Luyện tập văn bản thông báo A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Ôn lại những kiến thức về văn bản thông báo; mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một văn bản thông báo.. - Năng cao năng lự[r]
(1)TUẦN 37 NS 19/5/2010 Tiết 145 Tiết 145 : Văn thông báo Tiết 146 Chương trình Địa phương (Phần TV) Tiết 147 : Luyện tập văn thông báo Tiết 148 : Trả bài Tiết 140 : Trả bài kiểm tra tổng hợp VĂN BẢN THÔNG BÁO A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Hiểu trường hợp cần viết văn thông báo - Nắm đặc điểm văn thông báo - Biết cách làm văn thông báo đúng quy định B CHUẨN BỊ: - Sưu tầm số văn thông báo các loại để làm mẫu phân tích, nhận diện C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định Bài mới; HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND HĐ CHÍNH HĐ1: Hình thành cho HS khái I/ Đặc điểm văn niệm VB thông báo thông báo - Cho HS đọc văn và văn - Đọc văn sgk sgk - Trong các văn trên, là + Văn 1: người thông báo, là người nhận - Người viết: Phó Hiệu thông báo? trưởng - Người nhận: GVCN và lớp trưởng các lớp + Văn 2: - Người viết: Liên đội trưởng Trường THCS Kết Đoàn - Người nhận: Các chi đội - Truyền đạt thông tin cụ thể - Mục đích thông báo là gì? + VB1: Duyệt văn nghệ + VB2: Nội dung Đại hội đại biểu liên đội năm học - Nội dung công việc quy định thời - Nội dung thông báo thường là gì? gian, địa điểm - Nhận xét thể thức văn - Thể thức hành chính: tên thông báo? quan, số công văn, quốc hiệu, tiêu ngữ… - Từ đó em hãy cho biết thông báo - Trả lời theo ghi nhớ là loại văn nào? - Văn thông báo cần phải tuân Lop8.net (2) thủ thể thức hành chính nào? - Hãy dẫn số trường hợp cần viết thông báo học tập và sinh hoạt trường HĐ2: Hình thành cho HS hiểu biết tình cần viết thông báo - Cho HS đọc tình a, b, c - Trong các tình sau đây, tình nào phải viết thông báo, thông báo và thông báo cho ai? HĐ3: Hình thành HS cách làm thông báo - Cho HS đọc, quan sát và suy nghĩ để rút phần chủ yếu văn thông báo - Cho HS thảo luận theo nhóm - Cho HS đọc phần ghi nhớ sgk - Cho HS đọc phần lưu ý, giải thích thêm II/ Cách làm văn thông báo - Đọc tình sgk - Tình b, c phải viết thông 1/ Tình cần báo làm văn thông báo - Đọc - Thảo luận theo nhóm để đề xuất cách viết phần thông báo: thể thức mở đầu nội dung, thể thức kết thúc và ngôn ngữ sử dụng văn thông báo - Đọc ghi nhớ - Đọc phần lưu ý Củng cố:Cho học sinh đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò: Tập viết văn thông báo - Chuẩn bị bài “Tổng kết phần Văn” **************************************** Tiết : 146 Môn : Ngày soạn : 19/5/2010 Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Biết nhận khác từ ngữ xưng hô và cách xưng hô các địa phương - Có ý thức tự điều chỉnh cách xưng hô địa phương theo cách xưng hô ngôn ngữ toàn dân hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức B/ CHUẨN BỊ - Tìm các từ xưng hô và cách xưng hô địa phương mình và địa phương khác Lop8.net (3) C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I ỔN ĐỊNH II KIỂM TRA III BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HĐ1: Thực bài tập - Cho HS đọc đoạn trích sgk - Hãy xác định từ xưng hô địa phương các đoạn trích trên? - Trong các đoạn trích trên, từ xưng hô nào là từ toàn dân, từ xưng hô nào không phải từ toàn dân không thuộc lớp từ địa phương? HĐ2: Thực bài tập - Tìm từ xưng hô và cách xưng hô địa phương em và địa phương khác mà em biết? HĐ3: Phần sau bài tập Hoạt động HS ND HĐ CHÍNH - Đọc đoạn trích Bài - Xác định từ xưng hô địa phương a/ u - mẹ mợ - mẹ (không phải từ toàn dân, không phải từ địa phương, đó là biệt ngữ xã hội - tầng lớp XH) - Đại từ trỏ người : tui, choa, qua Bài (tôi), fau (tao), bầy tui (chúng tôi), mi (mày), hấn (hắn) - Danh từ quan hệ thân thuộc dùng để xưng hô : bọ, thầy, tía, bấ (bố), u, bầm, đẻ, mạ, má (mẹ), oông (ông), mệ (bà), cố (cụ), bá (bác), eng (anh), ả (chị) - Thầy (cô) giáo : em/ thầy (cô); con/ thầy (cô) - Chị mẹ mình là : cháu/bá, cháu/dì - Chồng cô mình là : cháu/chú, cháu/dượng - Ông nội là : cháu/ông cháu/nội - Bà nội : cháu/bà, cháu/nội - Ông ngoại : cháu/ông, cháu/ngoại - Bà ngoại : cháu/bà, cháu/ngoại - Người ngoài có tuổi tương đương với em trai cha mẹ mình : cháu/ chú, cháu/cậu, con/cậu + Với em gái bố mẹ mình là: Lop8.net (4) cháu/cô, cháu/o, cháu/dì, con/dì HĐ4: Thực bài tập - Từ xưng hô địa phương có - Từ địa phương dùng Bài thể dùng hoàn cảnh hoàn cảnh giao tiếp hẹp giao tiếp nào? người gia đình hay cùng địa phương và không dùng hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức HĐ5: Thực bài tập - Đối chiếu phương tiện - So sánh, đối chiếu Bài xưng hô xác định BT2 và - Nhận xét phương tiện quan hệ + Phần lớn các từ quan hệ thân thân thuộc bài “Chương trình thuộc có thể dùng để xưng hô địa phương - Phần TV” HKI và Chỉ ít trường hợp có thể xem là cá biệt : vợ, chồng (con) dâu, (con) cho nhận xét! rể + Hiện tượng dùng phổ biến các từ quan hệ thân thuộc để xưng hô là đặc trưng bật TV + TV còn dùng nhiều phương tiện khác để xưng hô đại từ nhân xưng, từ chức vụ, nghề nghiệp hay tên riêng - Gợi ý để HS phát nét đặc trưng quan hệ từ xưng hô và từ quan hệ thân thuộc phương ngữ mà các em sử dụng phương ngữ khác mà các em biết rõ IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ - Chuẩn bị “Luyện tập Văn thông báo” **************************************** Lop8.net (5) Tiết : 147 Môn : Ngày soạn : Luyện tập văn thông báo A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Ôn lại kiến thức văn thông báo; mục đích, yêu cầu, cấu tạo văn thông báo - Năng cao lực viết thông báo cho HS B/ CHUẨN BỊ C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC VI ỔN ĐỊNH VII KIỂM TRA + Thông báo là loại văn nào? + Văn thông báo phải tuân thủ thể thức gì hành chính? VIII BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Ôn tập lý thuyết - Hãy cho biết tình nào cần - Tình cần làm thông báo: làm văn thông báo? Ai thông triển khai kế hoạch công việc, báo và thông báo cho ai? truyền đạt thông tin - A: Thông báo : quan, đoàn thể, người tổ chức - Thông báo : người quyền, thành viên đoàn thể - Nội dung thông báo thường là gì? - Nội dung công việc quy định, - Văn thông báo gồm thời gian, địa điểm mục nào? - Văn thông báo và văn tường trình có điểm nào giống nhau, điểm nào khác nhau? HĐ2: Luyện tập - Cho HS đọc tình BT1 - Lựa chọn văn thích hợp cho a/ VB thông báo các trường hợp đó b/ VB báo cáo - Cho HS đọc VB thông báo c/ VB thông báo BT2 - Chỉ chỗ sai văn Ghi bảng I/ Ôn tập lý thuyết II/ Luyện tập Bài Bài Lop8.net (6) thông báo sau đây và chữa lại - Các mục cần thiết cho đúng - Phần nội dung công việc - Hãy nêu số tình - Lời văn thông báo thường gặp nhà trường ngoài XH mà em cho là cần viết văn thông báo (không lặp lại tình đã học sgk) - Hãy chọn các tình cụ thể vừa nêu và viết văn thông báo - Viết VB thông báo IX CỦNG CỐ X DẶN DÒ - Học bài - Chuẩn bị “Ôn tập phần TLV” **************************************** Lop8.net Bài Bài (7) Tiết 148 Môn : Ngày soạn : 20/5/2010 Trả bài kiểm tra tổng hợp A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Củng cố kiến thức văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn - Rèn luyện kỹ tự nhận xét, sửa chữa bài làm học sinh B/ CHUẨN BỊ - GV trả bài trước - HS đọc bài làm, phát lỗi, chữa lỗi C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I ỔN ĐỊNH II KIỂM TRA Kiểm tra việc chữa lỗi học sinh III BÀI MỚI a/ Giới thiệu b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động : Đề và đáp án Phần trắc nghiệm : Câu (b) Câu (a) Câu (a) Câu (d) Câu (d) Câu (d) Câu (c) Câu 10 (b) Câu (a) Câu 11 (b) Câu (c) Câu 12 (c) Phần tự luận : Câu : Bài thơ : điểm - Chép đúng nguyên văn bài thơ : 1,5 điểm; mắc lỗi (sai lỗi chính tả, chép thiếu từ trừ 0,25 điểm (không có điểm âm) ) - Trả lời đúng thể thơ : 0,5 điểm Câu : điểm 2.1 Một số yêu cầu a/ Nội dung : Dàn bài gợi ý - Mở bài : Trong bài “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử đã khuyên “theo điều học mà làm” ngày “Học đôi với hành” đã trở thành nguyên lý giáo dục - Thân bài : + Hiểu nào là “học” và “hành” Học là tiếp thu kiến thức từ sách vở, từ kinh nghiệm người trước Hành là làm, là thực hành ứng dụng kiến thức, lý thuyết vào thực tiễn sống + Học và hành có mối quan hệ khắng khít với Học phải đôi với hành + Học phải đôi với hành vì : Nếu nắm vững kiến thức, tiếp thu lý thuyết mà không ứng dụng vào thực tiễn thì việc học trở thành vô ích Lop8.net (8) Nếu làm (thực hành) mà không nắm lý thuyết, mà không hiểu nguyên lý thì định gặp khó khăn trở ngại (Nêu vài dẫn chứng để làm rõ lý lẽ) - Kết bài : Khẳng định mối quan hệ khắng khít học với hành và nêu phương pháp học tập tích cực thân b/ Hình thức : - Bài viết có đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài - Diễn đạt trôi chảy, rõ ý, chữ viết rõ ràng Trình bày đẹp, ít mắc các lỗi chính tả, dùng từ đặt câu 2.2 Biểu điểm a/ Hình thức : điểm - Bố cục, văn phong, diễn đạt, chữ viết, trình bày b/ Nội dung : điểm - Mở bài 0,5 điểm, thân bài điểm, kết bài 0,5 điểm IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ - Xem bài làm **************************************** Lop8.net (9)