Giáo án: Ngữ văn 11 tiết 39 đến 47 - Trường THPT Lê Hoàn

Cuûng coá: - Nắm những kiến thức về thao tác lập luận phân tích - Tác dụng của sự kết hợp thao tác lập luận S2 và thao tác lập luận phân tích trong đoạn văn, bài vaên.. Luyện tập: viết đ[r]

Trường THPT Lê Hoàn Tieát: 39 + 40  Giáo án: Ngữ văn 11  Tieáng vieät Người thực hiện: Thanh Vũ Long Ngày soạn: 10.11.08 Ngaøy daïy: 11.11.08 NGỮ CẢNH I Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm khái niệm ngữ cảnh hoạt động giao tiếp ngôn ngữ cùng với nhân tố noù Tích hợp: Với văn Hai đứa trẻ, với Làm văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nói, viết phù hợp với ngữ cảnh, kĩ lĩnh hội hoạt động giao tieáp II Chuẩn bị: Đọc bài, tài liệu soạn giáo án Đọc bài, học bài cũ, soạn bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Baøi cuõ: Bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt HĐ2 Gv yêu cầu học sinh đọc mục I sgk/102 * Tìm hiểu câu nói: “Giờ nhỉ” : ? Câu nói trên nói với ai? - Chị Tí - người bán hàng nước, chị nói với người bạn nghèo: chị em Liên, bác Siêu bán phở, gia ñình baùc Xaåm ? Câu nói nói lúc nào ? đâu? - Chò noùi vaøo moät buoåi toái, taïi moät phoá huyeän nhoû, lúc chờ khách hàng  Rộng là bối cảnh xã hội Việt Nam trước Cách maïng thaùng Taùm ? “Họ” - ai? - Họ: Mấy người phu gạo, phu xe, chú lính lệ, người nhà thầy Thừa ? “Chưa ra” là theo hướng từ đâu đến đâu? - Lúc chập tối, thấy họ chưa ( từ huyện phố) chị ? “Muộn” là khoảng thời gian nào? Tí đã cho là muộn  Sự khát khao mong đợi khách hàng chị Tí và người dân nghèo khổ nơi ? Vậy theo em Ngữ cảnh là gì ? ñaây I Khaùi nieäm: Ngữ cảnh là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để ? Hiểu cách khác ngữ cảnh là quá trình lĩnh hội thấu đáo lời nói nhö theá naøo ? II Các nhân tố ngữ cảnh: Ngữ cảnh: là bối cảnh ngôn ngữ, mà đó: * Xét ví dụ mục 1: - Người nói (người viết) sản sinh lời nói - Người nói : Chị Tí ( chủ thể phát ngôn); - Người thích ứng nghe: chị em Liên, bác Siêu bán phở, gia đình bác - Người nghe (người đọc) vào đó để xẩm lĩnh hội đúng và đầy đủ lời nói - Chị nói câu đó phố huyện nghèo vào buổi tối Gv yeâu caàu hoïc sinh xeùt Vd tieáp theo  Boái caûnh giao tieáp heïp Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11  Người thực hiện: Thanh Vũ Long ? Các nhân tố chi phối đến lời nói Chị Tí - Rộng nữa: câu nói trên diễn bối cảnh xã laø gì ? hội Việt Nam trước cách mạng  Bối cảnh giao tiếp roäng ? Hoàn cảnh xuất câu nói đó là đâu ? - Câu nói chị Tí đề cập đến “mấy người phu gạo hay phu xe, chú lính lệ huyện hay người nhà hoàn cảnh rộng câu nói là gì ? thầy Thừa gọi chân tổ tôm.” Hiện thực nói ? Hoï giao tieáp boái caûnh naøo ? ? Tại câu đến đoạn văn I.2 sgk/102 lại là câu văn coi - Những từ ngữ, câu văn ,…đi trước và sau câu nói chò Tíù  Vaên caûnh laø xaùc ñònh ? ? Hiện thực nói đến là gì ?  Các nhân tố ngữ cảnh ? Nhân tố thứ ngữ cảnh là gì ? Nhaân vaät giao tieáp: Là người tham gia giao tiếp Quan heä vò theá cuûa hoï luoân chi phoái noäi dung vaø hình ? Nhân tố thứ hai ngữ cảnh là gì ? thức phát ngôn ? Bối cảnh ngoài ngôn ngữ bao gồm Bối cảnh ngoài ngôn ngữ: yeáu toá naøo ? a Bối cảnh giao tiếp hẹp (bối cảnh tình huống): thời ? Em hieåu nhö theá naøo veà boái caûnh roäng vaø gian, ñòa ñieåm, tình huoáng giao tieáp cuï theå heïp ? b Bối cảnh giao tiếp rộng ( bối cảnh văn hoá): Bối cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội, địa lí, phong tục, thể chế chính trị…ở bên ngoài ngôn ngữ c Hiện thực nói đến: Tạo nên đề tài, nghĩa ? Hiện thực nói đến là gì ? vieäc cho caâu noùi (noäi dung caâu noùi) Vaên caûnh: ? Nhân tố thứ nói đến là gì ? Gồm tất yếu tố ngôn ngữ ( từ, ngữ, câu ? Em hieåu nhö theá naøo veà vaên caûnh ? nói cùng có mặt văn bản, trước sau * Ví duï: Xeùt vaên baûn " Chieáu caàu hieàn"( Ngoâ Thì Nhaäm) yếu tố ngôn ngữ nào đó ) Câu nói: " Vậy bố cáo gần xa để người biết." - Nhaân vaät giao tieáp: + Người nói( người viết): Ngô Thì Nhậm, viết thay vua Quang Trung + Người nghe(người đọc): Sĩ phu Bắc Hà, trí thức triều đại cũ - Bối cảnh ngoài ngôn ngữ: + Hẹp: Năm 1788-1789, vua Quang Trung kêu gọi trí thức Bắc Hà nhận thức thực tế lịch sử, làm việc giúp dân, giúp nước + Rộng: Xã hội phong kiến thời loạn lạc, nhiều biến động: vua Lê - chúa Trịnh, quân Thanh xâm lược, Quang Trung leân ngoâi, trieàu Taây Sôn + Hiện thực nói đến: Nội dung (thuyết phục người hiền: vai trò người hiền, yêu cầu đất nước, chính saùch caàu hieàn, ) - Văn cảnh: Toàn các yếu tố ngôn ngữ (từ ngữ, câu, đoạn) trước đó III Vai trò ngữ cảnh: Đối với người nói (người viết) - Quá trình tạo lập ? Hãy xác định vai trò ngữ cảnh văn bản: người nói ( người viết) với quá trình tạo lập Ví dụ: Văn Vịnh khoa thi Hương (Tú Xương) Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 vaên baûn ? ? Bối cảnh rộng và hẹp văn đó thể hieän nhö theá naøo ? Moät cuoäc giao tieáp naøo cuõng dieãn ngữ cảnh định Ngữ cảnh có ảnh hưởng lớn đến nội dung hiệu giao tiếp Ngữ cảnh hiểu cách chung là tất gì có liên quan đến việc tạo lập và hiểu câu nói(hoặc câu văn)  Người thực hiện: Thanh Vũ Long - Boái caûnh roäng: Xaõ hoäi Vieät Nam cuoái theá kæ XIX - Bối cảnh hẹp: Kì thi năm Đinh Dậu( 1897), toàn quyeàn Phaùp Pôn Đu-me đã cùng vợ đến dự  Chi phối cách dùng từ ngữ, phép đối: Trường Nam thi lẫn với trường Hà, lọng cắm rợp trời >< váy lê quét đất, quan sứ đến >< mụ đầm  lộn xộn, lố bịch, thiếu tôn nghiêm trường thi  Ngữ cảnh là sở việc dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ để tạo lập lời nói, câu văn Đối với người nghe (người đọc) - Quá trình lĩnh hoäi vaên baûn: Ví dụ: Văn Sa hành đoản ca (Cao Bá Quát) Người đọc phải đặt bài thơ vào bối cảnh ( hoàn cảnh saùng taùc): - Nhiều lần vào Huế thi, qua vùng cát Quảng Bình, Quaûng Trò - Trong bối cảnh xã hội Việt Nam thời Nguyễn: chế độ phong kiến suy tàn, bộc lộ trì trệ và bảo thủ  Thấy được: chán nản tác giả phải tự hành hạ thân xác để theo đuổi đường danh lợi khó khăn, vô nghĩa; mong tìm hướng để thực lí tưởng mình  Ngữ cảnh là để lĩnh hội lời nói, câu văn theo đúng nội dung, ý nghĩa, mục đích nó ? Ngữ cảnh bao gồm các nhân tố nào ? ? Các nhân tố ngữ cảnh có quan hệ gì ? Các nhân tố ngữ cảnh Nhaân vaät giao tieáp Caùc beân tham gia giao tiếp - có tác động trực tiếp đến nội dung - hình thức phát ngôn Bối cảnh ngoài ngôn ngữ Vaên caûnh - Bối cảnh giao tiếp rộng (bối cảnh Toàn yếu tố ngôn ngữ cuøng xuaát hieän vaên baûn, ñi vaên hoùa xaõ hoäi) - Bối cảnh giao tiếp hẹp ( bối cảnh trước sau phát ngôn tình huoáng) - Hiện thực nói đến (tạo đề tài và nghĩa việc cho phát ngôn ) Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11  Người thực hiện: Thanh Vũ Long Vai trò ngữ cảnh Đối với người nói ( người viết) Ngữ cảnh là sở việc dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ để tạo lập lời nói, câu văn Đối với người nghe ( người đọc) Ngữ cảnh là để lĩnh hội lời nói, câu văn theo đúng nội dung, ý nghĩa, mục đích nó Hoạt động thầy & trò ? Kiến thức cần nhớ bài học là gì ? ? Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta phaûi laøm gì ? ? Đâu là chi tiết miêu tả ? ? Qua bài tập em rút điều gì để khắc sâu kiến thức ? ? Bài tập yêu cầu vấn đề gì ? Em học hỏi điều gì từ bài tập này ? Baøi taäp boå sung: Caâu noùi: " Tao bieát maøy phaûi nhöng noù laïi phaûi baèng hai maøy!" (Truyện cười "Nhưng nó phải hai mày”) - Nhaân vaät giao tieáp: + Người nói: Thầy lý + Người nghe: Cải, Ngô, công chúng - Boái caûnh giao tieáp: + Hẹp: Chốn công đường, trước chứng kiến nhiều người + Rộng: Xã hội Việt Nam thời phong kiến: nhieàu baát coâng, voâ lyù - Hiện thực nói đến: + Với người: Ngô đúng hai lần Cải, chaân lí thuoäc veà Ngoâ + Với Cải(thông báo ngầm): Ngô lót tiền cho Nội dung cần đạt * Ghi nhớ: ( sgk tr 105) IV Luyeän taäp: Luyện tập lớp: Baøi taäp 1.tr 106: Các chi tiết miêu tả hai câu văn "Tiếng phong haïc phaäp phoàng muoán caén coå"( Vaên teá nghóa só Caàn Giuoäc)  Đều bắt nguồn từ thực, xuất phát từ bối cảnh: Tin tức kẻ địch đến đã phong 10 tháng mà lệnh quan thì còn chờ đợi; nhân daân thaáy roõ hình aûnh dô baån cuûa keû thuø vaø voâ cuøng caêm gheùt chuùng  Bối cảnh: chi phối đến nội dung và hình thức cuûa phaùt ngoân Baøi taäp tr 106: Những chi tiết hình ảnh bà Tú bài thơ Thương vợ (Trần Tế Xương): - Baø laøm ngheà buoân baùn nhoû, vaát vaû, taàn taûo: Quanh naêm buoân baùn - Bà là người phụ nữ đảm tháo vát: Nuôi đủ naêm - Bà là người phụ nữ mực dịu hiền, yêu thương choàng con, laëng thaàm hy sinh: laën loäi thaân cò ,một duyên hai nợ , năm nắng mười mưa  Hoàn cảnh sống gia đình oÂng Tú (ngữ cảnh) là sở  xây dựng hình ảnh bà Tu ù ( Hiện thực nói đến) Bài tập tr 106: Xác định thực nói đến hai câu thơ: Ñeâm khuya vaêng vaúng troáng canh doàn, Trơ cái hồng nhan với nước non ( Tự tình (bài II )- Hồ Xuân Hương) - Đêm khuya, tiếng trống canh dồn dập, người Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 thaày gaáp hai laàn Caûi - Văn cảnh: Toàn phần văn trước đó Luyện tập nhà: - Laøm tieáp caùc baøi taäp: 4, 5/ tr106 sgk * Hướng dẫn tự học: Vận dụng kiến thức ngữ cảnh: + Phân tích các nhân tố ngữ cảnh chi phối đến việc tạo lập văn + Phân tích các nhân tố ngữ cảnh chi phối việc tiếp nhận văn baûn Ví dụ: Bài ca dao Mười tay, các câu ca dao tỏ tình , caâu noùi cuûa Chí Pheøo( Chí Pheøo - Nam Cao), Huấn Cao( Chữ người tử tù - Nguyễn Tuaân)  Người thực hiện: Thanh Vũ Long phụ nữ cô đơn, trơ trọi nỗi xót xa, buồn tủi vì duyên phận trắc trở, lận đận  Câu thơ là diễn tả tình (Không gian, thời gian, cảnh ngộ và tâm trạng); còn tình là sở thực tạo nên đề tài( nội dung) caâu thô * Dặn dò: Học sinh học thuộc phần ghi nhớ, làm caùc baøi taäp chöa laøm Chuẩn bị bài: Chữ người tử tù ( Nguyễn Tuân) Đọc văn Ngày soạn: 12 11 08 Tieát:41 + 42 Ngaøy daïy:12 11 08 CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ ( Nguyeãn Tuaân ) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao, đồng thời hiểu thêm quan điểm nghệ thuaät cuûa Nguyeãn Tuaân qua nhaân vaät naøy : Hiểu và phân tích nghệ thuật thiên truyện: tình truyện độc đáo, không khí cổ xưa, thủ pháp đối lập, ngôn ngữ góc cạnh giàu giá trị tạo hình Giáo dục: Tinh thần yêu quý, trân trọng cái đẹp văn hóa dân tộc Kó naêng: Reøn luyeän kó naêng phaân tích truyeän ngaén II Chuẩn bị: Đọc tài liệu, văn bản, soạn giáo án Dựa vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài III Tiến trình lên lớp:1 Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Phân tích ngắn gọn tâm trạng đợi tàu chị em Liên Vì nói “Hai đứa trẻ” bài văn xuôi thơ, giản dị, sáng và tinh tế ? Bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt HĐ2 Gv yêu cầu học sinh đọc mục tiểu dẫn I Tìm hiểu chung: sách giáo khoa: 107 trả lời các câu hỏi sau: Taùc giaû: ? Hãy tóm lược chi tiết tiêu biêu tác - Nguyễn Tuân (1910 - 1987); Quê: Làng Mọc giả Nguyễn Tuân ? Thanh Xuaân - Haø Noäi ? Ng T xuaát thaân moät gia ñình nhö theá - Xuaát thaân gia ñình nho hoïc, raát taøi hoa, uyeân naøo ? bác và có máu giang hồ lãng tử ? Ng T quan niệm nào nghệ thuật - Phong cách nghệ thuật: Tiếp cận đời sống từ góc độ ? văn hóa nghệ thuật phương diện tài hoa tài tử Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Em hiểu gì quan niệm nghệ thuật đó ? ? Caûm nhaän cuûa em veà nhaø vaên Ng Tuaân ? ? Tác phẩm trích từ đâu ? ? Em haõy neâu hieåu bieát cuûa mình veà taäp truyện “Vang bóng thời” ? ? Nội dung phản ánh vấn đề gì ? ? Hãy tóm tắt lại tác phẩm “Chữ người tử tù” cuûa Nguyeãn Tuaân ? ? Taùc phaåm coù boá cuïc nhö theá naøo ? Đ1 Từ đầu liệu” Nỗi lòng xốn xang trăn trở viên quản ngục Đ2 Sớm hôm sau thiên hạ Tâm trạng và thái độ hai người Đ3 cảnh cho chữ HĐ3 Gv hướng dẫn cách đọc, gọi hs đọc, nhận xét cách đọc ? ? Câu chuyện “CNT2” mở đầu nào? Truyện có nhân vật nào? Họ có mối quan hệ với ? ? Trong mối quan hệ XH họ là người ntn ? ? Ở mối quan hệ xã hội họ hai trận tuyến đối nghịch mối quan hệ với cái đẹp thì ? Xét trên bình diện XH họ thuộc hai lực đối lập QN &TL bảo vệ trì trật tự xã hội đã thối nát còn HC thì muốn đạp đổ nó-> Là tương phản người cao cả, anh hùng và người thấp kém tầm thường Xét trên bình diện nt thì họ đồng điệu hòa hợp tâm hồn yêu nt, yêu cái đẹp và trọng nghóa khí ? Từ mối quan hệ trên em có cảm nhận gì ?  Người thực hiện: Thanh Vũ Long người nghệ sĩ - Quan ñieåm ngheä thuaät: “Ngheä thuaät vò ngheä thuaät nặng nợ với người và đời” - Laø moät nhaø vaên vieát tuøy buùt xuaát saéc nhaát laøng vaên hoïc Vieät Nam Taùc phaåm: a Xuất xứ: - Trích tập: “Vang bóng thời” (1940), gồm 11 truyeän ngaén - Nội dung: Phẫn uất với buổi giao thời: + Đối lập với xã hội thực tại, quay hoài cổ ngợi ca vẻ đẹp truyền thống + Viết nhà nho cuối mùa thất giữ trọn “thiên lương” b Toùm taét: c Boá cuïc: II Đọc - hiểu văn bản: Tình huoáng truyeän: * Các nhân vật tham gia gặp gỡ: - Vieân quaûn nguïc - Huaán Cao - Lính canh - Các đồng chí ông - Thaày thô laïi -> Đại diện cho quyền -> Đại diện cho phe lực Phong Kiến chống đối qlực PK * Caâu chuyeän chuû yeáu xoay quanh caùc moái quan heä sau: - Moái quan heä xaõ hoäi: + Hcao: tử tù, phạm + Quaûn nguïc: quan tội đại nghịch giám sát tử tù => Hai trận tuyến đối nghịch - Mối quan hệ với cái đẹp Huaán Cao Quaûn nguïc Viết chữ đẹp Sáng tạo cái đẹp thú chơi chữ Yeâu vaø traân troïng cái đẹp CÁI ĐẸP -> Tri âm tri kỉ => Từ mối quan hệ đầy kịch tính, đối nghịch ngăn cách nhờ có điểm chung đó là “cái đẹp” Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Hãy tái chi tiết tiêu biểu thái độ quản ngục trước HC đến ? Biết HC có tài viết chữ đẹp, tài bẻ khóa vượt ngục, là lãnh tụ nghĩa quân - người anh huøng thaát theá sa cô -> neå troïng, tieâng tieác ? Khi gặp HC thì quản ngục đã biểu thái độ gì ? ? Quá trình chuyển biết đó là ntn? Em có cảm nhận điều gì quá trình đó ? Khi gặp HC ông luôn tư lự, đăm chiêu, nghĩ ngợi tìm cách xin chữ HC: người ngồi .bằng lặng kín đáo và êm nhẹ Sống môi trường xấu xa tàn nhẫn tính cách dịu dàng, lòng biết giá người quaûn nguïc laø aâm treûo; moät nhaân cách cao đẹp, khiết, thiên lương sáng lành vững đáng nêu gương ca ngợi: Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn ? Em nhaän xeùt gì veà caùc bieän phaùp ngheä thuaät mà tác giả đã sử dụng ? ? Qua ñaây em coù nhaän xeùt gì veà caùch nhìn người và XD nhân vật Ng Tuân ? Hình tượng HC thể nào ? Gv yêu cầu HS đọc và tái nội dung chính veà nhaân vaät HC  Người thực hiện: Thanh Vũ Long -> Đó là lối sống tao nhã hướng tới tình người cao đẹp Hình tượng viên quản ngục: - Thái độ trước Huấn Cao đến: + Hoûi han vieân thô laïi + Baên khoaên ngoài boùp traùn + Ngồi tư lự đêm khuya + Khao khát có chữ Huấn Cao, + Muốn biệt đãi Huấn Cao => Biết trân trọng cái đẹp, biết quý trọng người tài Chứng tỏ viên quản ngục có chất tốt đẹp bị đày ải đống cặn bã và phải ăn đời kiếp với moät luõ quay quaét - Thái độ gặp Huấn Cao: + Öu aùi, troïng voïng nhaãn nhuïc, hieàn laønh, kheùp neùp “Xin baùi lónh” -> Toân troïng nhaân caùch HC + Dám biệt đãi -> Say mê cái đẹp đã vượt lên trên sợ hãi + Lo sợ không cho chữ: “Khổ tâm mà tái nhợt người mạnh dạn xin chữ -> Khao khát cháy bỏng cảm phục - thu phục - bái phục: “ngục quan xin bái lónh” -> Muâu thuẫn nghề nghiệp với tính cách giữ được: “thiên lương” sáng => Bằng nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật độc đáo Nguyễn Tuân đã xây dựng thành công viên quản ngục Ông là tiêu biểu cho lớp người không sáng tạo cái đẹp biết trân trọng cái đẹp, yêu và hết lòng bảo vệ cái đẹp Đồng thời là người biết trân trọng nhân cách cao quý Huấn Cao Đó chính laø taám loøng saùng löông thieän duø baát kì hoàn cảnh nào => Niềm tin vào người t/g Ng Tuân Nhìn đời cặp mắt nhân hậu, không phải là cái nhìn định kiến Vì ông đã thể đúng nhân cách cuûa quaûn nguïc Hình tượng Huấn Cao - Nét tài hoa HC: + Là người tiếng khắp vùng; + Viết chữ nhanh và đẹp: “Chữ ông HC đẹp lắm, vuông lắm.” + “Có chữ ông HC mà treo là có vật báu trên đời” Quản ngục và thơ lại phải kiên trì xin Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Nét tài hoa HC thể naøo ? Nhất sinh đê thủ bái mai hoa(Một đời biết cúi đầu vái lạy hoa mai) ? Tâm hồn HC thể naøo? ?“Ta sinh bao giờ” thể điều gì ? “Phuù quyù baát naêng daâm, baàn tieän baát naêng di uy vuõ baát naêng khuaát” ? Khí phách HC thể naøo ? Điều đáng chú ý: Trong các nhân vật “VBMT” nho sĩ tài hoa lỡ vận, sống buông xuôi bất lực và đành an phận chữ bài phản ứng lại đời ô trọc cách tiêu cực cách quay lưng lại nó tìm đến lối sống phong lưu tài tử và cố giữ tâm hồn Thì ông HC lại là thủ xướng khởi nghĩa chống lại Triều đình trang anh hùng xả thân vì nghĩa lớn Trong hoàn cảnh kiểm duyệt gắt gao chế độ thuộc ñòa taøn baïo Khi aáy nhaø vaên khoâng theå coâng khai ca ngợi chiến sĩ yêu nước chống Pháp đã hi sinh và ông có thể mượn hình tượng HC từ ls cũ để biểu lộ niềm cảm phục sâu sa anh hùng cứu nước đương thời Ngoài cái nghĩa bề là ca ngợi hình tượng HC với tâm hồn nhân cách, khí phách tài hoa N T muốn đánh tiếng chuông thức tỉnh vốn văn hóa cổ truyền nước Việt, và khẳng định cái đẹp: chaân thieän mó nhaát ñònh seõ chieán thaéng ? Cảnh cho chữ diễn nào? Không gian, thời gian cảnh cho chữ có gì đặc biệt ? Em cảm nhận nào điều đó ? ? Diễn biến cảnh cho chữ miêu tả nhö theá naøo ?  Người thực hiện: Thanh Vũ Long chữ ông HC -> HC là người nghệ sĩ tài hoa, người văn võ song toàn - Tâm hồn HC: + Tính ông vốn khoảnh ông ít chịu cho chữ: “Ta sinh viết câu đối bao giờ”; + Khi biết rõ sở thích cao quý quản ngục, ông đã xúc động: “Ta cảm cái lòng thiên hạ” -> HC là người nghệ sĩ chân chính có tâm hồn cao thượng, có thiên lương sáng, có nhân cách cao - Khí phách kiên cường, bất khuất HC: + Dám chống lại triều đình Khi vào tù HC đã dẫn đầu người tù lạnh lùng, bình thản không run sợ -> P/ư trực diện + Không ép mình cho câu đối -> Uy vũ bất khuaát: khí phaùch ngang taøng + Khi biệt đãi: ông thản nhiên lạnh lùng; miệt thị và không sợ trả thù: “Ngươi hỏi ta vào ñaây” => HC coù khí phaùch hieân ngang Chính neùt taøi hoa, hiên ngang bất khuất hình tượng HC đã gợi cho ta liên tưởng tới CBQ Nt lấy CBQ làm nguyên mẫu saùng taïo nhaân vaät naøy HC khoâng vaùi laïy QN vì QN chöa phaûi laø hieän thaân cuûa nhaân caùch cao khieát tuyeät vời Nhưng HC nâng niu trân trọng thiên lương QN => HC là nhân vật lí tưởng mang ước mơ và tâm tác giả: “Giữ trọn vẻ đẹp xưa” Cảnh cho chữ: a Khung caûnh chung cuûa c3 - Thời gian: đêm khuya - Khoâng gian roäng: traïi giam tænh Sôn vaéng laëng trang nghiêm chiêm ngưỡng vẻ đẹp cảnh cho chữ + K/g heïp: buoàng giam Phaân chuoät, Mực thơm -> Xaáu Giaùn maïng luïa traéng-> saïch xa tuø toäi Nheän toái taêm đuốc cháy sáng -> Đẹp -> Sự tương phản và lấn át cái đẹp - Con người: Người xin chữ Người cho chữ Quaûn nguïc, thô laïi Huaán Cao, Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Trong tối sáng, hôi hám ẩm ướt với mùi thơm phức mực tàu Hình ảnh nhân vật c3 đã lên nào ? ? Haõy bình veà chi tieát naøy? ? Ngôn ngữ c3 mà tác giả đã sử dụng có gì ñaëc bieät ? ? Tại nói c3 là cảnh tượng xưa chưa có ? ? Lời khuyên HC thể naøo ? ? Thái độ Ngục quan nhận lời khuyên đó nào ? ? Tác dụng lời khuyên đó là gì ? Tác phẩm là bài ca ca ngợi cái đẹp, cái tài hoa nhân cách cao thượng, khí tiết cao Đồng thời nó động viên khuyên nhủ người hãy gắng giữ thiên lương cho dù hoàn cảnh nào Thái độ luyến tiếc, trân trọng vốn văn hóa cổ truyền lụi tàn thời xưa và  Người thực hiện: Thanh Vũ Long Chuû nguïc tử tù Đầy tớ Chuû nhaân Khuùm nuùm đoàng hoàng ung run run dung => HC là nghệ sĩ tài hoa sáng tạo cái đẹp trước đôi mắt ngưỡng mộ sùng kính kẻ liên tài - Quản ngục -> Quản ngục bị chinh phục Cái đẹp đã chiến thắng cái xấu cái ác, cảm hóa lòng người - Ngôn ngữ sử dụng: Dùng từ Hán Việt gợi không khí trang trọng, sống động giàu tính chất tạo hình Trong nhà tù tăm tối thân tội ác, tàn bạo đó không phaûi caùi aùc, caùi xaáu ñang thoáng trò Maø chính laø caùi đẹp, cái thiện, cái cao làm chủ => CÁI ĐẸP chiến thắng XH thể t2 lớn lao tác giả => Bức tranh vừa ảm đạm vừa hào hùng khiến ba nhân vật hóa thành hình tượng kì vĩ phi thường Đó chính là cảnh tượng xưa chưa coù b Lời khuyên Huấn Cao: - “Ở đây chốn đi” -> Thái độ viên QN cảm động vái vái vái nghẹn ngào nước mắt: “kẻ mê muội này xin bái lĩnh” -> Cúi đầu vái lạy cái đẹp -> Con người càng trở nên cao đẹp hơn; Tác dụng cảm hóa người * Ý nghĩa: CÁI ĐẸP có thể sản sinh từ nơi đất chết nơi tội ác ngự trị, người không thể sống chung với tội ác Con người có thể xứng đáng thưởng thức CÁI ĐẸP và giữ trọn thiên löông saùng cuûa mình => Nếu nhân vật HC là nhân vật lí tưởng và trội tác phẩm thì nhân vật QN có sức thuyêt phục không kém Bởi đó là người biết giữ trọn thiện biết phân biệt tốt xấu và sẵn sàng phuïc thieän * Ghi nhớ: sgk/115 IV Luyeän taäp: Cuûng coá: - Nắm nét tiêu biểu tác giả NT - Thấy cái đẹp người: Sự hòa hợp cái tài và cái tâm - Tình yêu quê hương đất nước gửi gắm kín đáo Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Kiến thức cần nhớ rút từ bài học này laø gì ? Gv tóm ý nội dung phần ghi nhớ Hướng dẫn hs làm phần luyện tập, hướng dẫn các phần tieáp theo: ? Điểm chung Huấn Cao và Quản Ngục? ( Yêu, tôn thờ cái đẹp, cái thiên lương, biệt nhỡn liên tài ? Trong nhân vật HC phẩm chất nào NT chuù yù nhaát ? Tieát: 43  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 10 taùc phaåm - Sử dụng hệ thống từ cổ có sắc thái trang trọng cổ kính, ngheä thuaät töông phaûn giaøu chaât taïo hình Luyện tập: thực theo sgk/115 V Hướng dẫn học bài nhà : - Naém noäi dung baøi hoïc - Căn vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài: “Hạnh phúc tang gia” Laøm vaên Ngày soạn: 13 11 08 Ngaøy daïy: 15.11.08 LUYEÄN TAÄP THAO TAÙC LAÄP LUAÄN SO SAÙNH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Củng cố kiến thức thao tác lập luận so sánh - Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn có sức thuyết phục truyền cảm và hấp dẫn người đọc Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn văn II Chuẩn bị: Đọc bài, tài liệu soạn giáo án Đọc bài, học bài cũ, soạn bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Baøi cuõ: Bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt HÑ1 Gv cho hoïc sinh oân laïi lyù thuyeát: I OÂn taäp lyù thuyeát: S để thấy giống chúng gọi II Bài tập thực hành: là s2 tương đồng Baøi taäp sgk:1/116: S để thấy nét khác * Tình cảm thăm quê hương bài thơ chuùng goïi laø s2 töông phaûn Haï Tri Chöông vaø cuûa Cheá Lan Vieân: ? Bài tập 1/sgk: 116 yêu cầu chúng ta làm - Điểm giống: Cả hai tác giả rời quê hương ñieàu gì ? từ lúc còn trẻ và trở lúc tuổi đã cao ? Điểm giống hai tác giả là gì ? + Khi trẻ, lúc đã già (Hạ Tri Chương) Căn vào đâu mà em biết điều đó ? + Trở lại An Nhơn lúc tuổi đã lớn (Chế L Viên) - Điểm khác: trở hai trở thành “người xa laï” treân chính queâ höông mình + Hỏi rằng: khách chốn nào lại chơi? (HTC) vì ? Điểm khác giữahai tác giả, tác phẩm này là không còn nhận mình là người cùng quê Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 điều gì ? Hãy giải thích kĩ kàng điều đó ? ? Hãy phân biệt S2 thông thường và thao tác L2 S2 Vb treân ? ? Taùc duïng cuûa T2 L2 S2 VNL ? ? YÙ nghóa cuûa T2 L2 S2 caâu noùi treân laø gì? Đây là câu S2 để ta thêm kiên nhẫn trên đường học hành thi cử ? Ñieåm gioáng hai vaên baûn treân laø gì ? vào đâu mà em biết điều đó ? ? Bên cạnh điểm giống đó chúng ta còn tìm thaáy ñieåm khaùc hai vaên baûn treân laø gì ? ? Em hiểu biết gì giá trị các từ H - V và các từ Việt 2Vb nữ sĩ treân ? ? Sự khác điều gì ?  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 11 + Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người(CLV) vì quê hương đã biến đổi sau chiến tranh không còn cảnh cũ người xưa => HTC sống trước CLV nghìn năm Cảnh vật tình cảm người đã có nhiêu biến đổi Đó là điều dĩ nhiên Tuy người xưa và người có nét tương đồng Đọc người xưa là dịp để hiểu người sâu sắc Baøi taäp: sgk/116 Học có ích trồng cây, mùa xuân hoa, mùa thu Mùa xuân, mùa thu các giai đoạn khác nhau: ban đầu thu hoạch còn ít, cùng với thời gian thu hoạch nhiều Học hành Cùng với thời gian vỡ vạc dần, tiến dần, người học có tiến lớn Baøi taäp sgk/116 So sánh ng2 thơ HXH và ng2 BHTQ: * Điểm giống: - Cùng là thơ chữ, câu (thất ngôn bát cú) hai gieo vần, và tuân thủ nghiêm chỉnh luật đối (ở câu 3+4 và 5+6) * Điểm khác: - Cách dùng chữ: + Thơ HXH duøng ng2 haøng ngaøy (tieáng gaø vaêng vaúng, moõ thaûm, chuông sầu, tiếng thêm rền rĩ, khắp chòm ) kể chỗ có phần hiểm hóc (cớ om, duyên để mõm mòm, chịu già tom) có câu có nhiều từ Hán Việt: Tài tử văn nhân đó tá ? + Bài thơ BHTQ dùng nhiều từ H - V: hoàng hôn, ngư ông, viễn phố, mục tử, cô thôn, kẻ chốn Chương Đài, người lữ thứ, nỗi hàn ôn Nhiều từ là thi liệu quen thuộc văn chương cổ ñieån: ngaøn mai, daëm lieãu - Sự khác ng2 tạo khác phong caùch: + Moät phong caùch gaàn guõi, bình dò, coù xoùt xa nhöng vaãn tinh nghòch, hieåm hoùc (HXH) + Một phong cách trang nhã, đài các, tiếng nói văn nhân trí thức thượng lưu (BHTQ) => Cả hai bài thơ hay theo hai phong caùch khaùc III Luyeän taäp: Cuûng coá: Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  ng2 Giáo án: Ngữ văn 11 ? Sự khác kéo theo khác ñieàu gì ? ? Từ khác đó ta hiểu biết gì tác phẩm vaø taùc giaû treân ? ? Muïc ñích cuûa baøi hoïc naøy laø gì ?  Vận dụng kiến thức đã học để làm sáng tỏ quan điểm, hay vấn đề mình còn thắc mắc! ? Kiến thức cần nhớ, cần hoàn thành baøi hoïc naøy laø gì ? Tieát: 44 Laøm vaên  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 12 - Nắm nét chính thao tác lập luận so sánh, các loại so sánh - Taùc duïng cuûa thao taùc laäp luaän so saùnh baøi vaên nghò luaän Luyện tập: Hoàn thành phần luyện tập saùch giaùo khoa trang 117 IV Hướng dẫn học bài nhà: - Học nội dung bài học (nắm vững thao tác lập luận s2 phân biệt s2 thông thường và thao tác lập luaän s2) - Dựa vào hệ thống câu hỏi đọc nội dung bài học: LTVD S2 Ngày soạn: 15 11 08 Ngaøy daïy: 17.11.08 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LAÄP LUAÄN PHAÂN TÍCH VAØ SO SAÙNH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Củng cố nắm vững các kiến thức và kĩ thao tác lập luận phân tích và so sánh - Bước đầu nắm cách vận dụng kết hợp hai thao tác đó bài văn nghị luận Kó naêng: Vaän duïng thao taùc lyù thuyeát (thao taùc laäp luaän so saùnh vaø thao taùc laäp luaän phaân tích) vaøo làm bài tập thực hành Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn văn II Chuẩn bị: Đọc bài, tài liệu soạn giáo án Đọc bài, học bài cũ, soạn bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Baøi cuõ: Bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt HĐ1 Ôn tập các thao tác lập luận đã học: Lập I Ôn tập: luận: làm rõ, làm minh bạch để thuyết phục người tin theo; Vd: chứng minh Tiếng Việt là thứ ng2 đáng yêu Đó là chân lý Những chứng & luận chứng để chứng minh: - Tiếng mẹ đẻ & tiếng người thaân yeâu gia ñình, - Tieáng cuûa tuoåi thô, cuûa queâ höông laøng xoùm phố phường, Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 - Tiếng thầy cô năm học tập nhà trường - Tiếng tổ tiên, cha ông lịch sử, thơ văn mà các em đã học và đọc; - Tiếng mà em dùng để nói trò chuyện thể suy nghĩ, tâm trạng, ước mơ em sống hàng ngày Tiếng mà nhờ nó em mở mang tầm hiểu biết qua dịch tpvh => Đó là thứ tiếng mà không người Việt mà người nước ngoài công nhận là thứ tiếng đáng quý Phaân tích & laäp luaän phaân tích ? Bài tập thực hành số 1/sgk 120 yêu cầu ta làm vieäc gì ? ? Đoạn trích trên sử dụng thao tác lập luận nào? ? Phân tích mục đích, tác dụng và cách kết hợp các thao tác lập luận đoạn trích ? ? Rút kết luận gì việc vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luậu đoạn văn, baøi vaên ? HĐ3 Gv cho hs đọc yêu cầu mục 2/sgk: 120 ? Chủ đề đoạn văn, (bài văn) mà em viết đó là gì? ? Để làm sáng tỏ đoạn văn em đã nêu luaän ñieåm naøo ? ? Để giải luận điểm cần phải lấy dẫn chứng từ đâu ? ? Kết luận đoạn văn (bài văn) mà em viết đó là gì ? Sau HS trình baøy Gv goïi HS khaùc nhaän xeùt, Gv boå sung  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 13 II Bài tập thực hành: Bài thực hành số 1: * Đoạn trích trên sử dụng thao tác lập luận phaân tích: - Phân tích : “chớ tự kiêu tự đại Tự kiêu tự đại là khờ dại Tự kiêu tự đại là thoái bộ” - So sánh: “Vì mình hay, còn nhiều người hay mình Sông to bể rộng Người mà tự kiêu tự mãn thì cuõng nhö caùi cheùn, caùi ñóa caïn” - Mục đích tác dụng: Việc vận dụng kết hợp các thao tác phân tích S2 đoạn văn trên giúp người đọc người nghe hiểu rõ vấn đề tự kiêu tự đại người  Thói tự kiêu tự đại là hại chính thân mình Qua phân tích kết hợp S2 cụ thể sinh động giúp thân người nhận thức rõ vấn đề, thân hiểu biết tài, tài người có giới hạn định Nếu không nhận thức điều đó tự cho mình là giỏi, hay người khác thì người đó không khác gì cái chén, cái đĩa cạn ngaøy caøng keùm ñi Bài tập thực hành số * Đoạn văn: Không phải đến XD thơ VN đụng đến thời gian Xưa Ng.Du đã than: “ngày vui ngắn chẳng tày gang” Gần chúng ta hơn, Tản Đà tặc lưỡi: “Trăm năm là ngắn ngày dài ghê!” Nhưng với XD nhìn đời - mắt - thời gian Chất XD, phong cách thơ ông là đó XD có hẳn bài thơ trực tiếp trình bày quan niệm ông thời gian Ông ví thời gian dòng nước chảy, đời người thuyền trôi Dòng nước Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Chủ đề đoạn văn, trên là gì? ? Để làm sáng tỏ đoạn văn trên người viết đã nêu lên luận điểm nào ? ? Để giải luận điểm người viết đã lấy dẫn chứng từ đâu ? ? Kết luận đoạn văn đó là gì ? ? Kiến thức cần nhớ bài học ngày hôm naøy laø gì? Trong chuỗi câu chuyện thú vị các vị lãnh đạo các nước đến thăm nước ta ngày qua, bên cạnh điều gây tò mò đoàn tổng thống Mĩ “tiền hô hậu ủng” đông đảo, ồn ào và tốn kém, việc thủ tướng Xinh ga po Lí Hieån Long ñi maùy bay thöông maïi, maø coøn laø maùy bay giaù reû, chæ nhö moät noát nhaïc trầm lại tạo nên nhiều vang hưởng dư luận Mọi người ngạc nhiên Tuaàn:12  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 14 thời gian trôi vô tình, không để ý đến tình cảm, ý chí người trên thuyền (“Nước không vội vàng / không trễ tràng / nước trôi vô tình” ) Thời gian đời người “một không trở lại” (“thuyền không trở nước luôn”) Nhưng thời gian là số tháng ngày hữu hạn caùi quyõ “ba vaïn saùu ngaøn ngaøy laø maáy” cuûa đời người, còn thời gian khách quan thì tồn vĩnh viễn trời đất Do đời người trở nên thoáng chốc và quý giá * Thao tác phân tích và S2 đoạn văn trên là: Thao tác lập luận S2 “Xưa Ng.Du ám ảnh” - Thao tác giải thích: “Thời gian thơ ông không đó” - Thao taùc laäp luaän phaân tích: XD coù haún baøi thô trực tiếp luôn luôn” => Kết luận: giá trị thời gian và giá trị đời người III Luyeän taäp: Cuûng coá: - Nắm kiến thức thao tác lập luận phân tích - Tác dụng kết hợp thao tác lập luận S2 và thao tác lập luận phân tích đoạn văn, bài vaên Luyện tập: viết đoạn văn theo yêu cầu sgk/121 - Hoàn thành các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài dựa vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài Đọc văn Ngày soạn: 19.11.08 Tieát:45 + 46 Ngaøy daïy:22.11 08 HAÏNH PHUÙC CUÛA MOÄT TANG GIA ( “Số đỏ” - Vũ Trọng Phụng) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Kiến thức: Nhận chất lố lăng đồi bại xã hội thượng lưu thành thị năm trước Cách maïng thaùng Taùm, 1945 Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 15 Thấy thái độ phê phán mạnh mẽ và bút pháp châm biếm mãnh liệt, đầy tài Vũ Trọng Phụng: vừa xoay quanh mâu thuẫn trào phúng bản, vừa sáng tạo tình khác nhau, tạo nên màn hài kịch phong phú biến hóa chương XV tiểu thuyết Số đỏ Giáo dục: Tinh thần yêu quý, trân trọng các giá trị văn hóa đích thực dân tộc Kó naêng: Reøn luyeän kó naêng phaân tích truyeän ngaén II Chuẩn bị: Đọc tài liệu, văn bản, soạn giáo án Dựa vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài III Tiến trình lên lớp:1 Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Phân tích ngắn gọn cảnh cho chữ tác phẩm “Chữ người tử tù Nguyễn Tuân? Cho biết tác dụng lời khuyên HC QN ? Bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt HĐ2 Gv gọi HS đọc phần tiểu dẫn I Tìm hiểu chung: sgk/122 trả lời các câu hỏi Taùc giaû: ? Hãy nêu nét lớn tác giả VTP ? - VTP (1912 - 1939) sinh vaø maát taïi Haø Noäi; moà VTP đã lên án gay gắt cái xã hội tư sản thành côi cha từ thuở ấu thơ, gia đình nghèo sống thị đua đòi lối sống văn minh rởm nghề viết văn, sớm có truyện đăng báo 1930 lố lăng đồi bại kẻ cổ động Âu hóa tân thời - Ông đặc biệt thành công với hai thể loại: phóng hăng hái lại là người cấm vợ làm “Tân và tiểu thuyết thời”, kẻ mê phong trào thể thao lại là anh * Quan điểm nghệ thuật: Cuộc sống là màn chàng gầy đét, ông sư đại diện cho phong trào kịch lớn đầy cảnh bi hài kịch, là hài chấn hưng Phật giáo lại là người mê hát ả đào kịch lố lăng mà trên sân khấu nhung nhúc vaø aên thòt choù kẻ bỉ ổi, đạo đức giả, văn minh rởm ? Haõy cho bieát quan ñieåm ngheä thuaät cuûa VTP ? * Caùc taùc phaåm chính: sgk/122 ? Quan điểm đó có gì giống và khác so với các Tác phẩm: nhà văn trước và sau đó ? a Toùm taét: sgk/123 “Các ông muốn tiểu thuyết là tiểu thuyết b Giá trị nội dung và nghệ thuật: Tôi và các nhà văn cùng chí hướng tôi, * Tác phẩm lên án gay gắt cái XH tư sản thành thị muốn tiểu thuyết là thực đời.” VN chạy theo lối sống văn minh rởm ? Hãy kể tên các tác phẩm chính VTP? Và lố lăng đồi bại đương thời tóm tắt nội dung chính tác phẩm đó ? - Phê phán lối sống hư hỏng phi nhân chà đạp ? Truyện VTP thường có nội dung và nghệ lên đạo đức truyền thống thuaät nhö theá naøo ? * Ngheä thuaät chaâm bieám saéc saûo Cuï coá toå cheát - Bút pháp phóng đại tài tình -> Vừa hài hước vừa chaân thaät Cuï coá OÂng OÂng Caäu tuù Baø - Nghệ thuật xây dựng nhân vật tạo nên chân Hoàng Phaùn Vminh Taân Vminh dung hí họa, biếm họa sinh động, độc đáo điển mô moïc baên ñieân soát caû hình màng sừng khoaên người ruoät II Đọc hiểu văn bản: sung phieàn leân sướng muộn Vò trí: - Đoạn trích nằm chương XV tiểu thuyết số đỏ Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 Chưa tiến hành đám tang ông cụ cố mà lo cưới chạy tang cho coâ Tuyeát Đám tang tiến hành Gia ñình cuï coá Hoàng Coâ Tuyeát sung sướng Caäu tuù Taân coù dòp troå taøi Baø cuï sung sướng maëc Những người đ/đ tang Hai caûnh saùt vui mừng Baïn Cuï coá hoàng Ñeo huaân ch Baïn coâ Tuyeát taùn tænh Trên khuôn mặt người hạnh phúc traøn treà ? Niềm hạnh phúc tang gia thể nhö theá naøo ? ? Khoâng khí tang gia coù gì ñaëc bieät ? haõy taùi chi tiết cảnh đó ? ? Tâm trạng người trước cái chết cụ cố thể nào ? ? Hãy nêu chi tiết điều đó ? Bên cạnh niềm hạnh chung đó còn có hạnh phúc riêng người thể nào ? ? Cảm nhận em điều đó nào ? ? Tại sao, nói cái chết không đem đến haïnh phuùc chung maø coøn coù haïnh phuùc rieâng ? ?Nét độc đáo đặc sắc bút pháp nghệ thuật VTP đây là gì ?  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 16 (đoạn trích là đỉnh cao bút pháp trào phúng, là maøn kòch ñaëc saéc nhaát Laø cuoäc baùo hieáu linh ñình vaø raàm roä nhaát) - Nhan đề: Một cái chết đem lại hạnh phúc cho tất người Nieàm haïnh phuùc cuûa tang gia: a Không khí gia đình có người chết: - Cả gia đình nhao lên người cách - Thực hành đúng cái lý thuyết “nhiều thầy thối ma” - Cái chết đã làm cho nhiều người sung sướng laém -> Tác giả đã khai thác mâu thuẫn ngược đời để làm bật lên tiếng cười trào phúng b Tâm trạng người trước cái chết cuï coá toå: - Cụ cố Hồng nhắm nghiền mắt lại để mơ màng - Ông Phán mọc sừng: trù tính doanh thöông - OÂng Vaên Minh: phieàn moät noãi - Cậu tú Tân thì điên người lên - Bà Văn Minh thì sốt ruột vì mãi không - Ông tppn: bực mình vì mãi không thấy => Trước cái chết cụ cố tổ, người không không thương tiếc mà còn lo mưu toan tính toán cho riêng mình Tất bọn người này cùng chung moät ñaëc ñieåm: vì tieàn, haùo danh, baát hieáu, đạo đức giả c Niềm hạnh phúc riêng người: - Cụ cố Hồng: hội chứng tỏ già mình - Vợ chông VM: sung sướng vì cái chúc thư đã vào thực hành - Tiệm may Âu hóa dịp lăng xê mốt đồ tang mình - Cô Tuyết sung sướng mặc ngây thơ để chứng tỏ mình chưa hư hỏng - Cậu tú Tân dịp trổ tài chụp ảnh => Bằng vài nét phác họa tác giả đã cho ta thấy nhân vật gắn liền với tính cách, chất riêng -> Tạo thành chân dung biếm họa độc đáo Đám tang là tranh XH thu nhỏ Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Cảnh đưa tang thể nào ? ? Không khí cảnh đưa tang đây thể hieän nhö theá naøo ? ? Em có nhận xét nào thái độ người đưa tang? Thái độ đó nói lên điều gì ? ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì miêu tả caûnh ñöa tang ? ? Sự xuất bất ngờ X Tóc đỏ đã thể hieän ñieàu gì ? ? Haõy taùi hieän laïi tieáng khoùc cuûa oâng Phaùn? Vaø cho biết ý nghĩa, tác dụng tiếng khóc đó ? ? Caûnh haï huyeät xuaát hieän nhö theá naøo ? Ngheä thuaät mieâu taû caûnh naøy coù gì ñaëc bieät ? ? Nội dung cần nhớ đoạn trích này là gì ?  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 17 đã khái quát tất và chân thực xấu xa kệch kỡm, hãnh tiến rởm đời các nhân vaät Caûnh ñöa tang: - Theo lối ta - tàu - tây với kiệu bát cống, lợn quay ñi loïng, loác boác - Khoâng khí: huyeân naùo,nhoán nhaùo - Người đưa có đến vài ba trăm người, phần nhiều là tân thời - Thái độ người dự: + Chen tiếng khoùc loùc, cheâ bai + Là dịp để khen chê, bình phẩm, ghen tuông, hẹn hò, cười tình mặt buồn rầu người đưa đám + Các bà các cô chuyện trò đủ thứ; Các bậc cao niên tai to mặt lớn: ngực đầy huân chương, trên mép, cằm đủ râu -> Khoe mẽ bề ngoài -> Tác giả s/d nghệ thuật điện ảnh để dựng lên với cảnh xa gần -> khái quát tính chất bịp bợm, giả dối lố bịch vô học giới trí thức thượng lưu lúc * Sự xuất bất ngờ X Tóc đỏ: - Cố vấn báo Gõ Mõ; vòng hoa đồ sộ; xe chở sư cụ chùa bà Banh -> Mặc dù thoáng qua đoạn trích tác giả đã cho ta thấy tính cách Xuân: láu lỉnh, tinh quaùi * Tiếng khóc ông Phán mọc sừng và hành động dúi tờ bạc - Tiếng khóc: hứt! Hứt! Hứt -> Tiếng khóc khô khốc cố rặn ra: Sự giả dối đến mức vô sỉ - Hành động dúi tờ giấy bạc: tỉnh táo toán sòng phẳng, chuẩn bị hợp tác mới-> bất nhaân baát hieáu * Caûnh haï huyeät: + Caäu tuù Taân luoäm thuoäm áo thụng trắng bắt bẻ người -> Nt ñaëc taû bieám hoïa ñaëc saéc => Bằng nghệ thuật phóng đại, tương phản đã lột trần chất giả dối băng hoại đạo đức bất hiếu bọn trí thức thượng lưu * Ghi nhớ: sgk/128 Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11  Người thực hiện: Thanh Vũ Long 18 IV Luyeän taäp: Cuûng coá: - Nắm nét tiêu biểu tác giả VTP - Tình huoáng maâu thuaãn ñaëc saéc Ngheä thuaät phaùc hoïa chaân dung bieám hoïa Ng2 gioïng ñieäu theå hieän nhö theá naøo Luyện tập: thực theo sgk/128 V Hướng dẫn học bài nhà : - Naém noäi dung baøi hoïc - Căn vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài: “Một số truyện” Tieát: 47 Tieáng vieät Ngày soạn: 22.11.08 Ngaøy daïy: 2411.08 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ I Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm khái niệm, đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí; phân biệt ngôn ngữ báo chí với ngôn ngữ văn khác đăng tải trên báo Tích hợp với văn học qua các bài đã học Kĩ năng: Viết tin, phân tích bài phóng báo chí II Chuẩn bị: Đọc tài liệu, văn bản, soạn giáo án Dựa vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài III Tiến trình lên lớp:1 Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt HĐ2 Gv yêu cầu HS tìm hiểu mục I I Ngôn ngữ báo chí: sgk/129 và trả lời các câu hỏi sau: Tìm hiểu số thể loại văn báo chí Phong cách ng là toàn đặc điểm a Bản tin: cách thức diễn đạt tạo thành kiểu diễn đạt - Từ ngày 29 -> 31 - - 07, HN TW Đoàn loại văn định TNCS HCM tổ chức tuyên dương và trao phần ? Bản tin trên có đặc điểm gì? Thời gian, thưởng cho thủ khoa năm 2006 địa điểm, kiện thể nào ? - Năm 2006 nước có 122 thủ khoa tốt nghiệp ? Bản tin trên diễn đạt nội dung gì ? Hãy tóm đại học đó có 98 thủ khoa kì thi tuyển sinh đại học và đạt HCV các kì thi lược nội dung tin đó ? OÂ-lim-pích quoác teá vaø 24 thuû khoa toát nghieäp ñh - Sau lễ tôn vinh, 50 người đại diện cho 122 thủ khoa tham gia các hoạt động văn hóa HN, gặp gỡ số lãnh đạo chính phủ & giao lưu với nieân, sinh vieân thuû ñoâ => Một tin cần có thời gian, địa điểm, ? Một tin cần có yêu cầu gì ? Lop11.com Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11  Người thực hiện: Thanh Vũ Long ? Ngôn ngữ tin cần có yêu cầu kiện chính xác nhằm cung cấp tin tức gì? cho người đọc b Phóng sự: - Phóng trên cung cấp cho ta biết tình hình Gv gọi hs đọc Vb sgk/130 tóm lược xóa xong nhà tạm cho đồng bào các dân tộc phía nội dung Vb đó Bắc nước ta - Về thực chất phóng là tin, ? Vb đó đề cập đến nội dung chủ yếu nào ? mở rộng phần tường thuật chi tiết kiện và miêu tả hình ảnh, để cung cấp cho ? Hãy thử so sánh Vb1 và Vb2 em thấy có điểm người đọc cái nhìn đầy đủ, sinh động và haáp daãn gì gioáng vaø khaùc ? c Tieåu phaåm: ? Phóng cần có yêu cầu gì ? - Tiểu phẩm trên cung cấp cho chúng ta lỏng lẻo luật pháp việc xây dựng nhà Gv gọi hs đọc Vb3 sgk/130 tóm lược trái phép nội dung Vb đó - Tiểu phẩm là hình thức báo chí tương đối tự do(chọn đề tài, cách viết, sử dụng ngôn từ ) ? Vb đó đề cập đến nội dung chủ yếu nào ? và thường mang dấu ấn cá nhân người viết Với tiểu phẩm chính kiến người viết thường ? Hãy thử so sánh Vb1 ,Vb2 và Vb3 em thấy có ẩn sau tiếng cười hài hước dí dỏm ñieåm gì gioáng vaø khaùc ? Nhaän xeùt chung veà vaên baûn baùo chí vaø ngoân ? Tiểu phẩm cần có yêu cầu gì ? ngữ báo chí: HĐ3 Phân loại báo chí theo phương tiện: báo a Về thể loại: viết(báo nhân dân, báo quân đội ); báo - Báo chí có nhiều thể loại Ngoài các thể loại nói:Đài tiếng nói VN; báo hình: đài phát trên còn có thể loại khác như: thư và truyền hình; báo điện tử: báo trên mạng in- bạn đọc, vấn, quảng cáo, trao đổi ý kiến, tô-net bình luận thời Ñònh kì xuaát baûn: baùo haøng ngaøy(nhaät baùo); baùo b Veà daïng vaên baûn: hàng tuần(tuần báo); báo hàng tháng(nguyệt - Báo chí tồn hai dạng chính: báo viết và baùo, nguyeät san), báo nói Ngoài còn có dạng báo hình kèm Lĩnh vực hoạt động xã hội: báo văn nghệ, báo theo lời diễn giải thuyết minh khoa học và đời sống, báo pháp luật, báo thương c Về ngôn ngữ: mại, báo giáo dục & thời đại - Bản tin: từ ngữ phổ thông, giản dị, nghĩa tường Đối tượng độc giả: giới tính, lứa tuổi: báo nhi minh, câu đơn giản đồng, báo niên, báo phụ nữ, báo người - Phóng sự: ngôn ngữ chuẩn xác có cá tính giá cao tuoåi, trị gợi hình gợi cảm ? Báo chí gồm thể loại nào? Đặc điểm - Tiểu phẩm: ngôn ngữ tự do, đa nghĩa, hài hước cuûa chuùng theå hieän ? dí doûm - Quaûng caùo: ng2 ngoa duï, haáp daãn coù hình aûnh ? Báo chí tồn dạng chủ yếu ? - Phỏng vấn: ng2 linh hoạt chính xác, hấp dẫn - Bình luận: thuật ngữ chuyên môn chính xác, ? Ngôn ngữ báo chí thể ? Lop11.com 19 Trường THPT Lê Hoàn  Giáo án: Ngữ văn 11 ? Từ các vấn đề trên em hãy rút khái niệm ngôn ngữ báo chí ? Tính thông tin kiện: phải cập nhật cụ thể, chính xác, khách quan và có tác dụng hướng daõn dö luaän Tính ngắn gọn: thời lượng trên đài, trang có haïn neân phaûi h/s ngaén goïn; Tính haáp daãn HĐ4 Gv yêu cầu hs lấy các bài báo đã chuẩn bị đọc và xác định thể loại văn báo chí tờ báo đó ? Hãy cho biết tờ báo mà em đọc có thể loại văn nào ? ? Hãy phân biệt hai thể loại tin và phóng tờ báo em đọc ? ? Từ việc đọc các bài báo trên em hãy chọn cho mình thể loại để viết tình hình lớp ?  Người thực hiện: Thanh Vũ Long caáu truùc chaët cheõ * Ghi nhớ: sgk/131 II Luyeän taäp: Cuûng coá: - Nắm ng2 báo chí và báo chí Thuộc khái niệm ng2 báo chí Phân biệt các loại báo chí dựa vào tiêu chí định - Hoàn thành các bài tập còn lại Luyện tập: thực phần luyện tập sgk/131 III Hướng dẫn học bài: - Naém noäi dung chính cuûa baøi hoïc - Phân biệt ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí - Hoàn thành các bài tập còn lại - Căn vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài “Một số thể loại văn học: thơ, truyeän” Lop11.com 20