- Những yếu tố về thời đại, gia đình và cuộc đời làm nên thiên tài Nguyễn Du cùng sự nghiệp văn học vĩ đại của ông.. - Những nội dung và nghệ thuật chủ yếu của Truyện Kiều 2.[r]
(1)Tiết: 81 Đọc văn: TRUYỆN KIỀU Phần một: TÁC GIẢ A MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức - Những yếu tố thời đại, gia đình và đời làm nên thiên tài Nguyễn Du cùng nghiệp văn học vĩ đại ông - Những nội dung và nghệ thuật chủ yếu Truyện Kiều Kĩ - Nhìn nhận tiếp nhận với mức độ phổ thông đỉnh cao văn học Thái độ - Biết cảm thông với đời, tâm sự, lòng nhà thơ lớn và đánh giá cao giá trị tinh thần mà Nguyễn Du đã để lại cho văn học B THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương tiện dạy học - Giáo viên + SGK, kế hoạch giảng dạy, bảng phụ, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến bài dạy, sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức - kĩ môn Ngữ văn lớp 10 Phương pháp dạy học - Phát vấn, đàm thoại, bình giảng, tích hợp C THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Câu hỏi: + Nêu nét bật đời Tác giả Đặng Trần Côn? + Đọc thuộc lòng câu đầu đoạn trích Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ + Nêu nét chính nội dung và nghệ thuật câu đầu - Đáp án: + Đặng Trần Côn (?-?) Quê: Nhân Mục, huyện Thanh Trì, là phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội Ông sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII + Đọc đúng yêu cầu + Vế nội dung: Nỗi cô đơn, lẻ bóng người chinh phụ + Về nghệ thuật: không gian - thời gian, câu hỏi tu từ, điệp ngữ bắc cầu, độc thoại nội tâm Lop10.com (2) Bài (1 phút) Nếu có đó đã xót xa trước 15 năm lưu lạc Thúy Kiều, buồn đau cho gia cảnh oan trái Vương viên ngoại, tiếc nuối cho mối tình tan vỡ Thúy Kiều và Kim Trọng, khóc thương trước cái chết Từ Hải, hê thấy Sở Khanh, tú bà, Hoạn Thư bị trừng trị thì chắn nhớ đến Nguyễn Du, thiên tài văn học, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn dân tộc Hôm chúng ta cùng ngược dòng thời gian trở thời đại Nguyễn Du qua bài học Truyện Kiều, phần một: tác giả Bảng mô tả lực phát triển Nội dung Nhận biết và chủ đề 1.Truyện - Nắm Kiều (Phần nét tiêu một: tác giả) biểu tác giả (Cuộc đời, người, phong cách nghệ thuật) - Nắm vững điểm chính nghiệp sáng tác - Nắm nét chính các sáng tác chính (tác phẩm sáng tác chữ Hán và các tác phẩm sáng tác chữ Nôm) - Nắm đặc trưng nội dung và nghệ thuật thơ văn ông Thông hiểu - Hiểu ảnh hưởng hoàn cảnh xã hội và các nhân tố thuộc đời riêng nghiệp sáng Nguyễn Du Lop10.com Vận dụng thấp - Vận dụng hiểu biết thời đại, quê hương và gia đình và thân tác giả để lý giải vấn đề liên quan đến tác giả - Vận dụng hiểu biết đời, người, số phận và phong cách tác giả để lí giải nội dung và nghệ thuật thơ văn Nguyễn Du - Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến người và nghiệp sáng tác tác giả Vận dung cao - Vận dụng đặc điểm phong cách nghệ thuật nhà văn để có thể đánh giá nhận định tác giả - Biết bình luận, đánh giá đúng đắn ý kiến, nhận định tác giả (3) Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đời Nguyễn Du (20 phút) Thao tác 1: - GV gọi HS đọc phần I đời - HS đọc tiểu dẫn Thao tác 2: - GV: Qua phần đọc bài bạn cùng với hiểu biết mình em hãy nêu đôi nét đời tác giả? và nên yếu tố ảnh hưởng đến tác giả? - HS: + Nguyễn Du tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên quê huyện Nghi Xuân, Tiên Điền * Những yếu tố kết tinh nên thiên tài Nguyễn Du: thời đại, quê hương và gia đình, thân - GV: yếu tố thời đại nào và qua yếu tố đó thể điều gì? - HS: Thời đại: + Sống vào nửa cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX + Khủng hoảng, rối ren, nhiều biến cố lịch sử + Đất nước chia làm hai: đàng và đàng ngoài Tranh chấp phong kiến nổ liên miên + Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ra, tiêu biểu là khởi nghĩa Tây Sơn Nội dung cần đạt I CUỘC ĐỜI - Nguyễn Du (1765- 1820) + Tên chữ: Tố Như + Hiệu là Thanh Hiên + Quê huyện Nghi Xuân, Tiên Điền * Những yếu tố kết tinh nên thiên tài Nguyễn Du: - Thời đại: + Sống vào nửa cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX + Khủng hoảng, rối ren, nhiều biến cố lịch sử + Đất nước chia làm hai: đàng và đàng ngoài Tranh chấp phong kiến nổ liên miên + Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ra, tiêu biểu là khởi nghĩa Tây Sơn → Điều kiện để Nguyễn Du gần gũi, → Điều kiện để Nguyễn Du hiểu cảm thông sâu sắc với sống gần gũi, hiểu cảm thông sâu nhân dân lao động Đó là nguồn tư liệu để Nguyễn Du sáng tác văn chương sắc với sống nhân dân lao động Đó là nguồn tư liệu để Nguyễn Du sáng tác văn chương Lop10.com Ghi chú (4) - GV giảng: Nguyễn Du là nhân chứng cho thời kì lịch sử đặc biệt, kiện trọng đại nhất, biến cố dội dân tộc Việt Nam đương thời Tình hình chính trị rối ren, đất nước chia làm (đàng và đàng ngoài), tranh chấp phong kiến nổ liên miên kéo dài hai kỉ làm đất nước phải chịu cảnh nồi da nấu thịt, cốt nhục tương tàn Nhiều khởi nghĩa nhân dân nổ tiêu biểu là khởi nghĩa Tây Sơn hai anh em Nguyễn Huệ và Nguyễn Nhạc Trong tiến trình dựng nước dân tộc, thời đại Nguyễn Du giống tia nắng cuối chiều, đó là thời đại tàn suy, thăng trầm Thao tác 3: - GV: đó là yếu tố thời đại còn quê hương và gia đình nào? ảnh hưởng yếu tố đó đến tác giả ntn, em hay cho cô biết? - HS: Quê hương và gia đình: + Cha là Nguyễn Nghiễm (1708 - 1775) Quê Hà Tĩnh + Mẹ là Trần Thị Tần (1740 - 1778) Quê Bắc Ninh + Quê vợ: Thái Bình + Sinh ra: Thăng Long → Có điều kiện học tập khiếu văn học nảy nở và phát triển Tiếp nhận văn hóa nhiều vùng quê khác - GV giảng: vùng quê có đặc điểm riêng đã góp phần tạo nên nên người Nguyễn Du: đất Hồng Lam (núi Hồng Lĩnh, sông Lam) chân chất quật cường, đất Thăng Long là kinh đô ngàn năm văn hiến với người có vẻ đẹp tài hoa lịch, đất Kinh Bắc thơ mộng trữ tình Nguyễn Du sinh trưởng gia đình quý tộc quyền quý có truyền thống văn chương, có Lop10.com - Quê hương và gia đình: + Cha là Nguyễn Nghiễm (1708 - 1775) Quê Hà Tĩnh + Mẹ là Trần Thị Tần (1740 1778) Quê Bắc Ninh + Quê vợ: Thái Bình + Sinh ra: Thăng Long → Có điều kiện học tập khiếu văn học nảy nở và phát triển Tiếp nhận văn hóa nhiều vùng quê khác (5) nhiều người đỗ đạt Dân vùng đã có câu ca dòng họ này: "Bao Ngàn Hống hết cây Sông Lam họ này hết quan" → Đó là tiền đề thuận lợi cho tổng hợp nhà đại thi hào dân tộc Thao tác 4: - GV: yếu tố cuối cùng đó là thân Vậy em hãy cho cô biết yếu tố thân nào? điều đó ảnh hưởng nào đến tác giả? - HS: Bản thân: + Là người có hiểu biết sâu rộng, am hiểu văn hóa dân tộc và văn chương Trung Quốc + Sống chìm long đong nếm trải đủ mùi gian khổ + 1783: đỗ thi Hương + 1789:có 10 năm sống đời gió bụi, loạn lạc, tha hương, nghèo túng + 1802: làm quan triều Nguyễn + 1813: Đi sứ Trung Quốc lần + 1820: Mất nạn dịch - Bản thân: + Là người có hiểu biết sâu rộng, am hiểu văn hóa dân tộc và văn chương Trung Quốc + Sống chìm long đong nếm trải đủ mùi gian khổ: + 1783: đỗ thi Hương + 1789:có 10 năm sống đời gió bụi, loạn lạc, tha hương, nghèo túng + 1802: làm quan triều Nguyễn + 1813: Đi sứ Trung Quốc lần + 1820: Mất nạn dịch → Cuộc đời thăng trầm giúp Nguyễn Du có điều kiện để trải nghiệm, suy ngẫm XH, người Tạo tiền đề cho việc hình thành tài và lĩnh văn chương → Cuộc đời thăng trầm giúp Nguyễn Du có điều kiện để trải nghiệm, suy ngẫm XH, người Tạo tiền đề cho việc hình thành tài và lĩnh văn chương Lop10.com (6) - Gv giảng: xuất thân gia đình đại quý tộc biến dộng lịch sử nên sống thân Nguyễn Du khó khăn Cuộc sống đây mai đó, tiếp xúc nhiều, va chạm nhiều giúp Nguyễn Du có điều kiện để trải nghiệm, suy ngẫm xã hội và người Cũng Mộng Liên Đường Chủ Nhân đã nói: "nếu không phải có mắt thấu sáu cõi, lòng nghĩ suốt nghìn đời, thì không thể có Nguyễn Du thế" GV chuyển ý: 1820 Nguyễn Du qua đời ông đã kịp để lại cho hậu nghiệp văn chương đồ sộ cùng giá trị bền vững đến muôn đời Để làm rõ điều đó cô và trò chúng ta cùng tìm hiểu phần II nghiệp sáng tác Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu các sáng tác chính chữ Hán, phần còn lại tiết sau chúng ta tìm hiểu => Những nhân tố đó tạo nên thiên tài Nguyễn Du, nhà nhân đạo lỗi lạc văn học nước nhà HOẠT ĐỘNG 2: GV hướng dẫn HS tìm II Sự nghiệp sáng tác hiểu nghiệp văn học Nguyễn Các sáng tác chính Du (12 phút) Thao tác 1: - GV: em hãy trình bày đôi nét các tác phẩm chữ Hán Nguyễn Du, sáng tác chữ Hán đó đã thể điều gì? Lop10.com (7) - HS: * Các sáng tác chữ Hán: + “Thanh Hiên thi tập” ( 78 bài) viết trước ông làm quan cho nhà Nguyễn + “Nam trung tạp ngâm”(40 bài) viết thời gian ông Huế, Quảng Bình, địa phương phía Nam Hà Tĩnh quê hương ông + “Bắc hành tạp lục” ( 131 bài) viết thời gian Nguyễn Du sứ Trung Quốc → Thể tư tưởng, tình cảm, nhân cách ông GV giảng: - Các bài thơ “Thanh Hiên thi tập” và “Nam trung tạp ngâm” biểu tâm trạng buồn đau, day dứt đã cho thấy rõ khuynh hướng quan sát, suy ngẫm đời, xã hội tác giả + Bài thơ "Đọc Tiểu Thanh ký" rút từ "Thanh Hiên thi tập" viết nàng Tiểu Thanh người phụ nữ có tài có sắc đường đời truân chuyên bất hạnh Thương xót, đồng cảm với số phận người gái tài tình mà bạc mệnh, Nguyễn Du viết bài thơ này Hai câu thơ nói đến đời và số mệnh nàng Tiểu Thanh: "Chi phấn hữu thần liên tử hậu Văn chương vô mệnh lụy phần dư" ("Son phấn có thần chôn hận Văn chương không mệnh đốt còn vương" Lop10.com a Sáng tác chữ Hán + “Thanh Hiên thi tập” ( 78 bài) viết trước ông làm quan cho nhà Nguyễn + “Nam trung tạp ngâm”(40 bài) viết thời gian ông Huế, Quảng Bình, địa phương phía Nam Hà Tĩnh quê hương ông + “Bắc hành tạp lục” ( 131 bài) viết thời gian Nguyễn Du sứ Trung Quốc → Thể tư tưởng, tình cảm, nhân cách ông (8) - Trong “Bắc hành tạp lục”, điểm đặc sắc tư tưởng, tình cảm Nguyễn Du thể rõ ràng Thơ Nguyễn Du viết sứ Trung Quốc có nhóm đáng chú ý: + Ca ngợi, đồng cảm với các nhân cách cao thượng và phê phán nhân vật phản diện; + Phê phán xã hội chà đạp quyền sống người; + Cảm thông với thân phận nhỏ bé đáy XH, bị đọa đày hắt hủi Xét đề tài và cảm hứng sáng tác, có nhiều điểm tương đồng "Truyện Kiều" và các bài thơ chữ Hán “Bắc hành tạp lục" Năm 1813, Nguyễn Du thăng chức Học sĩ điện Cần Chánh và cử làm Chánh sứ tuế cống Trung Quốc Trên đường đi, ông đã tận mắt chứng kiến cảnh quan lại quyền quý thì cơm canh, thịt cá thừa mứa ăn không hết, đem đổ xuống sông, người nghèo đói ca hát đến sùi bọt mép thì đồng kẽm, khiến cho nhà thơ đau lòng phải lên: "Ngã sạ kiến chi, bi thả tân Phàm nhân nguyện tử bất nguyện bần" ("Chợt nhìn thấy cảnh này đau xót Phàm người ta chết tốt nghèo") (Trích "Thái Bình mại ca giả" nghĩa là người hát rong Thái Bình, tập Bắc hành tạp lục) Lop10.com (9) "Sở Kiến hành " là cảnh mẹ dắt ba ăn xin: "Trưa chưa có gì ăn, Áo quần thật lam lũ Gặp không dám nhìn, Nước mắt thấm áo đầm đìa." Nhà thơ lại nghĩ đến hôm qua trạm Tây Hà, người ta cung đón cho đoàn mình nào là gân hươu, vây cá, thịt lợn, thịt dê đầy mâm cỗ Các quan lớn không chọc đũa vào đã đành, mà kẻ tùy tùng nếm qua, đổ cho chó nhà hàng xóm, mà chó chán chê không thèm ăn "Mâm cổ cung đốn mà linh đình! Nào là gân hươu, vây cá, Ðầy bàn thịt lợn, thịt dê Quan lớn không chọc đũa, Người tùy tùng nếm qua Đồ bỏ không tiếc, Chó hàng xóm chán thức ngon." Tác giả sáng tác "Trở binh hành" chưa đến kinh đô nhà Thanh, tác phẩm không "việc binh đao làm nghẽn đường" (đi sứ tác giả) tên bài, mà chỗ qua đây ông muốn mô tả lại cảnh đói khổ vì thiên tai, vì giặc giã dân nghèo Hồ Nam và Hà Nam Để từ đó ông đề xướng rằng: "Sảo gia tồn tuất đương tự bình" ("gốc rễ cảnh loạn lạc này là vì dân đói, cần cứu tế chút thì dân tự yên" ) Lop10.com (10) D CỦNG CỐ - DẶN DÒ (4 phút) Củng cố - Những yếu tố kết tinh nên thiên tài Nguyễn Du - Sáng tác chữ Hán Dặn dò - Nắm nét chính đời và nghiệp Nguyễn Du Những yếu tố tạo nên thiên tài Nguyễn Du - Soạn phần còn lại (phần b: sáng tác chữ Nôm và phần 2: vài đặc điểm nội dung và nghệ thuật Nguyễn Du) Ý kiến GVHDGD Sinh viên thực tập Lê Thị Giang Lop10.com (11)