giáo án ngữ văn 8 tự chọn tuần 28 2

TUẦN : 28 Tiết : 27 Ngày soạn:02/03/2015 Văn Bản : QUÊ HƯƠNG Tế Hanh A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Chuẩn kiến thức – kĩ – thái độ: a Kiến thức : - Củng cố khắc sâu kiến thức tác giả Tế Hanh thơ “Quê hương” Qua thơ vần thơ viết quê hương, giúp em nhận nét tinh tế, hồn thơ sáng, nhạy cảm với mối tình quê sâu nặng nhà thơ b Kĩ : - Rèn kĩ viết đoạn văn kĩ cảm thụ văn học qua việc phân tích số hình ảnh đặc sắc thơ c Thái độ : - Giáo dục tinh thần tự giác học tập Bồi dưỡng tình yêu văn học Năng lực hình thành thông qua dạy: - Năng lực tự học -Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực sáng tạo B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: tham khảo đề SGK - Học sinh:xem lại cách làm văn nghị luận: chứng minh, giải thích (Ngữ văn 7) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Tổ chức lớp: - Ngày / /2015/ lớp 8A /sĩ số:35/vắng: - Ngày / /2015/ lớp 8B /sĩ số:36/vắng: - Ngày / /2015/ lớp 8C /sĩ số:34/vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Hãy nêu cảm nhận tâm trạng nhà thơ hai câu cuối thơ: “Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ?” Bài HĐ thày - trò ? Hãy trình bày hiểu biết tác giả Tế Hanh Giáo viên bổ sung thêm số chi tiết đáng lưu ý đời tác giả ? Giới thiệu đôi nét giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? ? Theo em, điều làm nên sức sống lâu bền cho tác phẩm gì? GV: Đây nét bật thơ TH giúp ông dù khác biệt có chỗ đứng vững phong trào thơ Nội dung cần đạt I Giới thiệu đôi nét tác giả - tác phẩm a Tác giả: - Tế Hanh – tên khai sinh Trần tế Hanh, sinh 1921, quê Quảng Ngãi, sống HN - Ông tham gia cách mạng từ T8/1945, tham gia nhiều khoá BCH Hội Nhà văn… - XB nhiều tập thơ, tiểu luận, thơ viết cho thiếu nhi, dịch nhiều tập thơ nhà thơ lớn TG - Ông nhận nhiều giải thưởng vh b Tác phẩm: - Sáng tác Tế Hanh sống xa quê Những hình ảnh làng chài người dân chài tái từ nỗi nhớ nhà thơ nên gợi cảm sinh động - Vẻ đẹp thơ thể chất thơ bình dị tràn ngập cảm xúc Nhà thơ viết quê hương với tình cảm thiết tha, từ niềm tự hào miền quê tươi đẹp, có đoàn thuyền, người trai mạnh mẽ đầy sức sống, đương đầu với sóng gió trùng dương c/s, niềm vui hp làng chài II.Luyện tập Cảm nhận vẻ đẹp tranh làng quê thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh DÀN Ý Mở bài: - Giới thiệu thơ - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Sức hấp dẫn trước hết thơ vẻ đẹp thân thương độc đáo tranh làng quê Thân bài: aVẻ đẹp làng quê yên bình làng chài ven biển Trung Bộ (Phân tích câu thơ đầu) b Đó vẻ dẹp tươi sáng, khoẻ khoắn sống người làng chài: - Vẻ đẹp tranh làng quê cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá: + Hiện lên khung cảnh thiên nhiên tươi sáng, thơ mộng buổi bình minh + Khí lao động hăng hái gợi tả qua hình ảnh chàng trai thuyền “phăng mái chèo” ;“mạnh mẽ vượt trường giang” + Hình ảnh cánh buồm so sánh độc đáo gợi linh hồn làng chài với bao nỗi niêmg người dân chài - Vẻ đẹp tranh làng quê cảnh đoàn thuyền trở bến: + Cảnh ồn tấp nập bến đỗ tranh sinh hoạt lao động làng chài miêu tả sinh động, chan hoà niểm vui sướng trước thành lao động thể khát vọng ấm no hạnh phúc người dân chài + Hình ảnh chàng trai thuyền sau chuyến khơi tạo nên vẻ đẹp vừa thực vừa lãng mạn với hương vị riêng biệt khó quên làng chài Kết bài: - Bức tranh làng quê thơ thể tình càm sáng, thiết tha Tế Hanh quê hương - Bài thơ viết làng quê riêng tác giả mang theo nét đẹp sống người làng chài VN, nên có sức hấp dẫn với tâm hồn Việt Nêu cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh thuyền thơ; Củng cố: ? Nêu cảm nhận em tình yêu quê Tế Hanh? ? Em có cảm nhận “mùi nồng mặn” câu thơ cuối? Học sinh tự nêu cảm nhận Hướng dẫn: - Về nhà triển khai dàn hướng dẫn thành viết cụ thể, đảm bảo ý - Chú ý trình tự cách triển khai từ nghệ thuật -> nội dung -> cảm xúc… - Đọc thơ “Nhớ sông quê hương ” – Tế Hanh Kí duyệt Ngày tháng 03 năm 2015 Ngày soạn: 09/03/2015 TUẦN : 29 Tiết : 28 Văn Bản : KHI CON TU HÚ Tố Hữu A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: 1.Chuẩn kiến thức – kĩ – thái độ: a Kiến thức : - Củng cố khắc sâu kiến thức tác giả Tố Hữu thơ “Khi tu hú” Qua thơ vần thơ viết ông cảnh ngục tù, giúp em nhận tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước lòng sục sôi nhiệt huyết người chiến sĩ trẻ b Kĩ : - Rèn kĩ viết đoạn văn kĩ cảm thụ văn học qua việc phân tích số hình ảnh đặc sắc cảm nhận thơ c Thái độ : - Giáo dục tinh thần tự giác học tập Bồi dưỡng tình yêu văn học Năng lực: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B: CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chương trỡnh Ngữ văn Soạn trước nhà C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8B/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Hãy nêu cảm nhận hai câu thơ sau: “Dân chài lưới da ngăm dám nắng Khắp thân hình nồng thở vị xa xăm…” Bài HĐ thày - trò ? Hãy trình bày hiểu biết tác giả Tố Hữu Giáo viên bổ sung thêm số chi tiết đáng lưu ý đời tác giả đặc biệt đời cách mạng đời thơ ông ? Giới thiệu đôi nét giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? phong trào thơ ? Đọc tên số tác phẩm tác giả TH? Tâm tư tù… Từ Sáng tháng năm Việt Bắc Bác ơi! Mẹ Tơm… Nội dung cần đạt I Giới thiệu tác giả - tác phẩm a Tác giả: - Tố Hữu – tên khai sinh Nguyễn Kim Thành – quê Thừa Thiên - Sinh gđ nhà Nho nghèo, từ sáu, bảy tuổi làm thơ Giác ngộ tham gia cách mạng từ sớm (18 tuổi) - Tố Hữu đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng Đảng quyền: Uỷ viên Bộ trị, Bí thư BCH TƯ Đảng, Phó chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng - XB nhiều tập thơ, tiểu luận - Nhận nhiều giải thưởng VHNT b Tác phẩm: - Bài thơ lục bát sáng tác ông bị địch giam nhà lao Thừa Phủ (Huế) 1939, sau in tập: Từ - Bài thơ nói lên nỗi nhớ quê nhà mùa hè đến, đồng thời thể niềm uất hận lòng khao khát tự người chiến sĩ cách mạng bị cùm trói nhà tù đế quốc II Luyện tập: Phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình thơ “Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu DÀN Ý Mở bài: - Bài thơ Tố Hữu sáng tác vào tháng 7.1939, lúc nàh thơ bị TD Pháp bắt giam nhà lao Thừa Phủ (Huế) - Bài thơ thể tâm trạng người niên cộng sản mười tám tuổi sau tháng trời bị tách biệt khỏi c/đ tự Thân bài: a Tình yêu sống nỗi khao khát tự do: (6 câu thơ đầu) - Tiếng chim tu hú gọi bầy đánh thức hình ảnh mùa hè tâm hồn người tù - Bức tranh mùa hè lên thật sinh động cụ thể, nồng nàn tình yêu c/s nỗi khát khao tự b Càng khao khát tự do, người tù đau khổ bị giam cầm (4 câu cuối): - Tiếng chim tu hú khung cảnh mùa hè tưởng tượng thúc người tù muốn vượt thoát cảnh giam cầm - Tiếng chim tu hú khiến cho người tù đau khổ, uất hận khao khát tự mà đành chịu bất lực cảnh tù đày ngột ngạt Kết bài: - Tâm trạng người tù cộng sản thể tự nhiên, chân thành tha thiết, làm nên sức hấp dẫn thơ - Tâm trạng Tố Hữu bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn người chiến sĩ cách mạng Hãy suy nghĩ tâm trạng Tố Hữu câu cuối thơ câu thơ sau: Cô đơn thay cảnh thân tù Tai mở rộng lòng sôi rạo rực Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức Ở vui sướng biết Hai khổ thơ, tác giả có chung tâm trạng cô đơn, rạo rực, uất ức Càng ngột ngạt phòng giam, khao khát cháy bỏng tự Tự hưởng Củng cố: ? Nêu cảm nhận em tranh thiên nhiên làng quê vào hè câu thơ đầu thơ? ? Em có cảm nhận hình ảnh “đầy sân nắng đào” câu thơ “Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào”? Học sinh tự nêu cảm nhận Hướng dẫn: - Về nhà triển khai dàn hướng dẫn thành viết cụ thể, đảm bảo ý - Chú ý trình tự cách triển khai từ nghệ thuật -> nội dung -> cảm xúc… - Đọc thơ “Tâm tư tù ” – Tố Hữu Kí duyệt Ngày 16 tháng năm 2015 TUẦN : 30 Tiết : 29 Ngày soạn: 15/03/2015 Văn Bản : TỨC CẢNH PẮC BÓ Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Chuẩn kiến thức – kĩ – thái độ: a Kiến thức : - Củng cố khắc sâu kiến thức tác giả Hồ Chí Minh văn “Tức cảnh Pắc Bó” Thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung sống cách mạng gian khổ tình yêu thiên nhiên Bác b Kĩ : - Rèn kĩ viết đoạn văn kĩ cảm thụ văn học qua việc phân tích số từ ngữ nét nghệ thuật đặc sắc thể thơ tứ tuyệt c Thái độ : - Giáo dục tinh thần tự giác học tập Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiê, yêu văn học Năng lực: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B: CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chương trỡnh Ngữ văn Soạn trước nhà C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8B/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Hãy nêu cảm nhận âm tu hú thơ “Khi tu hú” – Tố Hữu: Bài HĐ thày - trò ? Hãy trình bày hiểu biết hoàn cảnh HCM sau nước năm 1941? Giáo viên bổ sung thêm số chi tiết đáng lưu ý đời tác giả đặc biệt đời cách mạng đời thơ ông ? Đọc tên số tác phẩm tác giả sống làm việc đây? - Bác sáng tác thơ với thơ khác: “Pắc Bó hùng vĩ” ? Em có nhận xét sống Bác nơi đây? ? Giới thiệu đôi nét giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? Nội dung cần đạt I Giới thiệu tác giả - tác phẩm a Tác giả: - Tháng – 1941, Bác nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Người sống hang Pắc Bó gần biên giới Việt Trung điều kiện vô gian khổ - Người thành lập mặt trận Việt Minh dấy lên cao trào CM đưa tới thắng lợi CMT8 b Hoàn cảnh sáng tác: - Đây thời gian Bác hoạt động điều kiện thiếu thốn gian khổ Bác liên tục bị sốt rét Bác vui, vui người đem ánh sáng CM giải phóng dân tộc c Giá trị tác phẩm - Nghệ thuật: thể thơ tứ tuyệt bình dị, giọng điệu hài hước, hóm hỉnh Nghệ thuật đối hài hòa tài sử dụng từ ngữ, điệu - Nội dung: Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác sống cách mạng gian khổ hang Pắc Bó Đối với Bác, làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn II Luyện tập: * Giống nhau: Giống tình yêu Bài tập1 Qua thơ, thấy rõ thiên nhiên, sống giản dị , ung dung tự Bác Hồ cảm thấy vui thích, thoải mái hòa hợp với thiên nhiên Lấy sống sống thiên nhiên Nguyễn làm niềm vui sống Trãi ngợi ca “Thú lâm * Khác nhau: Nguyễn Trãi sống TN tuyền” “Côn Sơn ca” Hãy cách để lánh đời, lánh xa sống đen cho biết “Thú lâm tuyền” NT bạc Bác có giống khác nhau? HCM sống TN sống Bài tập 2: Em có cảm nhận hòa hợp với đời cách mạng Người sống cách mạng Bác nơi núi rừng làm việc, cống hiến sức Pắc Bó hai câu thơ đầu: cho nhân dân, dân tộc Gợi ý học sinh: + Nghệ thuật đối: hình ảnh sáng, tối; suối, Nghệ thuật câu thơ thứ nhất? Diễn hang; ra, vào Hình ảnh người xuất tả hình ảnh người ntn? núi rừng Pắc Bó hùng vĩ, với ? Hình ảnh “cháo bẹ rau măng” thời gian tuần hoan -> phong thái ung câu thơ thứ hai có phải để diễn tả dung nhà hiền triết làm chủ thiên sống thiếu thốn không? Vậy nhiên, làm chủ thời gian, vũ trụ Một nếp từ ngữ “Vẫn sẵn sàng ” gợi lên sống chủ động, đường hoàng Tuy nơi điều gì? hang núi, kết thúc công việc, Bài tập 3: Em có cảm nhận Bác lại nghe tiếng suối Bác qua hai câu cuối tiếng hát xa ? Hình ảnh thể điều kiện làm +Câu thơ không biểu lộ nỗi xót xa việc? trước hoàn cảnh thiếu thốn Nhịp thơ 2/2/3 ? Từ “Chông chênh”, diễn tả điều gì? đặn đặc biệt với ba từ cuối câu thơ ? Em có cảm nhận ba từ cuối diễn tả yên tâm, thoải mái hài lòng câu thơ? sống vật chất nghèo mà ? Từ “sang” giúp ta nhận đạm Đó sống vật chất điều từ hình ảnh người chiến sĩ tao nhân mặc khách sống cách mạng? thiên nhiên Hơn thế, cụm từ để diễn tả tâm vui vẻ, mãn nguyện Bài tập 4: Học sinh triển khai tập với cảnh nghèo thành đoạn văn nghị luận với luận + Câu 3: Củng cố: ? Nêu cảm nhận em hình ảnh Bác thơ ? Em có cảm nhận hình ảnh “bàn đá chông chênh” câu thơ “Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng”? Học sinh tự nêu cảm nhận Hướng dẫn: - Về nhà học - ôn lại Tìm đọc thơ “Pắc Bó hùng vĩ” - Đọc thơ “Ngắm trăng - Đi đường ” – Tố Hữu Kí duyệt Ngày 22 tháng năm 2015 TUẦN : 31 Tiết : 30 Ngày soạn: 22/3/2015 Văn Bản : NGẮM TRĂNG - ĐI ĐƯỜNG Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Chuẩn kiến thức – kĩ – thái độ: a Kiến thức : - Củng cố giúp học sinh tìm hiểu thêm đời hoạt động Hồ Chí Minh thời gian bị bắt bớ, tù đầy Trung Quốc Thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung sống cách mạng gian khổ tình yêu thiên nhiên Bác b Kĩ : - Rèn kĩ viết đoạn văn kĩ cảm thụ văn học qua việc phân tích số từ ngữ nét nghệ thuật đặc sắc thể thơ tứ tuyệt c Thái độ : - Giáo dục tinh thần tự giác học tập Bồi dưỡng tinh thần lạc quan tình yêu văn học Năng lực: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B: CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chương trỡnh Ngữ văn Soạn trước nhà C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8B/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Hãy nêu cảm nhận từ “sang” thơ “Tức cảnh Pắc Bó” – Nguyễn Ái Quốc Bài HĐ thày - trò Nội dung cần đạt ? Hãy trình bày hiểu biết I Giới thiệu tác giả - tác phẩm hoàn cảnh HCM a Tác giả: Bác hoạt động bên Trung Quốc? Giáo viên bổ sung thêm số chi tiết đáng lưu ý đời tác giả đặc biệt đời cách mạng đời thơ ông ? Đọc tên số tác phẩm tác giả trích tập NKTT? Bài thơ: Tự khuyên mình; Bốn tháng rồi; Nghe tiếng giã gạo; Cột số…” ? Em có nhận xét sống Bác hoàn cảnh tù đày? ? Giới thiệu đôi nét giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? Bác bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giải khắp nhà giam thuộc tỉnh Quảng Tây b Hoàn cảnh sáng tác: Cuộc sống tù đày cực, gian khổ, phải chịu cảnh gông cùm, xiềng xích Bác bị rong khắp nhà giam Bác thấm thía cảnh tù đày cực khổ nơi c Giá trị tác phẩm * Ngắm trăng: - Là thứ 21 tập NKTT, viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật, giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút vui đùa hóm hỉnh, tất toát lên cảm giác vui thích, sảng khoái - Bài thơ ghi lại cảnh ngắm trăng, qua thể tình yêu trăng, yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan yêu đời phong thái ung dung người c/s c/m cảnh tù đày * Đi đường: - Là số 30 tập thơ NKTT - Bài thơ nói lên suy ngẫm tác giả đường đời vô gian lao vất vả, luôn đứng trước bao thử thách khó khăn, phải có dúng khí tâm vượt lên để giành thắng lợi Con đường mang hàm nghĩa đường c/m II Luyện tập: * Giới thiệu: “Ngục trung nhật kí” Bài tập 1: Giới thiệu tập (Nhật kí tù): NKTT - Gồm 133 thơ chữ Hán, phần lớn thơ thất ngôn tứ tuyệt Tập nhật kí thơ HCM viết h/c đặc biệt từ tháng 2/1942 đến 9/1943 Người bị quyền TGT bắt giam cách vô cớ, đày đoạ khắp nhà tù tỉnh Quảng Tây – TQ Bài tập 2: Quảng Tây giải khắp 13 huyện Đề bài: Phân tích thơ Ngắm Mười tám nhà lao qua trăng, Đi đường HCM để thấy (Đến phòng trị chiến khu IV) phong thái ung dung, tinh thần lạc - Nhật kí tù phản ánh dũng khí quan người chiến sĩ cm? lớn, tâm hồn lớn, trí tuệ lớn người chiến sĩ vĩ đại Nó cho thấy ngòi bút vừa hồn nhiên giản dị, vừa hàm súc sâu sắc Chất thép chất tình, màu sắc cổ điển tính chất đại, bình dị kết hợp cách hài hoà HS dựa vào kiến thức tìm - Nhật kí tù có tác dụng BD lòng hiểu để lập dàn đảm bảo ý yêu nước, tinh thần nhân sinh quan cách sau mạng cho hệ trẻ - Trong “Đọc thơ Bác”, thi sĩ HTThông viết: Ngục tối tim cháy lửa Xích xiềng không khoá lời ca Trăm sông nghì núi chân không ngã, Yêu nước, yêu người, yêu cỏ hoa… …Vần thơ Bác vần thơ thép Mà mênh mông bát ngát tình *.Tìm hiểu đề - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung: +Ngắm trăng cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối + Đi đường mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc, từ việc đường núi gợi chân lí đường đời : vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Dàn ý a Mở -Giới thiệu hoàn cảnh tác phẩm NKTT Ngắm trăng, Đi đường hai thơ tiêu biểu tập thơ cho thấy phong thái ung dung, tinh thần lạc quan người chiến sĩ cm b Thân * Ngắm trăng - BH ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: tù ngục (câu 1) - Câu thơ thứ Vừa để hỏi vừa để bộc lộ cảm xúc tác giả trước cảnh đêm trăng đẹp -> Cảm xúc xao xuyến nhà thơ, không cầm lòng trước cảnh trăng đẹp - Bất chấp khó khăn thiếu thốn Người thả tâm hồn cửa sắt nhà tù để tìm đến ngắm trăng tức để giao hoà với thiên nhiên - Vầng trăng vượt qua song cửa sắt nhà tù để đến với nhà thơ Cả Người trăng chủ động tìm đến giao hoà với Người chủ động đến với trăng, trăng chủ động tìm đến với Người Dường họ trở thành tri âm tri kỉ với => Bác yêu thiên nhiên gắn bó với thiên nhiên * Đi đường - Giọng suy ngẫm, nhịp 4/3.Vừa hết núi lại đến lớp núi khác khó khăn chồng chất khó khăn, gian lao liên tiếp gian lao.khó khăn gian khổ dường bất tận - Câu thơ mở ý nghĩa chủ đạo thơ nỗi gian lao người đường Đó suy ngẫm thấm thía rút từ bao đường đầy khổ ải nhà thơ - Giọng điệu khẩn trương thoát hơn, gian lao kết thúc, lùi phía sau, người đường lên đến đỉnh cao chót vót lúc gian lao đồng thời lúc khó khăn vừa kết thúc, người đường đứng cao điểm - Cả chặng đường gian lao kết thúc, h/a nhân vật trữ tình không người đường núi vô cực khổ trước mắt sau lưng núi non, mà trở thành người đến vị trí cao để thưởng ngoạn phong cảnh núi non hùng vĩ bao la trải trước mắt - Câu thơ diễn tả vui sướng đặc biệt bất ngờ hạnh phúc vô lớn lao người chiến sĩ cách mạng hoàn toàn thắng lợi qua bao gian khổ hi sinh Câu thơ thấp thoáng h/a người đứng đỉnh cao thắng lợi với tư làm chủ thiên nhiên c Kết - Là thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc Ngắm trăng cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối Đi đường mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc, từ việc đường núi gợi chân lí đường đời : vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Củng cố: ? Nêu cảm nhận em hình ảnh Bác ba thơ học ? Em có cảm nhận hình ảnh “núi cao” câu thơ “Núi cao lại núi cao trập trùng”? Học sinh tự nêu cảm nhận Hướng dẫn: - Về nhà học - ôn lại Tìm đọc tập thơ “Nhật kí tù” - Ôn tập kiểu câu Kí duyệt Ngày 30 tháng năm 2015 TUẦN : 32 Tiết : 31 Ngày soạn: 29/3/2015 Tiếng Việt: CÂU NGHI VẤN A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Chuẩn kiến thức – kĩ – thái độ: a Kiến thức : - Củng cố giúp học sinh tìm hiểu thêm kiểu câu nghi vấn, chức chủ yếu khả biểu đạt phong phú kiểu câu b Kĩ : - Rèn kĩ tạo câu, sử dụng hoàn cảnh nói viết c Thái độ : - Giáo dục tinh thần tự giác học tập Bồi dưỡng tinh thần yêu Tiếng Việt Năng lực: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B: CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chương trỡnh Ngữ văn Soạn trước nhà C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8B/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Hãy nêu cảm nhận hình ảnh vầng trăng thơ “Ngắm trăng" – HCM Bài HĐ thày - trò ? Thế câu nghi vấn? Các chức câu nghi vấn? Ví dụ: Học sinh tự lấy ví dụ ? Dựa vào từ ngữ nghi vấn, nêu hình thức nghi vấn thường gặp Nội dung cần đạt I Câu nghi vấn - Câu nghi vấn câu có từ nghi vấn, có chức dùng để hỏi, viết thường kết thúc dấu hỏi Các hình thức nghi vấn thường gặp a Câu nghi vấn không lựa chọn - Câu có đại từ nghi vấn: ai, gì, nào, (tại) sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu,… VD: Vậy bữa sau ăn đâu ? - Câu có tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả, chứ,… Nêu ví dụ cụ thể VD: U bán thật ? nêu dấu hiệu hình thức b Câu nghi vấn có lựa chọn: Kiểu câu hỏi câu nghi vấn đó? người ta thường dùng qht: hay, hay là; dùng cặp phó từ: có…không, đã…chưa VD: Sáng người ta đấm u có đau không ? Chức khác câu nghi vấn: Ngoài chức dùng để hỏi, câu nghi vấn có chức khẳng định, phủ định, hứa hẹn, đe dọa, bộc lộ cảm xúc… Khi sử dụng chức này, câu nghi vấn không đòi hỏi người khác phải trả lời II Luyện tập Bài tập Các câu văn câuCác câu sau có phải câu nghi nghi vấn dùng đại từ vấn không ? Tại sao? mục đích để Ai làm cho bể đầy hỏi Trong trường hợp này, đại từ Cho ao cạn, cho gầy cò “ai” sử dụng với vai trò Ai bỏ ruộng hoang đại từ phiếm Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu Nhớ bổi hổi, bồi hồi Từ câu thơ, không dùng Như đứng đống lửa ngồi đống than để hỏi mà để tạo câu cảm thán Bài tập xác định câu nghi vấn hình Từ trường hợp thức nghi vấn đoạn sau: thán từ a Thấy lão nằn nì mãi, đành nhận Lúc lão hỏi: - Có đồng nào, cụ nhặt nhạnh đưa cụ lấy mà ăn ? (Nam Cao – Lão Hạc) b Bỗng bác già nhìn đồng hồ nói mình: Học sinh lên bảng chép lại câu - Thanh niên lạ thật! Các anh chị nghi vấn đồng thời xác định bướm Mà mười giờ, đến dấu hiệu hình thức “ốp” đâu ? Tại không tiễn đến tận xe ? Hình thức: Chia lớp làm ba (Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ Sa Pa) đội Học sinh lựa chọn 3/7 từ c Cô hỏi luôn, giọng ngọt: ngữ nghi vấn thường sử - Sao lại không vào ? Mợ mày phát tài dụng sống sinh hoạt lắm, có dạo trước đâu ! đặt câu nghi vấn với từ (Nguyên Hồng – Những ngày thơ ấu ) ngữ Thời gian chuẩn bị phút Bài tập Thời gian thi phút Đặt câu với từ ngữ nghi vấn sau Đội viết nhiều a Lần 1: Đặt câu với từ sau: ai, nào, sao, đâu, nhiều điểm à, chưa, hay Không tính câu bị sai lỗi b Lần 2:gì, bao giờ, bao nhiêu, ạ, chứ, ư, có tả, không hình thức không chức năng, câu bị lặp lại… Ban thư kí tổng kết đội 4 Củng cố: Câu nghi vấn có chức gì? Ngoài chức chính, CNV có chức khác? Nêu cách nhận diện hai chức câu NV? Hướng dẫn: - Về nhà học - ôn lại - Ôn tập kiểu câu Kí duyệt Ngày tháng năm 2015 Ngày soạn: 08/4/2015 TUẦN : 33 Tiết : 32 Tiếng Việt: CÂU CẦU KHIẾN A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Chuẩn kiến thức – kĩ – thái độ: a Kiến thức : - Củng cố giúp học sinh tìm hiểu thêm kiểu câu cầu khiến, chức chủ yếu khả biểu đạt kiểu câu b Kĩ : - Rèn kĩ tạo câu, sử dụng hoàn cảnh nói viết c Thái độ : - Giáo dục tinh thần tự giác học tập Bồi dưỡng tinh thần yêu Tiếng Việt Năng lực: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B: CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chương trỡnh Ngữ văn Soạn trước nhà C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8B/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 33/ vắng: 2.Kiểm tra cũ : Hãy đặt câu nghi vấn với chức sau: bộc lộ cảm xúc, đe dọa, hứa hẹn… Bài HĐ thày - trò Nội dung cần đạt ? Thế câu cầu khiến? I Lý thuyết Các chức câu cầu Câu cầu khiến: khiến ? Ví dụ: + Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo + Cứ – yêu cầu + Đi – yêu cầu Học sinh tự lấy ví dụ ? Dựa vào từ ngữ nghi vấn, nêu kiểu câu cầu khiến thường gặp - Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, khuyên bảo - Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý kiến không nhấn mạnh kết thúc dấu chấm Những đặc điểm chức câu cầu khiến: VD: - Thường cấu tạo từ ngữ mệnh lệnh như: đừng, chớ, đi, thôi, nào… Nêu ví dụ cụ thể nêu + : có ý nghĩa khẳng định: Hãy lấy gạo làm lễ TV dấu hiệu hình thức câu + đừng, chớ: có ý nghĩa phủ định: Đừng lo lắng cầu khiến đó? + không được: có ý thân mật: Không trèo tường +đi, thôi, nào: thúc giục cách thân mật ? Chức câu - Ngoài ra, câu cầu khiến thể ngữ CK gì? điệu cầu khiến, viết thường có dấu chấm than! - Chức năng: lệnh, đề nghị, yêu cầu, khuyên bảo, van xin, nhờ vả… II Luyện tập Bài tập 1: Bài tập 1: Hay xác định dấu hiệu cầu khiến sắc thái ý nghĩa câu CK sau: Dấu hiệu Sắc thái ý nghĩa - Hỡi anh chị nhà nông tiến lên! Ngữ điệu, ! Kêu gọi - Anh trả lời đi! Cứ, đi! Khuyên bảo - Đi con! (2) Thúc giục - Con đi! (2) Thúc giục - Con, đi! (2) Thúc giục - Đi nhé! Bài tập 2: Bài tập 2: So sánh câu sau trả lời a xác định sắc thái mệnh lệnh câu hỏi C1: lệnh - Chồng đau ốm, ông không phép C2: yêu cầu hành hạ! C3: đề nghị b Trong trường hợp trên, trường - Chồng đau ốm, ông đừng hành hạ! hợp hợp lý lời - Chồng đau ốm, xin ông hành hạ! lệnh xuất phát từ hoàn cảnh anh a Xác định sắc thái mệnh lệnh câu Dậu, nỗi lo chị lo cho chồng từ lẽ phải nên chị kiên bảo vệ chồng b Câu sử dụng hợp lý nhất? Vì sao? Bài tập 3: trường hợp sau đây: Bài tập 3: Trong trường hợp a câu a Đốt nén hương thơm mát người “Hãy vui chút mẹ Tơm ơi!” câu Hãy vui chút mẹ Tơm ơi! cầu khiến - Trong từ “Hãy” câu 1, từ cầu b Hãy nóng nhé! khiến, từ “Hãy” câu 2, từ - Trong câu trên, câu câu cầu khiến? sử dụng câu tồn tương đương - Phân biệt khác “hãy” câu “Hãy vui chút mẹ Tơm ơi!” “Hãy với từ “đang” nóng nhé!” Chia lớp thành đội chơi Phân công đội trưởng, phổ biến luật chơi Học sinh thi đặt câu trần thuật Mỗi Hãy đặt câu trần thuật sử dụng đội chơi gồm hai câu Chuyển hết khả hình thức cầu khiến khác để tạo thành thành câu cầu khiến câu cầu khiến Thời gian suy nghĩ: phút Thời gian chơi: phút Lượng người tham gia: người lên ghi Ví dụ: Con ăn cơm -> Con vào ăn cơm đi! Con ăn cơm đi! Con đừng ăn cơm nữa! Con ăn cơm thôi… Củng cố: Câu cầu khiến có chức gì? Dấu hiệu nhận biết kiểu câu gì? Nêu cách nhận diện câu cầu khiến? Hướng dẫn: - Về nhà học - ôn lại - Ôn tập tiếp kiểu câu – Câu cảm thán Kí duyệt Ngày 13 tháng 04 năm 2015 ... DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 20 15/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 20 15/ lớp 8B/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng năm 20 15/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2. Kiểm tra cũ : ? Hãy nêu cảm... DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 20 15/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 20 15/ lớp 8B/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng năm 20 15/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2. Kiểm tra cũ : ? Hãy nêu cảm... hùng vĩ” - Đọc thơ “Ngắm trăng - Đi đường ” – Tố Hữu Kí duyệt Ngày 22 tháng năm 20 15 TUẦN : 31 Tiết : 30 Ngày soạn: 22 /3 /20 15 Văn Bản : NGẮM TRĂNG - ĐI ĐƯỜNG Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp