Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 3 - Năm học 2012-2013

c/ Sự việc phù hợp chủ đề: Chi tiết sính lễ 2/ Nhân vật trong văn bản tự sự -Người thực hiện sự việc và thể hiện trong văn bản -Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện tư[r]

Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần : Tiết: GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 TÊN BÀI: SƠN TINH THỦY TINH I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Hiểu , cảm nhận nội dung ý nghĩa VB,Những nét nghệ thuật chính VB 2/ Kỹ năng: Đọc hiểu VB truyền thuyết Năm bắt các kiện chính,ý nghĩa truyện Kể lại truyện 3/ Thái độ: Thấy công lao cha ông.Bồi dưỡng khat vọng , ước mơ vươn lên Giáo dục bảo vệ môi trường II./CHUẨN BỊ: - GV Sách giáo khoa sách giáo viên.Giáo án.Thiết kế bài dạy Tranh minh họa: - HS: Chuẩn bị theo y/c giáo viên III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : TL: Ý nghĩa truyện Thánh Gióng TN: Ý nghĩa chi tiết “ vươn vai biến thành tráng sĩ” a/ Tạo thần kỳ cho câu chuyện b/ Thể ước mơ chiến thắng giặc ngoại xâm c/ Ca ngợi người anh hùng chống giặc d/ Thể sức mạnh dân tộc 3/ Bài mới: GT bài mới: 4/ Tổ chức các hoạt dộng dạy học HOẠT ĐỘNG GV HĐ HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu MT: Xác định thể loại, tìm hiểu Xác định Nêu, cùng giải từ ngữ để nắm nội dung L: Nêu thể loại, xuất xứ văn Nhận định ? Ngoài từ khó SGK đã chú Nghe, định thích , còn từ nào em chưa rõ hướng trả lời nghĩa? ? Theo em, Vb thuộc pt biểu đạt nào? Chuyển: Là Vb thuộc PT Tự sự, STTT thể các đặc điểm thể loại TT nào? TG NỘI DUNG GHI Tuần Tiết 9.VB SƠN TINH THỦY TINH I/ Giới thiệu: -Thể loại:truyền thuyết - Xuất xứ: GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 Hoạt động 2: HD Đọc-Tìm hiểu Vb MT:Giúp hs nắm nội dung và nghệ thuật VB Thấy đặc điểm truyền thuyềt.Rèn kỹ phân tích, nâng cao khả tư Hướng dẫn đọc Đọc mẫu Gọi hs đọc phân đoạn Gọi hs kể tóm tắt ? Câu chuyện việc nào? ?Sự yêu thương lo lắng người cha dành cho thể qua chi tiết nào? ? Theo em, chi tiết liên quan đến việc gả chồng cho gái, chi tiết nào đặc sắc nhất? Lý giải Chốt : Ý nguyện gả cho ST nhà vua chính là ý nguyện nhân dân ?Vì nhân dân ta lại chon ST làm rễ mà không chon TT? Hãy gthiệu hiểu biết em nhân vật trên ?Theo em , tài và phẩm chất nhân vật bộc lộ rõ qua việc nào? ? Đặc sắc nghệ thuật các việc mt nhân vật? Nghe Thực theo định Xung phong Xácđịnh Nhận định II/ Đọc hiểu VB 1/ Đọc Phương thức tự Thảo luận bàn 2/ Phân tích: a/ Vua Hùng kén rễ: -Muốn kén cho người chồng xứng đáng -Đòi sính lễ Nghe Trao đổi bàn  Ý nguyện nhân dân Trao đổi bàn Trình bày Tranh luận Nhận định, lý giải Thảo luận nhóm Nhận định Liên hệ với thực tế đời sống cư dân Việt cổ lịch sử, theo em câu chuyện đã phản ánh điều Xác định gì? Tích hợp giáo dục môi trường Từ câu chuyện em , em có suy nghĩ gì MT nay? Nêu ý nghĩa VB Tóm tắt ý Chốt ý chính Hoạt động 3: HD Tổng kết MT: Rút nhận định NDNT.Rèn kỹ tư b/ Cuộc thi tài ST-TT - Cả hai có tài cao phép lạ -ST lấy MN, TT giận dâng nước đánh ST -ST vững vàng, TT kiệt sức rút quân - Hàng năm dâng nước lên đánh ST  Hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Tạo việc hấp dẫn Dẫn dắt , kể chuyện sinh động, hấp dẫn .Cuộc sống lao động đấu tranh với thiên tai, lũ lụt cư dân đồng Bắc Khát vọng người Việt cổ chế ngự lũ lụt thiên tai c/ Ý nghĩa văn -Giải thích tượng lũ lụt -Thể ước mơ chiến thắng thiên tai ,bảo vệ sống người Việt cổ III/Tổng kết: GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 L: Giá trị nội dung-nghệ thuật? Gọi đọc ghi nhớ Ghi nhận 1/Nội dung: Giải thích tượng lũ lụt -Thể ước mơ chiến thắng thiên tai ,bảo vệ sống người Việt cổ 2/Nghệ thuật: Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo 5/Củng cố:Làm rõ đặc điểm TT qua VB: ST-TT V/HƯỚNG DẪN TỰ HỌC L: Thực bt2 phần LT.Thực hành bài tập ST bài tập Soạn bài : Nghĩa từ: -Trả lời các câu hỏi đề mục, xem ghi nhớ , thử thực bài tập VI/NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 Ngày soạn: Ngày thựcThuận hiện: lợi: Tuần : Tiết: TÊN BÀI: NGHĨA CỦA TỪ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Hiểu khái niệm nghĩa từ Biết sở xác định nghĩa 2/ Kỹ năng: Giải thích đúng nghĩa từ Biết sử dụng từ đúng nghĩa Biết tra cứu tự điển 3/ Thái độ: Có ý thức mở rộng vốn từ II./CHUẨN BỊ: - GV: Thiết kế bài dạy Tìm tư liệu - HS: Thực theo hd CV nhà III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV TIÊN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : TL: Nêu nguyên tắc mượn từ TN: Xác định dãy từ nào sau đây không có từ mượn a/ nhà, cây, tàu hỏa b/ em bé, chăn, xà phòng c/ hỏa tốc,gạo, dép d/ nước, tủ, màn( Đáp án) 3/ Bài mới: GT bài mới: Trong hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, vấn đề mà ta tiếp nhận đầu tiên là hình thức ngữ âm( nói, viết), nhiên điều mà ta cần là cái đựng bên hình thức ngữ âm Nội dung bài Nghĩa từ giúp các em hiểu rõ vấn đề này HOẠT ĐỘNG GV HĐ HỌC SINH TG HĐ 1: HD tìm hiểu bài MT: Học sinh hiểu khái niệm nghĩa từ Gọi HS đọc vd Trình bày BP H? Nếu lấy dấu chấm làm chuẩn thì các vd trên gồm phần? Đó là phần nào? Gọi Hs đọc lại phần nội dung giải nghĩa từ GV: Đó là phần nội dung mà từ biểu thị HS đọc H? Thế nào là nghĩa từ? Gồm phần: L: Đọc câu mục I.Vẽ mô hình Phần bên trái là các từ cần giải thích NỘI DUNG GHI Tuần 3.tiết 10.TV NGHĨA CỦA TỪ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 Phần bên phải là nội dung giải nghĩa từ Nghĩa cua từ là nội GV chuyển ý : Vậy có thể giải dung mà từ biểu thị nghĩa từ cách -QS trả lởi nào? Yêu cầu hs theo dõi các vd sgk HS đọc HS thảo luận Gọi hs đọc phần giải nghĩa từ tập quán H? Trong câu sau đây, từ : tập quán và thói quen có thể thay cho hay không? Vì sao? a/ Người Việt có tập quán ăn trầu b/ Bạn Nam có thói quen ăn qùa vặt H? Vậy từ tập quán đã giải thích ý nghĩa cách nào? Gọi hs đọc phần giải thích từ : Lẫm liệt H? Trong câu sau đây, từ: lẫm liệt, hùng dũng, oai nghiêm có thể thay cho không? a/ Tư lẫm liệt người anh hùng b/ Tư hùng dũng người anh hùng c/ Tư oai nghiêm người anh hùng H? từ trên thuộc loại từ nào mà em đã học? H? Vậy từ lẫm liệt đã giải Câu a có thể dùng từ Câu b dùng từ thói quen Vì: Từ tập quán có phạm vi biểu vật rộng thường gắn với chủ thể là số đông Thói quen có phạm vi biểu vật hẹp thường gắn với chủ thể là cá nhân Trình bày kn mà từ biểu thị HS đọc từ có thể thay cho vì chúng không làm cho nội dung thông báo và sắc thái ý nghĩa câu thay đổi từ đồng nghĩa Giải thích ý nghĩa cách dùng từ đồng nghĩa HS đọc Giống cách giải thích ý nghĩa từ : lẫm liệt I/ Nghĩa từ: Tập quán: thói quen cộng đồng hình thành từ lâu đ/sống  làm theo Lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm Nao núng: lung lay, ko vững lòng tin mình Ghi nhớ 1: SGK II/ Cách giải thích nghĩa từ: 1/ Trình bày kn mà từ biểu thị 2/ Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ghi nhớ: Đại diện tổ lên tìm Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 thích ý nghĩa cách nào? thích Bài tập nhanh: Hãy giaỉ thích ý nghĩa các từ sau theo cách trên: Trung thực, dũng cảm, phân minh Hoạt động 3; HDLT MT : Củng cố KT, rèn kỹ tư H? Cho biết chú thích giải HS lên bảng làm: nghĩa từ theo cách nào? a/ Học tập b/ Học lỏm c/ Học hỏi d/ Học hành HS điền từ: a/ Trung bình b/ Trung gian c/ Trung niên HS giải thích nghĩa cua từ: Gọi hs lên bảng trình bày bài tập a/ Giếng: hố đào sâu 2.3 vào lòng đất để lấy nước uống cách trình bày kn mà từ biểu thị b/ Rung rinh: chuyển động nhẹ nhàng, liên Giải thích các từ sau theo tục cách đã học? Cách trình bày kn mà từ biểu thị c/ Hèn nhát: trái với dũng cảm Dùng từ trái nghĩa để giải thích III/ Luyện tập: 1/ Bài tập 1: VD: 1/ Cầu hôn: xin lấy vợ Cách trình bày kn mà từ biểu thị Tản Viên: Núi cao trên đỉnh toả cái tán gọi là Tản Viên Cách giải thích việc miêu tả đặc điểm vật Phán: truyền bảo 2/ Bài tập a/ Học tập b/ Học lỏm c/ Học hỏi d/ Học hành 3/ Bài tập a/ Trung bình b/ Trung gian c/ Trung niên 4/ Bài tập 4: a/ Giếng: hố đào sâu vào lòng đất để lấy nước uống cách trình bày kn mà từ biểu thị b/ Rung rinh: chuyển động nhẹ nhàng, liên tục Cách trình bày kn mà từ biểu thị c/ Hèn nhát: trái với dũng cảm Dùng từ trái nghĩa để giải thích 5/ Bài tập GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 GV hướng dẫn hs tìm hiểu lớp nghĩa đê thấy ý thú vị câu chuyện: Mất có nghĩa là không nghĩa là còn 5/ Củng cố: Nghĩa từ là gì? V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Hiểu biết nội dung –hình thức từ Hoàn thiện bài tập Tìm hiểu : nào là việc văn tự sự? Nhân vật VTS thể nào? VI/ NHẬN XÉT: Rút kinh nghiệm: GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần : Tiết: GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 TÊN BÀI: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: - Hiểu nào là nhân vật và việc - Ý nghĩa và mối quan hệ nhân vật và việc, chủ đề văn tự 2/ Kỹ năng: - Chỉ nhân vật , việc VBTS - Xác định nhân vật , việc đề bài cụ thể 3/ Thái độ: Thầy mối quan hệ giưa các yếu tố VBTS Vận dụng vào TLV II./CHUẨN BỊ: - GV: SGK-SGV-Giáo án-GA-Bảng phụ - HS: Tìm hiểu nhà theo hướng dẫn GV III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : Tự là gì? Làm rõ qua VB cụ thể 3/ Bài mới: GT bài mới: Tự là pt trình bày chuỗi việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng kết thúc, thể ý nghĩa Tiết học giúp các em hiểu rõ đặc điểm việc nhân vật VBTS HOẠT ĐỘNG GV HĐ HỌC SINH Hoạt động 1:HD Tìm hiểu việc và nhân vật VBTS MT: Học sinh hiểu đặc điểm nhân vật và việc VBTS Biết quan sát, tư , tổng hơp và nhận định kiến thức từ tìm hiểu để thực hành Giới thiệu đề mục L: Đọc câu 1.a Xác định theo yêu cầu TG NỘI DUNG GHI Tuần 2-Tiết 11-12-TLV SƯ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Thảo luận I/ Đặc điểm nhân vật và việc văn tự 1/Sự việc văn tự 1.1/Tìm hiểu: Truyện Sơn Tinh Thủy Tinh a/ Sự việc khởi đầu: (1) GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 Nêu chi tiết, L:Sự việc thực hiện, xảy việc đâu? Thời gian? địa điểm? Nguyên Trình bày nhân ? Diễn biến? Thực Việc Vua Hùng chọn sính lễ có ý nghĩa gì? ? Trong vb, các nhân vật đã làm gì? Ai có hành động nhiều nhất? Nhân vật phụ có ý nghĩa gì? Nhận biết nhân vật qua đâu? Gọi đọc ghi nhớ Chốt Chuyển Luyện tập Hết tiết Hoạt động 2: Luyện tập L: Đọc , xác định yêu cầu bài tập.Nêu cách thực + Xác định lại việc nhân vật đã thực + Ai là nhân vật chính? nhân vật phụ? Đọc ghi nhớ + Tóm tắt truyện theo nhân vật chính Kể theo việc nhân vật thực Đọc , xác định yc đề bài Tìm chi tiết Nhận định (Những việc mà nhân vật thực VB) Theo dõi Nhận xét Sự việc phát triển(2,3,4) Sự việc cao trào( 5,6) Sự việc kết thúc( 7) b/ Người thực hiện: VH-MN-STTT Địa điểm: Miền Bắc Thời gian: Thời Vua Hùng thứ 18 Nguyên nhân: ST cưới MN nên TT ghen hờn đánh ST DB: Cuộc giao tranh ST chống lại TT KQ: Sơn Tinh thắng, Thủy Tinh thua, hàng năm dâng nước lên đánh ST c/ Sự việc phù hợp chủ đề: Chi tiết sính lễ 2/ Nhân vật văn tự -Người thực việc và thể văn -Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu việc thể tư tưởng văn -Nhân vật phụ giúp nhân vật chính hoạt dộng - Nhân vật thể qua: tên gọi, lai lịch , tính nết.hình dáng, hành động * Ghi nhớ: II/ Luyện tập Bài tập 1: a/ Sự việc các nhân vật đã thực Mẫu: Vua Hùng: kén chồng cho con, triệu tập lạc hầu, đòi sính lễ b/Nhân vật chính: ST-TT Nhân vật phụ: Vua Hùng Mị nương c/ Tóm tắt truyện gắn với nhân vật chính Mẫu: Nhân vật Sơn Tinh: -Đến cầu hôn GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013 Nêu ý kiến + Cách đạt tên văn bản? L: Đọc, xác định yêu cầu bt Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm Trình bày Góp ý các nhóm Chốt -Đem sính lễ đến trước -Rước Mị Nương núi -Đánh lại Thủy Tinh -Chiến thắng Thủy Tinh d/ Cách đặt tên theo nhân vật chính,  cách đặt tên theo dân gian :Thạch Sanh, Tấm Cám, Sọ Dừa Bài Tập Mẫu: Sự việc định kể:Trèo cây Diễn biến: Thấy tổ chim trên cây cao, định bắt nuôi Mẹ nhắc nhở không leo trèo nguy hiểm, chim mẹ khổ sở Mẹ vắng, trèo hốt tổ chim , trượt tay té bong gân Mẹ đưa bệnh viện Mẹ chăm sóc , phân tích việc làm sai trái Hối hận Củng cố: Sự việc Khởi đầu phát triển cao trào kết thúc thời gian địa điểm nguyên nhân diễn biến kết thúc Nhân vật Nhận biết Vai trò V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Tiết 11-12: Hiểu biết nhân vật và việc Hoàn thiện các bài tập Đọc tìm hiểu văn Sự tích Hồ Gươm Sự việc? Nhân vật? Chi tiết kỳ ảo? Ý nghĩa truyện? VI/ NHẬN XÉT: GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net