Đang tải... (xem toàn văn)
Đọc thêm: VỊNH KHOA THI HƯƠNG Trần Tế Xương A.Mục tiêu bài học Giúp Hs: - Thấy được bức tranh sinh động và chân thực nhất về tình hình xã hội thi cử của nước ta buổi giao thời trong ch[r]
(1)Tiết: 13 ( lớp 11a2 ), 14 ( 11a5, 11a6 ) Ngày soạn: 01 / 10 / 07 Đọc thêm: VỊNH KHOA THI HƯƠNG ( Trần Tế Xương ) A.Mục tiêu bài học Giúp Hs: - Thấy tranh sinh động và chân thực tình hình xã hội thi cử nước ta buổi giao thời chế độ thực dân và phong kiến - Thái độ mỉa mai, châm biếm kì thi lố lăng, trơ trẻn nhà thơ; đồng thời bộc lộ nỗi nhục nước và niềm đau xót kẻ sĩ đương thời B.Chuẩn bị Giáo viên: Sgk, Stk, soạn giảng Học sinh: Tìm đọc tư liệu tham khảo bài thơ, soạn bài C Tiến trình bài dạy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Đọc thuộc lòng bài thơ “Khóc Dương Khuê” và cho biết tình cảm NK dành cho người bạn mình Bài Hoạt động Gv - Hs Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung - Gọi Hs đọc tiểu dẫn sgk, tìm hiểu đề tài bài thơ Đề tài: thi cử - đề tài khá đậm nét sáng tác Tú Xương - Yêu cầu hs đọc bài thơ, xác định chủ đề bài thơ Chủ đề: Bài thơ thể thái độ mỉa mai, phẫn uất nhà thơ chế độ thi cử đương thời và đường khoa cử riêng ông Qua đó, tác giả vẽ nên phần thực nhốn nháo ô hợp xã hội thực dân nửa phong kiến buổi đầu Pv Em thấy có điều gì khác thường hai câu thơ đầu? II.Phân tích Giảng - Cứ ba năm nhà nước mở khoa thi thế, đó Hai câu đề - Hai câu đề có tính chất tự sự, nhằm kể là quy định bình thường lệ thi cử lại thi Kì thi mở đúng theo - Điều bất thường: “Trường Nam thi lẫn với trường Hà” thông lệ, “ba năm mở khoa” Đời nhà Nguyễn toàn cõi Bắc Kì có điểm thi Hương: Nhưng bất thường chỗ: “Trường Nam Định và Hà Nội Năm Đinh Dậu 1897, vì sợ các Nam thi lẫn với trường Hà” khởi nghĩa nhân dân, Td Pháp không cho tổ chức - Từ “lẫn” thể rõ ô hợp, nhộn thi Hà Nội nữa, nên chính quyền nhà Nguyễn cho dồn nhạo thgi cử tất xuống Nam Định - “ Lẫn”: diễn tả cái hỗn tạp, láo nháo, không còn thể thống gì… Pv Em có nhận xét gì hình ảnh sĩ tử và quan trường? Phân tích số từ ngữ, hình ảnh và biện pháp nghệ thuật Hai câu thực hai câu thực Từ đó em có cảm nhận nào cảnh thi cử lúc giờ? - Sĩ tử: Nghệ thuật đảo ngữ nhấn Giảng Nhân vật trọng tâm trường thi: sĩ tử và quan mạnh luộm thuộm, xốc xếch, không trường khắc hoạ sắc nét, bộc lộ tính cách kì thi và gọn gàng Đó là hình ảnh “nho phong sĩ tính chất xã hội khí” ô hợp, nhốn nháo xã hội NT: đảo ngữ hình ảnh thí sinh lôi thôi với chai lọ đưa lại trên vai thật là xốc xếch - Quan trường: “ậm oẹ miếng thét loa” cái oai là cái oai cố tạo Nt “ Vai đeo lọ” cái vẻ xiêu vẹo, gảy đổ, lếch thếch, chẳng đảo ngữ giúp người đọc thấy tính gì ông cử tương lai chất lộn xộn kì thi - Sĩ tử thì “ lôi thôi”; lũ quan trường thì “ậm oẹ” Ậm oẹ là Lop11.com (2) từ sáng tạo Tú Xương Lũ quan trường dùng cái loa để dẫn, điều khiển, nhắc nhở, gọi tên thí sinh Vì vùng đất đặt trường thi rộng, thí sinh đông nên quan trường phải thét vào loa… “ậm oẹ” là âm ú ớ, nói không thành tiếng rõ, đó là cái giọng điệu lên gân la lối, vênh váo kẻ dựa không có thực quyền Cho nên thí sinh cái vẻ nho nhã trí thức thuở nào thì “giám khảo” không còn cái dáng nghiêm trang đáng tôn kính Pv Phân tích hình ảnh quan sứ, bà đầm và sức mạnh châm biếm, đả kích biện pháp nghệ thuật đối hai câu luận Giảng Hình ảnh “ông Tây mụ đầm” đây phản ánh đúng chất xã hội lúc giờ: xã hội nô lệ mà người nắm thực qyền là thực dân Hình ảnh “lọng cắm rợp trời” cho thấy cảnh tiếp đón dành cho Tây thật là long trọng, kính cẩn Hình ảnh quan Tây mụ đầm ngồi trên cao cho thấy cảnh nước chúng ta Nhưng cái thú vị đây là Tú Xương đã lợi dụng nghệ thuật thơ Đường để bày tỏ thái độ mình cái mà mình không thích Lợi dụng nghệ thuật đối, Tú Xương đã đặt cái “váy” bà đầm ngang với cái “lọng” ông Tây Ghép hai hình ảnh đó với nhau, cho nó đối nhau, Tú Xương đã chơi vố đau, thẳng tay lũ quan Tây Tương tự thế, “quan sứ” “mụ đầm”, quan sứ là chữ trang trọng để gọi ông Tây, “mụ đầm” là chữ “chơi xỏ”, là để chửi, mụ là tiếng gọi hạng đàn bà không gì, gọi ông quan Tây thì trang trọng, gọi vợ ông quan là mụ chẳng gì, đó là cách chửi Tú Xương Pv Phân tích tâm trạng, thái độ tác giả trước cảnh tượng trường thi Lời nhắn gọi Tú Xương hai câu cuối có ý nghĩa gì? Giảng Đất Bắc vùng Hà Nội, kinh đô ngàn năm văn vật, nơi tụ hội nhân tài đất nước Câu thơ là tiếng kêu than chính mình, đồng thời còn là tiếng kêu gọi còn nghĩ tới cái nhục nước, còn tự hào truyền thống dân tộc Âm điệu câu thơ có cái gì xót xa cho thấy tâm trạng xốn xang tác giả… Tạp nhạp, lôi thôi thi cử và cái nhố nhăng xã hội VN buổi đầu giao thời Hai câu luận Đối lập với hình ảnh sĩ tử và quan trường là hình ảnh quan sứ và bà đầm Hai nhân vật này đón tiếp linh đình “lọng cắm rợp trời” Nghệ thuật đảo ngữ kết hợp nghệ thuật đối tạo nên sức mạnh đả kích, châm biếm dội, sâu cay Hai câu kết Hai câu kết chuyển đổi giọng từ mỉa mai châm biếm sang trữ tình Đó là lời kêu gọi, đánh thức lương tri Câu hỏi phiếm không hướng đến các sĩ tử thi năm đó mà còn là người xem là nhân tài đất Bắc hãy “ngoảnh cổ mà…nước nhà” Từ khoa thi tranh thực xã hội năm Đinh Dậu đã lên Bên cạnh đó còn là nỗi nhục nước, tác động đến tâm lnh người đọc III Tổng kết Qua bài thơ “Vịnh khoa thi Hương” Tú Xương đã vẽ lại cái cảnh trường thi nhỏ thôi mà bộc lộ chất xã hội Việt Nam Củng cố - Phân tích cảch trường thi năm Đinh Dậu, qua đó nêu rõ thái độ, tâm trạng Trần Tế Xương bài Dặn dò - Học bài, soạn bài “Tìm hiểu thêm Nguyễn Khuyến” Rút kinh nghiệm: Lop11.com (3)