Đang tải... (xem toàn văn)
Sau khi HS đã có sự chuẩn bị về các vấn đề ở nhà GV cho HS lên trình bày bài làm của mình qua những điều đã tìm hiểu bằng 1 văn bản không dài quá 1 trang.. - Cho HS nhận xét.[r]
(1)Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ================================================================================================ Bài 30 – Văn Tuần 31 - Tiết 121 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Vận dụng kiến thức các chủ đề văn nhật dụng lớp để tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó văn ngắn II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV, tư liệu HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Tg 1’ Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giới thiệu yêu cầu tiết học 5’ Hoạt động 2: Kiểm tra chuẩn bị GV cho HS tiến hành các câu hỏi (?) Văn nhật dụng lớp đề cập vấn đề gì? - HS nhớ lại trả lời HS khác bổ sung (?) Hãy tìm vài khía cạnh vấn đề trên nơi em sinh sống? - HS trả lời GV bổ sung 30’ Hoạt động 3: Thực hành trên lớp Sau HS đã có chuẩn bị các vấn đề nhà GV cho HS lên trình bày bài làm mình qua điều đã tìm hiểu văn không dài quá trang GV chọn đề cho tổ: Tổ 1: Môi trường; tổ 2: hút thuốc; tổ 3: cờ bạc; tổ 4: nhậu nhẹt - HS: lên trình bày - Cho HS nhận xét GV bổ sung GV hướng dẫn HS làm theo các đề ví dụ thuốc lá: Là tệ nạn xâm nhập vào quê hương em, nó không tốn hao tiền bạc mà còn ảnh hưởng xấu sức khỏe Như gây nhiều bệnh phổi, lao làm Nội dung I/ Chuẩn bị nhà: - Văn nhật dụng đề cập các vấn đề: môi trường, tác hại thuốc lá, gia tăng dân số - Ở địa phương em có các vấn đề bất cập: môi trường ô nhiễm, hút thuốc lá, nhậu nhẹt … II/ Hoạt động trên lớp: ================================================================================================ Trang : Nguyễn Ngự Hàn Lop7.net (2) Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ====================================================================================== cho người hao tổn sức khỏe nhanh và nó xâm nhập đến trường học Vđề 2: Vdụ môi trường, ma túy GV định tổ lên trình bày phần bài viết tổ mình Chọn đại diện lên trình bày rõ ràng, mạch lạc Cho HS trao đổi số vấn đề cần Cuối cùng GV tổng kết tình hình làm bài văn và động viên Củng cố: (3’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: (2’) - Xem lại nội dung bài - Soạn bài TV tt “Chữa lỗi diễn đạt” Xem lại các câu hỏi SGK Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi vào tập soạn Ngày soạn: 11/ 4/ 2007 Ngày dạy: 8A4: 8A5: 8A6: Bài 30 - Tiếng việt Tuần 31 - Tiết 122 CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (Lỗi lô – gíc) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS Nhận lỗi và biết cách chữa lỗi câu sách giáo khoa dẫn ra, qua đó trau dồi khả lựa chọn cách diễn đạt đúng trường hợp tương tự nói và viết II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV … HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra bài soạn HS Bài mới: Tg Hoạt động GV và HS Nội dung 1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài Trong quá trình nói, viết câu văn ta thường mắc lỗi mà đó có lỗi diễn đạt Lỗi này không phải là lỗi ngữ pháp như: lỗi câu không có thành phần chính sử dụng sai dấu câu, mà là lỗi liên quan tới tư suy người viết ====================================================================================== Trang : Lop7.net (3) Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ================================================================================================ (nói) Em cần vận dụng kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và kiến thức trường từ vựng để làm bài tập 30’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập GV định hướng cho HS: Khi tìm hiểu câu mắc lỗi diễn đạt và logic, em cần chú ý mối quan hệ nghĩa các từ, cụm từ câu BT1 1/ Phát và chữa lỗi (?) GV đọc câu hỏi: Những câu đây câu mắc số lỗi diễn đạt liên qua mắc số lỗi diễn đạt liên qua đến logic đến logic (SGK127, 128) Hãy phát và chữa lỗi đó? GV gọi HS đọc câu a a/ Trong câu này thì A (quần áo, giày (?) Khi viết số câu có kiểu kết hợp “A dép), B (đồ dùng học tập) thuộc loại và B khác” thì “A & B phải cùng loại”, khác Phạm vi nghĩa B không đó B là từ ngữ nghĩa rộng, A là từ bao hàm A ngữ nghĩa hẹp Vậy câu a mắc lỗi diễn đạt * Cách sửa: - Chúng em … bị bão lụt quần áo, chỗ nào? - HS suy nghĩ 1’ trả lời GV chuẩn kiến giày dép và đồ dùng học tập - Chúng em … bị bão lụt quần áo, thức giày dép và nhiều đồ dùng sinh hoạt khác - Chúng em … bị bão lụt giấy bút, sách vỡ và nhiều đồ dùng học tập khác Tiếp tục GV cho HS đọc câu b (?) GV định hướng: Khi viết câu có kiểu kết hợp “A nói chung và B nói riêng” thì A phải là từ có nghĩa rộng B (?) Thanh niên, bóng đá biểu tượng cho điều gì? HS: Thanh niên: người trẻ tuổi Bóng đá: môn thể thao (?) Câu hỏi thảo luận: Vậy phạm vi nghĩa từ niên có bao hàm phạm vi nghĩa từ bóng đá không cách sửa ntn? - HS thảo luận nhóm 2’, đại diện trả lời - Nhóm khác nhận xét GV kết luận b/ Phạm vi nghĩa từ niên không bao hàm phạm vi nghĩa bóng đá – hai nghĩa này khác * Cách sửa: - Trong niên nói chung và sinh viên nói riêng, niềm đam mê … - Trong thể thao nói chung và bóng đá nói riêng, niềm say mê … ================================================================================================ Trang : Nguyễn Ngự Hàn Lop7.net (4) Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ====================================================================================== Tiếp tục GV cho HS đọc câu c (?) Khi viết câu có kiểu kết hợp A, B c/ Lão Hạc, Bước đường cùng và Ngô và C (các yếu tố có mối quan hệ đẳng lập Tất Tố không thuộc trường từ với nhau) thì A, b và C phải là từ vựng: LH, BĐC là tên tác phẩm còn ngữ thuộc cùng trường từ vựng vì NTT là tên tác giả câu c này mắc lỗi diễn đạt gì? (?) Vậy cách sửa ntn? - HS suy nghĩ và sửa chữa GV nhận xét * Cách sửa: - Lão Hạc, Bước đường cùng và tắt đèn đã giúp chúng ta … - Nam cao, Nguyễn Công Hoan và Ngô Tất Tố đã giúp chúng ta … Tiếp tục HS đọc câu d GV gợi ý: Trong câu hỏi lựa chọn A hay B (Vd: Anh Hà Nội hay TP HCM) thì A và B không là từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng - hẹp với nhau, nghĩa là A không bao hàm B và ngược lai (?) Vậy câu d này mắc lỗi diễn đạt gì? d/ Trong câu hỏi lựa chọn “A hay B” Cách sửa? thì A và B không là từ - HS trả lời GV nhấn mạnh ngữ có quan hệ nghĩa rộng - hẹp với Trong câu d, A (Tri thức) là từ ngữ có nghĩa rộng B (bác sĩ), vì câu này đã vi phạm nguyên tắc lựa chọn * Cách sửa: - Em muốn trở thành người tri thức hay tài xế ? - Em muốn trở thành kĩ sư hay bác sĩ? HS tìm hiểu câu e e/ Khi viết kiểu kết hợp “không A GV định hướng cho HS hiểu câu này mà còn B” thì tương tự câu (d), tương tự câu d nghĩa A không bao hàm B và ngược lại Trong câu (e), A (hay nghệ thuật) bao hàm B (sắc sảo ngôn từ), giá trị nghệ thuật tác phẩm văn học có ngôn từ Vì câu này là sai * Cách sửa: - Bài thơ không hay nghệ thuật mà còn sắc sảo nội dung ====================================================================================== Trang : Lop7.net (5) Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ================================================================================================ - Bài thơ không hay bố cục mà còn sắc sảo ngôn từ Gv gọi HS đọc câu g GV gợi ý: Trong câu này người viết có ý đối lập đặc trưng người mô tả Khi đó các dấu hiệu đặc trưng phải biểu thị từ ngữ thuộc cùng trường tự vựng (?) Vì câu g mắc lỗi gì? g/ “Cao gầy” không cùng trường tự vựng với “mặc áo carô”, vì không thể so sánh đặc điểm này với * Cách sửa: - Trên … hai người Một người thì cao gầy, còn người thì lùn và mập - Trên … hai người Một người thì mặc áo trắng, còn người thì mặc áo carô GV đọc tiếp câu h (?) Trong câu này thường có từ “nên” mối quan hệ gì? HS: Nên thường mối quan hệ nhân - (?) Vậy chị Dậu cấn cù chịu khó và mực yêu thương chồng có mối quan hệ đó không? HS: Không có mối quan hệ đó (?) Vậy câu này vì phạm lỗi gì? h/ Đức tính “rất … con” không phụ thuộc vào đức tính “rất cần cù, chịu khó” Không thể xác lập mối quan hệ phụ thuộc (nhân - quả) đức này phạm lỗi lập luận (?) cách sửa ntn? * Cách sửa: Thay từ “nên” từ “và” Có thể bỏ từ “chị” thứ hai để - HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét tránh lặp từ Chị Dậu … chịu khó và mực … HS đọc câu i i/ Hai vế “Không phát huy … người GV hướng dẫn HS trả lời xưa” và “người phụ nữ … nặng nề đó” không thể nối với “nếu … thì” * Cách sửa: Nếu không … khó mà hoàn thành … nặng nề đó Còn câu k GV gợi ý cho HS nhà k/ (HS làm) làm ================================================================================================ Trang : Nguyễn Ngự Hàn Lop7.net (6) Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ====================================================================================== 5’ GV: Em hãy tham khảo câu (d), (e) Quan hệ các vế nối với “vừa … vừa” có tính chất giống quan hệ các vế nối với “hay, không … mà còn” không? HS: Không (?) Vậy câu này mắc lỗi diễn đạt ntn? Cách sửa sao? - HS làm Hoạt động 3: Phát và chữa lỗi lời nói, viết GV cho HS tự tìm lỗi diễn đạt bài TLV mình (phần GV chấm điểm đã đánh dấu) và hướng dẫn cho HS chữa lỗi Củng cố: (3’) GV nhắcn lại yêu cầu bài học Dặn dò: (2’) - Xem lại bài học Hoàn tất bài tập - Soạn bài tt “Tổng kết phần văn” Đọc lại nội dung phần SGK Trả lời và làm theo yêu cầu vào bài soạn Ngày soạn: 11/ 4/ 2007 Ngày dạy: 8A4: 8A5: 8A6: Bài 30 - Tập làm văn Tuần 31 - Tuần 123, 124 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Văn nghị luận) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Vận dụng kĩ đưa các yếu tố biểu cảm, tự và miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh (hoặc giải thích) vấn đề xã hội văn học - Tự đánh giá chính xác trình độ TLV thân, từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để làm bài làm văn sau đạt kết tốt II/ CHUẨN BỊ: GV: Đề kiểm tra, đáp án HS: Giấy, viết, xem bài trước nhà III/ LÊN LỚP: ====================================================================================== Trang : Lop7.net (7) Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ================================================================================================ Ổn định: (1’) Kiểm tra bài cũ: (2’) GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài viết: (84’) - GV nhắc nhở các yêu cầu kiểm tra: giữ trật tự, làm đúng không trao đổi - GV ghi đề lên bảng - Trong quá trình làm, GV trả lời các thắc HS phạm vi định ĐỀ TẬP LÀM VĂN Đề: Tuổi trẻ và tương lai đất nước (Gợi ý: Trong thư gửi HS nhân ngày khai trường đầu tiên nước VN độc lập , Bác Hồ thiết tha dặn: “Non sông VN có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có trở vẻ vang sánh vai các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn công học tập các cháu.” Lời dạy Bác giúp em hiểu đề bài trên nó nào? Từ đó em có em có suy nghĩ gì trách nhiệm thân còn ngồi trên ghế nhà trường) ĐÁP ÁN a Mở bài: Năm 1954, CMT8 thành công, nước VN DCCH đời Em hiểu ý nghĩa việc học tập mình Bác Hồ viết: “Non các cháu” Giới thiệu câu nói Bác Hồ cho ta thấy mối quan hệ tuổi trẻ và tương lai đất nước b.Thân bài: Giải thích lời dặn đó - Em hiểu lời dặn đó ntn và thực sao? + Dân tộc tươi sáng cần có công học tập các cháu + Bác Hồ nhấn mạnh: “DT VN năm châu” - Muốn văn minh thoát khỏi cảnh nghèo nàn Giải thích câu nói Bác “chính là nhờ phần lớn công học tập các cháu” - HS lời dặn Bác để có thái độ học tập đúng đắn - Phải làm rõ mục đích từ còn ngồi trên ghế nhà trường - Vì tương lai đất nước, tuổi trẻ cần làm gì hôm c Kết bài: Trong tình hình đất nước phát triển, cần đóng góp tích cực hệ mai sau THANG ĐIỂM a Mở bài: 1,5 đ b Thân bài: đ c Kết quả: 1,5 đ * Sạch, đẹp, không sai chính tả nhiều: 1đ Thu bài: (2’) GV thu bài HS và nhận xét tiết kiểm tra, phê sổ đầu bài Dặn dò: (2’) - Xem lại thể văn nghị luận để bước đầu tự đánh giá bài làm mình - Soạn bài tt “Tổng kết phần Văn” Đọc lại các yêu cầu, vd SGK Soạn câu trả lời vào tập soạn Ngày soạn: 12/ 4/ 2007 ================================================================================================ Trang : Nguyễn Ngự Hàn Lop7.net (8) Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa Giáo án Ngữ Văn ====================================================================================== Ngày dạy: 8A4: 8A5: 8A6: ====================================================================================== Trang : Lop7.net (9)