Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2011-2012 - Trường Tiểu học Vĩnh Hòa

3.Phát hiện được những lời nói cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài trả lời được các câu hỏi trong SGK  GDKNS: -Thể hiện sự t[r]

Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 TUẦN  Thứ hai ngày 15 tháng 08 năm 2011 Tiết TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU: 1.Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Nhà Trò, Dế Mèn Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bệnh vực người yếu 3.Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK)  GDKNS: -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viếùt sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc -Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký Tô Hoài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Phần mở đầu: - Giới thiệu chủ điểm - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thầm Mục lục - Cả lớp đọc thầm - Gọi 2HS đọc tên chủ điểm - em đọc tên chủ điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đđoạn trước lớp (2 lượt) GV theo dõi sửa sai lỗi phát - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK âm - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới - Luyện đọc theo cặp thiệu nghĩa phần Chú giải - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi bài SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc mẫu lần - Cả lớp đọc thầm * Tìm hiểu bài: + Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu tiếng khóc chị Nhà Trò gục đầu khóc bên hỏi : tảng đá + Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào + cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò nào? + HS nhắc lại + Đoạn cho em hình dung cảnh gì? - Ghi ý chính đoạn - 1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đoạn Lớp đọc thầm + Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự + Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò phấn lột cánh mỏng, ngắn chùn chùn yếu ớt + Đoạn giúp em hình dung cảnh gì? + Hình dáng Nhà Trò - Ghi ý chính đoạn lên bảng + HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm - 1HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm NVU Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 + Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa ntn? + Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện, chưa trả thì chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn + Ý chính đoạn là gì? nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng đường, đe bắt chị ăn thịt - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm + Lời chị Nhà Trò + Những lời nói và cử nào nói lên lòng + HS nhắc lại - 1HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm nghĩa hiệp Dế mèn? + Ý chính đoạn là gì? + Lời nói củaDế Mèn: Em đừng sợ ăn hiếp - Ghi ý chính đoạn kẻ yếu Cử và hành động: xòe càng ra, dắt - Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài và TLCH: Nhà Trò + Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích, cho + Hành động nghĩa hiệp dế Mèn biết vì em thích hình ảnh đó? + HS nhắc lại + Đại ý đoạn trích này là gì? + HS phát biểu theo cảm nhận - Ghi đại ý lên bảng + Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu * Thi đọc diễn cảm đuối, bất hạnh - Gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn - HS nhắc lại đại y baøi GV hướng dẫn cách đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc + GV đọc mẫu đoạn + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + 2, 3HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV uốn - Lắng nghe nắn, sữa chữa cách đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp Củng cố, dặn dò - HS thi đọc trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc - Gọi HS đọc lại toàn bài - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý? - Nhận xét tiết học - 1HS đọc lại toàn bài - HS phát biểu, lớp nhận xét bổ sung Tiết2 TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - HS KH làm các bài tập còn lại II.CHUẨN BỊ -Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên 1.Giới thiệu bài mới: -Ơn tập các số đến 100 000 Ghi tựa bài Dạy học bài mới: *Bài 1: Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập và tự làm vào Chấm chữa bài HS Yêu cầu HS nêu quy luật các các số trên tia số a NVU Hoạt động học sinh -Lắng nghe 1/ Nhiều HS nhắc lại -1 HS nêu yêu cầu và thực vào -1 HS làm trên bảng lớp Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 và các dãy số b a) Các số trên tia số gọi là số gì? -Hai số đứng liền trên tia số này thì kém bao nhiêu đơn vị? b) Các số dãy số này gọi là số tròn gì? -Hai số đứng liền dãy số này thì kém bao nhiêu đơn vị? -Như vậy, số thứ hai dãy số này thì số số đứng trước nó thêm 1000 đơn vị *Bài 2: Yêu cầu HS làm bài vào -3 HS lên bảng thực hiện, 1HS đọc các số bài, HS viết số, HS phân tích số Nhận xét – Sửa sai (nếu có) *Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi : -Bài Tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Nhận xét – sửa sai (nếu có) *Bài 4: ( Nếu cịn thời gian) Hỏi:-Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì? -Muốn tính chu vi hình ta làm nào? -Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, và giải thích vì em lại tính -Nêu cách tính chu vi hình GHIK và giải thích vì em lại tính -Yêu cầu HS làm bài vào Chấm chữa bài 3.Củng cố - Dặn dò: -Nêu nội dung bài vừa học -Hoàn thành bài tập chưa làm xong -Nêu miệng - Gọi là các số tròn chục nghìn -10 000 đơn vị -Là các số tròn nghìn -Hai số đứng liền kém 1000 đơn vị -Lắng nghe 2/ HS lên bảng thực Cả lớp thực vào 3/ HS đọc bài mẫu.HS lớp trả lời câu hỏi GV -Làm bài vào 4/ Tính chu vi các hình - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó -MNPQ là hình chữ nhật nên tính chu vi hình này ta lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kết nhân với -GHIK là hình vuông nên tính chu vi hình này ta lấy độ dài cạnh hình vuông nhân với -HS trình bày bài làm vào -Trả lời cá nhân -Lắng nghe nhà thực Tiết 5: KỸ THUẬT: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: -HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu -Biết cách thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) II.CHUẨN BỊ: *Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: -Một số mẫu vải -Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải và kéo cắt (kéo làm inóc, kéo làm hợp kim sắt, kéo bấm chỉ, ) -Khung thêu cầm tay, miếng sáp nến, phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thướt dẹt, thước dây dùng cắt may, đê, khuy cài, khuy bấm -Một số sản phẩm may, khâu thêu NVU Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Giới thiệu bài: -GV giới thiệu số sản phẩm may, khâu thêu và nêu: đây là sản phẩm hoàn thành từ cách khâu, thêu trên vải Giới thiệu ghi tựa bài Bài mới: *Hoạt động 1: GV hướng dãn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải -GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a (SGK) với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải để nêu nhận xét đăc điểm vải -GV nhận xét, bổ sung (nếu HS trả lời thiếu) -Hướng dẫn HS chọn loại vải để học khâu, thêu b) Chỉ -Yêu cầu HS đọc nội dung b, TLCHtheo hình (SGK) -GV giới thiệu số mẫu để minh họa đặc điểm chính khâu, thêu Kết luận nội dung b SGK *Hoạt động 2: GV hưóng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo -Hướng dẫn HS quan sát hình (sgk) và TLCH: +Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống nhau, khác kéo cắt vải và kéo cắt -GV sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt để bổ sung đặc điểm cấu tạo kéo và so sánh cấu tạo, hình dáng hai loại kéo -GV giới thiệu thêm kéo cắt (Kéo bấm) dụng cụ khâu thêu để mở rộng kiến thức -Yêu cầu HS quan sát hình ( sgk ) và trả lời câu hỏi: -Trình bày cách cầm kéo cắt vải? -Hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải -Yêu cầu HS cầm kéo cắt vải Nhận xét – sửa sai (nếu HS thực sai) *Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác -Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) và kết hợp quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên và tác dụng chúng Nhận xét và kết luận: +Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu trên vải +Thước dây: làm vải tráng nhựa, dài 150 NVU Lop4.com Hoạt động học sinh -Lắng nghe -Nhiều HS nhắc lại -HS quan sát theo hướng dẫn GV HS đọc nội dung SGK -Quan sát và nêu nhận xét -Lắng nghe và theo dõi hướng dẫn GV -1 HS đọc nội dung b SGK -Lắng nghe và theo dõi hướng dẫn GV -Quan sát hình và trả lời câu hỏi -Quan sát hướng dẫn GV -Lắng nghe -Quan sát hình sgk và trả lời câu hỏi -Quan sát hình sgk và trả lời câu hỏi -Lắng nghe và theo dõi hướng dẫn GV -Trả lời cá nhân Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 cm, dùng để đo các số đo trên thể +Khung thêu cầm tay: Gồm khung tròn lồng vào Khung tròn to có vít để điều chỉnh Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu +Khuy cài, khuy bấm: dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác +Phấn may dùng để vạch dấu trên vải Củng cố - Dặn dò: -Lắng nghe nhà thực -Qua bài học em cần lưu ý gì? -Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau Thứ ba ngày 16 tháng 08 năm 2011 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo phần tiếng - Nội dung và ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng TIẾNG ÂM ĐẦU VẦN THANH -Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em hiểu cấu trúc tạo tiếng Giới thiệu ghi tựa bài Bài mới: *Tìm hiểu ví dụ -Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng GV ghi bảng câu thơ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn -Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng +Gọi HS nói lại kết làm việc -Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu -Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần -GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ đã chuẩn bị -Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để trả lời câu hỏi: +Tiếng bầu gồm có phận? Đó là phận nào? -Đại diện nhóm trả lời *Kết luận: NVU Lop4.com Hoạt động học sinh -Lắng nghe -Nhiều HS nhắc lại -Cả lớp đọc thầm và thực theo yêu cầu GV -HS thực theo yêu cầu GV -Theo dõi hướng dẫn GV -Hoạt đợng nhĩm đơi -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận -Lắng nghe Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 Tiếng bầu gồm ba phần: âm đầu, vần và Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại câu thơ vào bảng +Hỏi:-Tiếng phận nào tạo thành? Cho Ví dụ -Trong tiếng phận nào không thể thiếu? *Kết luận: *Trong tiếng bắt buộc phải có vần và Thanh ngang không đánh dấu viết Yêu cầu HS đọc phầøn ghi nhớ bài *Kết luận: Các dấu tiếng đánh dấu phía trên phía vần 3.Luyện tập: *Bài tập 1: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu HS thực theo bàn *Bài tập 2: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS suy nghĩ và giải câu đố -Gọi HS trả lời và giải thích Nhận xét – nêu đáp án đúng Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu ghi nhớ -Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và làm tiếp bài tập -Chuẩn bị cho bài sau -Nêu miệng -Lắng nghe - Vài HS đọc ghi nhớ, lớp nhẩm 1/ đọc và xác định yêu cầu bài -Thực theo bàn 2/ HS đọc yêu cầu bài tập -Cả lớp suy nghĩ và trả lời -Trả lời cá nhân -Lắng nghe nhà thực Tiết 3: TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân, chia số có đến chữ số với số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự các số đến 100000 - HSKG làm các bài tập còn lại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV kẻ sẵn bảng số bài tập lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm các bài tập -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tiết trước dõi và nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu * Hướng dẫn ôn tập: *Bài 1: -GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán 1/ Tính nhẩm -GV yêu cầu HS tiếp nối tính nhẩm trước lớp, -8 HS nối tiếp thực nhẩm HS nhẩm phép tính bài -GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS làm bài vào *Bài 2a: -GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS 2/ HS thực đặt tính thực các NVU Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 lớp làm bài vào -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm trên bảng bạn, nhận xét cách đặt tính và thực tính *Bài 3: -GV hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Yêu cầu HS làm bài -GV gọi HS nhận xét bài làm bạn Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số bài -GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 4: -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV hỏi: Vì em lại xếp vậy? *Bài 5: (Nếu cịn thời gian) GV treo bảng số liệu bài tập đã vẽ sẵn lên bảng -GV hỏi : - Bác Lan mua loại hàng? Đó là hàng gì? -Giá hàng và số lượng loại hàng là bao nhiêu? -Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát? Em làm nào để tính số tiền ấy? -GV điền số 12500 đồng vào bảng yêu cầu HS làm tiếp -Vậy bác Lan mua tất bao nhiêu tiền? -Nếu có 100 000 đồng thì sau mua hàng bác Lan còn lại bao nhiêu tiền? 3.Cũng cố – Dặn dò: -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau phép tính -HS lớp theo dõi và nhận xét 3/ So sánh các số và điền dấu >, <, = thích hợp -2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào -HS nêu cách so sánh, ví dụ: Số 4327 lớn 3742 vì hai số cùng chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742 4/ HS tự so sánh các số với và xếp các số theo thứ tự: a/ 56731; 65371; 67351;75631 b/ 92678; 82697; 79862;62978 -HS tự phát biểu 5/ HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu -HS trả lời cá nhân +Bác Lan mua loại hàng, đó là cái bát, kg đường và kg thịt -Số tiền mua bát là: 2500 x = 12 500 ( đồng) +Số tiền mua đường là: 6400 x = 12 800 ( đồng ) +Số tiền mua thịt là: 35000 x = 70000 ( đồng) +Số tiền bác Lan mua hết là: 12500 + 12800 + 70000 =95300 ( dồng) +Số tiền bác lan còn lại là: 100 000 – 95300 = 4700 ( đồng ) -Lắng nghe nhà thực Tiết4 CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU: -Nghe – viết chính và trình bày đúng bài CT; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ; Bt2a (b) II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu: -Nêu mục đích – yêu cầu bài -Lắng nghe Bài mới: *Giới thiệu bài - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Ghi tựa bài -Nhiều HS nhắc lại *Hướng dẫn nghe – viết chính tả NVU Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 a) Trao đổi nội dung đoạn trích -Gọi HS đọc đoạn từ: Một hôm đến khóc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Hỏi: Đoạn trích cho em biết điều gì? b) Hướng dẫn viết từ khó Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi để tìm các từ khó dễ lẫn viết chính tả (Cỏ xước, tỉ tê, chỗ chấm điểm vàng, khỏe, ) Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm *Viết chính tả GV đọc cho HS viết *Soát lỗi và chấm bài -Đọc toàn bài cho HS soát lỗi -Chấm chữa bài Nhận xét bài viết HS *Hướng dẫn làm bài tập chính tả -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài vào Nhận xét bài làm HS Chốt lại lời giải đúng +Mấy chú ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi +Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời *Bài 3: a) Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết vào giấy nháp -Gọi HS đọc câu đố và lời giải Nhận xét lời giải đúng Có thể giới thiệu cái La bàn 3.Củng cố-Dặn dò: -Những em viết sai chính tả nhà viết lại -Chuẩn bị bài sau Tiết -1 HS đọc -Đoạn trích cho em biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò; Đoạn trích cho em biết hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò -Thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trả lời -HS đọc; HS đọc từ -HS nghe GV đọc và viết bài vào -HS dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Làm bài vào -Lắng nghe để sửa sai -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Tự giải và ghi vào nháp -2 HS thực -Quan sát và lắng nghe -Lắng nghe nhà thực LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.MỤC TIÊU: -Môn LS-ĐL lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người VN, biết công lao động ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn -Môn LS-ĐL góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước VN II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài mới: Giới thiệu bài -Lắng nghe NVU Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 *Hoạt động 1: Làm việc lớp -GV giới thiệu vị trí đất nước ta và các cư -HS lắng nghe và theo dõi dân vùng -HS quan sát đồ và vào đồ giới thiệu vị trí các tỉnh, thành phố -HS nơi vị trí em sinh sống -GV Nhận xét sửa sai -HS Nhận xét *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -HS nhận tranh và Hoạt động nhóm báo -GV phát tranh cảnh sinh hoạt các dân cáo kết tộc các vùng và yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh đó -GV chốt ý chính: Mỗi dân tộc sống trên đất -HS lắng nghe nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam *Hoạt động 3: Làm việc lớp * Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông HS kể cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Vậy em nào có thể kể vài kiện chứng minh điều đó? -GV Nhận xét sửa sai và kết hợp giáo dục HS -Lắng nghe và ghi nhớ *Hoạt động 4: Làm việc lớp -GV hướng dẫn HS cách học phân môn này *Hoạt động kết thúc -GV Nhận xét dặn dò Thứ tư ngày 17 tháng năm 2011 Tiết TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I.MỤC TIÊU: Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ (Trả lời các CH 1, 2, 3; Thuộc ít khổ thơ) * GDKNS: -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân II.CHUẨN BỊ -Tranh minh họa -Bảng phụ viết sẳn khổ thơ và III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời các câu hỏi -3 HS lên bảng đọc bài bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -GV Nhận xét và cho điểm NVU Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 2.Bài mới: *Giới thiệu bài -GV treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS: Bức tranh vẽ gì? *GV giới thiệu -Ghi tựa *Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài -Yêu cầu HS mở sgk trang 9, sau đó gọi HS nối tiếp đọc bài -GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai -Gọi HS khác đọc lại các câu thơ sau : +Lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ sau Lá trầu/ khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu Cánh màn/ khép lỏng ngày Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng trái chín/ ngào bay hương -HS đọc phần chú giải bài -GV đọc mẩu lần *Tìm hiểu bài: +Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì? -Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi: Em hiểu câu thơ sau muốn nói gì? Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu Cánh màn khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa -Em hãy hình dung mẹ không bị bệnh thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn nào? *Giảng: Những câu thơ: “Lá trầu … sớm trưa.” gợi lên hình ảnh trông bình thường lá trầu Truyện Kiều, ruộng vườn, cánh màn mẹ bệnh… -Em hiểu: Lặng đời mẹ nghĩa là nào? *Lặng đời mẹ có nghĩa là vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ và bây đã làm mẹ ốm -Yêu cầu HS đọc thầm khổ +Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? +Những việc làm đó cho ta biết điều gì? -Bức tranh vẽ người mẹ bị ốm và người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ -HS nhắc lại -HS nối tiếp đọc bài, em đọc khổ thơ -2 HS đọc thành tiếng lớp theo dõi bài sgk -1 HS đọc -Theo dõi GV đọc mẫu -Bài thơ cho chúng ta biết mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: Những câu thơ trên muốn nói mẹ chú Khoa bị ốm Lá trầu khô cơi trầu vì mẹ ốm không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc, ruộng vườn vắng bóng mẹ, mẹ nằm trên giường vì mệt +Khi mẹ không bị ốm thì lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, Truyện Kiều mẹ lật mở trang để đọc, ruộng vườn sớm trưa có bóng mẹ làm lụng -Lắng nghe -HS trả lời theo hiểu biết mình -HS nhắc lại -Đọc và suy nghĩ -Những câu thơ: Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm: Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ đã mang thuốc vào -Những việc làm đó cho thấy tình làng +Những câu thơ nào bài bộc lộ tình yêu nghĩa xóm sâu nặng, đậm đà đầy nhân thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Vì ái NVU 10 Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 em cảm nhận điều đó? -GV Nhận xét bổ sung -Bài thơ muốn nói với các em điều gì? *Giảng: Bài thơ thể tình cảm sâu nặng, tình làng xóm, tình máu mủ Vậy thương người là trước hết phải thương yêu người ruột thịt gia đình * HDHS đọc bài thơ -Gọi HS đọc bài thơ -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV yêu cầu HS đọc đoạn và tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí +Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp -Yêu cầu HS đọc, Nhận xét, uốn nắn, sửa sai -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ -Nhận xét, cho điểm HS 3.Cũng cố-Dặn dò: -Trong bài thơ em thích khổ thơ nào? Vì sao? -GV Nhận xét tuyên dương tiết học -Về nhà học thuộc bài thơ và xem trước bài -HS tiếp nối trả lời Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình -Bài thơ thể tình cảm người với người mẹ, tình cảm làng xóm với người bị bệnh Nhưng đậm đà sâu nặng là tình cảm người với mẹ -Lắng nghe -HS nối tiếp đọc bài -HS thi đọc thuộc lòng -HS phát biểu, lớp nhận xét bổ sung -HS lắng nghe, thực nhà Tiết 2: TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP) I.MỤC TIÊU: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số đến chữ số; nhân chia số có đến chữ số với số có chữ số -Tính giá trị biểu thức -HSKG làm các BT còn lại II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra em chưa làm xong bài tập lớp tiết trước Nhận xét 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: -Lắng nghe *Hướng dẫn ôn tập: *Bài 1: -GV yêu cầu HS tính nhẩm và nêu miệng 1/ HS tính nhẩm và nêu miệng *Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép cộng, 2/ HS trả lời cá nhân -4 HS lên bảng thực – HS lớp thực phép trừ, phép nhân, phép chia Yêu cầu HS lên bảng thực hiện- HS lớp thực vào bảng vào bảng *Bài 3:Y cầu HS: -Xác định y cầu bài tập 3/ HS nêu: -Nêu thứ tự thực các phép tính biểu -4 HS lên bảng thực hiện.HS lớp thực NVU Lop4.com 11 Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 thức -Thực vào GV chấm chữa bài- nhận xét *Bài 4: GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán, sau đó yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi; thực vào và kiểm tra chéo cho *Bài 5: GV gọi HS đọc đề bài -Xác định yêu cầu bài : +Bài toán thuộc dạng toán gì? +Nêu cách thực +Thực vào Tóm tắt: ngày: 680 ngày: -GV chấm chữa bài cho HS Củng có – Dặn dò: -GV nhận xét tiết học, dặn dò thực nhà vào A/ 6616, B/ 3400, C/ 61860, D/ 9500 4/ Nêu miệng -Thảo luận theo nhóm đôi và làm vào a) x + 875 = 9936 x – 725 = 8259 x = 9936 – 875 x = 8259 + 725 x = 9061 x = 8984 b) x X = 4826 x : = 1532 x = 4826 : x = 1532 x x = 2413 x = 4596 -2 HS thực 5/ Bài toán rút đơn vị Bài giải Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 680 : = 170 ( chiếc) Số ti vi nhà máy SX ngày là: 170 x = 1190 ( chiếc) Đáp số: 1190 ti vi -Lắng nghe nhà thực Tiết KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.MỤC TIÊU: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể (Do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái  GD BVMT: Thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II.CHUẨN BỊ: -Các tranh minh họa sgk -Các tranh cảnh hồ Ba Bể III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu: Phân môn kể chuyện giúp các em có kĩ kể -Lắng nghe lại câu chuyện đã học, nghe… Dạy học bài mới: *Giới thiệu bài: +Hôm các em kể lại câu chuyện Sự -Nhiều HS nhắc lại tích hồ Ba Bể Ghi tựa bài -Nêu miệng -Tên câu chuyện cho em biết điều gì? -Quan sát tranh và lắng nghe lời giới thiệu -Cho HS xem tranh hồ Ba Bể và GV NVU 12 Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 giới thiệu: -GV: Có ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên tai gây GV kể chuyện -Lắng nghe và ghi nhớ -Lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, -Lần 2: Vừa kể vừa tranh minh họa *Giải thích số từ: Cầu phúc, Giao long, Bà góa, Bâng quơ *Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS -Dựa vào tranh, lời kể GV, HS trả lời nắm cốt truyện : -Bà cụ ăn xin xuất nào? -Bà không biết từ đâu đến.Trông bà gớm ghiếc, người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối.Bà luôn miệng kêu đói -Mọi người đối xử với bà sao? -Mọi người xua đuổi bà -Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? -Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại -Chuyện gì đã xảy đêm? -Chỗ bà lão ăn xin nằm sáng rực lên.Đó không phải là bà cụ mà là giao long lớn -Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ bà góa điều gì? -Bà cụ nói: Sắp có lụt và đưa cho mẹ bà góa mọt gói tro và hai mảnh vỏ trấu -Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xãy ra? -Lụt lội xảy ra, nước phun lên.Tất vật chìm -Mẹ bà góa đã làm gì? -Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn -Hồ Ba Bể đã hình thành nào? -Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ bà góa thành hòn đảo nhỏ hồ *Hướng dẫn HS kể Yêu cầu HS tập kể theo nhóm -HS tập kể theo nhóm -Kể trước lớp -Kể trước lớp Mỗi nhóm HS kể Đại diện nhóm kể trước lớp -Hướng dẫn HS nhận xét sau HS kể -HS lớp nhận xét lời kể bạn *Hướng dẫn kể toàn câu chuyện Yêu cầu HS kể toàn câu chuyên -3 HS thực Lớp nhận xét lời kể bạn -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể hay Củng cố - Dặn dò: Câu chuyện cho em biết điều gì? -Theo em ngoài giải thích hình thành hồ -Trả lời cá nhân -Lắng nghe Ba Bể, câu chuyện còn mục đích nào khác? -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Luôn luôn có lòng nhân ái, giúp đỡ người -Lắng nghe nhà thực mình có thể NVU Lop4.com 13 Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 Tiết1 Thứ năm ngày18 tháng năm 2011 TOÁN: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ - Bài tập cần làm: bài 1, 2a, 3b HSKG làm các BT còn lại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : KT các bài tập tiết trước HS lên bảng làm bài tập Nhận xét 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: *Giới thiệu biểu thức có chứa chữ -HS lắng nghe a) Biểu thức có chứa chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ -2 HS đọc bài toán -GV hỏi: +Muốn biết bạn Lan có tất bao nhiêu -HS hoạt động cá nhân ta làm nào? Ta thực phép tính cộng số Lan có -GV treo bảng số phần bài hoc SGK và ban đầu với số mẹ cho thêm hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm thì -Nếu mẹ cho Lan thêm thì bạn bạn Lan có tất bao nhiêu vở? Lan có tất + -GV nghe HS trả lời và viết vào cột thêm, viết + vào cột có tất -GV làm tương tự với các trường hợp thêm 2, - + 2; + 3; + 3, 4, -GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ - + a cho lan thêm a thì Lan có tất bao nhiêu vở? -GV giới thiệu: + a gọi là biểu thức có - HS nhắc lại, lớp theo dõi chứa chữ -GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính và chữ b) Giá trị biểu thức chứa chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = thì + a =? -Nếu a = thì + a =3 + = -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu -HS nhắc lại, lớp theo dõi thức + a -GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, -Ta thay giá trị a vào biểu thức thực -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính tính giá trị biểu thức + a ta làm nào? -Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a -Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? c) Luyện tập: *Bài tập 1: 1/ Tính giá trị biểu thức NVU 14 Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 -GV: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV viết lên bảng biểu thức + b và yêu cầu HS đọc biểu thức này -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b mấy? -Nếu b = thì + b bao nhiêu? -Vậy giá trị biểu thức + b với b = là bao nhiêu? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại bài -GV hỏi: Giá trị biểu thức 115 – c với c = là bao nhiêu? -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 là bao nhiêu? *Bài 2: -GV vẽ lên bảng các bảng số bài tập SGK -GV hỏi bảng thứ nhất: Dòng thứ bảng cho em biết điều gì? -Dòng thứ hai bảng này cho biết điề gì? -x có giá trị cụ thể nào? -Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x là bao nhiêu? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại bài Chấm chữa bài *Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV: nêu biểu thức phần a? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 + m với giá trị nào m? -Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em làm nào? -GV yêu cầu lớp làm bài vào -KT HS – Nhận xét -2 HS đọc -Tính giá trị biểu thức + b với b -Nếu b = thì + b = + = 10 -Vậy giá trị biểu thức + b với b = là + = 10 -HS làm bài vào -Giá trị biểu thức 115 – c với c = là 115 – = 108 -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 là 115 – = 108 -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 là 15 + 80 = 95 2/ HS đọc bảng -Cho biết giá trị cụ thể x (hoặc y) -Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng trên -x có giá trị là 8, 30, 100 -Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x = 125 +8 = 133 -2 HS lên bảng thực hiện, HS lớp thực vào HS lớp nhận xét bài cho bạn 3/ HS đọc trước lớp -Biểu thức 250 + m -Với m = 10 thì biểu thức 250 + m = 250 + 10 = 260 -HS làm bài vào sau đó đổi để kiểm tra chéo cho a) Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 Với m = thì 250 + m = 250 + = 250 Với m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 = 330 Với m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 b) Với n= 10 thì 873 – n = 873 – 10 = 863 Với n= thì 873 – n = 873 – = 873 Với n= 70 thì 873 – n = 873 – 70 = 803 Củng cốù – dặn dò: Với n= 300 thì 873 – n = 873 – 300 = +GV tổng kết học,dặn dò nhà hoàn 573 thành các bài tập làm chưa xong -HS nêu miệng -Lắng nghe nhà thực NVU Lop4.com 15 Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 Tiết2: ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Nêu số biểu trung thực học tập Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm Hs Có thái độ và hành vi trung thực học tập * HSKG: Nêu ý nghĩa trung thực học tập.Biết quí trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập *GDKNS: Tự nhận thức trung thực học tập thân Biết bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập Biết làm chu thân học tập II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ – bài tập -Giấy bút cho các nhóm -Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Xử lí tình -GV treo tranh tình sgk lên bảng, tổ chức cho HS -Quan sát tranh và hoạt động thảo luận nhóm nhóm -GV nêu tình +Nếu em là bạn Long, em làm gì? Vì em làm thế? -Trả lời cá nhân -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Theo em hành động nào là hành động thể trung thực? -Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không? -Lắng nghe *Kết luận Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực học tập -GV cho HS làm việc lớp -Trong học tập vì phải trung thực? -Hoạt động cá nhân -Khi học, thân chúng ta tiến hay người khác tiến -Lắng nghe bộ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến không? *Kết luận 3.Hoạt động 3: Trò chơi :”Đúng – Sai” -Cả lớp tham gia trò chơi GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi -Hướng dẫn cách chơi : -Suy nghĩ và chọn màu phù hợp Sau câu câu có HS giơ màu vàng màu với tình GV nêu xanh thì yêu cầu các em giải thích vì em chọn *Khẳng định kết quả: Tình 3, 4, 6, 8, là đúng Tình 1, 2, 5, là sai *Kết luận -Chúng ta cần làm gì để trung thực học tập? -Trung thực học tập nghĩa là chúng ta không dược làm -Tự nêu gì? Hoạt động 4: Liên hệ thân -Em hãy nêu hành vi thân mà em cho là trung thực? NVU 16 Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 -Nêu hành vi không trung thực học tập mà em đã biết? -Tại cần phải trung thực học tập? Việc không trung -Lắng nghe và ghi nhớ thực học tập dẫn đến chuyện gì? GV chốt nội dung bài học: Trung thực học tập giúp em mau tiến và người yêu quý, tôn trọng -Trả lời cá nhân 5.Củng cố - Dặn dò: -Nêu nội dung chính bài -Lắng nghe nhà thực -Về nhà tìm hành vi thể trung thực và hành vi thể không trung thực học tập mà em biết Tiết3: TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động học Hoạt động dạy 1.Giới thiệu bài: - HS chú ý lắng nghe Vào bài: - Gọi hs nối tiếp đọc phần nhận xét Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể … - GV gọi em kể lại câu chuyện - hs kể lại câu chuyện + Câu chuyện có nhân vật nào? - Bà cụ ăn xin, mẹ bà nông + Các việc xảy nào và kết các dân, người dự lễ hội việc đó sao? Các em hãy thảo luận nhóm đôi - Các việc xảy và kết quả: và ghi kết vào giấy + Bà cụ xin ăn – không cho + Hai mẹ bà nông dân cho bà ăn xin ăn, cho ngủ nhà + Đêm khuya, bà già hình giao long + sáng sớm, bà đi, cho mẹ gói tro và mảnh vỏ trấu + Nước dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người - Các nhóm trưởng đọc – nhận xét Gọi đại diện nhóm đọc kết thảo luận nhóm -Truyện nhằm giải thích hình mình thành hồ Ba Bể Ca ngợi + Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện? người có lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác; khẳng định người nào có lòng nhân ái đền bù xứng đáng - HS thực theo y/c NVU Lop4.com 17 Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 - Gọi hs đọc nhận xét và giải thích các từ ngữ ghi phía + Bài hồ Ba Bể có phải là văn kể chuyện không? Vì sao? - Theo em nào là kể chuyện? - Bài không phải là văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể Vì truyện không có nhân vật, không kể các việc xảy nhân vật - Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa - hs đọc ghi nhớ -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người - Đó là nội dung bài học hôm – hs đọc ghi mẹ… - HS đọc nhớ + Bạn nào hãy câu chuyện mà các em đã - Em và người phụ nữ có học, đọc mà có nhân vật? nhỏ )Luyện tập: - HS kể theo nhóm đôi, bạn này kể bạn nhận xét và ngược - Gọi hs đọc y/c lại + Các em hãy cho cô biết nhân vật câu chuyện là ai? Khi kể các em cần chú ý: truyện phải nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em - HS thi kể trước lớp - nhận xét người phụ nữ Cần xưng em tôi kể vì - HS đọc và nối tiếp trả lời: em vừa trực tiếp tham gia câu chuyện vừa kể lại Những nhân vật câu chuyện: chuyện là em và người phụ nữ Ý nghĩa: cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn + GV nhận xét, góp ý - Gọi hs đọc yêu cầu BT nhau, đó là nếp sống đẹp + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào? Nêu ý nghĩa câu chuyện Củng cố, dặn dò: - Thế nào là kể chuyện Nêu câu chuyện có nhân vật - Bài sau: Nhân vật truyện _ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài: - HS chú ý lắng nghe Vào bài: - Gọi hs nối tiếp đọc phần nhận xét Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể … - GV gọi em kể lại câu chuyện + Câu chuyện có nhân vật nào? - hs kể lại câu chuyện - Bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội + Các việc xảy nào và kết - Các việc xảy và kết quả: các việc đó sao? Các em hãy thảo luận + Bà cụ xin ăn – không cho nhóm đôi và ghi kết vào giấy + Hai mẹ bà nông dân cho bà ăn xin ăn, cho ngủ nhà NVU 18 Lop4.com Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 + Đêm khuya, bà già hình giao long + sáng sớm, bà đi, cho mẹ gói tro và mảnh vỏ trấu + Nước dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người Gọi đại diện nhóm đọc kết thảo luận - Các nhóm trưởng đọc – nhận xét nhóm mình + Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện? -Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Ca ngợi người có lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác; khẳng định người nào có lòng nhân ái đền bù xứng đáng - HS thực theo y/c - Gọi hs đọc nhận xét và giải thích các từ ngữ ghi phía - Bài không phải là văn kể chuyện mà + Bài hồ Ba Bể có phải là văn kể chuyện là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể Vì truyện không có nhân vật, không kể các không? Vì sao? - Theo em nào là kể chuyện? việc xảy nhân vật - Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số - Đó là nội dung bài học hôm – hs đọc nhân vật Mỗi câu chuyện nói lên điều ghi nhớ có ý nghĩa + Bạn nào hãy câu chuyện mà các em đã - hs đọc ghi nhớ học, đọc mà có nhân vật? )Luyện tập: -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người mẹ… - Gọi hs đọc y/c + Các em hãy cho cô biết nhân vật câu - HS đọc chuyện là ai? - Em và người phụ nữ có nhỏ Khi kể các em cần chú ý: truyện phải nói - HS kể theo nhóm đôi, bạn này kể bạn giúp đỡ nhỏ thiết thực em nhận xét và ngược lại người phụ nữ Cần xưng em tôi kể vì em vừa trực tiếp tham gia câu - HS thi kể trước lớp - nhận xét chuyện vừa kể lại chuyện + GV nhận xét, góp ý - Gọi hs đọc yêu cầu BT + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật - HS đọc và nối tiếp trả lời: Những nào? Nêu ý nghĩa câu chuyện nhân vật câu chuyện: là em và người phụ nữ Ý nghĩa: cần phải quan tâm giúp Củng cố, dặn dò: - Thế nào là kể chuyện Nêu câu chuyện có đỡ lẫn nhau, đó là nếp sống đẹp nhân vật - Bài sau: Nhân vật truyện Tiết 4: LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định NVU Lop4.com 19 Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 1- Năm học 2011 - 2012 - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ - HSKG biết tỉ lệ đồ II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ: Thế giới, châu lục, Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu: Ghi tựa bài -Lắng nghe *Hoạt động 1: Làm việc lớp -Nhiều HS nhắc lại -Giới thiệu đồ -GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ -HS quan sát theo dõi từ lớn đến nhỏ: giới, châu lục, Việt Nam, … -Yêu cầu HS quan sát và đọc tên các đồ trên bảng -Quan sát đồ và kể tên -Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên -HS tìm trên đồ: Bản đồ đồ giới, Việt Nam, … -GV Nhận xét bổ sung -GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực -Lắng nghe hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -GV cho HS quan sát tranh hình và hình và vị -Hoạt động lớp.HS trên trí hồ Hoàng Kiếm, đền Ngọc Sơn trên hình hình -GV cho HS đọc nội dung sgk -Ngày muốn vẽ đồ phải làm nào? -Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ hình sgk -HS tự trả lời -Vẽ theo tỉ lệ khác lại nhỏ đồ Địa lí Việt Nam? -GV Nhận xét bổ sung *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Một số yếu tố đồ -HS dựa vào nội dung kiến thức sgk, quan sát đồ trên bảng và thảo luận nhóm -1 HS đọc sgk và lớp cùng trả lời câu hỏi theo nhóm +Tên đồ cho ta biết điều gì? +Trên đồ người ta thường quy định các hướng nào? -HS phát biểu và HS lớp bổ sung +Chỉ các hướng trên đồ Địa lí Việt Nam? +Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? +Đọc tỉ lệ đồ hình và cho biết cm trên đồ ứng với bao nhiêu cm trên thực tế? +Bảng chú giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? -GV Nhận xét bổ sung -GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu đồ -Lắng nghe *Hoạt động 3: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ -Hoạt động nhóm đôi HS cùng thực hiện, em vẽ kí hiệu và em nêu -HS tham gia trò chơi kí hiệu đó thể cái gì Cũng cố -Cả lớp cùng tham gia NVU 20 Lop4.com