KN: Ptích là chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố, nhiều mặt để đi sâu xem xét một cách kĩ càng nội dung và mối quan hệ bên trong, bên ngoài của chúng.. - chia vấn đề thành những khía c[r]
(1)TIẾT NS: 12/9/08 NG: 15/9/08 THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH A, Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Nắm mục đích và y/cầu thao tác lập luận phân tích HS biết cách ptích vấn đè XH VH B, Chuẩn bị Thầy: Soạn g/án, bảng phụ Trò: soạn bài và làm bài tập C, Tiến trình tổ chức các hoạt động HĐ 1: Kiểm tra bài cũ Em hãy cho biết nào là phân tích đề,tn là lập dàn ý? HĐ 2: Gthiệu bài Trong chương trình NV THCScác em đã học số thao tác nghị luận Trong bài NL có thể có nhiều thao tác, đó có thao tác lập luận phân tích Vậy tn là lập luận phân tích, cách ptích ntn các em cùng tìm hiểu tiết học này HĐ 3: Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt I-Mục đích yêu cầu thao tác lập luận phân tích 1, Ngữ liệu Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK/25 ?,Xđ nội dung ý kiến đánh giá tác giả nvật Sở Khanh? Trong XH, Sở Khanh là kẻ bần tiện & bẩn thỉu ?, Để thuyết phục người đọc, tác giả đã phân tích ntn? +, Sở Khanh sống nghề bất chính, tồi tàn +, Trong số kẻ làm nghề bất chính, tồi tàn ấy, Sở Khanh là kẻ tồi tàn ?, Vì Hoài Thanh lại nói Sở Khanh là kẻ đồi HSĐọc HSTL HSTL HSTL Lop11.com (2) bại nhất( Tìm luận cứ) *, Sở Khanh vờ làm nhà nho, hiệp khách, vờ yêu để kiếm chác, đánh lừa Thúy Kiều- người gái vì hiếu thảo mà rơi vào lầu xanh, khiến Kiều bị đánh *, Sở Khanh tàn nhẫn & vô liêm sỉ chỗ còn dẫn mặt mo đến mắng Kiều & toan đánh Kiều *, Cái trò lừa bịp xong lại trở mặt này không phải là chuyện ngẫu nhiên chuyện lần ? Sau phân tích, tác giả HSTL đã tổng hợp và nâng cao ý kiến đánh giá ntn? Nvật Sở Khanh hoàn thành tranh các nhà chứa là cái mức cao tình hình đồi bại XH ?, Kể thêm số đối tượng HSTL ptích các bài văn nghị luận ( XH & VH)? VD: “ Hiền tài là nguyên khí quốc gia” Thân Nhân Trung “ Lại dụ Vương Thông” NTrãi Qua việc ptích ngữ liệu trên HSTL em hiểu ntn là ptích bài văn nghị luận? 2, Kết luận KN: Ptích là chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố, nhiều mặt để sâu xem xét cách kĩ càng nội dung và mối quan hệ bên trong, bên ngoài chúng *,Mđích/Ghi nhớ SGK/27 *,Yêu cầu: - Xác định vấn đề cần ptích - chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ - khái quát, tổng hợp vấn đề Lop11.com (3) II, Cách phân tích 1, Ngữ liệu Đọc nhẩm lại ngữ liệu phầnI và cho biết: Hoài Thanh đã phân tích Sở Khanh dựa trên mối quan hệ ntn? - Ptích dựa trên sở quan hệ nôi tính cách bẩn thỉu, bần tiện Sở Khanh ?, Để làm bật tính cách bẩn thỉu bần tiện Sở Khanh, t/g đã đặt nv này mối quan hệ với nv nào tác phẩm “Truyện Kiều” Đặt mối quan hệ với nhân vật Thúy Kiều Ngoài đoạn trích còn có mối quan hệ nào? Mqh người ptích với đối tượng ptích Đọc ngữ liệu phần II /SGK/26 Nội dung đoạn trích là gì? ND: Thế lực đồng tiền ?, Ptích t/d đồng tiền mặt? biểu T/dụng tốt: có tiền Thúc Sinh và Từ Hải chuộc Thúy Kiều, Thúy Kiều cứu cha báo ơn sinh thành T/dụng tiêu cực: quan lại vì tiền bất chấp công lí +,sai nha vì tiền tra cha Vương ông + Tú Bà, Bạc Bà, Bạc Hạnh, MGS, Sở Khanh, Khuyển HSĐọc HSTL HSTL HSTL HSĐọc HSTL HSTL Lop11.com (4) Ưng + tài hoa nhan sắc, tình nghĩa, nhân phẩm công lí không có nghĩa gì trước đồng tiền + Kiều siêu lòng vì ngọc vàng Hồ Tôn Hiến ? Thái độ NDu nói đến đồng tiền ntn? -NDu có thái độ hằn học khinh bỉ, mỉa mai, chua chát T/giả đã vào mqh nào để ptích -Qhệ nội đối tượng - qhệ nguyên nhân kết + vì tiền dẫn tới loạt hành động gian ác bất chính + Sứcmạnh tác oai tác quái đồng tiền=> tđộ phê phán khinh bỉ NDu Trong quá trình lập luận, t/g đã kết hợp ptích và tổng hợp ntn? Ptích sức mạnh đồng tiền => Kqtđộ & cách ứng xửcủa các tầng lớp XH, Tđộ NDu với XHđó Đọc ngữ liệu phần & xđịnh nội dung bàn luận ngữ liệu? Tỉ lệ gia tăng dân số phát triển nhanh ? Xác định t/g đã phân tích dựa trên mối quan hệ nào? Mối quan hệ nguyên nhân kết quả: Bùng nổ dân số => a/h nhiều mặt tới đ/s người HSTL HSTL HSTL HSTL HSTL Lop11.com (5) Quan hệ nội đối tượng: ả/h xấu việc bùng nổ dân sốđến người + thiếu lương thực + suy dinh dưỡng suy thoái nòi giống + thất nghiệp - quan hệ phân tích kết hợp với kquát tổng hợp: bùng nổ dân số => ảnh hưởng chất lượng sống người Qua các ngữ liệu vừa HSTL ptích trên, em hãy cho biết cách ptích cần vào đâu? HSđọc bài 1/a/28 Người viết đã ptích đối tượng từ mối quan hệ nào? HSTL HSđọc tiếp bài 1/b/28 ? mqh lập luận ptích t/g? HSTL 2, Kết luận Ghi nhớ/SGK/27 III, Luyện tập 1, Bài tập 1/a Qhệ nội bộ: người ptích dựa vào h/ả( đèn, dòng lệ,đầm khăn) và ý nghĩa từ bàn hoàn, âm điệu câu thơđể nói lên các cung bậc khác ttrạng TKiều tăng dần từ đau xót>rối bời->cảm giác tuyệt đối cô đơn-> giày vò, bế tắc b, Quan hệ đối tượng với các đối tượng liên quan Ý kiến đánh giá tác giả: thơ Xdiệu thể lối cảm xúc riêng Sau đó t/g liên hệ với hai câu thơ tì bà hành( dịch Phan Huy Vịnh) Và hai câu thơ Thế Lữđể thấy yên tĩnh không gian Còn thơ XDiệu tình lẫn cảnh xôn xao vô cùng “Những người không lặng lẽ buồn đau khổ” ND: cùng nói cảnh và ttrạng người kĩ nữ T/g so sánh hai câu thơ XD với hai câu thơ hai nhà thơ khác: PHVịnh, TLữ Lop11.com (6) Lop11.com (7)