Bài giảng dạy học phát triển năng lực

DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TiỂU HỌC PGS TS Nguyễn Hữu Hợp Khoa GDTH, ĐHSP Hà Nội 0911 268 268 Tiết học định hướng phát triển lực HS khác với tiết học truyền thống nào? #DH phát triển lực nào? • Mục tiêu • Nội dung • Phương pháp • Hình thức tổ chức • Đánh giá i Xác định mục tiêu học • Mục đích việc dạy học • Mục tiêu học kiểu “truyền thống” • Mục tiêu học phát triển lực: - Phát triển lực tư bậc cao KQ - Phát triển lực thực tiễn (ứng dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn sống ngày…) ii) Lựa chọn nội dung dạy học • NDDH “truyền thống” • NDDH phát triển lực: - Được xếp theo “lộ trình nhận thức” HS - Phù hợp với trình độ, lực cá nhân HS - Được lấy từ nhiều nguồn khác (SGK, internet, thực tiễn sống…) - Gắn với thực tiễn phục vụ sống ngày HS iii) Vận dụng PP dạy học • PPDH “truyền thống” • PPDH phát triển lực: - Tự học HS hướng dẫn GV - Phát triển tư HS - GV “khơng nói gì” - Một số PP cụ thể: Trò chơi, Giải vấn đề, Thảo luận nhóm, Dự án… iv) Vận dụng hình thức DH • HTTC DH “truyền thống” • HTTC DH phát triển lực: - Qui mơ HS tham gia: Nhóm, cá nhân - Khơng gian: Trong lớp, trường - Thời gian: Nội khóa, ngoại khóa v) Đánh giá HS • Đánh giá HS kiểu “truyền thống” • Đánh giá HS theo TT22: - Mục đích đánh giá: Vì tiến HS - ND đánh giá: Năng lực HS - Người đánh giá: GV, HS - Hình thức đánh giá: Coi trọng đánh giá thường xuyên nhận xét (“vì tiến HS”) Xin cảm ơn thầy cô! ... Xác định mục tiêu học • Mục đích việc dạy học • Mục tiêu học kiểu “truyền thống” • Mục tiêu học phát triển lực: - Phát triển lực tư bậc cao KQ - Phát triển lực thực tiễn (ứng dụng kiến thức, kĩ...Tiết học định hướng phát triển lực HS khác với tiết học truyền thống nào? #DH phát triển lực nào? • Mục tiêu • Nội dung • Phương pháp • Hình thức tổ chức • Đánh giá i Xác định mục tiêu học •... với thực tiễn phục vụ sống ngày HS iii) Vận dụng PP dạy học • PPDH “truyền thống” • PPDH phát triển lực: - Tự học HS hướng dẫn GV - Phát triển tư HS - GV “khơng nói gì” - Một số PP cụ thể: Trò