... viên Văn học 10 tập NXB Giáo dục Hà Nội - 2000 - Sách giáo viên Ngữvăn 10 tập NXB Giáo dục Hà Nội - 2006 - Phong cách Nguyễn Du TruyệnKiều NXB Giáo dục Hà Nội - 1990 - Thi pháp TruyệnKiều ... Sử - Giảng vănTruyệnKiều NXB Giáo dục Hà Nội - 1999 - Phân tíc bình giảng tác phẩm văn học 10 NXB Giáo dục Hà Nội 1999 - Đến với thơ hay NXB Giáo dục Hà Nội - 1998 - Giảng vănvăn học Việt ... pháp Truyện Kiều" Trần Đình Sử; hai tác giả nghiên cứu nhiều phơng diện khác TruyệnKiều có tập trung khám phá thời gian nghệ thuật tác phẩm Qua nghiên cứu, Phan Ngọc khẳng định, Truyện Kiều...
... cảnh đời Truyện Kiều? Tốm tắt Truyện Kiều? Bài cũ giáo viên kiểm tra việc soạn học sinh sau giáo viên giới thiệu vào “ TRUYỆN KIỀU” CỦA NGUYỄN DU Ứng dụng Bản đồ tư dạy học tác phẩm Truyệnkiều ... dụng Bản đồ tư dạy học tác phẩm Truyệnkiều Nguyễn Du + Nổi tiếng TruyệnKiều + Văn chiêu hồn Nguyễn Du đóng góp to lớn cho kho tàng văn học dân tộc, thể loại truyện thơ Như giáo viên hướng dân ... phần thứ tác phẩm TruyệnKiều Nguyễn Du Giáo viên dẫn lời: bên cạnh nắm tác giả cần hiểu rõ tác phẩm II/ TÁC PHẨM TRUYỆNKIỀU Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý Gv:Để hiểu biết Truyệnkiều em cần tìm...
... trò văn thuyết minh đời sống Như đề cập, văn Thuyết minh kiểuvăn lần đưa vào chương trình Tập làm văn THCS Việt Nam, kiểu lạ học sinh lớp Tuy không xuất nhiều lĩnh vực văn chương lại loại văn ... * Ngôn ngữ cách diễn đạt Văn thuyết minh phải có cách trình bày rõ ràng, ngôn ngữ xác, cô đọng Ở loại văn không trọng sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu sức gợi miêu tả hay biểu cảm Văn thuyết ... TRẠNG VẤN ĐỀ - Đây kiểuvăn mới, lần đưa vào chương trình Tập làm văn THCS, kiểu lạ học sinh lớp nên việc học có phần lúng túng - Các văn thuyết minh chương trình Ngữvăn có yếu tố nghệ thuật...
... bé, đàn ông, đàn bà, ai biết Truyện Kiều, ai thuộc Truyện Kiều, ai kể Truyện Kiều, ai ngâm TruyệnKiều ” Với Phạm Quỳnh, sức sống TruyệnKiều mạnh tới mức: TruyệnKiều còn, tiếng ta còn, nước ... 2.2.2 Vị trí TruyệnKiềuvăn học dân tộc giới 2.2.2.1 Vị trí TruyệnKiềuvăn học dân tộc Có thể nói kho tàng phong phú, đa dạng văn học Việt Nam từ xưa tới nay, TruyệnKiều tác phẩm văn học vẻ ... 22 2.2 TruyệnKiều 23 2.2.1 Vị trí TruyệnKiều sáng tác Nguyễn Du 23 2.2.2 Vị trí TruyệnKiềuvăn học dân tộc giới 24 2.2.2.1 Vị trí TruyệnKiềuvăn học dân tộc ...
... dẫn học sinh tìm hiểu vănvăn học phương pháp “Tự ám thò” phân môn văn , phương pháp không chưa thật ý vận dụng tốt việc học môn Ngữvăn học sinh phổ thông, việc tìm hiểu vănvăn học Nếu học sinh ... học văn giúp cho học sinh hiểu phân tích tốt vănvăn học, giúp cho học sinh cảm nhận sâu sắc vănvăn học Từ đó, tạo điều kiện cho học sinh có cách nhìn nhận, có quan điểm, có lập trường, … vănvăn ... chán học văn, ghét học văn, … làm cho học sinh chây lười học văn, … cuối làm cho học sinh hỏng kiến thức Văn học, học sinh cảm nhận hay, đẹp Văn học nữa, học sinh rung động đọc vănvăn học, học...
... Hơng Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa ngữvăn Sách giáo viên văn Bình giảng thơ Đờng NXB.giáo dục Phê bình , bình luận văn học NXB Khánh Hoà Ngữvăn , nội san trờng đại học s phạm Hải ... hiệu văn không kí hiệu chết mà chúng sống dậy , phập phồng thở sống Chỉ thực hiểu , cảm nhận đợc hay đẹp văn , lúc đọc diễn cảm đợc ngợc lại , đọc diễn cảm văn cách giúp học sinh hiểu sâu văn ... nhiều điều lớp , em đợc học kiểuvăn : văn biểu cảm Thơ Đờng có nhều mặt tơng ứng với văn biểu cảm Do giúp học sinh cảm hiểu thơ Đờng giúp em có cách viết văn biểu cảm, có chiều sâu suy nghĩ...
... dụ 3: Trong văn lao xao Ngữvăn tập II Tôi đặt câu hỏi tìm hiểu cấu trúc văn tích hợp Tập làm văn nh sau: H1: Sau đọc văn bản, em xác định phơng thức biểu đạt văn bản? H2: Trong văn này, tác ... triển việc kết thúc truyện -> Thể ý nghĩa truyện - Khi luyện tập, cho học sinh dựa vào việc văn Thánh Gióng Kể sáng tạo truyện Có thể đóng vai nhân vật truyện kể lại truyện lời văn *Với cách làm ... hiểu cấu trúc văn thơ Đêm Bác không ngủNgữvăn tập II Tôi đặt hệ thống câu hỏi nh sau nhằm tích hợp ba phần: Văn Đêm Bác không ngủ thơ kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm Theo dõi văn cho biết...
... cời truyện Em bé thông minh có ý nghĩa gì? 3) Bài tập tìm hiểu yếu tố văn Các yếu tố văn nh: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, vốn yếu tố cấu tạo nên văn bản, văn học Giá trị tác phẩm văn ... Gạch chân truyền thuyết ( cổ tích, truyện cời, ) tác phẩm đợc kể sau: ? Truyện thuộc loại truyện nào? ? Đặc điểm đặc điểm bật truyệntruyền thuyết ( cổ tích, truyện cời, ) b) Bài tập từ khai ... Giá trị tác phẩm văn học tự thân vănvăn học Song nắm đợc yếu tố văn góp phần không nhỏ vào việc tìm hiểu, phân tích đánh giá chi tiết, nội dung nghệ thuật vănvăn học Tâm lý sáng tác, quan điểm...
... liệng xuống đồng”? ? Qua văn em hiểu thêm thời nhà Trần lịch sử dân tộc ta? Văn bản: Những xa xôi (Ngữ văn tập 2) ? Trong văn em yêu mến, cảm phục nhân vật nhất? Vì sao? ? Qua văn em hiểu hệ niên ... Có câu hỏi so sánh kiến thức văn với văn bản, có so sánh kiến thức hai văn khác hay rộng kiến thức nội dung, đề tài Ví dụ: Khi dạy văn “Người gái Nam Xương” (Ngữ văn 9)? ? Em có nhận xét chết ... sinh rút kết luận nghệ thuật nghị luận văn qua câu trả lời học sinh Hay dạy văn “ Viếng lăng Bác” (Ngữ văn – tập 2) GV hướng dẫn học sinh cách khai thác văn theo khổ thơ Khi tìm hiểu khổ thơ đầu...
... từ năm đầu thay sách môn Ngữvăn qúa trình giảng dạy theo tinh thần đổi phơng pháp, thờng xuyên tổ chức cho HS hoạt động nhóm học môn ngữvăn ba phân môn :Văn, Tập làm văn Tiếng việt Trong thực ... Môn Ngữvăn không cung cấp cho học sinh kiến thức văn chơng mà mang sứ mạng cao bồi dỡng tâm hồn, nhân cách học sinh Vậy mà hệ học sinh thời kỹ thuật số ngày lại thờ với môn văn Đối với số em, ngữ ... thực hiệu hoạt động nhóm đọc hiểu văn bản-ngôn ngữvăn sau nâng cao yêu cầu việc ứng dụng thêm CNTT để hoàn thiện hiệu đề tài với phạm vi ứng dụng cho môn Ngữvăn THCS B -biện pháp thực hiên:...
... tế Mọt sách Cụ thể: Bài 1: Văn : Phong cách Hồ Chí Minh(Lê Anh Trà) - Mục đích nội dung văn bản: Đây văn thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Văn không mang ý nghĩa cập nhật ... kinh nghiệm năm giảng dạy văn nhật dụng từ khối đến khối tổ xã hội đặc biệt ba năm liền đợc phân công giảng dạy ngữvăn khối (chơng trình cải cách) Trong có ba thuộc văn nhật dụng, tìm tòi vận ... rút ra: Dạy văn nhật dụng nói riêng dạy ngữvăn nói chung trờng THCS, muốn tạo hứng thú say mê cho học sinh học đạt đợc kết cao dạy ngời giáo viên cần: Ngoài kiến thức sách giáo khoa (văn bản),...
... tên gọi truyện từ nội dung câu chuyện em có thề xác định thể loại truyện hệ thống thể loại truyện kể dân gian Việt Nam khơng? Đặt câu hỏi đánh giá: VD: Em có nhận định giá trị giáo dục truyện? ... xác định vấn đề cần thảo luận: Trong mơn Ngữvăn nội dung tác phẩm, chủ đề đề tài văn học VD: Vẻ đẹp sơng q hương qua hồi tưởng tác giả, thể hình ảnh, từ ngữ đặt sắc náo?(từ thơ “Nhớ sơng q hương” ... để đến kết đúng, có tinh thần tập thể cao Do thảo luận vấn đề thc mơn Ngữ văn, nên học sinh cần chuẩn bị ngơn ngữ để có hành văn lưu lốt, ý tứ phong phú Khi giáo viên tổ chức cho học sinh thảo...
... tạo lập văn - Viết kiểu đoạn vănvận dụng vào việc tạo lập văn làm văn THỜI GIAN: tiết TÀI LIỆU: - Sách giáo khoa Ngữvăn 6,7,8,9 - Các loại sách tập tham khảo môn Ngữvăn - Các tập giáo viên tự ... ĐOẠN VĂN TRONG THỰC HÀNH VIẾT VĂN BẢN Môn: Ngữvăn Khối lớp: ` MỤC TIÊU: Sau học xong chủ đề này, học sinh cần nắm số nội dung kĩ sau: - Nhận biết kiểu đoạn văn thường gặp việc tạo lập văn - ... đoạn văn theo yêu cầu Câu 1, đoạn văn diễn dịch d-a-c-b Câu 2, đoạn văn quy nạp a-c-b-d Câu 3, đoạn văn quy nạp b-c-d-e-a Câu 4, đoạn văn song hành a-b-c-d Bài tập 3: Xây dựng kiểu đoạn văn theo...
... xuyên suốt toàn văn - Dạy tiết Tập làm văn "Văn thuyết minh" Ngữvăn 8, từ cần tìm Xác thực, yếu tố tất yếu văn thuyết minh - Dạy tiết Tập làm văn "Luyện tập tóm tắt văn tự " Ngữvăn 9, từ cần ... học" Ngữvăn 8, từ cần tìm từ Hồi hộp.Đây nội dung chủ đạo văn - Dạy văn "Trong lòng mẹ" Ngữvăn 8, từ cần tìm từ Trữ tình, nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm - Dạy văn "Nớc Đại Việt ta" Ngữvăn ... yếu tố văn tự Nguyễn Văn Lộc-Tr ờng THCS Nguyễn Văn Trỗi -Duy Xuyên - Quảng Nam =Trang SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ dạy - học Ngữvăn trờng THCS Tóm lại, giáo viên linh hoạt chọn từ ngữ có ý...
... dạy ngữ văn, từ đầu năm học đợc phân công giảng dạy ngữvăn 9, thân đến hệ thống câu hỏi Tích hợp phần: Văn Tiếng việt Tập làm văn, đặc biệt ý đến hệ thống câu hỏi tích hợp phần giảng văn b- ... cho t Tích hợp, khả liên hệ ba phân môn VănTiếng việt-Tập làm văn Liên hệ Ngữvăn với môn học khác (tích hợp ngang) Nắm rõ toàn phần Văn- Tiếng việt-Tập làm văn học từ lớp đến lớp (tích hợp dọc) ... dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp giảng văn THCS (Ngữ văn 9) 5/ Văn nhật dụng tác giả Lí Lan viết cảm xúc ngời mẹ đêm trớc ngày khai trờng (Ngữ văn 8) E T Ô I K H U H A T R U T R...
... - V Trạng ngữ Hô ngữ 11 b, Loại bổ sung ý nghĩa cho Danh từ, Động từ, Tính từ câu là: Định ngữ, Bổ ngữ Hệ thống kiến thức thành phần phụ câu nh sau: Bộ Trạng ngữ Hô ngữ Định ngữ Bổ ngữ phận (Tr) ... tới: nó, hắn, họ) + Chủ ngữ (Nó // chơi) + Vị ngữ (Hai anh em// mày tao h + Trạng ngữ (Về nó,cô/g//cónhậnxét tốt) + Định ngữ (Cha mẹ // vui lòng kết học tập tôi) + Bổ ngữ (Mọi ngời // quý mến ... có bổ ngữ (ngủ, bay, nhảy ) + Ngoại ĐT: Nhằm vào đối tợng định(đọc, + Vị ngữ: Học sinh // lao động + Chủ ngữ: Lao động // vinh quang + Trạng ngữ: Lao động, xong, Ngọc// gặp thày + Định ngữ: Ngời...
... phần Đọc - Hiểu văn môn Ngữvăn lớp bậc THCS II Yêu cầu nhiệm vụ đề tài: Trong thời gian phạm vi giới hạn, mong muốn đề tài phải làm rõ đợc trình thiết kế cho Đọc - Hiểu văn môn Ngữvăn lớp 9, tạo ... việc giảng dạy môn Ngữvăn nhà trờng THCS Cũng qua đề tài này, muốn cụ thể hoá thiết kế nh nêu lý với tác phẩm văn chơng cụ thể để bớc đạt đợc hiệu cao tiết Đọc - Hiểu vănvăn chơng III Phơng ... xuân nho nhỏ" ngời GV: 3.1 Đọc: Đọc trọn vẹn văn "Mùa xuân nho nhỏ" SGK Ngữvăn - Tập II, đọc đến phần giải, phần hớng dẫn HS tìm hiểu Đọc SGV Ngữvăn - Tập II t liệu có liên quan tới thơ, để...
... Bởi giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học Ngữvăn nhà trường trung học sở cần coi trọng tiết trả viết Tập làm văn cho học sinh để rèn cho em kĩ hành văn đạt kết tốt 2/Giải vấn đề Trong thời gian ... Đặc biệt môn Ngữvăn ta chấm qua loa, sơ sài không đánh giá chínhxác ưu điểm hạn chế qua viết học sinh Hơn , có nhiều trường hợp học sinh làm giống số em học thuôc lòng sách tập hay văn mẫu giáo ... biệt cương vị giáo viên môn văn, bản thân nhận thấy cần hình thành cho học sinh kĩ “nghe,nói ,đọc,viết”,nhất kĩ viết Vậy đâu mà ta đánh giá lực học sinh cách hành văn mình,phải thông qua bước...
... nhận sâu sắc nội dung tác phẩm văn học mà em học chương trình NgữVăn Trang Website:violet.vn/thcs-xaxuanhoa-soctrang Sáng kiến kinh mghiệm Để việc học môn ngữvăn đạt kết quả, giáo viên cần ... học tập văn tất đối tượng học sinh, giỏi, khá, trung bình, yếu, Văn nói chung vănvăn học nói riêng kết cấu nghệ thuật tinh tế, có kết hợp khách quan phản ánh chủ quan biểu tác giả ngôn ngữ qua ... ngôn ngữ (ngôn từ ) tác phẩm tư tưởng tình cảm đánh giá nhà văn thực Ví dụ:khi hướng dẫn học sinh truyện ngắn ngụ ngôn “ếch ngồi đáy giếng” giáo viên cần giúp học sinh hiểu truyệnngụ ngôn mượn truyện...