KiÕn thøc: - Hs tiếp tục tìm hiểu tác phẩm hiểu thêm về số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám qua hình ảnh lão Hạc.. - Th[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn TiÕt 13 Ngµy so¹n: 04/ 9/ 2012 Ngµy d¹y: / 9/ 2013 V¨n b¶n: l·o h¹c ( Nam Cao) I Môc tiªu KiÕn thøc: - Häc sinh thÊy ®îc t×nh c¶nh khèn cïng vµ nh©n c¸ch cao quý cña nh©n vËt l·o H¹c, qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao: thương cảm, trân trọng - Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao KÜ n¨ng: - Rèn kĩ tìm hiểu, phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, hình dáng, cử chỉ, hành động; kĩ đọc diễn cảm Gi¸o dôc: - Giáo dục lòng yêu thương người, tình cảm cha II ChuÈn bÞ - Gv: ¶nh ch©n dung Nam Cao , tËp truyÖn ng¾n Nam Cao, so¹n bµi - Hs: Tóm tắt truyện ngắn ''Lão Hạc'', soạn trước bài nhà iii Phương pháp - kĩ thuật - Gợi mở, vấn đáp, giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, so sánh đối chiÕu IV TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò: ? Tõ c¸c nh©n vËt chÞ DËu, anh DËu, bµ l·o hµng xãm, em cã thÓ kh¸i qu¸t g× vÒ sè phËn vµ phÈm cách người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám ? ? Từ các nhân vật cai lệ, người nhà lý trưởng, khái quát chất chế độ thực dân nửa phong kiến Việt Nam trước cách mạng tháng Tám? ? Em hiểu gì nhan đề ''Tức nước vỡ bờ''? - G/v cho häc sinh nhËn xÐt G/v nhËn xÐt cho ®iÓm Bµi míi: - Giíi thiÖu bµi : cho häc sinh xem ¶nh Nam Cao vµ tËp truyÖn ng¾n cña «ng Gọi học sinh đọc chú thích * SGK ? Nªu vµi nÐt vÒ tiÓu sö cña nhµ v¨n Nam Cao? ?VÞ trÝ cña «ng dßng v¨n häc hiÖn thùc? ? Sù nghiÖp s¸ng t¸c cña «ng? ? Nêu đôi nét văn “Lão Hạc”? I.T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: - Nam Cao(1915-1951)(SGK/45) - Ông là nhà văn thực xuất sắc viết người n«ng d©n vµ trÝ thøc nghÌo x· héi cò T¸c phÈm : - Là truyện ngắn xuất sắc viết người nông dân (1943) II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc víi giäng biÕn ho¸ ®a d¹ng, chó ý §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch: ngôn ngữ độc thoại, đối thoại phù hợp với + Bòn: Tận dụng, nhặt nhạnh cách chi ly tiết Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n tõng nh©n vËt - Giáo viên đọc mẫu - Gọi học sinh đọc ? Gi¶i thÝch tõ''bßn'',''Çng Ëng''? ? NÕu t¸ch thµnh hai phÇn theo dÊu c¸ch SGK th× néi dung mçi phÇn lµ g×? ?Kể tóm tắt đoạn truyệntừ tr 38 đến tr41? Vì lão Hạc yêu thương cậu Vàng mà phải đành lòng bán cậu? ?H·y t×m nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh miªu t¶ thái độ, tâm trạng lão lão kể chuyÖn b¸n cËu Vµng víi «ng gi¸o? N¨m häc 2012 - 2013 kiÖm +ầng ậng: nước mắt dâng lên, sửa tràn ngoài mi m¾t Bè côc - Phần 1: Những việc làm lão Hạc trước chÕt - PhÇn 2: C¸i chÕt cña l·o H¹c Ph©n tÝch: a Nh©n vËt l·o H¹c : a1.T©m tr¹ng cña l·o H¹c b¸n cËu Vµng : - Con chã lµ kØ niÖm cuèi cïng, lµ b¹n cña l·o B¸n nó là việc bất đắc dĩ vì lão nghèo, yếu sau trận ốm, không giúp đỡ Cậu Vàng ăn khoẻ, lão không nu«i næi - Lão cười mếu, đôi mắt ầng ậng nước Mặt lão đột nhiên co rúm lại, vết nhăn xô lại, ép cho nước mắt chảy ra, đầu ngoẹo, miệng mếu máo nÝt hu hu khãc -> Gợi lên gương mặt cũ kĩ, già nua, khô héo, tâm hồn đau khổ đến cạn kiệt nước mắt, hình hài đáng thương - T¸c gi¶ sö dông mét lo¹t tõ l¸y: Çng Ëng, mãm mém, hu hu lột tả đau đớn, hối hận, xót xa, thương tiếc dâng trào, vỡ oà Cách thể ch©n thËt cô thÓ, chÝnh x¸c diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt rÊt phï hîp víi t©m lý, h×nh d¸ng cña người già ? C©u ''Nh÷ng vÕt nh¨n x« l¹i Ðp cho nước mắt chảy ra'' có sức gợi tả nµo? ?C¸i hay cña c¸ch miªu t¶ ë ®o¹n v¨n trªn cña t¸c gi¶ lµ g×? ? Qua đó em có thể hình dung lão Hạc là người nào? *T¸c gi¶ sö dông tõ ng÷ giµu tÝnh gîi c¶m, tõ l¸y, c¸ch thÓ hiÖn ch©n thËt , chÝnh x¸c t©m lý nh©n vËt cho thấy lão Hạc vô cùng đau đớn xót xa Lão ốm yếu, nghèo khổ giàu lòng yêu thương, tình nghÜa, thuû chung ?Sâu xa hơn, đằng sau đau đớn việc b¸n cËu Vµng, ta cßn hiÓu g× vÒ l·o H¹c? - Ta càng thấm thía lòng thương sâu sắc - Häc sinh th¶o luËn vµ ph¸t biÓu: người cha nghèo khổ Lão Hạc có lẽ đã mòn mỏi * Lão Hạc thương sâu sắc đợi chờ và ăn năn ''mắc tội với Cảm giác day dứt vì không cho bán vườn cưới vợ nên lão có - Cho häc sinh th¶o luËn c©u hái tích cóp dành dụm để khoả lấp cảm giác Dù - Gọi học sinh đại diện nhóm thảo luận trả thương cậu Vàng không thể phạm vào lêi đồng tiền, mảnh vườn cho ? Ta cßn hiÓu thªm ®îc g× ë l·o H¹c qua + Nh÷ng lêi chua ch¸t, ngËm ngïi ®îm mµu s¾c lời phân trần lão với ông giáo và triết lý dung dị người nông dân nghèo thất học ngược lại: không nên hoãn sung sướng đã trải nghiệm cùng năm tháng Đó là nỗi l¹i, chuyÖn ho¸ kiÕp ? buồn số phận và tương lai mờ mịt *Số phận người nông dân và tương + ''Không nên hoãn ''thể lạc quan, pha lai mê mÞt chút hóm hỉnh người bình dân Cñng cè: ? KÓ tãm t¾t truyÖn ''L·o H¹c''? ? Nªu vµ ph©n tÝch nh÷ng nÐt t©m tr¹ng chÝnh cña l·o H¹c sau b¸n chã? Hướng dẫn học bài nhà: - Häc l¹i bµi cò - §äc vµ kÓ tãm t¾t l¹i truyÖn “L·o H¹c” - So¹n tiÕp phÇn bµi cßn l¹i cña truyÖn theo c©u hái §äc - HiÓu v¨n b¶n SGK Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn TiÕt 14 Ngµy so¹n: 04/ 9/ 2012 Ngµy d¹y: / 9/ 2013 V¨n b¶n: l·o h¹c (TiÕp) (Nam Cao) I Môc tiªu KiÕn thøc: - Hs tiếp tục tìm hiểu tác phẩm hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám qua hình ảnh lão Hạc - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao: thương cảm, trân trọng - Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao KÜ n¨ng: - Rèn kĩ tìm hiểu, phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, hình dáng, cử , hành động; kĩ đọc diễn cảm Gi¸o dôc: - Giáo dục lòng yêu thương người II ChuÈn bÞ: - Gv: ¶nh ch©n dung Nam Cao , tËp truyÖn ng¾n Nam Cao, so¹n bµi - Hs: Tóm tắt truyện ngắn ''Lão Hạc'', soạn trước bài nhà iii Phương pháp - kĩ thuật - Gợi mở, vấn đáp, giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, so sánh đối chiÕu IV TiÕn tr×nh bµi d¹y 1.ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Em h·y tãm t¾t v¨n b¶n L·o H¹c? ? Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña l·o H¹c sau b¸n cËu vµng? - G/v cho häc sinh nhËn xÐt G/v nhËn xÐt, cho ®iÓm Bµi míi I T×m hiÓu chung : II §äc - hiÓu v¨n b¶n Ph©n tÝch: a2 C¸i chÕt cña l·o H¹c : - Vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi, giật mạnh, nảy ? Qua viÖc l·o H¹c nhê v¶ «ng gi¸o, lªn, em có nhận xét gì nguyên nhân và - Sử dụng nhiều từ láy: vật vã, rũ rượi, xộc xệch, long mục đích việc này? sòng sọc, tru tréo Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động ?Cã ý kiÕn cho r»ng l·o H¹c lµm thÕ c¸i chÕt d÷ déi, thª th¶m, bÊt ngê là gàn dở, lại có người cho là - Cái chết đau đớn thể xác chắn lão lại đúng; ý kiến em nào? thản tâm hồn vì đã hoàn thành nốt công việc ? Nam Cao tả cái chết lão Hạc và bà hàng xóm đám tang nh thÕ nµo? m×nh ? NhËn xÐt vÒ c¸ch t¶ ? - Lão chọn cái chết để đảm bảo cho tương lai con: ? T¸c dông? bảo toàn nhà và mảnh vườn ? Tại lão Hạc lại chọn cách chết + Cái chết xuất phát từ lòng thương âm thầm và nh vËy? lín lao Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? Nguyªn nh©n c¸i chÕt cña l·o H¹c? - NÕu l·o H¹c tham sèng l·o cã thÓ sống lâu vì lão còn 30 đồng, sào vườn lão làm thì ăn vào tiền, vốn liếng cuối cùng *Cái chết xuất phát từ lòng thương ©m thÇm mµ lín lao vµ lßng tù trọng đáng kính lão ? Qua nh÷ng ®iÒu l·o nhê cËy «ng giáo và hành động sau đó ta thấy lão là người nào? ? C¸i chÕt cña l·o H¹c cã ý nghÜa g×? * C¸i chÕt cña l·o H¹c gióp mäi người hiểu lão hơn, quý trọng và tin tưởng phẩm chất người, căm ghét xã hội cũ thối nát, đẩy người đến bước đường cùng ? So với ''Tắt đèn'' cách kể chuyện cña Nam Cao truyÖn ng¾n nµy cã g× kh¸c? - ''Tắt đèn'' tác giả kể chuyện ngôi thø ba, giÊu mÆt, cßn ë ®©y Nam Cao kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt, nh©n vËt «ng gi¸o võa dÉn d¾t võa trùc tiÕp bày tỏ thái độ ? ¤ng gi¸o cã vai trß nh thÕ nµo? * Lµ trÝ thøc nghÌo ë n«ng th«n Ông giáo đồng cảm với lão Hạc ? Thái độ ông giáo lão H¹c nh thÕ nµo? §o¹n v¨n ''Chao «i ! §èi víi nh÷ng người quanh ta đáng buồn'' và '' Không! đời chưa hẳn nghÜa kh¸c'' ? T¹i «ng gi¸o l¹i suy nghÜ nh vËy? * Có lúc ông đã hiểu lầm hiÓu vµ cµng tr©n träng nh©n c¸ch l·o H¹c ? Em có đồng ý với suy nghĩ đó kh«ng? T¹i sao? *Ông giáo đã rút triết lý nỗi buồn trước đời và người, chứa chan tình thương và lòng nhân ¸i s©u s¾c -Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn: ? T¹i l·o H¹c kh«ng chän c¸i N¨m häc 2012 - 2013 - Gửi vườn, nhà cho - TiÒn lo ma - Từ chối thẳng thừng giúp đỡ, thà nhịn ăn Tính cẩn thận, chu đáo, lòng tự trọng cao lão ''Chết còn sống đục'' -> Béc lé râ sè phËn vµ tÝnh c¸ch cña l·o vµ còng lµ người nhân dân nghèo xã hội cũ, tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến đẩy người lương thiện đến cái chết ->Giúp người hiểu rõ lão, quý trọng và thương tiếc lão ''đói cho '' -> Nam Cao tôn trọng lôgic đời kể chuyện hÊp dÉn b Nh©n vËt «ng gi¸o - Ông giáo là trí thức nghèo, giàu tình thương, lòng tự trọng thân thiết, là người lão Hạc tâm để tìm nguồn an ủi; giúp đỡ lão Hạc - Khi nghe Binh T nãi l·o H¹c xin b¶ chã, «ng gi¸o ngỡ ngàng thấy đời đáng buồn chứng kiÕn c¸i chÕt cña l·o H¹c, «ng gi¸o l¹i cã c¶m nhËn kh¸c + Chi tiÕt xin b¶ chã lµ mét chi tiÕt quan träng, «ng lão giàu tình thương và lòng tự trọng đã đến định cuối cùng ''đánh lừa'' ý nghĩ người từ tốt đẹp sang hướng khác đẩy người đáng kính đến bước đường cùng bị tha hoá lời nói mỉa mai cña Binh T + Ông giáo giật mình và ngẫm nghĩ đời, mình đã không đúng Đáng buồn theo nghĩa khác: người tốt đẹp lão Hạc mà không sống ph¶i t×m c¸i chÕt vËt v·, d÷ déi - ¤ng gi¸o hiÓu vî, th«ng c¶m víi nçi khæ t©m cña vî và nhắc nhở mình phải cố tìm hiểu, đồng cảm với họ đôi mắt tình thương tinh thần nhân đạo ¤ng cßn buån v× l·o H¹c tù ¸i cø xa dÇn * Tãm l¹i: - Cuộc đời đáng buồn: đói nghèo làm đổi trắng thay ®en Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n chÕt lÆng lÏ ªm dÞu? - L·o trung thùc vµ tù träng biÕt bao Cái chết đã gây ấn tượng mạnh người đọc * T¸c phÈm cña Nam Cao cã chiÒu s©u t©m lý vµ th¾m ®îm triÕt lý nh©n sinh s©u s¾c ? H·y nhËn xÐt vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung cña truyÖn? * C¸ch kÓ chuyÖn linh ho¹t, hÊp dÉn * KÕt hîp kÓ, t¶, biÓu c¶m * Miªu t¶ t©m lý nh©n vËt s©u s¾c, tinh tÕ ? Truyện phản ánh điều gì? Qua đó tác giả bộc lộ thái độ ntn? + Là nhà văn người lao động nghèo khổ mà lương thiện + Giàu lòng thương người nghèo + Cã lßng tin m·nh liÖt vµo nh÷ng phẩm chất tốt đẹp người lao động - Cho hoc sinh đọc ghi nhớ - G/v nhÊn m¹nh ghi nhí ? Em cßn biÕt t¸c phÈm nµo cña Nam Cao viết đời đau thương người nghèo với lòng đồng cảm vµ tin yªu nhµ v¨n? ? Qua đoạn trích ''Tức nước vỡ bờ'' và truyÖn ng¾n “L·o H¹c” em hiÓu nh nào đời và tính cách người nông dân xã hội cũ? N¨m häc 2012 - 2013 - C¸i nghÜa kh¸c: l·o H¹c chÕt v× kh«ng cßn t×m ®îc miếng ăn tối thiểu đành phải chết - Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn: Không thể huỷ hoại nhân phẩm người lương thiện - ¤ng l·o cha tõng lõa ai, lÇn ®Çu tiªn lµ lõa chã nªn giê ®©y l·o còng chän c¸ch chÕt cña mét chã bÞ lõa trõng ph¹t ghª gím Tæng kÕt: a NghÖ thuËt - C¸ch kÓ chuyÖn b»ng ng«i thø nhÊt: + KhiÕn c©u chuyÖn trë nªn gÇn gòi, ch©n thùc, t¸c gi¶ người chứng kiến câu chuyện + Cèt truyÖn linh ho¹t dÞch chuyÓn kh«ng gian, thêi gian, kết hợp kể và tả với hồi tưởng bộc lộ trữ tình + T¸c phÈm cã nhiÒu giäng ®iÖu: võa tù sù võa tr÷ t×nh, võa triÕt lý s©u s¾c kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a tù sù vµ tr÷ t×nh - Kh¾c ho¹ nh©n vËt tµi t×nh: bé d¹ng, cö chØ cña l·o H¹c kÓ chuyÖn víi «ng gi¸o, miªu t¶ c¸i chÕt l·o H¹c ; suy nghÜ cña «ng gi¸o t©m lÝ nh©n vËt rÊt thµnh c«ng b Néi dung - Số phận đau thương nhân dân xã hội cũ, phÈm chÊt cao quý tiÒm tµng cña hä - Lòng yêu thương, trân trọng nhà văn người nhân dân * Ghi nhí: (SGK) III LuyÖn tËp: + ChÝ PhÌo + Lang RËn + Mét b÷a no + Một đám cưới - Tình cảnh người nông dân xã hội cũ: nghÌo khæ, bÕ t¾c, bÞ bÇn cïng ho¸ x· hé thùc d©n nöa phong kiÕn - Họ có vẻ đẹp tâm hồn cao quý, lòng tận tuỵ hi sinh vì người thân ("Tức nước vỡ bờ'' sức mạnh tình thương, tiềm n¨ng ph¶n kh¸ng ''L·o H¹c'': ý thøc vÒ nh©n c¸ch, lòng tự trọng, yêu thương ) Cñng cè: ?Cái chết lão Hạc đã thể phẩm chất cáo quý nào người nông dân bàn cùng trước cách mạng tháng 8/1945? ?Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n l·o H¹c? Hướng dẫn học bài nhà: - N¾m ®îc néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn Bµi tËp: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt l·o H¹c, nhËn xÐt vÒ t¸c gi¶ Nam Cao? - So¹n v¨n b¶n ''C« bÐ b¸n diªm'' Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn TiÕt 15 Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2012 Ngµy d¹y: / 9/ 2013 Tiếng Việt: Từ tượng hình - từ tượng I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Học sinh hiểu nào là từ tượng hình, tượng KÜ n¨ng: - Rèn kỹ sử dụng từ tượng hình, tượng Gi¸o dôc: - Gd hs ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiÕp II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: B¶ng phô ghi bµi tËp nhanh - Học sinh: Đọc trước bài nhà và suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK iii Phương pháp - kĩ thuật - Gợi mở, vấn đáp, giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, so sánh đối chiÕu IV TiÕn tr×nh bµi d¹y æn ®inh tæ chøc líp KiÓm tra bµi cò ? Thế nào là trường từ vựng? ? Khi sử dụng trường từ vựng cần lưu ý điều gì? ? Gi¶i bµi tËp 5, 6, SGK - tr21 Bµi míi: I §Æc ®iÓm, c«ng dông VÝ dô NhËn xÐt + Nh÷ng tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ: mãm mém, xồng xộc, vật vã, rũ tượi, xộc sệch, sßng säc + Tõ ng÷ m« t¶ ©m cña tù nhiªn, người: hu hu, - Tác dụng: từ đó gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biÓu c¶m cao - Cho học sinh đọc ví dụ SGK tr 49 ? Trong c¸c tõ in ®Ëm trªn, nh÷ng tõ ng÷ nµo gîi t¶ hình ảnh, dáng vẻ, hành động, trạng thái SV ? Tõ nµo m« pháng ©m cña tù nhiªn, người? ? T¸c dông cña nh÷ng tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i hoÆc m« pháng ©m nh trªn v¨n miªu t¶ vµ tù sù? Hs trả lời Gv nhận xét và kết luận đó là từ tượng hình và từ tượng ? Vậy em hiểu nào là từ tượng hình, tượng thanh? T¸c dông cña chóng? * Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, tr¹ng th¸i cña SV * Từ tượng là từ mô âm tự nhiên, người * Gợi tả hình ảnh, âm cụ thể, sinh động có * Ghi nhớ: SGK tr 49 Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 gi¸ trÞ biÓu c¶m cao - Hs đọc ghi nhớ - Gi¸o viªn treo b¶ng phô, yªu cÇu häc sinh lµm + §V¨n: Anh DËu uèn vai ng¸p dµi mét bµi tËp nhanh tiÕng UÓ o¶i, chèng tay xuèng ph¶n, anh võa rªn võa ngáng ®Çu lªn Run rÈy cÊt ? Tìm từ tượng hình, tượng đoạn văn? bát cháo, anh kề vào đến miệng, cai lệ và người nhà lý trưởng đã sầm sập tiến vào với roi song, tay thước và dây thõng II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: ? Tìm từ tượng hình và tượng - Từ tượng hình: lẻo khẻo, chỏng quèo, câu sau (trích ''Tắt đèn'' Ngô Tất Tố) rãn rÐn - Từ tượng thanh: Soàn soạt, bốp, bịch Bµi tËp 2: ? Tìm tượng hình gợi tả dáng người? - Khật khưỡng, ngất ngưởng, lom khom, dß dÉm, liªu xiªu Bµi tËp 3: ? Phân biệt ý nghĩa các từ tượng tả tiếng + Cười hả: to, sảng khoái, đắc ý cười: cười hả, cười hì hì, cười hô hố, cười hơ hớ + Cười hì hì: vừa phải, thích thú, hồn - Häc sinh th¶o luËn nhãm nhiªn + Cười hô hố: to, vô ý, thô + Cười hơ hớ: to, vô duyên Bµi tËp 4: ? Đặt câu với các từ tượng hình, tượng đã cho? - Häc sinh thi lµm nhanh gi÷a c¸c nhãm vµ tr×nh bµy - Học sinh nhóm khác nhận xét - Giáo viên đánh gi¸, cho ®iÓm Cñng cè: ? Nêu khái niệm từ tượng hình, tượng thanh? ? Tác dụng từ tượng hình, tượng thanh? Hướng dẫn học bài nhà: - Häc thuéc ghi nhí - Làm bài tập 5: Ví dụ: ''Động Hương Tích'' - Hồ Xuân Hương Bày đặt kìa khéo khéo phòm Giọt nước hữu tình rơi thánh thót Nøt mét lç hám hßm hom Con ®êng v« tr¹o cói lom khom Người quen cõi Phật chen chân xọc L©m tuyÒn quyÕn c¶ phån hoa l¹i KÎ l¹ bÇu tiªn mái m¾t dßm Rõ khéo trời già đến dở dom - Xem trước bài: ''Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội'' Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn TiÕt 16 Ngµy so¹n: 11/ 9/ 2012 Ngµy d¹y: / 9/ 2013 TËp lµm v¨n : liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n I Môc tiªu - Học sinh hiểu cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn, khiến chúng liền ý, liền m¹ch - ViÕt ®îc c¸c ®o¹n v¨n liªn kÕt m¹ch l¹c, chÆt chÏ - Rèn kỹ dùng phương tiện liên kết để tạo liên kết hình thức và liên kết nội dung II ChuÈn bÞ - Giáo viên: Xem lại bài ''Liên kết đoạn văn'' SGK Tiếng Việt (cũ) để liên hệ với kiến thøc cña bµi - Học sinh: đọc trước bài nhà và suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK iii Phương pháp - kĩ thuật - Gợi mở, vấn đáp, giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, so sánh đối chiÕu IV.TiÕn tr×nh tiÕt d¹y Tæ chøc líp KiÓm tra bµi cò ? Thế nào là đoạn văn? Từ ngữ chủ đề? Câu chủ đề? ? Có cách trình bày nội dung đoạn văn ? Nêu đặc điểm cách? ? Gi¶i bµi tËp 4(tr37- SGK); bµi tËp 5(tr18- SBT) Bµi míi - Học sinh đọc ví dụ SGK tr 50; 51 ? Hai ®o¹n v¨n ë môc I.1 cã mèi liªn hÖ g× kh«ng? T¹i sao? ? Hai đoạn văn mục I.2 có đặc điểm khác g× víi ®o¹n môc I.1 * ''Trước đó hôm'' bổ sung ý nghĩa mÆt thêi gian ph¸t biÓu c¶m nghÜ cho ®o¹n v¨n ? Cụm từ đó có tác dụng gì? ? §iÓm kh¸c víi ®o¹n v¨n trªn? * Tạo liên kết chặt chẽ các từ ''trước đó hôm'' là phương tiện liên kết đoạn v¨n ? Với cụm từ trên, đoạn văn đã liên hệ với nh thÕ nµo? ? VËy em h·y cho biÕt t¸c dông cña viÖc liªn kÕt ®o¹n v¨n? - Häc sinh th¶o luËn, suy nghÜ t×m t¸c dông cña viÖc liªn kÕt ®o¹n v¨n -Gv chốt theo ghi nhớ- Hs đọc ghi nhớ I T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n: VÝ dô: SGK NhËn xÐt: - Hai đoạn văn cùng viết ngôi trường việc tả cảnh với cảm giác ngôi trường không có gắn bó với nhau, đánh đồng và quá khứ nên liên kết đoạn còn lỏng lẻo, đó người đọc cảm thấy hụt hẫng - Thêm cụm từ ''Trước đó hôm'' - Td: Từ ''đó'' tạo liên tưởng cho người đọc với đoạn văn trước Chính liên tưởng này tạo lên g¾n kÕt chÆt chÏ gi÷a ®o¹n v¨n víi nhau, lµm cho ®o¹n v¨n liÒn ý liÒn m¹ch - So với đoạn văn trên đây có phân định rõ thêi gian hiÖn t¹i vµ qu¸ khø - Có dấu hiệu ý nghĩa xác định thời quá khứ việc và cảm nghĩ nhờ đó đoạn văn trở lên liền m¹ch Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 - Cho học sinh đọc ? Xác định các phương tiện liên kết đoạn v¨n vÝ dô a, b, d? ? Cho biÕt mèi quan hÖ vÒ ý nghÜa gi÷a c¸c ®o¹n v¨n tõng vÝ dô? ? Kể thêm các phương tiện liên kết đoạn văn mçi vÝ dô? * Dùng từ ngữ để liên kết : + Tõ ng÷ chØ quan hÖ liÖt kª + Từ ngữ quan hệ tương phản, đối lập + Tõ ng÷ chØ ý tæng kÕt, kh¸i qu¸t + Dùng đại từ, từ - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại đoạn v¨n môc I.2 ? Từ ''đó'' thuộc từ loại nào? ? Kể thêm số từ cùng từ loại với từ đó? ? Trước đó là thời điểm nào? ? Tác dụng từ đó? -H/s đọc ghi nhớ II C¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n: Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn a VÝ dô: - Học sinh đọc ví dụ tr51- SGK b NhËn xÐt: - VÝ dô a: sau kh©u t×m hiÓu - VÝ dô b: nhng - VÝ dô d: nãi tãm l¹i + VÝ dô a: quan hÖ liÖt kª + Ví dụ b: quan hệ tương phản, đối lập + VÝ dô d: quan hÖ tæng kÕt, kh¸i qu¸t - Ví dụ a: trước hết, đầu tiên, cuối cùng, sau nữa, sau hÕt, trë lªn, mÆt kh¸c - Ví dụ b: nhưng, trái lại, vậy, nhiên, ngược l¹i, thÕ mµ, vËy mµ, nhng mµ - VÝ dô d: tãm l¹i, nh×n chung, nãi tãm l¹i, tæng kÕt l¹i, nãi mét c¸ch tæng qu¸t th×, nãi cho cïng, cã thÓ nãi - Từ "đó" thuộc từ - Một số từ cùng loại với từ đó: này, kia, ấy, nọ, (thế, - đại từ) - Trước đó là thời quá khứ còn ''Trước sân trường '' là thời đại - Cã t¸c dông liªn kÕt ®o¹n v¨n - Cho học sinh đọc Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn a VÝ dô: ? T×m c©u liªn kÕt gi÷a ®o¹n v¨n? - Học sinh đọc ví dụ mục II.2 ? Tại câu đó lại có tác dụng liên kết? SGK - tr53 C©u cã t¸c dông nèi hai ®o¹n v¨n b NhËn xÐt: ? Từ đó em rút kết luận gì? - Câu: ái dà, lại còn chuyện học - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Câu đó nối tiếp và phát triển ý cụm từ ''bố đóng * ý nhá ý lín cña ghi nhí s¸ch cho mµ ®i häc'' ®o¹n v¨n trªn ? Qua việc tìm hiểu các ví dụ trên, em rút Ngoài từ ngữ còn có thể dùng câu nối để liên kết kÕt luËn g× vÒ c¸ch kiªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n ®o¹n v¨n v¨n b¶n vµ t¸c dông cña nã? * Ghi nhí: SGK - Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK - G/v nhÊn m¹nh ghi nhí III LuyÖn tËp ? T×m c¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt ®o¹n Bµi tËp văn đoạn trích và cho biết mối - Học sinh đọc bài tập quan hÖ ý nghÜa g×? a Nãi nh vËy: tæng kÕt b Thế mà: tương phản c Còng: nèi tiÕp, liÖt kª Tuy nhiên: tương phản ? Chọn các từ ngữ câu thích hợp đã cho Bµi tËp điền vào chỗ trống để làm phương tiện liên a Từ đó kÕt ®o¹n v¨n? b Nãi tãm l¹i c Tuy nhiªn d ThËt khã tr¶ lêi Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 Cñng cè: ? Nh¾c l¹i c¸c ý chÝnh cña bµi Hướng dẫn học bài nhà: - Häc thuéc ghi nhí; lµm bµi tËp (tr55- SGK) - Giáo viên giới thiệu đoạn văn để học sinh tham khảo: “ Cái đoạn chị Dậu đánh với tên cai lệ là đoạn tuyệt khéo Giả sử vì quá yêu nhân vật mình mà tác giả chị Dậu đánh phủ đầu tên cai lệ chẳng hạn thì câu chuyện giảm sức thuyết phục nhiều Đằng này chị Dậu đã cố gắng nhẫn nhịn hết mức, đến chị kh«ng thÓ cam t©m nh×n chång ®au èm mµ vÉn bÞ tªn cai lÖ nhÉn t©m hµnh h¹ th× chÞ míi vïng lên Chị đã chiến đấu và chiến thắng sức mạnh lòng căm thù sâu sắc Miêu tả khách quan và chân thực cái đoạn chị Dậu đánh với tên cai lệ vậy, tác giả đã khẳng định tính đúng đắn quy luật tức nước vỡ bờ Đó là cái tài ngòi bút Ngô Tất Tố Nhưng gốc cái tài lại là cái tâm ngời sáng ông ông đặc biệt nâng niu trân trọng suy nghĩ và hành động người nông dân nghèo không hèn, có thể bị cường quyÒn øc hiÕp nhng kh«ng bao giê chÞu khuÊt phôc.” - Xem trước bài ''Tóm tắt văn tự sự'' Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn TiÕt 17 Ngµy so¹n: 13/ 9/ 2012 Ngµy d¹y: / 9/ 2013 Tiếng Việt: từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Hiểu rõ nào là từ ngữ địa phương, nào là biệt ngữ xã hội - Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ - Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn giao tiếp KÜ n¨ng: - Rèn kĩ nhận biết và phân biệt từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc ý thøc sö dông tõ ng÷ phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp II ChuÈn bÞ: - Giáo viên: bảng phụ ghi phần kiểm tra bài cũ; sưu tầm số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã héi - Học sinh: sưu tầm từ địa phương và biệt ngữ xã hội iii Phương pháp - kĩ thuật - Gợi mở, vấn đáp, giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, so sánh đối chiÕu IV TiÕn tr×nh d¹y häc: Tæ chøc líp: KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là từ tượng hình, tượng thanh? tác dụng? ? Xác định từ tượng hình, tượng bài ''Động Hương Tích'' Hồ Xuân Hương và nêu t¸c dông cña nã (gi¸o viªn chÐp bµi th¬ lªn b¶ng phô) Bµi míi: I Từ ngữ địa phương: - Gọi học sinh đọc ví dụ , chú ý các từ in 1.Ví dụ: ®Ëm NhËn xÐt: ? bắp, bẹ có nghĩa là ngô, từ -Từ ngô dùng phổ biến vì nó là từ nằm nµo ®îc dïng phæ biÕn h¬n? vèn tõ vùng toµn d©n, cã tÝnh chuÈn mùc v¨n ?T¹i sao? ho¸ cao Tõ ''ng«'' lµ tõ toµn d©n - Hai từ ''bắp'', ''bẹ'' là từ địa phương - vì nó ? Trong ba tõ trªn, nh÷ng tõ nµo ®îc gäi dïng ph¹m vi hÑp, cha cã tÝnh chuÈn mùc v¨n là từ địa phương? ho¸ ? T¹i sao? "Bắp'', ''bẹ'' là từ địa phương - Gi¸o viªn gi¶i thÝch: tõ ng÷ toµn d©n lµ - Häc sinh nghe, nhËn biÕt líp tõ ng÷ v¨n ho¸, chuÈn mùc, ®îc sö dông réng r·i Tõ toµn d©n Từ địa phương ? Hãy lấy ví dụ từ ngữ địa phương mà lîn heo em biÕt? æi ñi ? Vậy em thấy nào là từ ngữ địa - Học sinh khái quát phương? *Ghi nhí (SGK ) - Cho học sinh đọc ghi nhớ Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 II BiÖt ng÷ x· héi VÝ dô: NhËn xÐt: - Tác giả dùng từ mẹ để miêu tả suy nghĩ nhân vật, dùng từ mợ để nhân vật xưng hô đúng với ? Trước cách mạng tháng 8, tầng lớp xã đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp ( hai người cùng hội nào thường dùng các từ mợ, cậu? tÇng líp x· héi ) Kh«ng dïng réng r·i toµn d©n - Tầng lớp xã hội trung lưu thường dùng các từ này ? Trong vÝ dô 2, c¸c tõ ng÷: ngçng, tróng - Ngçng: ®iÓm tñ cã nghÜa lµ g×? - Trúng tủ: đúng phần đã học thuộc lòng ? Tầng lớp xã hội nào thường dùng các từ ng÷ nµy? - Tầng lớp học sinh, sinh viên thường dùng các từ ? VËy em rót kÕt luËn g× vÒ biÖt ng÷ x· nµy héi? - Cho học sinh đọc ghi nhớ - GV nhÊn m¹nh ghi nhí *Ghi nhí: SGK tr57 III Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội ? T×m nh÷ng tõ tÇng líp vua quan phong VD: TrÉm (c¸ch xng h« cña vua); khanh (c¸ch vua kiến thường dùng? gọi các quan) long sàng (giường vua); ngự thiện (vua dïng b÷a) Cho h/s th¶o luËn c©u hái + Cần lưu ý đến đối tượng giao tiếp (Người đối ? Khi sử dụng lớp từ ngữ này cần lưu ý thoại, người đọc); tình giao tiếp (nghiêm túc, ®iÒu g×? T¹i sao? trang träng hay suång s·, th©n mËt); hoµn c¶nh Khi sử dụng cần lưu ý: đối tượng giao giao tiếp (thời đại sống, môi trường học tập, tiếp, tình giao tiếp, hoàn cảnh giao công tác ) để đạt hiệu giao tiếp cao tiÕp ? Trong tác phẩm văn thơ, các tác giả có + Tô đậm sắc thái địa phương tầng lớp xuất thÓ sö dông líp tõ nµy, vËy chóng cã t¸c th©n, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt dông g×? Trong văn thơ, tác giả thường sử dụng để tô đậm sắc thái địa phương tầng lớp xuÊt th©n, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt + Kh«ng nªn l¹m dông v× nã dÔ g©y sù tèi nghÜa, ? Cã nªn sö dông líp tõ nµy c¸ch tuú khã hiÓu tiÖn kh«ng? T¹i sao? - Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng ? LÊy VD nh÷ng c©u th¬ v¨n, lêi nãi cã - Røa lµ hÕt chiÒu ni em ®i m·i sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ Còn mong chi ngày trở lại Phước x· héi mµ em biÕt? - D©n chî bóa: H«m t«i kiÕm ®îc lÝt (100 000đ) - Chuyện vui: Cô gái xe va vào đâu đất (mô); gẫy - Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK mÊy c¸i (r¨ng) c¶ c¸i m«ng (tª) Tr¸nh sö dông (sai) hiÓu sai * Ghi nhí: ? Tìm số từ ngữ địa phương nơi em IV Luyện tập hoÆc ë vïng kh¸c mµ em biÕt, nªu tõ ng÷ Bµi tËp địa phương tương ứng? - NghÖ TÜnh: - Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh thi gi÷a + Nhót: lo¹i da muèi các đội + Ché: thÊy - Các đội báo cáo kết + Chẻo: loại nước chấm - Giáo viên đánh giá tuyên dương đội + Tắc: loại họ quít - Gọi học sinh đọc ví dụ SGK ? Tại tác giả dùng hai từ mẹ và mợ để cùng đối tượng? Sö dông mét tÇng líp x· héi Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 lµm tèt (Củng cố từ địa phương) + Ng¸i: xa - Nam Bé: + Nãn: mò, nãn + Ghe: thuyÒn +Vườn:vườn, miệt + Mận: doi + Tr¸i: qu¶ vườn (nông thôn) + Th¬m: qu¶ døa + C¸ lãc: c¸ qu¶ + ChÐn: c¸i b¸t + V«: vµo - Thõa Thiªn - HuÕ: + §µo: qu¶ doi + Bäc: c¸i tói ¸o + MÌ: võng + T«: c¸i b¸t ? Tìm số từ ngữ tầng lớp học + Sương: gánh sinh hoÆc cña tÇng líp x· héi kh¸c mµ Bµi tËp em biÕt vµ gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ ng÷ - Sao cËu hay häc g¹o thÕ? (häc thuéc lßng mét c¸ch đó? m¸y mãc) (Cñng cè vÒ biÖt ng÷ x· héi ) - Phải học đều, không nên học tủ mà nguy (đoán mò số bài nào đó để học thuộc lòng, không ngó ngàng gì đến các bài khác) - Nãi lµm g× víi d©n phe phÈy (mua b¸n bÊt hîp ph¸p) - Nã ®Èy xe Êy råi (b¸n) Bµi tËp 3: a(+); b(-); c(-); d(-); e(-); g(-) Cñng cè: - Thế nào là từ địa phương và biệt ngữ xã hội? - Khi sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội cần chú ý điều gì? Hướng dẫn học bài nhà: - Học thuộc ghi nhớ bài; xem trước bài ''Trợ từ, thán từ'' - Lµm bµi tËp 4, tr59 - SGK Gîi ý bµi tËp 4: '' R¨ng kh«ng, c« g¸i trªn s«ng (R¨ng: Ngày mai cô từ đến ngoài Thõa Thiªn - HuÕ) Thơm hương nhụy hoa lài Sạch nước suối ban mai rừng" (Tè H÷u) '' Bây chừ sông nước ta §i kh¬i, ®i léng, thuyÒn thuyÒn vµo Gan chi, gan røa, mÑ nê Mẹ cứu nước mình chờ chi ai?'' (Tè H÷u) (B©y chõ: b©y giê chi: g×, røa: thÕ, vËy) Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net (14)