- Tác giả vừa kể theo trình tự thời gian kể các sự việc diễn biến từ đầu đến cuối buổi sinh nhật nhưng trong khi kể, tác giả có dùng hồi ức ngược thời gian nhớ về sự việc đã diễn ra “ [r]
(1)TUẦN : TIẾT 29+30 : Ngày soạn : 02/10/2011 Ngày dạy : 05/10/2011 CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG ( Trích) - O Hen-ri A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Hiểu lòng yêu thương người nghèo khổ nhà văn thể truyện - Thấy nghệ thuật kể chuyện dộc đáo, hấp dẫn tác giả O Hen-ri B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ : Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ - Lòng cảm thông, sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người Kỹ : - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc-hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện Thái độ : - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Kiểm tra sĩ số, trang phục, chỗ ngồi Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Phân tích ưu điểm và nhược điểm nhân vật Đôn ki – hô-tê qua đoạn trích Đánh với cối xay gió ? ? Phân tích ưu điểm và nhược điểm nhân vật giám mã Xan – chô Pan –xa qua đoạn trích Đánh với cối xay gió ? Bài : GV giới thiệu bài mới.- Văn học Mĩ là văn học trẻ đã xuất nhà văn kiệt xuất Hêminguây, Giắc Lơn-đơn … Trong số đó, tên tuổi O Hen-Ri bật lên tác giả truyện ngắn tài danh Chiếc lá cuối cùng là truyện ngắn hướng vào sống nghèo khổ bất hạnh người dân Mĩ, vào sức mạnh nghệ thuật chân chính đem lại niềm tin cho người Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung tác giả, tác I GIỚI THIỆU CHUNG : phẩm, thể loại Tác giả: O Hen-ri ( 1862-1910) là nhà - Yêu cầu hs đọc phần chú thích dấu văn Mĩ chuyên viết truyện ngắn Tinh ? Em hiểu gì tác giả tác phẩm ? ( sgk) thần nhân đạo cao thể GV : Đọc sau đó gọi hs đọc tiếp (?) Em hãy tóm cách cảm động, là điểm bật tác tắt nội dung vb Chiếc là cuối cùng đoạn phẩm ông Tác phẩm: văn ngắn ? GV: Giải thích từ khó - Đoạn trích là phần cuối truyện ngắn cùng tên ông * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu phần Đọc- hiểu Thể lọai : Truyện ngắn văn ? Văn này có nhân vật ? là nhân vật II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đọc và tìm hiểu từ khó / SGK chính? nói đó là nhân vật chính ? ? Hãy chia bố cục và cho biết nội dung chính Tìm hiểu văn phần * Bố cục: Gồm ba phần GV: Hướng dẫn - Phần : Khi hai người …tảng đá HS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm (2p) ( Cụ Bơ-men lên gác thăm …2 người lo sợ nhìn lá trên cây trường ? Theo dõi đoạn trích, em thấy Giôn-xi Lop8.net (2) tình cảnh nào ? (cô bị sưng phổi nặng ) ? Tình trạng khiến cô hoạ sĩ trẻ này có tâm trạng sao? ( Chán nản) GV: Hướng dẫn HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân ? Khi cô lệnh người chị kéo mành lần thứ thì Giôn-xi đã suy nghĩ điều gì? điều đó có ý nghĩa gì ? - Một cô gái yếu đuối, bệnh tật, ít nghị lực, không còn tin vào sống mình ? Em nghĩ gì nhân vật Giôn – xi từ tất biểu đó ? (yếu đuối tuyệt vọng ) * Hết tiết 29 chuyển tiết 30 ? Sau đêm mưa gió dội, mành kéo lên lúc trời vừa hửng sáng, Giôn – xi đã phát điều gì ? ? Theo em, Giôn – xi đã cảm nhận điều gì từ lá cuối cùng còn đó? ? Chi tiết Giôn – xi xin cháo và sữa, đòi soi gương , muốn ngồi dậy cho thấy điều đổi thay nào cô ? GV: Hướng dẫn HS: Suy nghĩ, trả lời ? Câu nói Giôn –xi : Chị Xiu thân yêu ơi, ngày nào đó em hi vọng vẽ vịnh Naplơ báo hiệu điều đổi thay nào Giôn- Xi? - Tình yêu bạn , tình yêu nghệ thuật hội hoạ đã trở lại với Giôn- xi , Giôn xi đã vượt qua cái chết (?) Vậy nguyên nhân làm cho Giôn xi khỏi bệnh là gì ? - Chính lá cuối cùng đã đem lại nhiệt tình tuổi trẻ cô lại cho cô Chính là cô đã tự chữa bệnh cho mình nhờ lá , chính thay đổi tinh thần , tâm trạng mình ? Việc Giôn –xi khỏi bệng nói lên điều gì ? - người ta có thể tự… bệnh tật * Theo dõi nhân vật Xiu cho biết : ? Tình yêu thương Xiu biểu nào Giôn – xi nhìn lá thường xuân ít ỏi còn bám lại trên cây ? - Em thân yêu….chị làm gì đây? ? Xiu đã động viên, chăm sóc Giôn-xi nào ? - quấy cháo gà , pha sữa … ? Sáng hôm sau, Xiu có biết lá cuối cùng là là giả , lá vẽ hay không? Vì sao? không biết thì làm cho câu chuyện ntn? GV: Hướng dẫn HS: Suy nghĩ, trả lời Lop8.net xuân Giôn-xi đợi cái chết) - Phần : Sáng hôm sau….thế thôi ( Giôn-xi vượt qua cái chết) - Phần : Còn lại (Bí mật lá cuối cùng, Xiu kể cho Giôn-xi nghe cái chết cụ Bơ-men) * Phương thức biểu đạt - Miêu tả, tự sự, biểu cảm a,Giôn – xi đợi cái chết - Hoàn cảnh: - Cô bị bệnh sưng phổi, nghèo, không có tiền chữa bệnh - Cô nghĩ lá ….sẽ chết Vì mà cô có tâm trạng chán nản, không còn tin vào sống mình => Con người yếu đuối, không còn muốn sống * Hết tiết 29 chuyển tiết 30 b,Giôn-xi vượt qua cái chết - Chiếc lá thường xuân còn Giôn- xi cảm nhận có điều gì làm cho lá còn - Đòi uống sữa, ăn cháo…chiếc lá => Chiếc lá dù mong manh, nhỏ nhoi chứa đựng sức sống bền bỉ c.Hình tượng người nghệ sĩ giàu tình yêu thương * Xiu : - Tận tình, chu đáo chăm sóc Giôn-xi * Cụ Bơ – men : - Vẽ lá cuối cùng để cứu Giôn – xi Vẽ âm thầm, bí mật đêm mưa gió lạnh buốt nhen lên niềm tin, niềm hi vọng và sống cho Giôn-xi Cụ chết vì viêm phổi : => Cụ là người cao thượng, quên mình vì người khác => Bức tranh coi là kiệt tác nó tạo ý nghĩa tác phẩm nghệ (3) ? Qua đó người đọc có thể thấy rõ phẩm chất gì cô hoạ sĩ trẻ Xiu này ? Kính trọng, nhớ tiếc cụ hoạ sĩ, hết lòng với bạn ? Theo dõi phần cuối vb, cho biết thật lá còn có liên quan đến nhân vật nào? ? Cụ Bơ-men là hoạ sĩ nghèo, mong muốn vẻ kiệt tác nghệ thuật đây cụ đã vẽ lá cuối cùng với mục đích gì ? (Cưú sống Giôn xi ) ? Hoạ sĩ già Bơ-men đã vẽ tranh lá cuối cùng ntn? GV: Hướng dẫn HS: Suy nghĩ, trả lời ? Người hoạ sĩ đã phải trả giá nào cho vẻ lá cuối cùng mình ? (chết vì viêm phổi nặng ) ? Qua đây ta thấy cụ Bơ –men là người ntn? - Cao thượng , quên mình vì người khác ? Bức tranh cụ Bơ-men không phải là thần dược, nó là tác phẩm nghệ thuật tạo nên tình yêu thương người từ đây em hiểu thêm ý nghĩa nào truyện Chiếc lá cuối cùng ? GV: Gợi dẫn HS: Suy nghĩ, trả lời ? Nét độc đáo nghệ thuật truyện này là tượng đảo ngược tình lần, gây bất ngờ và hấp dẫn người đọc Em hãy làm rõ điều này qua cách kết thúc bất ngờ câu chuyện ? * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học thuật chân chính từ tình yêu thương người, và vì sống người * Ý nghĩa văn -Câu chuyện cảm động tình yêu thương giứa người nghệ sĩ nghèo, Qua đó tác giả thể quan niệm mình mục đích sáng tạo nghệ thuật 3.Tổng kết * Nghệ thuật : - Dàn dựng cốt truyện chu đáo, các tình tiết xếp tạo hứng thú độc giả - Nghệ thuật kể chuyện đảo ngược tình hai lần tạo nên sức hấp dẫn cho thiên truyện * Nội dung : -Giôn-xi : yếu đuối, chán sống nhờ lá cuối cùng cô đã nhận ý nghĩa sống và muốn sống trở lại -Xiu : tận tình, chu đáo -Cụ Bơ-men : cao thượng, quên mình vì người khác III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc ghi nhớ - Tóm tắt và nhớ số chi tiết tác phẩm * Bài soạn: - Soạn bài : “ Chương trình địa phương phần tiếng việt ” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… TUẦN : TIẾT 31 : Ngày soạn : 08/10/2011 Ngày dạy : 10/10/2011 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần tiếng Việt ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Hệ thống hóa từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng giao tiếp địa phương B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ : Kiến thức : - Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích Kỹ : - Sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích Thái độ : - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Kiểm tra sĩ số, trang phục, chỗ ngồi Lop8.net (4) Bài cũ : Kiểm tra bài cũ : Kết hợp với bài Bài : GV giới thiệu bài - Bài này mang tính chất điều tra, thảo luận tổ, tổ làm chung bảng điều tra, cuối bảng cần rút từ ngữ không trùng với từ ngữ toàn dân ( có ) tập hợp các tổ viên sưu tầm các vấn đề thứ và thứ Đại diện tổ trình bày kết quả, sưu tầm GV nhận xét bài làm các tổ I BẢNG THỐNG KÊ TỪ TOÀN DÂN VÀ TỪ ĐỊA PHƯƠNG CHỈ QUAN HỆ RUỘT THỊT : STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 TỪ TOÀN DÂN TỪ NGỮ ĐƯỢC DÙNG Ở ĐỊA PHƯƠNG EM Cha Mẹ Ông nội Bà nội Ông ngoại Bà ngoại Bác ( anh trai cha) Bác ( vợ anh trai cha) Thím ( vợ chú ) Bác ( chị gái cha) Bác ( chống chị gái cha) Cô ( em gái cha) Chú ( chồng em gái cha ) Bác ( anh trai mẹ ) Bác ( vợ anh trai mẹ) Cậu ( em trai mẹ) Mợ ( vợ em trai mẹ) Bác ( chị gái c mẹ ) Bác ( chồng chị gái mẹ) Dì ( em gái mẹ) Chú ( chồng em gái mẹ) Anh trai Chị dâu Em trai Em dâu Chị gái Anh rể Em gái Em rễ Con Con dâu Con rể Cháu ( con) Bố, ba Má Ông nội Bà nội Ông ngoại Bà ngoại Bác Bác Cô O Dượng Cô Chú Bác Bác Cậu Mợ Bác Bác Dì Chú Anh trai Chị dâu Em trai Em dâu Chị gái Anh rể Em gái Em rể Con Con dâu Con rể Cháu II MộT SỐ TỪ NGỮ CHỈ QUAN HỆ RUỘT THỊT, THÂN THÍCH ĐƯỢC DÙNG Ở ĐỊA PHƯƠNG KHÁC : + Bác Ninh, Bắc Giang : cha : gọi là thày Mẹ : gọi là u, bầm Bác : gọi là bá + Hà Tĩnh Chị : gọi là ả Lop8.net (5) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Về tiếp tục sưu tầm thêm từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương khác và số thơ ca * Bài soạn: - Soạn bài : “ Nói quá” “Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm” E RÚT KINH NGHIỆM : ……… ……… TUẦN : TIẾT 32: Ngày soạn : 09/10/2011 Ngày dạy : 12/10/2011 - LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM - HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết lập bố cục và cách xây dựng dàn bài cho bài văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Cách lập dàn ý cho văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Kỹ : - Xây dựng bố cục, xếp các ý cho bài văn kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm - Viết môt bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ Thái độ : - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra sĩ số, trang phục, chỗ ngồi Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Xây dựng đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm cần làm theo bước nêu nội dung từ bước ? Bài mới: GV giới thiệu bài - Ở tiết trước các em đã luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, thì bài học này giúp các em cách thức lập dàn ý cho bài văn Vậy cách thức đó ntn? Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu dàn ý bài văn I TÌM HIỂU CHUNG: tự Dàn ý bài văn tự GV : Yêu cầu hs đọc bài văn Món quà sinh nhật a Tìm hiểu dàn ý bài văn tự ? Xác định ba phần Mở bài, Thân bài, Kết bài và * Xét ví dụ/sgk nêu dụng chính phần? - Truyện : Món quà sinh nhật ? Truyện kể việc gì? Ai là người kể chuyện + Bố cục : phần - Mb : Từ đầu đến bao nhiêu thứ bày la liệt ( ngôi thứ )? ( kể món quà sinh nhật trên bàn Nội dung chính là kể và tả lại quang độc đáo Trinh dành cho người bạn thân cảnh chung buổi sinh nhật mình, Ngôi kể : thứ ( tôi = Trang) ? Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào ? Trong - Tb : Tiếp theo đến Trinh lặng lẽ cười, hoàn cảnh nào ? gật đầu không nói; phần này tập trung kể GV: Hướng dẫn món quà sinh nhật độc đáo người bạn HS : Suy nghĩ, trả lời - Kb : Còn lại Nội dung nêu cảm nghĩ ? Chuyện xảy với ai? Có nhân vật nào ? người bạn món quà sinh nhật Ai là nhân vật chính? Tính cách nhân vật * kết hợp miêu tả và biểu cảm để góp phần Lop8.net (6) sao? ? Câu chuyện diễn ntn? ( Mở đầu nêu vấn đề gì? đỉnh điểm câu chuyện đâu? Kết thúc chổ nào? điều gì đã tạo nên bất ngờ ?) GV: Gợi dẫn HS : Thảo luận nhóm 2p, cử đại diện nhóm trả lời ? Các yếu tố miêu tả, biểu cảm kết hợp và thể chổ nào truyện? tác dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm này? HS : Suy nghĩ, trả lời GV :Nhận xét + Miêu tả : Suốt buổi sáng, nhà tôi tấp nập kẻ người vào …các bạn ngồi chật nhà …nhìn thấy Trinh tươi cười …Trinh dẫn tôi vườn …Trinh lom khom … lặng lẽ cười, gật đầu không nói + Biểu cảm : Tôi bồn chồn không yên bắt đầu lo tủi thân và giận Trinh giận mình quá tôi run run …cảm ơn Trinh quá … giá làm - Tác dụng :góp phần thể rõ tình cảm nhân vật truyện ? Những nội dung trên tác giả kể theo thứ tự nào ? - Tác giả vừa kể theo trình tự thời gian ( kể các việc diễn biến từ đầu đến cuối buổi sinh nhật ) kể, tác giả có dùng hồi ức ngược thời gian nhớ việc đã diễn “ lâu lắm, từ tháng trước, lúc ổi hoa…” * HOẠT ĐỘNG 2: Dàn ý bài văn tự GV: Yêu cầu hs tìm hiểu mục sgk ? Dàn ý bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm, thường gồm phần, là phần nào? nêu nhiệm vụ phần ? GV: Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/95 HS: Đọc to, rõ ràng * HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần luyện tập HS: Đọc bài tập ? Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? (HSTLN) ? Phần mở bài giới thiệu ai? hoàn cảnh ? ? Thân bài Nêu các việc chính sảy với nhân vật theo trật tự thời gian ( lúc đầu, sau đó, tiếp theo) và kết ( lần quẹt diêm? Mỗi lần diễn nào và kết sao?) ? Trong nêu các việc chính , các yếu tố miêu tả và biểu cảm sử dụng đó ? GV: Gợi dẫn HS : Thảo luận nhóm 2p, cử đại diện nhóm trình bày ? Kết cục số phận nhân vật ntn và cảm nghĩ người kể ? Lop8.net thể rõ tình cảm nhân vật truyện - Kể theo trình tự thời gian b Dàn ý bài văn tự - Mở Bài - Thân Bài - Kết bài 2.Ghi nhớ : sgk /95 II LUYỆN TẬP - Bài tập : Dựa vào vb Cô bé bán diêm lập dàn ý + Mở bài : Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa và gia cảnh em bé bán diêm, nhân vật chính truyện + Thân bài : lúc đầu do… bố đánh Em tìm góc tường ngồi tránh rét Kết em bị rét hành hạ “ đôi bàn tay cứng đờ ra”.Sau đó em bé …cho mình Mỗi lần quẹt que diêm, em lại thấy lên viễn cảnh ấm áp đẹp đẽ Ban đầu lò sưởi”, ấm que diêm khiến em “ thật là dễ chịu” Thế que diêm tắt, em bé lại trở…chính mình Tiếp đến que diêm thứ hai, em …lụi tàn, em…bản thân Em lại quẹt que diêm thứ Một cây thông Qua diêm thứ tư đốt lên em “nhìn thấy rõ ràng bà em mỉm cười với em” Cuối cùng muốn níu bà lại em đã bất tất các que diêm còn lại + Các yếu tố miêu tả và biểu cảm Các yếu tố này đan xen vào quá trình kết chuyện cô bé bán diêm, đặc biệt là sau lần em bé qẹt diêm thì cảnh mộng tưởng cảnh thực sau diêm tắt tác giả miêu tả sinh động kèm theo đó là suy nghĩ tâm trạng nhân vật + Kết bài : Kết cục em bé bán diêm đã chết “ vì giá rét đêm gioa thừa” Mọi người qua đường không biết điều gì mà em bé đã trông thấy, là phút giây em gặp lại bà và cùng bà bay lên để đón niềm vui đầu năm - Bài tập : Lập dàn ý + Mb : Giới thiệu người bạn mình là ai? kỉ niệm khiến mình xúc động là kỉ niệm gì? ( nêu cách khái quát ) + Tb : Tập trung kể kỉ niệm xúc động : - Nó xảy đâu, lúc nào? ( thời gian, hoàn cảnh ) với ai? ( nhân vật) - Chuyện xảy ntn? ( mở đầu, diễn biến, kết quả) - Điều gì khiến em xúc động? Xúc động ntn? (7) ? Nêu yêu cầu cảu bài tập ? GV: Gợi dẫn HS : Cử đại diện nhóm trả lời GV: Nhận xét ( miêu tả các biểu xúc động ) + Kb : Em có suy nghĩ gì kỉ niệm đó ? III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc ghi nhớ - Lập dàn ý cho bài văn tự có kết hợp các yếu tố đã học * Bài soạn: - Soạn bài : “ Hai cây phong ” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… ……… Lop8.net (8)