Đang tải... (xem toàn văn)
Toång keát: - Qua vieäc ñaët ra nhaân vaät “chuû – khaùch đối đáp” theo đặc trưng của thể phú, cách dùng hình ảnh và điển tích chọn lọc, đối lưu thủy, sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố[r]
(1)Tuần thứ: 19 Tieát theo PPCT: 57 Ngày soạn: 12.01.2008 Ngaøy daïy: 14.01.2008 Phần Đọc văn PHUÙ SOÂNG BAÏCH ÑAÈNG Baïch Ñaèng giang phuù ( Tröông Haùn Sieâu) A MUÏC TIEÂU Giuùp HS: Kiến thức: Nắm nét đặc sắc nghệ thuật bài phú (hình thức “chủ – khách đối đáp”, việc sử dụng hình ảnh, điển tích có chọn lọc, kết hợp trữ tình hoài cổ với tự tráng ca, thủ pháp liên ngâm); cảm nhận niềm tự hào chiến công oanh liệt người xưa trên sông Bạch Đằng và tình yêu quê hương, đất nước tác giả Kĩ năng: Làm quen và rèn luyện kĩ đọc-hiểu tác phẩm văn học viết theo theå phuù Giáo dục: Bồi dưỡng cho HS niềm tự hào dân tộc B CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: giaùo aùn, tham khaûo taøi lieäu… Học sinh: Nghiên cứu bài học trước nhà, các vật dụng học tập cần thiết Phương pháp và cách thức tiến hành: thuyết trình, kết hợp với gợi mở, nêu vấn đề và caùc pp khaùc C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Oån định tổ chức: kiểm tra ss Kieåm tra baøi cuõ: Bài - Giới thiệu bài mới: Lời dẫn GV: có thể tham khảo chú thích tiêu đề Phú sông Bạch Đằng (trong SGK), chọn đoạn đầu nói thể loại phần Tri thức đọc – hiểu (trong SGK) làm mở bài Cũng có thể dẫn: “Xưa kia, với quan niệm “thi dĩ ngôn chí”(thơ để nói cái chí mình), các thi nhân thường làm thơ phú để tả cảnh, qua đó ngụ ý, ngụ tình” để bắt đầu tiết dạy học HOẠT ĐỘNG GV – HS NOÄI DUNG - GV mời HS đọc phần Tiểu dẫn SGK và yêu cầu: Hãy tóm lượt các ý chính người và nghiệp Trương Hán Sieâu? -1- I GIỚI THIỆU CHUNG Taùc giaû: - Trương Hán Siêu (?-1354), tự là Thăng Phủ, quê làng Phúc Am, phủ Yên Khánh, thuộc phường Phúc Thành thị xã Ninh Bình, tænh Ninh Bình - Trương Hán Siêu có tính tình cương trực, có học vấn uyên thâm, sinh thời các vua Traàn tin caäy, nhaân daân kính troïng OÂng giữ chức Hàn lâm học sĩ, làm môn khách Trần Hưng Đạo -Taùc phaåm cuûa Tröông Haùn Sieâu hieän coøn Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (2) bài thơ và bài văn, đó có Phú soâng Baïch Ñaèng-moät taùc phaåm ñaëc saéc cuûa văn học trung đại Việt Nam Taùc phaåm: - GV: hãy nêu xuất xứ bài Phú sông a Xuất xứ: Baïch Ñaèng? - Bài phú viết từ cảm hứng hào hùng HS theo dõi SGK trả lời, GV bổ sung vaø bi traùng taùc giaû laø troïng thaàn cuûa vöông trieàu nhaø Traàn ñang coù bieåu hieän suy thoái (năm 1358-sau Trương Hán Siêu năm thì nhà Trần bắt đầu suy vi) Cho nên có dịp du ngoạn Bạch Đằng – nhánh sông Kinh Thầy đổ biển nằm Quảng Ninh và Hải Phòng – di tích lịch sử lừng danh, nơi quân ta ít lần chiến thắng quân xâm lược phương Bắc (năm 938, Ngô Quyền đánh thắng quaân Nam Haùn, baét soáng Löu Hoaèng Thaocon trai vua Haùn Löu Cung; naêm 1288, nhaø Traàn tieâu dieät giaëc Moâng – Nguyeân, baét sống Ô Mã Nhi) Trương Hán Siêu đã vừa tự hào, vừa thương khóc anh hùng xưa - GV: Hãy đọc phần Tri thức đọc-hiểu và b Thể phú: neâu ñaëc ñieåm cuûa baøi phuù, theå phuù? - Phú sông Bạch Đằng là loại phú cổ thể, HS đọc thầm và trả lời câu hỏi với các đặc trưng chủ yếu là mượn hình thức “chủ-khách đối đáp” để bày tỏ, diễn đạt nội dung; vận văn và tản văn xen nhau; keát thuùc baèng baøi thô Keát caáu baøi phuù thường có phần : Mở đầu (thông qua việc giới thiệu nhân vật, nêu lý sáng tác), nội dung (đối đáp), kết thúc (lời từ biệt khaùch) - Loại phú cổ thể (có trước thời Đường, làm theo lối văn biền ngẫu lối văn xuôi có vần) khác với phú Đường luật (ra đời từ thời Đường, có vần, có đối, có luaät baèng traéc chaët cheõ) - GV hướng dẫn HS cách đọc tác phẩm c Cách đọc: HS đọc, GV giúp HS đọc đúng - Đọc theo đặc trưng thể loại Chú ý các chữ “chừ” là tiếng đệm dùng để ngắt nhịp, - GV gọi HS đọc và tìm hiểu các chú tách ý thích - Các dòng ít chữ cần đọc chậm Đoạn thơ - GV nhaán maïnh soá chuù thích then choát lục bát cuối bài đọc giọng ngâm nga - Khaùch - Chừ -2- Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (3) - GV: hãy dựa vào phần tri thức đọc-hiểu để nêu bố cục bài phú? HS thảo luận và trả lời - GV hướng dẫn HS đọc từ đầu đến “tiêu dao” vaø neâu caâu hoûi: Thoâng qua caùc ñòa danh khách đến và cách tiêu dao khaùch, taùc giaû theå hieän nhaân vaät khaùch bài phú là người nào? HS thảo luận và trả lời - GV: Haõy cho bieát taïi “khaùch” laïi muốn học “Tử Trường” tiêu dao đến sông Baïch Ñaèng? HS thảo luận và trả lời - GV: Trước cảnh sông nước Bạch Đằng, “khách” đặc biệt chú ý đến gì? Tâm traïng khaùch sao? (Để tìm hiểu điều “khách” đặc biệt chú ý, Gv hướng dẫn HS đọc tiếp phần còn lại đoạn và yêu cầu so sánh cách miêu tả tác giả đoạn trước với cách miêu tả thể đoạn vừa đọc) HS trao đổi thảo luận và trả lời - GV nêu vấn đề cho HS tự nhận xét: chuyển đổi cấu trúc mạch văn có ý nghĩa -3- - Theá giaëc nhaøn - Hai vò thaùnh quaân d Boá cuïc: Baøi phuù naøy coù keát caáu phaàn theo nhö loái kết cấu thường thấy thể phú: - Mở đầu: Giới thiệu nhân vật, nêu lí sáng tác (từ đầu … dấu vết luống coøn löu) - Nội dung: Đối đáp (từ Bên sông các bô lão … Nhớ người xưa chừ lệ chan) - Kết thúc: Lời từ biệt khách (phần còn laïi) II TÌM HIEÅU GIAÙ TRÒ NOÄI DUNG VAØ NGHEÄ THUAÄT CUÛA TAÙC PHAÅM: Nhaân vaät khaùch: - Qua caùc hình aûnh lieät keâ veà khoâng gian rộng lớn, thời gian liên hoàn và ngữ điệu trang trọng liên từ “chừ” các câu từ “Giương buồm giong gió chơi vơi” đến “… Tam Ngoâ, Baùch Vieät”), nhaân vaät “khách” giới thiệu với đặc điểm bật tính các người có tâm hồn phóng khoáng, tự do, mạnh mẽ: “Nơi có người … Mà tráng chí bốn phương còn tha thiết” Đồng thời, đó là người nhiều, biết rộng - “Khách” muốn học “Tử Trường” tiêu dao đến sông Bạch Đằng là để tìm hiểu lịch sử dân tộc - Cách miêu tả tác giả đoạn trước thiên khái quát, ước lệ Trong đoạn vừa đọc, tác giả đưa người đọc cảnh thực – đó là điều “khách” đặc biệt chú ý trước cảnh sông nước Bạch Đằng (“cửa Đại Than”, “bến Đông Triều”, “sông Baïch Ñaèng”, “baùt ngaùt soùng kình”) - Cảnh thực đó thể qua cái nhìn mang tính hồi tưởng lúc cụ thể: (“Bờ lau san sát, bến lách đìu hiu – Sông chìm giáo gãy, gò đầy xương khô”) - Tâm trạng “khách”: “…đứng lặng laâu – Thöông noãi anh huøng ñaâu vaéng taù – Tieác thay daáu veát luoáng coøn löu” - Trước cảnh sông nước Bạch Đằng, Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (4) nào việc lí giải diễn biến tính cách và tâm hồn phóng khoáng, mạnh taâm traïng cuûa “khaùch”? mẽ trở nên sững sờ tiếc nhớ, bời bời hoài niệm quá khứ oanh liệt - Nhaân vaät “khaùch” coù tính chaát coâng - GV hướng dẫn HS tiểu kết nhân vật thức thể phú đã Trương Hán “khaùch” Siêu thổi hồn vào, trở thành người sinh động Nhân vật “khách” đây chính là “cái tôi” tác giả Đó là người có tính cách tráng sĩ, đồng thời có moät taâm hoàn thô traùc vieät, moät keû só naëng lòng với đất nước và lịch sử dân tộc Trận Bạch Đằng qua lời kể các “boâ laõo” - GV: Tác giả tạo nhân vật “các bô lão” - Nếu đoạn 1, nhân vật “khách” nhaèm muïc ñích gì? chính là “cái tôi” tác giả thì đoạn 2, (Căn vào đặc trưng thể loại, tổ chức cho nhân vật “các bô lão” là hình ảnh tập thể, HS thảo luận: Đây là lời “bô lão” với xuất hô ứng “khách” Nhưng trước cảnh sông nước - Tác giả tạo “nhân vật” này – hình ảnh Bạch Đằng, với tính cách và tâm hồn có tính lịch đại – nhằm thể không khí phóng khoáng – “khách” vừa cảm phục, đối đáp tự nhiên, kể cho “khách” nghe vừa trở nên sững sờ buồn tiếc Tính cách trận thuỷ chiến đây và tâm hồn gặp gỡ niềm hoài cảm - Qua lời thuật “các bô lão”, các “bô lão” chừng “sở cầu” (điều chiến công vĩ đại trên sông Bạch Đằng mong muốn) chính nhân vật “khách”) gợi lên không khí bừng bừng - GV: Qua lời thuật “các bô lão”, chiến trận (“Thuyền tàu muôn đội… giáo chiến công vĩ đại trên sông Bạch gươm sáng chói”), miêu tả giằng co Đằng gợi lên nào? Các hình liệt (“Aùnh nhật nguyệt… chừ ảnh, điển tích sử dụng có phù hợp với đổi”) thật lịch sử không? Chúng đã diễn tả và - Các hình ảnh, điển tích sử dụng phù khẳng định tài-đức vua tôi nhà Trần hợp với thật lịch sử đầy tự hào Đây là sao? trận nói chung – bao gồm thời Ngô HS thaûo luaän Quyền lẫn thời Trần Hưng Đạo – có thể thấy bật tính chất “thư hùng” căng thẳng, vận nước lâm nguy “ngàn cân treo sợi tóc” - Việc chọn lọc hình ảnh, điển tích đã tạo nên khả diễn tả bật thất baïi thaûm haïi cuûa quaân giaëc (“Traän Xích Bích, quaân Taøo Thaùo tan taùc tro bay – Traän Hợp Phì, giặc Bồ Kiên hoàn toàn chết trụi”) Đó là thủ pháp ẩn dụ, đặt trận thuỷ chiến Bạch Đằng ngang tầm với trận oanh liệt lịch sử Trung Quốc Những hình ảnh, điển tích -4- Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (5) - GV yêu cầu HS tiểu kết để chuyển ý Kết thúc đoạn 2, tác giả viết: Đến bến sông chừ hổ mặt Nhớ người xưa, chừ lệ chan - GV: Trong đoạn 3, tác giả tự hào non sông hùng vĩ gắn với chiến công lịch sử và quan nieäm cuûa taùc giaû veà nhaân toá quyeát định đánh giặc giữ nước? HS thaûo luaän - GV: Qua các điển cố sử dụng, qua hình tượng dòng sông, hình tượng tác giả, hãy chất hoành tráng bài phú? HS trao đổi và trả lời -5- sử dụng có chọn lọc vì vừa phù hợp với thật lịch sử, vừa góp phần khẳng định cách trang trọng tài-đức vua toâi nhaø Traàn (“Hoäi naøo baèng hoäi Maïnh Taân: nhö vöông sö hoï Laõ – Traän naøo baèng traän Duy Thuûy: nhö quoác só hoï Haøn”) - Những hình ảnh, điển tích sử dụng có chọn lọc tạo sức mạnh diễn tả hình aûnh chieán thaéng Baïch Ñaèng nhö moät baøi thơ tự đậm chất anh hùng ca Chúng ta chieán thaéng oanh lieät treân soâng Baïch Ñaèng “trời đất cho nơi hiểm trở”; nhờ “nhân tài giữ điện an”, nhờ “đại vöông coi theá giaëc nhaøn” Chính vì theá, keát thúc đoạn 2,tác giả viết: Đến bến sông chừ hổ mặt Nhớ người xưa, chừ lệ chan - Lời ca các “bô lão” khẳng định tồn vĩnh dòng sông và chiến công hiển hách Ơû đây, đồng thời khẳng định tồn vĩnh chân lý lịch sử: bất nghĩa thì tiêu vong, anh huøng thì löu danh thieân coå - Lời ca “khách” (theo lối liên ngâm) tiếp nối niềm tự hào non sông huøng vó, nhöng theå hieän quan nieäm veà nhaân tố định công đánh giặc giữ nước không địa hiểm yếu mà laø vai troø quan troïng ñaëc bieät, hôn haún loøng người – trước hết là “Anh minh hai vị thánh quân” Đó là quan niệm tiến bộ, nhaân vaên cuûa taùc giaû Chất hoành tráng bài phú thể hieän qua: - Hình tượng dòng sông Bạch Đằng lịch sử tái theo bối cảnh khác : thời gian và không gian có tính chất đương đại (miêu tả trực tiếp) đồng với không gian và thời gian có tính chất lịch đại (được miêu tả theo trí tưởng tượng), mà dấu nối bối cảnh đó là tinh thần ngoan cường, bất khuất dân tộc ta việc bảo vệ độc lập - Điển cố sử dụng có chọn lọc, giàu Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (6) sức gợi, tạo hình dung rộng lớn và âm hưởng hào hùng từ chiến thắng trên sông Bạch Đằng lịch sử - Hình tượng tác giả thể qua bài phú là nghệ sĩ – tráng sĩ, dạt dào cảm hứng hoài niệm và tự hào truyền thống oai - GV: Hãy nêu chủ đề và tổng kết giá trị hùng dân tộc noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi phuù? III Chủ đề (dựa vào phần ghi nhớ) HS trao đổi, thảo luận và trả lời - Phú sông Bạch Đằng thể niềm hoài nieäm veà chieán coâng cuûa caùc anh huøng daân tộc, nêu cao vai trò yếu tố người với tinh thần ngoan cường, bất khuất nghiệp dựng nước và giữ nước IV Toång keát: - Qua vieäc ñaët nhaân vaät “chuû – khaùch đối đáp” theo đặc trưng thể phú, cách dùng hình ảnh và điển tích chọn lọc, đối lưu thủy, kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố trữ tình hoài cổ với yếu tố tự traùng ca, keát caáu chaët cheõ, thuû phaùp lieân ngâm, lối diễn đạt khoa trương; tác giả đã thể bật niềm hoài niệm và suy ngẫm, niềm tự hào chiến công lịch sử trên sông Bạch Đằng - Nhằm mở rộng và nâng cao kiến thức, giúp HS đọc “vượt dòng” theo phương hướng đọc-hiểu văn văn học, GV cung caáp cho HS baøi Haäu Baïch Ñaèng giang phuù cuûa Nguyeãn Moäng Tuaân vaø baøi thô Qua sông Bạch Đằng nhớ thi sĩ họ Trương V Luyện tập: Nguyễn Linh Khiếu để HS có điều Học thuộc lòng bài phú Phân tích, so sánh lời ca “khách” kết kieän so saùnh vaø suy ngaãm thúc bài “Phú sông Bạch Đằng” với bài “Sông Bạch Đằng” Nguyễn Sưởng (baûn dòch) Moà thuø nhö nuùi, coû caây töôi Sóng biển gầm vang, đá ngất trời Sự nghiệp trùng hương dễ biết Nửa sông núi, nửa người lời ca thể hiện: + Niềm tự hào chiến công trên sông Baïch Ñaèng + Khẳng định vai trò, vị trí người D CỦNG CỐ ?: Đọc lại bài phú E DẶN DÒ -6- Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (7) - Chọn lọc số đoạn hay bài phú và học thuộc lòng - Soạn bài - - Tuần thứ: 20 Tieát theo PPCT: 58 - 60 Ngày soạn: 16.01.2008 Ngaøy daïy: 18.01.2008 Phần Đọc văn ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ ( Nguyeãn Traõi) A MUÏC TIEÂU Giuùp HS: Kiến thức: Nắm nét chính đời và nghiệp văn học Nguyễn Trãi, người khai sáng thơ tiếng Việt; Hiểu rõ giá trị nội dung nghệ thuật lớn bài Đại cáo bình Ngô Kĩ năng: Nắm vững đặc trưng thể cáođồng thời thấy nhưnngx sáng tạo N Trãi bài cáo, có kĩ đọc – hiểu chính luận viết thể văn biền ngẫu Giáo dục: Bồi dưỡng ý thức dân tộc; yêu quý di sản văn hoá cha ông B CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: giaùo aùn, tham khaûo taøi lieäu… -7- Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (8) Học sinh: Nghiên cứu bài học trước nhà, các vật dụng học tập cần thiết Phương pháp và cách thức tiến hành: thuyết trình, kết hợp với gợi mở, nêu vấn đề và caùc pp khaùc C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Oån định tổ chức: kiểm tra ss Kieåm tra baøi cuõ: Bài - Giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG GV – HS NOÄI DUNG - GV gọi học sinh đọc I CUỘC ĐỜI - Nguyễn Trãi sinh năm 1830 - Em hãy nêu nét năm 1442, hiệu Ức Trai Quê gốc đời Nguyễn Trãi -> có ảnh hưởng Hải Dương nào đến các sáng tác ông? - Xuất thân gia đình có truyền thống yêu nước và văn hóa - Là người có nghiệp anh hùng cứu nước và hoài bão lớn, suốt đời vì dân vì nước - Là người có tài nhiều mặt, là nhà văn hóa lớn - Cuộc đời mang bi kịch lớn lịch sử xã hội phong kiến ( vụ án Lệ Chi Viên) - Được UNESCO công nhận là danh nhân văn hoá giới (1980) - Hãy liệt kê tác phẩm chính II SỰ NGHIỆP THƠ VĂN Tác phẩm chính a Văn chính luận: Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngô đại cáo, Chí Linh sơn phú, Băng Hồ di lục b Lịch sử: Lam Sơn thực lục, Văn bia Vĩnh Lăng c Địa lí: Dư địa chí d Thơ: Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập - Nội dung các sáng tác Nguyễn Trãi? Nội dung a Quan điểm sáng tác: Văn thơ mang tính chiến đấu vì độc lập dân tộc vì đạo lí chính nghĩa: Đao bút phải dùng tài đã vẹn Chỉ thư chép việc càng chuyên -8- Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (9) (Bảo kính cảnh giới – bài 56) b Tư tưởng nhân nghĩa: yêu nước, thương dân là nội dung bao trùm thơ văn Nguyễn Trãi: - Yêu nước là phải lo sống an lành dân Khi có giặc ngoại xâm, phải đặt nhiệm vụ chống ngoại xâm lên hàng đầu: Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo (Đại cáo bình Ngô) - Khi đất nước bình, nhân bàn âm nhạc triều, ông nói: “Hoà bình là gốc nhạc” và ước ao “trong thôn cùng xóm vắng không còn tiếng hờn giận oán sầu”, và: Dẻ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Cảnh ngày hè) - Nỗi lo cho dân cho nước luôn canh cánh bên lòng: Còn có lòng lo việc nước, Đêm đêm thức nhẵn nẻo sơ chung - Tác phẩm Nguyễn Trãi tràn đầy tinh thần tự tôn và niềm tự hào dân tộc: Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến đã lâu Núi sông bờ cõi đã chia, Phong tục Bắc Nam khác (Đại cáo bình Ngô) c Thơ văn Nguyễn Trãi thể trí tuệ sâu sắc và nỗi đau đời: - Đọc sách thì thông đòi nghĩa sách, Đem dân lòng dân (Bảo kính cảnh giới – bài 57) - Dưới công danh đeo khổ nhục Trong dại dột có phong lưu (Ngôn chí – bài 2) - Ngoài chưng chốn thông hết Bui lòng người cực hiểm thay -9- Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (10) (Mạn thuật – bài 4) d Thơ văn Nguyễn Trãi thể vẻ đẹp khí phách, tâm hồn phong phú: - Mượn hình tượng cây tùng, cây trúc, Nguyễn Trãi thể khí tiết người quân tử: Vườn quỳnh có chim kêu hót Cõi trần có trúc đứng (Bài 110) Và chọn lối sống cao: - Chân mềm ngại lúc mây xanh Chốn cũ tìm cảnh cũ - Một chốn am mây ngày tối rỗi, Song hờ, gối tựa, giấc vui say (Đề am mây) - Nguyễn Trãi viết thiên nhiên nhiều, qua đó thể rung động tinh tế tâm hồn trước vẻ đẹp thiên nhiên: Nước biếc non xanh thuyền gối bãi Đêm nguyệt bạc khách lên lầu (Bảo kính cảnh giới – bài 26) Cây xa tăm tắp, xanh lồng khói Cát phẳng mênh mông, trắng lượn cò (Vọng Doanh) Nguyễn Trãi xem thiên nhiên là bầu bạn và dành cho thiên nhiên tình cảm đặc biệt: Rùa nằm hạc lẫn nên bầy bạn U ấp cùng ta làm cái (Ngôn chí – bài 20) - Nghĩa vua tôi và tình cha thơ Nguyễn Trãi biểu sâu sắc, cảm động: Quân thân chưa báo lòng canh cánh Tình phụ cơm trời áo cha (Ngôn chí - bài 7) - Tình quê hương thắm thiết: Duy có non quê là nhớ mãi Chừng nào lều cất bên hoa? - 10 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (11) ?: Nguyễn Trãi đã có đóng góp gì cho văn học tiếng Việt? - Em hãy nêu nhận xét mình đời và nghiệp NT? - GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK ?: Em hãy nêu đặc trưng thể cáo? ?: Hoàn cảnh đời bài cáo? ?: Nhận xét nhan đề bài cáo? ?: Tư tưởng nhân nghĩa NT thể nào qua câu “ Việc nhân nhgiã cốt yên dân, quân điếu phạt tỷứơc lo trừ bạo”? ?: Nguyễn lí tư tưởng này có vai trò nào toàn bài cáo? - 11 - (Tản mạn ngày hè) Những vần thơ tình cảm bình dị đằm thắm, góp phần thể người đời thường mang đậm chất nhân văn người anh hùng Nguyễn Trãi Nghệ thuật - Nguyễn Trãi đã Việt hoá thể Đường luật hai bình diện thể loại và ngôn ngữ Thi văn liệu ít mang tính ước lệ công thức mà bình dị, dân dã: mồng tơi, rau muống, cây chuối - Nguyễn Trãi vận dụng thành công ca dao, tục ngữ, lời nói hàng ngày nhân dân III KẾT LUẬN - Nguyễn Trãi là anh hùng dân tộc, là nhân vật toàn tài có - Thơ văn Nguyễn Trãi mở đường cho giai đoạn văn học phát triển Nội dung kết tinh hai tư tưởng lớn: yêu nước và nhân đạo Là nhà văn chính luận kiệt xuất, là nhà thơ mở đường cho văn chương tiếng Việt PHẦN II: TÁC PHẨM I TÌM HIỂU CHUNG - Đặc trưng thể cáo Đây là tác phẩm chính luận giàu chất văn chương - Hoàn cảnh đời (1428) - Bố cục: (bốn phần SGK đánh dấu) - Nhan đề bài cáo II Đ ỌC - HIỂU VĂN BẢN Luận đ ề chính nghĩa a Nguyên lí nhân nghĩa: - Nhân nghĩa: đạo lí, là tình yêu thương người với - Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa N Trãi là: + “ Yên dân”: an hưởng thái bình, hạnh phúc + “ Trừ bạo”: diệt trừ lực tàn bạo (giặc Minh) -> Nhân nghĩa gắn liền với yêu nước, chống ngoại xâm Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (12) ?: HS thảo luận: Vì có thể nói, đoạn mở đầu bài cáo có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập? - So sánh với bài Sông núi nước Nam Lí Thường Kiệt ?: Tội ác giặc Minh khắc hoạ theá naøo? ?: Ở đoạn 3, tác giả khắc hoạ ai? Hãy nêu dieãn bieán cuûa cuoäc KN Lam Sôn? ?: Phân tích đoạn bài cáo? - GV gọi HS đọc => Lấy dân làm gốc – tư tưởng tiến b Khẳng định độc lập, chủ quyền - Những yếu tố để xác định chủ quyền, độc lập dtộc: + Cương vực lãnh thổ + Phong tục tập quán riêng + Nền văn hiến lâu đời + Lịch sử riêng + Chế độ riêng - Đối lập: Nam đế - Bắc đế - Dẫn chứng xác thực: “Việc xưa…còn ghi” => Ý nghĩa tuyên ngôn độc lập: thể sức mạnh chính nghĩa và tự hào dân tộc Vạch rõ tội ác kẻ thù - Vaïch traàn aâm möu nham hieåm vaø thuû đoạn thâm độc, mặt giả dối giặc Minh - Tố cáo, lên án tội ác mà giặc Minh gây nhân dân Đại Việt Quá trình kháng chiến - Miêu tả và ca ngợi anh hùng Lê Lợi với phẩm chất vô cùng tốt đẹp - Buổi đầu KN gặp vô vàn khó khăn, vaát vaû, gian khoå vaø thieáu thoán - KN không ngừng lớn mạnh, quân giặc lieân tieáp thaát baïi thaûm haïi vaø nhuïc nhaõ - Thể nhân nghĩa và chuính nghĩa cuûa quaân daân ta Tuyên bố chiến quả, Kđ nghiệp chính nghĩa - NT thay Lê Lợi tuyên bố nghiệp “ Bình Ngô phục quốc” đã thành công, độc lập đã đựoc lập lại - Ca ngợi và tin tưởng vào tương lai tốt đẹp, bước vào kỉ nguyên * Ghi nhớ: sgk D CỦNG CỐ ?: Chọn đọc đoạn cáo hay E DẶN DÒ - Chọn lọc số đoạn và học thuộc lòng đoạn đó - Soạn bài - - - 12 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (13) Tuần thứ: 21 Tieát theo PPCT: 61 Ngày soạn: 25.01.2008 Ngaøy daïy: 28.01.2008 Phaàn Laøm vaên TÍNH CHUAÅN XAÙC, HAÁP DAÃN CUÛA VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp hoïc sinh: - Hiểu và bước đầu viết văn thuyết minh chuẩn xác, hấp dẫn - Biết áp dụng và viêt sbài văn thuyết minh theo đúng yêu cầu đề - Bồi dưỡng tình cảm sáng và lành mạnh, tinh thần cầu tiến B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Saùch Giaùo Khoa, saùch Giaùo Vieân - Thieát keá baøi hoïc - PP: Kết hợp nhiều PP C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Giáo viên tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các caâu hoûi D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Oån định tổ chức Kieåm tra baøi cuõ: Giới thiệu bài mới: Hoạt động GV và HS - Goïi HS nhaéc laïi kieán thức đã học chương trình THCS (nhu caàu thuyeát minh vaø muïc ñích thuyeát minh) - Cho HS thaûo luaän caâu hỏi, sau đó GV chốt lại - 13 - Yêu cầu cần đạt I Tính chuaån xaùc vaên baûn thuyeát minh: Tính chuẩn xác và số biện pháp đảm bảo tính chuaån xaùc cuûa vaên baûn thuyeát minh - Muïc ñích cuûa vaên baûn thuyeát minh: cung caáp tri thức vật, tượng nhằm giúp cho hiểu biết người đọc (người nghe) thêm chính xaùc vaø phong phuù Do vaäy, tính chuaån xaùc là yêu cầu đầu tiên, yêu cầu quan trọng Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (14) - Các biện pháp đảm bảo tính chuaån xaùc vaên baûn thuyeát minh? - HS đọc SGK, tóm tắt ý - GV giaûi thích cuï theå - Cho HS thaûo luaän nhoùm (moãi nhoùm baøi taäp), trình baøy yù kieán - GV ñieàu khieån cho caùc nhoùm thaûo luaän, tranh luaän vaø thoáng nhaát yù kieán moïi vaên baûn thuyeát minh - Biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác: + Tìm hiểu thấu đáo trước viết + Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, tìm tài lieäu coù giaù trò cuûa caùc chuyeân gia, caùc nhaø khoa hoïc coù teân tuoåi … + Chú ý đến thời điểm xuất các tài liệu để cập nhật thông tin và thay đổi thường có Luyeän taäp: a Đối chiếu với chương trình và mục lục sách ngữ văn lớp 10 ta thấy điểm chưa chuẩn xác caâu vaên (baøi taäp a) laø: - Chương trình ngữ văn 10 không phải có Văn hoïc Daân gian - Chương trình ngữ văn 10 VHDG không phải có cao dao, tục ngữ - Chương trình ngữ văn 10 không có câu đố b Hieåu “Thieân coå huøng vaên” chöa chuaån xaùc (baøi taäp b) vì “Thieân coå huøng vaên” laø aùng vaên cuûa nghìn đời (chứ không phải là áng văn viết cách ñaây 1000 naêm) c Văn (bài tập c) không thể sử dụng để thuyeát minh veà nhaø thô Nguyeãn Bænh Khieâm vì nội dung nó không nói đến Nguyễn Bỉnh Khiêm với tư cách nhà thơ II Tính haáp daãn cuûa vaên baûn thuyeát minh: Tính haáp daãn vaø moät soá bieän phaùp taïo tính haáp - Goïi HS toùm taét, trình baøy yù chính - GV giải thích cụ thể dẫn văn thuyết minh: bieän phaùp - Văn thuyết minh phải có sức hấp dẫn người đọc thì có tác dụng; vì vậy: tính hấp dẫn vô cuøng quan troïng - Caùc bieän phaùp: + Đưa chi tiết cụ thể, sinh động, số chính xác để bài văn không trừu tượng mơ hoà + So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ người đọc, người nghe + Kết hợp và sử dụng các kiểu câu làm cho bài văn biến hóa linh hoạt, không đơn điệu + Khi cần, nên phối hợp nhiều loại kiến thức để - Cho HS thaûo luaän nhoùm, đối tượng cần thuyết minh soi rọi từ nhiều - 14 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (15) GV gọi HS (đại diện) mặt phaùt bieåu, trình baøy yù kieán, Luyeän taäp: các nhóm trao đổi, thống nhaát yù kieán a Vaên baûn 1: - Luận điểm khái quá: “Nếu bị tước … kìm hãm” - Tác giả đưa hàng loạt chi tiết cụ thể não đứa trẻ ít chơi đùa, tiếp xúc; naõo chuoät bò nhoát hoäp roãng … Vì theá: ñieåm khái qiát trở nên cụ thể, dễ hiểu và thuyết minh hấp dẫn, sinh động b Vaên baûn 2: - Gọi HS đọc lại phần ghi - Kể truyền thuyết Hồ Ba Bể để tăng sức nhớ thuyeát phuïc haáp daãn cho vaên baûn thuyeát minh GV: chốt lại kiến thức naøy - GV gợi ý cho HS làm bài III Ghi nhớ: (SGK) luyện tập để từ đó rút IV Luyện tập: phöông phaùp vieát vaên thuyeát minh Từ văn đã cho, rút nhận xét: - Sử dụng các kiểu câu linh hoạt: câu đơn, câu gheùp, nghi vaán, caûm thaùn, khaúng ñònh - Dùng từ ngữ giàu tính hình tượng, liên tưởng: “Boù haønh …” - Bộc lộ trực tiếp cảm xúc “… thèm quá…” HS veà nhaø tìm vaên baûn thuyeát minh vaø phaân tích tính chuẩn xác và hấp dẫn văn đó vaøo SGK D CỦNG CỐ ?: Đọc lại phần ghi nhớ E DẶN DÒ - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Soạn bài - - - 15 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (16) Tuần thứ: 21 Tieát theo PPCT: 62 Ngày soạn: 25.01.2008 Ngaøy daïy: 28.01.2008 Phần Đọc văn TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP” (Hoàng Đức Lương) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Giúp học sinh hiểu và nắm : -Tác giả Hoàng Đức Lương và “Trích diễm thi tập” -Niềm tự hào và ý thức trách nhiệm HĐL việc bảo tồn di sản văn học tiền nhân -Có thái độ tâm trạng và yêu quý di sản -Nghê thuật lập luận tác giả B PHƯƠNG PHÁP -Phát vấn (chủ yếu) -Thuyết giảng C LÊN LỚP : -Ổn định -Vào bài Nội dung Câu hỏi I.Giới thiệu Hãy cho biết vài nét 1.Tác giả chính tác giả HĐL ? -Hoàng Đức Long (? - ?) -Quê Văn Giang- Hưng Yên - đỗ tiến sĩ năm 1478 -Nhà nho có ý thức sâu sắc văn hoá dân tộc Để lại lượng tác phẩm đáng kể Tác phẩm “Trích diễn thi tập” Những hiểu biết em tác -Tác phẩm gồm thơ các nhà thơ từ thời Trần đến thời phẩm này ? Lê Cuối cùng là thơ chính tác giả - Nội dung ? -Chưa rõ ông soạn vào năm nào biết là sau chiến thắng quân Minh , kỷ XV -Hoàn cảnh đời ? -Tựa soạn 1497 -Bài tựa ? II Phân tích - 16 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (17) Quan niệm thơ văn cổ nhân và tác giả Theo em : quan niệm thơ -Khoái chí : thức ngon văn cổ nhân và tác -Gấm vóc : Vật đẹp giải là gì ? Quan niệm đó quý đúng hay sai ? Nhưng không phải biết ngon, đẹp mà quý, có thi nhân là thấy đượccái đẹp, ngon và quý đó vì : văn thơ -Đẹp sắc đẹp nghệ thuật so sánh: văn -Ngon vị ngon thơ : món ăn tinh thần giàu giá trị thẩm mĩ và giá trị dinh dưỡng mà có thi nhân cảm nhận Nêu các lý làm cho thơ văn Những nguyên nhân là cho thơ văn người xưa người xưa không không truyền đầy đủ cho người dời sau truyền đầy đủ cho người đời -Không phải hiểu thơ văn sau ? -Sự quan tâm chưa đúng mức kẻ sĩ thơ văn Em có nhận xét gì cách lập -Không đủ tài lực luận tác giả ? -Chính sách triều đình thời Lý - Trần Với các chi tiết cụ thể, biện pháp liệt kê làm lập luận chặt chẽ - thuyết phục Qua đó việc lưu truyền thơ văn là việc lớn muốn bảo tồn văn học đân tộc 3.Nhiệm vụ người bảo tồn thơ ca - HĐL -Các cung bậc tình cảm -Tự hào văn hiến dân tộc tác giả thể -Trăn trở, đâu xót trước thiếu quan tâm người xưa đoạn này ? việc lưu truyền thơ văn Ý thức bảo tồn và lưu truyền thơ văn Dù biết việc làm là quá sức ông làm hết mình để bảo tồn và lưu truyền thơ văn Lòng yêu nước sâu sắc Lập luận: Nêu cách lập luận toàn bài ? Có tác dụng gì với người đọc ? -Đi từ : Hiện tượng nguyên nhân tượng khắc phục tượng -Dẫn chứng cụ thể, lập luận chặt chẽ -Lời văn thiết tha Lay động người đọc III Chủ đề Trích diễn thi tập thể niềm tự hào tâm trạng và ý thức bảo tồn di sản văn học dân tộc IV Luyện tập -Bình Ngô đại cáo - Nguyễn Trãi -Thuật Hoài - Phạm Ngũ Lão -Bạch Đằng Giang Phú - Trương Hán Siêu Nêu chủ đề bài tựa - 17 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (18) V Đọc thêm 1.Tầm quan trọng hiền tài quốc gia Tầm quan trọng hiền tài quốc gia ? Nhà nước đã làm gì ? -Có quan hệ sống còn, thịnh suy đất nước Nhà Việc làm đã thoả đáng nước đã trọng đãi hi ền tài việc làm chưa thoả đáng chưa ? 2.Việc khắc bia, ghi tên tiến sĩ nhằm Khắc bia ghi tên, nhằm để -Khuyến khích nhân tài làm gì ? -Noi gương mà phấn đấu Chính sách Đảng ta xem -Ý thức văn hoá, lịch sử dân tộc đất nước hương thịnh, bền vững ngành giáo dục Giá trị yêu nước Sự nghiệp giáo dục là gì ? Nêu kết cấu bài trên ? Chính sách : Xem giáo dục là quốc sách 3.Kết cấu Vai trò hiền tài khuyến khích hiền tài (việc đã làm, việc làm) Ý nghĩa tác dụng việc khắc bia, ghi tên tiến sĩ D.CỦNG CỐ DẶN DÒ: * So sánh : Trích diễm thi tập và hiền tài là nguyên khí quốc gia -Về mặt kết cấu -Về mặt nội dung -Về ý nghĩa việc làm * Học bài cũ và xem trước, soạn bài khái quát lịch sử Tiếng việt - - Tuần thứ: 21 Tieát theo PPCT: 63 Ngày soạn: 25.01.2008 Ngaøy daïy: 31.01.2008 - 18 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (19) Phần Đọc văn ( học thêm) HIEÀN TAØI LAØ NGUYEÂN KHÍ QUOÁC GIA (Thaân Nhaân Trung) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Giúp học sinh hiểu và nắm : -Tác giả Thân Nhân Trung và Noäi dung taùc phaåm -Ngheä thuaät cuûa taùc phaåm -Có thái độ tâm trạng và yêu quý di sản B PHƯƠNG PHÁP -Phát vấn (chủ yếu) -Thuyết giảng C LÊN LỚP : -Ổn định -Vào bài HOẠT ĐỘNG GV – HS ?: Heàn taøi coù vai troø quan troïng đất nước nào? ?: YÙ nghóa, taùc duïng cuûa vieäc khắc bia ghi tên tiến sĩ đương thời và các hệ sau? ?: Theo caùc em, baøi hoïc LS ruùt từ việc khắc bia, ghi tên tiến só laø gì? - 19 - NOÄI DUNG Tầm quan trọng hiền tài quốc gia và lí dựng bia tiến sĩ: - Mệnh đề đã khẳng định tầm quan trọng này: người tài cao học rộng, có đạo đức là khí chất đầu tiên làm nên sống còn, hưng thịnh phát triển đất nước - Họ có quan hệ đến vấn đề sống còn, thịnh suy đất nước - Vì lẽ đó mà nhà nước đã lo đào tạo, bồi dưỡng nhân tài; trọng đãi hiền tài: cho khoa danh, đề cao tướt trật, ban ân, bày tiệc đãi - Những việc trọng thị chưa xứng đáng, chưa đủ phát huy ảnh hưởng nhân tài nên cho làm tiếp việc là dựng bia đá đề danh Ý nghĩa, tác dụng việc khắc bia, ghi tên tiến sĩ: - Khuyến khích kẻ sĩ rèn luyện noi gương mà phấn đấu thành người tài đem công sức phụng đất nước - Lấy gương tốt khích lệ lòng thiện, ngăn ngừa kẻ xấu - Đặt móng, xây dựng truyền thống hiếu học, mở hướng phát triển tương Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (20) ?: Lập sơ đồ kết cấu baøi vaên bia noùi treân? lai tốt đẹp bền vững - Tư tưởng: Xem giáo dục là quốc sách Kết cấu Vai trò quan trọng hiền tài Khuyến khích hiền tài (việc đã làm, việc làm: khắc bia tiến sĩ) Ý nghĩa tác dụng việc khắc bia tiến sĩ D CỦNG CỐ ?: Đọc lại phần ghi nhớ E DẶN DÒ - Đọc kĩ lại tác phẩm để nắm nội dung - Soạn bài - - Tuần thứ: 22 Tieát theo PPCT: 64 - 65 Ngày soạn: 10.02.2008 Ngaøy daïy: 12 02.2008 Phaàn Laøm vaên VIEÁT BAØI LAØM VAÊN SOÁ A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Giúp học sinh hiểu và nắm : - 20 - Lop11.com Thai Phien 2010-2011 (21)