GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI

GIÁO ÁN MỚI Ngữ văn chuẩn tự làm theo chuẩn kiến thức đầy đủ kỹ sống 2013 Tiết 1:Văn CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ( Theo Lý Lan ) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ thể tình đặc biệt: đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em – tương lai nhân loại - Hiểu giá trị nhứng hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ văn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật ký người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm * Kĩ sống: : - Xác định giá trị thân: biết ơn người sinh thành dưỡng dục - Suy nghĩ, sáng tạo: phân tích, bình luận cảm xúc tâm trạng người mẹ ngày khai trường Thái độ: Thấy tình mẫu tử thiêng liêng, biết yêu thương gia đình bố mẹ III Chuẩn bị: Giáo viên: Sgk, Sgv, thơ tình cảm mẹ Học sinh: soạn theo câu hỏi SGK IV Phương pháp : Đàm thoại – Phân tích – Giảng bình Kĩ thuật đơng não - Thảo luận nhóm: chia sẻ nhận thức vai trò nhà trường hệ trẻ V Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ:(2’)Hướng dẫn học sinh cách chuẩn bị sách + Cách soạn Bài :(40’) * Giới thiệu phương pháp vấn đáp + thuyết trình Gv đặt câu hỏi: Trong ngày khai trường đưa em đến trường? Em thấy đêm hơm trước mẹ làm gì? Có thể em thấy mẹ làm mẹ nghĩ em khơng thể biết được, hôm học văn em biết điều Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức *Hoạt động :(1’)Phương pháp thuyết trình, kĩ I Giới thiệu chung : thuật động não GV giới thiệu : GD có vai trị to lớn phát triển xã hội Việt Nam ngày , Giáo dục trở thành nghiệp toàn xx hội “Cổng trường mở ra” văn nhật dụng đề cập đến mối quan hệ gia đình, nhà ttrường trẻ em ? Em biết xuất xứ văn " Cổng trường mở ra"? Tác giả - Tác phẩm - “Cổng trường mở ra” - kí trích từ báo " Yêu trẻ" ( Số 166 * Hoạt động 2: (5’) TPHCM- Ngày 1/9/2000 ) Phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não Lí Lan GV luyện cách đọc cho HS II Đọc - Hiểu văn ? Đây văn chủ yếu miêu tả tâm trạng Đọc – Chú thích ? ? Chúng ta cần đọc với giọng điệu ? GV hướng dẫn cách đọc cho HS - Đọc : chậm rãi,lo lắng Gv đọc mẫu  gọi học sinh đọc lần ? Văn có từ khó hiểu ? - nhạy cảm, xe thiết giáp,dặm ? ? Văn viết gì? Việc gì? - Gv gợi ý-> Hs trả lời ? Theo em văn có nội dung chính? - Có ba nội dung chính: +Tâm trạng hai mẹ trước ngày khai trường Kết cấu bố cục + Nỗi nhớ mẹ ngày khai trường năm xưa + Tầm quan trọng nhà trường với hệ trẻ * Hoạt động 3: (20’) : Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, giảng bình Kĩ thuật động não ? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ có giống khác nhau? ? Nó thể qua chi tiết nào? - Mẹ: + Lo lắng, thao thức, không ngủ + Khơng tập trung vào việc + Nhìn ngủ Mẹ lại sách cho + Lên giường trằn trọc + Mẹ không lo không ngủ - Con: + Vô tư, nhẹ nhàng, thản + Giấc ngủ đến dễ dàng uống li sửa, ăn kẹo + Gương mặt - Mẹ nơn nao nghĩ ngày khai trường - Bâng khng, xao xuyến - Ngày mẹ: Nơn nao, hồi họp, chơi vơi, hốt hoảng => Làm bật tâm trạng người mẹ trước đêm khai trường ? Vì người mẹ lại có tâm trạng đó? ? Theo em người mẹ lại khơng ngủ được? Gv gợi ý-> hs trả lời Người mẹ khơng ngủ lo lắng cho hay người mẹ nôn nao nghĩ ngày khai trường ? Từ việc phân tích ngơn từ em nêu nen suy nghĩ tình cảm hình ảnh người mẹ? HS tự bộc lộ GV bình: Có thể nói khơng quan tâm nào, khơng tình cảm lớn cao q tình mẫu tử ? Khi nhớ lại ngày cắp sách đến trường tâm trạng người mẹ nào? - Mẹ bâng khuâng, xao xuyến Phân tích a Tâm trạng hai mẹ trước ngày khai trường con.(10’) - Trằn trọc, thao thức, không ngủ được, suy nghĩ triền miên + Tin đứa mẹ -> Người mẹ giàu tình yêu thương đức hi sinh ? Cịn ngày tâm trạng người mẹ ? - Mẹ nơn nao hồi hộp, sau chơi vơi, hốt hoảng cổng trường đóng lại GV: Với tâm trạng mẹ lại bâng khuâng xao xuyến không ngủ Mẹ nghĩ & liên tưởng đến ngày khai trường Nhật Bản - Ngày lễ trọng đại toàn xã hội Và mong nước Vì ngày khai trường biểu quan tâm , chăm sóc người lớn , toàn xã hội trẻ em , tương lai Này mai mẹ đưa đến trường , đưa vào đời với niềm tin hy vọng vào yêu mẹ ? Trong văn có phải người mẹ nói trực tiếp với khơng? - Mẹ nói với thân ? Cách viết có tác dụng gì? - Người mẹ tự ơn lại kỉ niệm riêng mình, làm bật tâm trạng, khắc họa tâm lí, tình cảm, điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp ? Câu văn nói tầm quan trọng nhà trường? “ Ai biết sau này” ? câu hỏi b ? - Thế giới ánh sáng tri thức - tình bạn tình thầy trị cao đẹp - ước mơ, khát vọng bay bổng - Nhà trường tất tuổi thơ ccủa người ? Em liên hệ nêu nhận xét mơi trường giáo dục nước ta ? HS tự bộc lộ GV bổ xung * Hoạt động : (10’) : Phương pháp đàm thoại , giảng bình Kĩ thuật động não ? Qua phân tích tìm hiểu em trình bày hiểu biết em văn ? HS trả lời GV khái quát chốt + Trìu mến quan sát việc làm cậu b Tầm quan trọng nhà trường với hệ trẻ.(10’) Mang lại tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò học trò ngày mai vào lớp ( giúp mẹ thu dọn đồ chơi, háo hức ngày mai thức dậy cho kịp ) +Vỗ để ngủ ,xem lại nghwngx thứ chuẩn bị cho ngày mai đén trường ? Nét đặc sắc nghệ thuật văn ? HS trả lời GV chốt HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động : (4’) - Phương pháp vấn đáp HĐN HS đọc tập SGK GV hướng dẫn HS trả lời miệng Tổng kết : 4.1 Nội dung : Văn ‘ cổng trường mở ra’’ giúp ta hiểu : - Những tình cảm dịu người mẹ dành cho ; - Tâm trạng người mẹ đêm khơng ngủ - Vai trị nhà trường hệ trẻ xã hội 4.2 Nghệ thuật : - Lựa chọn hình thức tự bạch dịng nhật kí người mẹ nói với - Sử dụng ngơn ngữ biểu cảm 4.3.Ghi nhớ ( SGK) III Luyện tập Bài tập (SGK- tr 9) Củng cố: (1’) GV nhắc lại nội dung học Hướng dẫn nhà: (2’) : - Làm tốt tập tiết sau kiểm tra - Soạn Mẹ tơi Tìm câu tục ngữ, ca dao mẹ tiết sau kiểm tra * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… LỚP 7a TIẾT NGÀY DẠY TỔNG SỐ VẮNG 7b 7c Tiết : Văn MẸ TƠI (Trích Những lịng cao - ÉT-MÔN-ĐÔ-ĐƠ A-MI-XI) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Qua thư người cha gửi cho đứa mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản tác giả Ét-môn-đô A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn viết hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả thư) người mẹ nhắc đến thư * Kĩ sống: - Tự nhận thức xác định giá trị lịng nhân ái, tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình - Giao tiếp, phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng, cảm nhận thân ứng xử thể tình cảm nhân vật, giá trị nội dung nghệ thuật văn Thái độ; Giáo dục tình cảm u thương, kính trọng cha mẹ III Chuẩn bị: Gv: Soạn giáo án , sgk, sgv Hs: Soạn, tìm hiểu thơ, ca dao viết mẹ IV Phương pháp: - Động não: Suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tình cảm nhan vật truyện - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung nghệ thuật văn - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lịng nhân ái, tình thương hạnh phúc gia đình V Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’): ? Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai giảng vào lớp con? Em hểu ý nghĩa văn bản? * Đáp án : - Bồn chồn lo lắng suy nghĩ việc làm cho ngày học thật có ý nghĩa & xúc động hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm quên thân ngày học - VB thể tầm lịng, tình cảm người mẹ con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người Bài mới: (35’) * Giới thiệu bài(1’) : Phương pháp thuyết trình Có lúc câu nói vơ tình làm cha mẹ phiền lịng khơng biết nhờ giúp đỡ cha mẹ mà nhận sửa chữa sai lầm Đó nội dung văn “ Mẹ tơi” Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu thích Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: (2’) Phương pháp I Giới thiệu chung thuyết trình, vấn đáp , kĩ thuật động não Tác giả: ( 1846 – 1908 ) ơng ? Dựa vào phần thích SGK em nhà văn I-ta-li-a “ Những giới thiệu đôi nét tác giả ét - đô - - lòng cao cả” tác phẩm A- mi xi ? tiếng nghiệp sáng HS trả lời  GV chốt tác ông Cuốn sách gồm nhiều mẩu chuyện có ý nghĩa giáo dục sâu sắc nhân vật trung tâm thiếu niên viết giọng văn hồn nhiên sáng Tác giả: Văn gồm hai phần: Phần mộtlà lời kể Enri-cơ ,phần hai tồn thư người bố gửi cho trai * Hoạt động : (5’) PP vấn đáp – luyện en- ri- cô đọc II Đọc - hiểu văn Kĩ thuật động não, ? Văn thư bố viết cho Đọc - thích đề cập đến việc xúc phạm mẹ, theo em cần phải đọc với giọng nào? - Đọc : nghiêm khắc, buồn bã GV đọc mẫu -> gọi em đọc, giáo viên giải hích từ khó hiểu.- Chú thích : Kết cấu, bố cục hối hận, lương tâm * Hoạt động 3: (23’) Hướng dẫn học Phân tích sinh tìm hiểu văn PP đàm thoại , - Hình thức: viết thư thuyết trình, giảng bình, Kĩ thuật động - Nhan đề : làm bật hình não, tượng người mẹ ? văn viết theo hình thức nào? ? Văn thư bố gửi cho lại lấy nhan đề Mẹ tôi? HS : Nội dung văn nói lịng hi sinh cao người mẹ dành cho -> làm bật hình tượng người mẹ ? Văn gồm nội dung nào? HS : - Thái độ bố với Ê-ri-cơ - Hình tượng người mẹ En-ri-cô ? Qua văn em thấy thái độ bố En-ri-cô ? Dựa vào đâu mà em biết ? HS :- Buồn bã, tức giận, đau đớn - Thể hiện: Lời lẽ Lí thái độ ? HS : - Ơng có thái độ En-ri-cơ xúc phạm mẹ cô giáo đến thăm ? Theo em điều khiến E-ri-cơ xúc động vơ đọc thư bố? - Học sinh thảo luận tìm ba đáp án lí nêu câu hỏi sgk - Ê-ri-cô xúc động đọc thư bố vì: + Bố gợi lại kỉ niệm mẹ Ê-ri-cơ + Vì thái độ kiên nghiêm khắc bố + Vì lời nói chân tình sâu sắc bố ? Em có suy nghĩ nhận xét khuyết điểm En- ri- thái độ bố En- ri – cô? HS tự suy nghĩ bộc lộ GV : En ri- cô mắc phải khuyết điểm lớn cậu bé khơng làm tổn thương mẹ mà cịn làm tổn thương cô giáo người mẹ ths hai dẫ cho em tri thứ lẫn đạo đức Bài học cách ứng xử gia đình, nhà trường xã hội ? Vì bố E-ri-cơ khơng nói trực tiếp với mà lại viết thư? Em có nhận xét cách giáo dục người cha ? - Tình cảm sâu sắc bố kín đáo tế 3.1 Thái độ bố Ê ri cô - Khi biết Ê-ri-cô xúc phạm mẹ trước mặt cô giáo bố Buồn bã, tức giận, đau đớn - Bố En-ri-cơ người cha có tình cảm sâu sắc yêu thương song ông nghiêm khắc trước khuyết điểm cách dạy ơng thật kín đáo tế nhị - Khơng làm người mắc lỗi lịng tự trọng nhị - Khơng làm người mắc lỗi lịng tự trọng GV bình chốt: Qua dịng thư dạt tình cảm tác giả giúp người đọc hiểu bố En- ri – cô người cha có tình cảm sâu sắc u thương song ông nghiêm khắc trước khuýêtt điểm cách dạy ơng thật kín đáo tế nhị không làm người mắc lỗi lịng tự trọng ? Mẹ En-ri-cơ người nào? Làm cách bố aen – ri – cô giúp cậu hiểu rõ tình cảm mẹ ? em nêu nhân xét ? HS thảo luận trả lời GV bình : Có lẽ khơng tình cảm nào, u thương tình cảm,sự yêu thương người mẹ dành cho ? Thái độ En- -ri- cô đọc thư bố viết cho ? Em liên hệ thân xem lần mắc lỗi với mẹ chưa học mà em rút từ câu chuyện gì? HS trả lời * Hoạt động 4: (5’) PP tổng hợp Kĩ thuật động não ? Qua phân tích tìm hiểu văn giúp em hiểu VVB trên? HS trả lời GV chốt ? Em có nhận xét nghệ thuật VB? HS trả lời GV chốt => Bài học cách ứng xử gia đình, nhà trường xã hội 3.2 Hình tượng người mẹ En ri-cơ - Hết lịng thương u - Sẳn sàng hi sinh hạnh phúc kể tính mạng cho 3.3 Câu bé En- ri - cô - Hối hận xúc động tâm sửa lỗi Tổng kết 4.1 Nội dung : - Qua thư người bố viết cho mắc khuyết điểm - Tác giả muốn người đọc hiểu người mẹ có vai trị vơ quan trọng gia đình Vì tình thương yêu , kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người 4.2 Nghệ thuật : - Sáng tạo nên hoàn cảnh xẩy chuyện: En – ri - cô mắc lỗi với mẹ - Lồng câu chuyện thư có nhiều chi tiết khắc hoạ người mẹ tận tuỵ ,giàu đức hi sinh hết lịng - Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp có ý nghĩa giáo dục ,thể thái độ nghiêm khắc người cha 4.3 Ghi nhớ: (SGK) HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố: (3’) - Hướng dẫn hs tìm hiểu phần đọc thêm - Đọc phần ghi nhớ Hướng dẫn nhà: (2’) - Làm kĩ tập - Học cũ - Soạn, tìm hiểu tiết: Từ ghép E Rút kinh nghiệm GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC ĐT 0168.921.8668 ( GIẢI NÉN) ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC ĐT 0168.921.8668 CĨ TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ KỸ NĂNG SỐNG THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC NĂM HỌC 2012-2013 ... GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 ,7, 8,9 SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC ĐT 0168.921.8668 LỚP 7a TIẾT NGÀY DẠY TỔNG SỐ VẮNG 7b 7c Tiết 3:Tiếng... …………………………… GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 ,7, 8,9 SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC ĐT 0168.921.86.68 HC Kè Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 73 - Văn Tục ngữ thiên... kết văn * Rút kinh nghiệm GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 ,7, 8,9 SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC