Đang tải... (xem toàn văn)
Sự nhìn nhận, đánh giá và thái độ của người nói đối với sự việc được đề cập đến trong câu: - Khẳng định tính chân thực của sự việc.. - Phỏng đoán sự việc với độ tin cây cao hoặc thấp.[r]
(1)Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tuần: 21 Tiết 76,77 HẦU TRỜI (Tản Đà) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Ý htức cá nhân, ý thức nghệ sĩ và quan niệm nghề văn Tản Đà - Những sáng tạo hình thức nghệ thuật bài thơ: thể thơ thất ngôn trường thiên khá tự do; giọng điệu thoải mái, tự nhiên; ngôn ngữ sinh động Kỹ năng: - Đọc - hiểu thơ thơ trữ tình theo đặc trưng thẻ loại - Bình giảng câu thơ hay II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1 - GV giới thiệu bài - HS theo dõi sgk đọc tiểu dẫn và nêu thông tin chính tác giả HĐ2 - HS nhận xét cách mở đầu tác giả? Câu đầu gợi không khí gì? điệp từ “thật” khẳng định ý gì? - Cách tả cảnh thi sĩ hạ giới đọc thơ văn cho Trời nghe nào? Qua cách đọc ta thấy điều gì nhà thơ? I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: - Tản Đà mang đầy đủ tính chất “con người hai kỷ” học vấn, lối sống và nghiệp văn chương; - Có vị trí đặc biệt quan trọng văn học Việt Nam – gạch nối VHTĐ và VHHĐ Tác phẩm: In tập Chơi xuân, xuất năm 1921 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Nội dung: - Cuộc đọc thơ đầy đắc ý cho Trời và các chư tiên nghe: + Khẳng định tài văn chương thiên phú - Qua cảnh trời hỏi và Tản Đà tự xưng tên tuổi, quê quán, xét sổ và nhận trích tiên Khắc Hiếu bị đày vì tội “ngông” tác giả muốn nói điều gì? + Không thấy là tri âm ngoài Trời và chư tiên Lop11.com Tăng Thanh Bình (2) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 + Tự nhận mình là trích tiên bị đày xuống hạ giới để thực hành “thiên lương” => Thể cao tài và tâm là biểu “cái ngông” Tả Đà - HS trao đổi trả lời - Lời trần thuật Tản Đà với Trời nghề văn nói lên thật gì? - HS suy nghĩ, trả lời - Lời trần tình với Trời tình cảnh khốn khó kẻ theo đuổi nghề văn: + Văn chương là nghề kiếm sống mới, có người bán kẻ mua, có thị trường tiêu thụ… -> Người nghệ sĩ kiếm sống nghề văn chật vật, nghèo khó vì “văn chương hạ giới rẻ bèo” + Những yêu cầu cao nghề văn: nghệ sĩ phải chuyên tâm với nghề, phải có vốn sống phong phú; đa dạng loại, thể là đòi hỏi hoạt đọng sáng tác - Về nghệ thuật, tác phẩm có điểm gì => Trực tiếp bộc lộ suy nghĩ, phát biểu bật? (giọng thơ, nhịp điệu, thể loại…) quan niệm nghề văn - HS trao đổi, trả lời Nghệ thuật: - Thử liên hệ so sánh việc làm biểu - Thể thơ thất ngôn trường thiên khá tự do; cái ngông các nho sĩ thể các tp: - Giọng điệu thoái mái, tự nhiên; Bài ca ngất ngưởng, Chữ người tử tù, Hầu trời? - Ngôn ngữ giản dị, sống động… - HS trao đổi, thảo luận, trả lời Ý nghĩa văn bản: Ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ và quan niệm nghề văn Tản Đà Hướng dẫn tự học: - Học thuộc bài thơ - Em hiểu nào là “ngông” ; “Cái ngông” Tản Đà bài thơ biểu nào? So với ‘cái ngông” Bài ca ngất ngưởng Nguyễn Công Trứ Lop11.com Tăng Thanh Bình (3) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tiết 78 NGHĨA CỦA CÂU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khái niệm, nội dung nghĩa việc và hình thức biểu thông thường câu - Khái niệm, biểu nghĩa tình thái và phương phổ biến câu - Quan niệm hai thành phần nghĩa câu Kỹ năng: - Nhận biết và phân tích hai thành phần nghĩa câu; - Tạo câu thể hai thành phần nghĩa thích hợp; - Phát và sửa lỗi nội dung ý nghĩa câu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Xem bài, làm bài tập luyện tập… III PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1 - GV yêu cầu HS tìm hiểu mục III SGK và trả lời các câu hỏi: + NTT là gì? + Các trường hợp biểu NTT? - HS trao đổi trả lời * GV định HS đọc chậm, rõ ghi nhớ SGK III NGHĨA TÌNH THÁI Nghĩa tình thái thể thái độ, đánh giá người nói việc người nghe Các trường hợp biểu NTT a Sự nhìn nhận, đánh giá và thái độ người nói việc đề cập đến câu: - Khẳng định tính chân thực việc - Phỏng đoán việc với độ tin cây cao thấp - Đánh giá mức độ hay số lượng phương diện nào đó sv - Đánh giá sv có thực hay không có thực, đã xảy hay chưa xảy - Khẳng định tính tất yếu, cần thiết hay khả việc b Tình cảm, thái độ người nói đới với người nghe: - Tình cảm thân mật, gần gũi - Thái độ bực tức, hách dịch - Thái độ kính cẩn Lop11.com Tăng Thanh Bình (4) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 HĐ2 IV LUYỆN TẬP: - HS đọc BT SGK, - Phân tích nghĩa SV và NTT các câu Xác định NSV, NTT các câu sau: a NSV: nắng hai miền; NTT: đoán với độ tin cậy cao (chắc) b NSV: ảnh mợ Du và thằng Dũng; NTT: khẳng định sv (rõ ràng là) c NSV: cái gông tương ứng với tội tử tù; NTT: mỉa mai (thật là) d NSV:giật cướp (câu1), mạnh vì liều (câu 3); NTT: miễn cưỡng công nhận thực (chỉ, đã đành) - Sự việc gì phản ánh? Từ nào thể rõ NTT? Cụ thể đó là gì? - GV hỏi tương tự với câu b,c,d - HS trao đổi trả lời - Các bài 2, 3, 4, + GV: gọi HS lên bảng làm bài theo câu hỏi SGK Các HS khác nhận xét Xác định từ ngữ thể NTT các câu a Nói đáng tội : lời rào đón đưa đẩy b Có thể: đoán khả c Những : tỏ ý chê đắt d Kia mà: trách yêu, nũng nịu Chọn từ thích hợp a Chọn từ hình như.(phỏng đoán chưa chắn) b Chọn từ dễ (sự đoán chưa chắn) c Chọn từ tận (khđịnh khoảng cách là khá xa) HS tự đặt câu Hướng dẫn tự học; - Luyện tập củng cố bài cũ: làm phần BT còn lại - Chuẩn bị bài mới: Soạn bài Vội vàng – Xuân Diệu Duyệt tuần 21 - 10/01/2011 P.HT Lop11.com Tăng Thanh Bình (5)