Gvnx - Tìm các từ ngữ chứng tỏ - Hs thảo luận nhóm và tâm trạng hồi hộp in sâu đại diện trình bày trong lòng nv “ tôi” suốt - từ ngữ: những kỉ niệm cuộc đời mơn man…, lần đầu tiên đến tr[r]
(1)Tuần Ngày dạy: Bài Tiết 1-2 Văn TÔI ĐI HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Hiểu và phân tích cảm giác sang man mác buồn nv “ tôi ” buổi tựu trường đầu tiên Trọng tâm: Đọc rõ, phân tích nd văn Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát và pt tâm trạng nv Gd: Trân trọng kỉ niệm thân II PHƯƠNG TIỆN - Gv: sgk + giáo án - Hs: sgk + bài soạn III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan + phân tích + vấn đáp IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Gv kt việc chuẩn bị bài hs Bài * Gv giới thiệu bài - Bài đầu tiên chương trình ngữ văn đó là bài Cổng trường mở Bài văn thể tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường vào lớp Hôm chúng ta tìm hiểu tâm trạng chính nv “ tôi ” * Gv đọc mẫu và gọi hs đọc tiếp Gvnx - Gọi hs đọc chú thích - Hs đọc bài và đọc chú -GV: Em hãy nêu vài nét thích tác giả - Tác giả Thanh Tịnh I ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH 1.Tác giả Thanh Tịnh ( 1911-1988) GV: Tác phẩm in - Tác phẩm in tập Tác phẩm: in tập nào ? Quê mẹ tập “Quê mẹ”- 1941 Lop8.net (2) - GV: Có nv nào kể lại truyện ngắn này ? Trong đó nv chính là ? Kể theo ngôi thứ ? - Ông Đốc, Sơn, Quý, mẹ,… Nv chính: Tôi và mẹ, ngôi thứ - Kỉ niệm ngày đầu tiên học nhân vật tôi gắn - thời gian: buổi sang cuối với không gian và thời thu gian cụ thể nào ? - không gian trên đường làng - GV: vì không gian và thời gian trở thành kỉ niệm khó quên tâm trí nv “tôi” ? - vì đó là thời điểm và nơi chốn quen thuộc gắn liền với tuổi thơ tg * GV: cho bốn nhóm hs thảo luận phút - Chi tiết “tôi” không lội qua sông thả diều thằng Quý, thằng Sơn - báo hiệu thay đổi có ý nghĩa ntn ? nhận thức - GV: cảnh sân trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí tác giả có gì bật ? - Rất đông người, quần áo đẹp - GV: Cảnh nhớ lại có ý nghĩa ntn ? - phản ánh không khí đặc biệt ngày khai trường - thể tinh thần hiếu học nhân dân ta - Gv: Em hiểu ntn hình ảnh ss “ trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa Lop8.net II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Cảm nhận “tôi” trên đường đến trường - Con đường ngày vốn quen thuộc, hôm thấy lạ (3) oai nghiêm cái đình làng ? ” - Gv: Nv “tôi” cảm nhận ntn đứng sân trường ? * Gv cho hs thảo luận phút Gvnx - Vì xếp hàng vào lớp nv “ tôi” lại cảm thấy chưa lần nào xa mẹ ? - nơi cất giấu điều bí ẩn Cảm nhận nhân vật “tôi” lúc sân trường - lạ lẫm… - Nhìn ngôi trường khác trước, ai tươm tất - Cảm nhận độc lập - Gv: Những cảm giác mà nv tôi cảm nhận - mùi hương lạ xông vào lớp học là gì ? lên… - Gv: Tìm các biện pháp nghệ thuật sử dụng bài ? - biện pháp so sánh - Gv: Truyện ngắn Tôi học có kết hợp các phương thức biểu đạt nào ? Cảm nhận nhânvật “ tôi” lớp học - Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi, thân quen - phương thức tự sự, miêu Nghệ thuật tả, biểu cảm - Kết hợp các phương thức tự sự, miêu tả, biểu cảm đan xen các hình ảnh so sánh có sức gợi cảm giàu chất trữ tình Củng cố - Nội dung vb Tôi học - hồi tưởng lại kn buổi có nội dung gì ? tựu trường đầu tiên Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài - Xem trước bài: Trong lòng mẹ - Soạn bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ + Quan sát sơ đồ, so sánh nghĩa các từ: Lop8.net 5.Nội dungGhi nhớ sgk/ (4) Động vật, thú, chim, cá + Làm bài tập 1, 2, 3,4sgk /10,11 Lop8.net (5) Tuần Ngày dạy: Tiết Tiếng việt CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Trọng tâm:Vận dụng vào bài tập Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ mối quan hệ so sánh phạm vi nghĩa rộng và hẹp Gd: Yêu thích phân môn TV II PHƯƠNG TIỆN - Gv: sgk + giáo án - Hs: sgk + bài soạn III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan + thảo luận + vấn đáp IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Gv kt lại các kiến thức từ đồng nghĩa, trái nghĩa Cho vd Bài * Gv giới thiệu bài và vẽ sơ đồ - Gv: Nghĩa từ động I TỪ NGỮ CÓ NGHĨA vật rộng hay hẹp RỘNG VÀ TỪ NGỮ CÓ nghĩa các từ : thú, - Nghĩa từ Động vật NGHĨA HẸP chim, cá ? Vì ? rộng nghĩa các từ thú, chim, cá Vì: đv bao gồm nhiều lớp GV: nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa từ Thú > voi, hươu voi, hươu ? Động vật > thú, chim, cá <voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu,… - GV: Thế nào là từ ngữ có rộng và hẹp ? cho vd -hs nêu khái niệm, cho vd Lop8.net 1.Từ ngữ có nghĩa rộng: là phạm vi nghĩa (6) từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác VD: thể thao, phương tiện giao thong - GV gọi hs đọc ghi nhớ lần và hướng dẫn làm bài tập Từ ngữ có nghĩa hẹp là phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác VD: bóng đá, bóng rổ, xe đạp, xe máy,… -Bt1/ 10 Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ các nhóm từ - hs thảo luận và đại diện trình bày -Bt2/ 11 Tìm từ ngữ có nghĩa rộng -Hs làm bt2/11 - hồi tưởng lại kn buổi Lop8.net II LUYỆN TẬP Bt1/ 10 a) y phục Bt2/11 Từ ngữ có nghĩa rộng a) chất đốt b) nghệ thuật c) thức ăn d) nhìn (7) Bt3/ 11 Tìm từ ngữ có nghĩa bao hàm tựu trường đầu tiên e) đánh - h/s làm bt3 Bt3 / 11 Từ ngữ có nghĩa hẹp a) xe cộ > xe đạp, xe máy, ô tô,… b) kim loại > vàng, đồng, sắt,… c) hoa > cam, xoài, chanh,… d) họ hàng > cô, dì, chú, bác,… e) mang > khiêng, xách, gánh,… Củng cố - Thế nào là từ ngữ có nghĩa rộng ? cho vd - Thế nào là từ ngữ có nghĩa hẹp ? cho vd - hs gấp sách và nhắc lại Hướng dẫn học nhà nd bài - Học thuộc bài và làm bài tập 4,5sgk / 11 - Xem trước bài:Trường từ vựng - Soạn bài: Tính thống chủ đề văn + Chủ đề văn là gì ? + Làm bài tập 1, 2, sgk /13,14 Lop8.net (8) Tuần Ngày dạy: Tiết Tập làm văn TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện: hình thức và nội dung Trọng tâm:Hs viết vb đảm bảo chặt chẽ Kĩ năng: vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn nói, viết đảm bảo tính thống chủ đề Gd: Thể tình cảm vb II PHƯƠNG TIỆN - Gv: sgk + giáo án - Hs: sgk + bài soạn III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan + thảo luận + vấn đáp IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Gv kt việc chuẩn bị bài - Hs đọc lại văn Tôi hs học Bài * Gv giới thiệu bài - Gv: Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc nào thời thơ ấu - Nhớ buổi sáng đầu I.CHỦ ĐỀ CỦA VĂN mình? tiên đến trường mình BẢN - GV: Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì - cảm giác sáng lòng tác giả? - Gv: chủ đề văn là gì ? - Hs rút khái niệm - Gv: Căn vào đâu em Lop8.net - Là đối tượng và vấn đề chính mà vb biểu đạt (9) biết vb Tôi học nói lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên ? II TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN - vào nhan đề vb * Gv: cho hs thảo luận nhóm phút Gvnx - Tìm các từ ngữ chứng tỏ - Hs thảo luận nhóm và tâm trạng hồi hộp in sâu đại diện trình bày lòng nv “ tôi” suốt - từ ngữ: kỉ niệm đời mơn man…, lần đầu tiên đến trường, học, hai mới,… - câu: Hôm tôi học - GV: Thế nào là tính thống chủ đề vb ? Làm nào để đảm - đối tượng cố định, chủ bảo tính thống đó ? đề, quan hệ các phần - Văn có tính thống vb chủ đề biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác -Gv gọi hs đọc ghi nhớ và hướng dẫn hs làm bài tập III LUYỆN TẬP -Bt1/ 10 Đọc vb và cho biết vb viết đối tượng nào ? - hs thảo luận và đại diện trình bày -Bt2/ 14 Tìm ý làm cho vb bị lạc đề - ý b, d Bt1/ 13 Căn vào nhan đề văn Bt2/11 Ý làm cho vb lạc đề : ý b, d Lop8.net (10) Củng cố - Chủ đề vb là gì ? - hs gấp sách và nhắc lại - Văn đảm bảo tính nd bài thống nào ? Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài - Xem trước bài:Bố cục văn - Soạn bài:Trong lòng mẹ + Đọc văn + Tình yêu bé Hồng mẹ ntn ? + Bé Hồng phản ứng nghe lời cay độc người cô Lop8.net (11) Tuần Ngày dạy: Bài Tiết 5-6 Văn TRONG LÒNG MẸ ( Trích: Những ngày thơ ấu ) Nguyên Hồng I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt nồng nàn bé Hồng mẹ.Thấm đượm chất trữ tình chân thành và truyền cảm tác giả Trọng tâm: Đọc rõ và phân tích vb Kĩ năng: Rèn các kĩ pt nv, khái quát tính cách qua lời nói, nét mặc tâm trạng nv qua cách kể chuyện Gd: Thể tình cảm nv vb II PHƯƠNG TIỆN - Gv: sgk + giáo án - Hs: sgk + bài soạn III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan + thảo luận + vấn đáp IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Nv “tôi” hồi tưởng lại kỉ niệm sáng ngày đầu tiên học theo trình tự nào ? Bài * Gv giới thiệu bài và đọc - Hs đọc lại văn và mẫu –gọi hs đọc tiếp chú thích Gvnx I ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH - Gv:Hãy nêu vài nét sơ Tác giả: Nguyên Hồng lược tác giả và tác phẩm ( 1918- 1982 ) - Tác giả: Nguyên Hồng - “ Những ngày thơ ấu” Tác phẩm: “ Những gồm chương ngày thơ ấu” là tập hồi kí kể tuổi thơ cay đắng tác giả Đoạn trích là chương IV tác phẩm - GV: Em hiểu ntn là hồi kí ? Chuyên gì kể lại hồi kí này ? nv chính là ? - câu chuyên cảm động Lop8.net 3.Thể loại: Là thể văn ghi lại chuyện có thật đã xảy đời người và người (12) bé Hồng và chính là nv chính - Gv: người cô lên qua các chi tiết điển hình nào ? - lời nói, thái độ,… - Gv:Những lời lẽ đó bộc lộ tính cách gì người cô? Bà ta là người ntn và đại diện cho tầng lớp nào xã hội ? - tàn nhẫn, vô cảm đó thường là tác giả II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Nhân vật người cô - Hẹp hòi, tàn nhẫn, lạnh lùng vô cảm trước đau đớn xót xa đến phẫn uất đứa cháu - Hạng người khô héo tình máu mủ ruột thịt xh pk -Gv:Theo em lời lẽ người cô thì lời - cô tôi tươi cười… nào là cai độc ? * Gv: cho hs thảo luận nhóm phút Gvnx - Bé Hồng phản ứng nghe lời cay độc người cô ? Bé Hồng có tin lời đó không ? Hs thảo luận nhóm và đại Tình yêu bé Hồng diện trình bày mẹ a Những ý nghĩ cảm xúc trả lời người cô - Không trả lời, cổ họng - Có niềm tin yêu mãnh nghẹn lại, khóc không liệt mẹ, em không tiếng muốn lòng kính mến mẹ bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến - GV: Khi nằm lòng mẹ bé Hồng cảm nhận - quên lời cay độc ntn ? tận hưởng cảm giác hạnh phúc -Gv : Em hãy nhận xét bé Hồng -Gv: Qua đoạn trích em rút gì cho thân ? - Hs nêu nhận xét - Hs rút bài học : yêu Lop8.net b Cảm giác nằm lòng mẹ - Sung sướng hạnh phúc, tủi cực bị chìm dòng cảm xúc thiêng liêng mẫu tử Nhân vật bé Hồng - Nội tâm sâu sắc yêu mẹ mãnh liệt luôn khao khát yêu thương (13) thương kính trọng cha mẹ, trân trọng tình cảm có và biết chia sẻ với bất hạnh người khác - Gv: gọi hs đọc ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ Củng cố - Thế nào là hồi kí ? - Em hãy nhận xét cách đối xử người cô - hs gấp sách và nhắc lại nd bài bé Hồng Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài + đọc lại vb - Xem trước bài:Tức nước vỡ bờ - Soạn bài:Trường từ vựng + Thế nào là trường từ vựng ? cho vd + chuẩn bị bài tập 1, 2, 3, sgk /23 Lop8.net Ghi nhớ sgk / 21 (14) Tuần Ngày dạy: Tiết Tiếng việt TRƯỜNG TỪ VỰNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức:Nắm khái niệm trường từ vựng Nắm mối quan hệ ngữ nghĩa trường từ vựng với các tượng đồng nghĩa, trái nghĩa và các thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa Trọng tâm: Vận dụng lí thuyết vào thực hành bài tập Kĩ năng: Rèn các kĩ lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng nói viết Gd: có ý thức học tập II PHƯƠNG TIỆN - Gv: sgk + giáo án - Hs: sgk + bài soạn III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan + thảo luận + vấn đáp + luyện tập IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Thế nào là từ ngữ có nghĩa rộng ? cho vd - Thế nào là từ ngữ có nghĩa hẹp ? cho vd Bài * Gv giới thiệu bài - Gv:Các từ in đậm I THẾ NÀO LÀ đoạn văn có nét chung nào - Hs đọc đoạn văn TRƯỜNG TỪ VỰNG ? nghĩa ? - phận thể người - GV: Các từ : đi, đứng, chạy, nhảy, nói có nét chung nào nghĩa ? - Gv: Thế nào là trường từ vựng ? cho vd - hoạt động người Khái niệm: Trường từ - Hs nêu khái niệm và cho vựng là tập hợp từ có ít vd nét chung nghĩa Lop8.net (15) - Gv:gọi hs đọc phần lưu ý - Hs đọc lưu ý sgk / 21 -Gv hướng dẫn hs làm bài tập * Gv: cho hs thảo luận nhóm phút bài tập 1, sgk /23 Gvnx -Bt1 /23 Đọc vb Trong lòng mẹ, tìm các từ thuộc trường từ vựng “ người ruột thịt” - Bt / 23 Đặt tên trường từ vựng Vd: Trường nghề nghiệp: Giáo viên, Bác sĩ, Kĩ sư, Nông dân,… Lưu ý: a) Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ b) Một TTV vó thể bao gồm từ khác biệt từ loại c) Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều TTV khác d) Trong thơ văn sống hàng ngày, người ta thường dùng cách chuyển TTV để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt II LUYỆN TẬP Hs thảo luận nhóm và đại Bt1 / 23 Trường từ vựng diện trình bày “người ruột thịt”: mợ, thầy, cô, em , nội, cháu - Hs làm bài tập Lop8.net Bt / 23 Đặt tên trường tư vựng a) TTV dụng cụ đánh bắt cá b) TTV dụng cụ để đựng c) TTV hoạt động chân d) TTV trạng thái, tâm lí, cảm xúc người e) TTV tính cách người (16) g) TTV dụng cụ để viết Bt3 /23Đọc đv và cho biết các từ in đậm thuộc TTV nào ? - TTV thái độ người - Gv: gọi hs đọc ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ Củng cố - Thế nào là trường từ vựng? - Em hãy kể tên số - hs gấp sách và nhắc lại TTV nd bài Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài + làm bt 4,6 sgk / 23,24 - Xem trước bài:Từ tượng hình, từ tượng - Soạn bài:Bố cục văn + Bố cục vb là gì ? +chuẩn bị bài tập 1sgk/26 Lop8.net (17) Tuần Ngày dạy: Tiết Tập làm văn BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp hs biết cách xếp các nd vb đặc biệt là phần thân bài cho mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc Trọng tâm:Hs viết các vb đầy đủ bố cục Kĩ năng: Rèn luyện kĩ xd bố cục vb nói, viết Gd: có ý thức xd bố cục bài TLV II PHƯƠNG TIỆN - Gv: sgk + giáo án - Hs: sgk + bài soạn III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan + thảo luận + vấn đáp + luyện tập IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Thế nào là chủ đề vb ? Hãy nêu tính thống chủ đề vb Bài * Gv giới thiệu bài I BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN - Hs đọc văn “ Người - Bố cục vb là tổ thầy đạo cao đức trọng” chức các đoạn văn để thể chủ đề Văn - phận thể thường có bố cục phần: người - Gv:Vb “ Người thầy đạo Mở bài, Thân bài, Kết cao đức trọng” có bài phần ? Hãy nêu nhiệm vụ - vb có phần, luôn gắn -phần 1: Giới thiệu ông phần và pt mối quan bó chặt chẽ với nhau, hệ phần văn phần trước là tiền đề cho Chu Văn An - phần 2: công lao, uy tín phần sau, phần sau là đó tiếp nối phần trước và nhân cách ông CVA - phần 3: tình cảm - GV: Phần TB vb “ Tôi người ông học ” kể - kiện tôi học CVA kiện nào ? Các kiện xếp theo thứ tự Lop8.net (18) nào ? * Gv: cho hs thảo luận nhóm phút yêu cầu sau: - Vb Trong lòng mẹ chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng Hãy nd diễn biến tâm trạng bé Hồng phần TB - hồi tưởng và đồng liên tưởng * Hs thảo luận và đại diện trình bày - Tình cảm thương mẹ sâu sắc - thái độ căm ghét kẻ nói xấu mẹ - niềm vui, hạnh phúc bên mẹ II LUYỆN TẬP - Gv hướng dẫn hs làm bài tập 1, sgk /26 Bt1 /26 Phân tích cách - Hs làm bài tập trình bày ý các đoạn trích - Gv: gọi hs đọc ghi nhớ Củng cố - Hãy nêu nhiệm vụ phần: MB, TB, KB Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài + làm bt Bt1 / 26 a) Trình bày ý theo thứ tự không gian: nhìn xa – đến gần – đến tận nơi – xa dần b) Trình bày ý theo thứ tự thời gian chiều, lúc hoàng hôn c) Bàn mối quan hệ thật lịch sử và các truyền thuyết - hs đọc ghi nhớ sgk / 25 - hs gấp sách và nhắc lại nd bài Lop8.net (19) 3sgk / 27 - Xem trước bài: Xây dựng đoạn văn văn - Soạn bài: Tức nước vỡ bờ +Khi bọn tay sai xông vào nhà gia cảnh chị Dậu ntn ? + Em có nhận xét gì tính cách nv cai lệ ? + Pt diễn biến tâm trạng chị Dậu Lop8.net (20) Tuần Ngày dạy: Bài Tiết 9-10 Văn TỨC NƯỚC VỠ BỜ ( Trích: Tắt đèn ) Ngô Tất Tố I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Thấy mặt tàn ác, bất nhân xh thực dân pk trước cách mạng tháng Tám 1945 - Nghệ thuật kể chuyện, dựng cảnh, tả người, tả việc đặc sắc Ngô Tất Tố Trọng tâm:Hiểu, pt nd vb Kĩ năng: Rèn kĩ pt nv, đọc sáng tạo vb Gd: đồng cảm chia sẻ với số phận người nông dân ngày xưa II PHƯƠNG TIỆN - Gv: sgk + giáo án - Hs: sgk + bài soạn III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan + thảo luận + vấn đáp IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Tình yêu thương mẹ bé Hồng biểu qua hành động và thái độ nào ? - Thế nào là hồi kí ? I ĐỌC – HIỂU CHÚ Phân tích nv người cô THÍCH Bài * Gv giới thiệu bài và đọc mẫu, gọi 2-3 hs đọc tiếp - Hs đọc văn và chú Gvnx cách đọc thích -Gv: Hãy nêu vài nét sơ lược tác giả và tác phẩm - Tác giả: Ngô Tất Tố (1893- 1954) - Đoạn trích là chương 18 tác phẩm Tắt đèn - Gv:Theo em đoạn trích Lop8.net 1.Tác giả: Ngô Tất Tố (1893- 1954) Tác phẩm: Đoạn trích là chương XVIII tác phẩm “ Tắt đèn” (21)