Giáo án môn Ngữ văn lớp 11

Ph©n tÝch phÇn ThÝch thùc trong V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc cña NguyÔn Đình Chiểu để làm sáng tỏ nhận định sau: “Lần đầu tiên, người nông dân trở thành hình tượng trung tâm của một tác phẩ[r]

TiÕt 33+34 Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : Bµi ViÕt Sè A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: Gióp häc sinh: + Cñng cè kiÕn thøc vÒ thµnh ng÷, ®iÓn cè + KiÕn thøc bµi V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc (PhÇn thÝch thùc) - KÜ n¨ng: vËn dông thµnh th¹o thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch vµ thao t¸c lËp luËn so s¸nh vµo bµi v¨n nghÞ luËn v¨n häc B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n - HS: GiÊy kiÓm tra C c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên đọc đề bài kiểm tra, học sinh làm bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I- ổn định tổ chức: II- KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra nhanh viÖc chuÈn bÞ giÊy kiÓm tra cña HS III- Bµi míi: I §Ò bµi: Câu Viết đoạn văn từ đến câu (chủ đề tự chọn) đó sử dụng thành ng÷, ®iÓn cè? C©u Ph©n tÝch phÇn ThÝch thùc V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc cña NguyÔn Đình Chiểu để làm sáng tỏ nhận định sau: “Lần đầu tiên, người nông dân trở thành hình tượng trung tâm tác phẩm văn học viết với nét đẹp chân thực, gi¶n dÞ, hµo hïng.” II Hướng dẫn tìm hiểu đề, đáp án, lập dàn ý: Tìm hiểu đề: C©u 1: ViÕt ®o¹n v¨n vËn dông thµnh ng÷, ®iÓn cè C©u 2: - Yêu cầu nội dung: Làm sáng tỏ nhận định “Lần đầu tiên, người nông dân trở thành hình tượng trung tâm tác phẩm văn học viết với nét đẹp chân thùc, gi¶n dÞ, hµo hïng.” - Yªu cÇu vÒ thao t¸c: LËp luËn ph©n tÝch, LËp luËn chøng minh - Yªu cÇu ph¹m vi dÉn chøng: PhÇn ThÝch thùc cña bµi V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc §¸p ¸n, lËp dµn ý: C©u 1: - Hình thức: Một đoạn liền mạch đến câu - KiÕn thøc: VËn dông thµnh ng÷, ®iÓn cè (G¹ch ch©n hoÆc nªu cô thÓ) C©u 2: a Më bµi: - Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm, ®o¹n trÝch 128 Lop11.com - Nêu vấn đề b Thân bài: Lần lượt trình bày các luận điểm và các luận làm sáng tỏ cho luËn ®iÓm - Lai lÞch vµ hoµn c¶nh sinh sèng: + Lai lịch: cui cút, toan lo nghèo khó -> người nông dân nghèo, chất phác + Hoàn cảnh sinh sống: quen việc cuốc, cày, cấy -> người dân nghèo, lam lũ, hiền lành Gợi niềm thương cảm  Nhấn mạnh gốc gác nông dân người nghĩa sĩ Với NĐC người anh hùng có thể từ người nông dân bình thường lam lũ sống - Tâm lí người nông dân giặc đến: Chờ đợi mòn mỏi tin tức triều đình -> ý thức trách nhiệm, tinh thần xả thân vì nước người nông dân - Hình ảnh người nông dân trận công đồn: + Điều kiện chiến đấu: thô sơ, lạc hậu, thiếu thốn có lòng mến nghĩa + Trong trËn chiÕn: “ Chi nhäc quan qu¶n giãng trèng k×,…ch¼ng cã.” “ Đạp rào lướt tới… Xô cửa xông vào ” NT: tương phản, dùng động từ mạnh với mật độ cao -> thể khí bão táp, khẩn trương, sôi nổi, người nghĩa sĩ đã làm chủ trận chiến - So sánh với hình tượng người nghĩa sĩ số tác phẩm khác: Hịch tướng sĩ TQT, Bình Ngô đại cáo NT… => Đây là lần đầu tiên người nông dân chiến đấu xuất với vẻ đầy dũng khí hiên ngang văn học, mặc dù lịch sử dựng nước và giữ nước dân tộc ta đã khẳng định công lao to lớn người dân chân lấm tay bùn c KÕt bµi: Khái quát lại vấn đề: Có thể nói phần Thích thực tái chân thực hình ảnh người nông dân - nghĩa sĩ, từ đời lao dộng vất vả, tủi cực đến giây phút vươn mình trở thành dũng sĩ, đánh giặc và lập chiến công III BiÓu ®iÓm: C©u 1: (3 ®iÓm) - Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên điểm - NÕu häc sinh viÕt thµnh hai ®o¹n chØ cho tèi ®a 1,5 ®iÓm - NÕu viÕt thµnh nhiÒu ®o¹n th× kh«ng cho ®iÓm C©u 2: - Điểm - 7: Đáp ứng đầy đủ, sâu sắc các yêu cầu trên Văn lưu loát, có cảm xóc Tr×nh bµy s¹ch, bè côc râ rµng hîp lÝ - Điểm - 5: Đáp ứng tương đối đầy đủ các yêu cầu trên Diễn đạt trôi chảy, có thể mắc số lỗi câu chữ không đáng kể - Điểm - 3: Đáp ứng nội dung song chưa thật sâu sắc, đáp ứng nửa nội dung các ý phải chặt chẽ Diễn đạt mắc khoảng lỗi - Điểm 1: Diễn đạt kém, không hiểu yêu cầu đề Trình bày cẩu thả, mắc nhiều lỗi câu từ Nếu lạc đề có thể cho điểm IV NhËn xÐt giê viÕt bµi vµ dÆn dß HS chuÈn bÞ bµi míi: 129 Lop11.com TiÕt 38+39 Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : §äc thªm : Cha Con nghÜa nÆng - Th¹ch Lam A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: Gióp häc sinh: + Cảm nhận tình cảm xót thương Thạch Lam người phải sống nghèo khổ, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng nhà văn trước mong ước họ sống tươi sáng + Thấy vài nét độc đáo bút pháp nghệ thuật Thạch Lam qua truyện ngắn trữ tình Hai đứa trẻ - Kĩ năng: Rèn kĩ miêu tả, quan sát cảnh vật người - Thái độ: Xót thương, cảm thông, trân trọng kiếp người nhỏ bé, quÈn quanh, nghÌo khæ + Nội dung chính văn đọc thêm : Tình cha – sâu năngh nghĩa t×nh B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng, Giíi thiÖu gi¸o ¸n - HS: SGK, Vë so¹n, T­ liÖu tham kh¶o (nÕu cã), C.c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên tổ chức học kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi mở, đặt câu hỏi, trao đổi thảo luận D TiÕn tr×nh d¹y häc: I- ổn định tổ chức: II- KiÓm tra bµi cò: ? Gi¸o viªn kiÓm tra vë so¹n cña häc sinh ? Văn học đại Việt Nam 1930 - 1945 có xu hướng? Đó là xu hướng nào? Nêu đặc trưng xu hướng lãng mạn? Gợi ý: VHVN đại 30 - 45 phân hoá thành nhiều xu hướng, bao trùm là xu hướng lãng mạn và xu hướng thực phê phán Xu hướng lãng mạn: thiên biểu cái tôi nội cảm, khát vọng, ước mơ người III- Bµi míi: 130 Lop11.com Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: HD tìm hiểu chung ? C¨n cø vµo bµi so¹n vµ TiÓu dÉn SGK, em h·y giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Th¹ch Lam? GV më réng: + Kiến thức quê hương -> ko gian nghÖ thuËt, trë ®i trë l¹i s¸ng t¸c cña «ng + KiÕn thøc vÒ nhãm Tù lùc v¨n ®oµn NTu©n “Xóc c¶m cña nhµ v¨n Thạch Lam thường bắt nguồn và nảy nở lên từ chân cảm người tầng lớp nghÌo…TL lµ nhµ v¨n quÝ mÕn sống, trân trọng trước sống người xung quanh” ? Tuy lµ thµnh viªn cña TLV§ nh­ng s¸ng t¸c cña TL cã g× ®b? (? C¶m høng cña c¸c thµnh viªn TLVĐ thường là gì? Sáng t¸c vÒ tÇng líp tiÓu t­ s¶n.) ? Sở trường TL sáng tác là thể loại gì? Có gì đặc biệt? ? Nªu xuÊt xø t¸c phÈm? SGK Nội dung cần đạt I- T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: (1910 – 1942) a Cuộc đời: - Xuất thân: gđ công chức nghèo, đông (được học hành đến nơi đến chốn, em NhÊt Linh vµ Hoµng §¹o) - Tuổi thơ: sống Cẩm Giàng - Hải Dương b S¸ng t¸c: - Lµ thµnh viªn Tù lùc v¨n ®oµn: s¸ng t¸c gÇn víi hiÖn thùc - TruyÖn ng¾n: kh«ng cã cèt truyÖn: tÝnh tr÷ t×nh - Mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu: SGK T¸c phÈm: - Rút từ tập “Nắng vườn” 1938 - Tiªu biÓu cho phong c¸ch nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n TL - GV hướng dẫn cách đọc §äc - chó thÝch: - §äc mét sè ®o¹n tiªu biÓu ( - §äc râ rµng, diÔn c¶m ? Em hiÓu mét sè chó thÝch: TiÕng + §o¹n 1: TiÕng trèng thu kh«ng giê trèng thu kh«ng, trèng cÇm canh, kh¾c cña ngµy tµn đèn ghi? + Đoạn 2: Trời đã bắt đầu đêm, đến råi + §o¹n 3: Trèng cÇm canh vµ ®Çy bãng Hoạt động : HD tìm hiểu văn tối.) b¶n II- T×m hiÓu v¨n b¶n: 1.Bè côc: phÇn: ? Bøc tranh thiªn nhiªn phè huyÖn - p1: Phè huyÖn lóc hoµng h«n lúc hoàng hôn nhà văn khắc - p2: Phố huyện đêm hoạ qua các chi tiết nào? (âm - p3: Cảnh chuyến tàu đêm qua phố huyện thanh, h×nh ¶nh, ®­êng nÐt, mµu s¾c?) - GV b×nh: §o¹n v¨n më ®Çu Ph©n tÝch: chính là chứng để thấy rằng: a Phè huyÖn lóc hoµng h«n: “Văn TL thường thừa * C¶nh vËt: 131 Lop11.com lêi, thõa ch÷ ko cÇu k× kiÓu c¸ch, nh­ng võa giµu h×nh ¶nh vµ nh¹c ®iÖu, l¹i võa uyÓn chuyÓn tinh tÕ.” (Vò Ngäc Phan) Nã ko nh÷ng cho người đọc thấy cảnh mà điều quan träng h¬n lµ kh¬i gîi ë hä t×nh cảm, xúc cảm cảnh đẹp ? Sau bøc tranh thiªn nhiªn th¬ mộng đó, c/s người lªn nh­ thÕ nµo? Em cã nhËn xÐt gì đời sống nơi phố huyện? - H/a: Phương tây đỏ rực, đám mây ánh hồng, đám mây đen lại - §­êng nÐt:D·y tre lµng c¾t h×nh râ rÖt trªn nÒn trêi - ¢m thanh: TiÕng trèng thu kh«ng, tiÕng Õch nhái ngoài đồng ruộng, tiếng muỗi vo ve Nh÷ng c©u v¨n ªm dÞu, giµu h/a, uyÓn chuyển tinh tế -> Một hoạ đồng quê quen thuéc, gÇn gòi Mét bøc tranh quª b×nh dÞ mµ ko kÐm phÇn th¬ méng ? Trước cảnh ngày tàn nơi phố huyÖn, Liªn cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nào? Hãy tìm chi tiết minh - Cảnh chợ tàn: người hết, còn rác rưởi, ho¹? vỏ thị, vỏ bưởi, đứa trẻ nhà nghèo l¹i t×m tßi Sự nghèo đói khó khăn, tiêu điều dến thảm h¹i cña phè huyÖn * Con người: ? Em có cảm nhận gì đời sống - Liên: và vẻ đẹp tâm hồn Liên? + “Lòng buồn man mác trước thời khắc ngµy tµn” + “Cảm nhận mùi riêng đất, quê GV giảng: Liên là nhân vật nhà hương” văn sáng tạo để kín đáo bày tỏ thái + “Động lòng thương bọn trẻ nhà nghèo” độ và tình cảm mình trước + Xót thương cho mẹ chị Tý thực đời sống Cảm xúc,tâm  Liên: • có tâm hồn nhạy cảm, tinh tế có trạng Liên, cách dựng người, lòng trắc ẩn, yêu thương người dựng cảnh ẩn chứa t/c nhà • T/c yªu mÕn, g¾n bã víi quª văn thiên nhiên và đời sống hương, sớm biết cảm thông với số phận người bÊt h¹nh - Mấy đứa trẻ nhà nghèo, cúi lom khom lại tìm tòi -> tội nghiệp, đáng thương - MÑ chÞ Tý: + ngµy mß cua, b¾t tÐp + tối: bán hàng nước -> chả kiÕm ®­îc bao nhiªu - Gia đình bác Xẩm: sống lay lắt bên lề đường ? Cảm nhận chung em xó chợ để kiếm ăn sống nơi phố huyện? Điều đó gợi - Bác Siêu: bán phở -> thứ hàng xa xỉ ít người cho em nh÷ng c¶m xóc g×? phè huyÖn mua ®­îc - Cụ Thi điên: + chai rượu trên tay + tiếng cười khanh khách -> H/a tiêu biểu cho kiếp người tàn tạ vÒ mÆt tinh thÇn => Chừng người, kiếp sống gộp thành ? Khung cảnh thiên nhiên nơi phố tranh kiếp người tàn tạ Bức 132 Lop11.com huyện miêu tả qua chi tranh đó gợi nên lòng người đọc nỗi tiÕt nµo? buồn thương da diết đời, kiếp người sống bế tắc, lay lắt, tàn tạ ko tìm lèi tho¸t ? Chi tiết này có tác động gì tới tâm hồn người đọc? b Phố huyện đêm GV gi¶ng: Nh×n chung c¸c t/p cña Thiªn nhiªn: văn học thực dường ít - Một*đêm thÊy c¶m høng vÒ thiªn nhiªn qua giã m¸t.mïa h¹ ªm nh­ nhung vµ tho¶ng Phải đây chính là đóng góp - Vòm trời hàng ngàn ngôi đua lấp cña TL cho giai ®o¹n v¨n häc nµy Nh÷ng chi tiÕt nµy gãp phÇn båi l¸nh… đắp lòng yêu quê hương đất nước  giọng văn dịu dàng, trầm lắng -> thiên nhiªn gîi c¶m, th¬ méng người Việt Nam ? ấn tượng bật cảnh phố huyện đêm? Các chi tiết từ ngữ biÓu hiÖn? ? Trong bãng tèi bao trïm, c/s n¬i phè huyÖn vÉn tiÕp tôc hiÖn víi * Phè huyÖn: ngËp ch×m bãng tèi nh÷ng ¸nh s¸ng nµo? H×nh ¶nh - §­êng phè vµ c¸c ngâ chøa ®Çy bãng nµy cã ý nghÜa g×? H·y b×nh vÒ h/a tèi v¨n häc nµy? - Tèi hÕt th¶y + ®­êng th¨m th¼m s«ng + ®­êng qua chî vÒ nhµ + c¸c ngâ vµo lµng - ¸nh s¸ng: + đèn hàng nước chị Tý • xuÊt hiÖn lÇn ? Sự xuất ánh sáng đó có • a/s yếu ớt chiếu vùng đất nhỏ ý nghÜa g×?  biểu tượng cho kiếp người nghèo - Trªn nÒn bãng tèi ©ý x/h c/s cña khæ, lam lò, sèng vËt vê, leo lÐt mµn người đêm xã hội thực dân nửa PK ? Hä lµm nh÷ng c«ng viÖc g×? + bÕp löa nhá nhµ b¸c Siªu + đèn Liên thưa thớt hột sáng lät qua phiªn cöa Bóng tối mênh mông và dày đặc * Con người: - ChÞ Tý: dän hµng víi nh÷ng suy nghÜ vµ mong đợi ngày - Bác phở Siêu: thổi lửa nấu phở -> đứng trước nguy c¬ thÊt nghiÖp - ChÞ em Liªn: b¸n hµng nh­ng Õ Èm - Vî chång b¸c XÈm: gãp chuyÖn b»ng mÊy tiếng đàn bầu  KiÕp sèng quÈn quanh, lÆp di lÆp l¹i, tÎ nhạt, ko tương lai (Như chừng người bóng tối ngày qua ngµy kh¸c sèng quÈn quanh tï tong cái “ao đời phẳng lặng” (XD) H/a này gợi ta nhớ đến số câu thơ bài Quẩn quanh: 133 Lop11.com “Quanh quÈn m·i víi vµi ba d¸ng ®iÖu, Tíi hay lui ngần mặt người Vì quá thân nên quá đỗi buồn cười, Môi nhắc lại ngÇn Êy chuyÖn.” Hoặc c/s đơn điệu nhạt nhẽo “cơm mai lại c¬m chiÒu, rót côc mçi ngµy hai b÷a c¬m” cña nh©n vËt Quúnh vµ Giao thiªn truyÖn ý tưởng Toả nhị kiều XD.) Họ ước mơ: “1 cái gì tươi sáng sống nghÌo khæ hµng ngµy” => ¦íc m¬ rÊt m¬ hå cµng cho ta thÊy t×nh cảnh đáng thương, tội nghiệp Giọng văn: đều, chậm, buồn, tha thiết ?Vì chị em Liên ngày nào Thể niềm xót thương da diết TL cố thức để nhìn chuyến tàu đêm qua phố huyện? ? H/a ®oµn tµu ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo? Theo tr×nh tù nµo? Tỉ mỉ, kĩ lưỡng theo trình tự thời c H×nh ¶nh ®oµn tµu vµ t©m gian trạng Liên lúc chuyến tàu đến và qua: V×: - §­îc nh×n chuyÕn tµu – h/® cuèi cïng cña ngµy - B¸n hµng theo lêi mÑ dÆn * H/a ®oµn tµu: ? Đoàn tàu có ý nghĩa gì chị em Liên và người dân nơi phố - Âm chuyển động: cßi ró lªn, rÇm ré ®i >< sù yªn tÜnh cña phè huyÖn? huyÖn - ánh sáng: toa đèn sáng trưng; đồng và kền lÊp l¸nh >< a/s mê mê, leo lÐt n¬i phè huyÖn - Con người: sang trọng, huyên náo >< cảnh đời buồn tẻ nơi phố huyện ? Từ kiện hai đứa trẻ cố thức  Chuyến tàu là giới khác lạ: tưng bừng đợi chuyến tàu, đặc biệt là náo nhiệt Đó là giới ước mơ chị hồi tưởng Liên Hà Nội, em em Liên và người dân nghèo nơi phố cã suy nghÜ g× vÒ chÞ em Liªn vµ huyÖn thái độ, dụng ý tư tưởng nhà  TL trân trọng, nâng niu khát vọng vươn a/s, vượt thoát khỏi c/s tù túng, quẩn quanh, v¨n? ko cam chịu cái tầm thường, nhạt nhẽo vây quanh mình đứa trẻ =>Th«ng ®iÖp mµ nhµ v¨n muèn göi g¾m: - Đừng để c/s người chìm cái ao đời phẳng Con người phải sống cho sèng, ph¶i ko ngõng kh¸t khao vµ x©y ? Tõ nh÷ng néi dung ph©n tÝch dùng c/s cã ý nghÜa trên hãy phát biểu chủ đề tác - Những người phải sống c/s tối tăm, mù mịt, tù túng hãy cố vươn ánh sáng, phÈm? ? Vì “Hai đứa trẻ” là tác phẩm hướng tới 1c/s tươi sáng -> Giá trị nhân tiêu biểu cho phong cách truyện văn, nhân đáng quí truyện ngắn này ng¾n cña TL? - GVk/đ nét đặc sắc truyện III Tổng kết: Néi dung: ng¾n cña TL Niềm xót thương người ? Dï thÕ bãng tèi hä vÉn m¬ ­íc Hä m¬ ­íc ®iÒu g×? Èn ý nhµ v¨n muèn thÓ hiÖn vµ göi g¾m ë ®©y? ? §äc l¹i nh÷ng c©u v¨n cña TL vµ c¶m nhËn giäng ®iÖu to¸t lªn tõ lêi văn Thái độ nhà văn người dân nghèo là gì? - GV b×nh: MÆc dï hoµn cảnh bế tắc đó họ ko mÊt hÕt hi väng, vÉn tin vµo c/s Đó là điều đáng trân trọng họ 134 Lop11.com - HS đọc ghi nhớ Hoạt động : HD đọc thêm sống nghèo đói, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng trước mong ước có c/s tốt đẹp cña hä NghÖ thuËt: Mét thiªn truyÖn tiªu biÓu cña Th¹ch Lam: - Cốt truỵên đơn giản, truyện ko có truyện, kiÓu tr÷ t×nh - Giäng v¨n nhÑ nhµng, trÇm tÜnh, lêi v¨n b×nh dÞ, tinh tÕ Ghi nhí: SGK/101 ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch IV §äc thªm: cha nghÜa nÆng Cha nghÜa nÆng? - Néi dung chÝnh : ( SGK trang 164) - Cha nghÜa nÆng lµ t¸c phÈm thø 15 cña Hå BiÓu Ch¸nh , xu¨t b¶n n¨m 1929 Hoạt động : HD –D dò : - Nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Suy nghĩ em kết thúc truyện ngắn Hai đứa trẻ? Liên hệ với Tắt đèn và Lão Hạc? Vì có thể nói: Truyện ngắn Hai đứa trẻ giống bài thơ trữ tình ®­îm buån? 135 Lop11.com TiÕt 37 Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: N¾m ®­îc k/n ng÷ c¶nh, c¸c yÕu tè cña ng÷ c¶nh vµ vai trß cña ng÷ cảnh hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Kĩ năng: Biết nói và viết cho phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đồng thời có lực lĩnh hội chính xác nội dung, mục đích lời nói, câu văn mối quan hệ ng÷ c¶nh B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng, Giíi thiÖu gi¸o ¸n - HS: SGK, Vë so¹n, T­ liÖu tham kh¶o (nÕu cã), C.c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên tổ chức học theo phương pháp quy nạp: từ ngữ liệu phân tích, nhËn xÐt, kh¸i qu¸t, lµm bµi tËp D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: Nêu ngắn gọn mục đích, yêu cầu và cách thức tiến hành Thao tác lập luËn ph©n tÝch? Gợi ý: Mục đích là làm sáng rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác So sánh đúng là cho bài văn nghị luận sáng rõ, cụ thể, sinh động vµ cã søc thuyÕt phôc Khi so sánh phải đặt các đối tượng vào cùng bình diện, đánh giá trên cùng tiêu chí thấy giống và khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm người nói (người viết) III Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiÓu kh¸i niÖm - HS đọc ngữ liệu SGK/102 - Ph¸t ng«n: “Giê muén thÕ nµy mµ hä ch­a nhØ?” ? C©u nãi trªn cña nãi víi ai? Mqh họ ntn? Phát ngôn đó Nội dung cần đạt A LÝ thuyÕt: I Kh¸i niÖm: Ngữ liệu: Đoạn trích Hai đứa trẻ Ph©n tÝch: 136 Lop11.com ®­îc nãi ë ®©u, lóc nµo? ? “Hä” chØ ai? “Giê muén thÕ nµy” chØ kho¶ng thêi gian ntn? - Nếu đột nhiên nghe câu nói này, kh«ng biÕt bèi c¶nh sö dông th× kh«ng mét cã thÓ tr¶ lêi ®­îc nh÷ng c©u hái trªn - Phát ngôn chị Tý (người bán hàng nước) - HS đọc ngữ liệu với người bạn nghèo chị làm ? Phát ngôn đó với ai? nghÒ kiÕm ¨n nhá (chÞ em Liªn b¸n hµng xÐn, bác phở Siêu, gia đình bác Xẩm.) - Kh«ng gian, thêi gian: phè huyÖn nhá vµo ? N¬i chèn vµ thêi gian ph¸t sinh? mét buæi tèi - Nói đến “họ”- người phu gạo hay phu ? “Hä”ë ®©y chØ ai? xe, chú lính lệ, người nhà thầy thừa… ? Em vào đâu để em biết? (- C¨n cø vµo c©u v¨n phÝa sau cña v¨n b¶n.) - Bèi c¶nh cña ph¸t ng«n ? Ph¸t ng«n nµy diÔn bèi + Bèi c¶nh hÑp: ga xÐp xe löa ë mét thÞ c¶nh ntn? trÊn tØnh lÎ (- Trước CM tháng Tám, nhân dân + Bối cảnh rộng: Xã hội VN trước Cách sống cảnh nô lệ, nghèo đói, mạng tháng Tám tï tóng.) ? Bèi c¶nh nµy cho ta hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ ph¸t ng«n nµy? (- HiÓu râ v× võa chËp tèi mµ chị Tý đã cho là “Muộn này råi”, c¶m nhËn ®­îc sù kh¸t khao chờ đợi chị với “Họ”) ? Tõ ng÷ liÖu trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ mçi ph¸t ng«n? (- Mỗi câu sản sinh bối cảnh định và lĩnh hội đầy đủ, chính xác NhËn xÐt: bèi c¶nh cña nã.) Ngữ cảnh là bối cảnh ngôn ngữ, đó người ? Bối cảnh là ngữ cảnh Em hiểu nói (người viết) sản sinh lời nói thích ứng, thÕ nµo lµ ng÷ c¶nh? còn người nghe (người đọc) vào đó để lĩnh hội đúng lời nói Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu các nh©n tè cña ng÷ c¶nh II C¸c nh©n tè cña ng÷ c¶nh: Ng÷ liÖu: SGK/102 Ph©n tÝch: - Chị Tý- người bạn nghèo chị -> Nh©n vËt giao tiÕp ? Những tham gia hoạt động - Ngang hàng với người cùng bán hàng giao tiÕp ph¸t ng«n? qu¸n nhá n¬i phè huyÖn ? Quan hÖ, vÞ thÕ cña c¸c nh©n vËt - Néi dung vµ h×nh thøc cña ph¸t ng«n: giao tiÕp ntn? + néi dung: chuyÖn hµng ngµy c/sèng ? Nã chi phèi néi dung vµ h×nh + h×nh thøc: lêi nãi kh«ng cÇn tõ ng÷ x­ng thøc cña ph¸t ng«n? h«, mang s¾c th¸i th©n mËt, gÇn gòi -> nh©n tè thø nhÊt cña ng÷ c¶nh: nh©n vËt giao tiÕp 137 Lop11.com - Bèi c¶nh hÑp vµ réng cña - XÐt l¹i ng÷ liÖu: Ph¸t ng«n nµy cña chÞ Tý n»m bèi c¶nh hÑp: ga xÐp xe löa ë mét thÞ trÊn tØnh lÎ; bèi c¶nh réng: X· héi VN trước Cách mạng tháng Tám ? Khi tìm hiểu tác phẩm Hai đứa trÎ ta cã cÇn t×m hiÓu vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c kh«ng? V× sao? (Cã V× hiÓu hoµn c¶nh s¸ng t¸c ta cµng hiÓu râ h¬n vÒ bèi c¶nh.) - Xét ngữ liệu Đoạn Hai đứa trẻ ?Muèn hiÓu ®­îc c©u ph¸t ng«n cña chÞ TÝ, ta cßn c¨n cø vµo ®©u ngoµi nv g/tiÕp; bèi c¶nh hÑp, réng tp; h/thực đề cập đến? Hiện thực đề cập đến -> nh©n tè thø hai cña ng÷ c¶nh - C¸c tõ ng÷, c©u v¨n ®o¹n trÝch (V¨n c¶nh) -> Nh©n tè thø ba cña ng÷ c¶nh NhËn xÐt: - Ng÷ c¶nh: ? Từ ngữ liệu, em hãy nêu các + Nhân vật giao tiếp là người trực tiếp nh©n tè cña ng÷ c¶nh? Kh¸i niÖm tham gia nãi hoÆc viÕt -> Chi phèi h×nh thøc các nhân tố đó? vµ néi dung cña ph¸t ng«n ( ? Nh©n vËt giao tiÕp? + Bèi c¶nh lµ hoµn c¶nh chung sù vËt ph¸t sinh vµ ph¸t triÓn Bèi c¶nh gåm lo¹i: ? Bèi c¶nh lµ g×? Bèi c¶nh giao • Rộng (gồm toàn nhân tố xh, địa lí, tiÕp cã mÊy lo¹i? chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n ho¸, phong tôc tËp qu¸n cộng đồng ngôn ngữ.) • HÑp (§ã lµ n¬i chèn, t/gian ph¸t sinh c©u nói cùng s/việc, h/tượng xảy x/quanh.) • HiÖn thùc ®­îc nãi tíi: H/thùc bªn ngoµi c¸c n/vËt g/tiÕp (H/thùc c/s) H/thực tâm trạng người -> Hiện thùc t¹o nªn phÇn nghÜa cña c©u + V¨n c¶nh bao gåm tÊt c¶ c¸c yÕu tè ng«n ng÷ cã v¨n b¶n viÕt ? V¨n c¶nh?) III Vai trß cña ng÷ c¶nh: - §èi víi qu¸ tr×nh t¹o lËp, ng÷ c¶nh lµ c¬ së việc dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ… ? Ngữ cảnh có tác dụng ntn - Đối với quá trình lĩnh hội, ngữ cảnh là người nói (người viết) và người để lĩnh hội từ ngữ, câu văn, hiểu n/dung, nghe (người đọc)? ý nghĩa, mục đích,… lời nói, câu văn - HS đọc SGK, GV nhấn mạnh * Ghi nhí: SGK/105 Hoạt động 3:HD làm bài tập B LuyÖn tËp: Bµi tËp 1/106 - Hai c©u bµi v¨n tÕ cho ta biÕt vÒ bèi - HS đọc yêu cầu bài tập 1/106 cảnh td Pháp xâm lược nước ta, vua quan nhà NguyÔn ®Çu hµng, chØ cã lßng d©n thÓ hiÖn ý ? Bài Văn tế này đời chí và căm thù giặc hoµn c¶nh nµo? T¸c gi¶ viÕt bµi - NghÜa cña tõ ng÷ khã: Văn tế này là ai? Người đó có Tiếng phong hạc, tinh chiên, thói mọi, bòng quan hệ ntn tác giả? bong, èng khãi ch¹y ®en s× 138 Lop11.com ? Xác định nghĩa từ ngữ khó - Bối cảnh: tin tức kẻ địch đến phong ®o¹n v¨n? mười tháng mà lệnh quan (đánh giặc) thì còn chờ đợi Người nông dân đã thấy rõ ? Tõ trªn cho ta thÊy c©u v¨n xuÊt h×nh ¶nh d¬ bÈn cña kÎ thï vµ c¨m ghÐt chóng mçi thÊy bãng d¸ng tµu xe cña chóng ph¸t tõ bèi c¶nh nµo? - HS đọc yêu cầu bài tập - GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp Bµi tËp 2/106 Hai c©u th¬ cña HXH g¾n liÒn víi t×nh giao tiếp cụ thể: đêm khuya, tiếng trống canh dồn dập mà người phụ nữ cô đơn, trơ träi C©u th¬ lµ sù diÔn t¶ t×nh huèng, cßn t×nh là nd đề tài câu thơ tagoài diễn tả tình là nội dung đề tài câu thơ tÊt nhiªn ngoµi sù diÔn t¶ t×nh huèng, c©u th¬ cßn béc lé t©m sù cña nh©n vËt tr÷ t×nh - cña chính tác giả, người phụ nữ lận đận, trắc trë t×nh duyªn Bµi tËp hµnh dông Viết đoạn hội thoại chủ đề tự chọn, rõ nh©n vËt giao tiÕp, bèi c¶nh giao tiÕp vµ v¨n c¶nh? Hoạt động 4: HD – Dặn dò : - Kh¸i niÖm ng÷ c¶nh C¸c nh©n tè cña ng÷ c¶nh - Vai trß cña ng÷ c¶nh 139 Lop11.com TiÕt 41+42 Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : Chữ người tử tù - NguyÔn Tu©n - §äc thªm : Tinh thÇn thÓ dôc – NguyÔn C«ng Hoan A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: + Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao, đồng thời hiểu thªm quan ®iÓm nghÖ thuËt cña NguyÔn Tu©n qua nh©n vËt nµy + Hiểu và phân tích nghệ thuật thiên truyện: tình truyện độc đáo, không khí cổ xưa, thủ pháp đối lập, ngôn ngữ góc cạnh giàu giá trị tạo hình - Kĩ năng: Biết phân tích nhân vật văn học độc đáo, truyện ngắn giàu kÞch tÝnh ®­îc viÕt tõ mét ngßi bót giµ dÆn, ®iªu luyÖn + Nắm nội dung chính văn đọc thêm :Tinh thần thể dục- NCH B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng, Giíi thiÖu gi¸o ¸n - HS: SGK, Vë so¹n, T­ liÖu tham kh¶o (nÕu cã), C.c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên tổ chức học kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, gợi mở, dẫn dắt để HS phát biểu, thảo luận, tranh luận D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: ? Nêu đặc điểm bật truyện ngắn Hai đứa trẻ? Qua thiên truyện này nhà văn Thạch Lam muốn phát biểu tư tưởng gì? Gợi ý: - Đặc điểm bật truyện ngắn Hai đứa trẻ: + Cốt truỵên đơn giản, truyện không có truyện, kiểu trữ tình + Giäng v¨n nhÑ nhµng, trÇm tÜnh, lêi v¨n b×nh dÞ, tinh tÕ - Tư tưởng: Niềm xót thương người sống nghèo đói, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng trước mong ước có c/s tốt đẹp họ III Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiÓu chung ? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n đời nhà văn có ảnh Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: a Cuộc đời: (1910 - 1987) - Xuất thân: gia đình nhà Nho Hán học đã tàn -> ảnh hưởng đến phong cách viết ông 140 Lop11.com hưởng đến sáng tác văn học? - GV: + Cô th©n sinh lµ NguyÔn An Lan, đỗ tú tài Hán học khoa thi cuối cùng thời Tú Xương Là nhµ Nho tµi hoa, lµm nhiÒu th¬ víi bót danh H¶i V©n Cã tÝnh kiªu ng¹o, nh­ng bÊt lùc thêi thÕ Hán học đã tàn Điều này có ảnh hưởng đến tính kiêu bạc, ngông ng¹o cña N/Tu©n nh­ng bi quan + Mẹ là người nghiêm khắc, tảo tần, đảm tháo vát “người phụ n÷ VN th× bµ cô t«i lµ sè mét.” ? NguyÔn Tu©n s¸ng t¸c nhiÒu, nh­ng thµnh c«ng nhÊt ph¶i nãi tíi thÓ lo¹i nµo? - GV më réng: P/c ®­îc thÓ hiÖn b¶n th¶o + B¶n th¶o cña «ng còng kh¸c người: chữ sạch, nắn nót kiểu cách, giấy trắng thượng hạng, cắt xén đều, kẹp cẩn thận, đóng trên ®Çu mét c¸i giÊy xanh in mét c¸nh buồm “gió đã lên”, cuối bài kí chữ bay bướm, đóng cái dấu son đỏ màu cánh sen + Khi viÕt vÒ nghiÖn, «ng giam hä l¹i mét phßng, thuèc đã hết, ông quan sát thái độ họ để viết - KÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm tiªu biÓu? - Mét nh÷ng s¸ng t¸c tiªu biểu cho p/cách đó N/Tuân ph¶i kÓ tíi tËp Vang bãng ? Em h·y giíi thiÖu ng¾n gän vÒ tËp Vang bãng mét thêi? - GV më réng: §ã lµ thêi td Ph¸p vừa đô hộ đất nước ta, xhpk suy tµn, nh÷ng nho sÜ cuèi mïa trë thành lớp người lạc lõng Ngòi bút NT hÇu nh­ chØ tËp trung miªu t¶ nh÷ng thãi quen, cung c¸ch sinh ho¹t, nh÷ng kiÓu ¨n ch¬i cÇu k×, phong lưu, đài các người tài hoa, bất đắc chí Gặp lóc H¸n häc suy vi, sèng gi÷a buæi “T©y Tµu nhè nh¨ng”, nh÷ng người này, mặc dù buông xuôi, bất lùc nh­ng vÉn >< s©u s¾c víi xh ®­¬ng thêi Hä kh«ng a dua theo - Quª: Hµ Néi b Sù nghiÖp: - Tuỳ bút, bút kí đạt trình độ NT cao, phong phó ng«n ng÷ vh dtéc - Phong cách tài hoa và độc đáo  Tất ảnh hưởng đến cách viết niªn T©y häc sèng nhiÒu ë thµnh thÞ (Cái tâm nhà Nho bất đắc chí gặp cái ý thøc c¸ nh©n cña P.T©y t¹o thµnh N/Tu©n - lối chơi ngông chữ (văn chương) vừa cổ điển, vừa đại.) TËp truyÖn Vang bãng mét thêi: - In lÇn ®Çu 1940, gåm 11 truyÖn ng¾n viÕt vÒ “một thời” đã qua còn “vang bóng” 141 Lop11.com thêi, ch¹y theo danh lîi mµ vÉn giữ “thiên lương” và “sự tâm hồn” Họ dường - Là tác phẩm kết tinh tài NT thời kì cố lấy “cái tôi” tài hoa, ngông sáng tác trước cm tháng Tám nghênh mình để đối lập với xh phàm tục; phô diễn lối sống đẹp, Tác phẩm Chữ người tử tù: cao cña m×nh nh­ mét th¸i a XuÊt xø: độ phản ứng trật tự xh đương thời Ban đầu có tên là Dòng chữ cuối cùng, in 1938 trên tạp chí Tao đàn, sau đó tuyển in tập truyện Vang bóng thời và đổi tên thành Chữ người tử tù ? Chữ người tử tù có xuất xứ ntn? - HS tr¶ lêi, g¹ch ch©n SGK/107 b §äc - chó thÝch: (- Đoạn: ‘Nhận phiến trát đẹp đó kh«ng”/108 - Đoạn: Sáng hôm sau đừng đặt chân vào ®©y”/110 - 111 - GV hướng dẫn cách đọc: nhịp - Đoạn: “Một buổi chiều lạnh xin bái lĩnh.”) điệu chậm rãi, đĩnh đạc, là ®o¹n më ®Çu vµ ®o¹n «ng HuÊn - Tóm tắt theo sơ đồ: Cao cho ch÷ §äc ®o¹n tiªu biÓu nhµ tï HuÊn Cao Qu¶n ngôc, thÇy th¬ l¹i - Chó ý mét sè tõ khã: PhiÕn tr¸t, (tï nh©n) Ti NiÕt, BiÖt nhìn, Bøc trung v¨n vâ giái cÆn b· tiÕp nhËn tï, tiÕc ng tµi ®­êng, Bøc tr©m… - GV mêi mét HS tãm t¾t t/phÈm khinh b¹c, lõa läc, đối đãi tử tế l¹nh lïng tµn nhÉn cho ch÷ nhËn tÊm lòng lương thiÖn Xin ch÷ x­a ch­a tõng cã §Ñp Hoạt động : HD tìm hiểu nội II Tìm hiểu văn bản: dung v¨n b¶n Bè côc: phÇn - Phần 1: Từ đầu đến “Xem liệu” : Nh©n c¸ch, tµi hoa cña HC suy nghÜ, lêi nãi cña viªn qu¶n ngôc - Phần 2: Tiếp theo đến “Thì ân hận suốt đời ? T¸c phÈm cã thÓ ®­îc chia lµm mÊt”: TÝnh c¸ch cña hai nh©n vËt HC vµ qu¶n mÊy phÇn? Néi dung mçi phÇn? ngục Đặc biệt là HC với dũng khí, thiên lương ®­îc soi cÆp m¾t, suy nghÜ cña viªn qu¶n ngôc - PhÇn 3: Cßn l¹i: C¶nh HC cho ch÷ Ph©n tÝch: a Giíi thiÖu vÒ nghÖ thuËt th­ ph¸p vµ nghÖ thuËt ch¬i ch÷ truyÒn thèng: 142 Lop11.com - Ch÷ H¸n lµ mét thø ch÷ vu«ng viÕt b»ng bót - Nêu hướng tiếp cận tác phẩm? l«ng, cã nÐt ®Ëm nh¹t, võa s¾c x¶o võa r¾n rái: cã tÝnh chÊt t¹o h×nh, Ýt nhiÒu in dÊu Ên c¸ tÝnh và nhân cách người viết - GV diÔn gi¶i - Chữ Nho không đơn là thao tác kí hiệu ho¸ ng«n ng÷ mµ nhiÒu trë thµnh mét häat động nghệ thuật đích thực: sáng tạo thư pháp.Có đứng mình, có cùng nghệ thuËt t¹o h×nh xuÊt hiÖn trªn tranh thuû mÆc - Người xưa sd chữ Nho hoà đồng cùng truyền thống vh phương Đông, say mê thư pháp s¶n sinh ®­îc kh«ng Ýt nh÷ng nÐt ch÷ nh­ rồng bay phượng múa ví dụ danh sĩ Bắc Hµ Cao Chu ThÇn (1808 - 1851) - Người viết chữ đẹp - nghệ sĩ tài hoa s¸ng t¹o nghÖ thuËt - tÊt nhiªn ®©y lµ thø nghÖ thuËt cao cÊp, dµnh riªng cho h¹ng tao nh©n mặc khách, có vhoá và khiếu t/mĩ, biết thưởng (ở VN có Cao Bá Quát là người thức cái đẹp chữ và cái sâu nghĩa đứng đầu môn nghệ thuật này NT đã lấy hình tượng CBQ để làm b T×nh huèng truyÖn: nv cho m×nh.) Phương Huấn Cao Qu¶n ngôc diÖn ? Trong truyện ngắn Chữ người tử Tên đại nghịch, cầm Kẻ đại diện tù, Nguyễn Tuân đã xây dựng ®Çu cuéc næi lo¹n bÞ cho trËt tù xh t×nh huèng truyÖn ntn ? Em h·y Kh¸c b¾t giam, ®ang chê ®­¬ng thêi ngày pháp trường ph©n tÝch ? để chịu tội BÞ nÐm vµo ngôc tï nh¬ bÈn, ®Èy vào tình đối đầu Đều là Giống người có tâm hồn nghệ sĩ, trªn b×nh diÖn NT, hä lµ tri ©m, tri kØ víi - GV b×nh ? Vẻ đẹp hình tượng nv HC thể phương diÖn nµo ? (Tµi hoa, khÝ ph¸ch, thiên lương) ? C¸i tµi hoa, nghÖ sÜ Êy ®­îc biÓu hiÖn ntn ? T×m dÉn chøng ph©n  NT đã tạo tình độc đáo, giàu kịch tính (NT đã đặt nv mình vào chèn ngôc tï tèi t¨m nh¬ bÈn, t¹o nªn cuéc gÆp gì k× l¹ gi÷a hä ChÝnh t×nh huèng nµy làm bật vẻ đẹp h/tượng HC, làm sáng tá tÊm lßng biÖt nhìn liªn tµi cña viªn qu¶n ngục, đồng thời thể sâu sắc c/đề tp.) c Vẻ đẹp hình tượng nhân vật HC: * Tµi hoa, nghÖ sÜ: - Có tài viết chữ đẹp, nhanh, vuông + Më ®Çu truyÖn: qua lêi qu¶n ngôc “Tµi viết chữ nhanh và đẹp đó không? ” + Gi÷a truyÖn: së nguyÖn cña qu¶n ngôc • cã ®­îc ch÷ -> vËt b¸u • kh«ng xin ®­îc ch÷ -> ©n hËn - Tài bẻ khoá và vượt ngục 143 Lop11.com  T¸c gi¶ kh«ng trùc tiÕp miªu t¶, chØ gi¸n tiếp qua lời quản ngục Tác động tới quan niÖm sèng vµ t©m hån cña qu¶n ngôc, lµm ? Nhà văn có trực tiếp nói cái bừng sáng mqh đối nghịch mà trở thành tµi cña HC kh«ng ? Dông ý cña tri ©m, tri kØ (Nh÷ng lêi lÏ, cña chØ cña nh÷ng kÎ vÉn nhµ v¨n ë ®©y lµ g× ? mang tiếng là xấu, ác xem biết đánh giá người Cái tài viết chữ đẹp, cái tài bẻ khoá, vượt ngục HC đã đồn đại qua nhiều - GV b×nh người Ngay đến người tưởng chừng không nghĩ đến nhân phẩm nhận TÝnh c¸ch HC hiÖn lªn ®Ëm nÐt chÝnh lµ nhê ®­îc soi cÆp m¾t vµ nh÷ng suy nghÜ, đánh giá viên quản ngục và thơ lại.) tÝch ? * KhÝ ph¸ch, nh©n c¸ch: - Theo tiếng gọi tự đã cầm gươm chống lại triều đình - Bên cạnh cái tài hoa đó, HC còn - Xuất trước đề lao: ph¹m nh©n mang chung mét c¸i g«ng xd là người có khí phách ? Khí phách biểu lúc (Trong đó có HC, đúng quy định lính tỉnh nào? (Khi xuất hiện, đã dẫn đến cửa ngục thất tên tù để gây ấn tượng HC.) ngày sống đề lao) ? Ph©n tÝch h×nh ¶nh HC xuÊt hiÖn Chi tiÕt: trước đề lao? + H×nh ¶nh chiÕc g«ng - GV gi¶ng  Những nét đặc tả cho người đọc biết hình phạt chế độ nhà tù (Người ta tưởng tượng tới giới nhà tù thời Trung cổ Phương đông Những người mang chiÕc g«ng nÆng nÒ ch¾c sÏ ph¶i chÞu mét h×nh ph¹t còng nÆng nÒ kh«ng kÐm Một người là HC.) + HC giò rÖp trªn thang g«ng: l¹nh lïng  Thái độ điềm tĩnh, không thèm để ý câu nói tên lính áp giải tù, không run sợ trước sù ®e do¹ (Dường ông đã trút tất giận và khinh bỉ mình bọn lính vào hành ? Hành động thúc gông cho thấy động thúc gông xuống đá “đánh thuỳnh cái” Mấy tiếng nơi pháp trường không tÝnh c¸ch HC sao? lµm «ng run sî Dòng khÝ Êy h¬n?) ? Để gây ấn tượng HC, tác giả miªu t¶ mÊy chi tiÕt ? §ã lµ nh÷ng chi tiÕt nµo ? - HS t×m chi tiÕt: C¸i thang gç lim nÆng chÊt ghÐt ®en s¸nh (110) ? H×nh ¶nh chiÕc g«ng gîi suy nghÜ g×? - GV b×nh ? Những ngày sống đề lao, nh÷ng chi tiÕt nµo khiÕn ta chó ý? P/tích để làm rõ p/chất HC? ? Đây là biệt đãi quản ngục víi HC, nh­ng HC vÉn béc lé th¸i - Những ngày đề lao: + Nhận rượu thịt trước dùng cơm tù  Không bộc lộ gì ngoài thái độ thản nhiên Coi đó là việc hứng lên c/sống bình thường TiÒn b¹c vËt chÊt kh«ng thÓ mua chuéc + Nói với quản ngục: “Ngươi hỏi ta muốn gì? … đừng đặt chân vào đây.”  Lêi lÏ khinh bØ, rÎ róng qu¶n ngôc S½n 144 Lop11.com độ gì? Thái độ đó càng chứng tỏ sàng đợi trận lôi đình báo thù và phÈm chÊt g× ë HC? thñ ®o¹n tµn b¹o cña qu¶n ngôc bÞ sØ nhôc (Dòng khÝ “uy vò bÊt n¨ng khuÊt” l¹i mét lÇn n÷a ®­îc t« ®Ëm ë HC.) ? Lời lẽ thể thái độ? + HC suy nghĩ “sự tươm tất Quản ngôc” (Cơm rượu thịt bình thường và đưa đến đều “Năm bạn đồng chí ông biệt đãi cả” Ông ? Mét chi tiÕt n÷a còng thÓ hiÖn suy nghÜ vÒ qu¶n ngôc.) phẩm chất HC, đó là chi tiết  HC biết cân nhắc lẽ phải, trái, tốt, xấu nào? ý nghĩa chi tiết đó? đời Đó là thiên tâm ông (Một phẩm chất trụ cột để làm nên cái thiên lương cao cả.Ông biết xem xét đgiá người ¤ng nãi víi th¬ l¹i y tr×nh bµy së nguyÖn - Chi tiÕt “Hay lµ h¾n muèn dß cña qu¶n ngôc: “ta c¶m c¸i tÊm lßng biÖt nhìn đến… cho thêm bận” (112) liên tài các ngươi” và “thiếu chút nữa, ta đã phụ lòng thiên hạ”.) => KhÝ ph¸ch hiªn ngang, nh©n c¸ch sáng, cao xứng đáng là trang anh hùng dòng liÖt ? Nh÷ng chi tiÕt trªn cho em thÊy khÝ ph¸ch vµ nh©n c¸ch cña HC ®­îc béc lé sao? - Vẻ đẹp hình tượng nhân vật HC cßn ®­îc béc lé râ qua c¶nh cho ch÷ - Tuú tgian GV cho HS th¶o luËn: ? V× t¸c gi¶ coi ®©y lµ mét cảnh tượng xưa chưa có? Ph©n tÝch? - GV có thể chia bảng hướng dẫn HS so s¸nh * C¶nh cho ch÷: - ¸nh s¸ng cña bã ®uèc tÈm dÇu >< kh«ng gian chËt hÑp, t¨m tèi cña buång giam - Mïi th¬m cña chËu mùc vµ tÊm lôa b¹ch cßn tươi hồ >< mùi hôi không khí ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, ph©n gi¸n - Con người: + HC - người nghệ sĩ tài hoa say mê tô nét chữ: kẻ tử tù cổ đeo gông, chân vướng xiÒng, khãi bèc to¶ cay m¾t, ngµy mai chÞu ¸n tö h×nh -> h×nh ¶nh uy nghi + ThÇy th¬ l¹i “run run b­ng chËu mùc” + Quản ngục “khúm núm cất đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữ” -> Cái đẹp sáng tạo chốn hôi hám, nhơ bẩn ; thiên lương cao lại toả sáng chÝnh n¬i mµ bãng tèi vµ c¸i ¸c ®ang ngù trÞ - HC khuyªn qu¶n ngôc: + Tù nhân trở thành người ban phát cái đẹp, răn dạy ngục quan (“Tôi bảo thực … cái đời lương thiện đi”) ? Sau cho chữ rồi, HC đã làm + Ngôc quan khóm nóm v¸i l¹y tï nh©n g×? (“KÎ mª muéi nµy xin b¸i lÜnh.”) -> Trật tự kỉ cương nhà tù bị đảo ngược - SGK/114 hoàn toàn (Cái đẹp có thể sản sinh từ đất chết (nhµ tï) n¬i téi ¸c ngù trÞ nh­ng kh«ng thÓ sống chung với tội ác Con người có thể và xứng đáng thưởng thức cái đẹp giữ 145 Lop11.com ? Lời khuyên đó có ý nghĩa ntn? - GV b×nh lương thiện, “đói cho sạch, rách cho th¬m”) Nh­ vËy, HC lu«n t©m niÖm vÒ c¸i ®iÒu cèt lâi đạo làm người: hãy biết giữ thiên lương cho lµnh v÷ng ? Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt mµ NT sử dụng? ý nghĩa biểu đạt  Tóm lại: HC là hình tượng nghệ thuật tuyệt mĩ Hình tượng nghệ thuật này hội đủ nghệ thuật đó?) phẩm chất nhân cách đẹp: Tài năng, khí phách và thiên lương (Hay nói theo cách người xưa, HC là người có đầy đủ Nhân - Trí - Dũng.) Chính vì thế, HC là mẫu người lí tưởng mà NT và người đời ngưỡng mộ, tôn thờ - GV: Có thể nói, cảnh cho chữ  Qua hình tượng nv HC, Nguyễn Tuân thể cuối thiên truyện là “một cảnh quan niệm cái đẹp (HC là người có tài, có tâm, “thiên lương” cao tượng xưa chưa có.” ? Cảm nhận chung em hình đẹp, có thái độ hiên ngang, bất khuất, không sợ chết, coi khinh tiền bạc và đồng tiền phi tượng nhân vật HC? nghÜa, cã tÊm lßng yªu quý c¸i thiÖn, c¶m động trước thiên lương quản ngục; biết sợ c¸i viÖc thiÕu chót n÷a “phô mÊt mét tÊm lßng thiªn h¹” §ã lµ hai mÆt thèng nhÊt mét nh©n c¸ch lín.) Nh­ vËy q/®iÓm cña NT, c¸i tµi ph¶i ®i ? Qua hình tượng nv HC, Nguyễn đôi với cái tâm, cái đẹp và cái thiện không thể Tu©n muèn thÓ hiÖn quan niÖm g×? t¸ch rêi §ã lµ q/®iÓm nghÖ thuËt tiÕn bé - HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t ý c Nh©n vËt qu¶n ngôc: - Người say mê quý trọng người tài và cái đẹp: + Đánh giá đúng tài HC “chữ ông HC đẹp lắm, vuông lắm”, quản ngục là người đã phát cái đẹp + Së nguyÖn cao quý nhÊt cña qu¶n ngôc lµ: cã ®­îc ch÷ cña HC treo lµ cã ®­îc b¸u vËt trên đời + Qu¶n ngôc khæ t©m (“Cã mét «ng HC tay mình, quyền mình mà không - Kh«ng chØ Hc, qua ngßi bót biÕt lµm thÕ nµo xin ®­îc ch÷” vµ “Y chØ lo NguyÔn Tu©n, viªn qu¶n ngôc mai mèt, «ng HC bÞ hµnh h×nh mµ kh«ng xin là nhân vật độc đáo chữ thì ân hận suốt đời mất”.) ? Nhân vật quản ngục có phẩm + Biệt đãi HC chất gì khiến HC cảm kích? Hãy Bị xỉ nhục điềm đạm “xin tuân lệnh”: t×m chi tiÕt ph©n tÝch? ch©n thµnh, cung kÝnh ( ? Qu¶n ngôc say mª, quý träng cái đẹp, nên ông đã đánh giá tài - Người không biết sợ cường quyền: n¨ng cña HC ntn? Chăm lo biệt đãi tù án chém ? Së nguyÖn cña «ng? DiÔn biÕn -> ThÓ hiÖn sù dòng c¶m, bÊt chÊp luËt ph¸p t©m lÝ sao? vµ tr¸ch nhiÖm cña qu¶n ngôc 146 Lop11.com => Quản ngục đúng là “một lòng thiên hạ” và tác giả coi đó là “một âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xô bồ.” III Tæng kÕt: NghÖ thu©t: - Bót ph¸p l·ng m¹n: ? Vẻ đẹp quản ngục còn + Xây dựng nhân vật HC và quản ngục thÓ hiÖn ë chi tiÕt nµo? quan hÖ soi s¸ng lÉn - GV b×nh Hoạt động 3:HD tổng kết bài ? Cã thÓ nãi, qua t¸c phÈm, em suy nghÜ g× vÒ nh©n vËt Qu¶n ngôc? ? Dựa vào ý đã phân tích trên, em hãy nêu nét đặc s¾c vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn ng½n Chữ người tử tù? (T/c¸ch HC hiÖn lªn qua cÆp m¾t và suy nghĩ, cách đánh giá quản ngục Ngược lại, quản ngục ngoài lời độc thoại nội t©m cßn lµ c¸ch nh×n nhËn cña HC để làm rõ quản ngục.) + Tạo tình độc đáo để nhân vật bộc lộ tÝnh c¸ch + Ng«n ng÷ giµu cã gãc c¹nh, võa cæ kÝnh vừa đại - Bót ph¸p t¶ thùc vµ ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt (Trong đó vh trung đại không tả thực, kh«ng ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt.) Néi dung: - Hình tượng HC (tư thế, suy nghĩ, cách ứng xử, hành động ông) là vẻ đẹp nh©n c¸ch hiªn ngang bÊt khuÊt to¶ s¸ng gi÷a đêm tối xh tù ngục vô nhân đạo - Truyện là bài ca đầy cảm hứng động viên người gắng giữ cái đẹp “thiên lương” bất kì hoàn cảnh nghiệt ngã nào Ghi nhí: SGK/115 IV §äc thªm : Tinh thÇn thÓ dôc ( trang 172) : - TruyÖn ng¾n Tinh thÇn thÓ dôc ( §¨ng trªn tuÇn b¸o TiÓu thuyÕt thø b¶y , sè 215 , ngµy 25/3/1939) v¹ch râ tÝnh chÊt bÞp bîm cña (Cæ kÝnh: hÖ thèng tõ ng÷ H¸n phong trµo thÓ dôc thÓ thao ®­¬ng thêi mµ Việt, cách đối thoại thực dân Pháp cổ động rầm rộ để đánh lạc Hiện đại: khả phân tích tinh hướng niên vi nh÷ng ý nghÜ s©u kÝn cña n/vËt.) Hoạt động 4: HD tìm hiểu văn đọc thêm ? Néi dung cña truyÖn ng¾n Tinh thÇn thÓ dôc ? Hoạt động : Hướng dẫn dặn dò : - T¸c gi¶ NguyÔn Tu©n - NghÖ thuËt t¹o t×nh huèng - Nh©n vËt HC, qu¶n ngôc  NghÖ thuËt 147 Lop11.com