* Mục tiêu: Nêu được vai trò của âm thanh qua nói, hát, nghe, dùng để làm tín hiệu - Tổ chức hoạt động theo cặp - Quan sát các hình minh hoạ trong SGK - Gọi HS trình bày các nhóm khác th[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 27/01/2012 TIẾT 1: Ngày giảng: 30/01/2012 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN LỚP TRỰC TUẦN NHÂN XÉT ======================================= TIẾT TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG (34) I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó: sầu riêng, đặc biệt, lủng lẳng, quyến rũ,… Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả Hiểu các tù ngữ: mật ong già hạn, hoa đậu chùm, … Hiểu nội dung bài: Tả cây sầu riêngcó nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây Tự hào trái cây ăn đất nước; có ý thức trồng và chăm sóc cây ăn II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cẩn luyện đọc III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Đọc bài: Bè xuông sông La và - HS thực yêu cầu nêu nội dung - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 2’ Giới thiệu chủ điểm: Vẻ đẹp - Ghi đầu bài muôn màu và bài học: Sầu riêng b Nội dung: * Luyện đọc: 12’ - 1HS đọc - Đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn: Mỗi lần xuống - Bài chia làm đoạn? dòng là đoạn - HS nối tiếp đọc - Đọc nối tiếp lần + Từ khó: sầu riêng, lủng lẳng, quyến rũ + HD luyện đọc từ khó, câu + Câu khó: khó - Đọc nối tiếp lần - Lớp luyện đọc CN + ĐT - HS tiếp đọc - Luyện đọc theo cặp - HS đọc các từ chú giải - HS đọc và sửa lỗi cho - – cặp thể - - cặp thể 115 Lop4.com (2) - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu nội dung: - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Hãy miêu tả nét đặc sắc sầu riêng + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng - Nêu nội dung bài? 10’ - Đọc thầm bài và trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng miền Nam - Hoa sầu riêng : thơm mát hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vẩy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa - Quả sầu riêng : lủng lẳng cành trông tổ kiến, mùi thơm đậm bay xa, lâu tan không khí, có mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo trứng gà, cái vị mật ong già hạn, - Dáng cây sầu riêng : thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng khép lại lá héo - Sầu riêng là loại trái qúy miền Nam + Hương vị rũ đến kì lạ + Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi dáng cây kì lạ này +Vậy mà trái chín, hương toả ngạt ngào, vị đến đam mê - 1- HS nêu nội dung chính bài *Nội dung: Tả cây sầu riêngcó nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc 9’ đáo dáng cây - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc - – HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay 3’ - HS nhắc lại *Đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp lần - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò: - Quả sầu riêng có hương vị nào? - Qua bài em có suy nghĩ gì - Có nhiều loại cây ăn quả, ngon, các loại cây ăn nước đặc sắc,… ta? - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học =============================== 116 Lop4.com (3) TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG (118) I Mục tiêu: Củng cố cách rút gọn phân số, quy đồng mẫu hai phân số Vận dụng tốt các kiến thức lý thuyết vào làm các bài tập Tích cực, sôi tiết học II Đồ dùng dạy – học: - Vẽ các hình ngôi bài vào giấy III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Tính: - HS lên bảng thực yêu cầu: 45 =? 12 15 11 =? 33 16 - Nhận xét và cho điểm Bài a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Hướng dẫn luyên tập: Bài 1: Rút gọn các phân số: - Làm bài cá nhân 45 2 25 = = 12 15 2 6 5 3 27 11 11 = = =1 33 16 11 4 - Nghe GV giới thiệu bài 1’ 12’ - HS lên bảng làm bài , HS rút gọn phân số, HS lớp làm bài vào bài tập 12 12 : = = ; 30 30 : 28 28 : 14 = = ; 70 70 : 14 20 :5 20 = = 45 45:5 34 34 : 17 = = 51 51 : 17 - Nx, chữa bài Bài 2: (HĐCN) 10’ - Muốn biết phân số nào - Chúng ta cần rút gọn các phân số phân số , chúng ta làm nào? - Làm bài cá nhân - HS nối tiếp nêu kết rút gọn: 18 • Phân số 27 14 • Phân số 63 10 • Phân số 36 • Phân số 117 Lop4.com là phân số tối giản 6:3 = 27 : 14 : = = 63 : 10 : = = 36 : 18 = (4) - Vậy có phân số phân số ? Bài 3: (HĐCN) - Suy nghĩ làm bài - Có phân số: 14 ; 27 63 10’ - Đọc y/c - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Kết quả: 32 15 24 24 16 21 c) ; 36 36 a) ; b) 36 25 ; 45 45 - Nx, ghi điểm Củng cố, dặn dò: 3’ - Nêu lại cách quy đồng hai - HS nhắc lại phân số? - Tổng kết học, HD làm các bài VBT và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ==================================== TIẾT 4: KỸ THUẬT BÀI 12: TRỒNG CÂY RAU, HOA I Mục tiêu: Biết cách chọn cây rau hoa để trồng Biết cách trồng cây rau, hoa trên luốngvà cách trồng cây rau, hoa chậu Trồng cây rau, hoa trên luống chậu Ham thích trồng cây, quý trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật II Đồ dùng dạy - học: - GV: Cây rau, hoa - túi bầu có chứa đất - HS: Cuốc, dầm xới, bình tưới III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - KT chuẩn bị HS - HS chuẩn bị dụng cụ Bài a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 1’ - Nghe bài b Nội dung bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu quy 14’ trình kĩ thuật trồng cây - Đọc ND bài SGK - em đọc - lớp đọc thầm - Nêu cách thực các công - Chọn cây khoẻ, không cong việc chẩn bị trước trồng queo gầy yếu, bị sâu, đứt rễ, gẫy rau, hoa 118 Lop4.com (5) - Tại phải chọn cây khoẻ, không cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? - Trước gieo hạt ta phải chuẩn bị gì? - Cần chuẩn bị đất trồng cây nào? - Quan sát hình SGKvà nêu các bước trồng cây + Hãy nêu cách trồng cây con? - Thì cây trồng nhanh bén rễ và phát triển tốt - Làm nhỏ đất , san phẳng mặt luống - Cần làm nhỏ, tơi xốp, cỏ dại và lên luống - Giữa các luống phải có khoảng cách + Cuốc hốc trồng cây đặt cây vào hốc vun đất vào quanh gốc , ấn chặt cây đứng vững + Tưới nước cho cây Nếu trời nắng dùng tàu lá chuối lá cọ, liếp để che phủ * Hoạt động 2: HD thao tác 13’ kĩ thuật - HD HS chọn đất cho đất vào - Lấy đất ruộng vườn đã phơi bầu và trồng cây bầu khô, đập nhỏ cho vào túi, sau đó chọn ( Vì trường không có vườn) cây và tiến hành trồng cây vào bầuđất - Làm mẫu và giải thích các - HS quan sát và làm theo bước Củng cố - dặn dò: 3’ - Nêu cách trồng cây con? - HS nhắc lại - Về nhà chuẩn bị tiết sau - Nhân xét học ========================================== TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC: BÀI 10: LỊCH SỬ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2) I Mục tiêu: Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người Nêu ví dụ cư xử lịch với người Đồng tình, noi gương bạn có thái dộ đúng đắn với người lao động Không đồng tình với bạn chưa có thái độ đúng với người lao động Cư xử lịch với bạn bè, thầy cô trường, nhà và người xung quanh II Đồ dùng dạy – học: - GV: Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch + Nội dung các tình huống, trò chơi, thi - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học: 119 Lop4.com (6) Hoạt động học TG Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Vì phải lich với - em người? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ b Nội dung bài * Hoạt động 1: 18’ - Các nhóm thảo luận cặp đôi, - Tiến hành thảo luận cặp đôi - Đại diện các cặp đôi trình bày kết đưa ý kiến nhận xét cho trường hợp sau và giải thích lý Câu trả lời đúng: do: Trung nhường ghế trên ô tô Trung làm là đúng Vì chị phụ buýt cho phụ nữ mang bầu nữ cần chỗ ngồi trên ô tô buýt vì mang bầu, không thể đứng lâu Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn làm là sai Dù là ông lão Nhàn Nhàn cho ông ít gạo ăn xin ông là người lớn quát “Thôi đi” tuổi, cần tôn trọng, lễ phép Lâm hay kéo tóc các bạn Lâm làm là sai Việc làm nữ lớp Lâm thể không tôn trọng các bạn nữ, làm các bạn nữ khó chịu, bực mình Trong rạp chiếu bóng, Các anh niên đó làm anh niên vừa xem phim, là sai, là không tôn trọng và ảnh vừa bình phẩm và cười đùa hưởng đến người xem phim khác xung quanh ăn cơm, Vân vừa Vân làm là chưa đúng Trong ăn vừa cười đùa, nói chuyện để ăn, lên cười nói nhỏ nhẹ bữa ăn thêm vui vẻ để trách làm rây thức ăn người khác Khi toán tiền quầy Việc làm Ngọc là đúng Với sách, Ngọc nhường cho em bé em nhỏ tuổi mình, mình nên lên toán trước nhường nhịn - Nhận xét, bổ sung - HS lớp nhận xét, bổ sung - Hãy nêu biểu + Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi + Nhường nhịn em bé phép lịch sự? - Kết luận: Bất kể lúc, + Không cười đùa quá to ăn nơi, ăn uống, nói cơm năng, chào hỏi chúng ta cần phải giữ phép lịch *Hoạt động 2: Tìm hiếu ý 10’ 120 Lop4.com (7) nghĩa số ca dao tục ngữ - Tìm hiểu ý nghĩa số câu ca dao, tục ngữ: - 3-4 hs trả lời Câu trả lời đúng: ý nói cần lựa chọn lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái dễ chịu Câu tục ngữ ý nói: nói là quan trọng,vì vậycũng cần phải học học ăn học nói, học gói, học mở câu tục ngữ ý nói: lời chào có tác dụngcó ảnh hưởng lớn đến người khác ,cũng lòi chào còn lớn mâm cỗ - Em hiểu nội dung, ý nghĩa câu ca dao tục ngữ sau đây nào? - Nx, bổ sung - Đọc phần ghi nhớ - hs đọc 4.Củng cố dặn dò: 3’ - Thế nào là lịch với - Là có lời nói, cử thể người? - Nhắc lại ND bài - Dặn thực theo bài - Nhận xét học ===================================== Ngày soạn: 28/01/2012 THỨ Ngày dạy: 31/01/2012 TIẾT 1: TOÁN: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ (119) I Mục tiêu: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số Nhận biết phân số bé lớn Yêu thích môn Tích cực học II Đồ dùng dạy - học: - Hình vẽ bài học SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Chữa bài khó HS yêu cầu - HS nêu bài khó cần GV HD VBT Dạy - học bài mới: a Giới thiệu bài mới: 1’ b Nội dung: *Hướng dẫn so sánh phân số 12’ cùng mẫu số: * Ví dụ: - Vẽ đoạn thẳng AB phần bài - HS quan sát hình vẽ học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng AC =2/5 và AD = 3/5 AB 121 Lop4.com (8) - Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AC - Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AD dài đoạn thẳng AB AB và 5 - AB < AB 5 - < 5 AB ? - Hãy so sánh và ? 5 * Nhận xét: - Em có nhận xét gì mẫu số và tử số hai phân số độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD - Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy so sánh độ dài độ - Hai phân số có mẫu số nhau, và ? 5 phân số có tử số bé , phân số có tử số lớn - Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé thì bé - -3 HS nêu trước lớp - Vậy muốn so sánh phân số có cùng mẫu số ta làm nào? - Nêu lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số *Luyện tập: - Đọc y/c Bài 1: So sánh hai phân số: 10’ - HS làm bài, em nối tiếp lên làm: - Tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo cáo kết qủa trước lớp < ; > ; > ; < 7 3 8 11 11 - Chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh mình Bài 2: Phần a, b (3 ý đầu) 10’ 5 - HS so sánh < - Hãy so sánh hai phân số và 5 - HS : = 5 5 - Hỏi : ? 5 - GV : < mà = nên < 5 5 - Em hãy so sánh tử số và mẫu số phân số - HS nhắc lại: Phân số nhỏ mẫu số - Thì nhỏ - Những phân số có tử số nhỏ mẫu số thì nào so với ? - Tiến hành tương tự với cặp - HS rút : 123 Lop4.com có tử số (9) phân số và 5 • 5 > mà = nên > 5 5 • Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Làm tiếp các phần còn lại bài 12 < 1; < 1; > 1; = 1; > - Chữa bài - củng cố Củng cố, dặn dò: 3’ - HS nhắc lại - Nêu dấu hiệu so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - Tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn làm các bài VBT Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ============================================= TIẾT KHOA HỌC: Bài 41: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG(TIẾT 1) (THMT: Liên hệ /Bộ phận) I Mục tiêu: Biết ích lợi âm sống Mối quan hệ người với môi trường, ô nhiễm không khí Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí;dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…) Mối quan hệ người với môi trường, ô nhiễm không khí - Nêu đựơc ích lợi việc ghi lại âm Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm mình * THMT: Có ý thức bảo vệ bầu không khí lành II Đồ dùng dạy - học: - GV: đài cát xéc, tranh ảnh, và các loại âm thanh, hình minh hoạ - HS: Mỗi nhóm chai cốc thuỷ tinh III Các hoạt động dạy - học (THMT: lồng ghép HĐ3) Hoạt động học TG Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Mô tả thí nghiệm chứng tỏ - em thực lan truyền âm không khí? - Âm có thể lan truyền qua môi trường nào? lấy VD? 124 Lop4.com (10) - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nôị dung bài: * Hoạt động 1: Vai trò âm sống * Mục tiêu: Nêu vai trò âm qua nói, hát, nghe, dùng để làm tín hiệu - Tổ chức hoạt động theo cặp - Quan sát các hình minh hoạ SGK - Gọi HS trình bày các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung * Kết luận: Âm quan trọng với sống và cần thiết sống chúng ta Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện với thưởng thức âm nhạc * Hoạt động 2: Nói âm ưa thích và âm không ưa thích * Mục tiêu : Giúp HS diễn tả thái độ trước giới âm xung quanh phát triển kĩ đánh giá - HS lấy tờ giấy chia thành cột: thích - không sau đó ghi âm vào cột phù hợp - Gọi HS trình bày * KL: Mỗi người có sở thích âm khác * Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại đựơc âm 1’ 7’ - em ngồi cùng bàn trao đổi và ghi vào giấy vai trò âm + Âm giúp cho người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư tình cảm, chuyện trò với nhau, HS nghe cô giáo giảng bài , cô giáo hiểu hS nói + Âm giúp người nghe các tín hiệu đã quy định: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng, … + Âm giúp người thư giãn, thêm yêu sống, nghe tiếng chim hót, tiếng gió thổi, mưa, tiếng nhạc 7’ - Hoạt động cá nhân - Nghe nhạc lúc rảnh, cùng tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui thoải mái - Em thích nghe tiếng chim hót, làm cho ta cảm giác yên tĩnh và vui vẻ… 7’ 125 Lop4.com (11) * Mục tiêu: Nêu ích lợi việc ghi lại đựơc âm Hiểu ý nghĩa các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng - Em thích nghe bài hát nào? lúc muốn nghe bài hát em làm nào? - Việc ghi lại âm có ích lợi gì? - Hiện có cách ghi âm nào? - Cho HS hát vào băng sau đó bật cho HS nghe - Đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 4: Trò chơi người nhạc công tài hoa * Mục tiêu: Nhận biết âm có thể nghe cao, thấp, trầm bổng, khác nhau> - HD Hs làm nhạc cụ - HS trả lời theo ý thích thân - Giúp chúng ta có thể nghe bài hát đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước, và giúp chúng ta không phải nói đi, nói lại nhiều lần điều gì đó - Dùng băng nhạc đĩa trắng để ghi âm - HS hát vào băng và nghe băng - em 7’ - Các nhóm biểu diễn - Nhóm nào làm nhiều âm nhóm đó giải - KL: Khi gõ chai phát âm thanh, chai chứa nhiều nước âm phát trầm Củng cố - dặn dò: 3’ - Đọc lại mục bạn cần biết - em - Về nhà học thuộc bài và - Ghi nhớ chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ===================================== TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? (36) I Mục tiêu: Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ) Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào? ( BT2 ) Vận dụng kiểu câu kể này vào viết văn và giao tiếp II Đồ dùng dạy học: 126 Lop4.com (12) - GV: Hai khổ phiếu to viết câu kể Ai nào? bài phần nhận xét, bài phần BT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu ND ghi bài “Vị ngữ - HS thực yêu cầu câu kể Ai nào ?” - Nhận xét - ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ b Nội dung: * Nhận xét: 13’ Bài 1: Tìm các câu kể Ai - HS đọc đoạn văn (đoạn văn có nào? đoạn văn sau câu) - Các câu: 2, 3, 4, là các câu kể Ai nào? Bài 2: Xác định CN - Đọc y/c câu vừa tìm (GV gắn bảng phụ) - HS làm vào bài tập - HS nối tiếp lên làm, lớp làm vào VBT Câu 2: Hà nội/ tưng bừng màu đỏ CN Câu 3: Cả vùng trời/ bát ngát cờ, đèn và hoa CN Câu 5: Các cụ già/ vẻ mặt trang nghiêm CN Câu 6: Những cô gái thủ đô/ hớn hở, áo màu rực rỡ CN - Nhận xét và chốt lại Bài 3: CN các câu biểu thị nội dung gì? Chúng TN nào tạo thành? - Chốt lại để rút ghi nhớ *Ghi nhớ: - Đọc ghi nhớ - Đặt câu * Luyện tập: - Đọc y/c - CN các câu trên cho biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN - CN câu DT riêng Hà Nội tạo thành CN các câu còn lại cụm DT tạo thành - HS nhận xét 2’ - – HS đọc ghi nhớ - Suy nghĩ đặt câu 127 Lop4.com (13) Bài 1: Tìm CN các câu kể Ai nào? đoạn văn - Cho HS xác định các câu kể Ai nào? 9’ - Gọi HS nối tiếp lên xác định chủ ngữ, lớp làm vào VBT - Chữa bài, ghi điểm Bài 2: Viết đoạn văn khoảng câu loại trái cây mà em thích đoạn văn có dùng số câu kể Ai nào? - Làm bài cá nhân Gọi số em lên đọc - HS đọc đoạn văn và tìm các câu kể Ai nào ? - Đoạn văn có câu đó câu: 3- - - - là các câu kể Ai nào ? + Câu 1- không phải câu kể mà là câu cảm + Câu là câu kể Ai làm gì ? - HS nối tiếp lên xác định chủ ngữ C3: Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh CN C4: Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng CN 8’ C5: Cái đầu/ tròn và hai mắt / CN CN long lanh thuỷ tinh C6: Thân chú / nhỏ và thon vàng…thu CN C8: Bốn cánh / khẽ rung rung còn CN phân vân - Nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu - - HS đọc bài Lớp nhận xét VD: Trong các loại quả, em thích xoài Quả xoài chín thật hấp dẫn Hình dáng bầu bĩnh thật đẹp Vỏ ngoài vàng ươm hương thơm nức… - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: 3’ - Đọc ghi nhớ - HS đọc - Đối với dạng câu kể Ai - Trong viết văn, giao tiếp nào? các em có thể vận dụng ngày,… trường hợp nào? - Dặn dò HS hoàn thiện bài, học bàivà chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học =================================== 128 Lop4.com (14) TIẾT KỂ CHUYỆN: CON VỊT XẤU XÍ (THMT: Khai thác gián tiếp) I Mục tiêu: Dựa theo lời kể giáo viên, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước, kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí - Hiểu nội dung chuyện: cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không nên lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác Bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi lời kể phù hợp với nội dung chuyện - Theo dõi, đánh giá lời kể bạn phải biết thương yêu, giúp đỡ người, không nên bắt nạt, hắt hủi người khác *THMT: Cần yêu quí các loài vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngoài II Đồ dùng dạy học: - GV: tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy – học: ( THBVMT: lồng ghép tích hợp mục kể chuyện) Hoạt động thầy TG Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ Hoạt động trò - Hát - Kể lại chuyện tiết trước - HS thực yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: *Giáo viên kể chuyện: 6’ - Kể chuyện lần - Lắng nghe - Kể chuyện lần 2(kết hợp tranh và giải thích) - Tìm hiểu nội dung câu chuyện: + Thiên nga lại cùng đàn vịt hoàn cảnh nào? + Vì nó còn nhỏ bé và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay phương Nam tránh rét + Thiên nga cảm thấy nào lại cùng đàn vịt? Vì nó lại có cảm giác vậy? + Vì nó không có làm bạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn Đàn vịt thì chành chẹo, bắt nạt, hắt hủi nó 129 Lop4.com (15) Trong mắt đàn vịt nó là vịt xấu xí, vô tích + Thái độ thiên nga nào bố mẹ đến đón? * Hướng dẫn xếp lại thứ tự tranh minh hoạ: 8’ - Gọi HS xếp + Nó vô cùng sung sướng Nó quên hết chuyện buồn đã qua Nó cảm ơn vịt mẹ, lưu luyến chia tay đàn vịt - HS đọc yêu cầu - Thứ tự đúng: tranh 2, tranh1, tranh3, tranh - Nêu nội dung tranh - Tranh 2: Hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga - Tranh 1: Vịt mẹ bận rộn chăm sóc đàn và thiên nga Thiên nga bị đàn vịt chành choẹ, hắt hủi - Tranh 3: Vợ chồng thiên nga quay lại đón và cảm ơn vịt mẹ và đàn vịt - Nx, bổ sung - Tranh 4: Thiên nga bay cùng bố mẹ Đàn vịt ngước nhìn theo ân hận vì đã xử không tốt với thiên nga * Hướng đẫn kể theo đoạn: - HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành các nhóm nhóm HS kể theo đoạn 5’ - Các nhóm cử đại diện kể trước lớp - Cử đại diện kể trước lớp theo yêu cầu GV, kể theo đoạn - Nhận xét, tuyên dương * Kể toàn câu chuyện: - Các nhóm kể theo thứ tự, nhóm khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét trao đổi 14’ - Tổ chức cho HS kể trước lớp - – HS thi kể trước lớp - Nhận xét, tuyên dương + Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? Củng cố - dặn dò: - Thiên nga bị đàn vịt đối xử nào thời gian sống cùng? 3’ 130 Lop4.com - Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết thương yêu, giúp đỡ người, không nên bắt nạt, hắt hủi người khác - HS nhắc lại (16) - HS nêu - Chúng ta có học tập nhân vật đàn vịt không? Vì sao? Nếu đặt em vào địa vị nhân vật vịt em làm gì? - Về nhà tập kể chuyện Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ======================================= TIẾT ÂM NHẠC: - ÔN TẬP BÀI HÁT: BÀN TAY MẸ - TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I Mục tiêu: Biết hát giai điệu, thuộc lời ca bài hát Bàn tay mẹ Biết đọc tập đọc nhạc số Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca bài hát Biết đọc tập đọc nhạc số Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ, đọc chuẩn xác cao độ trường độ TĐN số và hát lời ca Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV: Nhạc cụ đệm: Đàn điện tử, bảng phụ chép TĐN số 6, vài động tác phụ hoạ - HS: SGK âm nhạc 4, nghi chép III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động gv TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Cho HS hát tập thể bài Bàn tay mẹ Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung: * Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Bàn tay mẹ - Ôn tập bài hát với nhiều hình thức - Nhận xét - Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ hoạ (mỗi động tác GV cho HS tập 2-3 lần) sau tập xong các động tác cho HS thực toàn bài 131 Lop4.com Hoạt động hs 1’ 3’ - Hát 1’ 10’ - HS ôn tập: + Cả lớp + Từng tổ + Cá nhân - HS theo dõi và thực (17) - Tập hát kết hợp vận động phụ hoạ.(1-2 - HS trình bày theo nhóm) nhóm - Nhận xét, sửa sai * Hoạt động 2: Dạy tập đọc nhạc TĐN số 17’ - Treo bài TĐN số lên bảng - HS quan sát TĐN SỐ 6: Múa vui ( Trích ) Nhạc và lời: LƯU HỮU PHƯỚC Nắm tay bắt tay vui cùng vui múa ca Nắm tay bắt tay vui cùng vui múa - HS trả lời: + Hình nốt: Trắng, + Bài sử dụng các hình nốt gì? Có các cao độ đen, móc đơn nào? + Cao độ: Đô, Rê, Mi, Son - Đàn cho HS luyện cao độ Đô, Rê, Mi, Son - HS luyện cao độ - Hướng dẫn HS luyện tiết tấu - HS tập đọc tên nốt nhạc - Tập đọc câu câu GV đàn giai điệu 2-3 lần HS nghe và tập đọc xong câu cho HS nghép lại đến hết bài - Đọc toàn bài 2-3 lần - Ôn luyện bài TĐN nhiều hình thức - HS luyện tiết tấu - HS tập đọc tên nốt nhạc - Tập đọc nhạc - HS đọc bài - HS thực hiện: + Từng tổ + Nhóm + Cá nhân - HS tập hát lời ca - Tập ghép lời ca 2-3 lần - Nhận xét Củng cố - dặn dò: 2’ - Ôn lại bài hát két hợp vỗ tay đệm theo - HS thực phách - Nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS học thuộc bài - Ghi nhớ ======================================= 132 Lop4.com (18) Ngày soạn: 29/01/2012 TIẾT THỨ Ngày dạy: 01/02/2012 TẬP ĐỌC: CHỢ TẾT (38) (THMT: Khai thác gián tiếp) I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó: viền trắng, tưng bừng, …Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ thể tranh giàu hình ảnh, màu sắc, âm vui vẻ, hạnh phúc phiên chợ vùng trung du Hiểu các từ ngữ: ấp, the, đồi thoa son, … Hiểu nội dung bài: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài * Giáo dục HS biết yêu quí và cảm nhận cái đẹp thiên nhiên giàu sức sống II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: (GDBVMT lồng ghép mục khai thác ND) Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Đọc bài: Sầu riêng và trả lời câu - HS thực yêu cầu hỏi : + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: *Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn ? - Bài chia làm đoạn: HS đánh dấu đoạn - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - HD luyện đọc từ khó, câu khó - Từ khó: viền trắng, tưng bừng ngộ nghĩnh, … - Câu khó: - Đọc nối tiếp lần - HS đọc - HS đọc các từ chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa lỗi cho - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe * Tìm hiểu nội dung: 10’ - Đọc bài và TLCH: - Đọc thầm bài và TLCH: + Người các ấp chợ Tết + Người các ấp chợ tết 133 Lop4.com (19) khung cảnh nào? + Mỗi người chợ Tết có dáng vẻ nào? + Bên cạnh dáng vẻ riêng người chợ Tết có điều gì chung? - GV liên hệ thực tế địa phương + Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ Tết Hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? + Các màu hồng, đỏ, tím, thắm, son có cùng màu gì? dùng các màu nhằm mục dích gì? => Bài thơ chúng ta biết điều gì? khung cảnh thiên nhiên đẹp: mặt trời ló sau đỉnh núi, sương chưa tan, núi uốn mình, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm bên ruộng lúa + Những cậu bé mặc áo đỏ chạy lon xon; vài cụ già chống gậy bước lom khom; các cô gái mặc yếm thắm, cười nói vui vẻ; em bé nằm nép đầu bên yếm mẹ; hai người gánh lợn chạy đầu, bò vàng chạy đằng sau ngộ nghĩnh + Bên cạnh dáng vẻ riêng, người dân chợ Tết vui vẻ, họ tưng bừng chợ Tết vui vẻ kéo hàng bên cỏ biếc + Màu sắc tranh là: trắng, đỏ, hồng lam, xanh,biếc thắm,vàng, tía, son + Các màu đó có cùng gam màu đỏ Dùng các màu để miêu tả cảnh chợ tết đông vui, nhộn nhịp và đông vui đủ các màu sắc * Nội dung: Bài thơ cho chúng ta thấy cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - HS đọc - Ghi bảng ND bài * Luyện dọc diễn cảm: 9’ - Đọc nối tiếp lần3 - HS đọc nối tiếp - HD và thi đọc diễn cảm đoạn - HS nêu cách đọc bài 1- HS - Tổ chức cho HS học thuộc lòng và đọc - - HS đọc thuộc lòng bài thơ thi đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: 3’ - Bài thơ có nội dung gì? - HS nhắc lại - Ở nơi em sống có cảnh chợ - – HS nêu Tết không? Hãy tả lại? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ============================================ 134 Lop4.com (20) TIẾT 2: MĨ THUẬT: Giáo viên chuyên soạn, giảng ======================================== TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP(120) I Mục tiêu: Củng cố so sánh phân số có cùng mẫu số Nhận biết phân số lớn bé Thực hành xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn kỹ so sánh phân số Tích cự, tự giác học II Đồ dùng dạy – học: - GV: Phiếu cho nhóm bài - HS: Bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - So sánh hai phân số sau: - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để và ; và 7 3 nhận xét bài làm bạn < ; 7 > 3 - Nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài mới: Ghi bảng 1’ - Nghe GV giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: So sánh hai phân số 10’ - Đọc y/c - Nhắc lại cách so sánh hai phân số - HS nhắc lại có cùng mẫu số? - Làm bài cá nhân - HS nối tiếp lên bảng làm bài Lớp làm vào bảng > 5 13 15 c) < 17 17 11 < 10 10 25 22 d) > 19 19 a) b) - Nhận xét, chữa bài Bài 2: So sánh các phân số sau với 11’ - Đọc y/c 1: - HS nhắc lại - Nhắc lại cách so sánh phân số với 1? - em lên làm, lớp làm vào vở: - Làm bài cá nhân < ; < 1; > 1; > 1; 14 < 1; 15 135 Lop4.com 16 = 1; 16 14 >1 11 (21)