thực, hữu ích cho con người.VB thuyết minh khác với vb nghị luận, tự sự, miêu tả, biểu cảm, hành chính công vụ ở chổ vb thuyết minh chủ yếu trình bày tri thức một cách khách quan, giúp c[r]
(1)TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần 22 Tiết 81 Văn GV: Nguyễn Thị Nhung Ngày soạn:08-01-2011 Ngày dạy: 11-01-2011 TỨC CẢNH PÁC BÓ (Hồ Chí Minh) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu biết đọc – hiểu thơ tiêu biểu nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh - Thấy nghệ thuật độc đáo và vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh bài thơ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Một đặc điểm thơ HCM: sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng - Cuộc sống vật chất và tinh thần HCM năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ sáng tác ngày tháng cách mạng chưa thành công Kĩ năng: - Đoc – hiểu thơ tứ tuyệt HCM - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ: - Thể tình yêu thiên nhiên, đất nước C PHƯƠNG PHÁP - Phân tích, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức: 8A3………………… 2, Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Quê hương và bài thơ Khi tu hú? ( 2hs) 3, Bài mới: Ở lớp 7, các em đã học bài thơ hay Bác Hãy nhớ lại tên , hoàn cảnh sáng tác và thể loại bài thơ này? Đó là bài thơ tiếng HCM viết hồi đầu kháng chiến chống pháp Việt Bắc Còn hôm nay, chúng ta lại lần gặp Người suối LêNin , hang Pác Bo ( huyện Hà Quảng , tỉnh Cao Bằng)vào mùa xuân năm 1941 qua bài thơ tứ tuyệt “Tức cảnh Pác Bó” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu vài nét tác giả, tác I, Giới thiệu chung phẩm: Tác giả : Gọi hs đọc chú thích dấu sgk Tác phẩm : Sgk (?) Hãy nêu vài nét tác giả , tác phẩm? ( Sgk) HOẠT ĐỘNG 2: Đọc - Tìm hiểu vb II, Đọc - Tìm hiểu vb - GV cùng hs đọc ( Yêu cầu giọng đọc vui, pha chút hóm Đọc – tìm hiểu từ khó hỉnh, nhẹ nhàng, thoát, thoải mái, sảng khoái ; nhịp thơ 4/3 2/2/3) - Giải thích từ khó Tìm hiểu văn (?) Bài thơ đươc viết theo thể thơ gì ?(Thất ngôn tứ tuyệt) a Bố cục : phần (?) Em nhận phương thức biểu đạt nào kết hợp vb? Trong đó phương thức nào là chủ đạo? - Kết hợp tự và biểu cảm , đó biểu cảm là chủ đạo (?) Theo dõi nội dung , có thể tách bài thơ này thành Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học2010-2011 (2) TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG ý lớn ? Nêu nội dung ý ? -3 câu đầu – Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác Pác Bó -1 câu cuối – cảm nghĩ Bác *Gọi hs đọc câu đầu (?) Cấu tạo câu có gì đặc biệt ? - Dùng phép đối : Sáng bờ suối /tối vào hang - Đối thời gian : sáng - tối ; - Đối không gian: suối -hang - Đối hoạt động : - vào (?) Từ câu thơ đó ta hiểu gì sống Bác Pác Bó? HS: trả lời (?) Dựa vào chú thích sgk, hãy giải nghĩa lời thơ Cháo bẹ rau măng sẳn sàng? (?) Câu thơ kể thứ đơn giản “chaó bẹ” “rau măng” , lại có sức gợi suy tư người cách mạng và thiên nhiên Pác Bó Cảm nghĩ em ntn? HS: trả lời (?) Em có nhận xét gì giọng điệu câu thơ đầu ? - Giọng điệu êm ái , thoải mái , nhẹ nhàng (?) Qua đó, phản ánh trạng thái tâm hồn ntn người làm thơ ? HS: trả lời GV: Nguyễn Thị Nhung b Phân tích b1 Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác Pác Bó + Sáng bờ suối /tối vào hang - Dùng phép đối , cho thấy sống hài hoà , thư thái và có ý nghĩa người cách mạng luôn làm chủ hoàn cảnh + Cháo bẹ rau măng sẵn sàng - Bữa ăn đơn giản chan chứa tình cảm , đó là thứ thiên nhiên ban tặng và người cung cấp Cả câu thơ thể Giọng điệu êm ái ,thoải mái , nhẹ nhàng Qua đó thể dù gian khổ thư thái vui tươi, say mê sống, cách mạng, hoà hợp với thiên nhiên và người Pác Bó + Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng (?) Trong câu thơ Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, - Đối ý và đối thanh, láy, cho ta thấy sử dụng nghệ thuật gì ? hình tượng người chiến sĩ khắc hoạ chân thực vừa có tầm vóc lớn lao , - Đối ý và đối : + Đối ý : Điều kiện làm việc tạm bợ / nội dung công việc tư uy nghi , giống tượng đài vị lãnh tụ cách mạng quan trọng , trang nghiêm ; + Đối : Bằng ( chông chênh ) / Trắc ( dịch sử Đảng) - Láy “ chông chênh” (?) Hình ảnh Bác ngồi bên bàn đá Chông chênh dịch sử Đảng có ý nghĩa ntn? HS: trả lời (?) Từ câu thơ đầu em thấy người cách mạng lên ntn? (Yêu thiên nhiên , yêu công việc cách mạng Luôn tìm thấy niềm vui hoà hợp tâm hồn với cách b2 Cảm nghĩ Bác mạng , với giới tạo vật , Luôn làm chủ sống Cuộc đời cách mạng tật là sang - đây là sang trọng , giàu có bất kì hoàn cảnh nào mặt tinh thần đời làm *Gọi hs đọc câu thơ cuối (?) Từ nào có ý nghĩa quan trọng câu thơ ? Vì cách mạng lấy lí tưởng cứu nước làm Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học2010-2011 (3) TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG ? - Từ „Sang“ : sang trọng , giàu sang GV: đây là sang trọng , giàu có mặt tinh thần đời làm cách mạng lấy lí tưởng cứu nước làm lẽ sống, không bị khó khăn, gian khổ thiếu thốn khuất phục - Còn là cái sang trọng giàu có nhà thơ luôn tìm thấy hài hoà tự nhiên , thư thaí với thiên nhiên đất trời (?) Niềm vui trước cái sang sống đầy gian khổ cho ta hiểu thêm vẻ đẹp nào cách sống Bác ? HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học GV: Nguyễn Thị Nhung lẽ sống , không bị khó khăn, gian khổ thiếu thốn khuất phục - Còn là cái sang trọng giàu có nhà thơ luôn tìm thấy hài hoà tự nhiên , thư thaío với thiên nhiên đất trời Lạc quan , tin tưởng vào nghiệp cách mạng mà Người theo đuổi Tổng kết: Ghi nhớ : sgk a Nghệ thuật b Nội dung III Hướng dẫn tự học: : Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ Soạn bài “ Vọng nguyệt” E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ***************************************** Tuần 22 Ngày soạn: 08-01-2011 Tiết 82 Ngày dạy: 11-01-2011 Tiếng Việt CÂU CẦU KHIẾN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến - Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu cầu khiến - Chức câu cầu khiến Kĩ năng: - Nhận biết câu cầu khiến vb - Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: - Có ý thức sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định tổ chức: 8A3…………… 2, Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là câu nghi vấn ? Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học2010-2011 (4) TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GV: Nguyễn Thị Nhung - Nêu chức vụ câu nghi vấn ? Cho vd minh hoạ 3, Bài : GV giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1: Đặc điểm hình thức và chức I TÌM HIỂU CHUNG : Đặc điểm hình thức và chức : *Gọi hs đọc vd a, Đặc điểm hình thức (?) Trong đoạn trích trên , có câu nào là - Là câu có từ cầu khiến : hãy , đừng câu cầu khiến ? , , thôi , nào … hay ngữ điệu cầu khiến + Thôi đừng lo lắng - Câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm + Cứ than + Đi thôi (?) Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cầu b, Chức : - Dùng để lệnh, yêu cầu , đề nghị, khuyên khiến ? (?) Câu cầu khiến đoạn trích dùng để làm bảo gì ? * GVyêu cầu hs đọc to câu mẫu sgk Chú ý âm điệu , giọng điệu phát âm câu nói (?) Cách đọc câu “ Mở cửa ” câu a có gì khác với cách đọc câu “ Mở cửa !” câu b không? “ Mở cửa.”là câu trần thuật và “ Mở cửa !” là câu cầu khiến: Câu thứ hai phát âm với giọng điệu nhấn mạnh (?) Câu “ Mở cửa !” vd b dùng để làm gì , khác với câu “ Mở cửa ” vd a chỗ nào ? - Câu b dùng để đề nghị , lệnh , còn vd a dùng Kết luận: Ghi nhớ (SGK/ ) để trả lời câu hỏi (?) Qua đó , hãy nêu đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến ? ( ghi nhớ sgk ) (?) Hãy tìm vài vd để minh hoạ ? II, Luyện tập Bài tập : Xác định câu cầu khiến thông quan đặc điểm hình thức nó HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP Bài tập : Xác định câu cầu khiến thông quan a, Hãy ; b, Đi c, Đừng đặc điểm hình thức nó * Nhận xét chủ ngữ câu trên : Bài tập : a, Vắng chủ ngữ Bài tập : b, Chủ ngữ là ông giáo, ngôi thứ số nhiều - Câu a vắng chủ ngữ c, Chủ ngữ là chúng ta , ngôi thứ số nhiều - Câu b có CN , ngôi thứ số ít Nhờ có CN * Thêm , bớt chủ ngữ : câu b ý câu cầu khiến nhẹ , thể rõ a, Con hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương tình cảm người nói người nghe b, Hút trước c, Nay các anh đừng làm gì , thử xem lão Miệng có sống không Bài tập : A, Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ( vắng CN) Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học2010-2011 (5) TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GV: Nguyễn Thị Nhung B, Các em đừng khóc ( có CN , ngôi thứ số nhiều ) C, Đưa tay cho tôi mau ; cầm lấy tay tôi này ( không có từ cầu khiến , có ngữ điệu cầu khiến) III Hướng dẫn tự học: Học phần ghi nhớ Hoàn thành bài tập Soạn bài “ Câu cảm thán” HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ****************************************** Tuần 22 Ngày soạn: 09-01-2011 Tiết 83 Ngày dạy: 14-01-2011 Tập làm văn THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Tiếp tục bổ sung kiến thức và kĩ làm bài văn thuyết minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh Kĩ năng: - Quan sát danh lam thắng cảnh - Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép tri thức khách quan đối tượng để sử dụng bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu: biết viết bài văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ Thái độ: - Học bài nghiêm túc C PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức: 8A3………… 2, Kiểm tra bài cũ : - Em hiểu nào là danh lam thắng cảnh ? - Thuyết minh danh lam thắng cảnh thường là công việc ? Nhằm mục đích gì ? Bài : GV giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1:Giới thiệu danh lam I TÌM HIỂU CHUNG thắng cảnh : 1.Giới thiệu danh lam thắng cảnh : Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học2010-2011 (6) TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG - Gọi hs đọc bài văn mẫu (?) Bài văn thuyết minh giới thiệu đối tượng ? Các đối tượng có quan hệ với ntn? - Về hồ HK, Ngọc Sơn; đối tượng này có quan hệ gần gũi, gắn bó với Đền Ngọc Sơn lạc trên hồ HK (?) Qua bài thuyết minh, em hiểu biết thêm kiến thức gì đối tượng trên ? - Về hồ HK : nguồn gốc hình thành , tích tên hồ - Về đền Ngọc Sơn : Nguồn gốc và sơ lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn , vị trí và cấu trúc đền (?)Muốn có tri thức thì người ta phải làm thư nào ? HS: trả lời GV: Nguyễn Thị Nhung - Muốn viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh thì tốt phải đến tận nơi để nhiều lần để xem xét,quan sát, nghe, nhìn, hỏi han, tìm hiểu trực tiếp - Có bố cục phần Lời giới thiệu ít nhiều phải kèm theo miêu tả , bình luận thì hấp dẫn ; nhiên bài viết phải dựa trên sở kiến thức đáng tin cậy và có phương pháp thích hợp - Lời văn cần chính xác và biểu cảm Kết luận: Ghi nhớ : sgk II, Luyện tập Bài : Mb : Giới thiệu , dẫn khách có cái nhìn bao quát quần thể danh lam thắng cảnh hồ HK – đền Ngọc Sơn TB: Cần bổ sung thêm - Về vị trí hồ , diện tích độ sâu - Cầu thê húc : nói kĩ Tháp Rùa , rùa hồ HK , quang cảnh đường phố,cây cối quanh hồ KB : Ý nghĩa lịch sử , xã hội , văn hoá thắng cảnh , bài học giữ gìn và bảo tồn thắng cảnh Bài 2: Có thể từ trên gác nhà Bưu điện , nhìn bao quát cảnh hồ – đền ; từ đường Đinh tiên Hoàng nhìn Đài Nghiên, tháp bút, qua cầu thê húc, vào đền Tả bên đền Từ trấn Ba Đình hồ , phái thuỷ tạ , phía Tháp Rùa , giới thiệu tiếp III Hướng dẫn tự học: Học thuộc phần ghi nhớ - Soạn bài Ôn tập văn thuyết minh (?) Bài viết xếp theo bố cục ntn? Theo em có gì thiếu sót bố cục ? Có phải thiếu phần Mở bài không ? - Bài viết xếp theo phần, thiếu xót bố cục còn thiếu phần MB , KB (?) Theo em , nội dung bài thuyết minh trên đây còn thiếu gì ? HS phát biểu *Gọi hs đọc phần ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP GV hướng dẫn hs làm các bài tập HS trao đổi nhóm, làm bài, trình bày, nhận xét HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học2010-2011 (7) TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần 22 Tiết 84 GV: Nguyễn Thị Nhung Ngày soạn: 09-01-2011 Ngày dạy:14-01-2011 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hệ thống kiến thức văn thuyết minh - Rèn luyện, nâng cao bước kĩ làm bài văn thuyết minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm văn thuyết minh - Các phương pháp thuyết minh - Yêu cầu làm văn thuyết minh - Sự phong phú, đa dạng đối tượng cần giới thiệu vb thuyết minh Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống kiến thức đã học - Đọc – hiểu yêu cầu đề bài văn thuyết minh - Quan sát đối tượng cần thuyết minh - Lập dàn ý, viết đoạn văn và bài văn thuyết minh Thái độ: - Chăm học bài C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức: 8A3…………… 2, Kiểm tra bài cũ : kiểm tra việc chuẩn bị bài hs 3, Bài :GV giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1: Lí thuyết I, Lí thuyết Bài 1: Bài : (?) vb thuyết minh có vai trò và tác dụng - Vì nó cung cấp tri thức, hiểu biết để ntn đời sống ? người có thể vận dụng, phục vụ lợi ích mình Trong đời sống hàng ngày không thể thiếu các vb thuyết minh Bài :(?) Vb thuyết minh có tính Bài : VB thuyết minh có tính chất tri thức , khách chất gì khác với vb tự , miêu tả , biểu quan ; là loại vb có khả cung cấp tri thức xác cảm , nghị luận ? thực, hữu ích cho người.VB thuyết minh khác với vb nghị luận, tự sự, miêu tả, biểu cảm, hành chính công vụ chổ vb thuyết minh chủ yếu trình bày tri thức cách khách quan, giúp người hiểu biết đặc trưng, tính chất vật, tượng và biết cách sử dụng chúng vào mục đích có lợi cho người Bài 3: Bài 3: Khi làm bài văn thuyết minh, người viết Giáo án Ngữ văn 8 Lop8.net Năm học2010-2011 (8) TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GV: Nguyễn Thị Nhung (?) Muốn làm tốt bài văn thuyết minh , cần phải nghiên cứu, tìm hiểu vật, tượng cần cần phải chuẩn bị gì ? Bài văn thuyết minh, là phải nắm bắt chất đặc thuyết minh phải làm bật điều gì ? trưng chúng, để tránh sa vào trình bày các biểu không tiêu biểu, không quan trọng Bài : Để bài văn có sức thuyết phục, dễ hiểu, người ta có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết Bài Hướng dẫn nhà: (?) Những phương pháp thuyết minh nào minh : nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số thường chú ý vận dụng ? liệu, so sánh đối chiếu, phân tích, phân loại II, Luyện tập Bài : a, Lập ý : - Tên đồ dùng , hình dáng , kích thước , màu sắc , cấu tạo các phận , cách sử dụng , điều cần lưu ý sử dụng đồ dùng HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP - GV hướng dẫn hs tìm ý và lập dàn bài b.Dàn ý chung cho các đề cụ thể MB : Khái quát tên đồ dùng và công dụng - Viết đoạn văn thuyết minh theo các chủ TB : Hình dáng , chất liệu , kích thước , màu sắc + Cấu tạo các phận đề + Cách sử dụng + Cách bảo quản KB : Những điều cần lưu ý lựa chọn để mua, sử dụng, gặp số Vai trò vật dùng đó đời sống III Hướng dẫn tự học HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Lập dàn ý bài văn thuyết minh và viết đoạn văn theo dàn ý - Chuẩn bị số đề bài văn thuyết minh thuộc các kiểu bài khác E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 8 Lop8.net Năm học2010-2011 (9)