Giáo án Ngữ văn 11 chuẩn KTKN - Tuần 26

4.Hướng dẫn tự học: - Tìm những câu tiếng Vieetjtrong đó cùng một từ được dùng ở các vị trí và chức năng khác nhau mà không có sự thay đổi hình thái.. - So sánh sự khác nhau của họ ngôn [r]

Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tuần 26 Tiết 91,92 ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Khái niệm đặc điểm loại hình ngôn ngữ Tiếng Việt hai loại hình: hòa kết (Nga, Anh, Pháp và đơn lập (Hán, Việt ) - Những đặc điểm loại hình Tiếng Việt: Tính phân tiết, không biến đổi hình thái từ, phương pháp chủ yếu là trật tự từ, hư từ Kĩ : - Vận dụng kiến thức loại hình tiếng Việt vào học tiếng Việt và văn học, lí giải các tượng Tiếng Việt, phân tích và sửa sai sót sử dụng tiếng Việt - So sánh đặc điểm loại hình tiếng Việt với các ngôn ngữ học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1 - GV yêu cầu tìm hiểu mục I SGK và trả lời các câu hỏi + Loại hình ngôn ngữ là gì? +Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ nào? - GV gợi dẫn, HS trả lời I LOẠI HÌNH NGÔN NGỮ: - LHNN là kiểu cấu tạo NN, đó bao gồm hệ thống đặc điểm có liên quan với nhau, chi phối lẫn - Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập (Thái, Việt, Hán ) HĐ2 - HS đọc mục II và trả lời câu hỏi Cho biết các đặc điểm loại hình TV? - GV chốt lại vấn đề: + TV thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập + Đơn vị sở ngữ pháp là tiếng Vd: Em học Câu này có tiếng, từ, âm tiết + Từ không biến đổi hình thái Vd: câu trên, ta nói: Em đã học Em học Em học Cũng ba câu trên ta nói tiếng Anh thì nói nào?( từ – go; - went, going ) + Trật tự từ và hư từ biểu thị ý nghĩa II ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH TIẾNG VIỆT: Tiếng là đơn vị sở ngữ pháp: - Về mặt ngữ âm: tiếng là âm tiết; - Về mặt sử dụng: tiếng có thể là từ yến tố cấu tạo từ Từ không biến đổi hình thái: - Tiếng Việt không biến đổi hình thái (đơn lập) - Tiếng Anh biến đổi hình thái (hòa kết) Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 ngữ pháp + Ở vd trên, TV các hư từ đã, đến, biểu thị thì.Về trật tự, xem vd SGK HĐ3 - GV cho HS làm bài, trình bày lên bảng Lớp nhận xét, sửa - GV chốt lại - Bài HS tự trao đổi, làm bài - Bài HS làm lên bảng, các HS khác nhận xét, sửa, - GV chốt lại Ngữ văn 11 3.Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp là đặt từ theo thứ tự trước sau và sử dụng các hư từ: II LUYỆN TẬP: Bài Nụ tầm xuân 1: bổ ngữ động từ hái; Nụ tầm xuân 2: chủ ngữ động từ mở Bến 1: bổ ngữ động từ nhớ; bến 2: chủ ngữ động từ đợi Trẻ bổ ngữ động từ yêu; trẻ 2: chủ ngữ động từ đến; già 1: bổ ngữ động từ kính; già 2: chủ ngữ đ từ để Bống 1: định ngữ cho danh từ cá; bống 2:bổ ngữ động từ thả; bống3:bổ ngữ động từ thả; bống 4: bổ ngữ động từ đưa; bống 5: chủ ngữ đ từ ngoi và động từ đớp; bống 6: chủ ngữ tính từ lớn Bài Trong đoạn văn có các hư từ: đã, các, để, lại, mà Đã : hoạt động xảy trước thời điểm nào đó Các: số nhiều toàn thể vật Để: mục đích Lại: tiếp diễn hoạt động Mà: mục đích 4.Hướng dẫn tự học: - Tìm câu tiếng Vieetjtrong đó cùng từ dùng các vị trí và chức khác mà không có thay đổi hình thái - So sánh khác họ ngôn ngữ (lớp 10) và loại hình ngôn ngữ Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tiết 93 TIỂU SỬ TÓM TẮT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Mục đích, đặc điểm tiểu sử tóm tắt - Yêu cầu viết tiểu sử tóm tắt - Cách viết tiểu sử tóm tắt Kĩ : - Tìm hiểu tiểu sử số tác giả đã học phần văn học - Viết tiểu sử tóm tắt nhân vật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1 - Tìm hiểu mục đích, yêu cầu TSTT? - GV yêu cầu HS tìm hiểu mục I SGK và trả lời các câu hỏi + TSTT là gì? + Mục đích viết TSTT? + Yêu cầu viết TSTT? - HS suy nghĩ, trao đổi trả lời I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Mục đích: - Tiểu sử tóm tắt (TSTT) là VB thông tin cách khách quan, trung thực nét đời và nghiệp cá nhân nào đó - TSTT thường nhằm giới thiệu cho người đọc, người nghe đời, nghiệp và cống hiến người nói tới Giúp cho công tác nhân sự, chọn bạn Yêu cầu: - Thông tin khách quan, chính xác người nói tới - Nội dung và độ dài cảu VB phù hợp với tầm cỡ và và cương vị đương - Ngôn ngữ sáng, giản dị, đơn nghĩa, không dùng các BPTT HĐ2 - Tìm hiểu cách viết TSTT - HS đọc mục II và trả lời các câu hỏi + VB viết ai? Chia đoạn + TSTT thường gồm phần? cụ thể là phần nào? II CÁCH VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT: Chọn tài liệu: - TSTT thường gồm có phần: + Giới thiệu nhân thân đương sự: họ tên, năm sinh - mất, nghề nghiệp, học vấn, gia đình, gia tộc… + Giới thiệu ngắn gọn các lĩnh vực hoạt động tiêu biểu, các thành tựu, các thành tích tiêu biểu đương Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 - Muốn viết VBTSTT, cần phải làm gì? - GV gợi dẫn, HS trả lời Ngữ văn 11 + Đánh giá vai trò, tác dụng người đó phạm vi không gian, thời gian - Muốn viết VB TSTT cần phải: + Nghiên cứu kĩ ba nội dung trên cách: đọc sách, tra cứu hồ sơ lưu trữ, hỏi nhân chứng + Sắp xếp tư liệu trình tự không gian, thời gian, việchợp lí + Sử dụng ngôn ngữ thích hợp để viết thành VB HĐ3 - Hướng dẫn luyện tập - GV yêu cầu HS đọc bài tập, trao đổi - HS trình bày Lớp nghe và nhận xét, chỉnh sửa - GV nhận xét chung II LUYỆN TẬP Bài Chọn c, d Bài a Giống nhau: các loại VB này viết nhân vật nào đó b Khác nhau: - Điếu văn viết người qua đời đọc để lễ truy điệu nên ngoài phần TSTT cần có lời chia buồn với gia quyến - Sơ yếu lí lịch thân tự viết theo mẫu, còn TSTT người khác viết và tương đối linh hoạt TSTT có đối tượng là người, còn đối tượng TM rộng hơn, có yếu tố cảm xúc HS tự làm 4.Hướng dẫn tự học: - Viết tiểu sử tóm tắt thân người thân mà em kính trọng - Chuẩn bị bài mới: Tôi yêu em Duyệt tuần 26 - 22/02/2011 P.HT Lop11.com Tăng Thanh Bình