TUẦN Tiết: Ngày soạn: 08/09/2014 Văn ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ A: MỤC TIÊU Chuẩn kiến thức – kĩ – thái độ: a Kiến thức: Nắm kiến thức tác phẩm văn học chương trình kì I lớp ND hình thức NT: “Tôi học”, “Trong lòng mẹ” b Kĩ năng: - Rèn luyện khả cảm thụ văn học phân tích giá trị tác phẩm văn học qua tiếp nhận kiến thức trọng tâm học c Thái độ: Giáo dục thái độ trân trọng tình yêu thương người Năng lực: - Bộc lộ lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực giải tình có vấn đề - Năng lực tạo lập văn B: CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chương trình Ngữvăn Soạn trước nhà C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: Ngày tháng năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 36/ vắng: Ngày tháng năm 2014/ lớp 8B/sĩ số 36 vắng: Ngày tháng năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 35/ vắng: Kiểm tra cũ: ? Trong sống ngày nay, có em bé sống bé Hồng không? Em có suy nghĩ sống em bé bất hạnh? G/v nhận xét, cho điểm Bài *Giới thiệu Hoạt động thày - trò Nội dung cần đạt ? Ở phần VH vừa qua, em Tôi học Thanh Tịnh học VB nào? Của - Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ n/v tác giả nào? buổi tựu trường- bé mẹ - VB: đưa đến trường vào học lớp năm buæi + Tôi học Thanh Tịnh học + Trong lòng mẹ Nguyên - Đó “1 buổi mai đầy sương thu gió Hồng lạnh” mẹ dẫn đường làng thân + Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố thuộc mà vô xúc động, bỡ ngỡ cảm + Lão Hạc Nam Cao thấy vật thay đổi lòng có thay đổi lớn: “ hôm học” GV: Chúng ta khắc sâu - Chú bâng khuâng tự hào thấy lớn nội dung giá trị NT khôn, không chơi tác phẩm - Đứng trước trường hồi hộp, ? Tuyện ngắn Tôi học bỡ ngỡ ngạc nhiên trước cảnh đông vui Thanh Tịnh viết chủ đề gì? ngày tựu trường ? Tâm trạng cảm giác - Đứng nép bên người thân, dám biểu qua chi tiết nào? bước nhẹ “như chim đứng bên bờ tổ e sợ” ? Chú ý kiện: - Chú cảm thấy chơ vơ, vụng lúng túng - Khi mẹ đường tới hồi trống trường tập trung vào lớp trường - Khi sân trường - Khi nghe tiếng trống Khi nghe gọi tên Khi xắp hàng vào lớp Khi vào lớp học ? T/g diễn tả k/n, diễn biến tâm trạng theo trình tự nào? Theo trình tự thời gian ? Hãy tìm p/t h/ả so sánh Thanh Tịnh sử dụng truyện? Học sinh tìm nêu giá trị hình ảnh ? So sánh đặc sắc nhất? Vì em lại lựa chọn hình ảnh đó? Học sinh lựa chọn lí giải sao? GV kết luận: Hơn 60 năm trôi qua, so sánh mà Thanh Tịnh sử dụng không bị sáo mòn mà trái lại hình tượng cảm xúc so sánh duyên dáng, nhã thú vị ? Trong lòng mẹ thuộc chương mấy? Trích tác phẩm nào? Thể ND gì? ? Đọc đ/t ta thấy bé Hồng có t/c y/t mẹ thật thắm thiết Em c/m nhận xét trên? GV kết luận: Tình thương mẹ nét bật tâm hồn bé Hồng Nó mở trước mắt t/giới tâm hồn phong phú bé T/giới làm ngạc nhiên ánh sáng nhân đạo lấp lánh ? Em nêu nét NT đặc sắc VB này? * Luyện tập: Nhận xét,so sánh nét riêng chất trữ tình t/p hồi kí tự truyện “Tôi học” “Trong lòng mẹ”? Củng cố: - Nghe ông đốc gọi tên, xúc động đến độ tim “ngừng đập”, giật lúng túng quên mẹ đứng sau - Cảm xúc hồi hộp bâng khuâng dâng lên man mác lòng ngồi vào lớp học… - Theo trình tự thời gian-không gian: lúc đầu buổi sớm mai mẹ dẫn đường làng, sau lúc đứng sân trường, hồi trống vang lên, nghe ông đốc gọi tên dặn dò, cuối thầy giáo trẻ đưa vào lớp - “ Tôi quên được…quang đãng” (so sánh, nhân hóa) “ Tôi có ý nghĩ…ngọn núi” “ Trước mắt tôi, trường Mĩ Lí…Hòa Ấp” “ Như chim non …e sợ” “Con chim đứng bên bờ tổ” so sánh với cậu học trò “bỡ ngỡ đứng nép bên người thân” để làm bật tâm lí tuổi thơ buổi tựu trường vừa “ngập ngừng e sợ”, vừa khao khát học hành, mơ ước bay tới chân trời xa, chân trời ước mơ hi vọng - Ngoài truyện ngắn Tôi học giàu chất thơ, đậm đà, dạt cảm xúc Trong lòng mẹ Nguyên Hồng - Trong lòng mẹ chương hồi kí “Những ngày thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng Đoạn trích kể lại cách cảm động tình cảnh bơ vơ tội nghiệp nối buồn tủi bé Hồng; đồng thời nói lên tình yêu mẹ thắm thiết bé đáng thương - Trước hết phản ứng bé Hồng người cô xấu bụng : + Nhớ câu hỏi đầy ác ý người cô + Hồng căm giận cổ tục, thành kiến tàn ác người PN - Tình thương biểu sống động lần gặp mẹ - Đây chương tự truyện-hồi kí đậm chất trữ tình Kết hợp khéo léo kể, tả, bộc lộ cảm xúc Tình truyện phù hợp, đặc sắc, điển hình - Chất trữ tình t/p( t/g) sâu đậm trữ tình Thanh Tịnh thiên nhẹ nhàng, ngào (bút pháp lãng mạn) trữ tình Nguyên Hồng nặng thống thiết, nồng nàn (bút pháp thực) ? Em có cảm nhận nét đẹp phong cách hai nhà văn qua hai văn “Trong lòng mẹ” “Tôi học”? Hướng dẫn: - Học kĩ - Chuẩn bị hai văn “Lão Hạc”; “Tức nước vỡ bờ” số phận người nông dân ... trình tự nào? Theo trình tự thời gian ? Hãy tìm p/t h/ả so sánh Thanh Tịnh sử dụng truyện? Học sinh tìm nêu giá trị hình ảnh ? So sánh đặc sắc nhất? Vì em lại lựa chọn hình ảnh đó? Học sinh lựa chọn. .. phong phú bé T/giới làm ngạc nhiên ánh sáng nhân đạo lấp lánh ? Em nêu nét NT đặc sắc VB này? * Luyện tập: Nhận xét,so sánh nét riêng chất trữ tình t/p hồi kí tự truyện “Tôi học” “Trong lòng mẹ”?... lí giải sao? GV kết luận: Hơn 60 năm trôi qua, so sánh mà Thanh Tịnh sử dụng không bị sáo mòn mà trái lại hình tượng cảm xúc so sánh duyên dáng, nhã thú vị ? Trong lòng mẹ thuộc chương mấy? Trích