Những kiến thức đã biết Những kiến thức mới trong bài học cần được hình liên quan đến bài học thành - Biết thế nào là hiếu thảo - Biết công lao của các thầy cô giáo, biết thể hiện với ôn[r]
(1)- Duy trì luyện giải toán qua mạng - Đăng kí tuần học tốt Tiếp tục giúp bạn học tốt 3- Công tác khác: - Giữ vệ sinh khu vực phân công - Giữ gìn sức khoẻ thời tiết chuyển mùa - Chăm sóc cây & hoa - Thể dục & múa hát tập thể - Duy trì các hoạt động Đội TUẦN 14 Ngày soạn : 01 tháng 12 năm 2011 Ngày giảng : Thứ hai ngày 05 tháng 12 năm 2011 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: Thể dục: GV chuyên soạn giảng Tiết 3: Toán: Tiết 66 CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết chia số có năm chữ số cho số có - Biết cách chia & thực hành chia một chữ số tổng cho số I Mục tiêu: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Hoàn thành bài tập 1, (Không yêu cầu học sinh học thuộc các tính chất này) - HSKG hoàn thành bài tập - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - Tính giá trị biểu thức cách - HS thực Lop4.com (2) thuận tiện nhất: x 32 x 25 = ? x 32 x 25 = 32 x (4 x 25) = 32 x 100 = 3200 Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - GV ghi bảng: (35 + 21) : và 35 : + 21 : - Yêu cầu HS làm nháp, HS làm - HS thực nháp, HS làm bảng (35 + 21) : = 56 : bảng lớp - Gọi HS nhận xét, nhắc lại =8 35 : + 21 : = + =8 - Giá trị biểu thức (35 + 21) : - HS nhận xét, nhắc lại và 35 : + 21 : nào so với nhau? * GV: (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Bằng - Biểu thức (35 + 21) : có dạng ntn? - Một tổng chia cho số - Hãy nhận xét dạng biểu thức - Biểu thức là tổng hai thương 35 : + 21 : 7? * Khi chia tổng cho số ta có - HS nêu thể làm nào? - Gọi HS đọc kết luận: SGK/76 - 1HS đọc 2.2 Luyện tập : * Bài (76): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu a Yêu cầu HS làm vở, HS làm - HS làm vở, HS làm bảng phụ (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 bảng phụ (15 + 35) : = 50 : = 10 (80 + 4) : = 80 : + : = 20 + = 21 (80 + 4) : = 84 : = 21 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá b Gọi HS đọc mẫu, hướng dẫn làm - HS đọc mẫu mẫu - Cho HS làm vở, HS làm bảng phụ - HS làm HS làm bảng phụ 18 : + 24 : = + = 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = 60 : + : = 20 + = 23 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá Lop4.com (3) * Bài (76): - Gọi HS đọc mẫu - HS đọc mẫu - Cho HS làm vở, HS làm bảng phụ - HS làm vở, HS làm bảng phụ (27 – 18) : = : = (27 – 18) : = 27 : – 18 : = – = (64 – 32) : = 32 : = (64 – 32) : = 64 : – 32 : = – = - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá - Muốn chia hiệu cho số ta - HS nêu làm nào? * Bài (76): HSKG - Gọi HS đọc bài toán - HS đọc bài toán, tóm tắt, tự làm bài vào vở, HS làm bảng phụ - Bài toán cho biết gì? - Lớp 4A: 32 HS: nhóm: HS - Lớp 4B: 28 HS: nhóm HS - Bài toán hỏi gì? - Có : nhóm? - Để tìm hai lớp có bao nhiêu nhóm ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm vở, HS làm Bài giải Cả hai lớp có số nhóm là bảng phụ (32 : 4) + (28 : 4) = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Muốn chia tổng cho số ta - HS nêu có thể làm nào? - Xem lại các bài tập - Chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập đọc: Tiết 27 CHÚ ĐẤT NUNG Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc - Biết tìm nội dung bài Những kiến thức bài học cần hình thành - Đọc trôi chảy rành mạch, đọc toàn bài - Biết bài đọc ca ngợi Chú bé Đất Nung can đảm, làm nhiều việc có ích I Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (Trả lời các câu hỏi SGK) Lop4.com (4) - Đọc đúng: đất nung; chăn trâu, lùi lại; - Đọc to rõ ràng, biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập * GDKNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin - Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng: Động não; Làm việc nhóm - chia sẻ TT II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho lớp hát - Đọc, trả lời câu hỏi nội dung bài Văn hay chữ tốt Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu….chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt….thủy tinh + Đoạn 3: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV ghi bảng: đất nung; chăn trâu, lùi lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ - Gọi HS đọc câu dài - Gọi HS đọc chú giải - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp (2 phút) - Gọi các cặp đọc bài trước lớp - GV đọc mẫu: 2.2 Tìm hiểu bài * Đoạn Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS đọc bài - HS lắng nghe - HS đọc bài - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp bài lần - HS đọc câu dài - HS đọc chú giải - Đọc bài theo cặp - Đọc bài trước lớp - HS lắng nghe Lop4.com (5) - Gọi HS đọc đoạn - Cu Chắt có đồ chơi nào? - HS đọc đoạn - Cu Chắt có các đồ chơi: chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, cu Đất - Những đồ chơi Cu Chắt có gì - Chàng kị sĩ cưỡi ngựa chăn trâu khác nhau? - Đoạn cho em biết điều gì? Đ1 Các đồ chơi Cu Chắt * Đoạn 2: - Yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc thầm bài - Cu Chắt để đồ chơi mình vào - Để vào nắp cái cháp hỏng đâu? - Những đồ chơi Cu Chắt làm - Làm quen với quen với nào? - Đoạn nói lên điều gì? Đ2 Cuộc làm quen cu Đất và người bột * Đoạn 3: - Gọi HS đọc - HS đọc bài - Vì chú bé Đất lại đi? - Vì chơi mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê - Chú bé Đất đâu và gặp gì? - Chú bé Đất Hòn Rấm - Ông Hòn Rấm nói nào thấy - Chê chú nhát chú lùi lại? - Vì chú bé Đất định trở - Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát Vì chú muốn xông pha làm nhiều thành Đất Nung? việc có ích - Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào - Chú bé Đất hết sợ hãi, muốn xông đúng? Vì sao? pha làm nhiều việc có ích Chú vui vẻ, tự nguyện xin nung lửa - Đoạn cuối bài nói lên điều gì? Chú Đất Nung định trở - Gọi HS đọc toàn bài: thành Đất Nung - Câu chuyện nói lên điều gì? * Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ 2.3 Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc lại bài, lớp đọc thầm - HS đọc bài nối tiếp, HS đọc thầm tìm giọng đọc - Tổ chức HS luyện đọc đoạn Từ nhỏ….trăm lần - GV đọc mẫu - Cho HS đọc bài theo cặp (2 phút) - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Lop4.com (6) Kết luận: - Câu chuyện muốn nói với chúng ta - Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành điều gì? người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - Em học gì chú Đất Nung? - HS trả lời theo ý mình - Nhận xét - Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 04 tháng 12 năm 2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 06 tháng 12 năm 2011 Tiết : Toán: Tiết 67 CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết chia số có năm chữ số cho số có - Biết cách chia & thực hành chia số chữ số có nhiều chữ số cho số I Mục tiêu: - HS biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (Chia hết, chia có dư) - Hoàn thành BT1 (Dòng 1,2); BT2; HSKG hoàn thành BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - Nêu cách thực phép chia - HS nêu tổng cho số? - Tính theo cách: - HS thực (15 + 35) : = ? (15 + 35) : = 50: = 10 (15+ 35) : = 15: + 35: = + - Gọi HS nhận xét, đánh giá = 10 - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Ví dụ Lop4.com (7) - GV ghi bảng: 128 472 : = ? - Gọi HS đọc phép chia - HS đọc phép chia - Yêu cầu HS đặt tính và tính nháp, - HS làm nháp, HS làm trên bảng HS làm trên bảng lớp lớp 128 472 08 21412 24 07 12 - Nêu thứ tự thực phép chia? - Chia từ trái qua phải - GV ghi bảng: 230 859 : = ? - Gọi HS đọc phép chia - HS đọc phép chia - Yêu cầu HS đặt tính và tính nháp, - HS đặt tính và tính nháp, HS làm HS làm trên bảng lớp bảng lớp 230 859 30 46171 08 35 09 - Qua ví dụ em có nhận xét gì? - Ví dụ là phép chia hết, ví dụ là phép chia có dư - Số dư so với số chia luôn nào? - Số dư luôn nhỏ số chia 2.2 Thực hành: * Bài (77): dòng 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng con, HS làm - HS làm bảng con, HS làm bảng phụ 278157 304968 bảng phụ 08 92719 24 76242 21 09 05 16 27 08 0 158735 475908 08 52911 25 27 09 03 40 05 08 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá * Bài (77): Lop4.com (8) - Gọi HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Cho HS làm HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài (77): HSKG - Gọi HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Cho HS làm vở, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Nêu cách chia cho số có chữ số? - Nhận xét học - Xem lại các bài đã chữa Tiết 2: Chính tả (Nghe viết): - HS đọc đề bài, tóm tắt, tự làm bài - bể: 128 610 l xăng - bể: l xăng? - HS làm bài Bài giải Số lít xăng có bể là 128 610 : = 21 435 ( l ) Đáp số: 21 435 l xăng - HS nhận xét, đánh giá - HS đọc bài toán, tóm tắt, tự làm - áo: hộp - 187 250 : hộp? thừa áo? - HS làm bài Bài giải 187250: = 23 406 (dư 2) Vậy có thể xếp nhiều là 23 406 hộp và còn thừa áo Đáp số: 23 406 hộp còn thừa áo - HS nhận xét, đánh giá Tiết 14 CHIẾC ÁO BÚP BÊ Những kiến thức đã biết liên Những kiến thức bài học cần quan đến bài học hình thành - Viết đoạn văn - Nghe viết đúng đoạn văn - Trình bày đúng thể loại văn xuôi đoạn thơ I Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài chính tả: Chiếc áo búp bê Trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng bài tập (2) a/b, BT (3) a/b - Giáo dục HS kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a III Hoạt động dạy và học: Lop4.com (9) Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Viết: sa tanh, tuyệt đẹp Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Hướng dẫn nghe viết - Gọi HS đọc đoạn văn - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo len đẹp nào ? - Gọi HS đọc các từ khó - Cho HS viết bảng con, bảng lớp: loe ra, hạt cườm, sa - GV đọc cho HS viết bài - GV quan sát, uốn nắn - GV đọc bài, cho HS soát bài - Chấm chữa bài, nhận xét 2.2 Luyện tập: * Bài 2a (135) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT, HS Làm bảng phụ (HSKG làm bài) - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại bài * Bài (135): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi cặp trình bày Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS viết bảng con, bảng lớp - HS đọc đoạn viết - Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp: cổ cao, tà loe - HS đọc các từ khó - HS viết bảng - HS viết bài vào - HS đổi vở, soát lỗi - HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào VBT, làm bảng phụ - Đáp án a) xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh, sọ b) lất, Đất, nhấc, bật, rất, bậc, lật, nhấc, bậc - Nhận xét, đánh giá - HS đọc lại bài chữa - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi cặp - cặp trình bày * súng, siêng năng, sáng sớm, sảng khoái, … * xanh, xanh biếc, xanh non, xanh rờn… - HS nhận xét, đánh giá - Gọi HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Tìm tiếng bắt đầu s/x có - HS tìm & nêu bài ? - Viết lại lỗi viết sai & CB bài sau Lop4.com (10) Tiết 3: Đạo đức : Bài BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (Tiết 1) Những kiến thức đã biết Những kiến thức bài học cần hình liên quan đến bài học thành - Biết nào là hiếu thảo - Biết công lao các thầy cô giáo, biết thể với ông bà, cha mẹ lòng kính trọng, biết ơn các thầy cô giáo các việc làm cụ thể I Mục tiêu: HS biết: - Công lao các thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy, cô giáo - Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo - HSKG nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình II Đồ dùng: - Thẻ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho lớp hát chuyển - Tại ta phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: HĐ1 Xử lí tình - Gọi HS đọc tình - Hãy đoán xem các bạn nhỏ tình làm gì? - Nếu em là các bạn làm gì? - Tổ chức sắm vai theo nhóm (2 tình huống) - Gọi các nhóm biểu diễn - Tại nhóm em lại chọn cách giải đó? - Đối với thầy cô giáo chúng ta phải có thái độ nào? - Tại phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - Em biết ơn kính trọng thầy cô giáo việc làm nào? Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS trả lời - HS đọc - Các bạn đến thăm cô giáo - HS trả lời - Các nhóm thảo luận & chuẩn bị sắm vai theo nhóm - Các nhóm lên sắm vài - Phải biết ơn thầy cô giáo - Phải kính trọng, biết ơn - Vì các thầy cô không quản khó khăn, vất vả, tận tình dạy dỗ - HS nêu Lop4.com (11) * Ghi nhớ: SGK ( 21) - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ HĐ2 Bài tập: * Bài 1(22) - Tổ chức cho HS thảo luận cặp - Yêu cầu HS quan sát các tranh, trả lời: - Nội dung tranh? - Tranh 1: Gặp thầy giáo các bạn đứng nghiêm để chào - Tranh 2: Các bạn mang hoa chúc mừng 20/11 - Tranh 3: Các bạn không chào cô giáo cô giáo không dạy mình - Tranh 4: Biết giúp đỡ cô - Việc làm các bạn các tranh - Tranh 1,2,4 thể lòng kính trọng… nào thể lòng kính trọng biết ơn thầy cô? - Nêu việc làm thể kính - Biết chào lễ phép, chúc mừng, cảm ơn trọng thầy cô? các thầy cô cần thiết - Các bạn nhỏ tranh thể - Các bạn tranh chưa thể điều gì? kính trọng thầy cô - Nếu em có mặt tình đó em - Giải thích cho các bạn, Khuyên các nói gì với các bạn? bạn phải biết lễ phép… * Bài tập (22 ) - Tổ chức thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu các việc làm - Ý a, b, d, đ, e, g thể biết ơn đối thể lòng viết ơn các thầy cô với thầy cô giáo? Kết luận: - Tại lại phải biết ơn thầy cô giáo? - Nêu việc làm em thể lòng biết ơn thầy cô giáo? - Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ, bài hát nói công ơn thầy cô Tiết 4: Luyện từ và câu: Tiết 27 LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học Những kiến thức bài học cần hình thành Lop4.com (12) - Biết nào là câu hỏi - Biết đặt câu hỏi cho phận xác định & đặt câu hỏi với từ nghi vấn I Mục tiêu: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu(BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn (BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) - Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ viết bài III Hoạt động dạy và học Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Nêu dấu hiệu nhận biết câu hỏi? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: * Bài (137): - Yêu cầu HS đọc bài tập - Tổ chức cho HS trao đổi cặp (2 phút) - Gọi cặp trình bày trước lớp Hoạt động trò - HS trả lời - HS đọc yêu cầu - Trao đổi cặp, cặp trình bày - Ai hăng hái và khỏe nhất? - Hăng hái và khỏe là ai? - Trước học chúng em thường làm gì? - Chúng em thường làm gì trước học? - Bến cảng nào? - Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - HS nhận xét, đánh giá - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài (137): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng - HS làm VBT, HS làm bảng phụ - Kết quả: phụ a Có phải - không b Phải không c À - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá * Bài (137): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT - HS làm VBT, đọc câu mình đặt Lop4.com (13) - Gọi HS đọc bài - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài (137): - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS trao đổi cặp (2 phút) - Gọi cặp trình bày - Gọi HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Thế nào là câu hỏi? Ví dụ? - Nhận xét học - Học thuộc ghi nhớ - Có phải cậu học lớp 4A không? - Cậu muốn chơi với chúng tớ, phải không? - Bạn thích chơi đá bóng à? - HS nhận xét, đánh giá - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi cặp, cặp trình bày - Kết quả: Câu b, c, e không phải là câu hỏi vì không phải dùng để hỏi Câu a, d là câu hỏi vì chúng dùng để hỏi điều chưa biết - HS nhận xét, đánh giá Ngày soạn: 05 tháng 12 năm 2011 Ngày giảng: Thứ tư ngày 07 tháng 12 năm 2011 Tiết : Toán : Tiết 68 LUYỆN TẬP Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết chia số có nhiều chữ số cho số có - Củng cố chia số có nhiều chữ số cho chữ số số I Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số - Hoàn thành BT1, BT2(a); BT4(a) HSKG hoàn thành BT3 II Đồ dùng: Bảng phụ , Bảng III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Thực phép tính 128 610: = ? Nhận xét, đánh giá Lop4.com Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS lên bảng làm 128 610: 6= 21 435 (14) - Giới thiệu bài, ghi bảng Bài mới: * Bài (78): Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng con, 4HS làm - HS làm bảng con, HS làm bảng phụ 67494 42789 bảng phụ 44 9642 27 8557 29 28 14 39 359361 89 39929 83 26 81 - Nhận xét, đánh giá 238057 78 29757 60 45 57 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nêu các bước thực phép chia? * Bài 2a (78): Tìm hai số biết tổng và hiệu chúng là - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng - HS làm vở, HS làm bảng phụ phụ - Kết quả: a) Số bé là: (42506 : 18472) : = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: SB là 12017 SL là: 30489 b) Số lớn là: (137895 + 85287) : = 111591 Số bé là: 111591- 85287 = 26304 Đáp số: SL là 111591 SB là: 26304 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá - Nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu? * Bài (78): - Gọi HS đọc bài toán - 1HS đọc bài toán, tóm tắt, tự làm bài - Bài toán cho biết gì? - chuyến: toa xe: toa chở: 14 580kg Lop4.com (15) - toa khác: toa chở: 13 275 kg - Bài toán hỏi gì? - Trung bình toa: kg - Yêu cầu HS làm ,1 HS làm bảng Bài giải Số toa xe chở hàng là phụ + = ( toa ) Số hàng toa chở là 14 580 x = 43 740 ( kg ) Số hàng toa khác chở là 13 275 x = 79 650 ( kg ) Trung bình toa xe chở số hàng là ( 43 740 + 79 650 ) : = 13 710 ( kg ) Đáp số: 13 710 kg - Nhận xét, đánh giá - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài 4a (78): Tính hai cách - Một tổng (một hiệu) nhân với (chia - Để tính cách ta áp dụng cho) số - HS tự làm vở, HS làm bảng phụ tính chất nào? - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng a) (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 phụ (33164 + 28528) : = = 33164 : + 28528 : = 8291 + 7132 = 15423 b) (403494 – 16415) : = 387079 : = 55297 (403494 – 16415) : = = 403494 : – 16415 : = 57642 – 2345 = 55297 - HS nhận xét, đánh giá - Gọi HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - HS nêu - Muốn chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ta làm nào? Nhận xét học - Xem lại các bài tập Tiết 2: Kể chuyện: Tiết 14 BÚP BÊ CỦA AI? Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học Lop4.com Những kiến thức bài học cần hình thành (16) - Kể chuỵên có ND vế người có nghị - Nghe - kể lại câu chuyện Búp bê lực, có ý chí vươn lên ai? lời kể nhân vật - Hiểu nội dung chính câu chuyện truyện - Hiểu nội dung truyện I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quí đồ chơi - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - SGK III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Kể lại câu chuyện đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 GV kể chuyện: - GV kể chuyện lần 1: Giọng kể chậm, nhẹ nhàng - GV kể chuyện lần 2: Theo tranh 2.2 Tìm lời thuyết minh cho câu chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh, tìm lời thuyết minh cho tranh theo cặp (3 phút) - Gọi cặp trình bày Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS kể chuyện - HS lắng nghe - HS nghe GV kể chuyện - HS quan sát tranh và tìm lời thuyết minh - cặp trình bày trước lớp - Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác - Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc ? - Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố - Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm trên đống lá khô - Cô bé may váy áo cho búp bê - Búp bê sống hạnh phúc tình yêu Lop4.com (17) thương cô chủ - HS nhận xét, bổ sung - Gọi HS nhận xét, bổ sung 2.3 Kể lại câu chuyện lời búp bê - Kể chuyện lời búp bê là - Đóng vai búp bê để kể chuyện nào? - Khi kể phải xưng hô nào? - Phải xưng hô tôi, tớ, mình - Gọi HS kể mẫu - Mình là búp bê đáng yêu Lúc đầu mình nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích mình, đòi mẹ mua Nhưng ít lâu sau, chị bỏ mặc mình trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác Bọn mình bị bụi bám đầy người, bẩn - Tổ chức hoạt động nhóm 4: Yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm HS kể chuyện theo nhóm (4phút) - Tổ chức cho HS thi kể đoạn trước - HS thi kể đoạn trước lớp lớp - Tổ chức cho HS kể toàn câu - Thi kể toàn câu chuyện chuyện - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Kết luận: - Câu chuyện muốn nói với chúng ta - Câu chuyện muốn nói với chúng ta: điều gì? Phải biết gìn giữ, yêu quí đồ chơi Nhận xét học - Kể laị câu chuyện cho người thân nghe Tiết 3: Tập đọc: Tiết 28 CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc - Biết tìm nội dung bài Những kiến thức bài học cần hình thành - Đọc trôi chảy rành mạch, đọc toàn bài - Biết chú Đất Nung trở thành người hữu ích, cứu sống người khác I Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) - HSKG trả lời câu hỏi (SGK) - Đọc đúng: cạy nắp lọ, thuyền lật, cộc tuếch, rèn luyện Lop4.com (18) - Đọc to, rõ ràng, biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập * GDKNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin - Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng: Động não; Làm việc nhóm - chia sẻ TT II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu văn ,đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Đọc bài : Chú Đất Nung và nêu nội dung bài? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … công chúa + Đoạn 2: Gặp công chúa chạy trốn + Đoạn 3: Chiếc thuyền se bột lại + Đoạn 4: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV ghi bảng: cạy nắp lọ, thuyền lật, cộc tuếch, rèn luyện - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ - Gọi HS đọc câu dài - Gọi HS đọc chú giải - Tổ chức cho HS đọc bài theo cặp (2 phút) - Gọi HS đọc bài trước lớp - GV đọc mẫu: Tìm hiểu bài * Đoạn 1, 2: Cho HS đọc từ đầu …nhũn Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS đọc, trả lời - HS lắng nghe - HS đọc bài - HS đoc nối tiếp đoạn - HS đoc từ khó - HS đọc nối tiếp bài lần - HS đọc câu dài - HS đọc chú giải - HS đọc bài theo cặp - HS đọc bài trước lớp - Lắng nghe Lop4.com (19) chân tay - Kể lại tai nạn hai người bột? - Hai người bột sống nhũn chân tay - Đoạn 1,2 kể lại chuyện gì? Đ1, Tai nạn hai người bột * Đoạn 3, 4: Cho HS đọc đoạn còn lại - HS đọc đoạn còn lại - Đất Nung đã làm gì thấy hai - Chú liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ người bột gặp nạn? phơi nắng - Vì chú Đất Nung có thể nhảy - Vì Đất Nung đã nung xuống nước cứu hai người bột? hai người bột - HSKG: Theo em, câu nói cộc tuếch - Câu nói Đất Nung ngắn gọn, thông Đất Nung có ý nghĩa gì? cảm với hai người bột sống lọ thủy tinh, không chịu thử thách - Đoạn 3; kể chuyện gì? Đ3, Đất Nung cứu bạn - Hãy đặt tên khác cho câu chuyện? + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Đất Nung dũng cảm - Truyện kể Đất Nung là người ntn? - Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối - Nội dung bài ? * Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn 2.3 Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọctiếp nối, lớp đọc thầm tìm - HS đọc nối tiếp bài giọng đọc - Tổ chức HS luyện đọc đoạn “Hai người bột tỉnh thủy tinh mà” - GV đọc mẫu - Cho HS đọc bài theo cặp (2 phút) - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều - Muốn trở thành người có ích phải gì? biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn - Em học Đất Nung điều gì? - HS trả lời - Tự đọc thêm nhà - Chuẩn bị bài sau Lop4.com (20) Tiết 4: Âm nhạc: GV chuyên soạn giảmg Thứ năm ngày 08 tháng 12 năm 2011 Đ/c Chung soạn giảng Ngày soạn: 06 tháng 12 năm 2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 09 tháng 12 năm 2011 Tiết 1: Toán: Tiết 70 CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết chia số có nhiều chữ số cho số có - Biết chia tích cho số chữ số I Mục tiêu: - Thực phép chia tích cho số - Hoàn thành BT 1, HSKG hoàn thành BT - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ II Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Tính giá trị biểu thức sau: 100: (20x 5) = ? Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS lên bảng thực 100: (20x 5) = 100: 20: = 5: =1 - HS lắng nghe Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1, So sánh giá trị các biểu thức * Ví dụ 1: Tính và so sánh GT các biểu thức : (9 x 15) : ; x (15 : 3) ; (9 : 3) x 15 - Yêu cầu HS làm nháp, HS làm bảng - HS làm nháp, HS làm bảng * (9 x 15) : = 135 : = 45 lớp * x (15 : 3) = x = 45 Lop4.com (21)