Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 (Bản đẹp)

Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn dải mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,…Đọc trôi chảy được toàn bài, biết đọc diễn cảm một đ[r]

TUẦN 22 Thứ , ngày Thứ /2 / 2010 Thứ /2 /2010 Thứ 10/ /2010 Thứ 23 /2 /2010 Tên môn Tên bài Đạo đức Toán Tập đọc Lịch với người ( t2) Luyện tập chung Sầu riêng Toán Chính tả LTVC So sánh phân số cùng mẫu số Nghe viết : Sầu riêng Chủ ngữ câu kể Ai nào? Lịch sử Luyện toán Trường học thời Hậu Lê Thực hành : Quy đồng mẫu số các phân số Toán Kể chuyện Tập đọc Luyện tập Con vịt xấu xí Chợ tết Toán Tập làm văn Luyện từ và câu Kĩ thuật So sánh hai phân số khác mẫu số Luyện tập quan sát cây cối Mở rộng vốn từ : Cây cối Trồng cây rau hoa Khoa học Luyện toán Âm sống (t1) Thực hành : So sánh hai phân số khác mẫu số Thứ 6(chiều) Luyện l/sử+ đ/lí 24 /2 /2010 Luyện viết HĐTT Các bài tuần 21 + 22 Bài 16( Quyển và ) Sinh hoạt Đội Võ Thị Huyền Lop4.com 207 Ngày soạn: / / 2010 Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Đạo đức: Lịch với người (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: HS hiểu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh - Có thái độ: Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh II.Chuẩn bị: GV :-SGK đạo đức HS:-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Tại phải lịch với người? - HS nêu.nx GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài: *Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2SGK/33) - GV nêu ý kiến bài tập - - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý hoạt động 3, tiết 1- bài kiến nào ? a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết - GV đề nghị HS giải thích lí lựa - HS giải thích lựa chọn mình chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng - Cả lớp lắng nghe + Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm a, bài tập khác có thể lên đóng vai có cách giải khác - GV nhận xét chung - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải  Kết luận chung : - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 3.Củng cố - Dặn dò: - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày 208 Võ Thị Huyền Lop4.com - Về xem lại bài và áp dụng gì đã học vào thực tế - Chuẩn bị bài tiết sau :Giữ gìn các công trình công cộng Toán: Luyện tập chung I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Rút gọn phân số Quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn kĩ rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số bài tập 1; 2; 3(a, b) HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : sgk Học sinh : sgk III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - Gọi em lên bảng chữa bài số - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh - Hai HS khác nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề - L ắng nghe b) Giảng bài: Bài :+ Gọi em nêu đề bài - Một em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Lớp làm vào Hai Hs làm bài 12 12 : 20 20 : - Gọi hai em lên bảng sửa bài   30 30 : 28 28 : 14   70 70 : 14 - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài :+ Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Những phân số nào phân số   45 45 : 34 34 : 17   51 51 : 17 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Những phân số rút gọn là : ? - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài (a, b, c) + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa bài 6 : 14 14 :     27 27 : 63 63 : 10 10 :   36 36 : 18 14 và 27 63 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Tiếp nối phát biểu - HS thực trên bảng và 1 × × 12 2 × × 16 = = = = 2 × × 24 3 × × 24 a/ Võ Thị Huyền Lop4.com 209 và 3× = = 4×5 b/ - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi làm + Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có số ngôi tô màu - Gọi HS nêu miệng kết 15 20 7 × 28 = = 5 × 20 - Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng - Quan sát - Lắng nghe - HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu : - Nhóm ngôi phần b / có số ngôi tô màu + Nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số Tập đọc: Sầu riêng I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Gd HS bảo vệ các loại hoa, II Chuẩn bị GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng HS: - SGK, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi nhận xét nội dung bài - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - GV Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu 210 Võ Thị Huyền Lop4.com chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài Cây sầu riêng * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Lần 2:Giải nghĩa từ - Lần 3: đọc trơn - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu, +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng ? - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn còn lại - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu : - đặc sản Miền Nam nước ta - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận và trả lời : + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? - là gần giống - giống +Đoạn cho em biết điều gì? + Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài câu hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng ? + Quả : mùi thơm đậm, bay xa lâu tan không khí + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? + Miêu tả hương vị sầu riêng - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài câu hỏi + Tìm câu văn thể tình cảm - Sầu riêng loại trái quý, trái Miền tác giả cây sầu riêng ? Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì - Nd bài nói lên điều gì? - Vậy mà trái chín hương vị ngạt ngào, - Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS vị đến đam mê , - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - đến HS thi đọc diễn cảm văn + Sầu riêng là loại trái quí quến rũ đến lạ kì - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài Võ Thị Huyền Lop4.com 212 - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết và trả lời các câu hỏi SGK Ngày soạn:3 / /2010 Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Toán: So sánh hai phân số cùng mẫu số I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phân số bé lớn HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu) HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế II Chuẩn bị : - Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số + HS thực trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh + Nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ SGK - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn + Quan sát nêu nhận xét thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - GV nêu câu hỏi gợi ý: - Đoạn thẳng AB chia thành phần - phần nhau ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ + Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài dài đoạn thẳng AD? đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD 3 - Hãy viết chúng dạng phân số ? < hay > + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số hai phân số và ? 5 5 5 - Hai phân số này có mẫu số và Tử số phân số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? c) Luyện tập 213 bé tử số + HS tiếp nối phát biểu quy tắc Võ Thị Huyền Lop4.com Bài : Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - Gọi HS đọc đề bài a/ + GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng và ; 5 > ; và ; 11 11 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - So sánh : b/ - GV nêu yêu cầu đề bài - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị : luyện tập và < + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + + Phân số nào thì lớn ? 4 < và ; 5 9 > 11 11 và > + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn + HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào nháp + HS thực vào - Các phân số cần tìm là : ; ; ; 5 5 + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại Chính tả: ( Nghe – viết) Sầu riêng I Mục đích, yêu cầu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn bài "Sầu riêng" - Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ), BT a, b - Gd HS ý thức giữ viết chữ đẹp II Chuẩn bị -GV: Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 - HS : sgk, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Võ Thị Huyền Lop4.com 214 Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giông bã , giục giã, giương cờ - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn - Đoạn văn này nói lên điều gì ? - HS thực theo yêu cầu - HS Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu viết chính tả và luyện viết vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh + Viết bài vào viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm dòng thơ ghi vào phiếu nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Bổ sung - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: nhóm khác chưa có + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : - Nhận xét và kết luận các từ đúng a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên + Ở câu a ý nói gì ? - Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót oà khóc vì đau b/ Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn + Ở câu b ý nói gì ? + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ Bài 3: sành sứ a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh Củng cố – dặn dò: - nên - vút - náo nức - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau 215 Võ Thị Huyền Lop4.com Luyện từ và câu: Chủ ngữ câu kể Ai nào? I Mục đích, yêu cầu: HS hiểu : - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào ? (ND ghi nhớ) Nhận biết câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) - Gd HS vận dụng vào thực tế II Chuẩn bị: GV: Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào ? (1 , , 4, 5) đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? (3 , 4, 5, 6, 8) đoạn văn bài tập1 HS: SGK, nội dung bài III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu - HS thực viết các câu thành ngữ, tục tả đó có vị ngữ câu Ai nào ? ngữ + Gọi HS trả lời câu hỏi : - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo bài tập luận cặp đôi - Yêu cầu HS tự làm bài + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì - Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho vào SGK bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN Cả vùng trời / bát ngát cờ, đèn và CN hoa Bài :+ Chủ ngữ các câu trên cho ta - Cho ta biết vật thông báo biết điều gì ? đặc điểm tính chất vị ngữ câu + Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào là - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội ngữ ? tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm c Ghi nhớ: danh từ tạo thành - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo nhóm luận và thực vào phiếu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu Võ Thị Huyền Lop4.com 216 - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi +Trong tranh vẽ loại cây trái gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm bài GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì tranh thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai nào ? (3 đến câu) - Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ : cái đẹp - Trong rừng, chim chóc hót vớ von CN Màu trên lưng chú / lấp lánh CN Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng CN - HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ cây sầu riêng + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê - Tự làm bài - - HS trình bày Buổi chiều Lịch sử: Trường học thời Hậu Lê I.Mục đích, yêu cầu: - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (Những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có trường tư; ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nhà nho,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu - HS trả lời các câu hỏi đúng, chính xác - Gd HS biết truyền thống hiếu học cha ông ta có từ lâu đời II Chuẩn bị: GV: SGK, tranh sgk HS: SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi và chống - HS trả lời người nào? - HS khác nhận xét, ổ sung - Em hãy nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ? 217 Võ Thị Huyền Lop4.com - GV nhận xét và ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận : + Việc học thời Lê tồ chức nào? + Trường học thời Lê dạy điều gì ? + Chế độ thi cử thời Lê nào ? - HS lắng nghe - HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu hỏi: - Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; các đạo có trường nhà nước mở - Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc - Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ các quan lại - GV khẳng định: GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS các vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ và hành động theo đúng quy định Nho giáo *Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê đã - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, làm gì để khuyến khích học tập ? lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn - GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến Miếu thống chung - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các - HS xem tranh, ảnh hình SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ Văn Miếu cùng hai tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy nhà Lê đã coi trọng giáo dục GV kết luận: Như SGK 3.Củng cố : - Cho HS đọc bài học - Vài HS đọc - Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? - HS trả lời * GV: Nhờ chính sách GD dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó chính là nguồn sức mạnh nhà Lê đã biết xây dựng trên sức mạnh nhân dân chính sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến nó - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học và khoa học thời Hậu Lê” Võ Thị Huyền Lop4.com 218 Luyện toán Thực hành: So sánh hai phân số cùng I.Mục đích – yêu cầu - Giúp Hs củng cố các kiến thức so sánh hai phân số cùng mẫu số - Hs làm đúng, nhanh, thành thạo các bài tập - Gd Hs cẩn thận làm bài tập II Chuẩn bị: GV : nội dung HS :vở luyện III Hoạt động trên lớp Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Hs nêu cách so sánh phân số cùng mẫu số - 1Hs lên bảng làm : so sánh phân số mẫu số Hoạt động học Hs nêu Hs lên bảng làm Hs khác nhận xét , 10 10 - Gv kết luận ghi điểm 2.Bài a.Giới thiệu bài Gv giới thiệu b.Giảng bài: Bài 1: a Trong phân số , phân số 9 nào lớn hơn? vì ? b.Trong phân số , phân số nào bé 14 14 hs trả lời – nhận xét a Phân số lớn vì đây là phân số có cùng mẫu số là 9, mà > nên hơn? vì ?  9 GV nhận xét Bài 2: Điền dấu <, >, = vào ô trống HS giải thích tương tự 9 11 ; ; 11 11 12 12 Yêu cầu HS làm bảng , HS lên bảng làm GV chấm bài _ nhận xét HS làm trên bảng - nhận xét Bài 3: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn hs nêu yêu cầu 12 24 a ; ; ; 25 25 25 25 23 13 33 b ; ; ; 30 30 30 30 Yêu cầu HS tự làm  9 11  ;  ;  11 11 12 12 hs làm – nhận xét vào 12 24 ; ; ; 25 25 25 25 13 23 33 b ; ; ; 30 30 30 30 a GV chấm bài- nhận xét Bài : HS giỏi Tìm các giá trị số tự nhiên khác thích 219 Võ Thị Huyền Lop4.com  hợp x để có : <  10 Đáp án : x = , HS nêu – giải thích cách làm GV nhận xét 3.Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Về nhà làm lại các bài tập - Chuẩn bị : Luyện tập Ngày soạn:3 / / 2010 Ngày giảng:Thứ ngày 10 tháng năm 2010 Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Củng cố so sánh hai phân số cùng mẫu số So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn kĩ làm đúng bài tập 1; (5 ý cuối); (a, c) HS khá, giỏi làm thêm bài b, d - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu bài tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HSlên bảng chữa bài tập số b + 2HS thực trên bảng - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta + Nhận xét câu trả lời bạn làm nào ? -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề -Lắng nghe b)Giảng bài: Bài 1:- Gọi HS đọc BT1 SGK - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Tổ chức cho HS tự làm bài vào - Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai học sinh làm bài trên bảng 3 11 + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh và ; > b/ và ; -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2: + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số nào thì lớn ? - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào 5 11 13 < c/ và 10 10 17 25 22 25 và ; > 19 19 19 10 10 15 13 ; < d/ 17 17 17 22 19 15 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - So sánh : <1 ; <1 ; >1 Võ Thị Huyền Lop4.com 220 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi làm bài + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu 16 >1; =1 16 - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự + HS thực vào + HS lên bảng xếp : a/ c/ - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số 14 >1 11 ; ; 5 5 ; ; 9 ; ; 7 10 12 16 d/ ; ; 11 11 11 b/ + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại Kể chuyện: Con vịt xấu xí I Mục đích, yêu cầu: - HS dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác - Gd HS phải biết yêu quý người xung quanh mình II Chuẩn bị GV: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to Ảnh thiên nga HS: SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện người có - HS lên bảng thực yêu cầu khả có sức khoẻ đặc biệt mà em nx biết - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện - GV kể chuyện lần - Lắng nghe - GV kể chuyện lần có sử dụng tranh minh hoạ 221 Võ Thị Huyền Lop4.com - GV giải nghĩa từ - Gọi HS đọc đề bài - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK) - Yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + Gọi HS tiếp nối phát biểu + Tiếp nối đọc + Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Tranh 2: - Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng , trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp:- Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý truyện nghĩa truyện + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga ? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay xấu xí là vật nào ? nhất, bạn kể hấp dẫn + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí ? - Cho điểm HS kể tốt - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã Củng cố – dặn dò: nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em đã nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe Tập đọc: Chợ Tết I Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn dải mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,…Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các CH; thuộc vài câu thơ yêu thích) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : ấp , the , đồi thoa son , sương hồng lam , tưng bừng , - Gd HS yêu thích cảnh chợ Tết quê hương II Chuẩn bị:GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc HS: SGk, nội dung bài tập đọc Võ Thị Huyền Lop4.com 222 III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Sầu riêng " và trả lời câu hỏi nội dung bài -1 HS đọc bài.nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn) -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài (3 lượt HS đọc) - Lần 1:GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Lần 2: giải nghĩa từ khó - Lần 3: đọc trơn - GV yêu cầu Hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc khổ và trao đổi và trả lời câu hỏi + Người các ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào ? Giảng từ: tưng bừng + Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng nào ? + Khổ thơ và cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi và trả lời câu hỏi + Bên cạnh dáng vẻ riêng , người chợ tết có điểm gì chung ? Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu nhận xét + Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết + Khổ 2: Họ vui vẻ… đến cười lặng lẽ + Khổ 3: Thằng em bé đến giọt sữa +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc – lớp đọc thầm - HS lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Mặt trời lên làm đỏ dần Núi đồi làm duyên Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa, -Ý nói nhộn nhịp và vui + Những thằng cu chạy lon xon ; cụ già chống gậy cô gái mặc yếm màu đỏ thắm Em bé nép đầu bên yếm mẹ + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Điểm chung người là ai vui vẻ : tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc + Nói lên vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ thơ còn lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? - Ý nghĩa baiø thơ này nói lên điều gì? - HS nêu nội dung ( yêu cầu) * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) 223 Võ Thị Huyền Lop4.com - Yêu cầu HS đọc khổ thơ + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc khổ và bài thơ diễn cảm bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Hoa học trò và trả lời các CH Sgk Ngày soạn: 20 / / 2010 Ngày giảng : Thứ ngày 23 tháng năm 2010 Toán: So sánh hai phân số khác mẫu số I Mục đích, yêu cầu: - HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số, làm đúng bài tập 1;2a HS khá, giỏi làm thêm bài - GD học sinh cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: GV :- Hai băng giấy kẻ vẽ phần bài học SGK HS : sgk III Hoạt động dạy –học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Rút gọn các phân số sau so sánh 15 28 và 27 36 18 16 và 45 20 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: b).Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số - GV đưa hai phân số và và hỏi: Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số này ? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với - GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giải nhóm mình - GV nhận xét các ý kiến HS, chọn hai cách: + Cách - GV đưa hai băng giấy * Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu hai phần, đã tô màu phần băng giấy ? * Chia băng giấy thứ hai thành phần - HS lắng nghe - Mẫu số hai phân số khác - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải -Một số nhóm nêu ý kiến Võ Thị Huyền Lop4.com 224 nhau, tô màu phần, đã tô màu - Đã tô màu băng giấy phần băng giấy ? * Băng giấy nào tô màu nhiều ? - Đã tô màu băng giấy * Vậy băng giấy và băng giấy, phần - Băng giấy thứ hai tô màu nhiều nào lớn ? băng giấy lớn băng giấy * Vậy và , phân số nào lớn ? - Phân số lớn phân số * nào so với ? - Phân số bé phân số 3 * Hãy viết kết so sánh và 3 - HS viết < và > + Cách - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số và 4 - HS thực hiện: và 3× = = 4 × 12 + Quy đồng mẫu số hai phân số 2× = = ; 3 × 12 + So sánh hai phân số cùng mẫu số : < 12 12 - Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh + Kết luận < hai phân số và Tuy nhiên cách so sánh này thời gian và không thuận tiện - HS nghe giảng phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số và mẫu số lớn người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa các phân số cùng mẫu số so sánh c).Luyện tập Bài - Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó - GV yêu cầu HS tự làm bài so sánh các tử số hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp Có thể trình bày bài sau: a) Quy đồng mẫu số hai phân số và ; 3 × 15 4 × 16 = = = ; = 4 × 20 5 × 20 15 16 < nên < Vì 20 20 b) Quy đồng mẫu số hai phân số 5 × 20 7 × 21 = = = ; = 6 × 24 8 × 24 20 21 < Vì nên < 24 24 Bài 225 Võ Thị Huyền Lop4.com và * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - Rút gọn so sánh hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Có thể:2a trình bày sau: 6:2 = = 10 10 : Vì < nên < 5 10 6:3 = = b) Rút gọn 12 12 : 3 Vì > nên > 4 12 a) Rút gọn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - GV gọi HS đọc đề bài * Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố-Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS đọc - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với - HS làm bài vào Tập làm văn: Luyện tập quan sát cây cối I Mục đích, yêu cầu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) - Gd HS yêu thích loài cây, biết giữ gìn, chăm sóc và bảo vệ cây cối II Chuẩn bị: GV :- Một số tờ giấy kẻ thể nội dung các BT 1a, b - Tranh, ảnh số loài cây HS : sgk III Hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Kiểm tra HS - HS đọc dàn ý tả cây ăn - GV nhận xét và cho điểm đã làm tiết TLV trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: * Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV giao việc - Cho HS làm bài - HS đọc bài Bãi ngô (trang 30), Cây gạo + Câu a – b: (trang 32), Sầu riêng (trang 34) - Cho HS làm câu a, b trên giấy GV phát - HS làm bài theo nhóm trên giấy giấy đã kẻ sẵn bảng mẫu cho các nhóm Võ Thị Huyền Lop4.com 226 - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a.Trình tự quan sát cây - Bài Sầu riêng: quan sát phận cây - Bài Bãi ngô: quan sát thời kì phát triển cây - Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển cây (từng thời kì phát triển bông gạo) b.Tác giả quan sát cây các giác quan: - Quan sát thị giác (mắt): các chi tiết quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây gạo) Hoa trái, dáng, thân,cành lá (bài Sầu riêng) - Quan sát khứu giác (mũi): Hương thơm trái sầu riêng - Quan sát vị giác (lưỡi): Vị trái sầu riêng - Quan sát thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô) + Câu c – d – e - Cho HS làm bài miệng * Trang bài đã đọc, em thích hình ảnh so sánh và nhân hoá nào? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hoá đó ? - GV nhận xét và đưa bảng liệt kê các hình ảnh so sánh nhân hoá có bài * So sánh Bài Sầu riêng: - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi - Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen -Trái lủng lẳng cành trông tổ kiến Bài Bãi ngô: - Cây ngô lúc nhỏ lấm cây mạ non - Búp kết nhung và phấn - Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may Bài Cây gạo: - Cánh hao gạo đỏ rực quay tít chong chóng - Quả hai đầu thon vút thoi - Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo 227 - Đại diện các nhóm lên dán kết câu a, b - Lớp nhận xét - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - Búp ngô non núp cuống lá - Búp ngô chờ tay người đến bẻ - Các múi bông gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười - Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân - Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành Võ Thị Huyền Lop4.com