Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Tuần: Tiết: 33 Ngày soạn: 9/10/2016 Ngày dạy: 10/10/2016 NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS nắm khái niệm, đặc điểm ý nghĩa kể văn tự (ngôi thứ thứ ba) - Sự khác kể thứ kể thứ Kĩ năng: - Biết lựa chọn thay đổi kể thích hợp tự - Vận dụng kể vào đọc -hiểu văn tự Thái độ: Nghiêm túc, hứng thú , tích cực tự giác học tập Có ý thức cầu tiến vươn lên II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần I SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Sử dụng phương pháp diễn giải, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, trực quan IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Kể việc làm thân em ngày hôm qua ? Bài mới: Các em vừa nghe bạn kể câu chuyện thân bạn Ở bạn xưng “em” Vậy cách xưng hô có tác dụng gì? Và kể chuyện phép sử dụng từ ngữ xưng hô nào, tác dụng việc sử dụng từ ngữ xưng hô ? Tiết học hôm giúp em tìm câu trả lời Hoạt động thầy trò Ngôi kể ? Hs : vị trí giao tiếp mà người kể sử Nội dung kiến thức I Ngôi kể vai trò kể văn tự Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn dụng kể chuyện Đọc đoạn văn: (sgk) GV gọi HS đọc đoạn văn sgk Hs : đọc Nhận xét: Đ1: Kể theo thứ - Dấu hiệu: Người kể dấu mình, kể, người kể có mặt khắp nơi Người kê gọi tên nhân vật ? Hs : vua, thằng bé, hai cha con, sứ giả, họ Vậy người kể sử dụng kể thứ mấy? Hs : thứ Khi sử dụng kể thế, tác giả làm gì? Hs: Khi tác giả đâu? Hs: Trong đoạn văn , người kể tự xưng ? Hs : Gach chân từ xưng hô ? Hs : Khi xưng hô , người kể làm ? Hs Nếu chọn kể thứ 3, nguời kể làm hay không ?Vì sao? Hs : Mỗi kể có điểm mạnh , điểm yếu Vậy theo em gì? Hs : Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hs : đọc Gv treo bảng phụ có chứa đoạn văn Yêu cầu hs đọc xác định kể đoạn văn đó.Nêu tác dụng kể? b Có thể thay kể đoạn văn nói không? Cho hs thực hành - Đ2: Kể theo thứ Xưng “tôi” -> Dế Mèn - Người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng , ý nghĩ , tình cảm * Tác dụng: + Điểm mạnh -ngôi : tính chủ quan -Ngôi :Tính khách quan + Điểm yếu :-Ngôi :Tính khách quan -Ngôi : Tính chủ quan Ghi nhớ sgk II Luyện tập : Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn “Ông lão há miệng bị bò cạp chích Ông biết thừa bọn chúng chẳng lạ gia đình ông, ông phải ngạc nhiên vậy” Gv nhận xét làm hs sau chốt ý nội dung dạy Yêu cầu hs nhăc lại khái niệm kể lời kể văn tự Hs : Thay đổi kể đoạn văn từ thứ sang thứ ba.Nhận xét khác biệt đoạn Hs : làm vào Gv gọi hs lên bảng làm, chấm điểm BT1: Thay tất từ “Tôi” từ “Dế Mèn” Mèn - Đoạn : nhiều tính khách quan xảy - Đoạn cũ : nhiều tính chủ quan, xảy ra, hiển trứơc mắt ngưòi đọc qua giọng kể người BT2 : - Thay tất từ Thanh = Tôi Nhận xét tương tự câu BT3 Thay kê thứ sang kể thứ 1.So - Cây Bút Thần : thứ sánh đoạn văn tìm khác biệt - Vì nhân vật xưng Tôi Hs : làm theo bàn GV quan sát , gợi ý nhắc nhở bàn - Tác dụng : người kể tự linh hoạt kể diẽn với nhân vật ML Truyện Cây Bút Thần kể theo thứ mấy? Vì em biêt ? BT4: Hs : Trong truyện cổ tích, truyền thuyết thường kể theo thứ Tác dụng kể ? Hs : -Vì câu chuyện đựoc sáng tác theo tính tập thể lưu truyền từ đời sang đời khác, theo quan sát, nhận xét thân người kể Vì truyện cổ tích , truyền thuyết thường kể theo thứ 3? Hs: Củng cố: Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn - Các truyện dân gian học kể theo thứ ? - GV hệ thống toàn Hướng dẫn nhà: - Nắm kể - Luyện tập: Làm tập sgk - Học thuộc ghi nhớ V RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Tiết: 34 Ngày soạn: 9/10/2016 Ngày dạy: 11/10/2016 ĐỌC THÊM Văn - ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG ( Truyện Cổ tích ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích “Ông lão đánh cá cá vàng” - Nắm biện pháp nghệ thuật chủ đạo số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện Kĩ năng: - Kể lại truyện - Phân tích kiện truyện - Đọc hiểu vănbản truyện cổ tích thần kì Thái độ: Giáo dục HS ý thức không tham lam, bội bạc, đồng thời trân trọng, ca ngợi lòng biết ơn lòng nhân hậu - Phê phán lối sống tham lam, hẹp hòi Tích hợp: Kĩ sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn Học sinh: Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần I SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Sử dụng phương pháp diễn giải, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, trực quan IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Kể tóm tắt câu chuyện “Cây bút thần”? Bài “Ông lão đánh cá cá vàng” truyện cổ tích dân gian Nga,Đức Pu-skin( đại thi hào Nga) viết lại 205 câu thơ tiếng Nga Vũ Đình Thi, Lê trí Viễn qua văn tiếng Pháp Câu chuyện vừa giữ nét chất phác, dung dị với buiện pháp nghệ thuật, quen thuộc truyện cổ dân gian, vừa điêu luyện, tinh tế miêu tả tổ chức truyện Hoạt động thầy trò Nội dung Gọi HS đọc phân vai: Cá vàng, ông lão, I Đọc - Tìm hiểu chung mụ vợ Đọc giải thích từ khó: ( sgk) Giải thích từ khó (sgk) Gọi -> HS kể tóm tắt văn Tóm tắt văn Kể chuyện II Đọc - Tìm hiểu văn Sự việc ông lão biển - lần ông lão biển Trong truyện có lần ông lão biển? Tác dụng biện pháp lặp lại đó? Mức độ thay đổi cảnh biển nào? Hs: - L1: Biển gợn sóng êm ả - L2: Biển xanh nỗi sóng - L3: Biển xanh nỗi sóng dội - L4: Biển nỗi sóng mù mịt - L5: Một giông tố kinh khủng kéo đến, mặt biển nỗi sóng ầm ầm - Tạo nên tình gây hồi hộp cho người nghe Biển mang ý nghĩa ẩn dụ: hiền từbao dung, tỏ thái độ bất bình, giận trước thói xấu người Đó thái độ nhân dân trước lòng tham giàu sang quyền lực Nhân vật ông lão Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Qua lời nói cá vàng em thấy ông lão người nào? Hs: Thái độ hành động ông lão trước đòi hỏi mụ vợ nào? Hs: Bà vợ ông lão đòi hỏi cá vàng điều gì? Hs:- L1: Đòi máng lợn - L2: Đòi nhà rộng - L3: Muốn làm phẩm phu nhân - L4: Muốn làm nữ hoàng - L5: Muốn làm Long Vương Nhận xét đòi hỏi mụ vợ? Hs: Thái độ mụ ông lão sao? - Lão ngư nghèo khổ, chăm làm ăn -> Nhu nhược, cam chịu, nhẫn nhục Nhân vật mụ vợ ông lão - Lòng tham vô đáy, muốn có thứ cải, danh vọng, quyền lực -> Tham lam, bội bạc, cay nghiệt, thô bỉ - Mụ mắng, quát, dận dữ, nỗi thịnh nộ với chồng -> Giai cấp bốc lột, thống trị tham ác => Cá vàng trùng trị mụ vợ thích đáng Từ đỉnh cao quyền lực danh vọng mụ đánh tất Mụ vợ mang chất nào? Hs: Cá vàng trừng trị mụ có thích đáng không? Nét đặc sắc nghệ thuật Hs: - Tương phản, đối lập Truyện sử dụng nét nghệ thuật - Trùng lặp, tăng cấp, nhân hoá độc đáo nào? Hs: Ý nghĩa - Cá vàng đại diện cho lòng tốt, thiện Ý nghĩa truyện? - Trừng trị thích đáng kẻ tham lam, bội bạc Hs: Củng cố: Thái độ cuả biển yêu cầu mụ vợ Hướng dẫn nhà: - Nắm cốt truyện - Học ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Thứ tự kể văn tự V RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Tuần : Tiết : 35,36 Ngày soạn : 9/10/2016 Ngày dạy : 13&15/9/2016 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thấy tự kể xuôi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể - Tự nhận thấy khác biệt cách kể “xuôi” kể “ngược”, biết muốn kể “ngược” phải có điều kiện Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào viết Thái độ: Ý thức tập luyện kể chuyện tình cảm yêu quý môn học TLV II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần I SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Sử dụng phương pháp diễn giải, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, trực quan IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ Bài cũ: Thế kể? Ngôi kể thứ nhất? Bài mới: Trong tự đại, bao gồm kể chuyện đời thường, kể chuyện tưởng tượng, sáng tạo, kể theo dòng hồi tưởng kể ngược Chọn thứ tự kể phụ thuộc vào đặc điểm thể loại nhu cầu biểu đạt nội dung, cho thích hợp để đạt hiệu giao tiếp tốt Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Hoạt động thầy trò Gv cho hs tóm tắt việc chính? Gv đưa bảng phụ Cho nhóm nhận xét Giáo án Ngữ văn Nội dung I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự Tóm tắt việc truyện “ Ông lão đánh cá cá vàng” - Ông lão đánh cá bắt đuợc cá vàng, thả cá vàng, ông nhận lời hứa giúp đỡ cá vàng - Năm lần ông lão biển gặp cá vàng…, năm lần sóng biển thay đổi, lòng tham mụ vợ ngày tăng Các việc truyện kể theo thứ tự nào? -> Kể theo thứ tự tự nhiên ( kể xuôi ), thứ Hs: tự gia tăng lòng tham…, tăng ý nghĩa tố Kể theo thứ tự tạo hiệu nghệ thuật cáo phê phán gì? Hs: Thứ tự thực tế việc văn diễn nào? Đọc văn sách giáo khoa Hs: - Ngỗ mồ côi cha mẹ, người rèn - Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa… - Khi Ngỗ bị chó dại cắn, không cứu - Ngỗ bị chó cắn, tiêm thuốc trừ dại Chuyện kể theo nào? Hs: Bài văn kể theo thứ tự nào? Hs: * Ngôi kể thứ ba - Kể theo mạch cảm xúc, tam trạng nhân vật - Kể tại-> khứ -> Kể có tác dụng nhấn mạnh đến => Tạo hấp dẫn tăng cường kịch tính điều gì? Ghi nhớ ( SGK) Hs: Rút nhận xét gì? II Luyện tập Hs: BT1 Câu chuyện kể theo thứ tự: BT1 HS thảo luận theo bàn - Chuyện kể ngược theo dòng hồi tưởng Truyện kể theo nào? - Kể theo thứ Hs: - Đóng vai trò sở cho việc kể ngược Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò gi? -> Đại diện trình bày, lớp nhận xét BT2 GV hướng dẫn - Giới thiệu lần đầu em chơi xa: dã ngoại - Ai đưa đi: bố, mẹ, gia đình - Địa điểm: thị xã, thành phố… BT GV hướng dẫn Hs tự làm vào Củng cố: - Thế kể theo thứ tự tự nhiên? - Thế kể ngược? - Kể ngược nhằm tác dụng gì? Hướng dẫn nhà: - Học thuộc nắm ghi nhớ - Ôn tập để viết văn số V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày….tháng….năm 2016 Ký duyệt Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang ... Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Tuần : Tiết : 35 , 36 Ngày soạn : 9/10/20 16 Ngày dạy : 13& 15/9/20 16 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU: Kiến thức:... Tích hợp: Kĩ sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn Học sinh: Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần I SGK... vai trò sở cho việc kể ngược Giáo viên: Phạm Thị Cúc Sử Tổ: Văn Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án Ngữ văn Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò gi? -> Đại diện trình bày, lớp nhận xét BT2 GV hướng dẫn