- GV nhận xét và chữa bài b HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở người * Cách tiến hành: Làm việc với sơ đồ 9-SGK - Làm việc cá nhân.. - H[r]
(1)Tuần Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2013 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (PHẦN2) A Mục tiêu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ Dế Mèn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, xoá bỏ áp bất công, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối, bất hạnh - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn B Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Kiểm tra bài cũ : - Gọi em đọc thuộc lòng bài thơ: “ HS thực yêu cầu Mẹ ốm”+ Trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét , ghi điển cho HS HS ghi đầu bài vào II.Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Bài mới: a) Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn đoạn, - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho - HS đọc nối tiếp đoạn lần HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải lần + nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp SGK - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: HS trả lời câu hỏi + Truyện xuất nhân - Truyện xuất thêm bọn Nhện vật nào ? + Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm - Dế Mèn gặp bọn Nhện để đòi công bằng, gì ? bênh vực Nhà Trò yếu, không để kẻ khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Trận địa mai phục bọn Nhện - Bon Nhện tơ kín ngang đường, bố trí đáng sợ nào? Nhện gộc canh gác, tất nhà Nhện núp kín các hangđá với dáng vẻ Lop4.com (2) + Bọn Nhện mai phục để làm gì ? - Chúng mai phục để Nhà Trò phải trả nợ + Em hiểu: Sừng sững, lủng củng + Sừng sững: dáng vật to lớn đứng chắn nghĩa là gì ? ngang tầm nhìn + Lủng củng: lộn xộn, nhiều không có trật tự ngăn nắp dễ đụng chạm + Đoạn cho em hình dung cảnh Cảnh mai phục bọn Nhện thật đáng sợ gì? - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS + HS đọc theo yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Dế Mèn đã làm cách gì để bọn + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, Nhện phải sợ? giọng thách thức kẻ mạnh: “ Ai đứng chóp bu bọn này, đây ta nói chuyện?” + Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp phanh phách + Thái độ bọn Nhện + Lúc đầu mụ Nhện cái nhảy ngang gặp Dế Mèn? tàng, đanh đá , nặc nô sau đó co rúm lại rập đầu xuống đất cái chày giã gạo + Dế Mèn đã thể tình cảm gì +Dế Mèn thương cảm với chị Nhà Trò và giúp nhìn thấy Nhà Trò? đỡ chị + Đoạn nói lên điều gì? Dế Mèn oai với bọn Nhện - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi lời câu hỏi: + Dế Mèn đã nói nào để bọn + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện giàu có, Nhện nhận lẽ phải? béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh đánh đập Nhà Trò yếu ớt, thật đáng xấu hổ và còn đe doạ chúng… + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn + Chúng sợ hãi cùng ran, cuống cuồng chạy bọn Nhện đã hành động dọc chạy ngang phá hết các dây tơ lối nào? Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận lẽ Cuống cuồng: Rất vội vàng, rối rít phải Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, và quá lo lắng ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò + Đoạn nói lên điều gì? yếu đuối bất hạnh + Đoạn trích này ca ngợi điều gì? HS ghi vào – nhắc lại GV ghi ý nghĩa lên bảng c) Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn bài - HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọc hay - GV nhận xét chung III Củng cố– dặn dò: - Lắng nghe - Nhận xét học Lop4.com (3) - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ A Mục tiêu: - Ôn lại quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết đọc các số có sáu chữ số B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, các thẻ ghi số, bảng các hàng số có sáu chữ số - HS: Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài Tìm a để giá trị biểu thức 45 x a là: 255 ; 540 ; 90 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Bài mới: a) Ôn các hàng * Ôn các hàng đơn vị, chục , trăm, nghìn, - HS làm theo lệnh GV 10 đơn vị = chục chục nghìn: Cho HS nêu quan hệ đơn vị các hàng 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn liền kề 10 nghìn = chục nghìn * Hàng trăm nghìn: + 10 nghìn chục nghìn, chục - 10 chục nghìn trăm nghìn , nghìn trăm nghìn? trăm nghìn 10 chục nghìn b) Giới thiệu các số có sáu chữ số: - Cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ - HS quan sát bảng và gắn cá thẻ theo đơn vị đến trăm nghìn, sau đó gắn các thẻ yêu cầu giáo viên 100 000; 10 000; 1000 ; 100 ; 10…lên các cột tương ứng trên bảng + Ta có số đó là số nào? Số đó có mấy - Số đó là số 432 516, số này có trăm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, trăm, chục, đvị ? chục và đơn vị + Ai có thể đọc số này ? - Bốn trăm ba mươi hai nghìn, năm - GV yêu cầu lớp đọc số, vài HS đọc cá trăm mười sáu - HS đọc theo yêu cầu nhân - GV hướng dẫn HS cách đọc số - GV cho HS đọc các số : 12 357 ; 312 357 ; - HS theo dõi cách đọc - HS đọc các số GV hướng dẫn 81 759 - GV nhận xét, sửa cho HS Lop4.com (4) c) Thực hành: Bài 1: - GV cho HS phân tích mẫu - GV đưa hình vẽ bảng SGK cho HS nêu kết cần viết vào ô trống - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài, lớp làm bài vào - Gọi HS đọc - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập GV cho HS đọc số nối tiếp nhau: 96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài Bài 4: - GV tổ chức cho học sinh thi viết chính tả toán, Gv đọc và yêu cầu HS nghe và viết vào - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS lên bảng đọc và viết số, lớp viết vào - HS đọc đề bài - HS đọc bài làm mình - HS nối tiếp đọc - Lắng nghe Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( TIẾP THEO ) A Mục tiêu: - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể - Trình bày phối hợp hoạt động các quan: Tiêu hoá việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 8, 9-SGK; phiếu học tập - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Hát Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể - HS trả lời II Dạy bài mới: - Nhận xét và bổ sung 1Giới thiệu bài Bài mới: a) HĐ1: Xác định quan trực tiếp Lop4.com (5) - Yêu cầu quan sát và thảo luận theo cặp - HS quan sát tranh B1: Cho HS quan sát H8-SGK - Thảo luận theo cặp ( nhóm bàn) B2: Làm việc theo cặp - Hướng dẫn HS thảo luận - Đại diện vài cặp lên trình bày KQuả B3: Làm việc lớp - Nhận xét và bổ sung - Gọi HS trình bày GV ghi kết - GV nhận xét và chữa bài b) HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người * Cách tiến hành: Làm việc với sơ đồ ( 9-SGK ) - Làm việc cá nhân Cho HS quan sát sơ - HS thảo luận - Tự nhận xét và bổ sung cho đồ - Làm việc theo cặp - số HS nói vai trò các quan - Làm việc lớp: Gọi Hs trình bày - GV nhận xét, kết luận - HS đọc SGK - Gọi HS đọc pần bong đèn toả sáng III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học bài , chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe, ghi nhớ yêu cầu Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiếp theo) A Mục tiêu: - Từ bài học tiết HS nắm đợc kiến thức vận dụng vào tiết để thảo luận chất vấn, đóng tiểu phẩm giúp cho HS khắc sâu KT tiết - Biết trung thực học tập - Vận dụng tốt đời sống B Đồ dùng dạy học: - SGK, BT Đạo đức - Các mẫu truyện, gơng trung thực học tập C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ II Bài mới: a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Cho HS đọc BT SGK - HS thảo luận nhóm theo nội dung BT - Yêu cầu HS trình bày phần thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - lớp nhận - GV kết luận: xét, bổ sung + Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại + Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm + Nói bạn thông cảm vì làm nh là không Lop4.com (6) trung thực b) Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm - Gọi vài HS trình bày, giới thiệu t liệu đã su tầm - Em nghĩ gì mẩu truyện, gơng đó - GV kết luận: c) Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm - Nếu em vào tình đó em có hành động nh không? Vì sao? III Củng cố, dặn dò - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà học bài cũ và chuẩn bị bài tuần sau - Thảo luận lớp - - nhóm trình bày tiểu phẩm đã đợc chuẩn bị - HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2013 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ số - Thành thạo và nắm thứ tự các số có sáu chữ số - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra bài tập HS - Nêu cách đọc và viết số có sáu chữ số HS thực theo yêu cầu - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Bài mới: a) Hướng dẫn luyện tập: - Cho HS ôn lại cách đọc và viết số có sáu - HS thực theo yêu cầu chữ số c Thực hành : Bài 1: - GV kẻ sẵn bảng số bài lên bảng , yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, các học sinh - HS nêu bài làm mình với khác làm vào các số còn lại + Yêu cầu HS phân tích số 653 267 + GV yêu cầu HS lên bảng trình - HS chữa bài vào Lop4.com (7) bày bài làm mình - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , - HS làm bài vào lớp làm bài vào - Yêu cầu HS đọc các số: 453 ; 65 243 ; - HS đọc các số theo yêu cầu: 762 543 ; 53 620… + Cho biết số trên thuộc hàng nào, lớp nào? - HS chữa bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS tự viết số vào - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trước lớp + Yêu cầu HS đọc bài sau đó làm bài vào - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS - Yêu cầu HS nêu dãy số - GV nhận xét chung III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS viết số vào vở: 300 ; 24 316 ; 24 301 ; 180 715 ; 307 421 ; 919 999 - HS chữa bài vào - HS điền số theo yêu cầu - HS tự nêu - Lắng nghe Chính tả (nghe- viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC A- Mục tiêu Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn: Mười năm cõng bạn học Luyện phân biệt, viết đúng tiếng có âm, vần dễ lẫn: s / x; ăng / ăn B- Đồ dùng dạy- học: - Phiếu bài tập nội dung bài - Vở bài tập C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra bài cũ - Tiết chính tả trước chung ta học bài gì? - em viết bảng lớp, lớp viết nháp: - HS lên thực yêu cầu + tiếng có âm đầu l/ n + tiếng có vần an / ang Lop4.com (8) - GV nhận xét II Dạy bài 1) Giới thiệu bài: MĐ- YC 2) Bài mới: a) Hướng dẫn nghe- viết - GV đọc bài chính tả - Nêu cách viết tên riêng, chữ số? - GV đọc chính tả - GV đọc soát lỗi - GV chấm, chữa 10 bài - Nhận xét bài viết HS b) Hướng dẫn h/s làm bài tập: Bài tập 2: - em đọc yêu cầu - GV phát phiếu bài tập - Vì chuyện gây cười? Bài tập 3: (chọn 3a) - em đọc câu đố - Lớp làm bài cá nhân - Lần lượt đọc lời giải - Chốt lời giải a: “sáo, sao” III Củng cố, dặn dò - Nhận xét bài học - Nghe giới thiệu, mở sách - HS theo dõi sách - Cả lớp đọc thầm, tìm các chữ viết hoa, chữ khó viết - 1- em nêu - HS viết bài vào - Đổi vở- soát lỗi - Nghe nhận xét, chữa lỗi - Cả lớp đọc thầm chuyện vui - HS làm bài cá nhân: điền từ đúng vào chỗ trống - Lần lượt nhiều em đọc - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT A Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Thương người thể thương thân - Hiểu nghĩa và biết cách dùng từ ngữ có tiếng "nhân" theo nghĩa B Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giáo án, sgk, giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn C Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu hs lên bảng viết bảng lớp, - Hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp lớp viết vào giấy nháp tiếng theo y/c người gia đình mà phần vần: - Có âm: - Có âm: Bố, mẹ, chú, dì, cô, bà - Có âm: - Cso âm: bác, thím, ông, cậu - GV nxét, đánh giá II.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Hs ghi đầu bài vào Lop4.com (9) Bài mới: HD làm bài tập: Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c bài - Chia hs thành các nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho trưởng nhóm.Y/c hs suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Y/c nhóm lên dán phiếu, Gv và hs cùng nxét - Xét và kết luận nhóm tìm nhiều từ và đúng - Cho hs chữa bài vào Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - Y/c hs trao đổi theo cặp và làm vào giấy nháp - Gọi hs lên bảgn làm bài tập - Gọi hs nxét, bổ xung - GV chốt lại lời giải đúng - Hỏi hs vẽ nghĩa các từ ngữ vừa xếp + Công nhân là người nào? GV giảng thêm số từ - GV nxét, tuyên dương hs tìm nhiều từ và đúng Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài - GV phát giấy khổ to và bút cho các nhóm hs làm bài - Hs đọc y/c bài tập - Hs hoạt động nhóm - Nxét và bổ xung các từ ngữ mà nhóm bạn vừa tìm - Một hs đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm đúng và nhiều nhất.Hs sửa bài theo lời giải đúng Hs lắng nghe - Hs đọc y/c - Hs trao đổi, làm bài - hs lên bảng làm bài - Nxét bổ xung bài bạn - Hs chữa theo lời giải đúng + Tiếng “nhân” có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài + Tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ - Là người lao động chân tay, làm việc ăn lương - Hs đọc y/c - Hs tự đặt câu, hs đặt câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b - Mỗi hs nhóm nối tiếp viết câu mình đặt lên phiếu - GV nxét, kết luận nhóm thắng - Đại diện các nhóm dán kết bài làm (đặt đúng, nhiều câu) lên bảng lớp, đọc kết - Y/c hs làm lại bài vào vở bài tập III Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Đối với người chúng ta cần phải có - Cần phải có tính nhân ái, thương yêu và tình cảm gì? sẵn sàng giúp đỡ Thứ tư ngày 28 tháng năm 2013 Toán HÀNG VÀ LỚP Lop4.com (10) A Mục tiêu: - Biết các hàng lớp đơn vị lớp nghìn - Nhận biết vi trí chữ số theo hàng và lớp Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng, lớp - Biết viết số thành tổng theo hàng B dùng dạy – học : - GV: Giáo án, SGk, kẻ sẵn phần đầu bài bài học - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Viết số có sáu chữ số: 8,9,3,2,1,0 a 93 210 ; 982 301 ; 398 210 ; 391 802 và 0,1,7,6,9 b 976 160 ; 796 016 ;679 061 ; 190 676 - GV nx, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào 2.Bài mới: a) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: + Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự - Hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm, hàng từ nhỏ đến lớn? nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Các hàng này xếp vào các - Lớp đơn vị gồm hàng : hàng trăm, hàng lớp, đó là lớp nào, gồm hàng chục, hàng đơn vị; Lớp nghìn gồm hàng: nào? hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS đọc số: Ba trăm hai mươi mốt GV viết số 321 vào cột và yêu cầu HS đọc Viết số: 321 - HS làm theo lệnh GV và viết số vào cột ghi hàng GV yêu cầu HS làm tương tự với các số : - HS đọc theo yêu cầu 65 400 và 654 321 + Gọi HS đọc theo thứ tự từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn b) Thực hành : Bài 1: GV cho HS quan sát và phân tích mẫu - HS quan sát và phân tích mẫu SGK + Yêu cầu HS nhóm điền vào - HS làm bài vào phiếu theo nhóm bảng số chỗ còn thiếu + Yêu cầu HS đọc lại các số đã viết vào - HS chữa đọc số, các nhóm khác nhận xét, bổ bảng nhóm mình sung thêm GV nhận xét, chữa bài - HS chữa bài vào Bài 2: a Yêu cầu HS đọc các số và cho - HS đọc biết chữ số số đó thuộc hàng nào, - HS thực theo yêu cầu lớp nào? Lop4.com (11) b Yêu cầu HS đọc bảng thống kê và ghi số vào cột tương ứng - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập tự làm bài vào - HS chữa bài - HS nêu yêu cầu và làm bài vào 52 314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83 760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 + - HS chữa bài vào - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn - Ghi nhớ bị bài sau Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà HỌC A- Mục tiêu - Kể lại ngôn ngữ mình chuyện: Nàng tiên ốc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn B- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ chuyện SGK - Bảng phụ ghi câu hỏi C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra bài cũ - em nối tiếp kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể sau đó nêu ý nghĩa chuyện - GV nhận xét II- Dạy bài Giới thiệu bài: - Nghe giới thiệu- mở sách Bài - HS nghe, quan sát tranh a) Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ - em nối tiếp đọc đoạn + Bà lão sinh sống nghề gì? - Nghề mò cua bắt ốc + Thấy Ôc đẹp bà làm gì? - Thả vào chum nuôi + Trong nhà bà xảy chuyện gì? - Nhà cửa sẽ, lợn đã ăn no, cơm nấu sẵn, vườn cỏ… + Bà lão đã làm gì? - Bà rình xem, thấynàng tiên, bà đập bỏ vỏ ốc + Câu chuyện kết thúc sao? - Bà lão sống hạnh phúc bên nàng tiên,thương yêu mẹ b) Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý - HS nêu yêu cầu nghĩa chuyện + Thế nào là kể lời em? - Em đóng vai người kể không phải đọc Lop4.com (12) - Yêu cầu HS luyện kể chuyện theo cặp - Thi kể chuyện các nhóm - GV nhận xét III Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau thuộc bài thơ - h/s bàn tự kể cho nghe theo gợi ý câu hỏi - Trao đổi - ghi ý nghĩa chuyện - HS nối tiếp kể lại câu chuyện và nêu ý nghĩa Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ A- Mục tiêu: - Định nghĩa đơn giản đồ - Biết số yếu tố đồ: Tên, phương hướng, tỷ lệ, kí hiệu đồ, - Các kí hiệu số đối tượng địa lý thể trên đồ B- Đồ dùng dạy học: - GV:Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, Việt Nam, - HS: SGK, bài tập C- Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra bài cũ: II- Dạy bài mới: Giới thiệu bài Bài mới: a) HĐ1: Cách quan sát đồ - GV treo các loại đồ lên bảng - HS quan sát - HDẫn HS nêu tên các đồ và phạm vi - Thực hành lên đồ lãnh thổ thể - Gọi HS trả lời - HS nêu: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ - Nhận xét và rút KL khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo - Cho HS quan sát H1,2 tỉ lệ định - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK: - HS quan sát SGK và trả lời + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Trên đồ quy định các hướng ntn? +Tỉ lệ đồ cho em biết gì? +Bảng chú giải ký hiệu ghi gì? - Nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và giải thích - HS thực hành lên các hướng B, N, Đ, b) HĐ2: Thực hành vẽ số ký hiệu T - Các nhóm lên trình bày kết đồ B1: Làm việc cá nhân: - HS nhận xét và bổ sung - GV theo dõi và giúp đỡ HS - HS xem bảng chú giải hình và thực B2: Làm việc theo cặp: hành vẽ - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ - Từng cặp thi đố cùng nhau: em vẽ kí và số yếu tố đồ hiệu, em nói kí hiệu III Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài và nhận xét Lop4.com (13) - Thực hành xem đồ và chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe, ghi nhớ Địa lý DÃY HOÀNG LIÊN SƠN A Mục tiêu: học xong bài này H biết: - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ địa lý tự nhiên VN - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn( vị trí, địa hình, khí hâu) - Mô tả đỉnh núi phan-xi-păng - Dựa vào lược đồ, đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức B Đồ dùng dạy học -Bản đồ địa lý TN VN -Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng C Các hoạt động dạy học I Kiểm tra bài cũ - Gọi H trả lời: Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? - GV nhận xét II Bài Giới thiệu bài Bài mới: a) Hoàng Liên Sơn –dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam * Hoạt động - GV vị trí dãy núi HLS trên - HS quan sát - HS tự quan sát và vị trí dãy núi đồ địa lý TN VN -? kể tên dãy núi chính phía bắc nước ta , đó dãy núi nào dài ?Dãy núi HLS dài bao nhiêu km rộng - Dãy HLS dài 180 km và rộng gần 30km bao nhiêu km? ?Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy - Đỉnh núi nhọn, sườn núi dốc, thung HLS ntn? lũng thường hẹp và sâu - GV đỉnh núi và sườn núi - Chỗ đất thấp nằm các sườn núi gọi - Gọi là thung lũng là gì? *Hoạt động 2: +Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình 1và - Đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 m là đỉnh cho biết độ cao nó? núi cao nước ta +Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi - Vì đỉnh Phan-xi-păng là đỉnh núi cao là “nóc nhà” tổ quốc ? nước ta nên còn gọi là “nóc nhà”của TQ +Quan sát hình mô tả đỉnh núi Phan- Phan-xi-păng có đỉnh nhọn và sắc, xung xi-păng? quanh có mù che phủ - Dãy núi dài cao, đồ sộ, có nhiều ?Dãy núi HLS có đặc điểm gì? đỉnh nhọn, sườn dốc thung lũng hẹp và Lop4.com (14) Khí hậu lạnh quanh năm *Hoạt động 3: làm việc lớp - Gọi HS trả lời - GV nhận xét - Gọi HS vị trí Sa pa trên đồ địa lý VN? - Dựa vào bảng số liệu , em hãy nhận xét nhiệt độ Sa pa vào tháng và tháng III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học -Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau sâu - HS và G hướng dẫn cách và nêu: Sa pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía bắc - Nhiệt độ tháng 1thấp so với nhiệt độ tháng - HS nêu bài học sgk - Sa nhân, hồi, quế Thứ năm ngày 29 tháng năm 2013 Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ A Mục tiêu: - Biết so sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn B Đồ dùng dạy học - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài: Đọc số: 372 - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu 802 ; 430 279 - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Bài mới: a) So sánh các số có nhiều chữ số: * So sánh các số có số chữ số khác nhau: GV hướng dẫn HS so sánh các số: - HS làm theo lệnh GV 99 578 và 100 000 99 578 < 100 000 Vậy: Khi so sánh các số có nhiều chữ số + Số 100 000 có số chữ số nhiều với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số - HS nhắc lại kết luận thì số lớn * So sánh các số có số chữ số nhau: - Yêu cầu HS so sánh hai số: - HS so sánh hai số: 693 251 và 693 500 693 251 < 693 500 + Nêu cách so sánh hai số đó - HS nêu: Ta so sánh bắt đầu cặp chữ số đầu tiên bên trái, chữ số nào lớn thì Lop4.com (15) số tương ứng lớn Nếu chúng thì so sánh đến cặp chữ số b) Thực hành : Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho - HS làm bài vào 999 < 10 000 653 211 = 653 211 HS làm bài vào 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 GV nhận xét, chữa bài - HS nêu lại cách so sánh - HS chữa bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm - HS nêu yêu cầu và tự làm bài : Số lớn là số: 902 011 bài , lớp làm bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - HS chữa bài Bài 3: - Y/c học sinh đọc bài HS xếp các số theo yêu cầu: - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài 467 < 28 092 < 932 018 < 943 576 vào III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS làm bài tập (VBT) và - Ghi nhớ chuẩn bị bài sau: “ Triệu và lớp triệu” Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH A Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hoà, tình cảm * Hiểu nội dung bài: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông ta B Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc, các tập truyện cổ :Tấm Cám, Thạch Sanh, cây khế - HS : Sách môn học, sưu tầm truyện cổ… C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “Dế Mèn bênhvực kẻ HS thực yêu cầu yếu – phần + trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm cho HS II.Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Bài mới: HS ghi đầu bài vào a) Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm khổ thơ - HS đánh dấu khổ thơ Lop4.com (16) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc từ đầu đến đa mang và trả lời câu hỏi: + Vì tác giải yêu truyện cổ nước nhà ? + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa” nào? Nhận mặt: Giúp cháu nhận tuyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc ông cha từ bao đời + Đoạn thơ này nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ nào, Chi tiết nào cho em biết điều đó ? + Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện đó ? + Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa truyện đó ? -Yêu cầu HS kể và nêu ý nghĩa truyện mình kể ! - Gọi HS đọc hai câu thơ cuối và trả lời câu hỏi : Em hiểu hai dòng thơ cuối bài nào ? - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ông cha ta… + ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để đúc rút bài học kinh nghiệm quý báu… - Lắng nghe *Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị dấu người thơm Đẽo cày theo ý người ta… + HS tự nêu theo ý mình + Mỗi HS nói truyện và nêu ý nghĩa + HS kể và nêu ý nghĩa + Truyện cổ là lời dăn dạy cha ông đời sau Qua câu + Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì? chuyện cổ cha ông muốn dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, + Qua bài thơ trên tác giả muốn nói với chăm chỉ, tự tin * Những bài học quý cha ông muốn chúng ta điều gì? răn dạy cháu đời sau ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện Gv ghi ý nghĩa lên bảng cổ đất nước, đề cao phẩm chất c) Luyện đọc diễn cảm: tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu, độ - Gọi HS đọc bài lượng, công GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ HS ghi vào – nhắc lại Lop4.com (17) bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc bài III Củng cố– dặn dò: thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, + Nhận xét học thuộc bài + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe Khoa học CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG A Mục tiêu: Sau bài học HS có thể - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: Chất bột đường, chất đạm, chất béo, vita-min, chất khoáng - Kể tên các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường: Gạo , bánh mì, ngô, khoai - Vai trò thức ăn chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn đó B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 10, 11-SGK; phiếu học tập - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Nêu mối quan hệ các quan - em trả lời - Nhận xét và bổ sung việc thực trao đổi chất người? - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận II Dạy bài mới: Giới thiệu bài Bài a) HĐ1: Tập phân loại thức ăn - Cho các nhóm thảo luận - HS thực trảo đổi nhóm - Nêu tên các thức ăn, đồ uống ngày? - Rau , thịt , cá , cơm , nước - Treo bảng phụ và hướng dẫn làm câu hỏi2 - HS nối tiếp lên bảng điền - Người ta phân loại thức ăn theo cách? - HS nêu lại - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét và kết luận - Nhận xét và bổ sung b) HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường - Cho HS quan sát SGK và trao đổi - HS quan sát SGK và tự tìm hiểu - Nói tên thức ăn giàu chất bột đường - HS trả lời SGK? - Kể thức ăn chứa chất b/đường mà em - Gạo, ngô, bánh, thích? Lop4.com (18) - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường? - GV nhận xét và kết luận c) HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn - Gọi HS trình bày KQuả - GV nhận xét và rút kết luận: Các thức ăn có chứa có nguồn gốc từ thực vật III Củng cố, dặn dò - Nêu vai trò chất bột đường? Nguồn gốc chất bột đường? - HS nêu - Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể - Một số HS trình bày - Nhận xét và bổ sung - HS nêu - HS lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT A- Mục tiêu - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cáchcủa nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định nhân vật, bước đầu biết xếp các hành động nhân vật thành câu chuyện B- Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ chép câu hỏi phần nhận xét, ghi nhớ - HS: SGK, bài tập C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Kiểm tra bài cũ: - 1em trả lời nào là kể chuyện? - 1em nói nhân vật chuyện GV nhận xét II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Bài a) Phần nhận xét *Hoạt động 1: - GV đọc diễn cảm toàn bài *Hoạt động 2: - Treo bảng phụ + HD trả lời + Nêu hành động cậu bé? GV giúp đỡ nhóm chậm - Nhận xét và ghi ý dúng + Hành động cậu bé nói điều gì? b) Phần ghi nhớ - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ c) Phần luyện tập - Gắn băng giấy lên bảng Hoạt động trò - HS trả lời - Nghe giới thiệu, mở sách - HS đọc truyện: Bài văn bị điểm không - 2em đọc lại toàn bài - Lớp nghe, đọc thầm - HS trao đổi cặp theo bàn và nêu kq bài - HS trả lời a- Giờ làm bài: nộp giấy trắng; b- Giờ trả bài: im lặng, mãi nói; c- Lúc về: khóc bạn hỏi - Nói lên tình yêu với cha và tính cách trung thực cậu - em nối tiếp đọc ghi nhớ - HS nghe, liên hệ - 1em đọc nội dung Lop4.com (19) - Điền từ vào câu - HS điền từ vào câu - Yêu cầu xếp lại (1,5,2,4,7,3,6.8.9) - Vài em thực III Củng cố, dặn dò - 1em kể chuyện theo thứ tự đã xếp - Nhận xét học - HS lắng nghe, ghi nhớ Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾP THEO) A./Mục tiêu: +HS biết đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu +Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút chỉ(gút chỉ) B./ Đồ dùng dạy – học Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu Kim khâu các loại,kéo cắt các cỡ Một số mẫu vải, phấn màu, khung thêu… C./ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò I.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra dụng cụ đã dặn HS mang + HS để dụng cụ lên bàn cho GV theo tiết trước kiểm tra II Bài Giới thiệu bài: Hoạt động GV hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim -Hướng dẫn HS quan sát hình kết hợp -HS quan sát hình kết hợp với quan với quan sát mẫu kim khâu : kim cỡ to, cỡ sát mẫu kim khâu : kim cỡ to, cỡ vừa, vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK cỡ nhỏ để trả lời -GV nhận xét, bổ sung và đặc điểm -HS quan sát các hình 5a,5b,5c chính kim khâ, kim thêu (SGK) nêu cách xâu vào kim, vê -Hướng dẫn HS quan sát các hình nút -HS đọc nội dung b mục 5a,5b,5c (SGK) để nêu cách xâu vào kim, vê nút Gọi HS đọc nội dung b mục -Gọi HS lên bảng thực thao tác xâu -3 HS lên bảng thực thao tác xâu vào kim và vênút chỉ vào kim và vênút -Gọi HS khác nhận xét, bổ sung -HS khác nhận xét, bổ sung -GV thực thao tác đâm kim đã xâu chưa vê nút qua mặt vải Sau đó rút kim, kéo sợi tuột khỏi mảnh vải để HS thấy tác dụng vê nút HS thực hành Hoạt động : HS thực hành xâu vào kim, vê nút GV kiểm tra chuẩn bị HS Lop4.com (20) GV đến các bàn, quan sát, dẫn cho HS -3 HS lên thực các thao tác xâu -GV gọi số HS thực các thao tác kim, vê nút chỉ, cho HS khác nhận xét xâu kim, vê nút chỉ, cho HS khác nhận xét các thao tác bạn các thao tác bạn GV đánh giá kết học tập số HS III./ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét chuẩn bị , tinh thần, thái đợ học tập và thực hành HS, dặn dị Thứ ngày 30 tháng năm 2013 Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU A Mục tiêu: - Nhận biết lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu - Biết viết các số đến hàng triệu B.Đồ dùng dạy – học : - GV: Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ - HS: Sách vở, đồ dùng môn học C.các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập 1: - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé 213 987 ; 213 897 ; 213 978 ; 213 213 987 > 213 978 > 213 798 > 213 789 789 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Bài mới: a) Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: - Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn - GV: mười trăm nghìn còn gọi là - HS theo dõi và nhắc lại ghi nhớ SGK triệu, triệu viết tắt là: 000 000 + Hướng dẫn HS nhận biết 000 000, 10 000 000 : 100 000 000 + Lớp triệu gồm các hàng nào? + Lớp triệu gồm các hàng: hàng triệu, hàng + Yêu cầu HS nhắc lại các hàng theo thứ chục triệu, hàng trăm triệu + HS nhắc lại tự từ bé đến lớn b) Thực hành : Bài 1: Cho HS đếm thêm triệu từ - HS đếm theo yêu cầu: triệu, triệu, triệu, triệu, triệu, triệu, triệu đến 10 triệu Lop4.com (21)