Hướng dẫn HS luyện đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn mỗi - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ lần xuống dòng là một đoạn HS nhận xét [r]
(1)Tuần 30 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu) hai số đó B Đồ dùng dạy học C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài tập - HS nêu bài toán - HS lên bảng sửa bài GV nhận xét – ghi điểm - HS nhận xét II Bài mới: Giới thiệu bài - HS nhắc tên bài Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: (Phiếu) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài.Tính Y/C HS tự làm bài - HS lên thực + lớp phiếu 11 12 11 23 - GV cùng HS sửa bài hỏi về: + Cách thực phép cộng,phép trừ,phép a/ 20 20 20 20 ; nhân,phép chia phân số 45 32 13 36 + Thứ tự thực các phép tính b/ 72 72 72 ; c/ 16 48 ; biểu thức có phân số 11 44 11 56 14 4 20 10 13 : e/ 5 5 5 10 5 : - GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? Yêu cầu HS làm bài GV cùng HS nhận xét – tuyên dương Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Tổng hai số là bao nhiêu? - Tỉ số hai số là bao nhiêu? + Yêu cầu HS làm bài vào * Các bước giải - Vẽ sơ đồ - Tìm tổng số phần - Tìm số - GV chấm số - nhận xét III Củng cố – dặn dò : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học d/ 11 - HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi + Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Đại diện nhóm sửa bài - HS đọc yêu cầu bài - Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” - Tổng số hai số là 63 - Tỉ số hai số là - 1HS giải vào bảng phụ, HS lớp làm bài vào - HS nghe Gv nhận xét -HS nhắc lại nội dung ôn tập Lop4.com (2) Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT A Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào ,ca ngợi - Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK ) B Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ : Trăng từ đâu đến ? - GV yêu cầu – HS nối tiếp trả lời - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét câu hỏi nội dung - GV nhận xét - ghi điểm II Bài Giới thiệu bài : - HS nghe Hướng dẫn HS luyện đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - HS nối tiếp đọc trơn đoạn (mỗi - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ lần xuống dòng là đoạn) HS nhận xét chưa đúng giọng đọc không phù + HS đọc thầm phần chú giải hợp và giải nghĩa các từ phần chú thích các + HS luyệân đọc theo nhóm từ cuoiá bài đọc + Đại diện nhóm đọc trước lớp + 1HS đọc lại toàn bài + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + HS nghe + GV đọc diễn cảm bài Tìm hiểu bài - HS - Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời đọc lướt bài và trả lời + Ma – gien - lăng thực thám hiểm - … khám phá đường trên biển với mục đích gì? dẫn đến vùng đất mới.ø + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn - …Cạn thức ăn, ngọt, thuỷ thủ gì trên đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân + HS tiếp nối trả lời- HS khác nhận xét + Hạm đội Ma- gien- lăng đã theo hành - Ýđúng là ý c: trình nào? + Đoàn thám hiểm Ma- gien- lăng đã đạt + Đoàn thám hiểm Ma- gien- lăng đã kết gì? khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất + Câu chuyện giúp em hiểu gì các + Những nhà thám hiểm dũng cảm, nhà thám hiểm? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là - Bài văn muốn ca ngợi điều gì? người ham khám phá cái lạ HD đọc diễn cảm - Mỗi HS tiếp nối đọc1 đoạn Lop4.com (3) - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV đọc diễn cảm “ đoạn và 3” - HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Dòng sông mặc áo bài - HS nhận xét cách đọc bạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - HS xem trước bài Thứ ba ngày 25 tháng năm 2014 Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ A Mục tiêu - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì B Đồ dùng dạy học - Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: Luyện tập chung Gọi HS lên sửa bài - HS nhận xét GV chấm số - nhận xét II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - HS nhắc tựa Bài a) Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV đưa số đồ: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, đồ thành phố - HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ Hà Nội có ghi tỉ lệ : 500 000… & nói: “Các đồ tỉ lệ : 10 000 000, : 500 000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ” - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình - HS nghe giảng nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là: 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km -Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số 10000000 tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) b) Thực hành Bài tập 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS trả lời Lop4.com -HS đọc đề bài -HS giơ tay phát biểu ý kiến Trên đồ tỉ lệ :1000 độ dài 1mm ứng (4) với độ dài thật là 1000mm,độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm; độ dài dm ứng với độ dài thật là 1000dm -HS đọc đề bài HS lên bảng làm, lớp làm phiếu Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV phát phiếu bài tập cho HS -GV yêu cầu HS tự làm III Củng cố –dặn dò : -GV nhận xét tiết học - HS nhà xem bài Chính tả Nhớ – viết: ĐƯỜNG ĐI SA PA A Mục tiêu - Nhớ - viết đúng bài chính tả ; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b , BT (3) a/b B Đồ dùng dạy học - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết sai - HS viết từ đã viết sai vào bảng - HS nhận xét tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ II Bài mới: Đường Sa Pa - HS nghe giới thiệu bài Giới thiệu bài Bài mới: a) Hướng dẫn chính tả: - Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm - HS theo dõi SGK sau…đến hết - Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - HS đọc thầm - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: - HS viết bảng từ khó vào bảng thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn - Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài - HS nghe cách trình bày - Giáo viên đọc cho HS viết - HS viết chính tả - Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát - HS dò bài lỗi - Chấm và chữa bài - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi Chấm lớp đến bài ngoài lề trang tập Giáo viên nhận xét chung b) HS làm bài tập chính tả - Cả lớp đọc thầm HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b - HS nhận việc - Cả lớp làm bài tập - HS làm bài - HS trình bày kết bài tập - HS trình bày kết bài làm Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức Bài 3b: thư viện – lưu giữ – vàng – đại -HS ghi lời giải đúng vào - HS nhận xét dương – giới Nhận xét và chốt lại lời giải đúng III Củng cố, dặn dò: Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - HS nhắc nội dung học tập Lop4.com (5) Nhận xét tiết học - HS nhà xem bài Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM A Mục tiêu - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm ở(BT1,2); Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch ,ø thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm ( BT3 ) B Đồ dùng dạy học - GV : Một số tờ phiếu nội dung BT 1, C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài làm nhà GV nhận xét - HS nhận xét II Dạy bài mới: Giới thiệu - HS nghe giới thiệu bài Bài mới: Luyện tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi - HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết - HS trình bày kết Bài tập 2: Tiến hành tương tự bài tập HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi - HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết - HS trình bày kết Bài tập HS đọc yêu cầu Mỗi HS tự chọn nội dung viết du - HS đọc đoạn viết trước lớp - Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm lịch hay thám hiểm GV chấm số đoạn viết tốt III Củng cố - Dặn dò: - HS nhà xem bài GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: câu cảm Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT A Mục tiêu - Biết loài thực vật , giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác B Đồ dùng dạy học - GV : - Hình trang 118,119 SGK - Tranh ảnh,cây thật lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ - Nhu cầu nước cây nào? - HS trả lời câu hỏi II Bài mới: Giới thiệu: - Hs nghe giới thiệu bài Lop4.com (6) Tìm hiểu vai trò chất khoáng thực vật - Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà - Quan sát và thảo luận: + Các cây cà chua hình b, c, d thiếu các chua a,b,c trang 118 SGK chất khoáng gì? Kết sao? Kết luận: + Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây Trong quá trình sống, không cung nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây phát triển sao? Em rút điều gì? kém, không hoa kết + Cây cà chua nào phát triển kém nhất, có, cho suất thấp Điều đó chứng tỏ tới mức không hoa kết được? Tại các chất khoáng tham gia vào thành phần sao? Em rút điều gì ? cấu tạo và các hoạt động sống cây Ni- - Đại diện các nhóm báo cáo tơ có chất đạm là chất khoáng quan - HS nhắc lại kết luận trọng mà cây cần Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật - Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu - Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết theo) - Đại diện các nhóm trình bày kết làm Kết luận: - Các loại cây khác cần các loại chất - HS nhắc kết luận khoáng với liều lượng khác - Cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác - Biết nhu cầu chất khoáng loại cây, giai đoạn phát triển cây giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch cao III Củng cố-dặn dò : Nhu cầu chất khoáng cây nào? - HS trả lời câu hỏi Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học - HS nhà xem trước bài Thứ tư ngày 26 tháng 3năm 2014 Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ A Mục tiêu - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ B Đồ dùng dạy học - GV : - Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to - HS : SGK , VBT C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: II Dạy bài mới: Giới thiệu: -HS nhắc tựa bài Bài a) Hướng dẫn HS làm bài toán GV hỏi: Lop4.com (7) + Độ dài thu nhỏ trên đồ (đoạn AB) dài xăngtimét? + Tỉ lệ đồ đây là bao nhiêu? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăngtimét? GV giới thiệu cách ghi bài giải (như SGK) b Hướng dẫn HS làm bài toán - GV thực tương tự bài toán Lưu ý: + Độ dài thu nhỏ bài toán khác đơn vị đo (ở bài này là 102mm) + Đơn vị đo độ dài thật cùng tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ trên đồ Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…) c) Thực hành Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài đề bài - Yêu cầu HS đọc cột thứ và hỏi + Hãy đọc tỉ lệ đồ + Độ dài thu nhỏ trên đồ đó là bao nhiêu? + Vậy độ dài thật là bao nhiêu? Độ dài thu nhỏ : 2cm Tỉ lệ đồ : 300 300cm Bài giải: Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600(cm) 600 cm = 6m Đáp số: 6m Độ dài thu nhỏ : 102mm Tỉ lệ đồ : 000 000 Độ dài thật : … km? Bài giải : Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 x 1000000 =102000000 (m) 102000 000 m = 102 km Đáp số: 102 km - HS đọc yêu cầu bài đề bài + Tỉ lệ 1:500 000 + Độ dài thu nhỏ ø 2cm + Độ dài thật là: 2cm x 500 000 = 000 000cm + Vậy điền vào ô trống thứ nhất? + Điền 1000 000cm vào ô trống thứ - Yc HS làm vào phiếu học tập bạn làm HS lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa vào phiếu lớn bạn Tỉ lệ 1:500 000 1:15 000 1:2000 đồ Độ dài 2cm 3dm 50mm thu nhỏ Độ dài 000 000 45 000dm 100000m thật m - GV cùng HS sửa bài nhận xét - HS nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Bài toán cho biết gì? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? Tỉ lệ 1:200 + Chiều dài phòng học thu nhỏ trên Chiều dài phòng học thu nhỏ: 4cm đồ là bao nhiêu? Tìm chiều dài thật phòng học - Bài toán hỏi gì? - HS tự tìm cách giải - Yêu cầu HS giải theo nhóm đôi HS lên bảng làm bài GV cùng HS nhận xét III Củng cố - Dặn dò - Chuẩn bị bài sau - HS nhà xem bài Lop4.com (8) Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG A Mục tiêu - Nêu công lao vua Quang Trung việc xây dưng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục:” Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc văn hoá, giáo dục phát triển, - HS khá giỏi : lí giải vì Quang Trung ban hành các chính sách vèâ kinh tế và văn hóa : Chiếu khuyến nông, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm… B Đồ dùng dạy học C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: - Em hãy nêu tài trí vua Quang Trung - HS trả lời câu hỏi việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh? GV nhận xét - HS nhận xét II Dạy bài mới: Giới thiệu: - HS nghe giới thiệu bài Bài a) Chính sách kinh tế Vua Quang Trung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang - HS thảo luận nhóm Trung đã có chính sách gì kinh tế? Nội - HS trình bày tóm tắt - HS trả lời dung và tác dụng các chính sách đó? GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu - HS lắng nghe khuyến nông (dân lưu tán phải trở quê cày cấy) ; đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi - HS nhắc lại kết luận hàng hoá ; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán b) Chính sách văn hoá - GD Vua Quang Trung Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ + Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc Nôm , ban bố Chiếu lập học + Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm? vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc + Vì Quang Trung ban hành chính sách + Đất nước muốn phát triển , cần kinh tế, văn hóa Chiếu khuyến nông, Chiếu phải đề cao dân trí , coi trọng việc học lập học, đề cao chữ Nôm? hành GV kết luận - Nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế, coi - GV trình bày dang dở các công việc mà trọng việc học hành để phát triển đất vua Quang trung tiến hành và tình cảm nước - HS nhắc kết luận người đời sau vua Quang Trung III Củng cố - Dặn dò: - HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - HS nhà xem bài - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập Địa lí Lop4.com (9) THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG A Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu TP Đá Nẵng: + Chỉ vị trí TP Đà Nẵng trên đồ + Vị trí ven biển đồng Duyên hải miền Trung + Là TP cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Là trung tâm công nghiệp, điểm du lịch B Đồ dùng dạy học - GV: Tranh ảnh TP Đà Nẵng, Lược đồ TP Đa Nẵng, đồ VN lược đồ ĐB DHMT - HS: SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài a) Hoạt động 1: Đà Nẵng- TP cảng - Treo lược đồ TP Đà Nẵng - Y/C quan sát lược đồ và đồ VN: và - HS Q/S đồ lược đồ sau đó cặp mô tả vị trí TP Đà nẵng luân phiên TP đà Nẵng và mô tả vị trí TP cho nghe -Yêu cầu HS trả lời - Y/C HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi : -HS tiếp tục trao đổi ,dựa vào lược đồ để trả lời các câu hỏi Kể tên các loại đường giao thông có TP Đà Nẵng và đầu mối gt quan trọng loại đường giao thông 2.Tại nói TP Đà Nẵng là đầu mối GT lớn 2.Vì là nơi đến và nơi xuất phát (đầu DHMT? mối GT) nhiều tuyến đường khác -Yêu cầu HS trả lời theo câu hỏi 1.TP ĐN là Tp cảng vì có cảng sông Hàn và cảng Tiên Sa -2-3 HS trả lời và trên lược đồ -HS quan sát là nơi tiếp đón và xuất phát nhiều tàu -2-3 HS trả lời biển và ngoài nước - Y/C HS trả lời câu hỏi b) HĐ2:Đà nẵng -Thành phố Công nghiệp -Y/C HS làm việc cặp đôi đọc SGK, kể tên - Hs chia thành nhóm, thảo luận các hàng hoá đưa đến và đưa -Các HS khác theo dõi nhận xét ,bổ -Sản phẩm chủ yếu chở từ Đà Nẵng là gì? sung -1-2 HS trả lời :Chủ yếu là sản phẩm -Hỏi HS :Qua bảng các sản phẩm chuyên chở nghành công nghiệp từ Đà Nẵng nơi khác em hãy nêu tên số -1-2 HS trả lời : Chủ yếu là nguyên vật nghành sản xuất Đà Nẵng liệu: Đá, cá, tôm đông lạnh * GV Mở rộng : Đà nẵng có các sở sản - HS trả lời : Khai thác đá, tôm, dệt xuất hàng tiêu dùng ,dệt ,chế biến thực phẩm ,đóng tàu ,sản xuất vật liệu xây dựng Hiện Đà Nẵng xuất nhiều khu công -HS lắng nghe nghiệp lớn thu hút nhiều nhà đầu tư Đà nẵng trở thành trung tâm công nghiệp lớn và quan Lop4.com (10) trọng Miền Trung c) Hoạt động : Đà Nẵng - Địa điểm du lịch - Y/C Hs thảo luận cặp: Đà Nẵng có điều kiện để phát triển du lịch không? -HS trao đổi cặp ,trả lời: Đà Nẵng có nhiều điều kiện dể phat triển du lịch vì nằm sát biển, có nhiều bãi biển đẹp, -HS kết hợp quan sát tranh ảnh và lược đồ Tp cảnh đẹp, danh lam thắng cảnh -HS qs tranh ảnh lên bảng Đà nẵng cho biết :Những nơi nào Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch -HS trao đổi theo cặp đôi:Lần lượt nói -Y/c Hs trả lời cho biết nơI Đà Nẵng thu -Gv nhấn mạnh: Đà Nẵng là điểm du lịch hấp hút nhiều khách du lịch: Chùa non dẫn có hệ thống bãi tắm đẹp và danh lam nước, bãi biển, núi Ngũ hành sơn, bảo thắng cảnh đẹp: Như bán đảo Sơn Trà, núi tàng Chăm -Các Hs Trả lời và lên bảng các địa Ngũ Hành Sơn, bảo tàng Chăm điểm đó trên đồ ,lược đồ -Gv phat cho các nhóm HS tranh ảnh và thông -HS lắng nghe tin số danh lam thắng cảnh tiếng -HS làm việc theo nhóm :Nhận tranh Đà Nẵng ảnh và thông tin danh lam thắng Nhóm 1-2:Bán đảo Sơn Trà cảnh Nhám 3-4: Núi Ngũ Hành Sơn - Các nhóm giả sử mình là hướng dẫn Nhóm 5-6;Bảo tàng Chăm viên du lịch, thảo luận nội dung giới tiệu -Yêu cầu các nhóm đọc thông tin cho cảnh đẹp cho khách du lịch - Đại diện nhám lên trình bày ,có tranh nghe dựa vào đó lựa chọn thông tin giới thiệu cảnh đẹp mình cho khách du lịch ảnh minh hoạ -Yêu cầu nhóm trình bày Sau đó GV nhận xét -1-2 HS thực III Củng cố dặn dò -HS trao đổi với bạn -Y/c Hs lên bảng thành phố Đà Nẵng trên đồ - y/c Hs đọc ghi nhớ SGK Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A Mục tiêu - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện(đoạn truyện) B Đồ dùng dạy học - Truyện du lịch hay thám hiểm… - Giấy khổ tó viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ II Dạy bài Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài Bài mới: a Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ - Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã Lop4.com (11) quan trọng - Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý - Yc hs giới thiệu câu chuyện mình kể b Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) + Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn - Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho hs thi kể trước lớp - Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện III Củng cố, dặn dò: nghe, đọc du lịch hay thám hiểm - Đọc gợi ý - HS giới thiệu câu chuyện mình kể - HS kể chuyện tự nhiên giọng kể - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - HS chọn bạn kể tốt - HS nhà kể cho người thân nghe Thứ năm ngày27 tháng năm 2014 Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo) A Mục tiêu - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ B Đồ dùng dạy học - GV : - SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: Luyện tập - Gọi HS lên sửa lại BT - HS lên bảng sửa bài - GV nhận xét – ghi điểm - HS nhận xét II Bài mới: Giới thiệu bài - HS nghe giới thiệu bài Bài mới: * Hướng dẫn HS làm bài toán GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán - HS theo dõi tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Độ dài thật là : 20m + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + Tỉ lệ đồ : 500 + Phải tính độ dài nào? + Phải tính độdài thu nhỏ tương ứng trên đồ + Theo đơn vị nào? + Theo đơn vị xăngtimét Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài -HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời HS nêu cách giải độ dài thật xăngtimét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) Bài giải GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 20m = 2000cm Khoảng cách AB trên đồ là: 500 cho biết độ dài thật là 500cm thì 20000 : 500 = 4(cm) ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy Đáp số:4cm 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên đồ * Hướng dẫn HS làm bài toán Lop4.com (12) Hướng dẫn tương tự bài Gọi HS đọc đề toán trước lớp + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Nhắc các em chú ý tính đơn vị đo quãng đường thật và quãng đường thu nhỏ phải đồng - GV nhận xét bài làm HS * Thực hành Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ đã cho điền kết vào ô trống tương ứng - GV tổ chức cho HS làm bài - GV cùng HS sửa bài nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu các nhóm tự làm bài - GV cùng HS - nhận xét III Củng cố-dặn dò : - GV nhận xét tiết học - HS đọc đề toán - HS lên làm bài bảng phụ, lớp làm nháp Bài giải 41km = 41 000 000mm Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đồ dài là: 41000000 : 1000000 = 41(mm) Đáp số: 41 mm - HS đọc yêu cầu bài.Lần lượt HS trình bày Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài trên đồ 1:10 000 5km 50cm 1:500 25m 5mm 1:20 000 2km 1dm - HS đọc yêu cầu bài, thi đua cặp đôi- đại diện nhóm sửa bài - HS nhận xét - HS nêu lại cách tính độ dài Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO A Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương.(trả lời các câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) B Đồ dùng dạy học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh ảnh số sông C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ : - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi II Bài mới: Giới thiệu bài - HS nghe giới thiệu bài Bài a) Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn khổ cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS đọc diễn cảm bài - Đọc diễn cảm bài - HS đọc thầm phần chú giải từ b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Vì tác giả nói là dòng sông điệu? Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo Lop4.com (13) Nắng lên-áo lụa đào thướt tha; trưaMàu sắc dòng sông thay đổi nào xanh may; chiều tôi-màu áo hây hây ráng vàng; tối – áo nhung tím ngày? thêu trăm ngàn lên; đêm khuyasông mặc áo đen; sáng lại mặc áo hoa Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay? sông trở nên gần gũi với người hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ lá Em thích hình ảnh nào bài? HS có thể đưa nhiều lí khác c) Đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn bài Giọng đọc - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng vui , dịu dàng và dí dỏm khổ và bài - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng khổ thơ cuối III Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS - HS nhà học thuộc bài - Về nhà học thuộc bài thơ - HS nhà xem bài Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT A Mục tiêu - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở(BT1,2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình ,hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó(BT3,4) B Đồ dùng dạy học - SGK, giấy khổ to - Tranh đàn ngan , SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu bài - Hs nhắc lại Bài mới: a) HDquan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: - HS quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả Bài 1,2: - Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan nở” - HS đọc to - GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài - Hs đọc thầm nội dung văn b) Thựchành: GV nêu vấn đề: Để miêu tả ngan, tác giả đã quan sát - Vài HS nêu ý kiến phận nào cũa chúng? Ghi lại câu miêu tả mà em cho là - HS quan sát làm phiếu hay - Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả -HS trình bày cá nhân phận ngan (hình Lop4.com (14) dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, cái chân) - Cả lớp nhận xét và đọc lại từ ngữ miêu tả đó Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu đề bài - Gv cho hs quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: mèo, chó…) - Nhắc lại yêu cầu và gọi hs nêu các phận cần tả vật đó và ghi vào phiếu: Các Từ ngữ miêu tả phận Bộ lông Cái đầu Hai tai Đôi mắt Bộ ria Bốn chân Cái đuôi - Gọi hs trình bày kết - GV nhận xét và cho hs đọc lại dàn bài - Cho Hs dựa vào dàn bài để tập tả miệng các phận Bài 4: - GV nêu yêu cầu ”Miêu tả các hoạt động thường xuyên mèo(chó)” - Gv cho hs đọc thầm lại bài ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại các hoạt động mèo - GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó) - Gọi hs đọc bài đã làm, gv nhận xét III Củng cố - Dặn dò - Đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe - Nhận xét tiết học -Hs nhận xét - Hs đọc to yêu cầu - Cả lớp cùng quan sát vật nuôi nhà - Vài hs nêu các phận cần tả vật - HS ghi phiếu - Vài hs đọc phiếu - HS tập làm miệng - Cả lớp lắng nghe và nhắc lại - Cả lớp đọc thầm - HS viết nháp - HS trình bày đoạn đã viết - HS nhận xét - HS nghe GV đọc đoạn văn hay cho lớp nghe Khoa học NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT A Mục tiêu - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác B Đồ dùng dạy học - Hình trang 120,121 SGK - Phiếu học tập nhóm C Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I Bài cũ: Lop4.com (15) - Cây có nhu cầu nào chất khoáng? II Dạy bài mới: Giới thiệu: Bài a) Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp - Không khí có thành phần nào? Những thành phân nào có vai trò quan trọng đời sống thực vật? - Yêu cầu hs quan sát hình 1, trang 121 SGK để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống b) Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật - Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đêu thực được điều kì diệu đó? - Giảng cho hs hấp thụ và tạo chất dinh dưõng - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bô-níc thực vật - Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật - Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phận cây tham gia hô hấp đặc biệt là lá và rễ Để cây có đủ ô-xi quá trình hô hấp đất trống cần tơi xốp, thoáng III Củng cố –Dặn dò: Thực vật có nhu cầu nào không khí? - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS nghe giới thiệu bài - HS Kể Hỏi và trả lời theo cặp: + Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? + Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? + Quá trình quang hợp xảy nào? + Quá trình hô hấp xảy khí nào? + Điều gì xảy với thực vật hai quá trình trên ngừng? - Trình bày kết làm việc theo cặp HS nhắc kết luận - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS nghe GV giảng hấp thụ và tạo chất dinh dưỡng - HS nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí - HS nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật - HS trả lời - HS trả lời câu hỏi Thứ sáu ngày 28 tháng 3năm 2014 Toán THỰC HÀNH A Mục tiêu - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế , tập ước lượng - ( HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân.) B Đồ dùng dạy học - Mỗi HS có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc… - Phiếu thực hành để ghi chép C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (16) I Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đô (tt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét II Dạy bài mới: Giới thiệu: Bài a) Đo đoạn thẳng trên mặt đất GV hướng dẫn SGK b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặđất Hướng dẫn SGK Bài thực hành số - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng đến HS/nhóm) - Giao nhiệm vụ cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) Giao việc: + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo chiều dài bảng lớp học GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS Kiểm tra lại thước đo III Củng cố - Dặn dò: -HS sửa bài tập - HS nhận xét - HS nghe giới thiệu bài - HS biết đo đoạn thẳng trên mặt đất - HS biết gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - HS chia nhóm nhỏ - HS nhận nhiệm vụ , để nhóm thực hành - HS ghi kết đo vào phiếu thực hành (trong VBT) - HS dùng thước đo kiểm tra Luyện từ và câu CÂU CẢM A Mục tiêu - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảmû (BT1, Mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước ( BT2 ), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm B Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT (phần nhận xét ) - Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 (phần luyện tập) C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: II Dạy bài mới: Giới thiệu HS nghe giới thiệu bài Bài a) Nhận xét HS nối tiếp đọc BT 1,2,3 - HS nối tiếp đọc BT GV nhận xét chốt lại lời giải đúng - HS nhận xét Câu 1: Ý 1: dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến vui mừng trước vẻ đẹp lông com mèo Ý 2: dùng thể cảm xúc thán phục Lop4.com (17) khôn ngoan mèo Câu 2: Cuối các câu trên có dấu chấm than Câu 3: Rút kết luận Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật… b) Ghi nhớ Ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ c) Luyện tập Bài tập 1: Chuyển câu kể thành câu cảm HS đọc yêu cầu , làm vào bài tập GV chốt lại lời giải đúng VD : Ôi, mèo này bắt chuột giỏi quá! Bài tập 2: HS làm tương tự bài tập Câu a: Trời, cậu giỏi quá! Câu b: Trời ơi, lâu quá gặp cậu! Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài tập Câu a: Cảm xúc mừng rỡ Câu b: Cảm xúc thán phục Câu c: Bộc lộ cảm xúc ghê sợ III Củng cố - Dặn dò: - Cuối các câu trên có dấu chấm than - HS nhắc lại kết luận - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS làm bài tập - HS trình bày - HS làm bài tập - HS trình bày - HS làm bài tập - HS trình bày Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN A Mục tiêu - Biết điền đúng nội dung vào cho ãtrống giấy tờ in sẵn : Phiếu khai báo tạm trú , tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú , tạm vắng(BT2) B Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giấy khổ to C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu: - HS nghe giới thiệu bài Bài mới: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: GV treo tờ phôtô lên bảng và giải thích từ - HS đọc yêu cầu bài tập và nội dung phiếu viết tắt: CMND Hướng dẫn HS điền nội - Cả lớp theo dõi SGK - HS làm bài tập dung vào ô trống mục Nhắc HS chú ý: Bài tập này nêu tình giả định (em và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vì vậy: Ở mục địa chỉ: ghi địa người họ -HS thực điền vào đầy đủ các mục hàng Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên -HS nối tiếp đọc tờ khai rõ ràng, rành Lop4.com (18) chủ nhà nơi mẹ em đến chơi Ở mục 1: Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em …… - GV phát phiếu cho HS GV nhận xét Bài tập 2: GV chốt lại: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền địa phương quản lý người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có để điều tra, xem xét III Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học mạch - HS nhận phiếu làm bài tập - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS xem trước bài SINH HOẠT LỚP TUẦN 30 A Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần 30 từ đó có hướng khắc phục - GD HS tinh thần phê bình và tự phê bình - Xây dựng kế hoạch tuần 31 B Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt + Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ + Lớp phó học tập báo cáo hoạt động học tập lớp Đánh giá các hoạt động tuần: a Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp sinh hoạt b GV đánh giá chung: - Ưu điểm: - Khuyết diểm: Kế hoạch tuần tới: ………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… Nhận xét BGH …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (19)