Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung bài mới : 6-8’ Hoạt động1: Vai trò của âm thanh Cả lớp Hình HS thảo luận nhóm đôi và nêu trong đời sống -Quan sát hình trang 86 SGK ghi lại - HS thình bày các nhóm khác nhận vai[r]
(1)Thứ hai, ngày 25 tháng năm 2010 Tập đọc SẦU RIÊNG I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc cây sầu riêng – Kĩ + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua giàu có trù phú, đặc sản đất nước II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc - Các tranh, ảnh trái cây, trái sầu riêng III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ Ổn định 3-4’ Bài cũ : Bè xuôi sông La - Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và HS đọc bài trả lời câu hỏi Bài 1’ a.Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: ’ 9-11 Hoạt động1:Luyện đọc Cả lớp -GV chia đoạn :3 đoạn -HS theo dõi -HS đọc nối tiếp lượt -HS luyện đọc + sửa lỗi phát âm -HS đọc nối tiếp lượt -HS luyện đọc -1 HS đọc chú giải -HS đọc thầm -HS đọc theo nhóm đôi -HS đọc theo nhóm đôi -GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi 10-12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - HS đọc đoạn TB - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? + Những vùng có nhiều sầu riêng - miền Nam là Bình Long, Phước Long Đọc lướt toàn bài, thảo luận nhóm đôi TLCH: - Dựa vào bài văn hãy miêu tả Cả lớp + Hoa: “Trổ vào cuối năm; thơm nét đặc sắc của: hoa sầu riêng, sầu Tranh ngát hương cau, hương bưởi; riêng, dáng cây sầu riêng? đậu thành chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ vẩy cá, hao hao giống cánh sen con…" + Quả: “mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan không khí, còn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt, thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo Lop4.com (2) - Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng? K - Nêu nội dung bài ? 6-8’ Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng củ đoạn “ Sầu riêng Đến kì lạ ” -GV treo bảng phụ có ghi đoạn lên bảng -GV đọc mẫu -Cho HS thi đọc diễn cảm Bình chọn tuyên dương bạn đọc hay Củng cố : Ở địa phương ta có loại cây nào là đặc sản? Dặn dò: - Chuẩn bị: Chợ Tết 2’ 1’ trứng gà, vị mật ong già hạn.” + Dáng cây: “thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng là héo - Sầu riêng là loại trái quý, trái miền Nam Hương vị quý đến kì lạ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này Vậy mà trái chín, hương toả ngào ngạt, vị đến đam mê.” Giá trị và nét đặc sắc cây sầu riêng Cả lớp - HS luyện đọc diễn cảm Bảng phụ Đại diện thi đọc diễn cảm HS nêu Rút kinh nghiệm: LUYỆN TẬP CHUNG Toán: I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS - Củng cố, khái niệm phân số - Rèn kỹ rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY TG ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC ’ 1 Ổn định 3-5' Kiểm tra bài cũ : 25 - HS lên bảng Rút gọn các phân số sau: ; 1’ Dạy – học bài a Giới thiệu bài : 100 Lop4.com (3) b Hướng dẫn luyện tập 8-10’ Bài 1/118 : TB - GV yêu cầu HS tự làm bài - Nêu cách rút gọn phân số ? - HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số, HS lớp làm bài vào bài tapä GV chữa bài 6-8’ Bài 2/118 : Cả lớp Chúng ta rút gọn các phân số Muốn biết phân số nào phân số HS tự làm bài chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài 6-8’ Bài /118: Cả lớp - HS lên bảng làm bài Yêu cầu HS tự QĐMS các phân số, - HS lớp làm vào bài tập sau đó đổi tập để kiểm tra lẫn GV Chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé ’ 3-4 Bài 4/118: TB 2 ; ; ; - Yêu cầu HS quan sát hình và đọc các 3 5 - Hình đã tô màu vào 2/3 số phân số ngôi đã tô màu nhóm Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số mình ’ Củng cố: GV nhận xét tiết học 1’ Dặn dò: So sánh hai phân số cùng mẫu số Rút kinh nghịem: Chính tả (nghe viết): SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác, đẹp - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt út/úc II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a 2b viết sẳn vào tờ giấy - Bài tập SGK III Các hoạt động dạy – học: TG 1’ Các hoạt động GV ĐT/ĐD 1.Ổn định Lop4.com Các hoạt động HS (4) 4’ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn chính tả trước Dạy – học bài : 1’ a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn viết chính tả 20-24’ Hoạt động1: Nghe viết chính tả - GV đọc mẫu đoạn viết - Đoạn văn trên miêu tả gì ? - HS lên bảng Cả lớp - HS theo dõi - Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng Hướng dẫn viết từ khó : - Hướng dẫn Hs đọc và viết các từ sau : trổ, cuối năm, tỏa khắp khu vườn, giống cánh hoa sen … - HS luyện viết từ khó - HS nghe viết vào - GV đọc cho HS viết bài vào - GV đọc lại bài chính tả lượt - GV thu 10 bài chấm - GV nhận xét chung bài viết - HS soat lỗi lại bài Hoạt động 2: Bài tập 2-3’ Bài 2b/35 - GV tổ chức cho HS làm bài tập 2b Đoạn thơ cho ta thấy điều gì? TB - Đoạn thơ cho ta thấy tài hoa các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ - Hồ Tây là cảnh đẹp Thủ đô Hà Nội Hồ Tây là cảnh đẹp đâu? 3-4’ 2’ Bài /35: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HS làm bài Cả lớp - Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình thức tiếp sức - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cố: GV nhận xét chung Lop4.com - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - nhóm thi làm bài tiếp sức - đại diện hai nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành - Nhận xét – bổ sung (5) 1’ tiết học Dặn dò: Xem bài Tuần 23 Ruùt kinh nghieäm: KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU : Giúp HS - Nêu vai trò âm sống (giao tiếp với qua nói chuyện, hát, nghe, dùng làm các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng… - Nêu ích lợi ghi lại âm - Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị theo nhóm: vỏ chai nước cốc thủy tinh giống - Tranh ảnh các loại âm khác sống - Hình minh họa 1, 2, 3, 4, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định ’ 3-4 KTBC: âm lan truyền qua HS nêu chất nào ? Nêu ví dụ ? Bài mới: ’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài : 6-8’ Hoạt động1: Vai trò âm Cả lớp Hình HS thảo luận nhóm đôi và nêu đời sống -Quan sát hình trang 86 SGK ghi lại - HS thình bày các nhóm khác nhận vai trò âm sống xét bổ sung - Cho HS trình bày -Âm có vai trò nào đối Nhờ có âm chúng ta có thể với sống học tập nói chuyện với thưởng thức âm nhạc 3-4' Hoạt động2: Những âm nào ưa Cả lớp thích, âm nào không ưa Tranh thích -Nêu âm mà em ưa thích? HS nêu Vì sao? HS nêu -Nêu âm mà em không thích? Vì 3-5’ Hoạt động3 : Ích lợi việc ghi lại Cả lớp âm -Em thích nghe bài hát nào ? Do HS nêu trình bày ? - Giúp ta lưu giữ âm mà mình yêu thích - Nêu ích lợi việc ghi lại âm Hoạt động4: Trò chơi Làm nhạc Lop4.com cụ (6) 5-7’ HS tiến hành theo nhóm đổ nước vào cái cốc đã chuẩn bị từ vơi đến K tiến hành gõ vào các cốc và so sánh âm Cốc các cốc phát -Cho nhóm biểu diễn nhạc cụ HS thực ’ 4 Củng cố: Trong sống hàng HS nêu ngày, em thích nghe loại âm nào ? ’ Dặn dò: Xem bài TT Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 26 tháng năm 2010 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Củng cố nhận biết phân số bé lớn II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ phần bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY TG ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC ’ 1.Ổn định 3-5’ Kiểm tra bài cũ: 1 HS lên bảng làm Quy đồng mẫu số hai phân số và 1’ 8-10’ Dạy bài mới: a Giới thiệu bài : b Nội dung bài Hoạt động 1: Hướng dẫn so sánh hai Cả lớp phân số cùng mẫu số - GV đưa hình vẽ lên bảng - Độ dài hoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ? - Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ? - So sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD - So sánh độ dài ABvaø AB 5 - So sánh vaø ? 5 Lop4.com - HS quan sát hình vẽ - Đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AD đoạn thẳng AB AB < AB 5 < 5 độ dài (7) Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta việc làm nào? -Phân số nào có tử số bé thì bé -Phân số nào có tử số lớn thì lớn -Nếu tử số thì hai phân số HS đọc đề -4 HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét -HS nêu Hoạt động2: Luyện tập Cả lớp 6-8’ Bài 1/119:HS đọc đề -HS làm bài vào -Cho HS trình bày -Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẵu số TB HS nêu ’ 4-6 Bài 2/119:HS nêu yêu cầu -HS làm vào -HS làm bài -cả lớp nhận xét -Cho HS trình bày -HS nêu -Nêu các trường hợp so sánh phân số với ? HS theo dõi 3-5’ Bài3/119: GV nêu yêu cầu K HS nêu -HS làm bài 3’ Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số ? 1’ Dặn dò: Xem bài Luyện tập Rút kinh nghiệm: Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I - Mục đích yêu cầu Nắm ý nghĩa và cấu tạo CN câu kể Ai nào ? Xác định CN câu kể Ai nào ?Viết đoạn văn tả loại trái cây có dùng số câu kể Ai nào ? II - Đồ dùng dạy học Hai đến ba tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? (1,2,4,5 ) đoạn văn phần nhận xét (viết câu dòng ) Một tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào?(3,4,5,6,8 ) đoạn văn BT1, phần luyện tập (mỗi câu dòng ) III - Các hoạt động dạy học ĐT/ĐD TG Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: ’ 3-4 Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm HS nêu vị ngữ câu kể Ai nào? Lop4.com (8) Nêu ví dụ? Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: ’ 10-12 Hoạt động1: Nhận xét Đọc đoạn văn và xác địhn xem Cả lớp HS đọc thảo luận nhóm đôi để xác đoạn văn có câu nào là định câu kể Ai nào ? câu kể Ai nào ? -HS trình bày Giấy -GV treo tờ phiếu có ghi kết lên khổ to Các câu 1-2-4-5 là câu kể Ai bảng để chốt lại ý đúng nào? -GV dán lên bảng hai tờ phiếu đã HS xác định ghi sẵn các câu kể Ai nào ? -Xác định chủ ngữ các câu kể nói trên ? -Em có nhận xét gì đặc điểm Chủ ngữ câu kể nào chủ ngữ câu kể Ai nào ? vật có đặc điểm tính chất trạng thái nêu vị ngữ - Chủ ngữ thường từ loại Chủ ngữ thường danh từ (hoặc nào tạo thành ? cụm danh từ) tạo thành ’ 6-8 Hoạt động2: Luyện tập Bài 1/37: HS đọc đề HS đọc đề - GV dán tờ giấy có ghi đoạn văn TB Giấy - HS làm bài lên bảng -Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng khổ to làm -Cho HS trình bày - HS nêu - HS gạch phận vị ngữ - HS theo dõi sửa chữa câu: Câu 3-4-5-6-8 ’ 8-10 Bài 2/37:GV nêu yêu cầu đề bài Khá -HS làm bài -HS làm bài -HS làm bài HS lên bảng làm -Cho HS trình bày bài làm - Một số em đọc đoạn văn mình đã -GV nhận xét cho điểm bài viết hay viết ’ Củng cố: HS đọc bài học HS nêu ’ Dặn dò:Xem bài MRVT: Môn: Lịch sử Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: HS thấy được: - Nhà Hậu Lê quan tâm tới giáo dục - Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ hơn, nề nếp Kĩ năng: - Nắm tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Lê Lop4.com (9) 3.Thái độ: - Tự hào truyền thống giáo dục dân tộc và tinh thần hiếu học người dân Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG ĐT/ĐD Hoạt động gv Hoạt động hs ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 Bài cũ: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước - Nhà Lê đời nào? - HS trả lời - Những ý nào bài biểu - HS nhận xét quyền tối cao nhà vua? Bài mới: ’ a Giới thiệu: b Nội dung bài mới: ’ 10-13 Hoạt động1: Tổ chức giáo dục thòi Hậu Lê - Lập Văn Miếu xây dựng lại và - Việc học thời Hậu Lê tổ chức mở rộng Thái học viện, thu nhận nào? Cả lớp em thường dân vào trường Quốc Tử Giám; trường có lớp học, chỗ kho trữ sách; các có trường nhà nước mở - Trường học thời Hậu Lê dạy gì? - Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? 8-10’ - GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến Cả lớp khích học tập nhà Hậu Lê Tranh Đọc SGK thảo luận nhóm đôi nội dung sau - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc - Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu - HS xem hình SGK - HS xem tranh 4.Củng cố: 3-4’ Em có suy nghĩ gì giáo dục thời Hậu Lê Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Văn học và khoa học thời Hậu Lê Ruùt kinh nghieäm: Lop4.com (10) Keå chuyeän CON VỊT XẤU XÍ I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, biết xếp lại thứ tự các tranh SGK đúng với cốt truyện, kể lại đoạn và toàn câu chuyện Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải biết nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm mẫu đánh giá người khác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện đọc SGK (tranh phóng to) - Ảnh một bầy thiên nga (cỡ to) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động HS ’ 1 Ổn định: ’ 5-7 Kiểm tra bài cũ: HS kể chuyện GV yêu cầu HS kể chuyện Cả lớp nghe và nhận xét người có khả và có sức khoẻ đặc biệt mà em biết Bài 1' a giới thiệu bài b Nội dung bài mới: ’ 6-8 Hoạt động 1: GV kể chuyện Cả lớp -GV kể chuyện lầøn Tranh - HS theo dõi -GV kể chuyện lần HS vừa nghe, vừa -HS theo dõi HS vừa nghe vừa tìm tranh minh tìm tranh minh hoạ tương ứng với đoạn hoạ tương ứng với đoạn kể kể ’ 16-18 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS xếp lại theo trình Cả lớp HS hoạt động nhóm tự đúng các tranh minh hoạ câu chuyện Nhóm trưởng trình bày kết GV treo tranh minh hoạ truyện kể lên Cả lớp và GV nhận xét GV xếp lại tranh cho đúng thứ bảng phụ theo thứ tự sai (giống thứ tự (3 – – – ) tự SGK), yêu cầu HS xếp lại -Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi các tranh cho đúng thứ tự câu chuyện lại cho vịt mẹ trông giúp -Tranh 2: Vịt mẹ dẫn đàn ao Thiên nga sau cùng, trông cô đơn, lẻ loi -Tranh Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ Tranh minh họa cùng đàn vịt -Tranh 4Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo b) Hướng dẫn HS kể đoạn và toàn Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, câu chuyện HS kể đoạn và toàn câu chuyện theo nhóm , trao đổi điều GV nhấn mạnh lại: Qua câu chuyện mà nhà văn An-đéc-xen muốn nói vịt xấu xí , nhà văn muốn khuyên với các em là gì? các em:Phải biết nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người Mỗi nhóm cử HS đại diện tiếp khác Không lấy mình làm mẫu nối thi kể đoạn câu đánh giá người khác Thiên nga là loài chuyện trước lớp Lop4.com (11) chim đẹp vương quốc các 2,3 HS đại diện các nhóm thi kể loài chim lại bị các bạn vịt toàn chuyện và trả lời câu hỏi:Nhà xem là xấu xí Vì lại vậy? Vì văn An-đéc-xen muốpn nói gì với các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga các em qua câu chuyện này? không giống mình, nên chúng Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay không không yêu thương mà còn bắt nạt, hắt hủi thiên nga.Đàn vịt nhận sai lầm mình thì đã quá muộn Thiên nga đã bay ' Củng cố : GV nhận xét tiết học 1’ Dặn dò: Xem bài Tuần 22 Rút kinh nghiệm: Thứ tư , ngày 27 tháng năm 2010 Tập đọc CHỢ TẾT I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU – Kiến thức - Cảm và hiểu đươc vẻ đẹp bài thơ ; tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động ngòi bút tác giả Bức tranh nói lên sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê – Kĩ + Đọc lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài thơ với nhịp điệu rộn ràng, phù hợp với việc diễn tả khung cảnh, tưng bừng phiên chợ Tết miền trung du – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp tập tục truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các tranh , ảnh chợ Tết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: 3-4’ Bài cũ : Sầu riêng - Kiểm tra HS đọc thuộc lòng và - HS đọc bài trả lời câu hỏi Bài 1’ a.Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: ’ 8-10 Hoạt động : Luyện đọc Cả lớp -GV chia đoạn : đoạn - HS theo dõi -HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc lượt 1+ sửa lỗi phát âm -HS đọc nối tiếp lượt -HD đọc lượt 2+ cách ngắt câu -1 HS đọc chú giải -Cả lớp đọc thầm -HS đọc theo cặp -HS luỵen đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm toàn bài -HS theo dõi Lop4.com (12) 7-9’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài HS đọc câu đầu - Người các ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào ? Đọc lướt phần còn lại để TLCH: -Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng nào? TB K Tranh -Có điều gì chung họ? K -Tìm từ tạo nên tranh giàu màu ắc ấy? TB -Nêu nội dung bài ? K-G -1 HS đọc thầm - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên – núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợn nháy hoài ruộng lúa + Dáng vẻ riêng: - Ngưòi các ấp – kéo hàng trên cỏ biếc - Những thằng cu – mặc áo màu đỏ – chạy lon xon - Các cụ già – chống gậy – bước lom khom - Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm – che môi cười lặng lẽ - Em bé – nép đầu bên yếm mẹ - Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ + Điều chung họ : ai vui vẻ Những từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc : trắng , đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son - Bài thơ là tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động Qua tranh phiên chọ Tết, ta thấy sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê -HS đọc -HS nêu - 8-10’ Hoạt động : Đọc diễn cảm Cả lớp -2 HS nối tiếp đọc bài thơ -HS nêu cach đọc bài thơ -GV treo bảng phụ có chép đoạn luyện đọc lên bảng -Hs theo dõi -GV đọc mẫu - HS thi đọc -HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ -! Số HS thi đọc thuộc lòng -HS thi đọc thuộc lòng Tuyên dương HS đọc tốt ' 3-4 Củng cố : Bức tranh chợ tết bài có giống với thực tế quê ta không? Ở diểm nào? ’ Dặn dò: Xem bài Hoa học trò Rút kinh nghiệm : Lop4.com (13) Toán LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Củng cố so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với - Thực hành xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lơn II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC TG ĐT/ĐD ’ 1 Ổn định: Kiểm tra bài cũ : ’ 3-5 -Nêu cách so sánh hai phân số có cùng - HS lên bảng mẫu số - HS lớp theo dõi nhận xét 15 bài làm bạn So sánh hai phân số và 1’ 8-10’ 8-10’ 7-9’ Dạy – học bài a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1/120 :HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? Bài /120: - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - Yêu cầu HS khác đổi chéo để KT bài - Nêu cách so sánh phân số với Bài 3/120 : Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài 2-3’ Nghe GV giới thiệu bài Cả lớp - HS lên bảng làm bài, HS so sánh cặp phân số, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nêu TB - Kết làm đúng : 1; ; 14 16 14 1; 1; 15 16 11 -HS nêu K - Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Chúng ta phải so sánh các phân số với : Củng cố: - HS nêu Nêu cách so sánh các phân số có cùng mẫu số? 1’ Dặn dò: Xem bài : So sánh hai phân số khác mẫu số Rút kinh nghiệm: Lop4.com (14) TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Biết cách quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan quan sát cây cối Nhận giống và khác miêu tả loài cây và miêu tả cái cây - Quan sát, ghi nhận kết quan sát cái cây cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẳn bảng thể nội dung BT1a - Bảng phụ viết sẳn lời giải bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV ĐT/ĐD Các hoạt động HS ’ 1 Ổn định 3-5’ Kiểm tra kiến thức : - Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý tả - HS đứng chỗ đọc bài cây ăn theo hai cách đã đọc Dạy – học bài : ’ a Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn làm bài tập : 17-19’ Bài 1/39 : - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung TB - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, Bảng - Hoạt động nhóm theo nhóm HS phụ hướng dẫn GV Tranh - Hướng dẫn nhóm + Đọc lại các bài văn SGK : Bãi - Mỗi nhóm trả lời câu Ngô, Cây gạo, sầu riêng + Trao đổi, trả lời miệng câu hỏi + Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi + GV cùng HS nhận xét, bổ sung để có kết đúng 8-10’ Bài 2/39 : Khá - HS đọc thành tiếng trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs làm bài, nhắc HS quan sát Bảng - Tự ghi lại các kết quan sát cái cây cụ thể, có thể là cây bóng phụ mát, cây ăn quả, cây hoa cây đó Tranh có thật trồng khu vực trường em nơi em - Ghi nhanh các câu hỏi làm tiêu chí - Lắng nghe và tự làm bài Lop4.com (15) đánh giá trên bảng - Cây có thật thực tế quan sát không ? + Cái cây bạn quan sát có gì khác với cây cùng loài 3’ 1’ + Tình cảm bạn cây đó nào? - Gọi Hs đọc bài lài mình - Gọi Hs nhận xét bài làm bạn dựa vào các câu hỏi - Nhận xét, chửa hình ảnh chưa đúng cho HS Củng cố: - Khi quan sát ta sử dụng giác quan nào ?Theo trình tự nào ? Dặn dò:Xem bài :Luyện tập miêu tả các phận cây - đến HS đọc bài mình - Nhận xét -HS nêu Rút kinh nghiệm: Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Biết số loại tiếng ồn - Hiểûu tác hại tiếng ồn và số biện pháp phòng chống - Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và người xung quanh Tuyên truyền, vận động người xung quanh cùng thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh (ảnh) các loại tiếng ồn - HÌnh minh họa trang 88, 89 SGK (phóng to có điều kiện) - Các tình ghi sẵn vào giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: KTBC:2 HS lên bảng HS lên bảng nêu ’ 3-5 -Âm có vai trò nào sống người ? -Ích lợi việc ghi lại âm ? Bài mới: ’ a Giới thiệu bài : Lop4.com (16) 12-14’ 8-10' b Nội dung bài mới: Hoạt động1: Nguồn gây tiếng ồn - Quan sát hình trang 88 và kể tên các loại tiếng ồn ? - Ngoài em còn nghe loại tiếng ồn nào ? -Những tiếng ồn đâu mà có ? Hoạt động2: Tác hại tiếng ồn và cách phòng chống -HS thảo luận nhóm đôi để TLCH: - Tiếng ồn đã gay tác hại gì? Cả lớp - Tiếng ồn chợ, xe, công trường… -HS nêu Hình Tranh -Do người gay Cả lớp HS thảo luận và trả lời -Ảnh hưởng đến sức khoẻ người, gây ngủ ,đau đầu … -Có quy định không gay tiếng ồn nơi công cộng -Sử dụng cá vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn truyền đến tai - Cho các nhóm trình bày ,lớp nhận xét bổ sung HS nêu -Ta cần phải làm gì để phòng chống tiếng ồn ? -Cho HS trình bày -Em đã làm gì để phòng chống tiếng ồn? 2-3' Củng cố: Nêu tác hại tiếng ồn và cách phòng HS nêu tránh tiếng ồn? 1’ Dặn dò: Xem bài Ánh sáng Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2010 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số so sánh - Củng cố so sánh hau phân số cùng mẫu số II CHUẨN BỊ: - Băng giấy kẽ vẽ phần bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS ’ 1 ỔN định : ’ 3-5 Kiểm tra bài cũ : 15 - HS lên bảng So sánh phân số và ; và 1’ 8-10' 10 10 Dạy – học bài a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: Hoạt động1:Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số : Nghe GV giới thiệu bài Cả lớp Lop4.com - (17) vaø - Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số này ? -Muốn so sánh ta phải làm gì ? - GV đưa hai phân số Mẫu số phân số khác -Đưa cùng mẫu số ( Quy đồng ) = ; = 12 12 So sánh < vì 8<9 12 12 < HS quy đồng -Quy đồng ta làm gì? 6-8’ 5-7’ 3-5’ -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào ? Hoạt động2: Luyện tập Bài 1/122:HS tự làm -Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số ? Bài 2/122 : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - Nêu cách rút gọn phân số ? Bài /122: GV gọi HS đọc đề bài -Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh ta làm nào ? Cả lớp TB K Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó so sánh các tử số hai phân số HS nêu - Rút gọn so sánh hai phân số HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập cái bánh, Hoa ăn cái bánh đó Ai ăn nhiều bánh - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với - HS làm vào bài tập - Mai ăn GV yêu cầu HS làm bài - Nhận xét và cho điểm 2’ Củng cố: -Nêu cách so sánh hai phân số khác -HS nêu mẫu số ? 1’ Dặn dò: Xem bài luyện tập Rút kinh nghiệm: Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (t.t) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: Đồng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh đất nước Lop4.com (18) Chợ trên sông là nét độc đáo miền Tây Nam Bộ Kĩ năng: - HS biết nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên & nguyên nhân nó - Biết khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông đồng Nam Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 3-5’ 1’ 10-13’ 8-11’ 3’ 1’ Hoạt động GV Ổn định : Bài cũ: - Em hãy nêu thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nước? Bài mới: a Giới thiệu: b Nội dung bài mới: Hoạt động1: Hoạt động nhóm GV yêu cầu HS dựa vào SGK, đồ công nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh và vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý : -Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? - Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta? -Kể tên các ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV đưa câu hỏi cho HS thảo lụân: -Mô tả chợ trên sông? (chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hoá bán chợ gồm gì? Loại hành hoá nào nhiều hơn?) -Kể tên các chợ tiếng đồng Nam Bộ? Củng cố - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả ) chợ đồng Nam Bộ Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh Lop4.com ĐT/ĐD Hoạt động HS HS trả lời Cả lớp Bản đồ công nghiệp HS dựa vào SGK, đồ công nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh và vốn hiểu biết thân để trả lời Trình bày trước lớp Tranh Cả lớp Tranh HS dựa vào sgk , tranh ảnh và vốn hiểu biết thân để trả lời câu hỏi thảo luận Trình bày trước lớp (19) Kỹ thuật: TRỒNG CÂY RAU, HOA TIẾT I MỤC TIÊU: - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Trồng cây rau, hoa trên luống tyrong bầu đất - Ham thích trồng cây, quý trọng thành qủa lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Cây rau , hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Cuốc , dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen ( loại nhỏ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ : -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV ’ 3-5 -Kể tên các yếu tố điều kiện ngoại cảnh kiểm tra -HS nêu ảnh hưởng đến phát triển cây rau hoa ? Dạy – học bài mới: -Lắng nghe ’ a Giới thiệu bài : b.Dạy – Học bài mới: ’ 10-12 Hoạt động1:GV hướng dẫn HS tìm hiểu Cả lớp quy trình kĩ thuật trồng cây -GV hướng dẫn HS đọc nội dung bài SGK -Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại các bước gieo hạt và so sánh các công việc -HS nhắc lại các bước gieo hạt và chuẩn bị gieo hạt với chuẩn bị trồng so sánh các công việc chuẩn bị cây gieo hạt với chuẩn bị trồng cây -Yêu cầu HS nêu cách thực các -1 vài HS thực yêu cầu HS công việc chuẩn bị trước trồng rau , lớp lắng nghe nhận xét hoa và gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau : +Tại chọn cây khoẻ, không cong -HS thảo luận trả lời queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt -Để cây có đủ điều kiện phát triển rễ, gãy cách thuận lợi ,cây nhanh bén +Nhắc lại cách chuẩn bị trước gieo Cây rễ, hút nước dễ dàng hạt? +Cần chuẩn bị đất trồng cây - Nhặt cỏ ,làm nhỏ đất ,san nào? phẳng mặt luống -Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng cây 8-10’ Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật Cả lớp -GV có thể kết hợp tổ chức thực Dụng cụ hoạt động và hoạt động vườn thực trường Nếu không có vườn trường GV hành Thực yêu cầu hướng dẫn HS chọn đất, cho đất vào bầu và trồng cây trên bầu đất -GV hướng dẫn cách trồng cây theo Lop4.com (20) các bước SGK Cần làm mẫu chậm và giải thích kĩ các yêu cầu kĩ thuật bước -Quan sát hướng dẫn GV 3-5’ Củng cố: -Để trồng cây trước hết ta phải làm gì? HS nêu -Nêu quy trình thực hiẹn trồng cây con? 1’ Dặn dò: Đem cây con, bầu đất để tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm: Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT ) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU - Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học Tiết - Kĩ : - HS biết cư sử lịch với người xung quanh - Thái độ : - Tự trọng; tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người biết cư xử lịch và không đồng tình với người cư xử thiếu lịch II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ' 1 Ổn định : 3-4' Kiểm tra bài cũ - Như nào là lịch ? - Người biết cư xử lịch 2HS nêu người nhìn nhận, đánh giá nào ? - Dạy bài : ' a Giới thiệu bài b – Nội dung bài mới: - HS biểu lộ theo cách đã quy ước ’ 6-9 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Giải thích lí + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua - Thảo luận chung lớp các bìa màu: SGK - Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành - Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai - Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - Một nhóm lên đóng vai , các - Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, nhóm khác lên đóng vai có lưỡng lự cách giải khác => Kết luận: - Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách + Các ý kiến (c) , (d) là đúng giải + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai ’ 10-14 Hoạt động : Đóng vai - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình Đồ Lop4.com (21)