Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Bài 20 - Tiết 80,81 Tuần dạy: 22 Ngày dạy: Kế hoạch học: Ngữ Văn BỨC TRANH CỦA EM GÁI TƠI (Tạ Duy Anh) 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Tình cảm sáng lòng nhân hậu người em gái có tài giúp cho ngưới anh nhận phần hạn chế vượt lên lòng tự - Cách thứ thể vấn đề giáo dục khơng khơ khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc thơng qua tự nhận thức nhân vật - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật 1.2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm phù hợp tâm lí nhân vật - Rèn kĩ kể chuyện ngơi thứ -Rèn kĩ đọc hiểu văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật -Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 1.3.Thái độ: - Giáo dục HS lòng nhân hậu, thái độ ứng xử kĩ sống đắn 2.TRỌNG TÂM: -Diễn biến tâm lí nhân vật người anh 3.CHUẨN BỊ: 3.1.Giáo viên: Tranh: Bức tranh em gái tơi 3.2.Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện Diễn biến tâm trạng người anh em gái Kiều Phương 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1: ? Cảnh sơng ngòi, kênh rạch Cà Mau tác giả miêu tả nào? ( 8đ) - Con sơng rộng ngàn thước - Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác - Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhơ lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng - Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vơ tận Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú * Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu câu hỏi trắ nghiệm: Câu 2: ? Em chuẩn bị cho tiết học hơm nay? Nhân vật người anh người nào?(2đ) - Đọc, nắm nội dung cốt truyện, trả lời câu hỏi sách giáo khoa… Nhỏ nhen, đố kị, ghen tị, tự ti * Nhận xét, chấm điểm 4.3.Giảng mới: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Hoạt động giáo viên học sinh *Giới thiệu bài: Nhân hậu đức tính tốt cần sống Để giúp em có cách cư xử đắn thấy lòng nhân hậu nhân vật người em truyện, tiết này, hướng dẫn em tìm hiểu tác phẩm “Bức tranh em gái tơi” Hoạt động 1: *Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc Giáo viên đọc, gọi học sinh đọc *Giáo viên nhận xét *Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu thích SGK ? Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tơi”? * Học sinh kể, Giáo viên nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: ? Nhân vật truyện ai? Vì em lại cho nhân vật chính? - Kiều Phương người anh nhân vật mang chủ đề sâu sắc truyện lòng nhân hậu thói đố kị, nhân vật trung tâm người anh, mang chủ đề truyện, thất bại lòng đố kị ? Truyện kể theo ngơi thứ mấy? lời nhân vật nào? Việc chọn vai kể có tác dụng gì? - Truyện kể theo ngơi thứ nhất, lời nhân vật người anh Cách kể miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên lời nhân vật * GV giảng thêm: Cách kể giúp cho nhân vật kể chuyện tự soi xét tình cảm, ý nghĩ để vượt lên Do chủ đề tác phẩm có ý nghĩa tự đánh giá, tự nhận thức ? Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật người anh qua thời điểm: từ trước lúc thấy em gái tự chế mu vẽ, tài hội hoạ em gái phát hiện, xem tranh em gái vẽ đứng trước tranh giải em gái phòng trưng bày? Học sinh thảo luận nhóm: * Liệt kê tất ý kiến, ghi lên bảng * Phân loại ý kiến, lực chọn ý kiến xác * GV nhận xét, làm sáng tỏ ý chưa rõ ràng, chốt ý Kế hoạch học: Ngữ Văn Nội dung học I Đọc – tìmhiểu văn bản: Đọ, kể: Chú thích: / 33,34 II Đọc tìm hiểu văn bản: Nhân vật người anh: - Từ trước lúc thấy em gái tự chế màu vẽ, nhìn em nhìn xem thường - Khi tài hội hoạ em gái phát hiện: cảm thấy buồn thất vọng mình, khó chịu hay gắt gỏng với em, khơng thể thân với em trước - Khi xem tranh em gái vẽ: thầm cảm phục tài em - Khi đứng trước tranh giải Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn em gái phòng trưng bày: ngạc nhiên, hãnh diện xấu hổ ? Vì sau tài hội hoạ em gái phát hiện, người anh lại có tâm trạng khơng thể thân với em gái trước nữa? - Đó lòng mặc cảm, tự ái, tự ti thấy ngưới khác có tài bật, người anh thấy thua em ? Giải thích tâm trạng người anh đứng trước tranh “Anh trai tơi” em gái? - Thoạt tiên ngỡ ngàng đến hãnh diện sau xấu hổ: −Ngỡ ngàng vì: khơng ngờ em vẽ đẹp đến −Hãnh diện vì: tranh hồn hảo −Xấu hổ vì: xa lánh, ghen tị với em, tầm thường em * GD tư tưởng cho HS: khơng nên đố kị trước tài người khác * Gọi HS đọc đoạn kết truyện “Tơi khơng trả lời mẹ… em đấy” ? Em hiểu đoạn kết truyện Qua em có cảm nghĩ nhân vật người anh? Học sinh trả lời, GV nhận xét ? Theo em tranh lại có sức cảm hóa người anh đến mà khơng phải vật khác? - Vì tranh nghệ thuật Sức mạnh nghệ thuật tìm kiếm đẹp, nâng người lên bậc thang cao đẹp là:chân, thiện, mĩ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích (tt) ? Hai đoạn đầu người anh giới thiệu người em nào? - Mặt ln tự bơi bẩn Hay lục lọi đồ đạc Tự chế thuốc vẽ ? Những chi tiết cho thấy Kiều Phương người nào? ? Trong dự thi mình, Kiều Phương vẽ ai? ? Mặc dù người anh hay gắt gỏng với người em chọn vẽ anh để dự thi thể lòng người em? ? Theo em tài hay lòng em gái cảm hố người anh? - Bằng tài lòng Nhiều lòng sáng, hồn nhiên, độ lượng ? Trong truyện, nhân vật em gái lên với nét đáng u, đáng q tính tình tài năng? Người anh đáng trách đáng cảm thơng nhận thói xấu mình, nhận tình cảm sáng, nhân hậu em, biết sửa 2.Nhân vật người em:(Kiều Phương) − Mặt ln tự bơi bẩn − Hay lục lọi đồ đạc − Tự chế thuốc vẽ − Có tài hội họa Hồn nhiên, sáng, hiếu động, vẽ đẹp Vẽ anh thi Độ lượng nhân hậu Cảm hố người anh tài lòng Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn - Hồn nhiên, sáng, độ lượng nhân hậu; Có tài hội họa * Giáo dục học sinh ý thức sống nhân hậu , độ lượng, sẵn sàng tha thứ cho lỗi lầm người khác họ nhận lỗi ? Điều khiến em cảm thấy mến nhân vật này? - Tấm lòng sáng đẹp đẽ dành cho người thân nghệ thuật ? Tại tác giả lại để người em vẽ tranh người anh “hồn thiện” đến ? * Hs thảo luận nhóm phút: -Từng thành viên trình bày ý kiến cá nhân vào phần ghi -Thư kí nhóm ghi lại ý kiến chung vào bảng nhóm Nghệ thuật: -Nhận xét, chốt ý - Kể chuyện ngơi thứ tạo nên ? Ai người kể chuyện? Kể theo ngơi thứ chân thật cho câu chuyện ngơi kể có tác dụng gì? - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật 4.Ý nghĩa: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp ? Cái gốc nghệ thuật lòng tốt đẹp lòng ghen ghét, đố kị người dành cho người, Sứ mệnh nghệ thuật hồn thiện vẻ đẹp người Đây ý Truyện miêu tả tâm lí nhân vật nào? - Tinh tế III Luyện tập: * GV nhận xét, chốt ý .Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập * Cho HS thảo luận theo nhóm 3’ ? Giả định thành viên lớp gia đình em đạt thành tích xuất sắc Em thứ hình dung tả lại thái độ người xung quanh trước thành tích - Mọi người vui mừng chia sẻ niềm vui với thành viên … bên cạnh có người tỏ ghen tị đố kị * Nhận xét làm nhóm ? Thái độ đố kị ghen tị có nên có khơng * Giáo dục tư tưởng cho HS: khơng nên đố kị trước tài người khác mà phải nhìn vào để tự vươn lên… 4.4.Câu hỏi, tập củng cố: GV treo bảng phụ giới thiệu tập: Câu 1: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn ? Nhận xét sau khơng với nhân vật Kiều Phương? A Hồn nhiên, hiếu động B Tài hội hoạ có C Tình cảm sáng nhân hậu D Khơng quan tâm đến anh Câu 2: ? Nêu nội dung văn bản: “Bức tranh em gái tơi”? - Tình cảm sáng, hồn nhiên lòng nhân hậu người em gái giúp người anh nhận phần hạn chế mình… * GD HS lòng nhân hậu Câu 3: ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm? - Miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật qua ngơi thứ 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với học tiết học này: + Học thuộc bài, học ghi nhớ SGK/35 + Làm hồn chỉnh tập BT -Đối với học tiết học tiếp theo: + Soạn “Vượt thác”: Đọc văn bản, tìm hiểu thích, tìm hiểu cảnh Dượng Hương Thư vượt thác + Chuẩn bị: “Luyện nói quan sát tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miên tả”: Xem nắm lại cách quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét; trả lời câu hỏi BT1/35 5.RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: - Phương pháp: - Sử dụng ĐDDH: Bài 20 – Tiết 83 Tuần dạy: 22 Ngày dạy: LUYỆN NĨI QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Giúp HS - Biết u cầu cần đạt việc luyện nói: trình bày diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể - Hiểu nét để lựa chọn chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể - Nắm kiến thức học quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văng miêu tả 1.2.Kĩ năng: - Sắp xếp ý theo trình tự hợp lí - Đưa hình ảnh có phép tu từ so sánh vào nói - Rèn kĩ nói trước tập thể: rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, tự nhiên, nội dung 1.3.Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập 2.TRỌNG TÂM: - Sắp xếp ý, lập dàn ý luyện nói vă miêu tả 3.CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Bảng phụ ghi ví dụ 3.2.HS: Ơn lại cách quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh văn miêu tả 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 4.2.Kiểm tra miệng: ? Khi làm văn miêu tả, người ta khơng cần phải có kĩ gì? - Quan sát, nhìn nhận, nhận xét, đánh giá, liên tưởng, tưởng tượng * Làm BT3, VBT * HS làm HS, GV nhận xét, ghi điểm 4.3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung học * Giới thiệu bài: Tiết vào luyện nói, quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Lập dàn ý ? Từ truyện “Bức tranh em gái tơi” học, lập dàn ý để trình bày ý kiến trước lớp ? Theo em, Kiều Phương người nào? +Nhân vật Kiều Phương: ? Từ chi tiết nhân vật truyện − Hình dáng: gầy, mảnh, miêu tả lại hình ảnh Kiều Phương theo mặt lọ lem, mắt sáng, miệng rộng, tưởng tượng em khểnh − Tính cách: hồn nhiên, sáng, nhân hậu, độ lượng, tài ? Anh Kiều Phương người nào? + Nhân vật người anh: ? Hình ảnh người anh tranh với người − Hình dáng: khơng tả rõ anh thực Kiều Phương có khác khơng? suy từ em gái: gầy, cao, đẹp trai, sáng sủa - Xem kĩ khơng khác nhau: em gái vẽ thể − Tính cách: ghen tị, nhỏ nhen, tính cách, chất qua nhìn sáng mặc cảm, âm hận, hối lỗi nhân hậu người em * Sau cho HS thảo luận tổ, chọn hay Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn hồn chỉnh để trình bày trước lớp * Gọi đại diên nhóm tổ trình bày trước lớp (khoảng phút) * Gọi nhóm khác nhận xét Bài 2: * GV nhận xét sữa chữa − Tả anh, chị em Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập * Gọi HS đọc u cầu BT2 ? Hãy trình bày cho bạn nghe anh chị em mình? * HS thảo luận nhóm 5’ để lập dàn ý sửa chữa Giới thiệu anh chị kết hợp với miêu tả - Tên, tuổi - Hình dáng bề ngồi - Cách ăn mặc - Tính tình, sở thích - Quan hệ tình cảm với em * Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận * Gọi HS nhóm khác nhận xét * GV nêu ưu điểm hạn chế HS trình bày miệng * Tun dương nhóm làm tốt Nhắc nhở nhóm làm chưa tốt, u cầu em nhà luyện nói nhiều ý đưa hình ảnh so sánh vào nói * Giáo dục HS lòng u mến anh chị em gia đình Chuyển tiết 84 4.3.Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung học * Giới thiệu bài: Các em tìm hiểi yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả Tiết vào luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả (tiếp theo) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT3 Bài 3: Miêu tả đêm trăng nơi Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn * Lập dàn ý cho đề bài: miêu tả đêm trăng nơi em em * GV treo bảng phụ, ghi câu hỏi gợi ý ? Đó đêm trăng nào? Ở đâu? - Là đêm trăng rằm: đêm trăng kì diêu, đẹp vơ Một đêm mà đất trời vạn vật tắm gội trắng xóa ánh trăng ? Đêm trăng có tiêu biểu, đặc sắc: bầu trời, đêm, cối, đường làng? ? Nhìn trăng em liên tưởng, tưởng tượng so sánh với điều gì? - Trăng lưỡi liềm vàng hàng ngàn sao, trăng đĩa bạc thảm nhung da trời, … * Cho HS trao đổi với bạn 3phút * Gọi HS lên bảng trình bày * Gọi HS khác nhận xét, bổ sung * GV nhận xét sửa chữa ? Qua việc miêu tả đêm trăng đẹp ấy, em có suy nghĩ gì? - Càng u cảnh vật u thiên nhiên hơn! * Giáo dục HS lòng u thiên nhiên, q hương đất nước Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm tập * GV u cầu gợi ý: Đây đề sát với thực Bài 4: Quang cảnh buổi bình tế, em có nhiều dịp quan sát Bằng hồi tưởng, minh q hương em tưởng tượng em lập dàn ý tập nói theo trình tự * GV treo bảng phụ ghi dàn ý ? Q em vùng nào? có đặc biệt? Quang cảnh chung? - Mặt trời, bầu trời - Núi (hoặc rừng, cánh đồng lúa) - Quang cảnh người thân làm (cơng việc, dụng cụ, tinh thần…) - Cảm nghĩ q hương? * HS thảo luận nhóm 5’, trình bày * HS nhận xét * GV nhận xét, sửa sai * GD HS ý thức miêu tả cảnh vật, người cách chân thật sinh động 4.4.Câu hỏi, tập củng cố: * GV treo bảng phụ ? Đâu ý kiến khơng ý kiến sau? A Khi trình bày văn nói, cần phải chuẩn bị trước nội dung định nói hệ thống dàn ý (B.) Khi trình bày văn nói, cần nói hết điều nghĩ, khơng cầnchuẩn bị trước dàn ý 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với học tiết học này: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn + Luyện nói lại đề vừa học -Đối với học tiết học tiếp theo: + Soạn “Vượt thác”: Đọc văn bản, tìm hiểu thích, tìm hiểu cảnh Dượng Hương Thư vượt thác + Chuẩn bị : “Phương pháp tả cảnh”: Xem trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu kĩ phương pháp tả cảnh 5.RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: - Phương pháp: - Sử dụng ĐDDH: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa ... – Tiết 83 Tuần dạy: 22 Ngày dạy: LUYỆN NĨI QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn 1.MỤC... nhiên, sáng, hiếu động, vẽ đẹp Vẽ anh thi Độ lượng nhân hậu Cảm hố người anh tài lòng Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hòa Trường THCS: Nguyễn Văn Linh Kế hoạch học: Ngữ Văn - Hồn nhiên, sáng,... Nhiều lòng sáng, hồn nhiên, độ lượng ? Trong truyện, nhân vật em gái lên với nét đáng u, đáng q tính tình tài năng? Người anh đáng trách đáng cảm thơng nhận thói xấu mình, nhận tình cảm sáng, nhân