* Bố cục: - Phần 1 : Nêu vấn đề đi tìm thơ mới, những khó khăn và phương pháp thực hiện - Phần 2 : Phân tích, chứng minh nội dung tinh thần thơ mới - Phần 3: Các nhà thơ mới giải quyết b[r]
Trang 1Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
Tuần 32
Tiết 109,110
MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA
(Hoài Thanh- Hoài Chân)
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Quan niệm về thơ mới và ý nghĩa thời đại về thơ mới
- Đặc sắc trong cách nghị luận của Hoài Thanh
2 Kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại
- Hiểu thơ mới trên bình diện văn học và xã hội
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk…
2 Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb…
III PHƯƠNG PHÁP:
Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng…
IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
HĐ1
- Hiểu biết cơ bản về Hoài Thanh - Hoài
Chân?
- Tác phẩm sáng giá nhất: Thi nhân Việt Nam
(1942) được in tới 33 lần
* Bố cục:
- Phần 1 : Nêu vấn đề đi tìm thơ mới, những
khó khăn và phương pháp thực hiện
- Phần 2 : Phân tích, chứng minh nội dung
tinh thần thơ mới
- Phần 3: Các nhà thơ mới giải quyết bi kịch
của mình, tìm hi vọng vào ngày mai
HĐ2
- Vấn đề cốt lõi làm nên đặc trưng của thơ
mới là gì? làm thế nào để nhận diện tinh thần
thơ mới?
- Đại diện trình bày, nhận xét
I TÌM HIỂU CHUNG:
1.Tác giả:
- Nhà phê bình văn học xuất sắc nhất của văn học Việt Nam hiện đại
- Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật 2000
phong trào công nhân Quốc tế cộng sản
3 Một thời đại trong thi ca:
- Tiểu luận nghiên cứu phê bình phong trào thơ mới
- Đoạn trích thuộc phần cuối bài tiểu luận
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:
1 Nội dung:
- Nêu vấn đề:
+ Đi tìm “điều ta cho là qua trọng hơn: tinh
Trang 2Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
- Tinh thần thơ là gì? Em hiểu thời đại chữ
Tôi và thời đại chữ Ta như thế nào?
* Tinh thần thơ mới là ở chữ Tôi: Chữ tôi
gắn với cái riêng cá nhân, cá thể; chữ ta gắn
với cái chung, tập thể, cộng đồng, xã hội
Chữ tôi cá nhân xuất hiện trong thi đàn Việt
Nam vào những năm 20 thế kỷ XX, nhưng lạc
lõng, bơ vơ… vì tách khỏi cái Ta chung ->
Cái tôi lãng mạn Tản Đà, Thế Lữ, Lư Trọng
Lư, Hàn Mặc Tử, Xuân Diệu, Huy Cận…
- Các nhà thơ mới tìm con đường giải thoát bi
kịch tuyệt vọng, bế tắc, buồn sầu ấy như thế
nào?
- Nhận xét về nghệ thuật?
- HS phát biểu, GV tổng hợp
- Ý nghĩa của văn bản?
- HS phát biểu và bổ sung
thần thơ mới”;
+ Cái khó là ranh giới thơ cũ và thơ mới không
dễ nhận ra và đề nghị dựa vào bài thơ hay của mỗi thời đại;
+ “Nhìn vào đại thể” theo nguyên tắc mới, cũ tiếp nối, qua lại để thấy cái đặc sắc của mỗi thời đại thi ca
- Xác định tinh thần thơ cú là chữ “ta”, tinh thần thơ mới là chữ “tôi”
- Phân tích sự vận động của thơ mới với “cái tôi” cùng bi kịch của nó
- Chỉ ra tính tội nghiệp của “cái tôi” trong thơ mới
-> Thơ mới nói lên bi kịch của thế hệ trẻ đương thời; ít nhiều là sự bộc lộ lòng yêu nước.
2 Nghệ thuật:
- Tính khoa học
+ Cách lập luận chặt chẽ, từ khái quát đến cụ thể, từ xưa đến nay, từ xa đến gần Thể hiện sự
am hiểu thấu đáo về đối tượng
+ Sử dụng biện pháp đối chiếu, so sánh đạt hiệu quả cao
- Tính nghệ thuật:
+ Lời văn tình cảm, giãi bày chia sẻ, đồng cảm
+ Nhiều hình ảnh gợi cảm, gợi hình, gợi liên tưởng
3 Ý nghĩa văn bản:
Nhận thức tinh tế, sâu sắc về tinh thần thơ mới, động lực thúc đẩy sự phát triển của thi ca Việt Nam hiện đại
4 Hướng dẫn tự học:
- Ý nghĩa việc đi sâu vào khai thác cái tôi cá nhân đối với sự phát triển thơ mới
- Đọc Phong cách ngôn ngữ chính luận (tiếp)
Trang 3Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
Tiết 111
PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức :
- Kiến thức chủ yếu một số loại văn bản thường gặp
- Khái niệm ngôn ngữ chính luận, mối quan hệ và sự khác biệt giữa chính luận và
nghị luận
- Đặc điểm về phương tiện ngôn ngữ và đặc trưng của phong cách ngôn ngữ chính luận
2 Kĩ năng :
- Nhận biết và phân tích đặc điểm về phương tiện ngôn ngữ chính luận
- Nhận biết và phân tích những biểu hiện của đặc trưng cơ bản ngữ chính luận
- Viết văn nghị luận chính trị xã hội
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk…
2 Học sinh: Đọc và làm bài luyện tập…
III PHƯƠNG PHÁP:
Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng…
IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
HĐ1
- HS đọc mục II SGK và trả lời câu hỏi
- Nhận xét về từ ngữ, ngữ pháp và các biện
pháp tu từ trong phong cách ngôn ngữ chính
luận ?
- Phong cách ngôn ngữ chính luận có mấy đặc
trưng cơ bản ? Đó là những đặc trưng nào ?
II CÁC PHƯƠNG TIỆN DIỄN ĐẠT VÀ ĐẶC TRƯNG CỦA PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN:
1 Các phương tiện diễn đạt:
a Về từ ngữ:
- Vốn từ ngữ thông thường
- Khá nhiều từ ngữ chính trị
b.Về ngữ pháp:
- Câu văn có kết cấu chuẩn mực…
- Thường sử dụng những câu có quan hệ từ:
do vậy, bởi thế, tuy… nhưng, cho nên…
c Về biện pháp tu từ:
Sử dụng khá nhiều biện pháp tu từ, giúp cho việc lập luận thêm hấp dẫn, truyền cảm nhằm tăng sức thuyết phục
2 Các đặc trưng cơ bản:
a Tính công khai về quan điểm chính trị:
Người nói (viết) thể hiện đường lối, quan điểm, thái độ, chính trị của mình một cách
Trang 4Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11
* Ba đặc trưng của phong cách ngôn ngữ
chính luận thể hiện tính chất trung gian giữa
ngôn ngữ báo chí và ngôn ngữ khoa học Nó
ảnh hưởng trực tiếp đến các phong cách ngôn
ngữ khác và góp phần vào sự phát triển của
Tiếng Việt.
HĐ2
- GV gọi HS trình bày bài tập đã làm ở nhà
- Các em còn lại nghe, nhận xét và bổ sung
công khai, dứt khoát, không che giấu, úp mở
b Tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận:
Phong cách chính luận thể hiện tính chặt chẽ của hệ thống lập luận Đó là yếu tố làm nên hiệu quả tác động đến lí trí và tình cảm người đọc (nghe)
c Tính truyền cảm, thuyết phục:
Ngôn ngữ chính luận là công cụ để trình bày, thuyết phục, tạo nên tính hấp dẫn lôi cuốn người đọc (nghe) bằng giọng văn hùng hồn, tha thiết; ngữ điệu truyền cảm
3 Luyện tập :
Bài tập 3:
4 Hướng dẫn tự học:
- Hoàn thành bài tập 1,2 phần luyện tập
- Đọc và soạn Một số thể loại kịch, văn nghị luận….
Duyệt tuần 32 - 4/4/2011
P.HT