Đang tải... (xem toàn văn)
Xác định mục tiêu bài học • Mục đích của việc dạy học Mục đích của việc dạy học.. • Mục tiêu bài học kiểu “truyền thống” Mục tiêu bài học kiểu “truyền thống”.[r]
(1)DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG
LỰC HỌC SINH TiỂU HỌC LỰC HỌC SINH TiỂU HỌC
PGS TS Nguyễn Hữu Hợp PGS TS Nguyễn Hữu Hợp Khoa GDTH, ĐHSP Hà Nội Khoa GDTH, ĐHSP Hà Nội
(2)Tiết học định hướng phát triển Tiết học định hướng phát triển
năng lực HS khác với tiết học năng lực HS khác với tiết học
(3)#DH phát triển lực #DH phát triển lực
như nào? như nào?
• Mục tiêu Mục tiêu • Nội dung Nội dung
• Phương pháp Phương pháp
(4)i Xác định mục tiêu học
i Xác định mục tiêu học • Mục đích việc dạy học Mục đích việc dạy học
• Mục tiêu học kiểu “truyền thống”Mục tiêu học kiểu “truyền thống”
• Mục tiêu học phát triển lực:Mục tiêu học phát triển lực: - Phát triển lực
- Phát triển lực tư duytư bậc cao KQ bậc cao KQ - Phát triển
- Phát triển lựcnăng lực thực tiễn (ứng dụng thực tiễn (ứng dụng
kiến thức, kĩ vào thực tiễn sống kiến thức, kĩ vào thực tiễn sống
(5)ii) Lựa chọn nội dung dạy học ii) Lựa chọn nội dung dạy học
• NDDH “truyền thống”NDDH “truyền thống”
• NDDH phát triển lực:NDDH phát triển lực:
- Được xếp theo “lộ trình nhận thức” HS
- Được xếp theo “lộ trình nhận thức” HS
- Phù hợp với trình độ, lực cá nhân HS
- Phù hợp với trình độ, lực cá nhân HS
- Được lấy từ nhiều nguồn khác (SGK,
- Được lấy từ nhiều nguồn khác (SGK,
internet, thực tiễn sống…)
internet, thực tiễn sống…)
- Gắn với thực tiễn phục vụ sống
- Gắn với thực tiễn phục vụ sống
ngày HS
(6)iii) Vận dụng PP dạy học
iii) Vận dụng PP dạy học • PPDH “truyền thống”PPDH “truyền thống”
• PPDH phát triển lực:PPDH phát triển lực:
- Tự học HS hướng dẫn GV - Tự học HS hướng dẫn GV
- Phát triển tư HS - Phát triển tư HS
- GV “không nói gì” - GV “khơng nói gì”
- Một số PP cụ thể: Trò chơi, Giải vấn - Một số PP cụ thể: Trò chơi, Giải vấn
(7)iv) Vận dụng hình thức DH
iv) Vận dụng hình thức DH
• HTTC DH “truyền thống”HTTC DH “truyền thống”
• HTTC DH phát triển lực:HTTC DH phát triển lực:
- Qui mơ HS tham gia: Nhóm, cá nhân. - Qui mơ HS tham gia: Nhóm, cá nhân.
- Không gian: Trong lớp,
- Không gian: Trong lớp, tại tại
trường
trường..
- Thời gian: Nội khóa,
(8)v) Đánh giá HS
v) Đánh giá HS • Đánh giá HS kiểu “truyền thống”Đánh giá HS kiểu “truyền thống”
• Đánh giá HS theo Đánh giá HS theo TT22TT22::
- Mục đích đánh giá: Vì tiến HS - Mục đích đánh giá: Vì tiến HS
- ND đánh giá: Năng lực HS - ND đánh giá: Năng lực HS
- Người đánh giá: GV, HS - Người đánh giá: GV, HS
- Hình thức đánh giá: Coi trọng đánh giá - Hình thức đánh giá: Coi trọng đánh giá
thường xuyên nhận xét (“vì tiến thường xuyên nhận xét (“vì tiến
(9)Xin cảm ơn thầy cô!