Em c¶m nhËn ®iÒu g× vÒ t×nh c¶m cña - Ta nhËn thÊy tr¸ch nhiÖm, tÊm lßng mọi người đối với những em học sinh của gia đình, nhà trường đối với thế hệ lần đầu đến trường?. Cảm nhận gì về m[r]
(1)S:19.08.2011 G:22.08.2011 TiÕt 1+2 T«i ®i häc -Thanh TÞnh - A Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - HiÓu ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt "t«i" ë buæi tùu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña t¸c gi¶ 2.KÜ n¨ng: - Có kĩ đọc, cảm thụ phân tích, tâm trạng nhân vật 3.Thái độ: - Giáo dục tình cảm, khơi dậy cảm xúc kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên người B §å dïng d¹y häc: - GV: Bµi so¹n + tµi liÖu - HS So¹n bµi C Phương pháp:Đàm thoại,thuyết trình D Tæ chøc giê häc: ổn định tổ chức: Kiểm tra: GV giới thiệu chương trình Ngữ văn và yêu cầu học tập bé m«n Bµi míi: GV: Giíi thiÖu bµi míi Trong đời người, có kỉ niệm đẹp buổi tựu trường đầu tiên Kỉ niệm đó luôn êm dịu, trẻo sâu lắng, ngào Thanh Tịnh đã ghi lại cảm xúc thật xúc động, hôm cô trò chúng ta cùng trở lại cảm giác buổi ®Çu ®i häc qua bµi viÕt cña «ng Hoạt động 1: Đọc - Hiểu văn H§ cña thÇy vµ trß Néi dung Bước 1:HD học sinh đọc và thảo luận I Đọc –Tìm hiểu chú thích chó thÝch §äc v¨n b¶n - GV hướng dẫn đọc: đọc to, rõ ràng, giọng đọc nhẹ nhàng, trẻ trung GV đọc Thảo luận chú thích a T¸c gi¶; Thanh TÞnh ( 1911-1988), mÉu sáng tác ông nhìn chung đều - HS đọc Nêu vài nét Thanh Tịnh? Em biết gì toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm vÒ v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña nhµ v¨n? trÎo ªm dÞu b T¸c phÈm: TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” in tËp “Quª mÑ” (1941) “Ông đốc” là gì? Lop8.net (2) “L¹m nhËn” nghÜa lµ g×? HS đọc các chú thích còn lại Bước 2:Tìm hiểu bố cục Cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn? HS: Tr¶ lêi Hoạt động 2: - HS đọc từ đầu đến " hôm tôi häc" Những gì đã gợi lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm buổi tựu trường? - Vµo cuèi thu, l¸ rông nhiÒu, h×nh ¶nh em nhỏ rụt rè núp nón mẹ Nh÷ng kØ niÖm nµy ®îc nhµ v¨n diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo? - HS đọc " Buổi mai hôm ấy" T×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt diÔn t¶ t©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña “t«i” cïng mÑ trên đường tới trường, nghe gọi tên, vµ lóc rêi tay mÑ? T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” ®îc thÓ hiÖn phương thức biểu đạt nào? T¸c dông cña nã? - Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m Lop8.net c.Tõ khã:SGK d.Bè côc: II T×m hiÓu v¨n b¶n Tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n t¸c phÈm - Tõ hiÖn t¹i t¸c gi¶ nghÜ vÒ dÜ v·ng - Tr×nh tù: + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” trªn đường cùng mẹ đến trường + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” nh×n ngôi trường, bạn bè, gọi tên mình, rêi tay mÑ + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” ngåi vào bàn đón học đầu tiên T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” - Con ®êng, c¶nh vËt vèn rÊt quen, tù nhiên thất lạ, thấy có thay đổi lớn lßng m×nh - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quÇn ¸o, s¸ch vë míi - CÈn thËn n©ng niu mÊy quyÓn s¸ch, xin mẹ cầm bút thước-> khẳng định mình - Bỗng thấy sân trường dày đặc người, quần áo sẽ, gương mặt tươi vui - Ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm khác thường -> lo sợ vẩn vơ - ThÊy ch¬ v¬, håi hép chê gäi tªn - Lo sî ph¶i rêi tay mÑ - C¶m thÊy võa l¹, võa gÇn gòi víi mäi vật, với người bạn bên cạnh - Võa ngì ngµng vµ tù tin-> nghiªm trang vµo giê häc (3) -> §ã lµ nh÷ng yÕu tè lµm t¨ng gi¸ trÞ diễn đạt Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn, em nhËn xÐt g× vÒ *Bµi diÔn t¶ mét c¸ch tù nhiªn c¶m tâm trạng nhân vật “tôi” đến động tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ trường lần đầu tiên? ngàng nhân vật “tôi” đến trường buæi ®Çu tiªn Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học Thời gian:10 p §å dïng:SBT C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: * Bµi tËp 1(SBT) - HS đọc, nêu yêu cầu bài tập - §o¹n 1: T©m tr¹ng ngì ngµng míi l¹ Bước 2: trước ngôi trường không phải mình thấy - GV hướng dẫn: đọc lại đoạn văn, so lÇn ®Çu h«m “t«i” c¶m thÊy nã oai s¸nh t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” nghiªm cao réng cßn m×nh thÊy nhá bÐ nªn lo sî vÈn v¬ - §o¹n 2: T©m tr¹ng ngì ngµng nhng b¾t ®Çu thÊy Êm ¸p, quyÕn luyÕn tù nhiªn, T«i kh«ng sî h·i n÷a -> Đoạn 1, “tôi” thấy xa lạ trước điều đã quen Đoạn 2, “tôi” từ xa l¹ bçng cã c¶m gi¸c gÇn gòi, tin cËy Hoạt động 4: hướng dẫn học tập nhà:5P Hãy kể lại tâm trạng em buổi đầu đến trường? So sánh với nhân vật tôi em thÊy t©m tr¹ng m×nh vµ T«i nh thÕ nµo? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i ChuÈn bÞ tiÕt 2, tr¶ lêi c¸c c©u hái 3,4,5 S:20 8.2011 G:23.08.2011 TiÕt2 A, Mục tiêu cần đạt: HS 1.KiÕn thøc: Lop8.net T«i ®i häc (tiÕp) - Thanh TÞnh - (4) Hiểu tình cảm yêu thương, trìu mến, chu đáo, cởi mở người lớn (mẹ, ông đốc, thầy giáo) Hiểu rõ trách nhiệm, lòng gia đình, nhà trường hệ tương lai - Tìm và phân tích hình ảnh so sánh đặc sắc,nghệ thuật tác phẩm KÜ n¨ng : Có kĩ đọc, phân tích, phát các biện pháp nghệ thuật truyện ngắn 3.Thái độ: Học sinh có ý thức trách nhiệm trường lớp, thầy cô, cha mẹ B ChuÈn bÞ - GV bµi so¹n + tµi liÖu - HS so¹n bµi, SGK C.Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình D.Tæ chøc giê häc: 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra ®Çu giê: Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt "t«i" ®i trªn ®êng, đứng trước ngôi trường, rời trường? 3, Bµi míi: Gv giíi thiÖu bµi míi: Giờ trước ta đã thấy tâm trạng từ lo sợ vẩn vơ đến gần gũi tin cậy Vậy là người đã giúp đỡ Tôi có tin cậy ấy, họ là người nào, chúng ta tiếp tục tìm hiÓu tiÕt ngµy h«m Hoạt động 1:Đọc –hiểu văn bản(tiếp tiết 1) H§ cña thÇy vµ trß Néi dung HS đọc: Ông đốc trường Mĩ Lí đến tôi II Tìm hiểu văn Thái độ, cử người lớn còng thÊy lµm l¹ em nhỏ lần đầu học a, Ông đốc T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t×nh c¶m cña - Nh×n chóng t«i vµ nãi sÏ: "ThÕ lµ c¸c em ®îc vµo líp 5, c¸c em ph¶i cè g¾ng ông Đốc học sinh? học Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động Em nhận xét gì tình cảm ông đốc Ông đốc là hình ảnh người thầy, lãnh đạo nhà trường hiền từ và dµnh cho häc sinh? bao dung - HiÒn tõ, bao dung Tìm chi tiết miêu tả thầy giáo trẻ trước b, Thầy giáo trẻ - Gương mặt tươi cười đón chúng đón học sinh vào lớp? t«i trước cửa lớp Em thấy thầy là người nào? -> là người vui tính, giàu lòng yêu Bà mẹ nhân tôi có hành thương Lop8.net (5) động, thái độ gì để chuẩn bị và đưa c Bà mẹ: chuẩn bị quần áo, sách vở, đưa đến trường? đến trường, cầm sách cho -> chu đáo, quan tâm Em c¶m nhËn ®iÒu g× vÒ t×nh c¶m cña - Ta nhËn thÊy tr¸ch nhiÖm, tÊm lßng người em học sinh gia đình, nhà trường hệ lần đầu đến trường? Cảm nhận gì môi tương lai Đó là môi trường giáo trường giáo dục đó? dục ấm áp, là nguồn nuôi dưỡng các em * HS liên hệ thân, nêu trách nhiệm trưởng thành người học sinh nhà trương với gia đình và xã hội T×m vµ ph©n tÝch h×nh ¶nh so s¸nh ®îc 4, NghÖ thuËt truyÖn nhµ v¨n vËn dông truyÖn ng¾n? - NT so s¸nh: (HS thảo luận nhóm người + Tôi quên nào cảm phót) B¸o c¸o? NhËn xÐt? gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i GV kÕt luËn cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng + ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ Những hình ảnh so sánh trên có tác nhàng làn mây lướt qua trên dông g×? nói + Họ chim đứng trên bờ tæ =>§ã lµ nh÷ng phÐp so s¸nh giµu h×nh ảnh, giàu sức gựi cảm để diễn tả cảm xúc “tôi” nhờ đó người đọc cảm Truyện có đặc sắc gì nghệ nhận rõ nét cảm xúc, ý nghĩ nhân thuËt? vËt t¹o chÊt tr÷ t×nh trÎo - §Æc s¾c nghÖ thuËt: + Bố cục theo dòng hồi tưởng, trình tự thêi gian Theo em søc cuèn hót cña truyÖn lµ ë KÕt hîp kÓ, t¶, biÓu c¶m ®iÓm nµo? - Søc cuèn hót: +T×nh huèng truyÖn KÕt luËn: + Tình cảm ấm áp, trìu mến người lín Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, ngôi trường vµ h×nh ¶nh so s¸nh Hoạt động 2:HDHS tổng kết: Môc tiªu:Kh¨c s©u kiÕn thøc träng t©m Thêi gian:3p §å dïng d¹y häc:SGK Lop8.net (6) C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: Gv câu hỏi tổng kết IV Ghi nhí(SGK) Qua bµi em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nhân vật tôi đến trường lần đầu? Tâm tr¹ng Êy ®îc diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo? Bước 2:GV nhấn mạnh gọi hs đọc ghi nhí Hoạt động : HDHS Luyện tập Mục tiêu:Biết vận dụng phần lí thuyết đã học vào làm bài tập Thời gian:5p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: V.LuyÖn tËp: Bước 1: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m Hướng dẫn: Tæng hîp kh¸i qu¸t c¶m xóc theo tr×nh tù xóc cña nh©n vËt “t«i” truyÖn ng¾n : T«i ®i häc” thời gian , đó là để nhìn thèng nhÊt cña v¨n b¶n chó ý sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a biÓu c¶m, miªu t¶, tù sù Bước 2: HS tự làm nháp gv gọi học sinh đọc và nhËn xÐt Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà:3p Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” diÔn t¶ nh thÕ nµo? Häc bµi, lµm bµi tËp (tr 9) vµ c¸c bµi tËp SBT Chuẩn bị: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Đọc kĩ, trả lời các câu hỏi SGK, xem trước c¸c bµi tËp S:24.08.2011 G:27.08.2011 Tiết 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A, Mục tiêu cần đạt:HS 1.KiÕn thøc: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ng÷ 2.KÜ n¨ng: - Häc sinh rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng Lop8.net (7) 3.Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng nghĩa từ ngữ B §å dïng d¹y häc: - GV: bµi so¹n + tµi liÖu,b¶ng phô - HS so¹n bµi C Phương pháp: Vấn đáp D.Tæ chøc giê häc: 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra®Çu giê: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS 3,Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi míi: lớp 6,7 chúng ta đã tìm hiểu từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa Bên cạnh từ ấy, cßn cã c¸c tõ cã nghÜa bao hµm Nh÷ng tõ Êy gäi lµ g×? Chóng ta sÏ t×m hiÓu tiÕt h«m Hoạt động1 Hình thành kiến thức H§ cña thÇy vµ trß Néi dung Bước 1:Phân tích ngữ liệu I, Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp HS quan sát sơ đồ (SGK- tr 10) 1, Phân tích ngữ liệu (sơ đồ - tr 10) Nghĩa từ “động vật” rộng hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “thó”, “chim”, “c¸”? V× sao? Nghĩa từ “thú” rộng hay hẹp - Từ “động vật” nghĩa rộng “thú”, nghĩa từ “voi”, “hươu”? vì sao? “chim”, “cá” -> ”động vật” bao hàm “ chim”, “cá”, NghÜa cña “c¸”, “chim” réng h¬n hay “thó” hÑp h¬n “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó” - NghÜa cña “thó” réng h¬n “voi” “s¸o”? “hươu” vì “thú” bao hàm “voi”, “hươu” - Réng h¬n -> bao hµm - “c¸”, “chim” nghÜa réng h¬n, bao hµm NghÜa cña “thó”, “chim”, “c¸” réng h¬n “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó”, “s¸o” nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? - “thó”, “chim”, “c¸”/ réng h¬n: “voi”, “ - hươu”, “tu hú” \ hẹp “động vËt” 2, NhËn xÐt Bước 2: Rút nhận xét Em nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ng÷? - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n), hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c Mét tõ ®îc coi lµ cã nghÜa réng nµo? Cho vÝ dô? Lop8.net (8) - Khi nã bao hµm nghÜa cña nh÷ng tõ ng÷ kh¸c vd: “¸o” (¸o s¬ mi, ¸o kho¸c) Mét tõ ®îc coi lµ cã nghÜa hÑp nµo? Cho vÝ dô? - Ph¹m vi nghÜa cña nã ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ kh¸c Mét tõ ng÷ cã thÓ cã nghÜa réng víi tõ ngữ này đồng thời có nghĩa hẹp với từ ng÷ kh¸c ®îc kh«ng? Cho vÝ dô? Ghi nhí Bước 3:Rút ghi nhớ HS đọc ghi nhớ (SGK) Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Môc tiªu:VËn dông lÝ thuyÕt vµo lµm bµi tËp Thêi gian:15p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:Gv hướng dẫn §äc bµi tËp 1, nªu yªu cÇu II, LuyÖn tËp Bài tập (10) Lập sơ đồ Bước 2: a, y phôc HS lµm bµi quÇn Gäi HS lªn b¶ng ch÷a NhËn xÐt.GV kÕt luËn q đùi ¸o q.dµi Êo dµi s¬ mi vò khÝ sóng S trường §b¸c bom bom bcµng bom bi 2, Bµi tËp (10).T×m nh÷ng tõ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ nhãm sau: a Chất đốt: xăng, dầu hoả, ma dút, củi, than b NghÖ thuËt: héi ho¹, ©m nh¹c, v¨n ho¸, ®iªu kh¾c c Thøc ¨n; Canh, nem, thÞt luéc, rau sµo, t«m rang d Nh×n: liÕc, ng¾m, nhßm, ngã e Đánh : đấm , đá, thụi, bịch HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài GV nhËn xÐt, bæ sung Lop8.net (9) HS đọc bài xác định yêu cầu Th¶o luËn nhãm phót 3, Bµi (10) T×m tõ ng÷ cã nghÜa bao hµm ph¹m vi cña c¸c tõ sau: a Xe cé: « t«, xe m¸y, xe bß b Kim loại: sắt, nhôm, đồng c hoa qu¶: cam, mÝt xoµi nh·n d (người): họ hàng: cô, dì, chú bác e mang: x¸ch, khiªng, g¸nh Bµi 4: (10) ChØ nh÷ng tõ ng÷ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ ng÷ sau: a thuèc lµo: b thñ quü: c.bót ®iÖn; d hoa tai: B¸o c¸o HSvµ GV nhËn xÐt, bæ sung §äc bµi nªu yªu cÇu bµi tËp HS lµm bµi Gäi HS lªn b¶ng gi¶i HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung 4.cñng cè: Tõ ng÷ nghÜa réng lµ g×? Tõ ng÷ nghÜa hÑp lµ g×? Cho vÝ dô? 5.dÆn dß: Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 5,6,7 Soạn: tính thống chủ đề văn Đọc kĩ, trả lời câu hỏi SGK, xem trước c¸c bµi tËp S:24.08.2011 G:27.08.2011 TiÕt Tính thống chủ đề văn A:Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - HS hiểu nào là chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn bảo đảm tính hệ thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng, trình bày, chọn lựa xếp các phần cho văn tập chung nêu bật ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh 2.KÜ n¨ng HS có kỹ tạo lập văn có chủ đề 3.Thái độ: - HS có ý thức viết bài mạch lạc, bật chủ đề B.§å dïng d¹y häc: 1.GV: B¶ng phô 2.HS: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn ng÷ liÖu C Phương pháp: Thuyết trình D Tæ chøc giê häc 1, ổn định tổ chức: Lop8.net (10) 2, KiÓm tra ®Çu giê: KiÓm tra viÖc chuÈn bµi cña hs 3, Bµi míi: Trong häc tËp vµ giao tiÕp, chóng ta lu«n ph¶i t¹o lËp v¨n b¶n VËy v¨n b¶n lµ g×? Làm nào để văn có tính mạch lạc, rõ ràng bật nội dung ? Đó là nội dung bµi h«m nay, chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động Hình thành kiến thức H§ cña thÇy vµ trß Néi dung Bước 1:Phân tích ngữ liệu I Chủ đề văn Ph©n tÝch ng÷ liÖu: -§äc kÜ v¨n b¶n“ T«i ®i häc” ? Tg nhí V¨n b¶n “T«i ®i häc” l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? (KØ niÖm cïng mÑ ®i trªn ®êng làng đến trường, đến trường Mĩ Lí, rời tay mẹ vào lớp học ) hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì lòng tác gi¶? (ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc, không thể quên tác giả buổi tựu trường đầu tiên đời mình ) *Buổi tựu trường chính là đối tượng, kỉ niệm chính là các vấn đề chính mà văn biểu đạt Đối tượng văn và vấn đề chính văn chính là chủ đề văn Nhận xét - Những vấn đề chính văn Kỉ b¶n? niÖm cïng mÑ ®i trªn ®êng, Bước 2: Rút nhận xét Căn vào đâu mà em biết văn “ đến trường, rời tay mẹ để vào T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng lØ niÖm cña häc, ngåi häc - > Đối tượng văn bản: buổi tựu trường tác giả buổi tựu trường đâu tiên? (Căn cứ: nhan đề văn bản, từ ngữ các Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà câu văn viết bưởi tựu văn biểu đạt II Tính thống chủ đề văn trường) Ph©n tÝch ng÷ liÖu V¨n b¶n “ T«i ®i häc” Bước 1:Phân tích ngữ liệu Tìm từ ngữ diễn tả tâm trạng đó - Nhan đề: Tôi học in s©u lßng nh©n vËt “t«i” ( Đại từ “ tôi” và các trạng ngữ biểu thị - Các câu các đoạn xoay quanh vấn Lop8.net (11) ý nghÜa ®i häc ®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lần) Duy trì chủ đề T×m tr¹ng ng÷ chi tiÕt næi bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña “ t«i” cùng mẹ đến trường, cùng các bạn vµo líp: ( Trªn ®êng ®i häc: + C¶m nhËn vÒ ®êng: quen ®i l¹is lần => Thấy lạ, cảnh vật thay đổi + Thay đổi hành vi: Lội qua sông thả diều, đồng nô đùa-> Đi học cố làm nh mét häc trß thùc sù - Trên sân trường : + Cảm nhận ngôi trường :Cao ráo, sÏ h¬n c¸c nhµ lµng, oai nghiªm đình làng, sân rộng-> Tôi lo sợ vẩn v¬ + C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng ®i xÕp hµng vµo líp - Trong líp: C¶m thÊy xa mÑ,nhí nhµ C¶m gi¸c cña nh©n vËt “ t«i” buæi tựu trường là gì? ( Mới lạ, bỡ ngỡ, lo l¾ng) chi tiết và phương tiện ngôn từ v¨n b¶n cã tËp chung kh¾c ho¹ t« ®Ëm c¶m gi¸c nµy kh«ng? ( Cã) Bước 2: Rút nhận xét * v¨n b¶n nµy cã tÝnh thèng nhÊt cao vÒ chủ đề, em hiểu nào tính thống chủ đề văn bản? Bước 3: Rút ghi nhớ HS đọc ghi nhớ GV chèt Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập Bước 1: GVHD học sinh làm bài tập Hs đọc, nêu yêu cầu bài tập Bước 2: HS lµm bµi Gäi 1-> em lªn b¶ng Lop8.net đề “Tôi học” - §¹i tõ “t«i” vµ c¸c tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lần > Duy trì chủ đề - Các chi tiết và phương tiện ngôn từ kh¾c ho¹ t« ®Ëm c¶m gi¸c bì ngì , míi l¹,lo l¾ng cña nh©n vËt 2.NhËn xÐt: ->Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã xá định không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Ghi nhí (sgk) III, LuyÖn tËp Bµi (13) Ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề văn “Rừng cọ quê tôi” a Đối tượng: Rừng cọ quê tôi - Tr×nh tù: T¶ c©y cä ( th©n, l¸, bóp ) - Tác dụng cọ: chổi, bóng râm, đựng (12) hạt giống, nốn cọ, để ăn) - Tình cảm người Sông Thao cä - Trật tự này không thay đổi vì thay đổi nó không còn hợp lý b Chủ đề văn trên: Tác dụng cọ và tình cảm người Sông Thao cọ c.Chủ đề thể văn bản: - Miªu t¶ rõng cä: b»ng TN tr×u mÕn, thân thương - Cuộc sống người dân luôn g¾n bã víi cä d.Từ ngữ, câu tiêu biểu thể chủ đề v¨n b¶n: - Chẳng có nơi nào đẹp Sông Thao quª «i, rõng cä trËp trïng - cuéc sèng quª t«i g¾n bã víi c©y cä - Người Sông Thao quê tôi đâu nhí vÒ rõng cä quª m×nh Bµi (tr 14) - ý b,d làm cho bài văn lạc đề Hs vµ GV nhËn xÐt, bæ sung HS đọc, nêu yêu cầu bài tập Lµm bµi GV söa ch÷a HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài Bµi 3( tr 14) Cã thÓ bæ sung vµ s¾p xÕp l¹i nh sau: a.Cø mïa thu vÒ mçi lÇn thÊy c¸c em nhá núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lßng l¹i n¸o nøc, rén r·, xèn xang b.Con đường đến trường trở nên xa lạ, cảnh vật thay đổi c.Muèn thö søc g¾ng mang s¸ch vë nh cËu häc trß thøc sù d.Sân trường rộng, ngôi trường cao e.Thấy sợ hãi, chơ vơ hàng người bước vào lớp NhËn xÐt GV söa ch÷a, bæ sung 3.Cñng cè: Chủ đề là gì? Tính thống chủ đề nào 4.DÆn dß: Häc ghi nhí, lµm c¸c bµi tËp SGK vµ bµi tËp SBT ChuÈn bÞ: Trong lßng mÑ Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK Lop8.net (13) S : 26.08.2011 G:29.08.2011 TiÕt : Trong lßng mÑ ( TrÝch “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu”- Nguyªn Hång) A Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Học sinh đọc, tìm hiểu và nắm sơ lượcc tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Thấy độc địa, ác độc bà cô tác phẩm, thấy vẻ mặt lạnh lùng xã hội đồng tiền Kĩ năng: HS có kĩ đọc, tìm hiểu bố cục, phân tích nhân vật 3.Thái độ: HS có tình yêu thương, đùm bọc, chân thành cho học sinh B, §å dïng d¹y häc: - GV: gi¸o ¸n., s¸ch n©ng cao ng÷ v¨n - HS: so¹n bµi, SGK, SBT C Phương pháp:Đàm thoại D.TiÕn tr×nh d¹y häc: 1, ổn định tổ chức: KiÓm tra ®Çu giê: Phân tích thái độ, cử người lớn ( bà mẹ, ông đốc, thầy giáo trẻ) em nhỏ lần đầu đến trường? 3.Bµi míi: Hoạt động thầy, trò Néi dung Bước 1:HDHS đọc và thảo luận chú thích GV đọc mẫu, hướng dẫn hs đọc - Học sinh đọc - HS, GV nhËn xÐt, söa ch÷a Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? - 17 tuæi cïng mÑ H¶i Phßng sèng víi người “dưới đáy” xã hội - Gi¸c ngé CM thêi k× MÆt trËn d©n chñ1936-1939-> viÕt b¸o - 1939 bÞ TDP b¾t giam, 1942 ®îc tù do, 1943 nhËp héi v¨n hãa cøu quèc MÊt t¹i Yªn ThÕ- H¶i Phßng - ThÕ giíi nh©n vËt: lu manh, phu phen, thî thuyÒn, trÎ em ®Çu ®êng xã chî, tri thức nghèo chịu đau đớn, bất hạnh -> lu«n yªu cuéc sèng vµ ý thøc ®îc nh©n phÈm cña m×nh - Phụ nữ lao động, trẻ em là nhân vËt ¸m ¶nh, trë ®i trë l¹i t¸c phÈm Lop8.net cña «ng I.§äc -hiÓu chó thÝch §äc: Giọng đọc: bà cô( nghiệt ngã, cay độc), bé Hồng ( dè dặt, đề phòng ) 2.Chó thÝch: a, T¸c gi¶:Nguyªn Hång ( 1918-1982), quê Nam Định Trước Cách mạng thánh T¸m sèng chñ yÕu ë H¶i Phßng - Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña nh÷ng người cùng khổ (14) Củng cố: GV hệ thống nội dung bài Bà cô là người nào? 5.Hướng dẫn học bài: - Häc thuéc bµi vµ so¹n tiÕp bµi ……………………………………………… S:27 08.2011 G: 30 08.2011 TiÕt : Trong lßng mÑ (tiÕp) ( Nguyªn Hång) A, Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: HS hiểu nỗi đau và tình cảm đáng thương chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú bé Hồng mẹ Thấy đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m 2.KÜ n¨ng: HS có kỹ đọc, phân tích, cảm thụ tác phẩm văn học 3.Thái độ: HS có tình cảm gia đình, lòng yêu thương thông cảm, kính trọng cha mẹ B, §å dïng d¹y häc: - GV: gi¸o ¸n, STK - HS: so¹n bµi tr¶ lêi c©u (SGK) C, Phương pháp: Vấn đáp D.Tæ chøc giê häc: ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra ®Çu giê: Phân tích hành động, thái độ người cô thoại với bé Hồng để làm bật tính cách, đặc điểm nhân vật? 3, Bµi míi: Lop8.net (15) Bước 3: HDHS tìm hiểu văn bản(tiếp) Khi nghe lời giả dối, thâm độc bà cô mẹ, bé Hồng có phản ứng vµ t©m tr¹ng nh thÕ nµo? - Khi nghe c« hái, lËp tøc kÝ øc cña Hång hiÖn lªn h×nh ¶nh mÑ vÎ mËt rÇu rÇu vµ hiÒn tõ, ph¶n øng th«ng minh - Nước mắt rong ròng rớt hai bên má cười dài tiếng khóc - Cô chưa nói hết câu, cổ họng tôi đã nghÑn ø II, T×m hiÓu v¨n b¶n 1, Nh©n vËt bµ c« Tình cảm chú bé Hồng mẹ a, Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña Hång tr¶ lêi bµ c« - Đầy lòng yêu thương và kính mến mẹ, bé Hồng, mẹ chú vô tội Em nhận xét gì nghệ thuật sử dụng - Em đau đớn, tủi cực xen lẫn căm giận ®o¹n nµy? trước lời xúc phạm độc địa bà - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật tài cô mẹ tình: Lúc đầu cười -> thái độ chống đối trước mỉa mai bà cô, ng sau đó tâm hồn non nớt em không chịu ®îc sù tÊn c«ng cña bµ c« -> khãc nøc në t×nh c¶m bÞ dån nÐn bËt thµnh tiÕng khóc thể tình cảm lên đến đỉnh ®iÓm, phï hîp t©m lÝ trÎ NhËn xÐt g× vÒ c¶nh trß truyÖn cña hai c« ch¸u? - Màn đối thoại đầy kịch tính, thúc đẩy tâm trạng Hồng đến diễn biến c¨ng th¼ng, lµm râ bé mÆt x¶o quyÖt, tµn nhÉn cña bµ c« Hs đọc ”Nhưng đến ngày giỗ đầu thầy b, Cảm giác bé Hồng gặp và nằm t«i” tr 17 lßng mÑ C¶nh chó bÐ Hång gÆp mÑ ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo? - §uæi theo xe, gäi rèi rÝt, bèi rèi, lo sî nhầm lẫn: người ngồi sa mạc H×nh ¶nh so s¸nh cho thÊy t©m tr¹ng g× - §uæi theo xe, gäi bèi rèi, lo sî-> nçi cña bÐ Hång? kh¾c kho¶i, khao kh¸t m·nh liÖt ®îc Næi bËt kh¸t khao ch¸y báng lßng gÆp mÑ em - oà khóc, -> đó là dỗi hờn, Khi nằm lòng mẹ, bé Hồng cảm hạnh phúc tức tưởi và mãn nguyện thÊy nh thÕ nµo? - Khi n»m lßng mÑ: - Mẹ không còm cói, xơ xác mà gương Sung sướng cực điểm nằm lòng Lop8.net (16) mặt tươi sáng, đôi mắt trong, nước da mÞn, m¸ hång - ThÊy Êm ¸p, m¬n man kh¾p da thÞt, h¬i thë th¬m tho, khu«n miÖng xinh x¾n Em nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña bÐ Hång mẹ? HS quan s¸t tranh ( SGK) M« t¶ Em có suy nghĩ gì tên chương :Trong lòng mẹ”? Nếu đổi tên khác có kh«ng? Th¶o luËn nhãm 4, thêi gain phót B¸o c¸o GV kÕt luËn - Khẳng định chân thành, cảm động bất diệt tình mẫu tử - Nếu đổi tên kh¸c, kh«ng phï hîp víi néi dung chương, không nói hết ý nghĩa này Qua ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ”, h·y chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? - T×nh huèng vµ néi dung: hoµn c¶nh đáng thương chú bé Hồng, câu chuyện người mẹ âm thầm chịu nhiều đau khổ, cay đắng, nhiều thành kiến; lòng yêu thương mẹ bé Hồng - M¹ch c¶m xóc phong phó: xãt xa, tñi nhôc, lßng c¨m giËn s©u s¾c, t×nh yªu thương nồng thắm - C¸ch thÓ hiÖn: kÕt hîp kÓ víi béc lé c¶m xóc, c¸c h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng; h×nh ¶nh so s¸nh, lêi v¨n say mª, Qua ®o¹n trÝch em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ håi kÝ? mẹ, tận hưởng êm dịu tình mẫu tử Niềm vui sướng rạo rực làm em quên tất tủi cực, đắng cay * BÐ Hång cã t×nh yªu, sù c¶m th«ng vµ niềm tin mãnh liệt người mẹ bất h¹nh cña m×nh ChÊt tr÷ t×nh ®o¹n trÝch thÓ hiÖn: - T×nh huèng vµ néi dung truyÖn - Dßng c¶m xóc phong phó cña Hång - C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶ 4, Thể hồi kí: là thể kí mà đó người viÕt kÓ l¹i nh÷ng chuyÖn mµ chÝnh m×nh đã trải qua, đã chứng kiến Bước 1:HDHS tổng kết nội dung và IV, Ghi nhớ (SGK) nghÖ thuËt Nªu nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n? HS: TL GV:Chèt Bước 2:Gọi hs đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ (2 em) Lop8.net (17) Bước 1: HDHS làm bài tập V LuyÖn tËp: §äc c©u hái (sgk), nªu yªu cÇu Có nhà nghiên cứu nhận định Nguyên Bước 2: HS làm bài Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng, gäi em kh¸ lªn nªu kÕt qu¶ h·y chøng minh qua ®o¹n trÝch “Trong HS nhËn xÐt lßng mÑ” GV nhËn xÐt, bæ sung Cñng cè: Qua ®o¹n trÝch em thÊy t×nh c¶m cña bÐ Hång dµnh cho mÑ lµ t×nh c¶m nh thÕ nµo? 5.Hướng dẫn nhà: Häc bµi, n¾m néi dung ph©n tÝch Lµm c¸c bµi tËp SGK vµ SBT Chuẩn bị: Trường từ vựng Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi SGK Xem trước các bài tập S: 01.09.2011 G: 3.09.2011 TiÕt 7: Trường từ vựng A, Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Học sinh hiểu nào là trường từ vựng, biết xác định các trường tè vựng đơn giản Bước đầu hiểu mối quan hệ trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá Giúp ích cho việc häc v¨n vµ lµm v¨n 2.KÜ n¨ng: - Học sinh có kĩ phân tích, phát từ ngữ cùng trường, áp dụng vào viÖc t¹o v¨n b¶n 3.Thái độ: - Học sinh có ý thức sử dụng từ hợp lý, đúng nghĩa B §å dïng d¹y häc - GV: gi¸o ¸n, STK,b¶ng phô - HS: so¹n bµi C,Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm D TiÕn tr×nh tiÕt häc: 1, ổn định tổ chức 2, KiÓm tra ®Çu giê: ThÕ nµo lµ tõ nghÜa réng? ThÕ nµo lµ tõ nghÜa hÑp? Cho vÝ dô? 3.Bµi míi: Hoạt động thầy, trò Néi dung Lop8.net (18) Bước 1: Phân tích ngữ liệu §äc vd SGK tr 21, chó ý c¸c tõ in ®Ëm C¸c tõ in ®Ëm cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? - Cùng vộ phận thể người Các từ trên có cùng trường từ vựng Vậy em hiểu trường từ vựng là gì? Bước 2: Rút nhận xét -Lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa Bước 3: Rút ghi nhớ §äc ghi nhí (2 em) GV chèt Tìm vd tường từ vựng? - Nói, cười, khóc: hoạt động miệng Các từ sau cùng trường nào? - ngươi, nhìn, trông, lờ đờ -> cùng trường mắt I, Thế nào là trường từ vựng 1, Ph©n tÝch ng÷ liÖu - Mắt, mũi, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miÖng cïng chØ bé phËn trªn c¬ thÓ người 2, NhËn xÐt: Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng tr¾ng, ngươi, lông mày, lông mi - Đặc điểm mắt: đờ đẫn, sắc sảo, lờ đờ, tinh anh, mù loà Lấy vd: cùng trường “con người” có: - mÆt mòi, miÖng: danh tõ - đi, ăn, uống: động từ b Một trường từ vựng có thể bao gồm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i -> Nã cã cïng mét nÐt chung vÒ nghÜa gọi là trường từ vựng 3, Ghi nhí (SGK) 4, Lu ý: a Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ c Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vùng kh¸c d, Trong thơ văn, sống, người ta VD: ngọt: trường mùi vị: cay, đắng, chát, thường dùng cách chuyển từ vựng để th¬m \ trường âm tanh: the thé, êm tăng tính nghệ thuật dÞu \ trường thời tiết: đậm, hanh, Èm §äc vd trÝch “L·o H¹c”- Nam Cao Các từ in đậm thường dùng hoạt động, tính chất, gọi tên ai? - Con người Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ®o¹n v¨n? - Nh©n ho¸, Èn dô GV: t¸c gi¶ chuyÓn c¸c tõ in ®Ëm tõ Lop8.net (19) trường “người” sang trường “thú vật” để nh©n ho¸ Bước 1:HDHS làm bài tập II, LuyÖn tËp: Đọc bài 1, xác định yêu cầu 1, Bài (23) Các từ thuộc trường từ vựng HS làm bài Gọi em lên bảng nêu kết “người ruột thịt”: cô, mẹ, bà, cậu,con, qu¶ ch¸u HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung 2, Bài ( 23).Đặt tên trường từ vựng cho HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài dãy từ đây Gäi HS lªn b¶ng gi¶i a, Lưới, nơm, câu, vó-> dụng cụu đánh b¾t thuû s¶n HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung b, Tủ, rương, hòm, va ly, chai, lọ=> Dụng cụ để đựng c, Đá, đạp, giẫm, kéo=> hoạt động ch©n d, Buån, vui, phÊn khëi, sî h·i=> tr¹ng th¸i t©m lÝ đ Hiền lành, độc ác, cởi mở=> Tính cách g, Bót m¸y, bót bi, phÊn, bót ch×=> dông HS đọc, xđ yêu cầu, làm bài cụ để viết GV hướng dẫn, bổ sung Bµi tËp 3(23) Các từ in đậm thuộc trường từ vựng : thái Đọc bài 4, xác định yêu cầu, làm bài độ Bài tập 4(23): xếp các từ vào đúng GV kÎ s½n b¶ng, gäi HS lªn b¶ng ®iÒn trường từ vựng: HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c Th¬m, mïi, ®iÕc nghe, tai, ®iÕc, râ, thÝnh thÝnh Củng cố:Thế nào là trường từ vựng? Khi sử dụng, ta cần lưu ý điều gì? 5.Hướng dẫn nhà: Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 5, (23)vµ bµi tËp SBT ChuÈn bÞ: Bè côc v¨n b¶n, tr¶ lêi c©u hái SGK Xem c¸c bµi tËp Lop8.net (20) S: 01.09.2011 G:3.09.2011 TiÕt 8: Bè côc cña v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - HS hiểuđược bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phần th©n bµi 2.KÜ n¨ng: - HS biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc 3.Thái độ: - HS cã ý thøc x©y dùng bè côc cho v¨n b¶n nãi vµ viÕt B §å dïng d¹y häc: - GV: bµi so¹n + tµi liÖu - HS: so¹n bµi C,Phương pháp: Thuyết trình D.TiÕn tr×nh d¹y häc: 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra ®Çu giê: Chủ đề văn là gì? Văn có tính thống chủ đề nào? 3,Bµi míi: Hoạt động thầy, trò Néi dung Bước 1:Phân tích ngữ liệu I, Bè côc cña v¨n b¶n §äc vd (sgk -24) em 1, Ph©n tÝch ng÷ liÖu V¨n b¶n trªn cã thÓ chia mÊy phÇn? Chỉ các phần đó? Người thầy đạo cao, đức trọng H·y cho biÕt nhiÖm vô tõng phÇn v¨n b¶n trªn? Nh vËy nhiÖm vô kh¸i qu¸t cña mçi phÇn lµ g×? - Mở bài: nêu chủ đề - Th©n bµi: tr×nh bµy c¸c khÝa c¹nh cña vấn đề - Kết bài: tổng kết chủ đề ChØ mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn v¨n b¶n trªn? - phÇn cã mèi quan hÖ theo sù ph¸t triÓn cña sù viÖc: Lop8.net - V¨n b¶n: phÇn: + Më bµi: (®o¹n ®Çu): Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ nh©n vËt ( thÇy gi¸o Chu V¨n An) + Th©n bµi:2 ®o¹n tiÕp Gi¶i thÝch râ vÒ tài và đức người thầy + Kết bài; Tình cảm người dành cho thÇy Chu V¨n An (21)