Đang tải... (xem toàn văn)
- Bài Tập làm văn số 8 là bài kiểm tra tổng hợp cuối năm nhằm đánh giá học sinh ở các phương diện sau: + Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của môn học Ng[r]
(1)Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Ngày soạn: 01/05/2011 Ngày giảng:03/05/2011 Tuần 35-Tiết Tiết 132 TRẢ BÀI TLV MIÊU TẢ SÁNG TẠO, BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh Kiến thức: - Củng cố kiến thức Tiếng Việt, văn miêu tả - Thấy ưu nhược điểm bài viết mình, đánh giá bài viết - Nhận lỗi thường gặp và tự giác sửa các lỗi đó giấy nháp, rút kinh nghiệm cho bài viết sau Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ sửa lỗi bài văn Thái độ: - Bồi dưỡng thái độ tự giác sửa lỗi bài văn miêu tả II Chuẩn bị: Phương pháp:- Đọc, tái bài viết, quan sát để tìm các lỗi Phương tiện:- Giáo viên:Nghiên cứu tài liệu, đề văn miêu tả + đáp án + biểu điểm - Học sinh: Ôn lại kiến thức Tiếng Việt, văn miêu tả, xem lại đề, sửa lỗi III Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động Kiểm tra bài cũ: không Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) GV nêu yêu cầu tiết trả bài: Nghiêm túc, tích cực, tự giác trả bài Hoạt động Bài mới:(43’) A BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT(19’) ĐỀ BÀI:(1’) Theo tiết 97 I YÊU CẦU :(1’) Hình thức:- Văn phong sáng sủa, chữ viết sẽ, rõ ràng, ít sai chính tả, đầy đủ nội dung bài làm Nội dung: - Nêu KN phép so sánh - Điền câu văn vào mô hình phép so sánh - Nêu KN ẩn dụ - Đặt câu có sử dụng phép ẩn dụ - Nêu KN thành phần vị ngữ - Xác định thành phần VN các câu văn - Đặt câu trần thuật đơn có từ “là” II DÀN Ý:(5’) Theo tiết 115 III NHẬN XÉT – TRẢ BÀI:(5’) Nhận xét: GV nhận xét ưu nhược điểm bài viết a Ưu điểm: - Nhiều bài nắm vững yêu cầu đề - Dùng từ ngữ tương đối chính xác - Trình bày, chữ viết tương đối * Tuyên dương:+6A: Biển, Diên, Diêu, Dung, Hải, Q.Hằng, Nung, Lợi, Tháp, Thụy + 6B: Hảm, Hòa, Nhai, Phúc + 6C: Biên, Dinh, Hiền, Xương GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (2) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun b Hạn chế: + Đa số các bài chưa biết trình bày ý câu văn ngắn gọn + Trình bày cẩu thả, chữ viết sai nhiều lỗi chính tả + Nhiều bài dùng từ thiếu chính xác * Phê bình: + 6A: Thiên, Vơn + 6B: Ngoan, Quân, Xương + 6C: Hương, Mai, Mê, Phừ, Thái, Thảo Trả bài: GV trả bài cho HS xem và tìm lỗi, chữa lỗi giấy nháp IV CHỮA LỖI:(3’) Lỗi diễn đạt: * Lỗi dùng từ: * Lỗi đặt câu: * Lỗi dựng đoạn: Lỗi chính tả: ẩn dụng, xắc định, bao đâu, chở thành, tràng dễ,cường cháng, V ĐỌC BÀI MẤU – TỔNG HỢP ĐIỂM – THU BÀI:(4’) 1.Đọc bài mẫu: GV đọc số bài văn có chất lượng khá tốt 6A: Biển, Dung, Nung, Lợi 6B: Hảm, Nhai, Phúc 6C: Biên, Dinh, Hiền 2.Tổng hợp điểm: GV lấy điểm vào sổ Thu bài: GV thu bài để lưu B BÀI TLV SỐ 6- VĂN TẢ NGƯỜI(24’) ĐỀ BÀI:(1’) Em hãy tả quang cảnh phiên chợ theo trí tưởng tượng em I YÊU CẦU :(1’) Hình thức: - Văn phong sáng sủa, chữ viết sẽ, rõ ràng, ít sai chính tả, đầy đủ bố cục phần Nội dung: - Miêu tả quang cảnh phiên chợ - Bám sát thực tế đổi để giải yêu cầu đề - Đảm bảo đầy đủ các nội dung chính Nêu bật đặc điểm bật phiên chợ II DÀN Ý:(5’) Xem dàn ý phô tô tiết 121+122 III NHẬN XÉT – TRẢ BÀI:(6’) Nhận xét: GV nhận xét ưu nhược điểm bài viết a Ưu điểm: - Nhiều bài nắm vững yêu cầu đề Vận dụng khá tốt phương thức miêu tả để tả cảnh và tả người - Nội dung câu chuyện có ý nghĩa sâu sắc - Dùng từ ngữ tương đối chính xác, bố cục phần rõ ràng - Trình bày, chữ viết * Tuyên dương: + 6A: Nung, Lường Hằng, Diêu, Thụy + 6B: Dư, Hùng + 6C: Biên, Dở + Đa số các bài sa vào tình trạng tả, kể lan man, dài dòng Chưa biết trình bày ý câu văn ngắn gọn GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (3) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun + Một số em chưa biết vận dụng lí thuyết văn miêu tả vào bài viết mình + Trình bày cẩu thả, chữ viết sai nhiều lỗi chính tả + Bài viết số em bố cục không rõ ràng + Nhiều bài dùng từ thiếu chính xác * Phê bình: + 6A: Vơn + 6B: Quân, Phích, Sang, Xương + 6C: Câu, Thái, Mai, Tậm Trả bài: GV trả bài cho HS xem và tìm lỗi, chữa lỗi giấy nháp IV CHỮA LỖI:(3’) Lỗi diễn đạt: * Lỗi dùng từ: * Lỗi đặt câu: * Lỗi dựng đoạn: Lỗi chính tả: chao đổi, trở hàng, phên trợ, nhìn rống như, tổ trức, phát truyển, dất đẹp, rọng nói, chanh nhau, bố chí, biên ngoài, chanh nhau, bán rượi, dan hàng, rễ ràng, rày rép, mua hoa tay, xá nhè, bán giẻ, xặc xỡ, biên chong V ĐỌC BÀI MẤU – TỔNG HỢP ĐIỂM – THU BÀI:(8’) Đọc bài mẫu: GV đọc số bài văn có chất lượng khá tốt 6A: Lường Hằng, Nung, Thụy 6B: Dư, Hùng 6C: Biên, Dở Tổng hợp điểm: GV lấy điểm vào sổ Thu bài: GV thu bài để lưu 4.Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp:(1’) - GV nhận xét trả bài - HS tiếp tục ôn tập văn học đại Việt Nam, văn miêu tả - Chuẩn bị tiết sau Tổng kết phần Văn GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (4) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Ngày soạn: 01/05/2011 Ngày giảng:03/05/2011 Tuần 35-Tiết Tiết 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức các văn đã học chương trình Ngữ văn lớp - Nội dung, nghệ thuật các văn - Thể loại, PTBĐ các văn Kĩ năng: - Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu và cách thức thực các yêu cầu bài tổng kết - Khái quát, hệ thống VB trên các phương diện cụ thể - Cảm thụ và phát biểu cảm nghĩ cá nhân Thái độ: - GD lòng yêu quê hương, đất nước, tinh thần nhân ái qua các VB đã học II Chuẩn bị: Phương pháp:- Hệ thống hóa, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm… Phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, bảng phụ, nội dung tổng kết - Học sinh: Ôn lại các kiến thức và chuẩn bị các nội dung tổng kết III Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động Kiểm tra bài cũ: không Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) Bài tổng kết phần Văn hôm giúp chúng ta nắm vững trọng tâm, trọng điểm chương trình, hệ thống lại tất kiến thức đã học để không bị lộn xộn, rời rạc, rơi vãi Hoạt động Bài mới:(43’) HĐ GV HĐ HS - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ND SGK/154 ? Ghi lại tên tất các VB đã học năm theo thứ tự chương trình và thể loại cụm VB? Nội dung cần đạt Câu 1: Kể tên các văn đã học.(9’) Kể a) Các thể loại VHDG: 16 VB * Truyền thuyết: VB -CR-CT BC-BG Thánh Gióng ST-TT STHG * Cổ tích: VB - Sọ Dừa Thạch Sanh Em bé thông minh Cây bút thần Ông lão đánh cá và cá vàng * Ngụ ngôn: VB - Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Đeo nhạc cho mèo Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (5) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun * Truyện cười: VB - Treo biển Lợn cưới, áo b) Thể loại VHTĐ: VB - Con hổ có nghĩa Mẹ hiền dạy Thầy thuốc giỏi cốt lòng c) VHHĐ: 12 VB - BHĐĐĐT Sông nước Cà Mau Bức tranh em gái tôi Vượt thác Buổi học cuối cùng Đêm Bác không ngủ Lượm Mưa Cô Tô Cây tre VN Lòng yêu nước Lao xao d) VBND: VB - CLB chứng nhân lịch sử Bức thư thủ lĩnh da đỏ Động Phong Nha ? Nêu ĐN thể loại VH trên? Nêu Câu 2: ĐN các thể loại VH.(7’) a) Truyền thuyết: b) Cổ tích: c) Ngụ ngôn: d) Truyện cười: đ) Truyện trung đại: e) VHHĐ: g) VBND: ? Em hãy lập bảng kê các VB truyện theo mẫu? STT 10 11 12 13 14 15 16 17 Làm Câu 3: Lập bảng kê các VB truyện.(10’) Tên VB NV chính Tính cách, vị trí, ý nghĩa NV chính Con Rồng cháu Tiên LLQ & ÂC Sức khỏe vô địch, tài kì lạ, xinh đẹp tuyệt trần Bánh chưng, bánh giày Lang Liêu Chăm chỉ, chịu khó Thánh Gióng Thánh Gióng Kì lạ, khỏe mạnh phi thường, đánh giặc cứu nước Sơn Tinh- Thủy Tinh ST & TT Có tài lạ, khỏe mạnh, hiền lành, ác Sự tích Hồ Gươm Lê Lợi Tài giỏi, dũng cảm, yêu nước Sọ Dừa Sọ Dừa Tài giỏi, thông minh, có tài dự đoán Thạch Sanh Thạch Sanh Tài giỏi, thông minh, có tài dự đoán Em bé thông minh Em bé Thông minh, dũng cảm Cây bút thần Mã Lương Vẽ giỏi, thông minh, dũng cảm Ông lão đánh cá Cá vàng Sống có tình, có lí Ếch ngồi đáy giếng Ếch Chủ quan, kiêu ngạo Thầy bói xem voi ông thầy bói Chủ quan, sai lầm Đeo nhạc cho Mèo Chuột Cống Đạo đức giả, hèn nhát Chân, Tay, Tai, Mắt Cả phận Ghen tị, thiếu suy nghĩ Treo biển Chủ nhà hàng Không có lập trường Lợn cưới áo Anh có áo Khoe khoang, hợm hĩnh Con hổ có nghĩa Bà Trần, bác tiều Là người nhân nghĩa Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (6) Phan Minh Đức 18 19 20 21 22 23 24 Mẹ hiền dạy Thầy thuốc giỏi Bài học đường đời Sông nước Cà Mau Bức tranh em gái Vượt thác Buổi học cuối cùng Trường THCS Mường Đun Bà mẹ Phạm Bân Dế Mèn Không có Người anh Dượng HT Chú bé, thầy giáo Thương con, nghiêm khắc việc dạy Thương yêu người bệnh, không sợ cường quyền Lúc đầu hống hách, xốc nổi, sau biết hối hận, Mặc cảm, tự ti, biết hối hận Dũng cảm, nhanh nhẹn, khỏe mạnh Chú bé lúc đầu mải chơi, sau biết sửa chữa Thầy nhiệt tình dạy, yêu nghề, yêu HS, yêu nước ? Hãy chọn NV mà em Trình thích tronh các VB bày trên? Vì em thích? Câu 4: Chọn nhân vật mà em thích nhất.(5’) ? So sánh giống So sánh PTBĐ loại truyện trên? Câu 5: So sánh PTBĐ truyện DG, truyện TĐ và HĐ:(3’) * Giống nhau: Đều có các PTBĐ, lời kể, cốt truyện NV, cách xd NV, dùng lời văn tự sự, miêu tả Câu 6:(4’) ? Liệt kê các VB thể truyền thống yêu nước và thể lòng nhân ái dt ta SGK NV6- tập II? Tìm - Y/c HS tra cứu các yếu tố HV SGK, ghi vào sổ tay và tra nghĩa từ điển Tra cứu * Các VB thể truyền thống yêu nước: VB - Buổi học cuối cùng Lòng yêu nước Bức thư thủ lĩnh da đỏ * Các VB thể lòng nhân ái dân tộc ta: VB - Bức tranh em gái tôi Đêm Bác không ngủ Lượm Bài học đường đời đầu tiên Câu 7: Tra cứu từ điển Hán- Việt:(5’) 4.Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp:(1’) - GV nhận xét tổng kết - HS tiếp tục ôn tập phần Văn - Chuẩn bị tiết sau Tổng kết phần TLV GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (7) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Ngày soạn: 03/05/2011 Ngày giảng:05/05/2011 Tuần 35 - Tiết Tiết 134 Bài 32: TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh Kiến thức: - Hệ thống kiến thức các PTBĐ đã học - Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu VB - Bố cục các loại VB đã học Kĩ năng: - Nhận biết các PTBBĐ đã học các VB cụ thể - Phân biệt ba loại VB: tự sự, miêu tả, hành chính- công vụ(đơn từ) - Phát lỗi sai và sửa đơn từ Thái độ: - GD ý thức tìm hiểu, so sánh các PTBĐ viết văn, giao tiếp II Chuẩn bị: Phương pháp:- Hệ thống hóa, phân tích mẫu, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm… Phương tiện:- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, nội dung tổng kết, bảng phụ - Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị nội dung tổng kết III Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động Kiểm tra bài cũ: Kết hợp tổng kết Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) Tiết này chúng ta cùng hệ thống kiến thức các PTBĐ đã học, đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu VB, bố cục các loại VB đã học Hoạt động Bài mới:(43’) Hoạt động GV - GV y/c HS lập bảng thống kê Nội dung cần đạt I.Các loại văn và phương thức biểu đạt đã học:(13’) Phân loại VB theo PTBĐ chính: STT PTBĐ Các bài văn đã học Truyền thuyết: CR-CT; BC-BG; TG; ST-TT; STHG Cổ tích: SD; TS; EBTM; CBT; ÔLĐC&CCV Tự Ngụ ngôn: ÊNĐG; TBXV; ĐNCM; CTTMM Truyện cười: TB; LC-AM Truyện trung đại: MHDC; CHCN; TTGCNƠTL Tiểu thuyết (truyện dài): BHĐĐĐT; VT Miêu tả Truyện ngắn: BTCEGT Thơ có nhiều yếu tố tự sự: ĐNBKN Biểu cảm Thơ: Lượm; Mưa Nghị luận VBND: Bức thư thủ lĩnh da đỏ Thuyết minh VBND: Cầu LB-CNLS; ĐPN HC-CV Đơn từ - Y/c HS xác định và lập bảng Xác định Xác định PTBĐ chính: STT Tên VB PTBĐ chính Thạch Sanh Tự Lượm Tự sự, miêu tả, biểu cảm Mưa Miêu tả Bài học đường đời đầu tiên Tự sự, miêu tả GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I H Đ HS Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (8) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Cây tre Việt Nam - Y/c HS xác định và lập bảng Xác định STT PTBĐ Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận - Y/c HS so sánh khác So sánh loại VB trên mục đích, ND, HT trình bày STT Văn Mục đích Tự Thông báo, giải thích, nhận thức II Đặc điểm và cách làm:(17) So sánh loại VB: Nội dung Hình thức Nhân vật, việc, thời gian, Văn xuôi, địa điểm, diễn biến, kết tự Miêu tả Cho hình dung, cảm Tính chất, thuộc tính, trạng Văn xuôi, nhận trạng thái vật, thái vật, cảnh vật tự cảnh vật, người người Đơn từ Đề đạt yêu cầu Miêu tả, biểu cảm Các PTBĐ đã tập làm: Đã làm x x - Y/c HS nêu ND phần Nêu bài văn STT Các phần Mở bài Thân bài Kết bài ? Nêu mqh việc, Nêu NV và chủ đề VBTS? Lấy vd? ? Nhân vật tự Trả lời thường kể và miêu tả qua yếu tố? GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lí và yêu cầu Theo mẫu Nội dung các phần bài văn: Tự Miêu tả Giới thiệu nhân vật, Giới thiệu đối tình huống, việc tượng miêu tả Diễn biến tình tiết Miêu tả theo trật tự quan sát Kết việc, suy Cảm xúc, suy nghĩ nghĩ MQH việc, NV và chủ đề VBTS: - Sự việc phải nhân vật làm Nếu không có SV th́ì NV trở nên nhạt nhẽo không tạo thành cốt truyện MQH gắn bó - VD:VB Thánh Gióng + SV: Sự có thai kì lạ, gặp sứ giả + NV: Thánh Gióng + Chủ đề: bài ca chiến đấu Nhân vật tự sự: - Được đặt tên, gọi tên - Được giới thiệu lai lịch, tính nết - Được miêu tả chân dung, ngoại h́ình - Được kể các việc làm, hành động, tài Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (9) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun + VD: TG, TS, DM ? Thứ tự kể và ngôi kể có t/d ntn? Nêu Tác dụng thứ tự kể và ngôi kể: - Kể xuôi giúp người đọc dễ theo dõi diễn biến câu chuyện Kể ngược nhằm nhấn mạnh, làm bật vấn đề nào đó - Ngôi kể thứ ba cho phép người kể tự do, khách quan Ngôi cho phép kể gì tôi biết - HS lấy vd minh họa Lấy vd + VD: Kể ngôi và 3, kể xuôi và ngược ? Vì miêu tả đòi hỏi Trả lời phải quan sát vật, tượng và người? Quan sát miêu tả: ? Nêu các phương pháp Nêu miêu tả? Các phương pháp miêu tả: - Quan sát kĩ để tả cho thật, cho đúng, cho sâu sắc, tránh tả chung chung, hời hợt - Xác định đối tượng miêu tả - Quan sát, lựa chọn tiêu biểu, chi tiết đặc sắc - Trình bày kết quan sát theo trình tự định III Luyện tập:(13’) Bài tập 1/157: Kể chuyện đêm Bác Hồ không ngủ ? Tưởng tượng mình là Kể anh đội kể lại câu chuyện đêm Bác Hồ không ngủ? - HS trình bày, GV nhận Trình bày xét, góp ý Viết Bài tập 2/157: Viết bài văn miêu tả trận ? Dựa vào bài thơ “Mưa” mưa TĐK, em hãy viết bài văn miêu tả trận mưa theo quan sát và tượng tượng em? - HS trình bày, GV nhận Trình bày xét, góp ý 4.Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp:(1’) - GV nhận xét tổng kết - HS tiếp tục ôn tập phần TLV - Chuẩn bị tiết sau Tổng kết phần TV GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang NĂM HỌC: 2010- 2011 (10) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Ngày soạn: 07/5/2011 Ngày giảng:09/5/2011 Tuần 36- Tiết Tiết 135.Bài 34: TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh Kiến thức: - Ôn tập cách có hệ thống kiến thức đã học phần TV: + DT, ĐT, TT; CDT, CĐT, CTT + Các thành phần chính câu + Các kiểu câu + Các phép nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ + Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy Kĩ năng: - Nhận các từ loại và phép tu từ - Chữa các lỗi câu và dấu câu Thái độ: - GD ý thức tìm hiểu, so sánh các PTBĐ viết văn, giao tiếp II Chuẩn bị: Phương pháp:- Hệ thống hóa, phân tích mẫu, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm… Phương tiện:- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, nội dung tổng kết, bảng phụ - Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị nội dung tổng kết III Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động Kiểm tra bài cũ: Kết hợp tổng kết Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) Tiết này chúng ta cùng hệ thống kiến thức các PTBĐ đã học, đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu VB, bố cục các loại VB đã học Hoạt động Bài mới:(43’) Hoạt động GV H Đ HS - HS trình bày các ND đã chuẩn bị trước nhà - Y/c HS vẽ sơ đồ các từ Vẽ loại và cụm từ đã học vào Nội dung cần đạt I Các từ loại đã học:(10’) Vẽ sơ đồ: TỪ LOẠI VÀ C.TỪ CĐT CDT ? Nêu KN từ Nêu, lấy loại và cụm từ trên, lấy vd vd minh họa? GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I TT ĐT DT ST LT CT CTT Nêu khái niệm: Lop6.net Trang 10 NĂM HỌC: 2010- 2011 PT (11) Phan Minh Đức ? Danh từ là gì, lấy vd? Trường THCS Mường Đun Nêu, lấy vd a) DT: là từ người, vật, tượng, khái niệm… + VD: học sinh, trường, mưa, truyền thuyết… ? Động từ là gì, lấy ví dụ? Nêu, lấy vd b) ĐT: là từ hành động, trạng thái vật + VD: học, bơi, nổi… ? Tính từ là gì, lấy vd ? Nêu, lấy vd c) TT: là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái + VD: chăm chỉ, khỏe mạnh, vui vẻ… ? Thế nào là cụm danh từ, lấy vd ? Nêu, lấy vd d) Cụm DT: là loại tổ hợp từ DT với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành + VD: Những bạn học sinh lớp ? Thế nào là cụm động từ, lấy vd ? Nêu, lấy vd đ) Cụm ĐT: là loại tổ hợp từ ĐT với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành + VD: Em vừa nhìn thấy đã giật mình ? Thế nào là cụm tính từ, lấy vd ? Nêu, lấy vd e) Cụm TT: là loại tổ hợp từ TT với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành + VD: Bạn vui ? Thế nào là số từ, lấy vd ? Nêu, lấy vd g) Số từ: là từ đứng trước sau DT để bổ sung ý nghĩa số lượng thứ tự cho DT + Một bạn học sinh lớp đã đoạt giải ? Thế nào là số từ, lấy vd ? Nêu, lấy vd h) Lượng từ: là từ lượng ít hay nhiều vật + VD: Tất học sinh khối ? Thế nào là từ, lấy vd ? Nêu, lấy vd i) Chỉ từ: là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật + VD: Đó là bạn học sinh lớp 6A ? Thế nào là phó từ, lấy vd ? Nêu, lấy vd k) Phó từ: là từ chuyên kèm ĐT, TT để bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT + VD: Bạn học giỏi GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 11 NĂM HỌC: 2010- 2011 (12) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun II Các thành phần chính câu đã học:(6’) ? Thế nào là thành Nêu, lấy phần CN, lấy vd? vd Chủ ngữ: CN là thành phần chính câu nêu tên vật, tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái, miêu tả VN CN thường trả lời cho các câu hỏi Ai?, Con gì? Cái gì? + VD: Bạn là HSTT ? Thế nào là thành Nêu, lấy phần VN, lấy vd? vd Vị ngữ: là thành phần chính câu có khả kết hợp với các phó từ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi Làm gì?, Làm sao?, Như nào?, là gì? + VD: Lớp 6A học Ngữ văn - HS vẽ sơ đồ các kiểu Vẽ câu vào Nêu, lấy vd III Các kiểu câu:(10’ Vẽ sơ đồ: Các kiểu câu so sánh Câu đơn so sánh Câu trần thuật đơn có từ là ? Thế nào là câu đơn, Nêu, lấy lấy vd? vd Câu ghép Câu trần thuật đơn không có từ là Nêu khái niệm: a) Câu đơn: là câu có cụm C-V + VD: Em học bài ? Thế nào là câu ghép, Nêu, lấy lấy vd? vd b) Câu ghép: là câu nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành, cụm C-V gọi là vế câu + VD: Có bạn HS đá cầu; bạn khác nhảy dây; số bạn thì trò chuyện vui vẻ ? Thế nào là câu trần Nêu, lấy thuật đơn, lấy vd? vd c) Câu trần thuật đơn: là câu cụm C-V tạo thành dùng để giới thiệu, tả, kể vật, việc để nêu ý kiến + VD: Bạn chăm học bài GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 12 NĂM HỌC: 2010- 2011 (13) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun ? Thế nào là câu trần Nêu, lấy thuật đơn có từ là, lấy vd vd? d) Câu trần thuật đơn có từ là: là câu có cụm C-V đó VN thường từ là kết hợp DT(CDT) tạo thành Ngoài ra, tổ hợp từ từ là với ĐT(CĐT) TT(CTT),… có thể làm VN ? Thế nào là câu trần Nêu, lấy thuật đơn không có từ vd là, lấy vd? đ) Câu trần thuật đơn không có từ là: là câu có cụm C-V đó VN thường ĐT, TT CTT tạo thành - Y/c HS vẽ sơ đồ các phép tu từ đã học vào Vẽ + VD: Chúng em nhảy cao góc sân IV Các phép tu từ đã học :(9’) Vẽ sơ đồ : CÁC PHÉP TU TỪ VỀ TỪ Phép so sánh Phép nhân hóa Phép ẩn dụ Phép hoán dụ Nêu khái niệm : ? Thế nào là so sánh? Nêu, lấy vd a) So sánh: là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng với nó + VD: Bạn học khá em ? Thế nào là nhân Nêu, lấy hóa? vd b) Nhân hóa: là biến vật không phải là người có hành động, tính cách người + VD:Những bông hoa tranh khoe sắc ? Thế nào là ẩn dụ? Nêu, lấy vd c) Ẩn dụ: là gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nó + VD: Người là Cha, là Bác, là Anh Qủa tim lớn lọc trăm dòng máu đỏ ? Thế nào là hoán dụ? Nêu, lấy vd GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I d) Hoán dụ: là gọi tên vật, tượng khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó Lop6.net Trang 13 NĂM HỌC: 2010- 2011 (14) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun + VD: Lớp 6A có chân sút giỏi - Y/c HS vẽ sơ đồ các Vẽ kiểu cấu tạo câu đã học vào V Các dấu câu đã học :(8’) Vẽ sơ đồ : DẤU CÂU TIẾNG VIỆT Dấu kết thúc câu so sánh Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu phân cách các phận câu Dấu chấm than Dấu phẩy Tác dụng: ? Dấu chấm dùng để làm gì? Nêu, lấy vd a) Dấu chấm: dùng để đặt cuối câu trần thuật + VD: Hôm nay, trời mưa to ? Dấu chấm hỏi dùng để làm gì? Nêu, lấy vd b) Dấu chấm hỏi: dùng để đặt cuối câu nghi vấn + VD: Bạn đã thuộc bài chưa? ? Dấu chấm than dùng để làm gì? Nêu, lấy vd c) Dấu chấm than: dùng để đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán + VD: Bạn cho mình mượn cái thước ! Trời ơi! Nóng quá! ? Dấu phẩy dùng để làm gì? Nêu, lấy vd d) Dấu phẩy: Dùng để đánh dấu ranh giới các từ ngữ có cùng chức vụ câu + VD: Lớp 6A quét cầu thang, đốt rác 4.Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp:(1’) - GV nhận xét tổng kết - HS tiếp tục ôn tập phần TV - Chuẩn bị tiết sau Ôn tập tổng hợp GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 14 NĂM HỌC: 2010- 2011 (15) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Ngày soạn: 07/5/2011 Ngày giảng:09/5/2011 Tuần 36- Tiết Tiết 136 Bài 33: ÔN TẬP TỔNG HỢP I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh Kiến thức: - Ôn tập, hệ thống hóa các kiến thức đã học phân môn Ngữ văn - Bài Tập làm văn số là bài kiểm tra tổng hợp cuối năm nhằm đánh giá học sinh các phương diện sau: + Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ môn học Ngữ văn + Năng lực vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt (kể và miêu tả) bài viết và các kĩ viết bài nói chung Kĩ năng: - Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức đã học phân môn - Kĩ làm bài kiểm tra học kì theo hướng tự luận 100% - Biết liên hệ phần VBND đã học Ngữ văn 6-kì II để làm phong phú thêm nhận thức mình chủ đề đã học Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu và niềm đam mê môn Văn học II Chuẩn bị: Phương pháp:- Hệ thống hóa, phân tích mẫu, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm… Phương tiện:- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, nội dung ôn tập, bảng phụ - Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị nội dung ôn tập III Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động Kiểm tra bài cũ: Kết hợp ôn tập Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) Tiết này chúng ta cùng hệ thống kiến thức phân môn Ngữ văn và tìm hiểu cách làm bài văn kiểm tra tổng hợp học kì Hoạt động Bài mới:(43’) Hoạt động GV H Đ HS Nội dung cần đạt - Yêu cầu HS nắm đặc điểm các thể loại đã học năm ? Nêu đặc điểm các thể loại Nêu VH đã học chương trình NV 6? - Xem lại phần chú thích SGK I Lí thuyết:(30’) Phần Đọc - hiểu văn bản: ? Nêu ND và HT các VB, Nêu tác phẩm đã học? - Dựa vào phần ghi nhớ SGK - Nắm nội dung cụ thể b) ND và HT các VB và tác phẩm: GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I a) Đặc điểm các thể loại VH: - Truyện dân gian: - Truyện trung đại: - Truyện, kí đại - Thơ có yếu tố tự sự, miêu tả - Văn nhật dụng - Nhân vật, cốt truyện: - Một số chi tiết tiêu biểu, vẻ đẹp các Lop6.net Trang 15 NĂM HỌC: 2010- 2011 (16) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun các văn đã học trang văn miêu tả - Bút pháp miêu tả, kể chuyện tác giả - Cách dùng và tác dụng các biện pháp tu từ - Ý nghĩa văn - Y/c HS nắm biểu cụ thể các đặc điểm, thể loại VB đã học ? Nêu ND và ý nghĩa Nêu VBND đã học? - Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử: Bảo vệ và phát triển di tích lịch sử - Bức thư thủ lĩnh da đỏ: bảo vệ, giữ gìn môi trường - Động Phong Nha: Bảo vệ và phát triển danh lam thắng cảnh c) Biểu cụ thể các đặc điểm, thể loại VB đã học: d) Nội dung và ý nghĩa VBND: Phần Tiếng Việt: ? Ở HK I chúng ta đã học Nêu ND TV nào? a) Học kì I: - Từ mượn - Nghĩa từ và tượng chuyển nghĩa từ - Các từ loại: DT & CDT; ĐT & CDDT; TT & CTT; Số từ, lượng từ, từ ? Ở HK II chúng ta đã học Nêu ND TV nào? - Y/c HS có ý thức vận dụng các đơn vị kiến thức trên vào việc Đọc- hiểu các VB và tạo lập các kiểu VB viết văn b) Học kì II: - Phó từ - Các vấn đề câu: + Các thành phần chính câu + Câu trần thuật đơn và các kiểu câu trần thuật đơn + Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ - Các biện pháp tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ Phần Tập làm văn: - Y/c HS nhắc lại kiến thức văn tự sự, miêu tả và đơn từ a) Tự sự: - Dàn bài, ngôi kể, thứ tự kể, cách làm bài văn tự GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 16 NĂM HỌC: 2010- 2011 (17) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun b) Miêu tả: - KN, mục đích, tác dụng văn miêu tả - Các thao tác văn miêu tả: quan sát, tưởn tượng, liên tưởng, so sánh - Cách làm bài văn tả cảnh, tả người, miêu tả sáng tạo c) Đơn từ: - Biết cách viết đơn và nắm các lỗi thường mắc viết đơn II Luyện tập:(13’) - GV hướng dẫn HS lập dàn ý Làm cho đề văn trên - HS trình bày, GV nhận xét Trình bày Bài tập 1: Có lần bữa cơm chiều gia đình, em đã gây việc khiến cha mẹ buồn Em hãy viết bài văn kể và tả lại việc đó * Lập dàn ý: a) Mở bài: giới thiệu khung cảnh bữa cơm gia đình b) Thân bài: sâu vào kể và tả vào việc + Tả quang cảnh bữa cơm chiều + Kể việc xảy :đó là việc gì? bắt đầu sao? xảy ntn + Kể và tả hình ảnh bố mẹ ntn xảy việc: khuôn mặt, giọng nói, cử chỉ, thái độ c) Kết bài: nêu cảm nghĩ thân sau xảy chuyện - GV hướng dẫn HS lập dàn ý Làm cho đề văn trên - HS trình bày, GV nhận xét Trình bày Bài tập 2: Tả lại cảnh đẹp quê em mà em thích 4.Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp:(1’) - GV nhận xét tổng kết - HS tiếp tục ôn tập phần TV - Chuẩn bị tiết sau Chương trình Ngữ văn địa phương GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 17 NĂM HỌC: 2010- 2011 (18) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Ngày soạn: 09/5/2011 Ngày giảng:11/5/2011 Tuần 36- Tiết Tuần 37- Tiết Tiết 137+138 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ I I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hóa toàn kiến thức mà học sinh đã học kì II Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ làm bài kiểm tra tự luận thời gian 90’ Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích, tự giác, độc lập suy nghĩ, nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: Phương pháp:- Tái kiến thức để viết bài Phương tiện:- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, đề văn + đáp án + biểu điểm - Học sinh: Ôn lại toàn kiến thức đã học, chuẩn bị giấy kiểm tra III Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động Kiểm tra bài cũ:(1’) Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) GV nêu yêu cầu tiết kiểm tra: Nghiêm túc, tích cực, tự giác làm bài Hoạt động Bài mới:(90’) GV phát đề cho HS làm (Ngân hàng đề Phòng GD& ĐT) 4.Hoạt động Hoạt động nối tiếp:(1’) - GV nhận xét kiểm tra - HS tiếp tục ôn lại kiến thức Ngữ văn - Chuẩn bị các nội dung tiết sau Chương trình Ngữ văn địa phương (Phần Văn và TLV) GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 18 NĂM HỌC: 2010- 2011 (19) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun Ngày soạn: 14/5/2011 Ngày giảng:16/5/2011 Tuần 37- Tiết Tiết 139.Bài 34: CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG ( PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN ) I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh Kiến thức: - Biết số văn viết các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử trên đất nước - Biết số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nơi địa phương mình sinh sống - Thấy ý nghĩa, giá trị to lớn nhiều mặt các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử đó Kĩ năng: - Liên hệ với phần VBND đã học Ngữ văn 6, tập hai để làm phong phú thêm nhận thức mình các chủ đề đã học Thái độ: Bồi dưỡng ý thức tìm hiểu, yêu quý, gìn giữ, bảo vệ các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử đất nước và địa phương mình II Chuẩn bị: Phương pháp:- Hệ thống hóa, phân tích mẫu, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm… Phương tiện:- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, kiến thức liên quan đến các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử; bảng phụ - Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị nội dung kiến thức liên quan đến các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử III Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động Kiểm tra bài cũ: Kết hợp học Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) Tiết này chúng ta cùng tìm hiểu các vấn đề có liên quan đến các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử trên nước ta và địa phương em Hoạt động Bài mới:(43’) Hoạt động GV HĐ HS ? Em đã học văn nào giới thiệu danh lam thắng Nêu cảnh di tích lịch sử vấn đề bảo vệ, gìn giữ môi trường SGK NV6: Nội dung cần đạt Những bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử vấn đề bảo vệ, gìn giữ môi trường SGK NV6: - Danh lam thắng cảnh: + Cô Tô + Động Phong Nha - Di tích lịch sử: + Cầu Long Biên- chứng nhân lịch sử GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 19 NĂM HỌC: 2010- 2011 (20) Phan Minh Đức Trường THCS Mường Đun - Bảo vệ môi trường: + Bức thư thủ lĩnh da đỏ ? Hãy kể tên các di tích lịch sử Kể tên địa phương? Những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương: - Danh lam thắng cảnh: + Hồ Pa Khoang + Động Pa Thơm + Suối nước nóng Hua-Pe - Di tích lịch sử: + Đồi A1 + Hầm Đờ- cát + Cầu Mường Thanh + Hầm đại tướng Võ Nguyên Giáp Mường Phăng ? Các DLTC và DTLS đó có từ Trả lời bao giờ? Do phát hiện? Nhân tạo hay cảnh tự nhiên? - DLTC: Thường tự nhiên tạo - DTLS có từ thời kì KCC Pháp 1946-1954 ? Giá trị kinh tế du lịch các Trả lời DLTC, DTLS đó ntn? - Có giá trị và ý nghĩa vô cùng to lớn nhiều mặt - Y/c HS trình bày bài sưu tầm Trình bày Tập giới thiệu miệng VB đã mình sưu tầm hay viết thành bài văn miêu tả cảnh đẹp di tích danh - Gọi HS khác nhận xét, GV nhận lam thắng cảnh quê hương em: xét, góp ý - HS trình bày bài viết miêu tả mình cảnh đẹp di tích danh lam thắng cảnh quê hương - Gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét, góp ý 4.Hoạt động Hoạt động nối tiếp:(1’) - GV nhận xét học chương trình địa phương - HS tiếp tục sưu tầm, tìm hiểu di tích lịch sử và danh lam thắng cảnh - Chuẩn bị tiết sau tiếp tục tìm hiểu CTĐP vấn đề môi trường GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop6.net Trang 20 NĂM HỌC: 2010- 2011 (21)