Đang tải... (xem toàn văn)
Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng người anh hùng vệ quốc hiên ngang, lẫm liệt với lý tưởng và nhân cách lớn lao, vẻ đẹp của thời đại với sức mạnh và khí thế hào hùng.. Thấy được nghệ t[r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC Sinh viên kiến tập : Đinh Thị Hương Giang Khóa / Ngành đào tạo : QH -2007-S-Ngữ văn Đoàn KTSP : Trường THPT Trần Phú _ Hoàn Kiếm Giáo viên hướng dẫn: Thầy Đặng Quốc Sủng Giáo án : Tỏ lòng (Thuật hoài – tiết) Phạm Ngũ Lão I/ Mục tiêu môn học: Giúp học sinh : - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người anh hùng vệ quốc hiên ngang, lẫm liệt với lý tưởng và nhân cách lớn lao, vẻ đẹp thời đại với sức mạnh và khí hào hùng Thấy nghệ thuật bài thơ: ngắn gọn, đạt đến độ súc tích cao Bồi dưỡng nhân cách người có lý tưởng, có ý chí, tâm thực lí tưởng II/ Phương tiện dạy học: - Đối với giáo viên: SGK, SGV và giáo án Đối với học sinh: + Chuẩn bài trước đến lớp + SGK, ghi bài III/ Phương pháp dạy học: - Phương pháp dạy đọc – hiểu; phương pháp pháp vấn, phương pháp thuyết trình IV/ Tiến trình tổ chức lớp học Ổn định lớp học Kiểm tra bài cũ: Nêu hiểu biết ngắn gọn văn học trung đại (Bài khái quát) Nội dung trả lời : _Văn học Việt Nam từ kỷ X đến hết kỷ XIX gọi là văn học trung đại, gồm hai thành phần : văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm, phát triển qua bốn giai đoạn _Những đặc điểm lớn nội dung là chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân đạo và cảm hứng _Những đặc điểm lớn nghệ thuật là tính quy phạm, tính trang nhã ; vừa tiếp thu tinh hoa văn học nước ngoài, vừa sáng tạo giá trị văn học mang sắc dân tộc Lop11.com (2) Giới thiệu bài mới: Ở bài trước các em đã tìm hiểu nét khái quát văn học trung cận đại Việt Nam các giai đoạn phát triển, đặc điểm lớn nội dung Hôm chúng ta tiếp cận tác phẩm cụ thể, tiêu biểu cho giai đoạn đầu tiên kỷ X đến hết kỷ XIV, đó là bài thơ “ Tỏ Lòng” (Tên chữ hán là: Thuật Hoài) tác giả Phạm Ngũ Lão.Bài này khá ngắn gọn, nó vừa thể đặc điểm nội dung, nghệ thuật các em đã học bài khái quát, vừa có nét riêng độc đáo mà sau đây cô hướng dẫn các em tìm hiểu: Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Giáo viên gọi học sinh đọc I/ Tìm hiểu chung: phần tiểu dẫn Tác giả : Hỏi học sinh: phần tiểu dẫn có -Phạm Ngũ Lão (1255 – 1320) người nội dung chính? làng Phù Ủng, Hưng Yên -Là người có nhiều công lớn công kháng chiến chống quân Nguyên – Mông -Là võ tướng ông thích đọc sách, ngâm thơ =>Là người văn võ toàn tài Tác phẩm: “Tỏ Lòng” (Thuật Hoài) và “ Viếng thượng tướng quốc công Hưng Đạo Đại Vương (Vãn Thượng tướng quốc công Hưng Đạo Đai Vương) II/ Tìm hiểu bài: Bố cục: - Giáo viên hỏi: Theo em nên Chia thành hai phần: -Hai câu đầu: Hình tượng tráng sĩ và quân phân chia bài thơ theo bố cục đội nhà Trần nào? -Hai câu cuối: Nỗi lòng, tâm tác giả Tìm hiểu văn bản: - Giáo viên hỏi: Điểm khác a Hai câu đầu câu thơ đầu nguyên Câu thơ 1: tác chữ Hán với câu thơ dịch? Hoành sóc: Cầm ngang giáo, HS trả lời: tĩnh => Thể tư hùng dũng, hiên ngang Múa giáo=> Thể khéo léo, linh hoạt làm tư mạnh mẽ, cứng rắn - Giáo viên: Không gian và thời gian bài thơ này có gì đáng chú ý? HS trả lời: Lop11.com Không gian : Kỳ vĩ Giang sơn: + Nghĩa rộng: vũ trụ + Nghĩa hẹp: đất nước Thời gian: Trải dài nhiều năm (3) - Giáo viên:Con người đây mang tư và vóc dáng nào? Hình tượng người lính vệ quốc với tư đẹp, hiên ngang, dũng cảm sẵn sàng chiến đấu bảo vệ tổ quốc mang tầm vóc vũ trụ - Giáo viên: Quân đội nhà trần tái qua hình ảnh nào? - Cảm nhận nào sức mạnh quân đội nhà Trần qua câu thơ “ Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu” Câu thơ 2: Ba quân: Tiền quân, trung quân, hậu quân.→ quân đội dân tộc Khí hùng mạnh ba quân so sánh với hổ báo có thể nuốt trôi trâu - Mối quan hệ câu thơ và câu thơ nào? Giáo viên hỏi: Em hiểu nào là “công danh trái”? Tại Phạm Ngũ Lão lại nói đến “nợ công danh”? - Giáo viên hỏi: Tại tác giả lại thẹn nghe chuyện Vũ Hầu? Lop11.com Sử dụng biện pháp nghệ thuật: -So sánh:tam quân _hổ báo -Phóng đại : nuốt trôi trâu =>Thể khí hào hùng , chiến thắng +Hình ảnh tráng sĩ nhà Trần hai câu thơ đầu không tách rời mà lồng ghép Đó chính là hình ảnh dân tộc, là hình ảnh quân dân nhà Trần với khí chiến thắng công chống giặc Mông Nguyên Đó là âm hưởng hào khí Đông A b Hai câu cuối: Câu thơ 3: “Công danh trái” có nghĩa là nợ công danh “ Nợ công danh” mang nghĩa Thể chí làm trai theo tinh thần Nho giáo: lập công (để lại nghiệp), lập danh (để lại tiếng thơm) Chưa hoàn thành nghĩa vụ dân, với nước Phạm Ngũ Lão cảm thấy mình chưa cống hiến nhiều cho dân, cho nước=>Thể vẻ đẹp người Phạm Ngũ Lão, sống có trách nhiệm với dân tộc , với đất nước Câu thơ cuối: Phạm Ngũ Lão “thẹn” vì cảm thấy mình chưa có tài Vũ Hầu, chưa trả nợ công danh, cho nước cho đời Phạm Ngũ Lão là người có công lớn, mà thẹn trước gương Gia (4) Cát Lượng=> thể khiêm tốn, đằng sau nó là lòng tận trung báo quốc - - Trang nam nhi mang vẻ đẹp tư thế, vóc dáng đến nhân cách, mang vẻ đẹp hào khí Đông Á III/ Tổng kết: Nội dung: Giáo viên tổng kết nội dung bài -Hình ảnh người lính nhà Trần lên học kì vĩ, hiên ngang lớn lao sánh ngang tầm vũ trụ -Hình ảnh quân đội nhà Trần với sức mạnh hùng dũng, mạnh mẽ có thể nuốt trôi ngưu Đó là sức mạnh dân tộc, thời đại -Nỗi lòng tác giả: Suy tư, trăn trở công danh Chí làm trai… thể nhân cách cao đẹp, khát vọng hoài bão lớn lao Nghệ thuật: “ Tỏ Lòng” là bài thơ Đường luật, ngăn gọn, đạt tới độ xúc tích cao, khắc họa vẻ đẹp cảu người có sức mạnh, lý tưởng nhân cacshcao cùng khí hào hùng thời đại Giáo viên hỏi: hình ảnh trang nam nhi thời Trần mang vẻ đẹp nào? Ghi nhớ: Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ và yêu cầu HS học thuộc bài ghi nhớ này Củng cố kiến thức: GV nhắc lại kiến thức trọng tâm bài học Dặn dò: + GV dặn học sinh (Học thuộc bài thơ: phần phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ, ghi nhớ) + Học sinh chuẩn bị bài “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi Phê duyệt giáo viên hướng dẫn Lop11.com (5)