Giáo án Ngữ văn 11 - Năm học 2009 - 2010

III.Luyeän taäp: BT 1/SGK 24: 1.Phân tích đề: Đây là dạng đề định hướng rõ nội dung nghị luận - HS đọc BT 1/SGK 24 -Vấn đề cần nghị luận: Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích “Vào ph[r]

Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 Tieát 01 Ngày soạn: / / VAØO PHUÛ CHUÙA TRÒNH (TRÍCH “THƯỢNG KINH KÍ SỰ”) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Giá trị thực sâu sắc tác phẩm, thái độ trước thực và ngòi bút kí chân thực, sắc sảo Lê Hữu Trác qua đoạn trích miêu tả sống và cung cách sinh hoạt nơi phủ chuùa Trònh 2.Kỹ năng: Phân tích đoạn trích, cảm nghĩ HS qua đoạn trích 3.Giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng nhân cách qua nhân vật Lê Hữu Trác B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Lê Hữu Trác không là thầy thuốc tiếng mà còn xem là tác giả văn học có đóng góp lớn cho đời và phát triển thể loại kí Ông đã ghi chép cách trung thực và sắc sảo thực sống phủ chúa Trịnh qua “Thượng kinh kí sự” (Kí lên kinh) Để hiểu rõ tài năng, nhân cách Lê Hữu Trác thực xã hội Việt Nam kỉ XVIII, chúng ta tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự) Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Tìm hieåu chung: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Taùc giaû: -Lê Hữu Trác (1724 – 1791), Hiệu là Hải chung Thượng Lãn Ông, Quê làng Liêu Xá, GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu -HS đọ c muï c I huyện Đường Hào, phủ Thượng Hồng, noäi dung muïc I cuûa SGK SGK vaø xaù c ñònh noä i traán Haûi Döông (Nay thuoäc huyeän Yeân -Gọi HS đọc phần I/SGK dung chính Myõ, tænh Höng Yeân) -Học sinh trao đổi, -Ông là danh y, không chữa bệnh mà còn soạn sách và mở trường dạy ngề -Nêu nét tác giả Lê thảo luận và đại dieän trình baøy: thuốc để truyền bá y học Hữu Trác - Lê Hữu Trác còn là nhà văn, nhà thơ 2.Tác phẩm: “Thượng kinh kí sự” (Kí - Thượng kinh kí đánh dấu sự đến kinh đô) phát triển thể kí VN thời trung -Hoàn thành vào năm 1783 đại Tác giả ghi lại cảm nhận -Noäi dung: (SGK) mình mắt thấy tai nghe từ nhận lệnh vào Kinh chữa bệnh cho Thế Tử Cán ngày 12 thaùng gieâng naêm Nhaâm Daàn (1782), lúc xong việc tới nhà Hương Sơn ngày tháng Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 11 *GV: GV: - Toång coäng laø thaùng 20 ngày Tác phẩm mở đầu cảnh sống Hương Sơn ẩn sĩ lánh đời Bỗng có lệnh triệu vào kinh -> lên đường Từ việc diễn theo thời gian và đè naëng leân taâm traïng cuûa taùc giaû Thượng kinh kí khẳng định Lê Hữu Trác còn là nhà văn - Đến kinh đô, Lê Hữu Trác xếp đặt nhà người em Quận Huy – Hoàng Đình Bảo Sau đó đưa vào phủ chúa Trịnh để khám bệnh cho Thế Tử Cán Đoạn trích này đó * Hoạt động 3: Củng cố Dưới ngòi bút kí thiên tài Lê Hữu Trác, trước mắt người đọc daàn hieän leân quang caûnh phuû chuùa cực kì thâm nghiêm, xa hoa, tráng lệ; cung cách thì đầy quyền uy 3.Đoạn trích: “Vào phủ chúa Trịnh” -Nói việc Lê Hữu Trác lên tới kinh đô, dẫn vào phủ chúa để bắt mạch, kê ñôn cho Trònh Caùn * Hoạt động 3: - HS nghe 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: GV yêu cầu HS tự tóm tắt nét chính giá trị nghệ thuật và nội dung đoạn trích b.Dặn dò: Soạn bài: “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” E.Ruùt kinh nghieäm: Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 Tieát 02 Ngày soạn: VAØO PHUÛ CHUÙA TRÒNH (TRÍCH “THƯỢNG KINH KÍ SỰ”) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Giá trị thực sâu sắc tác phẩm, thái độ trước thực và ngòi bút kí chân thực, sắc sảo Lê Hữu Trác qua đoạn trích miêu tả sống và cung cách sinh hoạt nơi phủ chuùa Trònh 2.Kỹ năng: Phân tích đoạn trích, cảm nghĩ HS qua đoạn trích 3.Giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng nhân cách qua nhân vật Lê Hữu Trác B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 2: II.Đọc hiểu văn bản: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu VB 1.Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền chúa Trịnh và thái độ tác giaû: +Quang cảnh và sống đầy uy -Học sinh trao đổi, -Quang cảnh phủ chúa cực kì tráng quyền chúa Trịnh miêu tả thảo luận và đại leä, loäng laãy, khoâng ñaâu saùnh baèng dieä n trình baø y : nhö theá naøo? -Cung cách sinh hoạt phủ chúa GV: -Quang cảnh và sinh Trịnh với nghi lễ, khuôn phép, hoạt phủ chúa đã ghi lại cách nói năng, người hầu kẻ hạ,…cho khaù tæ mæ qua maét quan saùt cuûa thấy cao sang, quyền uy đỉnh người thầy thuốc lần đầu tiên cùng với sống hưởng thụ xa hoa bước vào giới lạ này Đó đến cực điểm và lộng quyền là cảnh cực kì xa hoa, tráng lệ, đầy nhaø chuùa quyeàn uy cuûa nhaø chuùa Dẫn chứng : SGK -Cung cách sinh hoạt phủ chuùa: (SGK) -Tác giả tỏ dửng dưng trước +Thái độ tác giả bộc lộ quyến rũ vật chất, ông sững sờ -Học sinh trao đổi, Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 nào trước quang cảnh phủ thảo luận và đại chuùa? dieän trình baøy: GV: Tất thứ sơn son thieáp vaøng, saäp vaøng gaùc tía, nhaø cao cửa rộng, hương hoa thơm nức, đèn đuốc lấp lánh là phù phiếm, là hình thức che đậy gì nhơ bẩn bên Những thứ đó qua cái nhìn ông già áo vải, quê mùa tự nó phơi bày tất Điều đó giúp ta khẳng định Lê Hữu Trác không thiết tha gì với danh lợi, với quyền quý cao sang Ông khinh thường tất -Học sinh trao đổi, +Hình hài, vóc dáng Thế tử thảo luận và đại Cán miêu tả nào? dieän trình baøy: GV: -Thế tử Cán miêu tả baèng caùi nhìn cuûa moät vò lang y taøi gioûi baét maïch, chaån beänh Taùc giaû vừa tả vừa nhận xét khách quan Chuù yù ñôn thuoác: “Saùu maïch tế sác và vô lực, hữu quan yếu, hữu xích caøng yeáu hôn AÁy laø tì aâm hö, vị hỏa quá thịnh, không giữ khí döông neân aâm hoûa ñi caøn Vì bên ngoài thì thấy cổ trướng, đó là tượng trưng ngoài thì phù thì troáng” Phaûi chaêng cuyoäc sống vật chất quá đầy đủ, quá giàu sang, phú quý tất nội lực beân laø tinh thaàn, yù chí, nghò -Học sinh trao đổi, lực, phẩm chất thì trống rỗng thảo luận và đại +Thái độ Lê Hữu Trác và dieän trình baøy: phẩm chất thầy lang theå hieän nhö theá naøo khaùm bệnh cho Thế tử Cán? Em có suy nghĩ gì thái độ và phẩm chất aáy? +Bút pháp kí tác giả thể qua đoạn trích đặc sắc nào? Hãy phân tích nét đặc sắc đó trước quang cảnh phủ chúavà không đồng tình với sống quá no đủ, tiện nghi thiếu khí trời và không khí tự 2.Thế tử Cán và thái độ, người Lê Hữu Trác: a Thế tử Cán: -Mặc áo đỏ, ngồi trên sập vàng -Biết khen người giữ phép tắc “Ông naøy laïy kheùo” -Đứng dậy cởi áo thì: “Tinh khí khô heát, maët khoâ, roán loài to, gaân thì xanh, chân tay gầy gò …nguyên khí đã hao mòn, thương tổn quá mức …mạch bị tế sác …âm dương bị tổn hại” b Lê Hữu Trác: - Lê Hữu Trác là thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng và già dặn kinh nghieäm -Beân caïnh taøi naêng, oâng coøn laø moät thầy thuốc có lương tâm và đức độ 3.Nghệ thuật kí sự: -Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, kể diễn biến việc khéo léo, lôi chú ý người đọc, không bỏ sót chi tiết nhỏ taïo neân caùi thaàn cuûa caûnh vaø vieäc III.Toång keát: (Phần ghi nhớ SGK) Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tổng kết Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: GV yêu cầu HS tự tóm tắt nét chính giá trị nghệ thuật và nội dung đoạn trích b.Dặn dò: Soạn bài: “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” E.Ruùt kinh nghieäm: Tieát 03 Ngày soạn:20.08 TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Thấy mối quan hệ ngôn ngữ chung xã hội và lời nói riêng cá nhân 2.Kỹ năng: Hình thành lực lĩnh hội nét riêng lời nói cá nhân, lực sáng tạo cá nhân trên sở vận dụng từ ngữ và quy tắc chung 3.Giáo dục tư tưởng: Có ý thức tôn trọng quy tắc ngôn ngữ chung xã hội, giữ gìn và phát huy sắc ngôn ngữ dân tộc B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Cha ông ta dạy cách nói năng, cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp ngày thường sử duïng caâu ca dao: “Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Để hiểu điều này, chúng ta tìm hiểu qua bài học : “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Ngôn ngữ – tài sản chung xã hội: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Những yếu tố ngôn ngữ chung: -Caùc aâm vaø caùc (caùc nguyeân aâm, Mục I.Ngôn ngữ – tài sản chung phuï aâm, ñieäu) cuûa xaõ hoäi GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu -HS đọc mục I VD: SGK vaø xaùc ñònh noäi +Caùc nguyeân aâm: e, oâ, aâ, u, i… noäi dung muïc I cuûa SGK dung chính -Gọi HS đọc phần I/SGK +Saùu thanh: 1.ngang, 2.huyeàn, 3.hoûi, 4.ngaõ, 5.saéc, 6.naëng -Tính chung ngôn ngữ -Học sinh trao đổi, -Các tiếng (âm tiết) tạo các âm và cộng đồng biểu thảo luận và đại Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 yếu tố nào? dieän trình baøy: VD: Nhaø   / n / h / a /  ,aám   / â // m /  -Các từ, các tiếng có nghĩa VD: Nhà, xe, ñi, hoïc… -Các ngữ cố định, thành ngữ, quán ngữ: VD: ếch ngồi đáy giếng, cầm đèn chạy trước ô tô, đẹp hết sẩy… 2.Các quy tắc chung, các phương thức - Tính chung ngôn ngữ -Học sinh trao đổi, chung: cộng đồng còn biểu thảo luận và đại -Phương thức chuyển nghĩa từ yếu tố nào? dieän trình baøy: VD: Boä phaän cuûa cô theå Muõi Muõi Caø Mau (Ñòa lí) Muõi quaân -Quy tắc cấu tạo các loại câu: VD: Caùi baøn naøy chaân raát chaéc (Caâu phức) II Lời nói – sản phẩm riêng cá Hoạt động 2: nhaân: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Mục II.Lời nói – sản phẩm riêng -HS đọc mục II 1.Giọng nói cá nhân: 2.Vốn từ ngữ cá nhân cuûa caù nhaân SGK vaø xaùc 3.Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng từ GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ñònh noäi dung ngữ chung, quen thuộc noäi dung muïc II cuûa SGK chính 4.Việc tạo các từ -Gọi HS đọc phần II/SGK -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: Hoạt động 3: -HS đọc BT 1/SGK III.Luyeän taäp: Hướng dẫn học sinh Luyện tập 13 1.Baøi taäp 1/ SGK 13 1.Baøi taäp 1/ SGK 13 -Học sinh trao đổi, Trong hai caâu thô cuûa Nguyeãn Khuyeán, -Gọi HS đọc BT 1/SGK 13 thảo luận và đại không có từ nào là từ Các từ dieän toå trình baøy: quen thuộc với cá nhân cộng đồng người Việt Nhưng có thừ “thôi” (Từ thứ hai) nhà thơ dùng với nghĩa Thôi vốn có nghĩa chung là chấm dứt, kết thúc hoạt động nào đó (Nó thôi học, nó thôi ăn…) Ở đây Nguyễn Khuyến dùng từ “thôi” (thứ hai) bài thơ với nghĩa chấm dứt, kết thúc -HS đọc BT 2/SGK đời, sống Đó là sáng tạo 2.Baøi taäp 2/SGK 13: 13 nghĩa cho từ thôi, thuộc lời nói -Gọi HS đọc BT 2/SGK 13 -Học sinh trao đổi, cuûa caù nhaân Nguyeãn Khuyeán thảo luận và đại 2.Baøi taäp 2/SGK 13: dieän toå trình baøy: Hai câu thơ dùng toàn các từ ngữ quen thuộc với người, phối hợp chúng, trật tự xếp chúng Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 thật khác thường, là cách đặt rieâng Hoà Xuaân Höông: -Các cụm danh từ (rêu đám, đá hòn) xếp danh từ trung tâm (rêu, đá) trước tổ hợp định từ + danh từ loại (từng đám, hòn) -Các câu xếp phận vị ngữ (động từ +thành phần phụ: xiên ngang – mặt đất, đâm toạc – chân mây) trước phận chủ ngữ 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Qua BT đã thực hành b.Dặn dò: Chuẩn bị làm bài KT lớp E.Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 04 + 05 Ngày soạn: ViÕt bµi lµm v¨n sè A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: -Củng cố kiến thức văn nghị luận đã học THCS và học kì II -Viết bài văn nghị luận xã hội có nội dung sát với thực tế sống và học tập học sinh THPT B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Chuẩn bị kiến thức làm bài kiểm tra D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động 1: Giáo viên ghi đề lên bảng ĐỀ: Đọc truyện Tấm Cám, anh chị suy nghĩ gì đấu tranh cái thiện và cái ác, người tốt vaø keû xaáu xaõ hoäi xöa vaø Hoạt động 2: Giáo viên theo dõi, quản lý lớp kiểm tra -Nhắc nhở HS vi phạm ĐÁP ÁN: II.ĐÁP ÁN: *Yeâu caàu chung: 1.Yeâu caàu kó naêng: -Nêu cảm nghĩ phải có cảm xúc chân thành, sâu sắc đấu tranh cái thiện và cái ác truyện Tấm Cám, người tốt và kẻ xấu xã hội xưa và -Khả dùng từ ngữ, hình ảnh để diễn đạt ý nghĩ và tình cảm mình -Bài văn đầy đủ bố cục phần -Biết cách sử dụng các phép liên kết đã học chương trình ngữ văn THCS Yêu cầu kiến thức: Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 Học sinh có thể nêu cảm nghĩ theo nhiều cách khác phải nêu cảm nghĩ chân thực cuûa baûn thaân *Yêu cầu cần đạt: -Học sinh cần đảm bảo số ý sau đây: +Cuộc đấu tranh cái thiện và cái ác, người tốt với kẻ xấu là đấu tranh gian khổ thời đại Nhưng theo xu hướng tiến bộ, cái thiện luôn chiến thắng cái ác Truyện cổ tích Tấm Cám chính là minh chứng cho đấu tranh -Trong đấu tranh truyện cổ tích Tấm Cám, cô Tấm phải đối diện với lực tội ác: Mẹ Caùm -Trong sống học tập: Cần cù, chăm – Lười biếng, gian dối thi cử -Trong đời thường: người tốt và kẻ xấu 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Cuûng coá: Noäi dung kieåm tra b.Dặn dò: Soạn bài: “Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận” E.Ruùt kinh nghieäm: Tieát 06 Ngày soạn: TỰ TÌNH (BAØI II) (HOÀ XUAÂN HÖÔNG) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: -Cảm nhận vẻ đẹp cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam vùng đồng Bắc Bộ -Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: lòng yêu thiên nhieen, quê hương đất nước, tâm trạng thời -Thấy tài thơ Nôm Nguyễn Khuyến với bút pháp nghệ thuật tả cảnh, tả tình, nghệ thuật gieo vần, sử dụng từ ngữ B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Hồ Xuân Hương là nhà thơ tiếng VHTĐ Việt Nam Bà mệnh danh là bà chúa thơ Nôm Thơ bà là tiếng nói đòi quyền sống, là niềm khao khát sống mãnh liệt Đặc biệt bài thơ Nôm bà là cảm thức thời gian tinh tế, tạo cho tâm trạng “Tự tình” (Bài II) là bài thơ tiêu biểu cho điều đó, đồng thời thể đặc sắc thơ Nôm Hồ Xuaân Höông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu chung Noäi dung baøi giaûng I.Đọc tìm hiểu chung: 1.Taùc giaû: -Hoà Xuaân Höông (chöa roõ naêm sinh, Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 -Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK trang 18 -Trình baøy moät vaøi neùt cô baûn veà đời nữ thi sĩ HXH Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu VB -Gọi 1- HS đọc bài thơ, các HS khác đọc thầm -GV hướng dẫn HS phân tích câu đề: -Hai câu đề cho thấy tác giả hoàn cảnh và tâm trạng naøo? GV:Trong bài (tự tình I) âm làm thức dậy nỗi đau tiềm ẩn đáy lòng người cô phụ Âm lần này thúc giục thời gian trôi nhanh, còn đọng lại nỗi buồn tủi, xót xa đơn độc… -HS đọc phần tiểu năm mất), quê làng Quỳnh Đôi daãn SGK vaø xaùc huyeän Quyønh Löu, tænh Ngheä An định nội dung chính sống chủ yếu kinh thành Thaêng Long -Học sinh trao đổi, -Cuộc đời, tình duyên HXH gặp thảo luận và đại nhiều éo le, trắc trở dieän trình baøy: 2.Sự nghiệp sáng tác văn học: -Sáng tác HXH gồm chữ Hán và chữ Nôm (trên 40 bài) -Tự tình (Bài II) nằm chùm thơ Tự tình HXH (chùm thơ gồm baøi) Thể cảm thức thời gian và tâm trạng buồn tủi, phẫn uất trước duyeân phaän eùo le vaø khaùt voïng soáng, khaùt voïng haïnh phuùc cuûa nhaø thô II.Đọc hiểu văn bản: -HS đọc bài thơ/SGK 1.Hai câu đề: Nỗi niềm buồn tủi, xót xa cuûa HXH “Ñeâm khuya vaêng vaúng troáng canh doàn Trơ cái hồng nhan với nước non” -Học sinh trao đổi, -Tieáng troáng canh doàn vaêng vaúng thảo luận và đại đêm khuya(gấp gáp, liên hồi) vừa thể dieän trình baøy: bước dồn đập thời gian vừa bộc lộ rối bời tâm trạng nữ thi só HXH (Noãi coâ ñôn troáng vaéng moät mình) -Không gian thì rợn ngợp người caûm thaáy mình quaù nhoû beù, coâ ñôn “Trơ cái hồng nhan với nước non” -Trô laø tuûi hoå, laø beõ baøng Theâm vaøo đó là “cái hồng nhan” cay đắng, bạc phaän Một nỗi đau bẽ bàng, tủi hổ người -Phân tích nội dung, ý nghĩahai câu -Học sinh trao đổi, gái duyên tình không đến, thực? thảo luận và đại duyeân phaän khoâng thaønh GV:Hai câu thực nói rõ cảnh dieän trình baøy: 2.Hai câu thực: thực và tình thực nữ thi sĩ “Chén rượu hương đưa say lại tỉnh HXH Nhaø thô ngoài moät mình Vaàng traêng boùng xeá khuyeát chöa nỗi cô đơn đối diện với đêm khuya, troøn” vaàng traêng (khuyeát chöa troøn), -Cụm từ “Say lại tỉnh”gợi lên cái vòng caøng thaám thía duyeân phaän cuûa quẩn quanh, tình duyên đã trở thành mình Ở đây ngoại cảnh là trò đùa tạo, càng thấm thía nỗi tâm cảnh, trăng với người đồng Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 với nhau, dùng hình ảnh trăng để nói lên nỗi lòng người -Hình tượng thiên nhiên hai caâu luaän goùp phaàn dieãn taû taâm trạng, thái độ nhà thơ trước số phaän nhö theá naøo? GV:Reâu laø moät sinh vaät nhoû beù heøn moïn nhöng cuõng khoâng chòu khuaát phuïc meàm yeáu Noù phaûi moïc xieân, laïi coøn “xieân ngang maët đất” Đá vốn đã rắn lại càng rắn để “đâm toạc chân mây”  Biện pháp đảo ngữ: thể phaãn uaát cuûa taâm traïng -Bên cạnh đó, động từ mạnh xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc thể bướng bænh, ngang ngaïnh  Rêu xiên ngang mặt đất, đá đâm toạc chân mây vạch đất, vạch trời mà hờn trách, không phaãn uaát maø coøn laø phaûn khaùng -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: -Hai câu kết nói lên tâm gì taùc giaû -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -HS đọc phần ghi nhớ SGK ñau Vaàng traêng boùng xeá khuyeát chöa troøn” Traêng saép taøn (“boùng xeá”) maø vaãn “khuyết chưa tròn” Tuổi xuân đã trôi qua mà nhân duyên không trọn vẹn Hương rượu để lại vị đắng chát, hương tình thoảng qua còn để lại phận haåm duyeân oâi 3.Hai caâu luaän: Noãi nieàm phaãn uaát “Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá hòn” Biện pháp đảo ngữ: + Rêu đám/ xiên ngang mặt đất + Đá hòn/ đâm toạc chân mây  Thể phẫn uất tâm trạng -Những động từ mạnh xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc thể bướng bỉnh, ngang ngạnh  Khoâng chæ phaãn uaát maø coøn laø phaûn khaùng 4.Hai caâu keát :Taâm traïng chaùn chường buồn tủi: “Ngaùn noãi xuaân ñi xuaân laïi laïi Maûnh tình san seû tí con” -Ngán : chán ngán, ngán ngẩm nỗi đời eùo le, baïc beõo -Xuaân laïi laïi: Xuaân ñi roài xuaân laïi, voøng quay luaån quaån cuûa taïo hoùa Maûnh tình san seû tí con -Ngheä thuaät taêng tieán laøm cho nghòch cảnh éo le hơn: Mảnh tình đã bé lại coøn san seû chæ coøn moät tí – con  Xót xa thân phận người phụ nữ xưa với duyên tình hẩm hiu, cay đắng cuûa mình III.Toång keát: (Ghi nhớ SGK) Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 10 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Tâm trạng, thái độ nữ thi sĩ Hồ Xuân Hương b.Dặn dò: Soạn bài “Thu điếu” – Nguyễn Khuyến E.Ruùt kinh nghieäm: Tieát 07 Ngày soạn: CAÂU CAÙ MUØA THU (THU ÑIEÁU) (Nguyeãn Khuyeán) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: -Cảm nhận vẻ đẹp cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam vùng đồng Bắc Bộ -Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: lòng yêu thiên nhiên, quê hương đất nước, tâm trạng thời -Thấy tài thơ Nôm Nguyễn Khuyến với bút pháp nghệ thuật tả cảnh, tả tình, nghệ thuật gieo vần, sử dụng từ ngữ B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: - Câu hỏi: Đọc bài thơ “Tự tình II” – HXH Tâm HXH qua bài thơ 3.Dẫn nhập bài mới: Mùa thu – mùa thi nhân Hầu hết các nhà thơ xưa nay, không ít thì nhiều có bài thơ viết mùa thu Phải tiết thu se lạnh, gió thu hiu hắt, cảnh thu mơ màng, trăng thu huyền ảo…đã Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 11 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 gợi cho nhà thơ niềm cảm xúc dạt dào Và Nguyễn Khuyến rung cảm trước mùa thu nên ông đã dệt nên tranh mùa thu đậm đà hồn dân tộc – “Câu cá mùa thu” Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Đọc tìm hiểu chung: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu 1.Taùc giaû: -Nguyeãn Khuyeán (1835- 1909), hieäu chung -HS đọc phần tiểu Quế Sơn Quê làng Yên Đỗ – Bình -Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK daãn SGK vaø xaùc Luïc – Haø Nam trang 21 ñònh noäi dung chính -OÂng xuaát thaân moät nhaø nho -Trình baøy moät vaøi neùt cô baûn veà nghèo nông thôn đời nhà thơ Nguyễn Khuyến -Học sinh trao đổi, *GVđịnh hướng: -Nguyễn Khuyến (1835 – 1909) là thảo luận và đại người hiếu học, học giỏi, đỗ cao; diện trình bày: laøm quan 10 naêm, sau caùo quan veà höu - Laø moät nhaø nho taøi naêng, coát caùch cao, có lòng yêu nước thương dân, bất lực trước thời cuộc, bất hợp tác với kẻ thù - Ông là người thâm trầm, độ lượng, kín đáo, mực thước; ông gắn bó máu thịt với miền quê Yên Đổ và người daân ngheøo khoù 2.Sự nghiệp sáng tác văn học: 2.Sự nghiệp sáng tác văn học: - Gồm chữ Hán và Nôm -Học sinh trao đổi, -Saùng taùc cuûa Nguyeãn Khuyeán goàm caû - Nội dung: + Tình yêu quê hương thảo luận và đại chữ Hán và chữ Nôm (trên 800 bài) đất nước, sống nghèo khổ, diện trình bày: -Noäi dung: SGK hậu người dân + Đả kích bonï thực dân, tầng lớp thống trị  Laø nhaø thô cuûa queâ höông laøng caûnh Vieät Nam 3.Taùc phaåm: 3.Taùc phaåm: -Caâu caù muøa thu naèm chuøm thô Hỏi: Xuất xứ bài thơ “Câu cá -Học sinh trao đổi, Noâm goàm ba baøi vieát veà muøa thu: Thu thảo luận và đại muøa thu”? ñieáu, Thu vònh, Thu aåm Baøi thô naèm chuøm thô Noâm ba dieän trình baøy: bài nức tiếng NK viết mùa thu: Thu ñieáu, Thu vònh, Thu aåm Hoạt động 2: II.Đọc hiểu văn bản: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu VB 1.Caûnh thu: -Gọi 1- HS đọc bài thơ, các HS -Không khí mùa thu gợi lên từ -HS đọc bài thơ khác đọc thầm dòu nheï, sô cuûa caûnh vaät Hoûi: Caûm nhaän chung cuûa em veà baøi +Màu sắc: nước veo, sóng biếc, -Bài thơ có trời xanh ngắt thô? Giáo viên: Vũ Thị Hương 12 Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 -GV hướng dẫn HS phân tích cảnh thu tranh: tranh thiên nhiên và tranh taâm traïng Hỏi:Cảnh thu bài thơ thể người qua hình ảnh nào? Nhận -Học sinh trao đổi, xét tranh thu này? thảo luận và đại dieän trình baøy: GV: -Điểm nhìn: Từ thuyền câu ao thu nhỏ hẹp làng Cảnh thu đón nhận từ gần đến cao xa từ cao xa trở lại gần: (Từ chieác thuyeàn caâu ao thu nhoû hẹp làng, nhìn lên bầu trời, nhìn tới ngõ trúc lại trở với ao thu, với thuyền câu Từ khung ao heïp, khoâng gian muøa thu, caûnh saéc mùa thu mở nhiều hướng thật sinh động) - Màu sắc: nước veo, sóng biếc, trời xanh ngắt DC:+Khoâng gian: tónh laëng, vaéng người, vắng tiếng (Ngõ trúc quanh -Hoïc sinh phaùt hieän co khaùch vaéng teo) – Caùc chuyeån chi tieát naøy động nhẹ, khẽ không đủ tạo âm thanh: sóng gợn, mây lơ lửng, lá khẽ đưa Tiếng cá đớp mồi nhỏ càng làm tăng yên ắng, tĩnh mịch cảnh vật)  Lấy động để nói tónh (Moät thuû phaùp quen thuoäc cuûa thô coå phöông Ñoâng) -GV hướng dẫn HS phân tích tình thu Hỏi:Tình thu thể naøo baøi thô? -Học sinh trao đổi, GV: Qua cảnh thu ta thấy tình thu thi nhân, tranh tâm trạng thảo luận và đại dieän trình baøy: người bộc lộ kín đáo maø saâu saéc - Tâm hồn tĩnh lặng ,mới cảm nhận âm khẽ Cái động nhỏ ngoại cảnh cảm nhận tĩnh lặng tuyệt đối cuûa taâm caûnh -Nói chuyện câu cá thực khoâng chuû yù vaøo vieäc caâu caù Noùi +Đường nét chuyển động: sóng “hơi gợn tí”, lá vàng “khẽ đưa vèo”, tầng mây “lơ lửng”, ngõ trúc quanh co +Hoøa saéc taïo hình:ao thu nhoû, thuyeàn câu bé tẻo teo, dáng người ngồi câu nhỏ Cảnh sắc tranh tạo nên các điệu xanh: xanh ao, xanh bờ, xanh sóng, xanh tre, xanh trời, xanh bèo, có màu vàng chieác laù thu ->Cảnh đẹp tĩnh lặng và đượm buoàn +Không gian: tĩnh lặng, vắng người, vaéng tieáng (DC) -> Caûnh thu dòu nheï, sô, xinh xaén, mang caùi hoàn cuûa laøng queâ Baéc Boä Vieät Nam 2.Tình thu: -Coõi loøng nhaø thô yeân tónh, vaéng laëng (Tĩnh lặng cảm nhận độ nước, cái “hơi gợn tí” sóng, độ rơi khe khẽ lá, âm tiếng cá đớp mồi chân bèo) -Noãi coâ quaïnh, uaån khuùc taâm hoàn nhaø thô  Tâm hồn gắn bó tha thiết với thiên nhiên đất nước, lòng yêu nước thầm kín Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 13 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 câu cá thực là để đón nhận trời thu, cảnh thu vào cõi lòng -Noãi coâ quaïnh, uaån khuùc taâm hoàn nhaø thô theå hieän moät taám loøng yeâu thieân nhieân tha thieát, moät taám lòng yêu nước thầm kín Trong tranh thu, xuất nhiều gam màu xanh gợi cảm giác se lạnh Cái se lạnh cảnh thu, ao thu, trời thu thaám vaøo taâm hoàn nhaø thô hay chính cái lạnh từ tâm hồn nhà thơ lan toả cảnh vật? Dường Nkhuyến muoán ngoài tónh laëng maø traàm tö mặc tưởng, hoà cái cô đơn trống trải cuûa loøng mình vaøo caùi coâ tòch, treûo cuûa muøa thu laøng queâ OÂng caùo quan veà höu mang naëng maëc caûm baát lực trước thời Trong bài thơ Di chúc, ông có câu thơ đau đến chữ: Ơn vua chưa chút báo đền Cúi trông hổ đất, ngửa lên thẹn trời -Lieân heä moái quan hệ ngoại cảnh Cho nên, bài thơ thấm đẫm tâm và tâm cảnh rối bời trước thời ông vaên chöông “Caûnh naøo caûnh chaúng ñeo saàu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ!” (Truyeän Kieàu - NDu) Hỏi:Trình bày thành công ngheä thuaät cuûa NK baøi thô “Caâu caù muøa thu” - Ngôn ngữ giản dị, sáng, chính xaùc, uyeån chuyeån, coù khaû naêng dieãn tả biến thái tinh vi vật, -Học sinh trao đổi, uaån khuùc khoù giaõi baøy taâm thảo luận và đại traïng dieän trình baøy: - Vần eo – tử vận – oái ăm, khó làm NK dùng thần tình, phù hợp với bài thơ góp phần diễn tả khoâng gian vaéng laëng, thu nhoû daàn, phù hợp với tâm trạng đầy uẩn khúc cuûa caù nhaân - Buùt phaùp quen thuoäc thô ca phöông Đông: lấy động tả tĩnh -> Góp phần Việt hoá thơ Đường luaät 3.Thaønh coâng veà ngheä thuaät: -Ngôn ngữ giản dị, sáng và tinh teá -Cách gieo vần độc đáo “eo” (trong veo, teûo teo, ñöa veøo, vaéng teo, chaân beøo) -Lấy động nói tĩnh -> Góp phần Việt hoá thơ Đường luật Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 14 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 -HS đọc phần ghi Hoạt động 3: III.Toång keát: nhớ SGK (Ghi nhớ SGK) Hướng dẫn học sinh tổng kết -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Nỗi niềm tâm Nguyễn Khuyến b.Dặn dò: Soạn bài “Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận” E.Ruùt kinh nghieäm: Tieát Ngày soạn: PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DAØN Ý BAØI VĂN NGHỊ LUẬN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Nắm vững cách phân tích và xác định yêu cầu đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết Hiểu đặc trưng văn nghị luận và vai trò văn nghị luận đời sống 2.Kĩ năng: Nắm cách thức phân tích đề văn nghị luận, biết cách lập dàn ý bài văn nghị luận 3.Giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng lòng yêu thích học phân môn làm văn B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 15 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 3.Dẫn nhập bài mới: Trong chương trình ngữ văn THCS, chúng ta đã làm quen với văn nghị luận, đặc biệt là đã rèn luyện số kĩ như: cách lập luận, cách xây dựng luận điểm, luận cứ…Trong tiết học này, chúng ta rèn luyện thêm kĩ nhằm tránh trường hợp lạc đề, xa đề làm bài: kĩ phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung baøi giaûng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần I/SGK: phân tích đề -Gọi HS đọc phần I/SGK trang 23 -Đề nào có định hướng cụ thể, đề nào đòi hỏi người viết phải tự xác định hướng triển khai ? -Vấn đề nghị luận đề laø gì? -Phạm vi bài viết đến đâu ? Dẫn chứng, tư liệu thuộc lĩnh vực đời sống xã hội hay văn hoïc? - Học sinh đọc phần I/SGK trang 23 -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -Đề có định hướng cụ theå noäi dung nghò luận.Hai đề còn lại đòi hỏi người viết phải tự xác định hướng triển khai -Đề 1: Việc chuẩn bị haønh trang vaøo theá kæ -Đề 2: Tâm Hồ Xuân Hương Tự tình (Baøi II) -Đề 3: Vẻ đẹp bài thô Caâu caù muøa thu (Thu ñieáu) cuûa Nguyeãn Khuyeán I.Phân tích đề: 1.Đề số 1: -Phân tích đề : Đây là dạng đề định hướng rõ các nội dung nghị luận +Vấn đề cần nghị luận: Việc chuẩn bị hành trang vào kỉ +Yêu cầu nội dung: Từ ý kiến Vuõ Khoan, coù theå suy ra: *Người Việt Nam có nhiều điểm mạnh: thông minh, nhạy bén với cái *Người Việt Nam không ít điểm yếu: thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành và sáng tạo hạn chế *Phaùt huy ñieåm maïnh, khaéc phuïc ñieåm yếu là thiết thực chuẩn bị hành trang vaøo theá kæ XXI -Yêu cầu phương pháp: Sử dụng thao taùc laäp luaän bình luaän, giaûi thích, chứng minh, dùng dẫn chứng thực tế XH laø chuû yeáu -Phạm vi đề 1: là 2.Đề số 2: vấn đề liên quan đén khả thực hành khi: -Phân tích đề: -Vấn đề cần nghị luận: Tâm “chuaån bò haønh trang HXH bài Tự tình (Bài II) vào kỉ mới” -Dẫn chứng cần sử dụng - Yêu cầu nội dung: Nêu cảm nghĩ mình tâm và diễn biến tâm bài là vấn traïng cuûa HXH: noãi coâ ñôn, chaùn đề thuộc đời sống XH chường, khát vọng sống hạnh -Phạm vi đề và : là vấn đề liên quan phúc… - Yêu cầu phương pháp: Sử dụng đến nội dung và nghệ tbuật hai bài thơ: Tự thao tác lập luận phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ, dẫn chứng thơ HXH tình (Baøi II) vaø Caâu caù muøa thu (Thu ñieáu) -Dẫn chứng: Các tư liệu Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 16 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 -GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phaàn II/SGK: Laäp daøn yù -GV hướng dẫn HS lập dàn ý đề số 2: Tâm Hồ Xuân Hương Tự tình (Bài II) -Phân chia nhóm để thực yeâu caàu treân Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập -Gọi HS đọc BT 1/SGK 24 Phân tích đề và lập dàn ý đề sau: Caûm nghó cuûa anh chò veà giaù trò thực sâu sắc đoạn trích : “Vaøo phuû chuùa Trònh” (Trích Thượng kinh kí Lê Hữu Trác) XH đời hai nhà thơ mức độ vừa phải -HS đọc phần ghi nhớ *Ghi nhớ (SGK trang 24) SGK II.Laäp daøn yù: -Đề 2: Tâm Hồ Xuân Hương Tự tình (Bài II) Gợi ý: 1.Mở bài: Giới thiệu vị trí, tài và đóng góp HXH thơ -Nhóm 1: Phần mở bài Nôm Tâm Hồ Xuân Hương Tự tình (Bài II) 2.Thaän baøi: a.Noãi buoàn tuûi, xoùt xa cuûa nhaø thô -Nhóm 2: Phần thân bài b.Niềm phẫn uất và phản kháng maõnh lieät caûu HXH c.Khao khaùt cuoäc soáng bình yeân vaø haïnh phuùc 3.Kết bài: Cảm thông đời và số phaän ngang traùi, eùo le cuûa HXH Traân -Nhoùm 3: Phaàn keát baøi trọng khát vọng cao đẹp nhà thơ III.Luyeän taäp: BT 1/SGK 24: 1.Phân tích đề: Đây là dạng đề định hướng rõ nội dung nghị luận - HS đọc BT 1/SGK 24 -Vấn đề cần nghị luận: Giá trị thực sâu sắc đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” (Trích Thượng kinh kí -Học sinh trao đổi, thảo Lê Hữu Trác) luận và đại diện trình -Yeâu caàu veà noäi dung: baøy: +Bức tranh cụ thể, sinh động soáng xa hoa nhöng thieáu sinh khí cuûa người phủ chúa Trịnh, tiêu biểu là tử Trịnh Cán +Thái độ phê phán nhẹ nhàng, mà thấm thía dự cảm suy tàn tới gần triều Lê- Trịnh theá kæ XVIII -Yêu cầu phương pháp: Sử dụng các thao tác lập luận phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ, dùng dẫn chứng vaên baûn “Vaøo phuû chuùa Trònh” 2.Laäp daøn yù: Gợi ý: a.Mở bài: Giới thiệu Lê Hữu Trác và vị trí đoạn trích “Vào phủ chúa Giáo viên: Vũ Thị Hương 17 Lop11.com Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 Trònh” b.Thaân baøi: -Sự tái tranh sinh hoạt phuû chuùa qua caùc chi tieát -Thái độ tác giả với sống nơi phuû chuùa -Cách thức miêu tả, ghi chép tác giả giúp người đọc hình dung sống xa hoa thời đại Lê Hữu Traùc -Đánh giá giá trị thực sâu sắc đoạn trích c.Keát baøi: Tóm lược nội dung đã trình bày E.Cuûng coá - Ruùt kinh nghieäm: Tieát Ngày soạn: Thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Nắm yêu cầu thao tác lập luận phân tích 2.Kĩ năng: Vận dụng thao tác lập luận phân tích để phân tích vấn đề XH văn học 3.Giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng lòng yêu thích học phân môn làm văn B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 18 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Caâu hoûi: Anh (Chò) haõy neâu quaù trình laäp daøn yù baøi vaên nghò luaän? 3.Dẫn nhập bài mới: Trong bài văn nghị luận, thao tác lập luận phân tích giữ vai trò quan trọng, định phần lớn đến hình thành công bài văn Thao tác lập luận phân tích nhằm mục đích gì, cách thức tiến hành nào, bài học hôm làm rõ vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phaàn I/SGK -Gọi HS đọc phần I/SGK trang 25 - Học sinh đọc phần I/SGK trang 25 -Xác định nội dung ý kiến đánh giá -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện ác giả nhân vật Sở Khanh? (Luaän ñieåm( YÙ kieán, quan trình baøy: nieäm) ? -Để thuyết phục người đọc, tác giả đã phân tích ý kiến mình theá naøo? -Chỉ kết hợp chặt chẽ phân tích và tổng hợp đoạn trích? -Trên sở phân tích VD – Hãy trình baøy muïc ñích cuûa thao taùc laäp luaän phaân tích laø gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phaàn II/SGK: Caùch phaân tích -Gọi HS đọc VD 2/SGK trang 26 -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -HS tham khaûo phaàn ghi nhớ SGK để trình baøy Noäi dung baøi giaûng I.Muïc ñích, yeâu caàu cuûa thao taùc laäp luaän phaân tích: 1.VD 1/SGK trang 25 -Luận điểm thể đoạn văn: Sở Khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện, đại diện đồi bại XH -Các luận làm sáng tỏ cho luận điểm (Các yếu tố phân tích): -Sở Khanh sống nghề đồi bại, bất chính -Sở Khanh là kẻ đồi bại kẻ làm cái nghề đồi bại, bất chính đó: giả làm người tử tế để đánh lừa người gái ngây thơ, hiếu thảo, trở mặt cách trơ tráo, thường xuyên lừa bịp, tráo trở -Thao tác phân tích kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: Sau phân tích chi tiết mặt lừa bịp, tráo trở Sở Khanh, người lập luận đã tổng hợp và khái quát chất hắn: “…mức cao tình hình đồi bại XH này” Muïc ñích cuûa phaân tích laø laøm roõ đặc điểm nội dung, hình thức, cấu truùc vaø caùc moái quan heä beân trong, bên ngoài đối tượng (Sự vật, tượng) II.Caùch phaân tích: - HS đọc VD 2/SGK Giáo viên: Vũ Thị Hương Lop11.com 19 Giáo án Ngữ văn 11- N¨m häc 2009-2010 -Hãy phâm tích cách phân chia đối tượng đoạn trích treân? trang 26 -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -Hãy mối quan hệ phân tích và tổng hợp thể đoạn trích ? GV nhaán maïnh: Trong quaù trình laäp luaän, phaân tích luôn gắn liền với khái quát tổng hợp: sức mạnh đồng tiền, thái độ, cách hành xử các tầng lớp XH đồng tiền và thái độ Nguyễn Du XH đó -Khi phaân tích chuùng ta caàn chuù yù vấn đề gì? -HS tham khaûo phaàn ghi nhớ SGK để trình baøy 1.VD (Phaàn I) -Phân chia dựa trên sở, quan hệ nội thân đối tượng- bieåu hieän veà nhaân caùch baån thæu, baàn tiện Sở Khanh -Phân tích kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: Từ việc phân tích làm bật biểu bẩn thỉu, bần tiện mà khái quát lên giá trị thực nhân vật này- tranh nhà chứa, tính đồi bại XH đươn thời 2.VD (Phaàn II): -Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: Đồng tiền vừa có tác dụng tốt, vừa có tác dụng xấu (Sức mạnh tác oai taùc quaùi) -Phaân tích theo quan heä keát quaûnguyeân nhaân: +Nguyeãn Du chuû yeáu vaãn nhìn veà maët tác hại đồng tiền (Kết quả) +Vì loạt hành động gian ác, bất chính đồng tiền chi phối …(giải thích nguyeân nhaân) -Phaân tích theo quan heä nguyeân nhaân – kết quả: Phân tích sức mạnh tác quái đồng tiền  Thái độ phê phán và khinh bỉ Nguyễn Du nói đến đồng tiền 3.Khi phân tích, cần chia, tách đối tượng thành các yếu tố theo tieâu chí, quan heä nhaát ñònh (quan heä các yếu tố tạo nên đối tượng , quan hệ người phân tích với đối tượng phân tích -Phân tích cần sâu vào yếu tố, khía cạnh, song cần đặc biệt lưu ý đến quan hệ chúng với chỉnh thể toàn vẹn, Giáo viên: Vũ Thị Hương 20 Lop11.com