Giáo án Ngữ văn 11 chuẩn KTKN - Tuần 4

Nội dung: - HS trả lời câu 1 sgk.ngất ngưởng theo từ điển và trong bài thơ - Gợi ý để HS phát hiện: “ngất ngưởng” là tư thế không vững lắc lư nghiêng ngã => Chỉ một tư thế, một thái độ, [r]

Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tuần: Tiết: 13 TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN (TT) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp học sinh biết phân tích, làm bật cách tác giả vận dụng ngôn ngữ chung vào việc tạo lập tác phẩm văn chương Kỹ năng: Phát hiện, phân tích số bài thơ, câu thơ đã học… II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, chuẩn bị trước phần bài tập … III PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung cần đạt HĐ1 - HS đọc sgk và cho biết mối quan hệ ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân? - HS đọc và trả lời theo yêu cầu GV tổng hợp III.QUAN HỆ GIỮA NGÔN NGỮ CHUNG VÀ LỜI NÓI CÁ NHÂN - Ngôn ngữ chung: Cơ sở sản sinh lời nói cá nhân - Dựa vào lời nói cá nhân: ngôn ngữ chung phát * GV dẫn chứng số nhà thơ sử dụng từ ngữ triển sáng tạo: Hồ Xuân Hương, Xuân Diệu… * GHI NHỚ (sgk) HĐ2 - GV HD HS đọc ghi nhớ sgk IV LUYỆN TẬP - HS đọc bài tập và trả lời theo yêu cầu sgk -> các nhận xét bổ sung - GV chia lớp thành nhóm lớn (theo tổ) HĐ theo yêu cầu bài tập 2, sgk - HS làm phút sau đó đại diện lên bảng trình bày -> các nhận xét, bổ sung Bài tập - Nách: cánh tay nối ngực - Nách: giao hai góc tường =>Dựa vào mối quan hệ tương đồng Bài tập - Xuân: (1) tuổi xuân, (2) mùa xuân -> Sự đối lập mùa xuân và tuổi trẻ: khiến nhà thơ thêm buồn tủi, chán chường… - Xuân: vẻ đẹp tủi xuân người gái -> Tấm thân người gái đã trao cho người khác - Xuân: chất men say nồng rượu ngon, là sức sống dạt dào tuổi trẻ -> Chỉ tình cảm bạn bè thân thiết - Xuân: (1) mùa đầu tiên năm (2) sức sống Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 và tươi trẻ * GV HD HS nhận xét chéo nhóm sau đó di đến kết luận khái quát Bài tập - Mặt trời: thiên nhiên - Mặt trời: chân lí, lí tưởng cách mạng - Mặt trời:(1) thiên nhiên (2) Bác Hồ -> người mang lại ánh sáng và sưởi ấm cho dân tộc - Mặt trời: (1) thiên nhiên (2) đứa người mẹ -> đứa là mặt trời, là niềm hạnh phúc, niềm tin và ánh sáng đời mẹ Bài tập 4: tương tự GV gợi ý cho HS nhà hoàn chỉnh Hướng dẫn tự học: - Dựa vào các phần đã làm trên lớp làm tiếp bài còn lại - Về nhà soạn: BÀI CA NGẤT NGƯỞNG Tiết: 14,15 BÀI CA NGẤT NGƯỞNG (Nguyễn Công Trứ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Con người Nguyễn Công Trứ thể hện hình ảnh “ông ngất ngưởng”, tiêu biểu cho mẫu người tài tử hậu kì VHTĐ Việt Nam - Phong cách sống, thái độ sống tác giả - Đặc điểm thể hát nói Kỹ năng: phân tích thơ hát nói theo đặc trưng thể loại II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, diễn giảng… Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS HĐ1 - HS phát biểu nét tác giả và tác phẩm - GV gợi ý cho các em khác nhận xét và tổng hợp Nội dung cần đạt I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: - Nhà nho tài tử; đời phongphú, đầy thăng trầm; sống lĩnh, phóng khoáng và tự tin, có nhiều đóng góp cho dân tộc - Góp phần quan trọng vào phát triển thể *GV: Thể ca trù là thể vận luật tương đối tự do, hát nói văn học Việt Nam phóng khoáng kết hợp lục bát và song thất lục bát… Tác phẩm: - Hoàn cảnh đời: viết thời kỳ cáo quan hưu, ngoài vòng cương toả quan trường và ràng buộc lễ giáo, có thể bộc lộ hết tâm tư phóng khoáng tổng kết đời phong phú - Đặc điểm thể hát nói HĐ2 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: - Em có suy nghĩ gì nhan đề bài thơ này? - HS đọc bài thơ và trả lời câu hỏi Nội dung: - HS trả lời câu sgk.(ngất ngưởng theo từ điển và bài thơ) - Gợi ý để HS phát hiện: “ngất ngưởng” là tư không vững lắc lư nghiêng ngã => Chỉ tư thế, thái độ, cách khác đời, tự đánh giá tài năng, - “Ngất ngưởng” trên hành trình: người nhân cách mình quân tử sống lĩnh, đầy tự tin, kiên trì lí tưởng *GV giảng quan niệm Nho giáo: + “Không công danh thà nát với cỏ cây” “ Đã mang tiếng trời đất Phải có danh gì với núi sông” + Tư tưởng Nho giáo:“tề gia, trị quốc, bình thiên hạ” + Hai điều quan trọng với đấng nam nhi: “Kinh - “Ngất ngưởng” cáo quan hưu: bậc bang tế thế”, “Đạo vua tôi” tài tử phong lưu, không ngần ngại khẳng định cá tính mình - HS trả lời câu sgk *GV giảng: + Triết lý sống: xem thường mất, phú quí, bần hàn, khen chê và lạc quan, phàm => Có lực, dám sống cho mình, bỏ tục, lĩnh… qua gò bó lễ giáo, theo đuổi cái tâm +Hình ảnh đối ý: “ kiếm cung >< từ bi” tự nhiên “Gót tiên>< đôi dì” Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 => phóng túng, ngất ngưởng mà sạch, pha chút buồn cười đầy ý vị đời - HS trả lời câu sgk - GV gợi ý để HS khác nhận xét và tổng hợp * Ở vị trí nào ông tìm thấy ý nghĩa sống; biết dung hòa bổn phận, quyền lợi và hưởng thụ - Ý nghĩa rút từ văn bản? Nghệ thuật: Sự phù hợp thể hát nói với việc bày tỏ tư tưởng, tình cảm tự phóng túng Ý nghĩa văn bản: - Con người thể “ông ngất ngưởng”: làm nên nghiệp lớn - Bản lĩnh sống phóng khoáng, vượt qua khuôn sáo khắc khe lễ giáo phong kiến Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng bài thơ - So sánh hình ảnh “ông ngất ngưởng” với câu thơ mang tính chất tự thuật Nguyễn Công Trứ và hình ảnh người tài tử thơ Cao Ba Quát - Đọc và soạn bài: Bài ca ngắn trên bãi cát Tiết: 16 BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT (Sa hành đoản ca - Cao Bá Quát) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Sự chán ghét, bế tắc đường danh lợi tầm thường đương thời và niềm khát khao thay đổi - Thành công việc sử dụng thơ cổ thể Kỹ năng: Đọc – hiểu theo đặc trưng thể loại 3.Thái độ: Có cái nhìn đúng đắn hướng nghiệp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 III PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS HĐ1 - Căn vào phần tiểu dẫn Sgk, em hãy cho biết nét tác giả ? - Đọc sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: HĐ2: * Cho HS đọc bài thơ và giảng số từ khó - N1: Bài thơ tả cảnh gì ? - N2:Cảnh tác giả thể hình ảnh nào? ->HS HĐ sau đó trả lời; GV kết hợp giảng về: Bãi cát; người trên bãi cát – trên đường danh lợi lúc * Có thể cho học sinh xem tranh bãi cát dài miền Trung mênh mông Ngữ văn 11 Nội dung cần đạt I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: - Cao Bá Quát là người có tài cao, tiếng văn hay chữ đẹp và có uy tín lớn giới trí thức đương thời (thần Siêu thánh Quát) - Người có khí phách hiên ngang, có tư tưởng tự do, ôm ấp hoài bão lớn, mong muốn sống có ích cho đời Tác phẩm: - Hoàn cảnh đời: Viết thi hội - Thể loại: thơ cổ thể, không gò bó luật, không hạn chế số câu, gieo vần linh hoạt II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Nội dung; a Hình ảnh bãi cát - Gợi không gian: khó khăn, nhọc nhằn - Con đường rộng lớn: mờ mịt, không xác định phương hướng - Hành động: bước trên đường vì mộng danh lợi => Hình ảnh tượng trưng đường đời, đường công danh nhọc nhằn, không lối thoát tác giả và trí thức đương thời - N1: Hình ảnh người trên đường? - N2: Tâm tác giả? ->HS hoạt động và trả lời -> GV cho HS nhận xét chéo và tổng hợp * Gợi ý để HS tìm số ý thơ để bình giảng như: men; người say vô số… b Hình ảnh người đường và tâm tác giả: * Hình ảnh người đường: - Không gian: đường xa, hiểm trở, mịt mù Lop11.com Tăng Thanh Bình Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 - Thời gian: mặt trời đã lặn => Tâm trạng đau khổ * Tâm tác giả: - Người đời: mê muội, nhọc nhằn với công danh, lợi lộc… - Chán nản: vì phải hành hạ mình trên đường danh lợi => Cần thoát khỏi đường danh lợi tầm thường (lối cũ: không mãi trên bãi cát đầy khó khăn và vô vị) - Cá nhân: nhận vô nghĩa lối học khoa cử, đường công danh => Băn khoăn, bế tắc, tuyệt vọng *GV giảng: - Nguyễn Bỉnh Khiêm: “Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ Người khôn, người đến chốn lao xao” - Đặng Dung: “Thế du du nại lão hà ? Vô cùng thiên địa nhập hàm ca Thời lai đồ điếu thành công dị Vận khứ anh hùng ẩm hận đa” - HS phát biểu phần nghệ thuật, GV tổng hợp - GV gợi ý danh lợi tầm thường và khát vọng thay đổi tác giả để HS phát biểu Ngữ văn 11 Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ cổ thể; hình ảnh có tính biểu tượng - Thủ pháp đối lập; sáng tạo dùng điển tích Ý nghĩa văn bản: Khúc bi ca mang đậm chất nhân văn người cô đơn tuyệt vọng trên đường qua hình ảnh bãi cát dài, đường và hình ảnh người đường Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng dịch thơ - Nêu ý nghĩa biểu tượng hình ảnh bãi cát dài và đường cùng - Đọc và soạn bài: lẽ ghét thương NTL, ngày tháng Lop11.com năm 2010 Tăng Thanh Bình