Giúp h/s: - Thấy được mục đích, tác dụng của việc học chân chính: học để làm người, học để biết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh đồng thời thấy được tác hại của lối họ[r]
(1)Ngày soạn: 08 03/ 2009 Tuần: 27 Tiết: 101 Bài 25: Văn BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) Nguyễn Thiếp A Mục tiêu Giúp h/s: - Thấy mục đích, tác dụng việc học chân chính: học để làm người, học để biết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh đồng thời thấy tác hại lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi - Nhận thức phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành Học tập cách lập luận tác giả, liên kết cách viết bài văn nghị luận theo chủ đề định B Chuẩn bị - GV: Giáo án, SGK - HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK C Lên lớp I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc đoạn bài: “Nước Đại Việt ta” Quan niệm Nguyễn Trãi đất nước bài: “Nước Đại Việt ta” mở rộng và nâng cao ntn so với bài “Nam quốc sơn hà”? - Mục đích “việc nhân nghĩa” thể bài “Bình Ngô đại cáo”: A Nhân nghĩa là lối sống có đạo đức và giàu tình yêu thương B Nhân nghĩa là để yên dân, làm cho dân sống ấm no C Nhân nghĩa là trung quân, hết lòng phục vụ vua D Nhân nghĩa là trì lễ giáo phong kiến III Bài Giới thiệu bài: Học để làm gì? Học ntn? … Nói chung vấn đề học tập đã ông cha ta bàn đến từ lâu Một ý kiến ngắn gọn sâu sắc và thấu tình đạt lí là đoạn “Luận phép học” tấu dâng vua Quang Trung nhà thơ lừng danh La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp Tiến trình bài dạy Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn h/s đọc, chú thích, bố cục - G nêu yêu cầu đọc: giọng - HS đọc -> HS khác rút Lop7.net ND cần đạt (2) chân tình, (bày tỏ thiệt hơn), tự nhận xét tin, khiêm tốn ? Dựa vào chú thích nêu - Nguyễn Thiếp (1723 – nét ngắn gọn tác giả? 1804), Hà Tĩnh Là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu ? Văn “Bàn luận phép - Vua Quang Trung học” đời hoàn cảnh mời Nguyễn Thiếp hợp nào? tác với triều đại Tây Sơn vì nhiều lí Nguyễn Thiếp chưa nhận lời Ngày 10 1791, vua lại viết chiếu thư mời Nguyễn Thiếp vào Phú Xuân hội kiến Lần này Nguyễn Thiếp lòng vào Phú Xuân bàn quốc Ông làm bài tấu bàn ba việc mà bậc quân vương nên biết: “Bàn luận phép học” là phần trích từ bài tấu ? Dựa vào chú thích hãy nêu - Tấu là loại văn thư bề đặc điểm chính thể tôi, thần dân gửi cho vua tấu? Nêu đặc điểm riêng chúa để trình bày việc, ý bài tấu “Bàn luận phép kiến, đề nghị - Được viết văn xuôi, học”? văn vần, văn biền ngẫu - “Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp dâng vua Quang Trung để bày tỏ kiến nghị mình việc chấn chỉnh học quốc gia - Được viết văn xuôi kết hợp với văn biền ngẫu ? Đoạn trích có thể chia làm - phần: - Từ đầu … tệ hại phần? Nêu nội dung ấy: Bàn mục đích phần? việc học - Cúi xin…bỏ qua: Bàn cách học - Còn lại: Tác dụng phép học Lop7.net (3) Hoạt động 2: Hướng dẫn h/s tìm hiểu văn ? Trong câu văn biền ngẫu (câu châm ngôn): “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo”, tác giả muốn bày tỏ suy nghĩ gì việc học? ? Vậy mục đích chân chính việc học là gì? ? Sau xác định mục đích việc học, tác giả soi vào thực tế đương thời để phê phán biểu sai lệch nào việc học? Em hiểu nào là lối học hình thức, lối học cầu danh lợi? Tác hại lối học đó? - Học để làm người - Chỉ có học tập người trở nên tốt đẹp - Học tập là quy luật sống người - Phê phán biểu lệch lạc, sai trái việc học đó là lối học hình thức, lối học cầu danh lợi - Lối học chuộng hình thức: học thuộc lòng câu chữ cách thụ động, máy móc mà không hiểu nội dung - Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, trọng vọng, nhiều lợi lộc => Tác hại: làm cho chúa tầm thường, thần nịnh hót, người trên kẻ thích chạy chọt, luồn cúi -> dẫn đến cảnh nước nhà tan - HS tự liên hệ ? Quan niệm mục đích đạo học có gì đúng sai, phù hợp hay không phù hợp thực tế nay? ? Nhận xét đặc điểm lời văn - Điểm tích cực: coi trọng đoạn văn? mục tiêu đạo đức việc học Khẩu hiệu: “Tiên học lễ, hậu học văn” nhà trường hôm ? Sau phê phán biểu - Hạn chế: Không rèn sai trái, lệch lạc việc đạo đức mà còn rèn học tác giả đã đưa phương lực trí tuệ ngời Lop7.net (4) Đoạn văn đợc cấu tạo câu ngắn, liên kết chặt chẽ làm cho câu văn mạch lạc, Bàn cách học rõ ràng dễ hiểu 366 367 368 pháp học tập nào? - Mở trờng dạy học phủ huyện, mở trờng t, cháu nhà …đều tùy đâu tiện mà học - Phép dạy lấy Chu Tử làm chuẩn - Học từ thấp đến cao - Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lợc điều bản, cốt yếu - Học kết hợp với hành ? Trong số các phép học đó, em tâm đắc với phép học nào ? Vì HS tự bộc lộ sao? G: Việc học đợc phổ biến rộng khắp mục đích là tạo thuận lợi cho em các gia đình học Kể từ sau CMT8 nhà nớc ta đã có nhiều chính sách khuyến khích việc học để đông viên tinh thần hiếu học nhân dân ta VD: Mở các lớp Bình dân học vụ (Bác Hồ); khuyến khích học sinh nghèo vợt khó – học bổng… G: Mục đích chân chính và cách học đúng đắn đợc tác giả gọi là đạo học? Theo tác giả - Tạo đợc nhiều ngời tốt thành có tác dụng ntn? Lop7.net - Học từ thấp lên cao - Học điều - Học kết hợp với hành (5) - Triều đình ngắn, Tác dụng thiên hạ thịnh trị ? Tại đạo học thành lại sinh phép học: nhiều ngời tốt, triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị? Mục đích chân chính là sở tạo ngời tài đức, nhiều ngời học có tài đức thành - Đất nớc nhiều ngnhiều ngời tốt, không còn ời tài, triều đình lối học hình thức – cầu danh vững mạnh, quốc gia hng thịnh lợi ? Theo em, đằng sau lí lẽ bàn tác dụng phép học, ngời viết đã thể thái độ - Đề cao tác dụng việc ntn? học chân chính - Tin tởng đạo học chân chính 369 - Kì vọng tơng lai đất nớc Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết ? Nhận xét cách lập luận tác giả? Lập luận chặt chẽ, rõ ràng ? Đọc lời tấu trình Nguyễn Thiếp phép học, em Lop7.net (6) thu nhận đợc điều sâu xa nào đạo học cha ông ta ngày trớc? Mục đích và tác dụng việc học chân chính là học để làm ngời, học để biết và làm, học cho rộng nhng phải nắm cho gọn để góp phần hng thịnh đất nớc ? Gọi h/s đọc phần ghi nhớ? Học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh luyện tập ? Phân tích cần thiết và tác dụng phơng pháp học đôi với hành? IV Hớng dẫn nhà - Học thuộc đoạn văn làm cách học: “Cúi xin…chớ bỏ qua” ?ý nghĩa lời tấu trình Nguyễn Thiếp có ? ý nghĩa ntn việc học hôm - Soạn bài: “ Thuế náu” Lop7.net (7)