Mét sè néi dung chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam - Gọi H/s đọc phần mở đầu và 1SGK 1.Ph¶n ¸nh quan hÖ víi thÕ + Víi thÕ giíi tù nhiªn - Văn học dân gian với tư duy huyền thoại đã kể lại giíi[r]
(1)Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng n¨m 2010 TiÕt: V¨n Häc sö Tæng quan V¨n häc ViÖt Nam A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: Nắm các phận lớn và vận động phát triển văn học N¾m ®îc nÐt lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt B Phương tiện thực - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Lịch sử văn học dân tộc nào là lịch sử tâm hồn dân tộc Để cung cấp cho các em nét lớn văn học nước nhà, chúng ta tìm hiểu tổng quan v¨n häc ViÖt Nam Hoạt động GV và HS - Em hiÓu thÕ nµo lµ tæng quan v¨n häc ViÖt Nam? - Yêu cầu học sinh(H/S) đọc mÊy dßng ®Çu cña s¸ch gi¸o khoa(SGK) tõ “Tr¶i qua hµng…tinh thÇn Êy” +Néi dung cña phÇn nµy? Theo em đó là phần gì bài tổng quan v¨n häc ? I C¸c bé phËn hîp thµnh cña v¨n häc ViÖt Nam -Yêu cầu học sinh đọc phần I (SGK) Tõ V¨n häc ViÖt Nam bao gåm “V¨n häc viÕt” +V¨n häc ViÖt Nam gåm mÊy bé phËn lín? Yêu cầu cần đạt -Cách nhìn nhận, đánh giá cách tổng quát nh÷ng nÐt lín cña v¨n häc ViÖt Nam +Nội dung SGK: Trải qua quá trình lao động, chiến đấu xây dựng bảo vệ đất nước, nhân dân đã sáng tạo nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn V¨n häc ViÖt Nam lµ b»ng chøng cho sù s¸ng t¹o tinh thÇn Êy Đây là phần đặt vấn đề bài tổng quan văn học ViÖt Nam + V¨n häc ViÖt Nam gåm bé phËn lín: *V¨n häc d©n gian *V¨n häc viÕt + Kh¸i niÖm v¨n häc d©n gian: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c 1.V¨n häc d©n gian (H/s đọc từ văn học dân gian tập thể nhân dân lao động truyền miệng từ đời này sang đời khác Những trí thức có thể tham cộng đồng) + Hãy trình bày nét lớn gia sáng tác Song sáng tác đó phải tuân thủ đặc trưng văn học dân gian và trở thành tiếng cña v¨n häc d©n gian? (Tãm t¾t nh÷ng nÐt lín cña nãi, t×nh c¶m chung cña nh©n d©n + C¸c thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian: TruyÖn cæ d©n s¸ch gi¸o khoa) gian bao gåm: thÇn tho¹i, sö thi, truyÒn thuyÕt, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn Thơ ca d©n gian bao gåm tôc ng÷, ca dao, vÌ, truyÖn th¬ Sân khấu dân gian bao gồm chèo, tuồng, cải lương + §Æc trng cña v¨n häc d©n gian lµ tÝnh truyÒn miÖng, tÝnh tËp thÓ vµ tÝnh thùc hµnh c¸c sinh Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (2) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn hoạt khác đời sống cộng đồng - Kh¸i niÖm vÒ v¨n häc viÕt: Lµ s¸ng t¸c cña trÝ 2.V¨n häc viÕt thøc ®îc ghi l¹i b»ng ch÷ viÕt, lµ s¸ng t¹o cña c¸ (H/S đọc SGK từ “Văn học nhân, văn học viết mang dấu ấn tác giả viÕt”, “KÞch nãi”) - H×nh thøc v¨n tù cña v¨n häc viÕt ®îc ghi l¹i SGK tr×nh bµy néi dung g×? b»ng ba thø ch÷: H¸n, N«m, Quèc ng÷ Mét sè Ýt Hãy trình bày khái quát chữ Pháp Chữ Hán là văn tự người Hán nội dung đó? Chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt Chữ Quốc ngữ sử dụng chữ cái La tinh để ghi âm tiếng Việt Tõ thÕ kØ XX trë l¹i ®©y v¨n häc ViÖt Nam chñ yÕu viÕt b»ng ch÷ quèc ng÷ II TiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc - HÖ thèng thÓ lo¹i: Ph¸t triÓn theo tõng thêi kú ViÖt Nam (Lần lượt gọi học sinh đọc rõ * Từ kỉ X đến kỉ XIX gồm văn xuôi tự (truyện kí, văn chính luận, tiểu thuyết chương hồi) tõng phÇn) Th¬ gåm th¬ cæ phong, ®êng luËt, tõ khóc V¨n biÒn ngÉu gåm phó, c¸o, v¨n tÕ * Ch÷ N«m: cã th¬ N«m ®êng luËt, truyÖn th¬, ng©m khóc, h¸t nãi * Tõ thÕ kû XX trë l¹i ®©y ranh giíi râ rµng Tù sù cã: TruyÖn ng¾n tiÓu thuyÕt, kÝ (Bót kÝ, nhËt kÝ, tuú bút, phóng sự) Trữ tình có: Thơ, trường ca Kịch cã: kÞch nãi + V¨n häc ViÖt Nam cã hai thêi k× ph¸t triÓn Tõ +Nhìn tổng quát văn học Việt kỉ X đến hết kỉ XIX là văn học trung đại Nam cã mÊy thêi k× ph¸t triÓn? NÒn v¨n häc nµy h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn theo mèi quan hÖ cña v¨n häc khu vùc §«ng ¸ vµ §«ng Nam ¸, cã mèi quan hÖ víi v¨n häc Trung Quèc… + Văn học đại hình thành từ kỉ XX và vận động phát triển mối quan hệ và giao lưu quốc tế Văn học Việt Nam chịu ảnh hưởng văn học ¢u- MÜ + TruyÒn thèng v¨n häc ViÖt Nam thÓ hiÖn hai nÐt + Nét lớn truyền thống thể lớn: đó là chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân văn học Việt Nam là đạo g×? Thời kì văn học trung đại (từ kỉ X đến hết kỉ XIX) - Từ kỉ X đến hết kỉ - Từ kỉ X đến hết kỉ XIX, văn học Việt Nam XIX, văn học Việt Nam có có điểm đáng chú ý là: Đây là văn học viết gì đáng chú ý? b»ng ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m (H/S đọc tài liệu SGK) - Vì văn học từ kỉ X đến - Nó ảnh hưởng văn học trung đại tương hết kỉ XIX có ảnh hưởng ứng Đó là văn học trung đại Trung Quốc cña v¨n häc Trung Quèc? - Vì các triều đại phong kiến phương Bắc (H/S đọc SGK) sang xâm lược nước ta Đây là lí để - Hãy tác phẩm và định văn học viết chữ Hán t¸c gi¶ tiªu biÓu cña v¨n häc - “Th¸nh T«ng di th¶o” cña Lª Th¸nh T«ng Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (3) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn trung đại? - H·y kÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm văn học trung đại viết ch÷ N«m Em cã suy nghÜ g× vÒ sù ph¸t triÓn th¬ N«m cña v¨n häc trung đại? - “TruyÒn kú m¹n lôc” cña NguyÔn D÷ - “ViÖt ®iÖn u linh tËp” cña LÝ TÕ Xuyªn Xuyªn - “Vò trung tuú bót” cña Ph¹m §×nh Hæ (kÝ) - “Nam triÒu c«ng nghiÖp” cña NguyÔn Khoa Chiªm - “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” cña Ng« gia v¨n ph¸i: tiểu thuyết chương hồi - VÒ th¬ ch÷ H¸n: + NguyÔn Tr·i víi “øc Tai thi tËp” - NguyÔn BØnh Khiªm “B¹ch V©n thi tËp” - NguyÔn Du víi “B¾c hµnh t¹p lôc” - “ Nam trung t¹p ng©m” - VÒ th¬ ch÷ H¸n cña Cao B¸ Qu¸t - NguyÔn Tr·i víi “Quèc ©m thi tËp” - NguyÔn BØnh Khiªm víi “B¹ch V©n quèc ng÷ thi tËp” - Lª Th¸nh T«ng víi “Hång §øc quèc ©m thi tËp” - Thơ Nôm Đường luật Hồ Xuân Hương, Bà HuyÖn Thanh Quan - “TruyÖn KiÒu” cña NguyÔn Du - “S¬ kÝnh t©n trang” cña Ph¹m Th¸i - NhiÒu truyÖn N«m khuyÕt danh nh: “Ph¹m T¶i Ngäc Hoa”, “Tèng Tr©n Cóc Hoa”, “Ph¹m C«ng Cóc Hoa… * Sự phát triển thơ Nôm gắn liền với trưởng thµnh vµ nh÷ng nÐt truyÒn thèng cña v¨n häc trung đại Đó là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo và thực Nó thể tinh thần ý thức dân tộc đã ph¸t triÓn cao Thời kì văn học đại (từ đầu kỉ XX đến nay) (H/S đọc phần này SGK) -V¨n häc ViÖt Nam tõ thÕ kØ XX đến gọi - Văn học từ đầu kỉ XX đến gọi là văn học gì? Tại lại có tên văn học đại: Sở dĩ có tên vì nó phát gäi Êy? triển thời đại mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào đại hoá Mặt khác luồng tư tưởng tiến luồng gió thổi vào Việt Nam làm thay đổi nhận thức, cách nghĩ, cách cảm và cách nói người Việt Nam Nó - Văn học thời kì này chia chịu ảnh hưởng văn học phương Tây làm giai đoạn và có đặc - Văn học thời kì này chia làm giai đoạn ®iÓm g×? + Từ đầu kỉ XX đến năm 1930 - Gọi H/S thay đọc SGK + Từ 1930 đến 1945 + Từ đầu kỉ XX đến năm + Từ 1945 đến 1975 1930 + Từ 1975 đến + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1975 Từ 1975 đến Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (4) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Mçi phÇn cho H/S tr¶ lêi: - Nêu đặc điểm văn học thời kì vừa đọc (những nét lớn) - Đặc điểm văn học Việt Nam thời kì có - Giai ®o¹n sau so víi giai ®o¹n kh¸c trước có gì khác biệt? * Từ đầu kỉ XX đến năm 1945, văn học Việt Nam đã bước vào quỹ đạo văn học giới đại, cụ thể tiếp xúc với văn học châu Âu Đó là văn học tiếng Việt chữ quốc ngữ Do đó nó có nhiều công chúng bạn đọc Những tác giả tiêu VÒ thÓ lo¹i v¨n häc ViÖt Nam biÓu lµ: T¶n §µ; Hoµng Ngäc Ph¸ch, Hå BiÓu từ đầu kỉ XX đến có gì Chánh, Phạm Duy Tốn (thời kì đầu) * Từ 1930 đến 1945(thời kì cuối) xuất nhiều đáng chú ý? tªn tuæi lín nh: Th¹ch Lam, NguyÔn Tu©n, Xu©n DiÖu, Vò Träng Phông, Huy CËn, Nam Cao, Hµn M¹c Tö, ChÕ Lan Viªn… V¨n häc thêi k× nµy võa kÕ thõa tinh hoa cña v¨n học trung đại và văn học dân gian, vừa tiếp nhận ảnh hưởng văn học giới để đại hoá + Từ đầu kỉ XX đến 1975 BiÓu hiÖn: cã nhiÒu thÓ lo¹i míi vµ còng ngµy cµng hoµn thiÖn * Từ 1945 đến 1975 kiện lịch sử vĩ đại đã mở triÓn väng nhiÒu mÆt cho v¨n häc ViÖt Nam NhiÒu nhà văn nhà thơ lớp trước đã theo cách mạng và khoác ba lô đến với kháng chiến cống hiến tài và sức lực chí xương máu cho cách m¹ng, cho sù nghiÖp v¨n häc c¸ch m¹ng cña d©n tộc Phải kế thừa gương hi sinh anh dũng nh Nam Cao, TrÇn §¨ng, Th©m T©m… cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ Nguyªn Thi, Lª Anh Xuân, Dương Thị Xuân Quý… kháng chiến chống Mĩ Đảng Cộng sản Việt Nam đã lãnh đạo toàn diện và có đường lối đúng đắn đạo văn nghệ gắn liền với nghiệp lao động và chiến đấu cña nh©n d©n ta Thµnh tùu chñ yÕu dµnh cho dßng văn yêu nước và cách mạng Hai kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ đã đem lại phạm vi phản ánh mới, cảm hứng để văn học yêu nước và cách mạng đạt nhiều thành tựu nghệ thuật đáng tù hµo Nã g¾n liÒn víi nh÷ng tªn tuæi nh: Hå ChÝ Minh, Tố Hữu, Sóng Hồng và đội ngũ nhà văn chiÕn sÜ nh: Quang Dòng, ChÝnh H÷u, NguyÔn §×nh Thi, Vò Cao, Nguyªn Ngäc (NguyÔn Trung Thµnh), NguyÔn Minh Ch©u, Ph¹m TiÕn DuËt, Lª Anh Xu©n, H÷u ThØnh, TrÇn §¨ng Khoa - Th¬, v¨n xu«i nghÖ thuËt, v¨n xu«i chÝnh luËn viÕt b»ng ch÷ quèc ng÷ cã mét sè t¸c phÈm cã ý nghÜa më ®Çu - Công đại hoá thơ, truyện giai đoạn 1930 Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (5) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn - 1945 tiÕp tôc ®Èy m¹nh c¸c giai ®o¹n sau: Th¬ míi, tiÓu thuyÕt Tù lùc v¨n ®oµn, v¨n xu«i hiÖn thùc phª ph¸n, th¬ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, chèng Mỹ, truyện và tiểu thuyết đề tài chiến tranh là thành tựu lớn văn học nước ta kỉ + Từ 1975 đến thể loại XX - Từ 1975 đến nay, các nhà văn phản ánh sâu sắc văn học có gì đáng chú ý? c«ng cuéc x©y dùng CNXH, c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn đại hoá đất nước, vấn đề mẻ thời đại mở cửa, hội nhập quốc tế Hai mảng đề tài văn học là lịch sử và sống, người bối cảnh xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đề tài lịch sử viết chiến tranh chèng Ph¸p vµ chèng Mü hµo hïng víi nhiÒu + Nh×n mét c¸ch kh¸i qu¸t ta bµi häc rút quy luật gì văn - Văn học Việt Nam đạt giá trị đặc sắc nội dung vµ nghÖ thuËt víi nhiÒu t¸c gi¶ ®îc c«ng häc ViÖt Nam? nhËn lµ danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi nh NguyÔn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Chí Minh Nhiều tác phẩm đã ®îc dÞch b»ng nhiÒu thø tiÕng trªn thÕ giíi V¨n học Việt Nam với khả và sáng tạo đã x©y dùng ®îc vÞ trÝ riªng v¨n häc nh©n lo¹i III Mét sè néi dung chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam - Gọi H/s đọc phần mở đầu và 1SGK 1.Ph¶n ¸nh quan hÖ víi thÕ + Víi thÕ giíi tù nhiªn - Văn học dân gian với tư huyền thoại đã kể lại giíi tù nhiªn + Mối quan hệ người quá trình nhận thức, cải tạo, chinh phục ông cha víi thÕ giíi tù nhiªn ®îc thÓ ta víi thÕ giíi tù nhiªn hoang d·, x©y dùng cuéc sèng, tÝch luü hiÓu biÕt phong phó vÒ thiªn nhiªn hiÖn nh thÕ nµo? (Giáo viên gợi ý cho H/S - Với người, thiên nhiên còn là người bạn thân vào SGK để phát thiết, hình ảnh núi, sông, bãi mía, nương dâu, đồng nét mối quan hệ lúa, cánh cò, vầng trăng, dòng suối… tất gắn người với thiên nhiên thể bó với người Tình yêu thiên nhiên đã trở thành néi dung quan träng cña v¨n häc ViÖt Nam hiÖn v¨n häc) - Thiªn nhiªn mang nh÷ng d¸ng vÎ riªng biÖt ë tõng vïng, tõng miÒn Vµo v¨n häc, thiªn nhiªn còng mang nÐt riªng Êy, nã gãp phÇn lµm nªn tÝnh ®a dạng văn chương - Trong sáng tác văn học trung đại, hình ảnh thiên nhiên thường gắn liền với lí tưởng đạo đức thẩm mỹ Hình ảnh cây tùng, cúc, trúc, mai tượng trưng cho nhân cách cao thượng nhà Nho Các đề tài ngư, tiều, canh, mục thể lí tưởng tao người mai danh ẩn tích, lánh đục tìm trong, kh«ng mµng danh lîi + Víi quèc gia, d©n téc 2.Phản ánh mối quan hệ quốc - Con người Việt Nam sớm có ý thức xây dựng gia dân tộc (H/S đọc phần quốc gia dân tộc mình Đất nước lại trải qua Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (6) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn SGK) + Mối quan hệ người víi quèc gia d©n téc ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? Ph¶n ¸nh quan hÖ x· héi (Gọi H/S đọc phần SGK) Văn học Việt Nam đã phản mối quan hÖ x· héi nh thÕ nµo? Ph¶n øng ý thøc b¶n th©n (H/S đọc phần SGK) - V¨n häc ViÖt Nam ph¶n ¸nh ý thøc b¶n th©n nh thÕ nµo? - Em hiÓu thÕ nµo vÒ th©n vµ t©m? - Th©n vµ t©m ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo v¨n häc? nhiều thử thách chống kẻ thù xâm lược Vì vậy, văn học yêu nước có giá trị nhân văn s©u s¾c xuyªn suèt lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam §ã lµ tình yêu quê hương xứ sở là niềm tự hào truyền thèng mäi mÆt cña d©n téc (v¨n ho¸, truyÒn thèng dựng nước và giữ nước) Tình yêu tổ quốc thể qua lßng c¨m thï giÆc, d¸m qu¶ th©n v× nghÜa lín Nhiều tác phẩm lớn kết tinh lòng yêu nước “Nam quốc sơn hà”, “Hịch tướng sĩ”, “Bình Ngô đại cáo”, “Tuyên ngôn độc lập”, nhiều tác gia yêu nước lớn như: Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu, Phan Bội Châu, Hồ Chí Minh, Tố Hữu đã xây dựng nên hệ thống tư tưởng yêu nước hoàn chỉnh §Æc biÖt, nÒn v¨n häc ViÖt Nam ë thÕ kØ XX lµ nÒn văn học tiên phong chống đế quốc Chủ nghĩa yêu nước là nội dung tiêu biểu giá trị Văn học Việt Nam - Trong xã hội có giai cấp đối kháng, văn học Việt Nam đã lên tiếng tố cáo các lực chuyên quyền bạo ngược và thể cảm thông chia sẻ với người bị áp đau khổ Văn học dân gian với các loại: truyện cười, ca dao, tục ngữ đã vạch mặt giai cÊp thèng trÞ tµn b¹o TruyÖn th¬, kÝ sù, tiÓu thuyết từ kỉ X đến kỉ XIX đã miêu tả thực tế đen tối giai cấp thống trị, quan tâm tới đời sống nhân dân, đòi quỳên sống cho người Những tác gi¶ tiªu biÓu nh: Ng« TÊt Tè, Nam Cao, Vò Träng Phông Mét nÒn v¨n häc giµu s¾c th¸i nh©n v¨n vµ đậm đà màu sắc nhân đạo Từ mối quan hệ xã hội, văn học đã hình thành chủ nghĩa thực là tõ 1930 trë l¹i ®©y Ngày chủ nghĩa yêu nước, nhân đạo xây dựng mẫu người lí tưởng Con người biết phát huy vẻ đẹp truyền thống vừa biết phat huy vẻ đẹp truyền thống vừa biết làm giàu cho quê hương đất nước, cho mình - Trước hiểu văn học Việt Nam đã phản ánh ý thøc b¶n th©n nh thÕ nµo, ta kh«ng thÓ kh«ng t×m hiểu nào là ý thức cá nhân người có hai phương diện: -Th©n vµ t©m lu«n lu«n song song tån t¹i nhng không đồng - ThÓ x¸c vµ t©m hån - B¶n th©n vµ v¨n ho¸ - Tư tưởng vị kỉ và tư tưởng vị tha -ý thức cá nhân và ý thức cộng đồng - Các tôn giáo lớn Nho- Phật- Lão giáo đề nguyên tắc xử lí mối quan hệ hai phương diện này Văn học Việt Nam đã ghi lại quá trình đấu tranh, lựa chọn để khẳng định đạo lí làm Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (7) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn người kết hợp hài hoà hai phương diÖn V× lÝ vµ nguyªn nh©n kh¸c ë nh÷ng giai đoạn định, văn học đề cao hai mÆt trªn C¶ d©n téc ph¶i chèng ngo¹i x©m, chèng đỡ với thiên nhiên, người Việt Nam phải đề cao ý thức cộng đồng ý thức trách nhiệm xã hội, tinh thần hi sinh đến mức khắc kỉ Giai đoạn văn học cuối kỉ XVIII giai đoạn văn học 19301945 ý thức cá nhân đề cao Đó là quyền sống cá nhân người, quyền hưởng h¹nh phóc vµ t×nh yªu Nh÷ng t¸c phÈm th¬ Hå Xuân Hương, “Chinh phụ ngâm” Đặng Trần C«n, “Cung o¸n ng©m” cña NguyÔn Gia ThiÒu vµ đỉnh cao là “Truyện Kiều” Nguyễn Du Thời kì 1930- 1945 næi lªn víi v¨n xu«i l·ng m¹n, th¬ míi lãng mạn và số tác phẩm “Tắt đèn” Ng« TÊt Tè; truyÖn ng¾n vµ tiÓu thuyÕt cña Nam Cao, truyÖn cña Th¹ch Lam Song dù giai đoạn nào, xu hướng chung văn học Xu hướng chung văn học Việt Nam là xây dựng đaọ lí làm người với Việt Nam là gì xây dựng nhân phẩm tốt đẹp nhân ái, thuỷ chung, tình mẫu người lí tưởng? nghÜa, vÞ tha, s½n sµng x¶ th©n v× sù nghiÖp chÝnh nghĩa , đấu tranh chống chủ nghĩa khắc kỉ tôn giáo, đề cao quyền sống người cá nhân kh«ng chÊp nhËn chñ nghÜa c¸ nh©n - C¸c bé phËn hîp thµnh v¨n häc ViÖt Nam Cñng cè - TiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam Häc song bµi nµy cÇn lu ý - Mét sè néi dung chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam nh÷ng ®iÓm nµo? Lu ý: Mçi giai ®o¹n nªn nhí thµnh tùu: t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm tiªu biÓu Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (8) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: TiÕng VÞªt n¨m 2010 Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ A Môc tiªu bµi häc Gióp HS: Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp nâng cao kĩ tạo lập, ph©n tÝch lÜnh héi giao tiÕp B Phương tiện thực - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lêi c¸c c©u hái D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Trong sống hàng ngày, người giao tiếp với phương tiện vô cïng quan träng §ã lµ ng«n ng÷ Kh«ng cã ng«n ng th× kh«ng thÓ cã kÕt qu¶ cao cña bÊt cø hoµn c¶nh giao tiÕp nµo Bëi v× giao tiÕp lu«n lu«n phô thuéc vµo hoµn c¶nh vµ nhân vật giao tiếp Để thấy điều đó, chúng ta tìm hiểu bài học hoạt động giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I T×m hiÓu ng÷ ®iÖu Gọi H/S đọc và nhắc lớp theo dâi phÇn v¨n b¶n SGK a C¸c nh©n vËt giao tݪp nµo - Vua vµ c¸c b« l·o héi nghÞ lµ nh©n vËt tham gia hoạt động giao tham gia giao tiếp Mỗi bên có cương vị khác tiếp? Hai bên có cương vị và quan Vua cai quản đất nước, chăn dắt trăm họ Các bô lão là người có tuổi đã giữ hÖ víi nh thÕ nµo? nh÷ng träng tr¸ch vÒ nghØ, hoÆc ®îc vua mêi đến tham dự hội nghị b Người nói nhờ ngôn ngữ biểu - Người tham gia giao tiếp đây phải đọc đạt nội dung tư tưởng tình cảm nghe xem người nói, nói gì để lĩnh hội nội mình thì người đối thoại làm dung mà người nói phát Các bô lão nghe vua gì để lĩnh hội nội dung đó? Nhân Tông hỏi, nội dung hỏi: Liệu tính Hai bên đổi vai giao tiếp nào quân Mông Cổ tràn đến Hai bên đổi vai giao tiếp Các bô lão xôn xao tranh cho nh thÕ nµo? nói Lúc vua lại là người nghe c Hoạt động giao tiếp đó diễn - Hoạt động giao tiếp diễn Điện Diên Hồng hoµn c¶nh nµo? (ë ®©u? vµo Lóc nµy qu©n Nguyªn M«ng kÐo 50 v¹n qu©n å ¹t lúc nào? đó nước ta có sang xâm lược nước ta kiÖn lÞch sö, x· héi g×?) d Hoạt động giao tiếp đó hướng - Hoạt động giao tiếp đó hướng vào nội dung vào nội dung gì? đề cập tới vấn Hoà hay đánh, nó đề cập tới vấn đề hệ trọng còn hay mÊt cña quèc gia d©n téc, m¹ng sèng đề gì? người Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (9) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn e Mục đích giao tiếp là gì? - Mục đích giao tiếp: Lấy ý kiến người, giao tiếp có đạt mục thăm dò lòng dân để hạ đạt mệnh lệnh tâm đích đó không? giữ gìn đất nước hoàn cảnh lâm nguy Cuộc giao tiếp đó đạt mục đích Qua bµi “Tæng quan vÒ v¨n häc ViÖt Nam”, h·y cho biÕt: a Các nhân vật giao tiếp qua bài - Người viết SGK và giáo viên, học sinh toàn quốc tham gia giao tiếp Họ có độ tuổi từ 65 trở nµy? xuống đến 15 tuổi Từ Giáo sư, Tiến sĩ xuống đến häc sinh líp 10 THPT b Hoạt động giao tiếp đó diễn - Hoàn cảnh có tổ chức giáo dục, chương trình quy định chung hệ thống trường phổ thông hoµn c¶nh nµo? c Nội dung giao tiếp? Về đề tài - Các phận cấu thành văn học Việt Nam gì? bao gồm vấn đề Đồng thời phác hoạ tiến trình phát triển lịch sö v¨n häc, thµnh tùu cña nã V¨n b¶n giao tiÕp nµo? cßn nhËn nh÷ng nÐt lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n häc ViÖt Nam - Người soạn sách muốn cung cấp tri thức cần thiết cho người học Người học nhờ văn giao tiếp đó hiểu kiến thức văn häc ViÖt Nam - Phương tiện giao tiếp thể - Sử dụng ngôn ngữ văn khoa học Đó là khoa häc gi¸o khoa V¨n b¶n cã bè côc râ rµng hiÖn nh thÕ nµo? Những đề mục có hệ thống Lí lẽ và dẫn chứng tiªu biÓu - Qua nh÷ng bµi nµy rót mÊy kÕt luËn: II Cñng cè Hoạt động giao tiếp phải có nhân vật giao tiếp hoàn cảnh giao tiếp và phương tiện giao tiếp Giao tiếp phải thực mục đích định Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai quá trình Mét lµ t¹o lËp v¨n b¶n, hai lµ thùc hiÖn lÜnh héi v¨n b¶n d Mục đích giao tiếp? Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh Lop10.com (10) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: V¨n Häc sö n¨m 2010 Kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ViÖt Nam hái A Môc tiªu bµi häc Gióp HS: Hiểu khái niệm văn học dân gian và ba đặc trưng §Þnh nghÜa vÒ tiÓu lo¹i v¨n häc d©n gian Vai trò văn học dân gian với văn học viết và đời sống văn hoá dân tộc B Phương tiện thực - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh GV tổ chức dạy học kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương, tất là biểu văn học dân gian Để hiểu rõ chúng ta tìm hiểu văn b¶n kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ViÖt Nam Hoạt động GV và HS I V¨n häc d©n gian lµ g×? Yêu cầu cần đạt - Lµ nh÷ng t¸c phÈm nghÖ thuËt ng«n tõ truyÒn miệng tập thể sáng tạo nhằm mục đích phục vô trùc tiÕp cho nh÷ng sinh ho¹t kh¸c đời sống cộng đồng - T¹i v¨n häc d©n gian lµ - BÊt cø mét v¨n nghÖ thuËt nµo còng s¸ng t¹o b»ng nghÖ thuËt ng«n ng÷ nghÖ thuËt ng«n tõ? + Truyền miệng là phương thức + Truyền người này sang người khác, đời này qua đời khác, không viết mà lời nh thÕ nµo? - Kh«ng cã ch÷ viÕt, cha «ng ta lu truyÒn qua - T¹i lµ s¸ng t¸c tËp thÓ? miÖng nªn n¶y sinh ý thøc söa v¨n b¶n cho hoµn chØnh V× vËy s¸ng t¸c d©n gian lµ s¸ng t¸c tËp thÓ - Truyện cổ kể nội dung đời sống - ThÕ nµo lµ nh÷ng sinh ho¹t nh©n d©n §ã lµ tËp tôc, nghi lÔ ë tõng vïng, tõng miền khác Tiếng cười truyện cười kh¸c nhau? mang nhiều cung bậc, có cười lên cho vui cửa vui nhà, vui anh vui em Cũng có cái cười rơi nước mắt, có cái cười nhằm đưa ma tống tiễn xã hội cũ Th¬ ca d©n gian cã nhiÒu bµi ca mang b¶n chÊt nghÒ nghiÖp, ca cÇy cÊy, ca ng nghiÖp, ca nghi lÔ II Đặc trưng văn - Văn học dân gian có ba đặc trưng bản: học dân gian (H/S đọc + Tính truyền miệng + S¸ng t¸c tËp thÓ phÇn) - V¨n häc d©n gian cã nh÷ng + TÝnh thùc hµnh - Không lưu hành chữ viết, truyền từ người Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 10 Lop10.com (11) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn đặc trưng nào? sang người kia, đời này qua đời khác, tính truyền miệng còn biểu diễn xướng dân gian (ca hát chèo, tuồng, cải lương) Tính truyền miệng làm nªn sù phong phó, ®a d¹ng nhiÒu vÎ cña v¨n häc TÝnh truyÒn miÖng - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh truyÒn d©n gian TÝnh truyÒn miÖng lµm nªn nhiÒu b¶n kÓ gäi lµ dÞ b¶n miÖng? - Nã kh¸c víi v¨n häc viÕt V¨n häc viÕt c¸ nh©n s¸ng t¸c v¨n häc d©n gian tËp thÓ s¸ng t¸c Qu¸ trình sáng tác tập thể diễn ra: cá nhân khởi xướng, tập thể hưởng ứng tham gia, truyền miệng TÝnh tËp thÓ - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tËp d©n gian Qu¸ tr×nh truyÒn miÖng l¹i ®îc tu bæ, söa ch÷a, thªm bít cho hoµn chØnh V× vËy s¸ng t¸c thÓ? d©n gian mang ®Ëm tÝnh tËp thÓ - Mọi người có quyền tham gia bổ sung sửa chữa s¸ng t¸c d©n gian 3.V¨n häc d©n gian g¾n bã vµ phôc vô trùc tiÕp cho c¸c sinh hoạt khác đời sống cộng đồng (tính thực hành) - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh thùc hµnh cña v¨n häc d©n gian? III HÖ thèng thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian ViÖt Nam (H/S đọc phần thể loại nên gọi em đọc và hỏi) ThÇn tho¹i - ThÕ nµo lµ thÇn tho¹i? Sö thi - TÝnh thùc hµnh cña v¨n häc d©n gian biÓu hiÖn: + Nh÷ng s¸ng t¸c d©n gian phôc vô trùc tiÕp cho tõng nghµnh tõng nghÒ Bµi ca nghÒ nghiÖp Bµi ca nghi lÔ - Văn học dân gian gợi cảm hứng cho người dù đâu làm gì Hãy nghe người nông dân t©m sù: Ra anh đã dặn dò Ruộng sâu cấy trước, ruộng gò cấy sau Ruộng sâu cấy trước để lúa cứng cáp lên cao tránh mưa ngập lụt Ta nhận đó là lời ca người nông dân trồng lúa nước Chàng trai nông thôn tế nhị và duyên dáng mượn hình ảnh lá xoan đào để biểu thị lòng mình: Lá này là lá xoan đào Tương tư thì gọi nào em? - Thần thoại là loại hình tự dân gian, thường kể vÒ c¸c vÞ thÇn xuÊt hiÖn chñ yÕu ë thêi c«ng x· nguyên thuỷ Nhằm giải thích các tượng tự nhiªn, thÓ hiÖn kh¸t väng chinh phôc tù nhiªn, qu¸ trình sáng tạo văn hoá người việt cổ - Do quan niệm người Việt Cổ, tượng tù nhiªn lµ mét vÞ thÇn cai qu¶n nh thÇn s«ng, thÇn nói, thÇn biÓn… Nh©n vËt thÇn tho¹i lµ thÇn kh¸c h¼n nh÷ng vÞ thÇn thÇn tÝch, thÇn ph¶ - Lµ nh÷ng t¸c phÈm tù sù d©n gian cã quy m« lín, sö dông ng«n ng÷ cã vÇn nhÞp, x©y dùng nh÷ng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể nhiều biến cố lớn lao diễn đời sống cộng đồng cư dân thời cổ đại - Quy m« réng lín cña sö thi: §é dµi, ph¹m vi kÓ Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 11 Lop10.com (12) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ sö thi? truyện nó Ví dụ: Sử thi “Đẻ đất đẻ nước” người Mường dài 8503 câu thơ kể lại việc trần gian từ hình thành vũ trụ đến Mường ổn định - Ngôn ngữ có vần, nhịp đã dịch văn xuôi - Em hiÓu thÕ nµo vÒ quy m« nh Sö thi “§¨m S¨n” - Nh©n vËt sö thi mang cèt c¸ch cña c¶ céng réng lín? đồng(tượng trưng cho sức mạnh, niềm tin cộng đồng người) Ví dụ: Đăm Săn là thân cho sức mạnh phi thường tộc người Ê Đê Tây Nguyªn + Ng«n ng÷ cã vÇn, nhÞp? - Những biến cố lớn lao gắn với cộng đồng Đăm Săn chiến đấu với lực thù địch là + Nh©n vËt sö thi? mang lại sống bình yên cho buôn làng Uy-litxơ cùng đồng đội lênh đênh ngoài biển khơi gắn liền với thời đại người Hy Lạp chinh phục biển - Dßng tù sù d©n gian kÓ vÒ sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sử theo xu hướng lí tưởng hoá Qua đó thể + Nh÷ng biÕn cè diÔn ra? ngưỡng mộ và tôn vinh nhân dân người có công với đất nước, dân tộc cộng đồng dân cư vùng + Nh©n vËt truyÒn thuyÕt lµ nöa thÇn, nöa người như: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh (thần mang tính người) An Dương Vương (Biết cầm sừng Truyền thuyết (H/S đọc) tê bẩy tấc rẽ nước thuỷ phủ) Như nhân vật - ThÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt cã liªn quan tíi lÞch sö nhng kh«ng ph¶i lµ lÞch sö - Em hiÓu thÕ nµo lµ: + Xu hướng lí tưởng hoá: Nhân dân gửi vào đó ước m¬ kh¸t väng cña m×nh Khi cã lò lôt, hä m¬ íc cã mét vÞ thÇn trÞ thuû Khi cã giÆc, hä m¬ cã mét + Nh©n vËt lÞch sö? Phù Đổng Thiên Vương Trong hoà bình, họ mơ có mét hoµng tö Lang Liªu lµm nhiÒu thø b¸nh ngày tết Đó là người anh hùng sáng tạo văn hoá + Xu hướng lí tưởng hóa? Cæ tÝch (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ truyÖn cæ tÝch? - Néi dung cña truyÖn cæ tÝch? - Nh©n vËt truyÖn cæ tÝch lµ ai? - Dßng tù sö d©n gian mµ cèt truyÖn kÓ vÒ sè phËn người bình thường xã hội có phân chia đẳng cấp, thể tinh thần nhân đạo và lạc quan nhân dân lao động - Nội dung truyện cổ tích thường đề cập đến vấn đề Một là kể số phận bất hạnh người nghèo khổ Hai là vươn lên ước mơ khát vọng đổi đời (nhân đạo, lạc quan) - Nhân vật thường là em út, riêng, thân phận må c«i nh: Sä Dõa, TÊm, Th¹ch Sanh… - Quan niÖm cña nh©n d©n truyÖn cæ tÝch lµ quan niÖm ë hiÒn gÆp lµnh, ¸c gi¶ ¸c b¸o - Truyện viết theo phương thức tự dân gian ngắn gọn, kết cấu chặt chẽ Nhân vật là người, phận người, là vật (phần lớn là các vật) biết nói tiếng người Từ đó rút kinh nghiệm và Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 12 Lop10.com (13) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn triÕt lÝ s©u s¾c - Quan niÖm cña nh©n d©n - Nh©n vËt truyÖn ngô ng«n rÊt réng r·i cã thÓ lµ truyÖn cæ tÝch nh thÕ nµo? người, vật, các vật - Cã thÓ x¶y ë bÊt cø ®©u TruyÖn ngô ng«n - Truyện cười thuộc dòng tự dân gian ngắn, (H/S đọc) cã kÕt cÊu chÆt chÏ, kÕt thóc bÊt ngê TruyÖn x©y - ThÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n? dùng trªn c¬ së m©u thuÉn cuéc sèng lµm bËt lên tiếng cười nhằm mục đích giải trí và phê phán x· héi - Nh©n vËt truyÖn ngô ng«n? - Cuộc sống luôn chứa đựng mâu thuẫn: - Không gian ngụ ngôn + Bình thường với không bình thường + M©u thuÉn gi÷a lêi nãi thÕ nµo? + Mâu thuẫn nhận thức lí tưởng, từ Truyện cười mâu thuẫn làm bật lên tiếng cười ( H/S đọc) - Thế nào là truyện cười? - Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, hµm sóc, cã h×nh - Thế nào là mâu thuẫn ảnh, vần, nhịp đúc kết kinh nghiệm thực tiễn thường dùng ngôn ngữ giao tiếp hành cuéc sèng? ngµy cña nh©n d©n - Lµ nh÷ng bµi v¨n vÇn, hoÆc c©u nãi cã h×nh tượng khác lạ để người nghe tìm lời giải giải nhằm mục đích giải trí, rèn luyện tư và cung cấp Tôc ng÷ tri thức thông thường đời sống (H/S đọc) - Là bài thơ trữ tình dân gian thường là -ThÕ nµo lµ tôc ng÷? câu hát có vần có điệu đã tước bỏ tiếng đệm, tiếng láy nhằm diễn tả giới nội tâm người Câu đối VÝ dô: (H/S đọc) Rñ xuèng biÓn mß cua - Thế nào là câu đố? Mang vÒ nÊu qu¶ m¬ chua rõng Em ơi! Chua đã Ca dao Non xanh nước biếc xin đừng quên (H/S đọc) Ta cã thÓ chuyÓn thµnh lêi h¸t cña s©n khÊu chÌo - ThÕ nµo lµ ca dao? §ã lµ c¸c lµn ®iÖu nhÞp ®iÖu, h¸t vØa - Lµ t¸c phÈm tù sù d©n gian cã lêi th¬ méc m¹c kÓ vÒ c¸c sù kiÖn diÒn x· héi nh»m th«ng b¸o vµ b×nh luËn 10 VÌ (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ vÌ? 11 TruyÖn th¬ (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ truyÖn th¬ - Lµ nh÷ng t¸c phÈm d©n gian b»ng th¬, giµu chÊt trữ tình diễn tả tâm trạng và suy nghĩ người hạnh phúc lứa đôi và công xã hội bị tước đoạt - T¸c phÈm s©n khÊu d©n gian kÕt hîp uÕy tè tr÷ tình và trào lộng ca ngợi gương đạo đức và phê phán đả kích mặt trái xã hội Đó là tuồng, sân khấu cải lương, múa rối - Nói tới tri thức các dân tộc trên đất nước ta là nãi tíi kho tµng quý b¸u, v« tËn vÒ trÝ tuÖ cña Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 13 Lop10.com (14) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn 12 ChÌo (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ chÌo? - Ngoµi chÌo, em cßn nhËn biÕt ®îc thÓ lo¹i s©n khÊu nµo còng thuéc vÒ d©n gian? IV Nh÷ng gi¸ trÞ c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian V¨n häc d©n gian lµ kho tri thức vô cùng phong phú đời sèng cña d©n téc (H/S đọc phần I) - T¹i v¨n häc d©n gian lµ kho tri thøc? V¨n häc d©n gian cã gi¸ trÞ giáo dục sâu sắc (H/S đọc) - TÝnh gi¸o dôc cña v¨n häc d©n gian ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? Gi¸ trÞ nghÖ thuËt to lín cña văn học dân gian đóng vai trò quan träng nÒn v¨n häc d©n téc ((H/S đọc) - V¨n häc d©n gian cã gi¸ trÞ nghÖ thuËt nh thÕ nµo? người thiên nhiên và xã hội Tri thức dân gian là nhận thức nhân dân sống quanh m×nh Nã kh¸c h¼n nhËn thøc cña giai cÊp thèng trÞ cïng thêi vÒ lÞch sö vµ x· héi §ã lµ kinh nghiệm mà nhân dân đã đúc kết từ cuéc sèng - Tri thøc Êy l¹i ®îc tr×nh bµy b»ng nghÖ thuËt ngôn từ nhân dân nó sinh động hấp dẫn người nghe Trên đất nước ta có 54 dân tộc anh em nªn vèn tri thøc d©n gian v« cïng phong phó - Giáo dục tinh thần nhân đạo, tôn vinh giá trị người, yêu thương người và đấu tranh không mệt mỏi để giải phóng người khỏi áp bøc bÊt c«ng VÝ dô: TruyÖn TÊm C¸m + Giúp người đồng cảm chia sẻ với nỗi bất h¹nh cña TÊm + Khẳng định phẩm chất Tấm + Lªn ¸n kÎ xÊu, kÎ ¸c - Nãi tíi gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña v¨n häc d©n gian ta ph¶i kÓ tíi tõng thÓ lo¹i: + Thần thoại sử dụng trí tưởng tượng + TruyÖn cæ tÝch x©y dùng nh÷ng nh©n vËt thÇn k× + Truyện cười tạo tiếng cười dựa vào mâu thuÉn x· héi + Cèt truyÖn cña dßng tù sù bao gåm nh©n vËt vµ t×nh tiÕt kÕt hîp l¹i + Th¬ ca d©n gian lµ sù s¸ng t¹o lêi ca mang đậm chất trữ tình ca dao sử dụng triệt để thể phú (ph« bµy miªu t¶), tØ (so s¸nh), høng (tøc c¶nh sinh tình), tất nghệ thuật đã giúp người đọc, người nghe có khả nhạy cảm trước cái đẹp - NhiÒu n¨m v¨n häc viÕt cha cã vµ cha ph¸t triển, văn học dân gian đóng vai trò chủ đạo - Nhµ th¬ häc ë giäng ®iÖu tr÷ t×nh, x©y dùng ®îc nhân vật trữ tình, cảm nhận thơ ca trước đời sèng Sử dụng ngôn từ sáng tạo nhân dân trước csí đẹp - Häc tËp ®îc x©y dùng cèt truyÖn + Nắm đặc trưng văn học d©n gian, hiÓu biÕt vÒ c¸c thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian Đặc biệt là vai trò nó văn học dân téc - Nhµ th¬ häc ®îc g× ë ca dao? - Nhµ v¨n häc ®îc g× ë truyÖn cæ tÝch? Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 14 Lop10.com (15) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: tiÕng viÖt n¨m 2010 Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (TiÕp theo) Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt II LuyÖn tËp Ph©n tÝch c¸c nh©n tè giao tiÕp thÓ hiÖn c©u ca dao “§ªm tr¨ng anh míi hái nµng Tre non đủ lá đan sàng nên chăng” a Nh©n vËt giao tiÕp ë ®©y lµ nh÷ng + Nh©n vËt giao tiÕp lµ chµng trai vµ c« g¸i cuéc Løa tuæi võa 18 vµ 20 hä khao người nào? kh¸t t×nh yªu b Hoạt động giao tiếp diễn + Đêm trăng sáng và vắng Hoàn cảnh Êy míi phï hîp víi c©u chuyÖn t×nh cña nh÷ng hoµn c¶nh nµo? đôi lứa yêu c Nhân vật anh nói điều gì nhằm + Nhân vật anh nói “Tre non đủ lá” để tính chuyÖn “®an sµng” ®©u ph¶i chuyÖn tre non mục đích gì? đan sàng mà có ngụ ý: Họ đã đến tuổi trưởng thµnh nªn tÝnh chuyÖn kÕt duyªn Chµng trai tá t×nh víi c« g¸i d C¸ch nãi cña nh©n vËt anh cã phï + C¸ch nãi cña nh©n vËt anh rÊt phï hîp víi hợp với nội dung và mục đích giao hoàn cảnh và mục đích giao tiếp Đêm sáng tr¨ng l¹i v¾ng, hä ë løa tuæi yªu ®¬ng, tiÕp kh«ng? tuổi trưởng thành Kết duyên họ là phù hîp e Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi cña + Chµng trai thËt tÕ nhÞ C¸ch nãi lµm duyªn v× có hình ảnh lại đậm đà tình cảm dễ vào lòng chµng trai? người §äc ®o¹n v¨n (SGK) vµ tr¶ lêi c©u hái a Trong cuéc giao tiÕp trªn ®©y, c¸c nhân vật đã thực ngôn ngữ, hành động nói cụ thể nào? Nhằm mục đích gì? b Trong lời ông già câu có h×nh thøc c©u hái, nhng c¶ c©u dùng để hỏi hay không ? c Lời nói nhân vật đã bộc lộ tình cảm thái độ và quan hệ giao tiÕp nh thÕ nµo? 3.Đọc bài thơ “Bánh trôi nước” - Trong cuéc giao tiÕp gi÷a A cæ vµ «ng, c¸c nhân vật giao tiếp đã thực hành động giao tiÕp cô thÓ lµ: + Chµo (Ch¸u chµo «ng ¹!) + Chào đáp lại (A Cổ hả?) + Khen (Lớn tướng nhỉ) + Hỏi (Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông kh«ng?) + Tr¶ lêi (Tha «ng, cã ¹!) - C¶ ba c©u cña «ng giµ chØ cã c©u hái “Bè cháu có gửi pin đài lên cho ông không?” Các câu còn lại để chào và khen - Lêi nãi cña nh©n vËt giao tiÕp béc lé t×nh cảm ông và cháu Cháu tỏ thái độ kính mÕn qua c¸c tõ tha, ¹ cßn «ng lµ t×nh c¶m quý yêu trìu mến cháu - Nữ sĩ Hồ Xuân Hương đã miêu tả, giới thiệu Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 15 Lop10.com (16) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Hồ Xuân Hương và trả lời các câu hái - Hồ Xuân Hương giao tiếp với người đọc vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng phương tiÖn tõ ng÷, h×nh ¶nh nh thÕ nµo? - Người đọc vào đâu để tìm hiÓu vµ c¶m nhËn bµi th¬? ViÕt mét ®o¹n th«ng b¸o ng¾n cho các bạn học sinh toàn trường biết hoạt động làm môi trường giới (học sinh nhà lµm) TrÝch bøc th cña B¸c Hå göi học sinh nước nhân ngày khai gi¶ng n¨m häc ®Çu tiªn th¸ng 9/1945 nước Việt Nam dân chủ cộng hoà (học sinh đọc) a Thư viết cho ai? Người viết có tư c¸ch vµ mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi người nhận? b Hoàn cảnh người viết và người nhận thư đó nào? bánh trôi nước với người Nhưng mục đích chÝnh lµ giíi thiÖu th©n phËn næi ch×m cña mình Con người có hình thể đầy quyến rũ lại có số phận bất hạnh, không chủ động định hạnh phúc Song hoàn c¶nh nµo vÉn gi÷ tÊm lßng tr¾ng, phÈm chÊt cña m×nh, tÊt c¶ diÔn t¶ b»ng ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh (tr¾ng, trßn, b¶y næi ba ch×m, lßng son) - Căn vào đời nữ sĩ Hồ Xuân Hương để tìm hiểu và cảm bài thơ này Xuân Hương có tài, có tình số phận trớ trêu đã dành cho bà bất hạnh Hai lần lấy chồng thì hai lần “Cố đấm ăn xôi xôi lại hẩm” Rót côc cè NguyÖt §êng (n¬i bµ ë) vÉn l¹nh không hương sắc Điều đáng cảm phục bµ dï hoµn c¶nh nµo vÉn gi÷ g×n phÈm chÊt cña m×nh - Yªu cÇu viÕt th«ng b¸o ng¾n, song ph¶i cã më ®Çu, kÕt thóc - Đối tượng giao tiếp là học sinh toàn trường - Nội dung giao tiếp là làm môi trường - Hoàn cảnh giao tiếp là hoàn cảnh nhà trường và ngày môi trường giới - Bác Hồ với tư cách là chủ tịch nước viết thư gửi học sinh toàn quốc, người nhận là học sinh hệ chủ nhân tương lai nước Việt Nam d©n chñ céng hoµ - Đất nước giành độc lập Học sinh lần đầu tiên đón nhận giáo dục hoàn toàn Việt Nam Vì người viết giao nhiệm vụ, khẳng định quyền lợi cho học sinh - Néi dung giao tiÕp: + Bộc lộ niềm vui sướng vì học sinh hệ tương lai hưởng sống độc lập c Thư viết chuyện gì? Nội dung + Nhiệm vụ và trách nhiệm học sinh đất nước g×? + Sau cùng là lời chúc Bác học sinh - Đây là mục đích giao tiếp: chúc mừng học sinh nhân ngày tựu trường đầu tiên nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Từ đó xác d Thư viết để làm gì? định nhiệm vụ vẻ vang học sinh - Ng¾n gän: Lêi lÏ ch©n t×nh Êm ¸p, thÓ hiÖn sù gÇn gòi ch¨m lo, song lêi lÏ bøc th nghiêm túc xác định trách nhiệm e ViÕt nh thÕ nµo? cho häc sinh Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 16 Lop10.com (17) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn - Khi tham gia vào hoạt động giao tiếp nµo (nãi hoÆc viÕt) ta ph¶i chó ý: + Nhân vật, đối tượng giao tiếp (nói viết cho III Cñng cè: Qua bµi tËp chóng ta rót ®îc ai?) + Mục đích giao tiếp (viết nói để làm gì?) nh÷ng g× thùc hiÖn giao tiÕp? + Néi dung giao tiÕp (viÕt, nãi vÒ c¸i g×) + Giao tiÕp b»ng c¸ch nµo (viÕt, nãi nh thÕ nµo?) Chó ý: PhÇn ghi nhí SGK Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: tiÕng viÖt n¨m 2010 Văn và đặc điểm văn A.Môc tiªu bµi häc Gióp HS: Nắm khái niệm và đặc điểm văn N©ng cao n¨ng lùc ph©n tÝch vµ t¹o lËp v¨n b¶n B.Phương tiện thực - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV và HS I Kh¸i niÖm v¨n b¶n - Văn là gì? (gọi học sinh đọc các văn bản) Mỗi văn người nói tạo hoạt động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì? Số câu (dung lượng) văn thÕ nµo? Yêu cầu cần đạt - Là sản phẩm tạo hoạt động giao tiếp ngôn ngữ và thường có nhiều câu - Văn tạo hoạt động giao tiếp chung Đây là kinh nghiệm nhiều người với người Đáp ứng nhu cầu truyền cho kinh nghiÖm cuéc sèng §ã lµ mèi quan hÖ gi÷a người với người, gần người tốt thì ảnh hưởng cái tốt và ngược lại quan hệ với người xấu ảnh hưởng cái xấu Sử dụng câu - Văn hai tạo hoạt động giao tiếp cô gái và người Nó là lời than thân c« g¸i, gåm c©u - Văn ba tạo hoạt động giao tiếp vị chủ tịch nước với toàn thể quốc dân đồng Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 17 Lop10.com (18) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Mỗi văn đề cập tới vấn đề gì? Vấn đề đó triển khai qu¸n tõng v¨n b¶n kh«ng? V¨n b¶n cã bè côc nh thÕ nµo? Mçi v¨n b¶n t¹o nh»m môc đích gì? bào, là nguyện vọng khẩn thiết và khẳng định quyÕt t©m lín cña d©n téc gi÷ g×n, b¶o vÖ độc lập tự do, văn gồm 15 câu - Văn 1, 2, đặt vấn đề cụ thể và triÓn khai nhÊt qu¸n tõng v¨n b¶n Văn là quan hệ người với người sống cách đặt vấn đề và giải rÊt râ rµng V¨n b¶n hai lµ lêi than th©n cña c« g¸i C« g¸i x· héi cò nh h¹t ma r¬i xuèng bÊt kÓ chỗ nào phải cam chịu Tự mình, cô gái không thể định Cách thể hết søc nhÊt qu¸n, râ rµng V¨n b¶n ba lµ lêi kªu gäi toµn quèc kh¸ng chiÕn, v¨n b¶n thÓ hiÖn: + Lập trường chính nghĩa ta và dã tâm thùc d©n Ph¸p + Nêu chân lí đời sống dân tộc: thà hi sinh tất định không chịu nước, định kh«ng chÞu lµm n« lÖ + Kêu gọi người đứng lên đánh giặc tất vũ khí có tay Đã là người Việt Nam phải đứng lên đánh Pháp + Kêu gọi binh sĩ, tự vệ dân quân (lực lượng chủ chèt) + Sau cùng khẳng định nước Việt Nam độclập, thắng lợi nhÿÿ định tar rõràng: Phần mở đầu: “Hỡi đồng bào toàn quốc” Thân bài “Chúng ta muốn hoà bình định d©n téc ta” KÕt bµi: PhÇn cßn l¹i - Mục đích văn một: Truyền đạt kinh nghiÖm sèng - Mục đích văn hai: Lời than thân để gọi Về hình thức văn có bố hiểu biết và cảm thông người với số phận người phụ nữ côc nh thÕ nµo? - Mục đích văn ba: kêu gọi, khích lệ, thể tâm người kháng chiến Cñng cè thùc d©n Ph¸p Qua c¸c v¨n b¶n chóng ta rót kÕt chèng luËn nh thÕ nµo? - Bè côc râ rµng, c¸ch lËp luËn chÆt chÏ + Mở bài: Nhân tố cần giao tiếp (đồng bào toàn quèc) + Thân bài: Nêu lập trường chính nghĩa ta và d· t©m cña thùc d©n Ph¸p V× thÕ chóng ta ph¶i đứng lên chiến đấu để giữ vững lập trường chính nghĩa, bảo vệ độc lập tự Bác nêu rõ đánh II C¸c lo¹i v¨n b¶n - Từ các văn 1, 2, chúng ta rút cách nào, đánh đến văn thuộc phong cách + Kết bài: Khẳng định nước Việt Nam độc lập và Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 18 Lop10.com (19) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn ng«n ng÷ nµo? kh¸ng chiÕn th¾ng lîi - C¸ch lËp luËn: C¸c ý liªn quan víi chÆt chÏ lµm râ luËn ®iÓm -Mỗi văn tập trung quán vào chủ đề và triển khai chủ đề đó cách trọn vÑn - C¸c c©u v¨n b¶n cã sù liªn kÕt chÆt chÏ C¶ v¨n b¶n theo mét kÕt cÊu m¹ch l¹c - Mỗi văn thể mục đích định - Mỗi văn có hình thức bố cục riêng chú ý phÇn ghi nhí (SGK) - V¨n b¶n vµ thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt - V¨n b¶n thuéc phong c¸ch chÝnh luËn Trong đời sống xã hội, chúng ta có loại v¨n b¶n sau: V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t (th¬, nhËt kÝ) V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ gät giòa: - Em cã nhËn xÐt g× vÒ: ph¹m vi sö a V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ dông c¸c lo¹i v¨n b¶n thuËt (truyÖn th¬ kÞch) b V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ khoa häc (v¨n häc phæ cËp, b¸o chÝ, t¹p chÝ, khoa häc s¸ch - Mục đích giao tiếp loại giáo khoa, khoa học chuyên sâu) v¨n b¶n nh thÕ nµo? c V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ chÝnh luËn d V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ hµnh chÝnh c«ng vô e V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ b¸o chÝ - Ph¹m vi sö dông réng r·i tÊt c¶ c¸c lo¹i v¨n đời sống xã hội, không trừ văn b¶n nµo - V¨n b¶n nghÖ thuËt: Giao tiÕp víi tÊt c¶ mäi công chúng bạn đọc - V¨n b¶n khoa häc: Chuyªn s©u dµnh riªng cho c¸c c¸c ngµnh khoa häc, s¸ch gi¸o khoa cho c¸c tiÕn sÜ, gi¸o s ®Çu ngµnh biªn so¹n Khoa häc - Líp tõ ng÷ riªng cho lo¹i v¨n phæ cËp cho c¸c h·ng th«ng tin b¶n nh thÕ nµo? - V¨n b¶n chÝnh luËn: Nh÷ng bµi x· luËn cña c¸c c¬ quan lín ®¨ng t¶i trªn b¸o chÝ trªn c¸c lÜnh vùc chÝnh trÞ x· héi, v¨n häc nghÖ thuËt, tranh luận vấn đề nào đó Sử dụng rộng rãi - V¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô: Dµnh cho tÊt c¶ người đời sống - V¨n b¶n b¸o chÝ: Dµnh cho c¸c phãng viªn giao tiếp với tất người - Ngôn ngữ hình tượng giàu sắc thái biểu cảm Bài viết số (Đọc phần hướng dẫn cho văn nghệ thuật Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 19 Lop10.com (20) Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn chung cña SGK) - Ng«n ng÷ chÝnh luËn: Râ rµng, chÆt chÏ cho - Muèn lµm tèt bµi viÕt sè chóng v¨n b¶n chÝnh luËn - Ng«n ng÷ vµ nghÖ thuËt khoa häc cho v¨n b¶n ta ph¶i lµm g×? khoa häc - Ng«n ng÷ sö dông theo khu«n mÉu cho v¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô - Ng«n ng÷ sö dông chÝnh x¸c, râ rµng cho v¨n báo chí (ngôn ngữ, không gian địa điểm, viÖc thËt minh b¹ch râ rµng) - Muèn lµm tèt bµi viÕt sè 1, chóng ta ph¶i: a ¤n l¹i kiÕn thøc tËp lµm v¨n ë THCS nhÊt lµ thao t¸c v¨n biÓu c¶m vµ nghÞ luËn b ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ tiÕng ViÖt nh s¾c th¸i biÓu c¶m cña c©u tõ, nh÷ng - Các đề bài gợi ý là gì? biện pháp tu từ, câu và tu từ câu để sử dụng viÕt v¨n c Quan s¸t sù vËt, sù viÖc xung quanh, t×m c¸ch diễn đạt cho bộc lộ đậm đà xúc cảm m×nh d §äc l¹i nh÷ng t¸c phÈm mµ em yªu thÝch ë chương trình lớp - Các đề bài gợi ý: Ghi lại cảm nghĩ chân thực anh (chị) trước việc, tượng người, ngày đầu - Yêu cầu học sinh đọc thêm các tiên bước vào lớp 10, thiên nhiên và người v¨n c¸c v¨n b¶n chuyển mùa, người thân yêu Nªu c¶m nghÜ næi bËt nhÊt vÒ mét c©u ca mµ anh (chÞ) vÒ mét bµi th¬ vµ nhµ th¬ mµ anh (chÞ) yªu thÝch nhÊt - Cha th©n yªu nhÊt cña - LÊp l¸nh hån ta mÆn giã kh¬i Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 20 Lop10.com (21)