thức sách mà còn kém hiểu biết kiến thức thực tế - Yếu tố gây cười bất ngờ, thú vị là gì? Việc * Lần 2: Thầy sợ sai người ta biết thì cười, cho nên Lop11.com Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 thầy đồ hỏi thổ công càng bộc lộ cái dốt ntn? GV: Thầy cố chống đỡ cách láu cá vặt “vụng chèo khéo chống” => biết “kê là gà” thầy muốn dạy cho trẻ biết đến “Tam đại gà” tiếng cười bật cách bất ngờ => yếu tố bất ngờ truyện - Thổ công xuất càng làm cho ý nghĩa phê phán thêm sinh động, sâu sắc - Ta cười thầy bộc lộ đến tận cùng thảm hại thói giấu dốt Đó chạm trán với chủ nhà - Nét độc đáo nghệ thuật kể chuyện người xưa truyện là gì? - Hãy liên hệ, so sánh với cách dạy ngươì xưa (Chu Văn An, NĐChiểu, ) Từ đó em có nhận xét ntn cách dạy cha ông ta xưa rút ý nghĩa truyện? - Theo em, không biết chữ, không giỏi có nên khoe chũ không? Vì sao? *GV gợi HS trả lời:Không biết phải học Muốn giỏi phải học Phải học, học nữa, học mãi Vì việc học là sách không có trang cuối cùng HĐ 3: - Đối tượng truyện cười này là ai? - Biện pháp để gây cười đây là gì? Hãy phân tích biện pháp truyện? - Cử và lời nói thầy lý giúp ta hiểu điều gì ? Phân tích ý nghĩa tiếng cười chi tiết cuối truyện Ngữ văn 10 bảo học trò đọc khẽ; ta cười vì giấu dốt thận trọng thầy, cười vì cái tài giấu dốt láu cá => đáng chê trách * Lần 3: Thầy tìm đến thổ công (không tìm sách, tìm người để hỏi) - Thầy dốt thổ công dốt luôn (thầy xin ba đài âm dương ba) + Cái dốt dạy cái dốt + Thầy tin nên đắc ý lắm, quát trẻ đọc thật to (dủ dỉ là dù dì) => cái dốt khuếch đại nhân lên âm * Lần 4: Bị chủ nhà chất vấn, thấy giải thích vòng vo, vô cứ: “Dủ dỉ là dù dì, dù dì là chị công, công là ông gà”  cái dốt bị lật tẩy (KÊ là gà dạy các cháu là dù dì?) *Nghệ T kể chuyện : Tác giả dân gian đã không nói thẳng vấn đề mà để nhân vật tự bộc lộ và người đọc người nghe tự suy ngẫm b Ý nghĩa truyện: + Phê phán hạng người dốt mà còn giấu dốt + Bài học: nhắc nhở, cảnh tỉnh kẻ mắc bệnh sĩ diện hão  Tiếng cười hóm hỉnh, sâu sắc đậm chất dân gian Nhưng nó phải hai mày: a Đối tượng truyện: - Lý trưởng: quan xử kiện - Cải + Ngô: Những người nông dân lao động kiện Lop11.com Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010  Cử và lời nói lập lờ thầy lý đã làm bật tiếng cười => cái phải đã bị cái khác lớn ( tiền ) che lấp => công bằng, lẽ phải không có nghĩa lý gì chốn công đường thầy lý xử kiện - Yếu tố bất ngờ đây là gì? Cải rơi vào tình trạng gì gặp yếu tố bất ngờ ấy? - Qua hai truyện em hãy rút số nét nghệ thuật truyện cười dân gian Việt Nam? - HS trả lời, nhận xét Ngữ văn 10 b Nguyên nhân tiếng cười: - Thầy lý tiếng xử kiện giỏi >< chất bên (chuyên nhận tiền đút lót) - Dùng tiếng cười và cử nhân vật để tiếng cười bật + Khi bị lôi đánh đòn : “Cải vội xòe năm ngón tay khẻ bẩm lẽ phải thuộc mà”  Cử chỉ, lời nói Cải nhắc thầy lý món tiền mà đã lót trước cho thầy lý + Thầy lý có hành động lời nói tương ứng “thầy xòe năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay phải “và nói “Mày phải nó lại phải hai mày”( hình thức chơi chữ Lẽ phải đây thuộc kẻ nhiều tiền là Ngô ( vì tiền Ngô gấp lần Cải) - Yếu tố bất ngờ: Hành động xử kiện thầy lý  Cải rơi vào tình trạng bi hài: vừa tiền vừa bị đánh Những nét đặc sắc truyện cười dân gian - Truyện cười ngắn gọn Truyện phải gói kín mở nhanh tạo bất ngờ - Kết cấu chặt chẽ chi tiết hướng tới gây cười Tiếng cười rộ lên cuối truyện Cái cười thường tạo từ mâu thuẫn - Truyện ít nhân vật, nhân vật chính là đối tượng tiếng cười - Ngôn ngữ giản dị tinh, sắc, là ngôn ngữ và cử nhân vật cuối truyện Củng cố: Cho học sinh nhắc lại ý nghĩa nội dung và nghệ thuật hai truyện cười vừa học Dặn dò: - Làm phần luyện tập - Soạn bài Ca dao than thân, yêu thương, tình nghĩa D RÚT KINH NGHIỆM Lop11.com Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ văn 10 Tiết 26, 27: Đọc văn CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG, TÌNH NGHĨA A MỤC TIÊU: - Cảm nhận tiếng hát than thân và lời ca yêu thương, tình nghĩa người bình dân xã hội phong kiến qua nghệ thuật đậm màu sắc trữ tình dân gian - Đồng cảm với tâm hồn người lao động và sáng tác họ - Biết cách tiếp cận và phân tích ca dao qua đặc trưng thể loại B CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Sách tham khảo, tranh ảnh hát dân ca quan họ Bắc Ninh - HS đọc và soạn bài theo câu hỏi sgk C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ 3.Giới thiệu bài mới: Mỗi chúng ta chẳng thời tuổi thơ, nằm lòng bà, lòng mẹ Lời ru bà, mẹ, đưa tuổi thơ vào giấc ngủ ngon lành Để thấy vẻ đẹp lời khúc hát ru ấy, chúng ta hãy tìm hiểu bài ca dao cổ truyền ông bà ta để lại HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT I GIỚI THIỆU: HĐ 1: Nội dung: Ca dao là tiếng nói tình cảm - Hãy nêu nét chính nội dung ca gia đình, quê hương đất nước, tình yêu lứa đôi và dao? nhiều mối quan hệ khác - HS nêu nội dung ca dao -Ca dao cổ truyền còn là tiếng hát than thân, lời ca yêu thương, tình nghĩa cất lên từ đời còn nhiều xót xa cay đắng đằm thắm ân nghĩa bên gốc đa, giếng nước, sân đình Bên cạnh còn là lời ca hài hước thể tinh thần lạc quan người lao động - Nêu đặc điểm nghệ thuật ca dao? Nghệ thuật: Ca dao thường ngắn gọn, giàu - HS nêu nghệ thuật ca dao hình ảnh so sánh, ẩn dụ, biểu tượng truyền thống, hình thức lặp lại, đối đáp mang đậm sắc thái dân gian HĐ 2: *Các bài ca than thân đọc với giọng xót xa II ĐỌC-HIỂU: thông cảm A Tiếng hát than thân - Các em có nhận xét gì điểm giống, khác bài và 2? 1.Bài và 2: - Vì cô gái lại cất lời than xót xa, ngậm a Nét chung : ngùi vậy? + Hai bài ca dao mở đầu “Thân em như”  thân phận bị phụ thuộc, nhỏ bé, không tự định số phận đời mình - Tác giả dân gian sử dụng bút pháp nghệ Lop11.com Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 thuật gì bài ca dao trên? Ngữ văn 10 + NT: Hình ảnh so sánh ẩn dụ và câu miêu tả bổ sung :“Tấm lụa đào phất phơ”, “Củ ấu gai ” đã gợi lên nỗi khổ cực sâu sắc người phụ nữ *GV chuyển ý: Tuy nhiên, thân phận lại có nỗi đau riêng người và miêu tả hình ảnh so sánh ẩn dụ khác - Em cảm nhận gì qua hình ảnh ấy? - HS trả lời dựa vào ngữ liệu “Ruột thì trắng” (phẩm chất bên trong), “vỏ ngoài thì đen” (dáng vẻ bên ngoài đen đủi, thiếu thẩm mỹ) b Nỗi đau khổ riêng thân phận : Bài 1: Người phụ nữ ý thức sắc đẹp, tuổi xuân và giá trị mình số phận họ thật chông chênh không có gì đảm bảo, không biết vào tay -> nỗi đau bị phụ thuộc hoàn toàn vào người mua, người sử dụng mình món hàng Bài 2: Người phụ nữ tự ý thức giá trị thực mình Lời mời mọc da diết lại càng khẳng định giá trị thực họ không biết đến -> Nỗi ngậm ngùi chua xót cho thân phận người phụ nữ xã hội cũ  Hai bài ca dao không nói lên thân phận người phụ nữ bị phụ thuộc mà còn là tiếng nói khẳng định giá trị, phẩm chất họ -Em hiểu nào từ “ai” câu “Ai làm chua xót lòng này khế ơi”? 2- Bài 3: Tâm người lỡ duyên - HS “Ai” là đại từ phiếm chàng trai, cô gái, cha mẹ ép duyên mà chia cắt mối tình họ hay đối tượng nào đó, phải XHPK xưa ngăn cách, làm tan vỡ mối tình - Mặc dầu lỡ duyên tình nghĩa người nào? Vì tác giả dân gian lại phải dùng đến hệ thống so sánh, ẩn dụ hình ảnh thiên nhiên, vũ trụ để nói lên tình người? - Lối nói đưa đẩy, gợi cảm hứng thể nỗi chua xót vì lỡ duyên - Lời than gợi trách móc, oán giận, nghe chua xót - Mặc dầu lỡ duyên tình nghĩa người bền vững thuỷ chung *Gợi: +(NT chơi chữ: khế (chua) cay đắng + “Mặt trăng sánh với mặt trời Sao Hôm sánh với Mai chằng chằng” +Hệ thống so sánh ẩn dụ: “trời”, “trăng”, “sao” bài ca dao đã khẳng định điều đó  “Sánh với láy lại lần, lại thêm chằng chằng nhấn mạnh cuối câu khẳng định : Đôi ta dù cách xa (như mặt trăng với Lop11.com Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ văn 10 mặt trời, Hôm với Mai) đôi ta xứng với nhau, đẹp đôi vừa lứa + “Mình ơi!” tiếng gọi gợi nhớ gợi thương “có nhớ”: Chàng trao gởi vào đó nỗi lòng: dù duyên kiếp dở dang chờ đợi, không thành đôi thì tình nghĩa không thay đổi Đó là - Tác giả dân gian lấy hình ảnh thiên nhiên, vũ trụ vẻ đẹp tình người trước sau nhấp là cái to lớn, vĩnh không thể đổi khác để nháy sáng ngôi Vượt chờ trăng khẳng định lòng người bền vững, thuỷ chung trời *GV: Yêu liền với nỗi nhớ Khao khát yêu, hạnh phúc ước nguyện thuỷ chung, đó là nét đẹp tâm hồn người VN ta Điều đó nói nhiều bài ca dao yêu thương tình nghĩa tình yêu nam nữ, vợ chồng - Nhóm 1: Hình ảnh “khăn” *DG: Cái khăn thường là vật trao duyên: “Gửi khăn, gửi áo, gửi lời Gửi đôi chàng mạng cho người đàng xa” “Nhớ khăn mở trầu trao Miệng cười nụ nhiêu tình” - Hình ảnh vận động khăn diễn tả tâm trạng ngổn ngangtrăm mối “nhớ bổi hổi…như ngồi đống than” Và nỗi nhớ đã dẫn đến cảnh khóc thầm “khăn chùi nước mắt” cô gái ca dao thuở xưa “nhớ em những…đầm đầm mưa” - Chừng nào lửa tình cháy sáng trái tim người gái thì đèn làm tắt “Đèn không tắt” hay chính người gái trằn trọc thâu đêm nỗi nhớ thương đằng đẵng với thời gian B Tiếng hát yêu thương tình nghĩa: Bài ca dao 4: a Nỗi thương nhớ người yêu: * Biểu tượng “Khăn”: - Khăn thương nhớ ai: rơi xuống đất vắt lên vai chùi nước mắt + Nghệ thuật điệp từ, điệp ngữ, nhân hoá thể nỗi nhớ triền miên, da diết + Cái khăn thường là vật trao duyên luôn quấn quýt bên người gái + Nỗi nhớ trải trên nhiều chiều không gian: khăn rơi xuống đất, khăn vắt lên vai, khăn chùi nước mắt  nỗi nhớ quay quắt, nơi, hướng, tâm trạng ngổn ngang trăm mối Nhóm 2: Hình ảnh “đèn” GV gợi ý : *Nỗi nhớ đêm là nỗi nhớ sâu sắc tâm tưởng.Các tác giả VHTĐ NDu miêu tả nỗi đau ê chề Kiều: * Biểu tượng “Đèn”: “Khi tỉnh rượu lúc tàn canh Lop11.com Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Giật mình mình lại thương mình xót xa Còn HXHương: Ngữ văn 10 Đèn không tắt -> hình ảnh nhân hoá: lửa tình yêu mãi bùng cháy lòng cô gái , nỗi nhớ thao thức cùng đêm khuya “Đêm khuya văng vẳng trốn canh dồn Trơ cái hồng nhan với nước non” Nhóm : Hình ảnh “đôi mắt” DG: Cô gái hỏi khăn, hỏi đèn, hỏi mắt chính là cô tự hỏi lòng mình Nỗi nhớ nói đến liên * Biểu tượng “Đôi mắt”: tiếp dồn dập 10 câu thơ 4chữ (thể vãn 4) - Mắt ngủ không yên -> hình ảnh hoán dụ, diễn Cô hỏi mà không có lời đáp Nhưng chính tả nỗi nhớ trằn trọc ưu tư nặng trĩu tiềm thức câu trả lời đã khẳng định từ điệp khúc “thương nhớ ai” vang lên, xoáy sâu vào lòng ta niềm khắc khoải  Nỗi nhớ trải dài từ không gian đến thời gian và cuối cùng bộc lộ trực tiếp: nhớ tiềm thức Nhóm 4: Ngoài tâm trạng nhớ nhung ra, cô gái bài ca dao còn có tâm gì khác? b Nỗi lo phiền: - HS trả lời ước muốn táo bạo cô gái - GV tổng hợp - HS phân tích hình ảnh rừng và muối - GV tổng hợp, liên hệ thực tế - Lo phiền nỗi, không yên bền -> nhớ thương người yêu lo lắng cho số phận mình, cho duyên phận đôi lứa với hạnh phúc bấp bênh  Bài ca dao là tiếng hát đầy yêu thương, lòng đòi hỏi phải yêu thương, nỗi nhớ không bi lụy mà chan chứa tình người nét đẹp tâm hồn các cô gái VN (giàu giá trị nhân văn cao cả) Bài 5: Ước muốn - Ước muốn cô gái, là lời cô thầm nói với người yêu mình - Hình ảnh: sông rộng gang, cầu dải yếm tưởng chừng phi lí lại hợp lí Bởi nó là cầu nối tình yêu, là máu thịt, là trái tim rạo rực yêu đương người gái  Ước muốn táo bạo, mãnh liệt mà đằm thắm, đầy nữ tính Lop11.com Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ văn 10 Bài 6: Tình nghĩa thủy chung -“Muối mặn” – “gừng cay”: hương vị, nghĩa tình người  biểu trưng gắn bó thủy chung người - Đôi ta: nghĩa nặng tình dày lối nói kết cấu theo thời gian: độ mặn muối, độ cay gừng còn có hạn tình nghĩa đôi ta là mãi mãi, đến trăm năm, đời người xa GV tổng hợp: - Nghệ thuật: + Sự lặp lại mô thức mở đầu: thân em… + Dùng hình ảnh biểu tượng: cầu, khăn, đèn, gừng cay, muối mặn, … + Dùng hình ảnh so sánh ẩn dụ: lụa đào, củ ấu gai, mặt trời, mặt trăng, sao,… III TỔNG KẾT : (Ghi nhớ sgk) - Nội dung: chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa đã thể sâu sắc nỗi niềm chua xót, đắng cay và tình cảm yêu thương, chung thủy người bình dân xã hội cũ 4.Củng cố: Biện pháp nghệ thuật: Lấy vật gần gũi cụ thể với đời sống người lao động để so sánh, để gọi tên, để trò chuyện như: nhện, sao, mận, đào, vườn hồng, sông, cầu, khăn, cái đèn, đôi mắt Dặn dò: Tiết sau chuẩn bị tốt bài “Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết D RÚT KIN NGHIỆM: NTL, ngày Lop11.com tháng năm 20