-Cảm nhận được tình yêu đích thực của người con gái: hồn nhiên nồng nàn, say đắm, thuỷ chung vượt qua được hữu hạn của đời người.. -Nắm được nghệ thuật đặc sắc trong thơ XQ: diễn tả bằng[r]
(1)SÓNG (XUÂN QUỲNH) A MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
-Cảm nhận tình yêu đích thực người gái: hồn nhiên nồng nàn, say đắm, thuỷ chung vượt qua hữu hạn đời người
-Nắm nghệ thuật đặc sắc thơ XQ: diễn tả hình tượng ẩn dụ song kết hợp với chủ thể trữ tình nhịp điệu dạt lôi từ ngữ giản dị gợi cảm
B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
-Đọc diễn cảm, phát vấn, nêu vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
* Giáo viên: Soạn giáo án * Học sinh : Soạn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2 Kiểm tra cũ: Giá trị nhân đạo cao "Đị Lèn"? Tình cảm cháu dành cho bà có đặc biệt?
3 Nội dung mới: a
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
Giáo viên vào
Giới thiệu vài nét tác giả?
Giáo viên giới thiệu thêm:
Cuộc đời vất vả, thiếu thốn => Khao khát tình yêu thương, nhạy cảm với tình mẫu tử
-Xuất xứ tác phẩm
Học sinh đọc, Giáo viên đọc mẫu Nêu nhận xét em âm hưởng -kết cấu thơ?
"Anh không xứng biển xanh" (Xn Diệu)
Hình tượng sóng khổ thơ thứ tác giả diễn tả
I Vài nét chung. 1 Tác giả:
- Nguyễn Thị Xuân Quỳnh (1942- 1988)
- Một người phụ nữ tài giàu nghị lực … - Một hồn thơ nữ đằm thắm chân thành mà sôi trẻ trung khát vọng mãnh liệt tình yêu hạnh
- Phong cách thơ: Dung dị hồn nhiên chân thật …
2 Tác phẩm:
- Viết năm 1967- In tập "Hoa dọc chiến hào" II Đọc hiểu
1 Đọc 2 Phân tích.
- Hình tượng sóng: + Âm hưởng sóng biển -dạt nhịp nhàng
+ Thể thơ chữ
+ Hình tượng "sóng" "em" -> hình tượng đẹp đẽ để diễn tả tình yêu
a Khổ 1và 2:
(2)nào? Nhận xét nhịp thơ?
Em hiểu hình ảnh "sơng" "bể"? -> ý nghĩa?
Từ hình tượng sóng -Nhà thơ suy nghĩ đến ai? Suy ngẫm điều gì?
Trước tình yêu đẹp đẽ nhà thơ bày tỏ điều gì?
Trong tình yêu XQ cho điều thuộc tính?
-Nỗi nhớ gắn liền tình yêu, thước đo tình yêu
Giáo viên bình:liệt kê so sánh "Chuyến tàu đưa anh xa Em yêu anh
… Bởi em biết thuỷ chung Bởi em biết chờ đợi
Bởi em có niềm tin"
-Khổ 8: Khác hồn tồn khổ cịn lại thơ mạch nghĩ ->Nét riêng XQ
-> Trạng thái đối cực sóng -> gợi liên tuởng đến trạng thái tâm lý tình yêu
- Sơng khơng hiểu ……… ………
Bồi hồi ……-> Khát vọng sóng tình u bất diệt vĩnh
b Khổ 3và 4 Nghĩ … anh, em biển lớn
->Từ hình tượng sóng -nhà thơ nhận thức tình u <-> Tình yêu sánh ngang biển lớn -sánh ngang đời
Sóng gió Gió đâu Em Khi ta yêu ->Hình thức nghi vấn
=> Băn khoăn tìm cội nguồn sóng, tình u bất lực ->Lời thú tội hồn nhiên sâu sắc
=>Quy luật tình yêu 3 Khổ 5-6-7:
Sóng nhớ bờ Khơng ngủ Em nhớ anh
Trong mơ thức
->Liên tưởng, so sánh, độc đáo thú vị
->Nỗi nhớ thường trực lòng nguời gái yêu -Khi thức ngủ ->Nỗi nhớ da diết, mãnh liệt
Lúc em nghĩ Hướng anh phương Con chẳng tới bờ Dù …cách trở
->Sự thuỷ chung tuyệt đối niềm tin son sắt nhà thơ vào tình yêu -cuộc sống: Tình yêu đến bờ hạnh phúc
4 Khổ 8:
Cuộc đời dài Năm tháng qua
(3)-Giáo viên chuyển: lo âu không thất vọng, tác giả chọn cách cư xử tích cực
Trong khổ 9, tác giả bày tỏ điều gì?
_ Đánh giá chung nghệ thuật nội dung thơ?
trong -ý thức sâu hữu hạn đời người mong manh khó bền chặt tình u, hạnh phúc
=>Lo âu, trăn trở 5 Khổ 9:
Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Để ngàn năm vỗ
->Ước nguyện chân thành hồ vào biển lớn, vào tình u đời ->Khát vọng sống cho tình yêu với hi sinh, dâng hiến III Tổng kết:
Với nghệ thuật xây dựng hình tượng sóng đơi sóng em -Âm điệu dạt… Bài thơ tình ca ca ngợi tình yêu chân thành, mãnh liệt, thuỷ chung Thể tâm hồn đôn hậu mà trẻ trung sơi khát vọng tình u, hạnh phúc
4 Củng cố: Nắm: Nội dung nghệ thuật thơ Đọc thuộc lòng bài thơ