Bởi xét tới cùng, chứng minh là để * MB: Nêu lợi ích của việc tham làm rõ thật giả, đáng sai; vì thế, người chứng minh buộc quan phải nêu ra ý kiến, quan điểm của mình , tức là phải nêu [r]
(1)Tuaàn 28 : Tieát 109, 110 : Ngày soạn : 12/03/2011 Ngaøy daïy : 14/03/2011 ÑI BOÄ NGAO DU (Trích EÂ- hay veà giaùo duïc) A.Mức độ cần đạt : Giúp hs - Hiểu quan điểm ngao du tác giả - Thấy nghệ thuật lập luận mang đậm sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xô B.Trọng tâm kiến thức, kĩ : 1.Kiến thức : - Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả - Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lợi ích, hứng thú việc ngao du 2.Kó naêng : - Đọc – hiểu văn nghị luận nước ngoài - Tìm hiểu, phân tích các luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề bài văn nghị luận cụ thể 3.Thái độ : thấy tác dụng việc C.Phương pháp : Đọc sáng tạo, thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : GV ổn định nề nếp bình thường 2.Kiểm tra : Giải thích nhan đề Thuế máu ? - Vì nói tính chiến đấu, tính cách mạng bài văn mạng , cao? 3.Bài : Hoạt động : Gọi hs đọc chú thích dấu I.Giới thiệu chung : (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm ? ( sgk) 1,Taùc giaû : (sgk/100) 2,Taùc phaåm : Vb naøy trích Vquyển cuối cùng tác phaåm EÂ – hay veà giaùo duïc Hoạt động : Gv cùng hs đọc (Gịong điệu rõ ràng, dứt khoát, tình II.Đọc - hiểu văn : cảm, thân mật, lưu ý các từ tôi, ta) 1,Đọc, tìm hiểu từ khó : Gọi hs đọc chú thích sgk (?) Em coù suy nghó gì veà caùch taùc giaû ñaët teân cho vb laø Ñi boä ngao du ? - Bàn ích lợi việc dạo chơi nơi theo cách (?) Ñi boä ngao du thuoäc kieåu vb naøo ? vì em xaùc ñònh ntn? (?) Đề tài và nhân vật văn Đi ngao du có gì khác so với các vb nghị luận khác mà em đã học ? - Khác tình chất đề tài, đây là đề tài sinh hoạt đời thường 2,Tìm hiểu văn : (?)Vb này có bố cục phần, nêu nội dung phần ? * Boá cuïc : phaàn - Phần : từ đầu đến Cho tôi bàn chân nghỉ ngơi – Đi ngao du – tự thưởng ngoạn - Đoạn : Tiếp đến không thể làm tốt : Đi ngao du – đầu óc sáng láng - Phần : còn lại : ngao du – tính tình vui vẻ - Gọi hs đọc đoạn đầu : a,Ñi boä ngao du thì ta (?) Luận điểm đầu tiên để triển khai vấn đề ngao du là gì ? hoàn toàn tự do, tuỳ Lop8.net (2) (?) Luận điểm đó chứng minh luận nào ? Cách lập luận theo trình tự nào ? - Muốn đi, muốn dừng nhiều tuỳ ý (quan sát khắp nơi, quay phải, quay trái, men theo dòng sông, tham quan mỏ đá, vào hang động … - Không phụ thuộc vào người, phương tiện (phu trạm và ngựa traïm) - Không phụ thuộc vào đường xá lối đi, phụ thuộc vào thân mình - Thoải mái hưởng thụ tựdo trên đường - Để giải trí, học hỏi, vận động, làm việc Bởi không chán (?) Nhận xét ngôi kể đoạn này ? (Kể ngôi thứ ) (?) Cách lặp lại đại từ “ tôi” “ ta” kể có ý nghĩa gì ? (Đây không phải là tuỳ tiện, tự mà là dụng ý nghệ thuật tác giả Khi xưng tôi là muốn nói kinh nghiệm riêng, mang tính chaát caù nhaân Khi xöng ta laø lí luaän chung Laïi coù trải nghiệm riêng tư tôi thể dạng kể chuyện người học trò Ê-min – gọi là em ) (?) Từ luận điệm và luận ấy, tác giả muốn thuyết phục bạn đọc tin vào lợi ích nào việc ngao du ? (Thoả mãn nhu cầu hoà hợp với thiên nhiên em lại cảm giác tự thưởng ngoạn cho người Đó là quan niệm giáo dục và phương phaùp giaùo duïc cuûa Ru – xoâ - Gọi hs đọc đoạn : (?) Luận điểm chủ yếu đoạn này là gì ? - Đi ngao du thì ta có dịp trau dồi vốn tri thức ta (?) Tác giả đã lập luận ntn, Trên sở luận nào ? - Luận điệm các luận liên tiếp sau minh chứng -Đi các nhà triết học lừng danh Ta- lét , Pla- tông , Pi-ta-go - Xem xét tài nguyên phong phú trên mặt đất - Tìm hieåu caùc saûn vaät noâng nghieäp vaø caùch troàng troït chuùng - Sưu tập các mẫu vật phong phú, đa dạng giới tự nhiên (?) Lời văn và các câu cvăn tác giả đoạn văn thay đổi linh hoạt ntn? (Cách nêu dẫn chứng dồn dập liên tiếp kieåu caâu khaùc : thì so saùnh, thì neâu caûm xuùc; laïi nêu câu hỏi tu từ ; lại nói kết sưu tập tự nhiên chú hoïc troø EÂ-min ) (?) Từ đó , lợi ích nào việc ngao du khẳng ñònh ? + Mở mang lực khám phá đời sống + Mở mang tầm hiểu biết + Laøm giaøu trí tueä + Đầu óc sáng láng - Gọi hs đọc đoạn : (?) Luận điểm thứ là gì ? Cách chứng minh luận điểm có gì đặc Lop8.net theo yù thích, khoâng bò leä thuộc vào : -Muốn đi, muốn dừng nhieàu tuyø ý -Khoâng phuï thuoäc vaøo người, phöông tieän Khoâng phuï thuoäc vaøo đường xá lối đi, phụ thuoäc vaøo baûn thaân mình -Thoải mái hưởng thụ tựdo trên đường -Để giải trí, học hỏi, vận động, làm việc Bởi không chán -Thoả mãn nhu cầu hoà hợp với thiên nhiên Em lại cảm giác tự thưởng ngoạn cho người Đó cuõng laø quan nieäm giaùo duïc vaø phöông phaùp giaùo duïc cuûa Ru – xoâ b,Đi ngao du đầu óc saùng laïng : - Cách nêu dẫn chứng dồn dập liên tiếp kieåu caâu khaùc : thì so saùnh, thì neâu caûm xuùc ; laïi neâu caâu hỏi tu từ ; lại nói kết sưu tập tự nhiên cuûa chuù hoïc troø EÂ-min ) Mở mang lực khám phá đời sống Mở mang taàm hieåu bieát Laøm giàu trí tuệ Đầu óc saùng laïng c,Ñi boä ngao du coù taùc dụng tốt đến sức khoẻ (3) saéc ? - Luận điểm : Đi ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ - Chứng minh luận điểm cách so sánh phương tiện mà tinh thần buồn bã, ngược lại sảng khoái, vui tươi Cảm giác thèm ăn, thèm ngủ, muốn nghỉ ngơi thoải mái sau chuyến đã khẳng định ích lợi nó (?) Bằng lí lẽ kết hợp với các kinh nghiệm thực tế , tác giả muốn bạn đọc tin vào tác dụng nào việc ngao du ? - Nâng cao sức khoẻ và tinh thần, khơi dậy niềm vui sống , tính tình vui vẻ (?) Học qua vb này, em hiểu thêm lợi ích việc ngao du ? - Thoả mãn nhu cầu thưởng ngoạn tự Mở rộng tầm hiểu biết sống Nhân lên niềm vui sống cho người (?) Theo em taùc duïng naøo cuûa ngao du coù taùc duïng hôn caû ? ( HS boäc loä) (?) Có biểu hình thức nào làm nên tính hấp dẫn bài vaên nghò luaän naøy ? (?) Ñi boä ngao du cho ta hieåu gì veà nhaø vaên G Ru – xoâ? Hoạt động : Ghi nhớ sgk -Chứng minh luận điểm baèng caùch so saùnh ñi baèng phöông tieän maø tinh thaàn buồn bã, ngược lại sảng khoái, vui tươi Cảm giaùc theøm aên, theøm nguû, muốn nghỉ ngơi thoải mái sau chuyến đã khẳng định ích lợi nó Nâng cao sức khoẻ và tinh thaàn, khôi daäy nieàm vui sống, tính tình vui veû 3.Tổng kết : từ điều mà “đi ngao du” đem lại tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể tinh thần tự dân chủ - tư tưởng tiến thời đại III.Hướng dẫn tự học : - Đọc chú thích Lập luận luận để chứng minh lợi ích việc ngao du sống thực tiễn thân Từ đó rút bài học thân mình - Hoïc baøi chuaån bò kieåm tra vaên - Soạn bài : “Hội thoại” E.Ruùt kinh nghieäm : Tuaàn 28 : Ngày soạn : 13/03/2011 Tieát 111 : Ngaøy daïy : 16/03/2011 HỘI THOẠI A.Mức độ cần đạt : - Hiểu khái niệm lượt lời và cách vận dụng chúng giao tiếp B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Khái niệm lượt lời - Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể thái độ và phép lịch giao tiếp 2.Kĩ : - Xác định các lượt lời các thoại - Sử dụng đúng lượt lời giao tiếp 3.Thái độ : Biết nào là lượt lời để thể thái độ và phép lịch giao tiếp C.Phương pháp : thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn ñònh : Kiểm tra sĩ số, chỗ ngồi, trang phục 2.Kiểm tra : Vai xh là gì ? Vai xh xác định quan hệ nào ? - Haõy nhaän xeùt veà quan heä xh vaø vai xh ? 3,Bài : Lop8.net (4) Hoạt dộng : 1.Ví dụ: Gọi hs đọc đoạn văn sgk/92,93 (?) Trong hội thoại đó, nhân vật nói bao nhiêu lượt lời ? + Các lượt lời bà cô : 1, Hồng ! Mày có muốn vào Thanh hoá chơi với mẹ mày không ? 2, Sao lại không vào ? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu ! 3, Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu 4, Vaäy maøy hoûi coâ thoâng … 5, Mấy lại rằm tháng tám này là giỗ đầu cậu mày … + Các lượt lời Hồng 1, Khoâng ! Chaùu khoâng muoán vaøo 2, Sao cô biết mợ có ? (?) Qua đó, em hiểu nào là lượt lời ? (?) Bao nhiêu lần lẽ Hồng nói, nhưngHồng không nói ? Sự im lặng thể thái độ Hồng lời nói người cô nào ? + Lần : sau lượt lời bà cô + Lần : sau lượt lời thứ bà cô - Sự im lặng thể thái độ bất bình Hồng trước lời lẽ thieáu thieän chí cuûa baø coâ (?) Vì Hồng không cắt lời người cô bà nói điều Hoàng khoâng muoán nghe ? - Hồng không cắt lời bà cô vì luôn phải cố gắng kiềm chế để giữ thái độ lễ phép người người trên (?) Hãy lấy vài vd để minh hoạ? 2.Kết luận: Gọi hs đọc ghi nhớ sgk I.Tìm hiểu chung : 1.Lượt lời hội thoại : * Phaân tích ví duï : -Trong hội thoại, nói Mỗi lần có người tham gia hội thoại nói gọi là lượt lời -Nhiều khi, im lặng đến lượt mình là cách biểu thị thái độ -Để giữ lịch sự, cần tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời chêm vào lời người khác 2.Ghi nhớ : (sgk/102) II,Luyeän taäp : Bài tập : * Xét tham gia hội thoại, ta thấy người nói nhiều lượt là cai lệ và chị Dậu Người nhà lí trưởng nói ít Anh Dậu nói với vợ sau xung đột chị Dậu với tên cai lệ và người nhà lí trưởng đã kết thúc Kẻ cắt lời người khác thoại này là cai lệ * Xét cách thể vai xh, chị Dậu từ chổ nhún nhường đã vùng lên kháng cự ; cai lệ trước sau hống hách ; người nhà lí trưởng có phần giữ gìn có thái độ mỉa mai Baøi taäp : a, Thoạt tiên, cái Tí nói nhiều, hồn nhiên, còn chị Dậu thì im lặng Về sau, cái Tí nói ít hẳn đi, còn chò Daäu laïi noùi nhieàu hôn b, Tác giả miêu tả diễn biến thoại phù hợp với tâm lí nhân vật : Thoạt đầu, cái Tí vô tư vì chöa bieát laø saép bò baùn ñi, coøn chò Daäu thì ñau loøng vì buoäc phaûi baùn neân chæ im laëng Veà sau, caùi Tí bieát laø bị bán nên sợ hãi và đau buồn, ít nói hẳn đi, còn chị Dậu phải nói để thuyết phục đứa nghe lời mẹ c, Việc tác giả tả cái Tí hồn nhiên kể lể với mẹ việc nó đã làm, khuyên bảo thằng Dần để phần củ khoai to cho bố mẹ, hỏi thăm mẹ…càng làm cho chị Dậu đau lòng phải buộc bán đứa hiếu thảo, đảm và càng tô đậm nỗi bất hạnh giáng xuống đầu cái Tí Bài tập : Trong đoạn trích này có hai lần nhân vật “ tôi” im lặng bà mẹ nhân vật hỏi - Lần thứ nhất, nhân vật tôi im lặng vì ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ - Lần thứ nhân vật tôi im lặng vìa xúc động trước tâm hồn và lòng nhân hậu cô em gái III.Hướng dẫn tự học : Lop8.net (5) - Phân tích thoại mà thân đã tham gia chứng kiến theo yêu cầu sau: + Xác định đúng vai xã hội thân và người tham gia hội thoại + Lựa chọn ngôn ngữ hội thoại phù hợp với vai xã hội và hoàn cảnh giao tiếp + Xác định lượt lời hội thoại thân hội thoại - Soạn bài : “Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận” * Ruùt kinh nghieäm : Tuaàn 28 : Tieát 112 : Ngày soạn : 13/03/2011 Ngaøy daïy : 19/03/2011 LUYEÄN TAÄP ÑÖA YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM VAØO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN A.Mức độ cần đạt : Giúp hs Củng cố kiến thức và nâng cao kĩ vận dụng đưa yếu tố biểu cảm bài văn nghị luận B.Trọng tâm kiến thức, kĩ : 1.Kiến thức : - Hệ thống kiến thức văn nghị luận - Cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận 2.Kó naêng : Xác định cảm xúc và biết cách diễn đạt cảm xúc đó bài văn nghị luận 3.Thái độ : Nghiêm túc viết đoạn văn nghị luận C.Phương pháp : thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : GV ổn định nề nếp bình thường 2.Kieåm tra : ( Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa hs) 3,Bài : I, Đề bài (?) Nếu phải viết bài văn thì em I,Đề bài : “Sự bổ ích làm việc gì ? chuyến tham quan, du lịch hs” - Tìm hiểu đề và tìm ý - Laäp daøn baøi - Vieát baøi - Đọc và sửa bài 1, Tìm hiểu đề và tìm ý : 1, Tìm hiểu đề và tìm ý : (?) Bài làm cần làm sáng tỏ - Làm rõ vấn đề : Tác dụng vấn đềgì, cho ? chuyeán ñi tham quan, du lòch - Làm rõ vấn đề : Tác dụng chuyến tham quan, du - Sử dụng lập luận : chứng minh lòch người cùng biết (?) Để làm rõ vấn đề đó, chúng ta cần phải làm theo kiểu lập luận nào ? (Chứng minh) * GV giảng thêm : Dẫn chứng có vai trò cốt yếu lập luận chứng minh Đã không có chứng (dẫn chứng, chứng cớ thật) thì luận điểm chẳng làm sáng tó Tuy nhiên chứng minh không phải là 2, Lập dàn ý : liệt kê dẫn chứng Bởi xét tới cùng, chứng minh là để * MB: Nêu lợi ích việc tham làm rõ thật giả, đáng sai; vì thế, người chứng minh buộc quan phải nêu ý kiến, quan điểm mình , tức là phải nêu * TB : Nêu lợi ích cụ thể : 1, Về thể chất : Những chuyến tham luaän ñieåm Các luận điểm nêu để chứng minh không cần quan du lịch có thể giúp chúng ta Lop8.net (6) xác đáng, đầy đủ mà còn cần xếp rành mạch, hợp lí, chặt chẽ, để có thể làm cho vấn đề trở nên sáng toû 2, Lập dàn ý: Gọi hs đọc hệ thống luận điểm II.1 SGK (?) Vậy để làm sáng tỏ vấn đề trên , cách xếp các luận điểm theo trình tự đã hợp lí chưa ? Vì ? Nên sửa nào ? ( HSTLN) - Cách xếp trên chưa đạt vì còn lộn xộn , chưa mạch laïc - Saép xeáp laïi : * Gọi hs đọc đoạn văn ( luận điểm thứ vb Đi ngao du) (?) Phát yếu tố biểu cảm đoạn văn - Niềm vui sướng hạnh phúc tràn ngập vì bộ, vì ñi boä ngao du ñem leïi cho cô theå, cho taâm hoàn taùc giaû vaø EÂ-min (?) Cảm xúc tác giả là gì và biểu ntn câu đoạn văn ? Trong giọng điệu? - Cảm xúc biểu tràn ngập đoạn văn , giọng điệu phấn chấn vui tươi, hồ hởi ; các từ ngữ biểu caûm, caáu truùc caâu caûm … * Chuù yù leân daøn yù (?)Ta đưa yếu tố biểu cảm vào đoạn văn cụ thể nào ? Đoạn văn nằm vị trí nào bài văn? - Ta đưa yếu tố biểu cảm vào đoạn văn : Đi tham quan du lòch ñem laïi nieàm vui cho baûn thaân mình - Đoạn văn nằm phần thân bài Gọi hs đọc đoạn văn b.2 sgk (?) Em thấy đoạn văn 2.b sgk đã biểu thật đúng và đủ tình cảm em không ? - Yếu tố biểu cảm đã thể khá rõ đoạn văn trên qua các từ ngữ, qua cách xưng hô VD : Chắc caùc baïn vaãn chöa queân ; khoâng chuùng ta kìm noåi tiếng reo ; tôi nhớ ; tôi để ý thấy, lặng lẽ, rạng rỡ dần lên nỗi buồn tan đi, niềm vui sướng Tuy nhiên có thể gia tăng yếu tố biểu cảm câu, đoạn thêm sâu sắc, phong phú (?) Làm nào để biểu đạt tình cảm mà em muốn gửi gắm vào đoạn văn đó ? (?) Em dự định dùng từ ngữ, cách đặt câu mà sgk gợi ý không ? - Hoàn toàn có thể dùng từ ngữ, câu mà sgk đã gợi ý Vấn đề là thêm vào câu nào, đoạn nào cho phù hợp (?) Em có dự định thay đổi số câu văn để đoạn vănê thêm sức truyền cảm hay không ? Lop8.net theâm kheûo maïnh 2, Về tình cảm :Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta : - Tìm thêm thật nhiều niềm vui cho baûn thaân mình - Có thêm tình yêu thiên nhiên, với quê hương đất nước 3, Về kiến thức : chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta : - Hiểu cụ thể hơn, sâu điều học trường lớp qua điều mắt thấy tai nghe - Ñöa laïi nhieàu baøi hoïc coù theå coøn chưa có sách nhà trường * Keát baøi : Khaúng ñònh taùc duïng cuûa hoạt động tham quan haïnh 3, Vieát baøi : Không tăng cường sức mạnh thể chất, chuyến tham quan du lòch coøn ñem laïi cho ta raát nhieàu niềm vui sướng tâm hồn Bạn còn nhớ cái lần lớp mình cùng đến thăm vịnh Hạ Long không? Hôm aáy, coù chuùng ta laïi kìm noåi tiếng reo, sau chặng đường dài, thấy trải trước mắt mình cảnh trời biển, nước nón mênh mông, kì thú Tôi nhớ, hôm trước, bạn Lệ Quyên còn âu sầu vì bị cô giáo phê bình Tôi để ý thấy lúc đầu Lệ Quyên lặng lẽ , nét mặt bạn rạng rỡ dần lên trước cảnh nước biếc non xanh Nỗi buồn kia, diệu kì thay, đã tan ñi haún, nhö coù moät pheùp maøu Làm có niềm vui sướng chuùng ta suoát naêm chæ quaån quanh caên nhaø, nôi goùc phoá hay trên đườc mòn quen thuộc (7) 3, Vieát baøi (?) Vậy dựa trên điều đó em hãy viết lại đoạn vaên theo yù cuûa em ? ( Hsvieát baøi ) Gv gọi hs đọc trước lớp đoạn văn mà các em đã viết , các hs nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm Gv có thể đưa đoạn văn cho hs tham khảo III.Hướng dẫn tự học : - Đọc và phát yếu tố biểu cảm, cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận (qua từ ngữ, câu cảm, giọng điệu) văn cụ thể - Xác định cảm xúc trước vấn đề nêu đề bài trên - Soạn bài : “Lựa chọn trật tự từ” E.Ruùt kinh nghieäm : Lop8.net (8)