Đang tải... (xem toàn văn)
Ý nghĩa văn bản: - Thể hiện cuộc đấu tranh giữa con người với - GV: Bê-li-cốp nhân vật vừa đáng ghét đồng cái « bao » chuyên chế ; thời lại là nạn nhân đáng thương của xã hội - Khát vọng[r]
(1)Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tuần 27 Tiết 94,95 NGƯỜI TRONG BAO (A Sê-khốp) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Bi kịch ”người bao” Bê-li-cốp; tính khái quát và ý nghĩa xã hội hình tượng này - Tính cách nhân vật điển hình truyện ngắn Sê-khốp Kĩ : - Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm lí, tính cách nhân vật 3.Thái độ: Giáo dục văn hóa sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung cần đạt HĐ1 - HS phát biểu nét tác giả I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: - An tôn Páp lô vích Sê-khốp (1860-1904), nhà văn Nga kiệt xuất - Để lại 500 truyện ngắn, truyện vừa: - Đại diện cuối cùng của chủ nghĩa -> Các tác phẩm lên án chế độ xã hội bất thực Nga công, thói cường bạo tầng lớp cầm quyền Nga đương thời; phê phán bất lực giới tri thức và sa đoạ tinh thần phận số họ -> Nhà cách tân thiên tài thể loại truyện ngắn và kịch nói - Những hiểu biết tác phẩm? Tác phẩm: - Sáng tác thời gian nhà văn dưỡng bệnh bán đảo Crưm - thời kì xã hội Nga ngạt thở bầu không khí chuyên chế nặng nề cuối XIX - Bố cục: - Môi trường đẻ kiểu người kì quái, + Phần (lược bỏ) trò chuyện và Người bao – Bêlicốp là nghệ nhà kho hai người bạn săn muộn thuật độc đáo, đặc sắc nhà văn + Phần hai: đời và tính cách Bê-li-cốp + Phần ba (lược bỏ) nhận xét bác sĩ, người nghe kể chuyện Lop11.com Tăng Thanh Bình (2) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 HĐ2 - Thảo luận: + Nhóm (Tổ 1+3)Chân dung Bêlicốp? + Nhóm (Tổ 1+3)Tính cách Bêlicốp? - HS trao đổi, trình bày, nhận xét - GV tổng hợp, diễn giảng Ngữ văn 11 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Nội dung: a Chân dung và tính cách Bê-li- cốp: - Chân dung: + Cặp kính đen, gương mặt nhợt nhạt… + Ăn mặc: màu đen + Phục sức : để bao ( giầy, ủng, kính, ô…) + Ý nghĩ : giấu vào bao -> kì quái, lập dị, thu mình vỏ, tạo cho mình cái bao ngăn cách, bảo vệ khỏi ảnh hưởng, tác động sống bên ngoài - Lối sống và người Bêlicốp ảnh hưởng nào đến người xung quanh nơi y sống và làm việc: Lối sống và người Bêlicốp ảnh hưởng đến sống và tinh thần anh chị em giáo viên trường nơi y làm việc, dân cư thành phố nơi y sống Tất người sợ y, ghét y, tránh xa - Tính cách: + Câu cửa miệng: “Nhỡ lại xảy chuyện gì” + Nhút nhát, sống cô độc, luôn lo lắng, sợ hãi tất cả, thích sống rập khuôn cái máy vô hồn + Luôn thoả mãn, hài lòng với lối sống cổ lỗ, bảo thủ và luôn cho sống là sống, là người công dân tốt, là nhà giáo có trách nhiệm Trao đổi thảo luận nhóm Nhóm Vì Bêlicốp chết? + Không hiểu người chung quanh, không hiểu xã hội, nhởn nhơ, tự nhiên, đắm chìm tôn sùng quá khứ - Nêu ý nghĩa cái chết Bêlicốp? ->Hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo điều… b Cái chết Bê-li-cốp: - GV: sâu xa cái chết Bêlicốp là tất - Nguyên nhân: yếu: với tạng người, cách sống y, dẫn đến + Ngã đau, dẫn đến mắc bệnh, lại không chịu cái chết là tất yếu chữa chạy + Bị sốc trước thái độ chị em Va-ren-ca ->Cuối cùng Bêlicốp đã tìm cho mình cái bao tốt - đó là mong muốn y - Sau chết thì sống người - Sau chết: nào? + Mọi người cảm thấy thoát khỏi gánh nặng, thấy nhẹ nhàng + Chẳng bao lâu sống lại diễn cũ -> Do ảnh hưởng, tác động nặng nề dai dẳng lối sống, kiểu người Bêlicốp đã đầu độc không khí sạch, lành mạnh đạo đức, GV: Hiện tượng, lối sống, kiểu người Bêlicốp văn hoá nước Nga đương thời mang tính qui luật lịch sử phát triển xã hội loài người - Nêu ý nghĩa nghệ thuật biểu tượng cái bao? + Nghĩa gốc: Vật hình túi (hộp) dùng để bao, Lop11.com Tăng Thanh Bình (3) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 gói, đựng đồ vật, hàng hoá + Nghĩa chuyển: Lối sống và tính cách Bêlicốp -> Kiểu người, lối sống thu mình bao – sống trói buộc, tù hãm, nhân dân Nga, tri thức Nga cuối kỷ XIX - Gía trị nghệ thuật văn bản? Nghệ thuật: - Xây dựng nhân vật điển hình, mang tính chất biểu tượng cho giai tầng xã hội - Giọng điệu kể chuyện chậm rãi, u buồn giễu cợt cách sâu cay - Ý nghĩa văn bản? Ý nghĩa văn bản: - Thể đấu tranh người với - GV: Bê-li-cốp nhân vật vừa đáng ghét đồng cái « bao » chuyên chế ; thời lại là nạn nhân đáng thương xã hội - Khát vọng sống là mình, loại bỏ lố sống Nga (xã hội nông nô chuyên chế) «trong bao », thức tỉnh «con người không thể sống mãi » Truyện thể bút pháp đặc sắc chủ nghĩa thực có phong cách hài hước, biếm hoạ xây dựng nhân vật điển hình 4.Hướng dẫn tự học: - Thuật lại câu chuyện Người bao và bình luận tượng Bê-li-cốp - Trong cộng đồng gần gũi với mình, anh/chị có thấy “hiện tượng Bê-li-cốp” không? LUYỆN TẬP VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Cách viết tiểu sử tóm tắt - Tập trình bày trước lớp Kĩ : - Tìm hiểu tiểu sử người thân - Viết tiểu sử tóm tắt người thời kỳ xây dựng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Làm bài theo dặn dò GV… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Lop11.com Tăng Thanh Bình (4) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Hoạt động GV - HS HĐ1 - Nhóm 1: (Tổ 1,2) tiểu sử tóm tắt người thân gia đình: - HS làm việc theo nhóm em - Nhóm 2: (Tổ 3,4) Tiểu sử tóm tắt anh hùng thời kì đổi - HS làm việc theo nhóm em - GV gọi em nào nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp - Nhận xét, đánh giá các thành viên khác Ngữ văn 11 Yêu cầu cần đạt I VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT: Tiểu sử tóm tắt người thân gia đình: Họ và tên Tuổi Quê Nghề nghiệp Sở trường Thành tích Tiểu sử tóm tắt anh hùng thời kì đổi mới: Họ tên Giới tính Bí danh Năm sinh Quê quán Trình độ văn hoá Quá trình vươn lên phấn đấu làm giàu cho gia đình Đóng góp tích cực Tấm gương tiêu biểu tư tưởng đạo đức II.TRÌNH BÀY: - Một học sinh trình bày - Lớp lắng nghe và nhận xét 4.Hướng dẫn tự học: - Về viết tiểu sử tóm tắt hoàn chỉnh theo các ý bổ sung - Đọc và soạn bài: Người cầm quyền khôi phục uy quyền Duyệt tuần 28 - 14/3/2011 P.HT Lop11.com Tăng Thanh Bình (5)