Mục tiêu cần đạt: giúp hs - biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miệng trước tập thể lớp thực chÊt lµ rÌn luyÖn kÜ n¨ng nãi - từ những nội dung luyện nói, nắm chắc hơn kiến th[r]
(1)TuÇn 22, 23 Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 TiÕt 79, 80: QUAN S¸T, T¦ëNG T¦îNG, SO S¸NH vµ NHËN XÐT TRONG V¡N MI£U T¶ A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miªu t¶ - Bước đầu hình thành cho hs có kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miªu t¶ - HS nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết văn miêu t¶ B Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ so s¸nh? Nªu cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh?( §¸p ¸n tiÕt 78) - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi TiÕt 79 Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các đoạn văn để nhận biết vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét v¨n miªu t¶ Bước1: Gv gọi hs đọc ba đoạn văn sgk Bước 2: Gv cho hs tìm hiểu cách quan sát, tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt ? Em hãy xác định nội dung miêu tả các đoạn v¨n? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: - Sau đó gv chia lớp thành ba nhóm học tập để thảo luận c¸c c©u hái sgk víi ba ®o¹n v¨n - §¹i diÖn c¸c mhãm tr×nh bµy- Gv cho c¸c nhãm kh¸c nhận xét và chốt lại các ý đúng- Bổ sung thêm các ý còn thiÕu ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ n¨ng lùc viÕt cña t¸c gi¶? - Hstl-Gvkl: Trước hết người viết đã chọn cho mình vị trí quan sát tốt, để quan sát các đối tượng cần miêu tả Sau đó người viết biết tưởng tượng, so sánh cảnh miêu tả đó với các vật có nét tương đồng để làm cho đoạn văn có sức gợi cảm Đồng thời người viết đã ®a ®îc nh÷ng nhËn xÐt phï hîp víi sù vËt ®îc miªu t¶ - Gv cho hs đọc đoạn trích tác phẩm sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi đã lược bớt các biện ph¸p tu tõ I/ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xÐt v¨n miªu t¶ §äc c¸c ®o¹n v¨n VÝ dô: SGK Tr¶ lêi c©u hái (SGK) §1: Ngo¹i h×nh DÕ Cho¾t Đ2: Cảnh sông nước Cà Mau §3: C¶nh s¾c mïa xu©n Người viết biết quan sát, sau đó tưởng tượng, so sánh để làm bật đối tượng miêu tả Lop6.net (2) ? Em h·y so s¸nh ®o¹n v¨n môc vµ ®o¹n v¨n võa đọc để khác biệt và vai trò các từ lược bớt? - Hstl-Gvkl: Những từ bỏ là hình ảnh so sánh, liên tưởng khá thó vÞ Kh«ng cã nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh Êy, ®o¹n v¨n sinh động, hấp dẫn Các từ đó chính là trí tưởng tượng phong phú người viết §o¹n v¨n (SGK) ? Em có nhận xét gì quan sát, tưởng tượng, so sánh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶? - Để làm bật đặc điểm - Gv cho hs dựa vào ghi nhớ sgk để trả lời cña sù vËt v¨n miªu - Gvkl vµ ghi nh÷ng ý chÝnh, ý c¬ b¶n lªn b¶ng t¶ cÇn ph¶i biÕt quan s¸t - Gv tÝch hîp víi phÇn tiÕng viÖt- so s¸nh lµ g×? đặc điểm vật, sau đó tưởng tượng để có TiÕt 80 c¸ch so s¸nh Hđ2: G v hướng dẫn hs thực phần luyện tập * Ghi nhí: sgk/ 28 sgk Bµi tËp1: Gv cho hs ®iÒn tõ vµo chç trèng b»ng h×nh II/ LuyÖn tËp: thøc thùc hiÖn bµi tËp nhanh Bµi tËp 1: §iÒn tõ vµ - Gv thu ba bài làm nhanh chấm, sau đó cho hs nhËn xÐt nhËn xÐt vµ gvkl ghi b¶ng: (1) gương bầu dục; (2) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch quan s¸t vµ lùa chän cong cong; (3) lÊp lã; (4) hình ảnh tác giả để miêu tả cảnh Hồ cæ kÝnh; (5) xanh um Gươm? -Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng tõ võa ®iÒn vµo dấu ngoặc đơn? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng Bµi tËp 2: ? Em hãy từ đặc điểm và tính cách ương bướng, kiêu căng Dế Mèn? ? Những hình ảnh đó làm bật điều gì? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng Lop6.net Tác giả đã quan sát và lùa chän ®îc nh÷ng h×nh ảnh tiêu biểu, đặc sắc Những hình ảnh đó là: mÆt hå s¸ng long lanh; cÇu Thª Hóc mµu son; đền Ngọc Sơn; gốc đa già rÔ l¸ xum xuª; th¸p rïa xây trên gò đất hồ đó là đặc điểm mà c¸c hå kh¸c kh«ng cã - Nh÷ng tõ ng÷ dÊu ngoặc đơn là tõ ng÷ chØ tÝnh chÊt cña Hồ Gươm Nếu thay từ đó tõ kh¸c th× kh«ng hîp víi đặc điểm hồ Bài tập 2: Xác định đặc điểm tính chất cña DÕ MÌn (3) Bµi tËp 3: Gv hướng dẫn cho hs thực bài tập cách đặc điểm bật phòng Bài tập 4: Gv gợi ý cho hs thực theo sgk để liên tưởng và so sánh các hình ảnh, vật Ch¼ng h¹n: - MÆt trêi nh mét chiÕc m©m löa - BÇu trêi s¸ng vµ m¸t mÎ nh khu«n mÆt cña em bÐ sau mét giÊc ngñ dµi - Những hàng cây tường thành cao vút - Rung rinh; bãng mì soi gương - Nổi tảng bướng - R¨ng ®en nh¸nh; nhai ngoµm ngo¹p - Râu dài; đổi hùng dòng - TrÞnh träng; khoan thai Ngoại hình đẹp, cường tr¸ng, tÝnh t×nh ¬ng bướng, kiêu căng Bài tập 3: Tìm đặc điểm ng«i nhµ ( c¨n phßng) em ®ang ë Bµi tËp 4: T×m chi tiÕt liên tưởng so sánh C Cñng cè: Gv cñng cè l¹i néi dung bµi häc mét c¸ch kh¸i qu¸t D Dặn dò: Gv dặn hs học bài và tập quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét ChuÈn bÞ bµi bøc tranh cña em g¸i t«i * Rót kinh nghiªm : ********************************* Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 TiÕt 81, 82: v¨n b¶n BøC TRANH CñA EM G¸I T¤I (T¹ Duy Anh) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu nét sơ lược tác giả Tạ Duy Anh - Hiểu ngôi kể và vai kể truyện từ đó hiểu tác dụng ngôi kể đó - Bước đầu hiểu tình cảm sáng cô em gái và hạn chế người anh t¸c phÈm - GDHS thái độ biết trân trọng tài và thành công người khác B/ Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n bµi cña hs - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt H®1: Gv giíi thiÖu vµo bµi- hs l¾ng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nét I T¸c gi¶, t¸c phÈm ( Xem chó thÝch* sgk) Lop6.net (4) nhÊt vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - Gv gọi hs đọc phần chú thích * Sgk ? Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ T¹ Duy Anh vµ t¸c phÈm bøc tranh cña em g¸i t«i? - Hstl- Gvkl vµi nÐt c¬ b¶n sgk Hđ3: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu văn - GVhướng dẫn hs cách đọc- Gv đọc mẫu đoạn đầu - Gv gọi HS đọc tiếp đến hết bài - Gv cho hs tãm t¾t l¹i toµn bé néi dung c©u truyÖn ? Theo em nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ ai?V× em lại cho đó là nhân vật chính? - Gv cho hs th¶o luËn nhãm §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv cho c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt - Gvkl l¹i c¸c ý c¬ b¶n vµ ghi b¶ng Cả hai nhân vật là nhân vật chính vì hai nhân vật hiển diện truyện Nhưng xét vai trò nhân vật việc thể chủ đề tác phẩm thì có thể nhân vật người anh có vị trí quan träng h¬n Râ rµng truyÖn kh«ng nh»m vÒ viÖc kh¼ng định ca ngợi nét phẩm chất tốt đẹp người em gái mà chủ yếu muốn hướng người đọc tới thức tỉnh nhân vật người anh qua việc trình bày nh÷ng diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt nµy suốt truyện Như nhân vật người anh coi là trung tâm Việc xác định nhân vật chính và nhân vật trung tâm là để nhận thức đúng nội dung, chủ đề tác phẩm ? Theo em truyÖn ®îc kÓ theo lêi cña nh©n vËt nµo? C¸ch kÓ nh vËy cã t¸c dông g×? - Hstl-Gvkl: TruyÖn ®îc kÓ tõ ng«i thø nhÊt b»ng lêi cña nh©n vật người anh Cách kể này có thể miêu tả tâm trạng cña nh©n vËt mét c¸ch tù nhiªn MÆt kh¸c nh©n vËt người em thể cách nhìn và biến đổi thái độ người anh để đén cuối truyện bộc lộ đầy đủ vẻ đẹp tâm hồn lòng nhân hậu và t×nh c¶m s¸ng C¸ch kÓ tõ ng«i thø nhÊt cßn gióp cho nh©n vËt kÓ chuyÖn tù soi xÐt t×nh c¶m, ý nghĩa mình để vượt lên, đó chủ đề tác phẩm càng có ý nghĩa tự đánh giá, tự nhận thức, phÈm chÊt rÊt cÇn thiÕt sù hoµn thiÖn nh©n c¸ch người TiÕt 82 Hoạt động thầy và trò Hđ1: Gv tiếp tục hướng dẫn hs tìm hiểu bài học ? Theo em diễn biến tâm trạng người anh qua Lop6.net II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n 1/ Ng«i kÓ vµ vai kÓ - Cả hai nhân vật là nhân vËt chÝnh - Người anh còn là nhân vật trung t©m - TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø nhÊt Miªu T¶ nh©n vËt mét c¸ch tù nhiªn => Gióp nh©n vËt tù soi xÐt t×nh c¶m, ý nghÜa cña m×nh Nội dung cần đạt II/ §äc- hiÓu v¨n b¶n 1/ DiÔn biÕn t©m tr¹ng vµ (5) c¸c thêi ®iÓm ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ ntn? - Hstl-Gvkl: Tho¹t ®Çu thÊy em g¸i thÝch vÏ vµ mµy mß tù chế tạo màu vẽ, người anh coi đó là trò nghÞch ngîm cña trÎ em vµ nh×n b»ng c¸i nh×n kÎ c¶, không cần để ý đến mèo đã vẽ gì (Đặt tên cho em vµ theo dâi em g¸i chÕ mµu vÏ) Khi tµi n¨ng héi ho¹ cña c« em g¸i ®îc ph¸t hiÖn Cả bố, mẹ, chú Tiến Lê ngạc nhiên vui sướng thì riêng người anh lại cảm thấy buồn, cậu ta thất vọng v× kh«ng t×m thÊy ë m×nh mét tµi n¨ng nµo vµ tù c¶m thÊy m×nh bÞ c¶ nhµ l·ng quªn Từ đó nảy sinh thái độ khó chịu, hay gắt gỏng với em gái và không thể thân với em gái trước Với tự ti thân người anh đã lén xem tranh cña em g¸i vµ thÇm c¶m phôc vÒ tµi n¨ng cña em g¸i m×nh ? Em thử giải thích tâm trạng người anh đứng trước tranh phòng triển lãm? - Hstl-Gvkl: Khi đứng trước tranh, người anh bất ngờ vì tranh em gái lại vẽ chính mình Sau đó cËu h·nh diÖn v× cËu thÊy m×nh hiÖn víi nh÷ng nÐt đẹp tranh em gái và cậu bé cßn thÊy xÊu hæ tù nh©n nh÷ng nÐt yÕu kÐm mình, thấy mình không xứng đáng bøc tranh cña c« em g¸i ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Hstl-Gvkl: tác giả đã miêu tả theo diễn biến tâm lí nhân vật ? Em có nhận xét gì người anh Kiều Phương? - Hstl- Gvkl Từ đó người anh đã hiểu rằng, chân dung m×nh ®îc vÏ nªn b»ng t©m hån vµ lßng nh©n hËu cña c« em g¸i thái độ người anh ? Tác giả đã quan sát và miêu tả cô em gái qua phương diện nào? - Gv gîi ý cho hs chØ ®îc c¸c chi tiÐt sau: Tác giả đã tập trung miêu tả ngoại hình( Tập trung tả nét mặt) cử và hành động( Sự tò mò và hiếu động, việc tự chế màu vẽ và say mê vẽ tranh) thái độ quan hệ với người anh ? Theo em nhân vật kiều phương tác giả thể hiÖn qua nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch vµ phÈm chÊt nµo? - Hstl-gvkl: Kiều Phương là nhân vật hồn nhiên, hiếu động, có tài 2/ Nh©n vËt c« em g¸i - Lúc đầu cho đó là trò nghÞch ngîm cña trÎ vµ không cần để ý đến - Khi tµi n¨ng héi ho¹ cña em g¸i ®îc ph¸t hiÖn th× thÊy buån vµ thÊt väng v× b¶n th©n m×nh kh«ng hÒ cã chót tµi n¨ng nµo - Nảy sinh thái độ khó chịu, hay g¾t gáng vµ kh«ng thÓ th©n thiÖn víi em ®îc n÷a - đứng trước tranh người anh cảm thấy vừa bÊt ngê, h·nh diÖn vµ xÊu hæ Miªu t¶ theo diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt => Người anh hiểu ch©n dung cña m×nh ®îc vÏ nªn b»ng t©m hån vµ lßng nh©n hËu cña c« em g¸i - Hồn nhiên, hiếu động - Tµi n¨ng héi ho¹ - T×nh c¶m s¸ng vµ Lop6.net (6) n¨ng héi ho¹, t×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu mặc dù có tài và đánh giá cao, người quan tâm Kiều Phương không mÊt ®i sù hån nhiªn s¸ng cña tuæi th¬ vµ nhÊt lµ dành cho anh trai tình cảm thật tốt đẹp, thể tranh "anh trai tôi" Người anh soi vào bøc tranh Êy còng tøc lµ soi vµo t©m hån s¸ng vµ nh©n hËu cña em g¸i ? Từ đó em hiểu ý nghĩa tư tưởng truyện là ntn? Từ đó rút bài học và thái độ ứng xử trước tài hay thành công người khác điều g×? - Hstl-Gvkl: Trước thành công hay tài người khác, người cần vượt qua mặc cảm, tự ty để có trân träng vµ niÒm vui thùc sù ch©n thµnh Lßng nh©n hËu và độ lượng có thể giúp cho người tự vượt lên b¶n th©n m×nh H®2; Thùc hiÖn tæng kÕt - Gv kh¸i qu¸t l¹i néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn - Hs đọc ghi nhớ sgk H®3:Thùc hiÖn phÇn luyÖn tËp Gv cho hs kÓ tãm t¾t l¹i c©u truyÖn lßng nh©n hËu => T©m hån s¸ng vµ lòng nhân hậu đã giúp người anh tù nhËn nh÷ng h¹n chÕ cña b¶n th©n III/ Tæng kÕt: ghi nhí: sgk/ 35 IV/ LuyÖn tËp: hs đọc diễn cảm câu chuyện C Cñng cè: Néi dung bµi häc D DÆn dß: Hs häc bµi Chuẩn bị bài luyện nói quan sát,tưởng tượng, so sánh và nhận xét v¨n miªu t¶ * Rót kinh nghiªm : ********************************* Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 TiÕt 83, 84: LUYÖN NãI VÒ QUAN S¸T, T¦ëNG T¦îNG, SO S¸NH Vµ NHËN XÐT TRONG V¡N MI£U T¶ A Mục tiêu cần đạt: giúp hs - biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể lớp (thực chÊt lµ rÌn luyÖn kÜ n¨ng nãi) - từ nội dung luyện nói, nắm kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - rèn kĩ nói trước lớp B Các bước lên lớp - ổn định lớp học Lop6.net (7) - KiÓm tra bµi cò:? TruyÖn bøc tranh em g¸i t«i gióp em hiÓu ®îc ®iÒu g×?( §¸p ¸n tiÕt 82) - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học Bước1: - Gv nªu vai trß, tÇm quan träng, ý nghÜa cña viÖc luyÖn nãi - Gv có thể gọi hs nói số vấn đề đơn giản để từ đó nhận xét kĩ nói hs Bước 2: - Gv nªu yªu cÇu cña giê häc chó ý nh÷ng quy định việc luyện nói đã nêu trên Bước 3: - Gv chia líp häc lµm nhãm vµ cho hs th¶o luËn nhãm bµi t©p sè1 H®2: Gv cho hs thùc hµnh luyÖn nãi Bước1: - Gv cho đại diện các nhóm trình bày kết thảo luËn cña nhãm m×nh - Hs nhËn xÐt bµi lµm cña nhãm b¹n - Gvkl c¸c ý c¬ b¶n vµ ghi b¶ng c¸c ý chÝnh cña bµi tËp TiÕt 84 - Gv tiÕp tôc cho hs thùc hµnh luyÖn nãi - Gv cho hs th¶o luËn bµi tËp 2: KÓ cho c¸c b¹n nghe vÒ anh, chÞ, em cña m×nh - Hs tự kể người thân mình - Gv chó ý c¸ch kÓ cña hs, nhÊt lµ c¸ch sö dông c¸c phương pháp tưởng tưởng, so sánh và nhận xét các đặc điểm các nhân vật hs tả - Gv nhắc nhở thêm cho các em cách tả người đồng thời cần tôn trọng cách kể hs - Gv chuyÓn bµi tËp 3: - Gv cho hs th¶o luËn nhãm häc tËp - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Gvkl vµ ghi b¶ng Nội dung cần đạt Bµi tËp1: - Hình ảnh Kiều Phương là hình ảnh đẹp Các nhận xét và miêu tả Kiều Phương đã làm sáng lên tài và đặc biệt là vẻ đẹp tâm hồn s¸ng, tÊm lßng vÞ tha vµ nh©n hËu - Người anh trai Kiều Phương là người có phẩm chất tốt đẹp, biết hối hận và nhận lòng cao đẹp người em gái Bµi TËp 2: kÓ vÒ anh, chÞ, em cña m×nh Bµi TËp 3: lËp dµn ý cho mét đêm trăng sáng më bµi: giíi thiÖu chung vÒ cảnh đêm trăng th©n bµi: - đó là đêm trăng ntn? - đêm trăng đó có gì đặc sắc, tiªu biÓu - bầu trời ntn? đêm trăng sao, vầng trăng, cây cối có gì đáng chó ý, nhµ cöa, lµng m¹c ntn? - để miêu tả cảnh đẹp Lop6.net (8) đêm trăng cần so sánh h×nh ¶nh Êy ntn? kÕt bµi: nªu c¶m nhËn cña em đêm trăng Bµi tËp 4: - Gv cho hs tù thùc hiÖn bµi tËp (Dïng BT 3) C Cñng cè: Néi dung bµi häc D Dặn dò: Gv dặn hs học bài và tập quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miªu t¶ Chuẩn bị bài vượt thác * Rót kinh nghiªm : ********************************* Lop6.net (9)