Giáo án Ngữ văn 8 chính khóa - Tuần 8

?Tại sao nhà văn lại bỏ qua không ->Nhà văn làm như vậy để kể về việc cụ Bơ-men vẽ chiếc lá tạo sự bất ngờ cho Giôn-xi trên tường trong đêm mưa gió?. và gây hứng thú cho người đọc.[r]

TuÇn TiÕt 29, 30 Ngµy so¹n: 30/9/2012 v¨n b¶n: chiÕc l¸ cuèi cïng (trÝch) _O Hen-ri_ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu lòng yêu thương người nghèo khổ nhà thể truyện -Thấy nghệ thuật độc đáo, hấp dẫn O Hen-ri II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1/ Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ - Lòng cảm thông, sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người 2/ Kĩ - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọchiểu văn - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG Tiết 1/ Ổn định lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Gv kiểm tra bài soạn hs 3/ Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Văn học Mỹ là văn học trẻ đã xuất nhiều nhà văn tiếng như: Hêminguây, Giắc Lơnđơn,… Trong số đó tên tuổi O Hen-ri bật là tác giả truyện ngắn tài danh Chiếc lá cuối cùng là truyện ngắn hướng vào sống nghèo khổ, bất hạnh người dân Mỹ vào nghệ thuật chân chính đem lại niềm tin cho người Để hiểu nội dung truyện chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hộng động : 10’ A/ Tìm hiểu chung: ?Nêu vài nét tác giả? ->O Hen-ri (1862-1910) là 1/ Tác giả: GV: Cha O Hen-ri làm thầy nhà văn Mỹ, chuyên viết O Hen-ri (1862-1910) là thuốc, mẹ qua đời ông lên truyện ngắn với đề tài nhà văn Mỹ, chuyên viết ba Thuở nhỏ ông không học hướng người truyện ngắn với đề tài nhiều, 15 tuổi phải thôi học làm nghèo khổ, bất hạnh dân hướng người hiệu thuốc chú ruột, sau đó còn Mỹ nghèo khổ, bất hạnh làm nhiều nghề khác để kiếm sống dân Mỹ Cho hs xem ảnh tác giả 2/ Tác phẩm: ? Nêu vài nét tác phẩm? ->Đoạn trích này là phần Đoạn trích này là phần cuối truyện “Chiếc lá cuối truyện “Chiếc lá cuối cùng” cuối cùng” Hoạt động 2: * Đọc văn bản: 10’ Hs đọc Gv đọc đoạn * Bố cục: 5’ - Chia làm phần : ?Văn chia làm phần? + Phần 1: Từ đầu… tảng Giáo án Ngữ văn Lop8.net B/ Đọc-hiểu văn bản: * Đọc văn bản: * Bố cục: - Chia làm phần : + Phần 1: Từ đầu… tảng Trang 63 Nội dung chính phần? GV: Có thể không cần phải chia đoạn vì câu chuyện liền mạch theo dòng thời gian và việc tiếp nối đá.Cụ Bơ-men và Xiu thăm Giôn-xi và lo sợ nhìn lá cuối cùng +Phần 2: Tiếp… thôi ->Kiệt tác cụ Bơ-men và Giôn-xi qua nguy hiểm + Phần 3: Còn lại. Cái chết cụ Bơ-men * Kiệt tác cụ Bơ-men: 15’ ?Cụ Bơ-men tác giả giới thiệu ->Cụ Bơ-men là hoạ sĩ ntn? nghèo, ngoài 60 tuổi, râu xôm, kiếm sống cách ngồi làm mẫu cho các hoạ sĩ trẻ vẽ ?Cụ có mơ ước cao đẹp gì? ->Cụ có mơ ước cao đẹp là vẽ tranh kiệt tác chưa thực ?Tìm chi tiết nói lên ->Những chi tiết: “Sang đến lòng thương yêu và hành động cao nơi… chẳng nói gì” cụ Bơ-men Giôn-xi? ->Thái độ lo sợ cụ GV: Cụ thật cao thượng quên mình nhìn thấy lá vì người khác, mà làm ko rụng dần, lo lắng cho số phận Giôn-xi nói cho Xiu biết ý định mình >Hành động cao quên mình vì người khác, tìm cách để vẽ lá cứu Giôn-xi đá.Cụ Bơ-men và Xiu thăm Giôn-xi và lo sợ nhìn lá cuối cùng +Phần 2: Tiếp… thôi ->Kiệt tác cụ Bơ-men và Giôn-xi qua nguy hiểm + Phần 3: Còn lại. Cái chết cụ Bơ-men I/ Nội dung Kiệt tác cụ Bơ-men - Cụ ngoài 60 tuổi, làm nghề ngồi làm mẫu cho các hoạ sĩ vẽ - Mơ ước: Vẽ tranh kiệt tác - Cụ thương yêu và lo lắng cho Giôn-xi “Sang đến nơi… chẳng nói gì” - Hành động cao quên mình vẽ lá cứu Giônxi ?Tại nhà văn lại bỏ qua không ->Nhà văn làm để kể việc cụ Bơ-men vẽ lá tạo bất ngờ cho Giôn-xi trên tường đêm mưa gió? và gây hứng thú cho người đọc KNS: Chiếc lá cụ Bơ-men vẽ có phải là kiệt tác không? Vì -> Chiếc lá cụ Bơ-men - Chiếc lá: là kiệt tác vẽ là kiệt tác vì vẽ cụ Bơ-men sao? GV: Kiệt tác là tác phẩm NT đặc giống cuống lá, rìa lá, sắc, có, bất ngờ ngoài ý muốn cưa, màu sắc Đặc biệt là người, phục vụ cho nó đem lại sống cho Giôn-xi Cụ vẽ lá người tình yêu thương và hi sinh cao thượng ?Vì cụ Bơ-men chết? Hành ->Cụ Bơ-men chết vì vẽ động và cái chết cụ nói lên điều lá để cứu sống Giôn-xi gì? đêm mưa gió rét mướt, bị cảm lạnh và sưng phổi nặng Giáo án Ngữ văn Lop8.net Cụ Bơ-men là người luôn quan tâm và hi sinh cho sống và hạnh phúc người khác Trang 64 ->Nghệ thuật chân chính luôn hướng chân – thiện mỹ, có sức mạnh cực kì to lớn  Hãy vì sống và hạnh phúc người khác TIếT * Tình bạn Xiu Giônxi: 15’ ?Tại có thể nói Xiu không cụ Bơ-men cho biết ý định vẽ lá thay cho lá cuối cùng đã rụng? GV: Vì cụ giữ bí mật cho câu chuyện thêm bất ngờ, hấp dẫn Tình bạn Xiu Giôn-xi ->Xiu ko cụ Bơ- -Xiu thương yêu và lo men cho biết trước ý định lắng cho Giô-xi vẽ lá vào chỗ lá cuối cùng đã rụng xuống, bất chấp nguy hiểm Bởi vì biết trước ý định cụ thì câu chuyện không hay, không gây bất - Chăm sóc tận tình và tìm ngờ và đoạn văn ko nói lên cách cứu chửa cho bạn tâm trạng lo lắng thấm đượm tình người Xiu Bằng chứng là Xiu ngạc nhiên kéo mành lên: “Nhưng ô kìa! Sau trận mưa vùi dập, …” ?Nếu để Xiu biết thì truyện có kém -> Nếu để Xiu biết trước thì hay không? Vì sao? truyện ko gây bất ngờ, có thể Xiu lại làm cho Giôn-xi nghi ngờ lá kia, thiếu tự nhiên  Xiu nhân hậu, giàu đức hi sinh Đây là tình Xiu ? Xiu biết rõ thật vào lúc nào? ->Tác giả không nói rõ vào bạn thuỷ chung có GV: Có thể Xiu đã biết lá vẽ, lúc nào, biết sáng hôm có điều chưa cô biết cụ Bơ- sau kéo mành lên thì Xiu men chính là tác giả tranh ngạc nhiên lá còn đó kiệt tác đó KNS: Tình bạn Xiu ->Tình yêu bạn rõ Giôn-xi ntn? Xiu đã làm gì là lo sợ nhìn bạn tuyệt vọng? Em hãy nhận xét vào lá thường xuân ít tình bạn này? ỏi bám trên tường Lo sợ Giôn-xi chết, chăm sóc, an ủi bạn cố làm tiền để mua thuốc cho bạn * Diễn biến tâm trạng Giônxi: 15’ ?Em hãy hình dung tâm trạng căng thẳng Giô-xi, Xiu và bạn đọc hai lần Giôn-xi lệnh kéo mành lên? GV: Người đọc có tâm trạng căng Giáo án Ngữ văn Diễn biến tâm trạng Giôn-xi ->Giôn-xi : Cả hai lần kéo - Giôn-xi bị viêm phổi mành lên cô lạnh lùng, thản nặng, nghèo túng nên cô nhiên chờ đón cái chết tuyệt vọng lá cuối cùng rụng xuống Lop8.net Trang 65 thẳng, hồi hộp Xiu kéo mành - Xiu: Tâm trạng lo lắng lên Nếu sau đêm lá rụng thì diễn lần kéo mành đầu Giô-xi sao? tiên, vì ngày hôm sau cô đã biết chuyện cụ Bơmen làm gì đêm mưa gió ?Căn bệnh và nguyên nhân hồi sinh ->Giôn-xi là hoạ sĩ trẻ Giôn-xi ? cô bị sưng phổi nặng Bệnh GV: Đây là tâm trạng người ít tật, nghèo túng khiến cô chán nản, thẩn thờ, cô đếm nghị lực, có suy nghĩ chán sống lá và đinh ninh chết lá cuối cùng rụng xuống -> Sự gan góc lá -Sự gan góc chống chọi, chống chọi kiên cường với kiên cường với thiên nhiên thiên nhiên khắc nghiệt bám khắc nghiệt lá lấy sống đã làm cho Giôn-xi tỉnh mộng và hồi Giôn-xi tràn đầy nghị sinh, cô đã qua nguy lực và hồi sinh qua nguy hiểm hiểm ?Tại nhà văn kết thúc truyện lời kể Xiu mà không để -> Tác giả làm truyện có dư âm, để lại cho Giôn-xi phản ứng gì thêm? GV: Truyện kém hay nhà văn lòng người đọc nhiều cho ta biết Giôn-xi nghĩ gì, có hành suy nghĩ và có dự đoán động gì nghe Xiu kể cái chết và việc làm cao cụ Bơ-men * Nghệ thuật: 6’ II Nghệ thuật: KNS: Chứng minh kiện bất - Hai lần đảo ngược tình huống: ngờ đối lập tạo nên + Tuyệt vọng - Khoẻ tượng đảo ngược tình + Khoẻ - Bệnh và chết Gây bất ngờ và hứng thú cho người đọc lần? ? Nhận xét tình tiết truyện? - Tình tiết chặt chẽ, khéo léo, hấp dẫn * Ý nghĩa văn bản: 4’ III/ Ý nghĩa văn bản: ?Nêu ý nghĩa văn bản? Chiếc lá cuối cùng là câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo Qua đó tác giả thể quan niệm mình mục đích sáng tạo nghệ thuật Họat động 3: 1’ C Hướng dẫn tự học: Nhớ số chi tiết hay tác phẩm 4/ Củng cố: 2’ - Chiếc lá có phải là kiệt tác cụ Bơ-men ko? Vì sao? - Tình bạn Xiu và diễn biến tâm trạng Giôn-xi ntn? 5/ Dặn do: 2’ - Học bài - Chuẩn bị “Chương trình địa phương” (Phần Tiếng Việt): Tìm hiểu từ toàn dân và từ địa phương quan hệ ruột thịt Giáo án Ngữ văn Lop8.net Trang 66 TuÇn Tiết 31 Ngµy so¹n: 30/9/2012 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG I/ Mức độ cần đạt: Hệ thống hoá từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng giao tiếp địa phương II/ Trọng tâm kiến thức, kĩ 1/Kiến thức: Các từ ngữ địa phương quan hệ thân thích, ruột thịt 2/ Kĩ Sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ thân thích, ruột thịt III/ Hướng dẫn thực HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG 1/ Ổn định lớp: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Trình bày ý nghĩa và nghệ thuật bài “Chiếc lá cuối cùng”? 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài: 1’ Từ ngữ Tiếng Việt sử dụng đa dạng, đa nghĩa Đôi cùng vật, việc cách gọi khác nơi Hôm chúng ta tìm hiểu xem địa phương mình có từ ngữ nào qua bài “Chương trình địa phương” HĐ1: 18’ Tìm các từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích Gv cho học HS thảo luận 5’ dùng địa phương em có nghĩa tương đương với từ ngữ sinh thảo luận Đại diện nhóm toàn dân theo bảng điều trình bày TT Từ ngữ toàn dân Từ ngữ ĐP tra Nhóm khác - Cha - Ba, tía, bố, … nhận xét Gv nhận xét - Mẹ - Má, vú, u, … -ông nội - ông nội - Bà nội - Bà nội - ông ngoại - ông ngoại -Bà ngoại - Bà ngoại - Bác ( Anh trai cha ) - Bác - Bác ( Vợ anh trai cha ) - Bác - Chú ( Em trai cha ) - Chú 10 - Thím ( Vợ em trai cha ) - Thím 11 - Bác ( Chị gái cha ) - Cô 12 - Bác ( Chồng chị gái cha ) - Dượng 13 - Cô ( Em gái cha ) - Cô 14 - Chú ( Chồng em gái cha ) - Dượng 15 - Bác ( Anh trai mẹ ) - Cậu 16 - Bác ( Vợ anh trai mẹ ) - Mợ 17 - Cậu ( Em trai mẹ ) - Cậu 18 - Mợ ( Vợ em trai mẹ ) - Mợ 19 - Bác ( Chị mẹ ) - Dì 20 - Bác ( Chồng chị gái mẹ ) - Dượng 21 - Dì ( Em gái mẹ ) - Dì 22 - Dượng (Chồng em gái mẹ) - Dượng 23 - Anh trai - Anh, hia, … 24 - Chị dâu - Chị, số, … 25 - Em trai - Em, chú em,… Giáo án Ngữ văn Lop8.net Trang 67 HĐ2: 16’ Gv cho hs thảo luận Hs thảo luận 5’ Đại diện nhóm thảo luận Nhóm khác nhận xét 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 - Em dâu - Chị gái - Anh rể - Em gái - Em rể - Con trai - Con dâu - Con gái - Con rể - Chồng 36 - Vợ - Em, thím, … - Chị, chế, … - Anh - Em, cô, dì, … - Em, dượng,… - Con - Con dâu - Con - Con rể - Chồng, ông xã,… - Vợ, bà xã, … Sưu tầm số thơ ca có sử dụng từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương em VD : - Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Chị ngã em nâng - Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì - Cha mẹ nuôi trời, bể Con nuôi cha mẹ tính tháng, tính ngày - Anh em nào phải người xa Cùng chung bác mẹ nhà cùng thân Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần 4/ Củng cố: 2’ - Thế nào là từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương? - Qua bài học hôm giúp em hiểu thêm gì từ ngữ địa phương? 5/ Dặn dò: 2’ - Về nhà tìm hiểu thêm số từ ngữ địa phương - Soạn bài “Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm”: Lập dàn ý cho bài văn tự sự, xem trước bài tập ****************************************** Tuần Tiết 32 Ngày soạn: 30/9/2012 LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I/ Mức độ cần đạt: Biết lập bố cục và cách thức xây dựng dàn bài cho bài văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm II/ Trọng tâm kiến thức, kĩ 1/Kiến thức: Cách lập dàn ý cho văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm 2/ Kĩ -Xây dựng bố cục, xếp các ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm -Viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ III/ Hướng dẫn thực Giáo án Ngữ văn Lop8.net Trang 68 HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG 1/ Ổn định lớp: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gv kiểm tra tập bài soạn hs 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài: 1’ Một bài văn gồm nhiều ý, ý văn phải xếp ntn để các ý ko trùng lặp mà đầy đủ các ý Muốn trình bày bài văn cho tốt chúng ta lập dàn ý Bài học hôm cho chúng ta hiểu thêm điều này Hoạt động 1: 18’ A/TÌM HIỂU CHUNG: Gv yêu cầu hs đọc phần HS đọc phần I/ Tìm hiểu dàn ý ?Chỉ ba phần bài văn -MB: Từ đầu… trên bàn Kể và tả lại văn tự và nội dung chính quang cảnh chung buổi sinh nhật phần? -TB: Tiếp theo… không nói.Kể -MB: Giới thiệu món quà độc đáo Trinh -KB: Phần còn lại.Cảm nghĩ -TB: Diễn biến Trang món quà độc đáo -KB: Cảm nghĩ ?Truyện kể việc gì? Ai là -Truyện lể diễn biến buổi sinh người kể? Câu chuyện xảy nhật Ngôi kể thứ (Tôi – Trang ) đâu? Vào lúc nào? -Thời gian: Buổi sáng -Địa điểm: Trong nhà Trang Trong hoàn cảnh nào? GV: Câu truyện xảy xoay -Hoàn cảnh: Ngày sinh nhật Trang quanh buổi sinh nhật có các bạn đến chúc mừng Trang ?Câu chuyện xảy với ai? -Sự việc xoay quanh nhân vật Trang Có nhân vật nào? (NV chính ) Ngoài còn có Trinh, Tính cách nhân Thanh và các bạn khác -Trang: Hồn nhiên, vui mừng, nóng vật? GV: Buổi sinh nhật ruột - Sự việc xoay quanh Trang có nhiều bạn -Trinh: Kín đáo, đằm thắm, chân thành nhân vật Trang (NV đặc biệt là người bạn -Thanh: Hồn nhiên,nhanh nhẹn,tinh ý chính) Ngoài còn có thân Trinh và đứa em gái Trinh, Thanh và các bạn Thanh khác ?Câu chuyện xảy nào? Tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm truyện? Nêu tác dụng hai yếu tố này? GV: Món quà độc đáo là chùm ổi ngon Trinh chăm sóc từ còn là cái nụ Giáo án Ngữ văn -MB: Buổi sinh nhật kết thúc, Trang nóng ruột vì người bạn thân chưa đến -Diễn biến: Trinh đến giải toả băn khoăn Trang, đỉnh điểm là món quà độc đáo -KB: Cảm nghĩ Trang món quà độc đáo -Miêu tả: Suốt buổi sáng nhà tôi … các bạn ngồi … nhìn thấy Trinh … Trinh dẫn tôi vườn … Trinh lom khom … Trinh lặng lẽ không nói Miêu tỉ mỉ giúp ta hình dung không khí buổi sinh nhật và cảm nhận tình bạn thắm thiết Trang và Trinh Lop8.net Miêu tả hình dung buổi sinh nhận tỉ mỉ giúp ta ko khí nhật và cảm tình bạn thắm Trang 69 - Biểu cảm: Tôi … bắt đầu lo … tủi thiết Trang và Trinh thân và giận Trinh … giận mình quá … tôi run run … cảm ơn Trinh quá … quý giá làm Bộc lộ tình cảm chân thành sâu sắc Bộc lộ tình cảm chân Trang và Trinh thành sâu sắc Trang và Trinh ?Những nội dung trên tác -Tác giả đã kể nội dung truyện theo thứ giả kể theo trình tự nào? tự thời gian ( Kể theo các việc diễn biến từ đầu đến cuối buổi sinh nhật) Gv yêu cầu hs đọc phần ?Qua phân tích trên nêu nội dung phần MB, TB, KB? HS đọc phần II/ Dàn ý bài văn tự -MB: Giới thiệu việc, nhân vật tình -MB: Giới thiệu việc, xảy câu chuyện -TB: Kể lại diễn biến câu chuyện theo NV, tình trình tự định -TB:Diễn biến -KB: Nêu kết cục và cảm nghĩ -KB: Kết cục, cảm nghĩ Hoạt động : 14’ B/ Luyện tập BT1: Lập dàn ý cho bài “Cô Bài tập 1: - MB: Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa và gia cảnh bé bán diêm” ? em bé bán diêm - TB: + Lúc đầu không bán diêm, em không dám nhà Em tìm chỗ tránh rét bị rét làm cứng đờ + Sau đó: Quẹt diêm với mộng tưởng cao đẹp - KB: + Em bé đã chết đêm vì lạnh và đói + Mọi người đường thờ với em bé BT2: Lập dàn ý cho đề sgk? - MB: + Bạn mình là ai? + Kỉ niệm khiến em cảm động - TB: + Nó xảy đâu? Vào lúc nào (Thời gian, hoàn cảnh)? Với ai? + Chuyện xảy ntn? (Mở đầu, diễn biến, kết thúc) + Điều gì khiến em cảm động? - KB: Nêu suy nghĩ em kỉ niệm đó Hoạt động 3: 2’ C/ Hướng dẫn tự học - Xác định thứ tự các việc kể văn “Thạch Sanh” - Lập dàn ý cho đề văn “Kể lại vụ đụng xe mà em chứng kiến” 4/ Củng cố: 2’ -Bố cục bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm ntn? -Nêu nhiệm vụ phần? 5/ Dặn dò: 2’ - Học bài - Soạn bài “Hai cây phong”:Tác giả, tác phẩm Tìm hiểu hai mạch kể lồng ghép Hai cây phong gắn với kí ức thầy Đuy-sen Giáo án Ngữ văn Lop8.net Trang 70