Giáo án Ngữ văn 11 tuần 2: Thao tác lập luận phân tích

TUẦN LÀM VĂN: THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH I MỤC TIÊU : Về kiến thức: a-Đối với môn: Hiểu rõ chất nắm mục đích yêu cầu thao tác lập luận phân tích biết kết hợp PT với nhận xét b-Đối với GDKNS: biết suy nghĩ, lựa chọn cách triển khai vấn đề NL thao tác PT Về kĩ : a-Đối với mơn:Biết cách phân tích vấn đề trị, xã hội văn học Biết áp dụng nhiều kiểu PT đối tượng PT b-Đối với GDKNS: Rèn luyện KN tư sáng tạo: việc vận dụng thao tác nghị luận; giao tiếp: trình bày ý tưởng yêu cầu Về thái độ sống: a-Đối với môn: Hiểu cần thiết cách thức kết hợp thao tác lập luận (GT, CM,PT, so sánh, bác bỏ, bình luận) việc viết VB nghị luận b- Đối với GDKNS: Rèn luyện thói quen biết phân tich vấn đề sống cách giao tiếp văn minh, lịch Kết hợp GDMT hình thức cho HS tập PT số đế có liên quan đến MT II CHUẨN BỊ : 1.Phương tiện: *GV: Thiết kế giảng, số đề đoạn văn để hs khảo sát thực hành *HS: đọc sgk, chuẩn bị soạn theo câu hỏi BT sgk, bảng phụ 2.Phương pháp: -GV tiến hành dạy theo cách cho HS tìm hiểu ví dụ SGK trao đổi trả lời câu hỏi GV đến kết luận, yêu cầu HS vận dụng lý thuyết vào tập kết hợp với KTDH: động não viết sáng tạo III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: trật tự, sỉ số Kiểm tra cũ: Có cách lập ý ? kể ?Nêu trình tự thường gặp ? -Đáp án:-2 cách Cách tìm ý từ đề cách tự triển khai tìm -Các trình tự thường gặp: + Trình tự chỉnh thể - phận + Trình tự nhân - quả.+ Trình tự theo diễn biến tâm trạng … Giới thiệu mới: Trong thực tế khơng có kiểu văn NL lại khơng có thao tác phân tích Vì cần phải nắm mục đích u cầu thao tác phân tích, biết cách PT vấn đề nói chung Tìm hiểu “Thao tác lập luận phân tích” -Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ 1: hướng dẫn HS tìm hiểu Khái niệm - Mục đích – yêu cầu thao tác lập luận PT: I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH (TTLLPT) -Thao tác 1:hướng dẫn hs tìm hiểu ngữ liệu: -ND :Sở Khanh kẻ có chất vơ liêm sĩ, tàn nhẫn +GV:Yêu cầu học sinh đọc -HS đọc ngữ liệu, suy đoạn trích SGK trả nghĩ, trả lời câu hỏi lời câu hỏi sgk +GV giảng chỉnh sửa bổ sung Nội dung, luận thao tác -Các luận cứ(các yếu tố phân tích) 1.Tìm hiểu ngữ liệu -Thao tác 2: hướng dẫn h/s nêu mục đích, yêu cầu TTLL PT: +GV cho HS học thuộc ghi nhớ HĐ 2: Hướng dẫn HS cách PT: *Thao tác 3: GV hướng dẫn HS đọc ngữ liệu sgk – yêu cầu em : - Chỉ cách phân chia +SK sống nghề đồi bại, bất +SK kẻ đồi bại kẻ làm nghề đồi bại: -Th/ tác PT kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: sau phân tích người viết khái quát tổng hợp chất SK  “cao đồi bại ” -Hs dựa vào ghi nhớ sgk phát biểu, Ghi nhớ: (sgk) II CÁCH PHÂN TÍCH a Ngữ liệu mục I - Phân chia quan hệ nội thân đối tượng đối tượng phân tích đoạn văn - PT kết hợp với tổng hợp: - Cho biết mối quan hệ phân tích tổng hợp đoạn văn? - Phân tích theo quan hệ nội đối tượng -GV giảng, chỉnh sửa bổ sung b Ngữ liệu(1)- mục II HS trao đổi trình bày theo nhóm bảng phụ -GV: Từ việc nhận biết cách phân tích ngữ liệu, em cho biết cách thức thực thao tác lập luận phân tích? c Ngữ liệu (2) mục II - PT theo quan hệ nguyên nhân - kết quả: Bùng nổ dân số, ảnh hưởng đến đời sống người - PT theo quan hệ nội đối tượng HĐ 3:Hướng dẫn HS luyện tập: Ghi nhớ: (SGK) -GV cho HS thảo luận nhóm chung bàn giải BT 1a 1b III LUYỆN TẬP -GV gọi HS lên bảng sửa BT -GV sửa sai cuối cùng, nhận xét, cho điểm thực hành khuyến khích HS -Dặn HS nhà làm tiếp BT 2, tiết sau GV kiểm tra KT cũ - PT theo quan hệ nguyên nhân- kết quả: mặt tác quái đồng tiền, thái độ phê phán khinh bỉ ND nói đến đồng tiền -HS nhận xét, rút ghi nhớ cách thức PT -HS làm việc theo nhóm, ghi bảng phụ -HS nhóm theo dõi, góp ý bổ sung sửa chữa 1a / phân tích từ ngữ tạo nên câu thơ thấy diễn biến, cung bậc tâm trạng Thuý Kiều: đau xót, quẩn quanh bàng hoàng, bế tắc 1b/PT  Quan hệ Bài thơ “lời kĩ nữ” XD với “Tì bà hành”của BCD 2./ NT sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh cảm xúc (văng vẳng, trơ, hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, tí, con) - NT sử dụng từ trái nghĩa - Lặp từ ngữ, phép tăng tiến - Đảo trật tự cú pháp câu / Củng cố: HS nhắc lại: Đặc điểm, yêu cầu cách sử dụng thao tác Phân tích Luyện tập nhà: BT2-SGKtrang 28 Hướng dẫn soạn mới: HS chuẩn bị BT “ Từ NNC đến LNCN (tt)” *Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… *Duyệt TTCM: ... tế khơng có kiểu văn NL lại khơng có thao tác phân tích Vì cần phải nắm mục đích yêu cầu thao tác phân tích, biết cách PT vấn đề nói chung Tìm hiểu Thao tác lập luận phân tích -Nội dung mới:... hiểu Khái niệm - Mục đích – yêu cầu thao tác lập luận PT: I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH (TTLLPT) -Thao tác 1:hướng dẫn hs tìm hiểu ngữ liệu: -ND :Sở Khanh kẻ có chất vơ... đọc ngữ liệu, suy đoạn trích SGK trả nghĩ, trả lời câu hỏi lời câu hỏi sgk +GV giảng chỉnh sửa bổ sung Nội dung, luận thao tác -Các luận cứ(các yếu tố phân tích) 1.Tìm hiểu ngữ liệu -Thao tác 2: